KISI-KISI UJIAN BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

Jenis Sekolah : SMP /MTS

Mata pelajaran : PPKn
Kurikulum : 2013
Kelas/Semester : VII,VIII,IX / 1 dan 2
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah soal : 35 PG
Bentuk Soal : Pilihan ganda
Tahun Ajaran : 2022-2023

Kelas / Level / Kompetensi

No kompetensi Materi Indikator Soal Semester No
1. Memahami sejarah dan semangat Sejarah dan semangat komitmen Peserta didik dapat menentukan 7/1 Pengetahuan/ 1
komitmen para pendiri negara dalam para pendiri negara dalam semangat komitmen tokoh perumus pemahaman
merumuskan dan menetapkan merumuskan dan menetapkan dasar negara
pancasila sebagai dasar Pancasila sebagai dasar negara
2. Memahami Proses perumusan dan Proses perumusan dan penetapan Peserta didik dapat mengidentifikasi 7/1 Pengetahuan/
penetapan pancasila pancasila tokoh perumus dasar negara Pancasila pemahaman 2
3. Mendeskripsikan Pancasila sebagai Peserta didik dapat menjelaskan Peserta didik dapat menjelaskan 8/1 Pengetahuan/ 3
dasar dan pandangan hidup bangsa pengertian Pancasila sebagai dasar pengertian Pancasila sebagai dasar pemahaman
negara dan pandangan hidup bangsa negara.

4. Memberikan contoh sikap positif Dinamika penerapan praktek ideal Peserta didik dapat menunjukkan 9/1 Pengetahuan/
penerapan nilai pancasila dalam pancasila sebagai dasar negara dan contoh pengamalan sila ke dua pemahaman 4
kehidupan pandangan hidup manusia
5. Menentukan proses perumusan dan Proses perumusan dan penetapan Peserta didik dapat menginterprestasi 7/1 Aplikasi
penetapan Pancasila pancasila perumusan dasar negara dan 5
penetapan pancasila
6. Menentukan pancasila sebagai dasar Pancasila sebagai dasar negara dan Peserta didik dapat menentukan 8/1 Aplikasi
negara dan pandangan hidup bangsa pandangan hidup pancasila sebagai dasar negara dan 6
pandangan hidup bangsa dalam
kehidupan sekolah
7 Memahami pancasila sebagai dasar Pancasila sebagai dasar negara dan Peserta didik dapat mendeskripsikan 8/1 Aplikasi 7
negara dan pandangan hidup bangsa pandangan hidup bangsa pengertian pancasila sebagai
pandangan hidup bangsa
8. Menentukan dinamika penerapan Dinamika penerapan praktek ideal Peserta didik dapat memberikan 9/1 Aplikasi 8
praktek ideal pancasila sebagai dasar pancasila contoh pancasila sebagai pandangan
negara dan pandangan hidup hidup,sesuai sila keempat
dimasyarakat
Mengidentifiakasi hasil penetapan Proses perumusan dan penetapan Peserta didik dapat mengidentifikasip 9/1 Aplikasi 9.
pancasila sebagai dasarnegara pancasila sebagai dasar negara dan penetapan pancasila sebagai dasar
9. negara
10. Menganalis proses perumusan dan Proses perumusan dan penetapan Peserta didik menganalis proses 7/1 penalaran 10
penetapan Pancasila pancasila perumusan dan penetapan Pancasila
11. Menyelaesaikan masalah dinamika Dinamika penerapan praktek ideal Peserta didik dapat menyelesaikan 9/1 Penalaran 11
penerapan praktek ideal pancasila pancasila sebagai dasar negara dan masalah dalamdinamika penerapan
sebagai dasar negara dan pandangan pandangan hidup di masyarakat praktek ideal pancasila sebagai dasar
hidup bangsa negara dan pandangan hidup di
masyarakat
12. Menyebutkan proses perumusan dan Mengidentifikasi usulan sila pertama Peserta didik Mengidentifikasi usulan 7/1 Pengetahuan/
pengesahan UUD NRI tahun 1945 sebelum di syahkan UUD NRI 1945 sila pertama sebelum di syahkan UUD pemahaman 12
NRI 1945
13. Menjelaskan tata urutan peraturan Tata urutan peraturan perundang- Peserta didik dapat 8/1 Pengetahuan/ 13
perundang-undangan dalam hukum undangan dalam hukum nasional mengidentifikasitata urutan peraturan pemahaman
nasional perundang-undangan dalam hukum
nasional
14. Menyebutkan Isi alinea dan pokok Isi alinea dan pokok pikiran dalam Peserta didik dapat menyebutkan Isi 9/1 Pengetahuan/ 14
pikiran dalam pembukaan UUD 1945 pembukaan UUD 1945 alinea dan pokok pikiran dalam pemahaman
pembukaan UUD 1945
15. Menyebutkan bentuk dan kedaulatan Bentuk dan kedaulatan negara Peserta didik dapat menyebutkan 9/1 Pengetahuan/
negara berdasarkan UUD NRI tahun berdasarkan UUD NRI tahun 1945 bentuk dan kedaulatan negara pemahaman 15
1945 berdasarkan UUD NRI tahun 1945
16. Mengidentifikasi norma dalam Norma- norma dalam masyarakat Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri 7/1 Pengetahuan/
masyarakat norma hukum pemahaman 16
17. Menyebutkan sanksi norma-norma Norma-norma dalam masyarakat Peserta didik dapat menyebutkan 7/1 Pengetahuan/
dalam masyarakat sanksi dari pelanggaran norma pemahaman 17
kesusilaan
18. Menjelaskan makna kedudukan dan Makna kedudukan dan fungsi UUD Peserta didik menjelaskan makna 8/1 Pengetahuan 18
fungsi UUD NRI tahun 1945 NRI tahun 19456 kedudukan dan fungsi UUD NRI tahun /pemahaman
1945
19. Menentukan proses perumusan dan Proses perumusan dan pengesahan Peserta didik dapat menentukan Proses 7/1 Aplikasi 19
pengesahan UUD NRI tahun 1945 UUD NRI tahun 1945 perumusan dan pengesahan UUD NRI
tahun 1945
20 Menentukan tata urutan peraturan Tata urutan peraturan perundang- Peserta didik dapat menentukanTata 8/1 pengetahuan
perundang-undangan dalam hukum undangan dalam hukum nasional urutan peraturan perundang-undangan 20
nasional dalam hukum nasional
21. Memberikan contoh isi alinea dan Isi alinea dan pokok pikiran dalam Peserta didik dapat 9/1
pokok pikiran dalam pembukaan UUD pembukaan UUD NRI tahun 1945 menginterpretasikan isi pokok pikiran 21
NRI tahun 1945 ke 2 dalam pembukaan UUD NRI tahun
1945
22. Bentuk kedaulatan negara berdasarkan Bentuk kedaulatan negara Peserta Bentuk kedaulatan negara 9/1 Aplikasi
UUD NRI berdasarkan UUD NRI berdasarkan UUD NRI 22
23. Menentukan makna, kedudukan dan Makna, kedudukan dan fungsi UUD Peserta didik dapat menentukan makna 9/1 penalaran 23
fungsi UUD NRI tahun 1945 NRI tahun 1945 alinea ke 4 i UUD NRI tahun 1945
24. Menyimpulkan bentuk dan kedaulatan Bentuk dan kedaulatan negara Peserta didik dapat menyimpulkan 9/1 penalaran
negara berdasarkan UUD NRI tahun berdasarkan UUD NRI tahun 1945 Bentuk dan kedaulatan negara 24
1945
25. Menjelaskan sumpah pemuda 1928 Sumpah pemuda 1928 Pesera didik dapat menjelaskan makna 8/2 Pengetahuan/
sumpah pemuda pemahaman 25
26. Mengidentifikasi Sumpah pemuda Sumpah pemuda 1928 Peserta didik dapat mengidentifikasi 8/2 Pengetahuan/ 26
Sumpah pemuda pemahaman
27. Menyebutkan karakteristik NKRI Karakteristik daerah dalam NKRI Peserta didik dapat menyebutkan 8/2 Pengetahuan/ 27
Karakteristik daerah dalam NKRI pemahaman
28. Menyebutkan persatuan dan Persatuan dan harmonisasi dalam Peserta didik dapat dapat 9/2 Pengetahuan/ 28
harmonisasi dalam keberagaman suku, keberagaman suku, agama, ras dan mendeskripsikan Persatuan pemahaman
agama, ras dan antargolongan sosial antargolongan sosial budaya, harmonisasi dalam keberagaman sara,
budaya, ekonomi dan gender ekonomi dan gender agama, ras dan antargolongan sosial
budaya, ekonomi dan gender
29 Menerapkan cinta tanah air dan bela cinta tanah air dan bela negara Peserta didik dapat menerapkankan 9/2
. negara tugas peran alat negara sikap cinta Aplikasi 29
tanah air dan bela negara di lingkungan
bangsa dan negara
30. Memberikan contoh kerjasama dalam kerjasama dalam berbagai bidang Peserta didik memberikan contoh 9/2 Aplikasi
berbagai bidang kerjasama dalam berbagai bidang 30
politik di lingkungan Negara
31. Menganalisis cinta tanah air dan bela menganalisis cinta tanah air dan bela Peserta didik dapat menganalisis sikap 9/2 penalaran 31
negara negara cinta tanah air dan bela negara di
lingkungan masyarakat
32. Menyebutkan azas pemilihan umum Dinamika penerapan praktek ideal Peserta didik dapat menyebutkan salah 9/1 Pengetahuan/ 32
pancasila sebagai dasar negara dan satu azas pemilu di lingkungan bangsa pemahaman
pandangan hidup di lingkungan dan negara
bangsa dan negara
33. Dinamika penerapan praktek ideal Peserta didik dapat menunjukkan salah 9/1 Pengetahuan/ 33
Menentukan azas pemilihan umum pancasila sebagai dasar negara dan satu azas pemilu di lingkungan bangsa pemahaman
pandangan hidup di lingkungan dan negara
bangsa dan negara
34. Menyebutkan persatuan dan Menyebutkan persatuan dan Menyebutkan persatuan dan 9/2
harmonisasi dalam keberagaman suku, harmonisasi dalam keberagaman harmonisasi dalam keberagaman suku,
agama, ras dan antargolongan sosial suku, agama, ras dan antargolongan agama, ras dan antargolongan sosial Pengetahuan/
budaya, ekonomi dan gender sosial budaya, ekonomi dan gender budaya, ekonomi dan gender. di bidang pemahaman
gender. 34
35. Menentukan landasan hukum cinta Cinta tanah air dan bela negara Peserta didik dapat menentukan 9/2 aplikasi
tanah air dan bangsa landasan hukum cinta tanah air dan 35
bangsa