KISI-KISI USB MAPEL PPKn SMP KURIKULUM 2013
TAHUN AJARAN 2022/2023
KOMPETENSI DASAR KELAS
7 SOAL
3.1 Menganalisis proses
perumusan dan penetapan
Pancasila sebagai Dasar
Negara
3.2 Memahami norma-norma yang
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan
3.3 Menganalisis kesejarahan
perumusan dan pengesahan
UUD NRI Tahun 1945, serta
norma yang berlaku dalam
masyarakat
3.4 Mengidentifikasi
keberagaman suku, agama, ras
dan antargolongan dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.5 Menganalisis bentuk-bentuk
kerjasama dalam berbagai
bidang kehidupan di
masyarakat
3.6 Mengasosiasikan karakteristik
daerah dan menjalin kerja
sama berbagai bidang
kehidupan dalam kerangka
MATERI POKOK
BAB 1 (2 soal)
- Sejarah Proses perumusan dan
penetapan Pancasila sebagai Dasar
Negara
- Tokoh Pengusul Rumusan Dasar
Negara dan rumusan Dasar Negara
BAB 2 (1 soal )
- Jenis-jenis Norma, Sanksi Norma,
Pelaksanaan Norma dalam
Kehidupan Sehari-hari
BAB 3 (1 soal)
- Hasil Sidang PPKI tanggal 18
Agustus 1945
BAB 4 (2 soal)
- Faktor Penyebab Keberagaman
- Keberagaman Agama
BAB 5 (2 soal)
- Bentuk-bentuk Kerjasama
- Landasan Hukum Pelaksanaan
Kerjasama
- Upaya Mewujudkan Kerjasama
(Keluarga, Sekolah, Masyarakat,
bangsa dan negara
BAB 6 (1 soal)
- Asas Otonomi Daerah
NO
INDIKATOR
- Disajikan ilustrasi tentang proses perumusan dan penetapan Pancasila 1
sebagai dasar negara, peserta didik dapat menunjukkan tokoh-tokoh
yang mengusulkan Rumusan Dasar negara dengan benar
- Di sajikan beberapa pernyataan tentang usulan rumusan dasar negara, 2
peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh pengusul rumusan dasar
negara.
3
- Disajikan sebuah ilustrasi tentang penerapan norma dalam kehidupan
sehari-hari, peserta didik dapat menganalisis jenis norma yang berlaku.
- Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat mengidentifikasi hasil 4
keputusan sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945
- Di sajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat mengidentifikasi 5
faktor penyebab keberagaman masyarakat Indonesia
- Disajikan sebuah pernyataan peserta didik dapat mengidentifikasi 6
tempat-tempat ibadah agama yang ada di Indonesia
- Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan bentuk – 7
bentuk kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat
dengan benar
- Disajikan pasal-pasal dalam UUD NRI 1945 yang berkaitan dengan 8
kerjasama, peserta didik dapat mengidentifikasi landasan Hukum
Pelaksanaan Kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan.
- Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan contoh 9
upaya mewujudkan kerjasama di lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat, bangsa dan negara
- Disajikan sebuah pernyataan peserta didik dapat menentukan asas 10
penyelenggaraan otonomi daerah di Indonesia. Desentralisasi,
dekonsentrasi dan Tugas Pembantuan
 Negara Kesatuan Republik
Indonesia
KOMPETENSI DASAR KELAS
MATERI POKOK
8 SOAL
3.1 Menelaah Pancasila sebagai BAB 1
dasar negara dan pandangan - Makna dan Pengertian Pancasila
hidup bangsa sebagai Dasar Negara dan
Pandangan Hidup bangsa
- Arti Penting Pancasila sebagai
dasar Negara dan Pandangan
Hidup Bangsa
- Penerapan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Menelaah makna, kedudukan BAB 2
dan fungsi Undang-Undang - Sifat Pembukaan UUD NRI 1945
Dasar Negara Republik (universal dan Lestari)
Indonesia Tahun 1945, serta - Makna UUD (Sistematika
peraturan perundang- Sebelum / Sesudah Amandemen
undangan lainnya dalam UUD 1945)
sistem hukum nasional - Hubungan Pembukaan UUD 1945
dan Proklamasi
3.3 Memahami tata urutan BAB 3
peraturan perundang-undangan - Pengertian Peraturan Perundang-
dalam sistem hukum Nasional undangan menurut UU no 12
di Indonesia tahun 2011
- Tata Urutan Perundang-undangan
- Sikap Yang sesuai dengan
Peraturan Perundang-undangan
3.4 Menganalisa makna dan arti BAB 4
Kebangkitan nasional 1908 - Latar belakang kebangkitan
dalam perjuangan kemerdekaan nasional
Republik Indonsia. - Organisasi kebangkitan nasional
(Budi Utomo)
- Perjuangan sebelum dan sesudah
NO
INDIKATOR
- Disajikan Sebuah Pernyataan peserta didik dapat membedakan 11
Pengertian Pancasila Sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup
bangsa
- Disajikan sebuah ilustrasi peserta didik dpat menyebutkan arti penting 12
Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
- Disajikan ilustrasi peserta didik dapat Menyebutkan Manfaat Pancasila 13
bagi kemajuan dan kesejahteraan bersama
- Disajikan sebuah ilustrasi peserta didik dapat menentukan nilai-nilai 14
yang terkandung dalam pembukaan UUD NRI 1945 Nilai Universal dan
nilai lestari
- Disajikan sebuah ilustrasi peserta didik dapat menyebutkan sistematika 15
UUD 1945 sebelum dan sesudah diamandemen
- Disajikan sebuah ilustrasi / pernyataan peserta didik dapat menyebutkan 16
Hubungan Antara proklamasi kemerdekaan dengan pembukaan UUD
NRI 1945
- Disajikan sebuah ilustrasi peserta didik dapat menyebutkan Pengertian 17
peraturan perundang-undangan menurut UU No 12 tahun 2011
- Disajikan sebuah ilustrasi peserta didik dapat mengurutkan Tata urutan 18
peraturan perundang-undangan yang ada di Indonesia
- Disajikan sebuah ilustrasi peserta didik dapat menyebutkan Contoh 19
perwujudan mematuhi peraturan perundang-undangan di lingkungan
keluarga, sekolah, dan Masyarakat
- Disajikan pernyataan / ilustrasi peserta didik dapat menyebutkan Tokoh 20
pendiri Boedi Utomo, program utama boedi utomo.
- Disajikan sebuah pernyataan / ilustrasi peserta didik dapat 21
menyebutkan Faktor-faktor munculnya pergerakan nasional dan latar
Belakang munculnya kebangkitan nasional
- Disajikan pernyataan / ilustrasi peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri 22
 1908 perjuangan sebelum dan sesudah tahun 1908
3.5 Memproyeksikan nilai dan BAB 5 - Disajikan sebuah ilustrasi peserta didik dapat menyebutkan Pelaksanaan 23
semangat Sumpah Pemuda - Kongres pemuda Kongres Pemuda, Manfaat Kongres Pemuda, dan Ketua kongres
tahun 1928 dalam bingkai pemuda
Bhinneka Tunggal Ika - Isi sumpah pemuda - Disajikan sebuah ilustrasi peserta didik dapat menyebutkan isi sumpah 24
pemuda dan pengaruh sumpah pemuda dalam perjuangan bangsa
3.6 Menginterpretasikan semangat BAB 6 - Disajikan sebuah ilustrasi peserta didik dapat menentukan semangat dan 25
dan komitmen kebangsaan - Semangat dan komitmen para komitmen para pendiri bangsa
kolektif untuk memperkuat pendiri bangsa (patriotisme,
Negara Kesatuan Republik nasionalisme, rela berkorban,
Indonesia dalam kontek cinta tanah air, membina
kehidupan peserta didik persatuan dan kesatuan)
KOMPETENSI DASAR KELAS NO
MATERI POKOK INDIKATOR
9 SOAL
3.1 Membandingkan antara BAB 1 - Disajikan sebuah pernyataan peserta didik dapat menentukan perjalanan 26
peristiwa dan dinamika yang - Dinamika Penerapan Pancasila dari Pancasila dari masa ke masa 27
terjadi di masyarakat dengan masa ke masa
praktik ideal Pancasila sebagai - Upaya mewujudkan nilai-nilai - Diberi pernyataan peserta didik dapat menentukan perwujudan nilai-nilai 28
dasar negara dan pandangan Pancasila dalam kehidupan sehari- Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
hidup bangsa hari
Perwujudan nilai-nilai Pancasila di - Di Sajikan Gambar / pernyataan Peserta didik dapat Menentukan 29
bidang POLEKSOSBUD Perwujudan Nilai Pancasila dalam Bidang POLEKSOSBUD HANKAM
HANKAM
3.2 Menggali dan menemukan isi BAB 2 - Disajikan sebuah gambar / pernyataan peserta didik mampu menentukan 30
alinea dan pokok pikiran yang - Makna Alinea Pembukaan UUD makna alinea dalam pemukaan UUD NRI tahun 1945
terkandung dalam alinea NRI 1945
Pembukaan Undang-Undang
Dasar Negara Republik - Pokok-Pokok Pikiran - Disajikan gambar / Pernyataan Peserta didik dapat menyebutkan Pokok 31
Indonesia Tahun 1945. Pembukaan UUD NRI 1945 Pikiran Pembukaan UUD yang terkandung didalamnya
3.3 Memahami ketentuan tentang BAB 3 - Diberikan suatu pernyataan / ilustrasi, peserta didik dapat menentukan 32
bentuk dan kedaualatan negara - Pengertian, Sifat, Bentuk sifat-sifat kedaulatan
sesuai Undang-Undang Dasar Kedaulatan,
Negara Republik Indonesia - Bentuk dan Prinsip Kedaulatan - Diberikan sebuah pernyataan peserta didik dapat menunjukkan bentuk 33
tahun 1945 sesuai dengan Negara RI (Landasan Hukum, dan Prinsip Kedaulatan, dan lembaga Negara 34
makna pokok-pokok pikiran Demokrasi Pancasila, Pemilu, 35
dalam Pembukaan UUD Pelaksanaan Kedaulatan Negara di
negara Republik Indonesia Indonesia/Lembaga negara)
Tahun 1945
3.4 Menganalisis prinsip persatuan BAB 4 - Disajikan sebuah ilustrasi Peserta didik dapat menyebutkan pengertian 36
dalam keberagaman suku, - Pengertian persatuan dan Kesatuan Persatuan dan kesatuan
agama, ras, dan antargolongan - Bentuk Konflik, Dampak Konflik, - Peserta didik dapat menjelaskan Bentuk Konflik, Dampak Konflik, 37
(SARA), sosial, budaya, Upaya penanggulangan konflik Upaya penanggulangan konflik 38
ekonomi, dan gender dalam 39
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.5 Menganalisis prinsip BAB 5 - Peserta didik dapat menyebutkan Upaya penyelesaian masalah dalam 40
harmoni dalam keberagaman Upaya penyelesaian masalah dalam keberagaman sosial budaya, ekonomi, gender dalam Bingkai Bhinneka 41
sosial, budaya, ekonomi dan keberagaman sosbud, ekonomi, Tunggal Ika 42
gender dalam bingkai gender dalam Bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
Bhinneka Tunggal Ika.
3.5 Mengkreasikan konsep cinta BAB 6 - Peserta didik dapat menyebutkan Makna Bela Negara 43
tanah air/bela negara dalam - Makna Bela Negara
konteks Negara Kesatuan - Landasan Hukum bela negara - Peserta didik dapat menyebutkan Landasan Hukum bela negara 44
Republik Indonesia - Ancaman terhadap NKRI - Peserta didik dapat menentukan Ancaman terhadap NKRI (kedalam- 45
(kedalam-keluar) keluar)
- Cara mempertahankan NKR I - Disajikan sebuah gambar / ilustrasi peserta didik dapat menentukan Cara 46
(Diplomatik dan Non Diplomatik) mempertahankan NKR I (Diplomatik dan Non Diplomatik) 47
48
- Perwujudan Bela Negara dalam - Disajikan ilustrasi peserta didik dapat menyebutkan Perwujudan Bela 49
Berbagai Aspek Kehidupan Negara dalam Berbagai Aspek Kehidupan (IPOLEKSOSBUD 50
(IPOLEKSOSBUD HANKAM) HANKAM)