KISI-KISI SUMATIF AKHIR SEMESTER I

TAHUN AJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SD Islam Terpadu Luqman Al Hakim Sleman Alokasi Waktu : 90 menit
Mata Pelajaran : IPAS Volume 1 Jumlah Soal : 35 butir
Kelas /Semester : 5/ I Penulis : Team Teaching Kelas 5

Capaian Tujuan Materi Level Nomor Bentuk

No Indikator Soal
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Kognitif Soal Soal

1. Peserta didik dapat A1. Peserta didik Sifat-sifat Peserta didik mampu memberikan contoh sumber
L1 1 PG
mendemonstrasikan mengidentifikasi cahaya dan energi dengan benar.
bagaimana sifat-sifat cahaya indera
penerapannya dan penglihatan Disajikan sebuah bacaan dan gambar peserta didik
L2 2 PG
dalam kehidupan keterkaitannya mampu menentukan jenis cermin dengan benar.
sehari-hari. Peserta dengan indra Peserta didik mampu menentukan jarak bayangan
didik penglihatan. dengan jarak benda yang ada di depan cermin L2 3 PG
mendeskripsikan dengan benar.
adanya ancaman
krisis energi yang Disajikan sebuah tabel peserta didik mampu
dapat terjadi serta menjodohkan pasangan sifat cahaya dan contohnya L1 4 PG
mengusulkan dengan tepat.
upaya- upaya
Disajikan sebuah bacaan peserta didik mampu L3 5 PG
individu maupun
mendeteksi nama bagian mata dengan benar.
kolektif yang dapat
dilakukan untuk Disajikan sebuah bacaan peserta didik mampu
menghemat mendiagnosis nama gangguan penglihatan dengan L2 6 PG
penggunaan energi tepat.
dan penemuan
sumber energi A2. Peserta didik Sifat-sifat Disajikan sebuah bacaan tentang macam-macam
alternatif yang dapat menjelaskan cara bunyi dan bunyi berdasarkan frekuensinya, peserta didik L3 7 PG
digunakan benda indera mampu memilih pernyataan yang benar.
menggunakan menghasilkan pendengaran
bunyi atau Peserta didik mampu menentukan nama bagian
sumber daya yang L2 8 PG
sumber bunyi telinga dan fungsinya dengan benar.
ada di sekitarnya.
serta Peserta didik mampu membedakan gema, gaung,
menjelaskan L1 9 PG
dan kerdam dengan benar
sifat-sifat bunyi
dan
keterkaitannya Peserta didik mampu menentukan hal yang bisa
L2 10 Essay
dengan indra dilakukan untuk meredam suara dengan benar.
pendengaran.

A3. Peserta didik Ekosistem, Disajikan sebuah bacaan tentang perbedaan biotik
menjelaskan rantai dengan abiotik peserta didik mampu memilih L3 11 PG
hubungan antar makanan, dan pernyataan yang benar.
komponen jaring-jaring
ekosistem, rantai makanan Disajikan sebuah bacaan dan gambar tumbuhan,
makanan, dan peserta didik mampu menentukan simbiosis yang L2 12 PG
jaring-jaring terjadi pada tumbuhan tersebut dengan benar.
makanan dalam Disajikan sebuah bacaan tentang penggolongan
suatu lingkungan. hewan berdasarkan jenis makanannya (herbivora,
karnivora, dan omnivora) peserta didik mampu L2 13 PG
menganalisis jenis makanan hewan yang telah
ditentukan dengan benar.

Disajikan dua gambar hewan, peserta didik L3 14 PG

 menentukan interaksi yang mungkin terjadi antara
kedua hewan tersebut ketika berada di ekosistem
yang sama dengan benar.

Disajikan sebuah piramida makanan, peserta didik

mampu membuat korelasi berdasarkan piramida L2 15 PG
makanan dengan benar.

Disajikan sebuah jaring-jaring makanan, peserta

didik mampu mendeteksi yang akan terjadi jika salah
L3 16 PG
satu komponen dalam jaring-jaring makanan
meningkat/menurun dengan benar.

Disajikan sebuah bacaan tentang dekomposer,

peserta didik mampu memberikan contoh dari L1 17 PG
dekomposer dengan benar.

Peserta didik mampu mempertahankan alasan

interaksi makhluk hidup bisa disebut predasi dengan L3 18 Essay
benar.

Peserta didik mampu menyebutkan contoh

L1 19 Essay
ekosistem buatan/alami

A4. Peserta didik Magnet, sifat Peserta didik mampu membedakan antara benda
menjelaskan magnet, dan ferromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetik L1 20 PG
magnet, sifat- cara dengan benar
sifat, serta pembuatannya
menjelaskan cara Peserta didik mampu menentukan hal yang
pembuatan menyebabkan benda yang ditarik magnet akan L1 21 PG
magnet dan menempel di ujungnya dengan benar.
aplikasi dalam Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik L2 22 PG
kehidupan sehari- mampu memilih sifat-sifat magnet dengan benar.
 Peserta didik mampu menentukan arah magnet saat
L1 23 PG
digantung bebas dengan benar.

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik

mampu memilih faktor yang mempengaruhi daya L2 24 PG
tembus magnet dengan benar.

Disajikan sebuah tabel, peserta didik mampu

menjodohkan pasangan yang tepat antara cara
L2 25 PG
pembuatan magnet dengan gambarnya dengan
tepat.

Disajikan sebuah bacaan mengenai medan magnet,

peserta didik mampu menentukan arah garis gaya L2 26 PG
hari magnet dalam medan magnet dengan benar.

Peserta didik mampu memberikan contoh dari

L1 27 PG
sumber listrik dengan benar.

Peserta didik mampu membedakan rangkaian listrik

L2 28 PG
seri, paralel, dan campuran dengan benar.

Peserta didik mampu menentukan syarat sebuah

L1 29 PG
aliran listrik dapat menyala dengan benar.

Peserta didik mampu menuliskan cara membuat

L3 30 Essay
magnet dengan benar.

A5. Menjelaskan Manfaat Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama

manfaat magnet magnet dan pembangkit listrik daru berbagai macam sumber L2 31,32 PG
dan listrik dalam listrik dengan benar.
teknologi sehari-
hari Peserta didik mampu menunjukkan cara L2 33 PG
penggunaan listrik yang aman dengan benar.
Peserta didik mampu menyebutkan contoh upaya
L1 34 PG
penghematan listrik dengan benar.

Peserta didik mampu menjelaskan proses

L3 35 Essay
penyaluran energi listrik dengan benar.