CP, TP dan ATP

KURIKULUM MERDEKA
KELOMPOK KERJA GURU (KKG)
GUGUS CUT NYAK DIEN
KEC. SALEM KAB. BREBES
Tujuan Pembelajaran Kurikulum merdeka

Menciptakan pendidikan yang menyenangkan

Mengejar ketertinggalan pelajaran

Mengembangakan potensi peserta didik

singing
Time
 Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran (CP) merupakan
kompetensi pembelajaran yang harus
dicapai murid pada setiap fase
perkembangan, yang disusun untuk
setiap pelajaran mulai dari fase
Fondasi pada PAUD hingga fase F
jenjang pendidikan menengah.
• CP ditetapkan oleh pemerintah sesuai
keputusan Kemdikbudristek No.
008/H/KR/2022

• CP merupakan tujuan akhir di setiap

fase pembelajaran

• CP adalah kompetensi (kemampuan)

minimum yang harus di capai siswa untuk
setiap muatan pelajaran.
Contoh Elemen pada CP
Contoh CP Fase C B.Indonesia
• Pemerintah menetapkan CP sebagai kompetensi yang ditargetkan. tetapi, CP tidak
cukup konkret untuk memandu kegiatan pembelajaran sehari-hari.
• CP perlu diurai menjadi tujuan-tujuan pembelajaran yang lebih operasional dan
konkret, yg dicapai satu persatu oleh pesertadidik hingga mereka mencapai akhir fase.
 Tujuan Pembelajaran (TP)
&
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
TP yang dikembangkan perlu dicapai peserta didik dalam satu atau lebih jam pelajaran, hingga akhirnya pada penghujung
Fase mereka dapat mencapai CP. Oleh karena itu, untuk CP dalam satu fase, pendidik perlu mengembangkan beberapa
tujuan pembelajaran. Pendidik dan satuan pendidikan dapat menggunakan berbagai strategi untuk menyusun tujuan
pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran.
Harus dipastikan tujuan pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran yang dipetakan memenuhi kriteria berikut ini:
 Ice
Breakin
g
 Aspek yang termuat dalam
ATP
Kompeten
si
Gunakan Kata Kerja Oprasional yang dapat diamati, mengacu
kompetensi adalah pada taksonomi Bloom yang di revisi.
kemampuan yang dapat
di demostrasikan oleh
siswa atau Contoh:
diaktualisasikan dalam Peserta didik dapat menyajikan solusi untuk menangani
bentuk produk atau perubahan kondisi alam di permukaan bumi akibat faktor
kinerja (abstrak dan manusia
konkret) yang
menunjukan bahwa siswa
telah berhasil mencapai
tujuan pembelajaran.
 Aspek yang termuat dalam
Konten
ATP

• Apa ilmu pengetahuan atau konsep utama yang perlu

dipahami di akhir suatu unit pembelajaran?
Konten adalah Ilmu
• Pertanyaan apa yang perlu dapat/harus bisa dijawab
pengetahuan inti atau siswa setelah mempelajari unit tersebut?
konsep utama yang
diperoleh siswa melalui Contoh:
pemahaman selama Perubahan kondisi alam di permukaan bumi akibat faktor
proses pembelajaran manusia.
di akhir satu unit
pembelajaran.
 Aspek yang termuat dalam
ATP
Variasi

Keterampilan berpikir apa saja yang perlu dikuasai siswa

Variasi adalah sebuah untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran? gunakan
keterampilan berpikir apa keterampilan berpikir yang bervariasi terutama HOTS.
saja yang perlu dikuasai
siswa, untuk dapat
Contoh:
mencapai tujuan
pembelajaran.
Menganalisa hubungan antara kegiatan manusia dengan
penggunaan keterampilan perubahan alam di permukaan bumi dan menarik kesimpulan
berfikir kreatif, kritis, penyebab-penyebab utamanya.
mengevaluasi,
menganalisis, mencipta dll.
mari ingat kembali !
 Pendidik harus melakukan analisis Capaian
Pembelajaran (CP) untuk kemudian disusun
menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur
Tujuan Pembelajaran (TP). Merumuskan Bagaimana strategi menyusun tujuan
tujuan pembelajaran dari CP dapat pembelajaran dalam alur tujuan
dilakukan melalui beberapa teknik: pembelajaran yang efektif?
Alur Tujuan Pembelajaran
Contoh Alur Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia Fase C kelas 5
Tujuan utama pembelajaran adalah
PEMAHAMAN dan KOMPETENSI
SISWA bukan ketuntasan materi
atau tingginya nilai
Terimakasih para bapak ibu guru hebat!
Terima Kasih
untuk memilih jalan hidup ini,
untuk terus mau belajar,
untuk selalu mengenal dan menerima murid apa adanya
untuk selalu berpusat pada mereka,
dan tentunya terimakasih untuk Semangat hadir pada hari ini . . .