Atp Pai BP Kelas 2 (Dicariguru - Com) 1

Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka
ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA
Nama penyusun : Dra. SUPIAH

Nama Sekolah : SDN PISANGSAMBO I
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase A, Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil) & II (Genap)
PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PAI DAN BUDI PEKERTI FASE A KELAS 2
Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Fase A

Pada akhir Fase A, pada elemen Al-Qur’an-Hadis peserta didik dapat mengenal huruf hijaiah dan harakatnya, huruf hijaiah bersambung, dan mampu membaca
surah-surah pendek Al-Qur’an dengan baik. Dalam elemen akidah, peserta didik mengenal rukun iman, iman kepada Allah melalui nama-namanya yang agung
(asmaulhusna) dan mengenal para malaikat dan tugas yang diembannya. Pada elemen akhlak, peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik dalam
kehidupan sehari-hari dalam ungkapan-ungkapan positif baik untuk dirinya maupun sesama manusia, terutama orang tua dan guru. Peserta didik juga memahami
pentingnya tradisi memberi dalam ajaran agama Islam. Mereka mulai mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik juga terbiasa percaya diri
mengungkapkan pendapat pribadinya dan belajar menghargai pendapat yang berbeda. Peserta didik juga terbiasa melaksanakan tugas kelompok serta memahami
pentingnya mengenali kekurangan diri dan kelebihan temannya demi terwujudnya suasana saling mendukung satu sama lain. Dalam elemen fikih, peserta didik
dapat mengenal rukun Islam dan kalimah syahadatain, menerapkan tata cara bersuci, salat fardu, azan, ikamah, zikir dan berdoa setelah salat. Dalam
pemahamannya tentang sejarah, peserta didik mampu menceritakan secara sederhana kisah beberapa nabi yang wajib diimani.
Perkiraan
Alur Tujuan Pembelajaran Profil peserta didik
Elemen jumlah jam Kata/frasa kunci Glosarium
dalam setiap fase Pancasila
pelajaran
BAB 1 : Ayo Belajar Al-Qur’an
Al-Qur’an dan 1.1.1 Peserta didik dapat 5 pekan/20 jam  Surah an-Nās,  Peserta didik menjadi al-mu’awwizatain : dua
Hadis membaca Surat an-Nās pelajaran huruf hijaiah pribadi yang beriman, surah Al-Qur’an yang
dengan tartil. bersambung, bertakwa kepada merupakan doa perlindungan
makhārijul ḥurūf, Tuhan YME, dan kepada Allah yang diawali
1.2.1 Peserta didik dapat
manusia, mohon Berakhlak Mulia dengan qul auzu, yaitu Surah
menunjukkan hafalan
perlindungan. Pemahaman al-Falaq dan Surah an-Nas
Surah an-Nās dengan
Agama /Kepercayaan
lancar.
Mengenal unsur-nsur asmaulhusna : nama-nama
1.3.1 Peserta didik dapat utama yang baik yang dimiliki Allah
menjelaskan pesan- agama/kepercayaan Swt. yang terdapat di dalam
pesan pokok Surah an- (ajaran, kitab suci,

Perkiraan
pelajaran
Nās dengan baik dan simbol-simbol, hari- Al-Qur’an

benar. hari dan hal-hal yang
suci, sejarah agama,
dan orang suci) dan azab: siksa Tuhan yang
menyebutkan huruf
menjadi pribadi yang diganjarkan kepada manusia
hijaiah bersambung
mandiri.
sesuai dengan yang meninggalkan perintah
makhārijul ḥurūf; dan dan melanggar larangan
1.4.2 Peserta didik dapat agama
membaca huruf hijaiah
bersambung sesuai
dengan makhārijul azan : seruan untuk
ḥurūf. mengajak orang salat
berjamaah
BAB 2 : Mari Mengenal Allah Swt
bangkang: (membangkang)
Akidah 2.1.1 Peserta didik dapat 3 pekan / 12  al-Ḥafīẓ, al-Walī,  Peserta didik menjadi tidak mau menurut (perintah)
menerima adanya Allah jam pelajaran al-‘Alim, dan al- pribadi yang beriman,
Swt. Yang Maha Khabīr bertakwa kepada
Memelihara dengan Tuhan YME, dan
berhala :
baik, menunjukkan Berakhlak Mulia
perilaku tawakal sebagai Pemahaman patung dewa atau sesuatu
implementasi dari Agama /Kepercayaan yang didewakan untuk
pemahaman makna Mengenal unsur-nsur disembah dan dipuja
asmaulhusna al-Ḥafīẓ utama
dengan penuh tanggung agama/kepercayaan
jawab, menyebutkan (ajaran, kitab suci, cicit : anak
asmaulhusna al-Ḥafīẓ simbol-simbol, hari- dari cucu (secara berurutan:
beserta artinya dengan hari dan hal-hal yang

Perkiraan
pelajaran
benar, dan dapat suci, sejarah agama, anak, cucu, cicit atau buyut)
membuat karya berupa dan orang suci) dan
kaligrafi al-Ḥafīẓ menjadi pribadi yang
beserta artinya dengan mandiri. dakwah : seruan
baik dan benar. untuk memeluk, mempelajari,
2.1.2 Peserta didik dapat dan mengamalkan ajaran
menerima adanya Allah agama
Swt. Yang Maha
Melindungi dengan
baik, menunjukkan firman : kata
perilaku bersyukur
(perintah) Tuhan (Allah)
sebagai implementasi
dari pemahaman makna
asmaulhusna al-Walī
dengan penuh tanggung hamba : abdi;
jawab, menyebutkan manusia
asmaulhusna al-Walī
beserta artinya beserta
artinya dengan benar,
dan dapat membuat
hamdalah : lafal
karya berupa kaligrafi
al-Walī beserta artinya atau ucapan alhamdulillah
dengan baik dan benar. hirobbil alamin
menerima adanya Allah
Swt. Yang Maha hijrah :
Mengetahui dengan perpindahan Nabi
baik, menunjukkan Muhammad saw. bersama

Perkiraan
pelajaran
perilaku rajin belajar sebagian pengikutnya dari

sebagai implementasi Makkah ke Madinah untuk
dari pemahaman makna menyelamatkan diri dan
asmaulhusna al-Alīm
sebagainya dari tekanan kaum
dengan penuh tanggung
jawab, menyebutkan kafir Quraisy
asmaulhusna al-‘Alīm
beserta artinya dengan
benar, dan dapat iman :
membuat karya berupa keyakinan dan kepercayaan
kaligrafi al-‘Alīm kepada Allah, malaikat, nabi,
beserta artinya dengan kitab, dan sebagainya
baik dan benar.
2.3.1 Tujuan pembelajaran
pada subbab ini, ikamah : seruan
diharapkan peserta didik tanda salat akan dilaksanakan
dapat menerima adanya
Allah Swt. Yang
Mahateliti/Yang kritis :
Mahawaspada dengan bersikap tidak lekas percaya;
baik, menunjukkan
tajam dalam penganalisaan
perilaku rasa ingin tahu
sebagai implementasi
dari pemahaman makna
asmaulhusna al-Khabīr kurban :
dengan penuh tanggung persembahan kepada Allah
jawab, menyebutkan (seperti biri-biri, sapi, unta
asmaulhusna al-Khabīr yang disembelih pada hari

Perkiraan
pelajaran
benar, dan dapat Lebaran Haji) sebagai wujud

membuat karya berupa ketaatan muslim kepada-Nya
kaligrafi al-Khabīr
baik dan benar. madaniyah : ayat-
ayat atau wahyu yang turun
BAB 3 : Ayo Berperilaku Terpuji
sesudah Rasulullah saw.
Akhlak 3.1.1. Peserta didik dapat 3 pekan / 12  Sayang, empati,  Peserta didik menjadi hijrah ke Madinah
menyakini dengan jam pelajaran tutur kata yang pribadi yang mandiri,
sungguh-sungguh lembut, jujur bernalar
bahwa sikap kritis( mampu
menyayangi manusia menganalisanya
cerminan dari iman; secara kritis tanpa muazin : orang
memaksakan yang mengumandangkan azan
3.1.2. Peserta didik dapat
pendapatnya sendiri)
menunjukkan sikap
dan kreatif ( selalu
menyayangi manusia
berupaya aktif mumayiz : sudah
dengan baik;
menolong orang- dapat membedakan sesuatu
3.1.3. Peserta didik dapat orang yang yang baik dan sesuatu yang
menyebutkan arti membutuhkan dan
sikap menyayangi buruk
mencarikan solusi
manusia dengan benar; terbaik untuk mustamik : orang
3.1.4. Peserta didik dapat mendukung yang mendengarkan (azan)
memberikan contoh- keberlangsungan
contoh sikap kehidupan mereka).
menyayangi manusia rida : rela;
dengan baik dan benar; suka; senang hati
dan

Perkiraan
pelajaran

membuat kreasi cerita
pendek sederhana salat fardu : salat
mengenai menyayangi wajib 5 waktu
manusia dengan
percaya diri.
santun : halus
menyakini dengan dan baik (budi bahasanya,
sungguh-sungguh tingkah lakunya)
bahwa sikap empati
cerminan dari iman;
sedekah :
menunjukkan sikap pemberian sesuatu kepada
empati dengan baik; fakir miskin atau yang berhak
menerimanya, di luar
menyebutkan arti kewajiban zakat
sikap empati dengan
benar;
syariat :
hukum agama yang
memberikan contoh-
contoh sikap empati menetapkan peraturan hidup
dengan baik dan benar; manusia, hubungan manusia
dan dengan manusia dan alam
3.1.10. Peserta didik dapat sekitar berdasarkan Al-
membuat kreasi cerita Qur’an dan Hadis
pendek sederhana
mengenai sikap empati

Perkiraan
pelajaran
dengan percaya diri. taawuz :

3.2.1. Peserta didik dapat permohonan perlindungan
menyakini dengan kepada Allah dari gangguan
sungguh-sungguh setan, ucapannya
bahwa sikap bertutur Audzubillahi Minasy
kata yang lembut Syaithanir Rajim
cerminan dari iman;
menunjukkan sikap tajwid : cara
bertutur kata yang membaca Al-Qur’an dengan
lembut dengan baik; lafal atau ucapan yang benar
menyebutkan arti
sikap bertutur kata takwa : taat
yang lembut dengan melaksanakan perintah Allah
benar; Swt. Dan menjauhi segala
3.2.4. Peserta didik dapat larangan-Nya
memberikan contoh-
contoh sikap bertutur
kata yang lembut tartil :
dengan baik dan benar; pembacaan Al-Qur’an dengan
dan
pelan dan memenuhi kaidah
3.2.5. Peserta didik dapat tajwid
membuat kreasi cerita
pendek sederhana
mengenai sikap teladan :
bertutur kata yang

Perkiraan
pelajaran
lembut dengan percaya sesuatu yang patut ditiru atau

diri. baik dicontoh
menyakini dengan
sungguh-sungguh zalim : tidak
bahwa sikap jujur adil, orang yang melakukan
cerminan dari iman; perbuatan aniaya yang
3.3.2. Peserta didik dapat merugikan dirinya sendiri
menunjukkan sikap dan/atau orang lain
jujur dengan baik;
menyebutkan arti zikir : puji-
sikap jujur dengan pujian kepada Allah yang
benar; diucapkan berulang-ulang;
3.3.4. Peserta didik dapat mengingat Allah Swt.
memberikan contoh-
contoh sikap jujur;
dengan baik dan benar;
dan Peserta didik
dapat membuat kreasi
cerita pendek
sederhana mengenai
sikap jujur dengan
percaya diri
BAB 4 : Alhamdulillah, Aku Bisa Salat
Fikih 4.1.1. Peserta didik dapat 4 pekan/16 jam  Azan, Ikamah,  Peserta didik menjadi

Perkiraan
pelajaran
menerima dengan pelajaran Salat Fardu pribadi yang beriman,

ikhlas bahwa azan bertakwa kepada
adalah panggilan Allah Tuhan YME, dan
kepada hamba-Nya Berakhlak Mulia
untuk melaksanakan Pemahaman
salat; menjelaskan Agama /Kepercayaan
ketentuan. Mengenal unsur-nsur
utama
agama/kepercayaan
menerima dengan
(ajaran, kitab suci,
ikhlas bahwa ikamah
simbol-simbol, hari-
adalah panggilan atau
hari dan hal-hal yang
seruan salat akan
segera dilaksanakan;
dan orang suci) dan
menjelaskan ketentuan
menjadi pribadi yang
ikamah dengan benar;
mandiri.
dan mempraktikkan
ikamah dengan baik
dan benar.
terbiasa menjalankan
salat dengan tertib;
menunjukkan sikap
disiplin sebagai
implementasi dari
pemahaman tata cara
salat dan bacaannya
dengan tepat;

Perkiraan
pelajaran
salat fardu dengan

benar; dan
mempraktikkan salat
fardu dengan baik dan
benar.
BAB 5 : Asyik Belajar Kisah Nabi Nuh a.s.
Sejarah 5.1.1. Peserta didik dapat 3 pekan/12 jam  Nabi Nuh a.s.,  (Akhlak kepada diri
Peradaban Islam meyakini dengan pelajaran dakwah, sabar, sendiri, orang lain),
sungguh-sungguh kerja keras, kapal, (Bernalar kritis
kebenaran kisah Nabi banjir. Mengidentifikasi,
Nuh a.s. dan mengklarifikasi , dan
menjelaskan biografi mengolah informasi
Nabi Nuh a.s. dengan dan gagasan)
baik.
meyakini dengan
sungguh-sungguh
kebenaran dakwah
Nabi Nuh a.s. dan
menjelaskan dakwah
Nabi Nuh a.s. kepada
umatnya dengan baik.
menunjukkan sikap
sabar dan kerja keras
sebagaimana

Perkiraan
pelajaran
meneladan kisah Nabi

Nuh a.s. dengan benar;
menjelaskan sikap
Nabi Nuh a.s.;
menyusun urutan kartu
kisah Nabi Nuh a.s.
dengan benar; dan
menceritakan kembali
kisah keteladanan
Nabi Nuh a.s.
menunjukkan sikap
sebagaimana
meneladan kisah Nabi
Nuh a.s. dengan benar
dan menjelaskan sikap
yang dapat diteladan
dari kisah Nabi Nuh
a.s. dalam kehidupan
sehari-hari.
BAB 6 : Senang Bisa Membaca Al-Qur’an

Perkiraan
pelajaran
Al-Qur’an dan 6.1.1. Peserta didik dapat 5 pekan/20 jam  Surah al-Falaq,  Peserta didik menjadi
Hadis terbiasa dan senang pelajaran Surah al-Kauṡar, pribadi yang beriman,
membaca Al-Qur’an gunnah, mad ṫabī’ī, bertakwa kepada
dengan tartil dan dapat waktu subuh, Tuhan YME, dan
membaca QS. al-Falaq mohon Berakhlak Mulia
dengan tartil. perlindungan, Pemahaman
kejahatan, nikmat Agama /Kepercayaan
yang banyak, salat, Mengenal unsur-nsur
menghafal QS. al-
kurban. utama
Falaq dengan lancar.
agama/kepercayaan
6.2.1. Peserta didik dapat (ajaran, kitab suci,
menunjukkan sikap simbol-simbol, hari-
berlindung diri kepada hari dan hal-hal yang
Allah Swt. sebagai suci, sejarah agama,
implementasi dan orang suci) dan
pemahaman makna menjadi pribadi yang
QS. al-Falaq dengan mandiri.
baik dan dapat
menjelaskan pesan-
pesan pokok QS. al-
Falaq dengan baik.
terbiasa dan senang
membaca Al-Qur’an
dengan tartil dan dapat
membaca QS. al-
Kauṡar dengan tartil.

Perkiraan
pelajaran
menghafal Surah al-

Kauṡar dengan lancar.
menunjukkan sikap
sikap bersyukur dan
peduli terhadap
sesama sebagai
implementasi
pemahaman makna
QS. al-Kauṡar dengan
baik dapat
menjelaskan
pesanpesan pokok QS.
al-Kauṡar dengan baik.
BAB 7 : Mari Mengenal Malaikat-Malaikat Allah
Akidah 7.1.1. Peserta didik dapat 3 pekan/12 jam  Malaikat, gaib, Nur  Peserta didik menjadi
mengetahui siapa pelajaran pribadi yang beriman,
malaikat itu. bertakwa kepada
Tuhan YME, dan
7.1.2. Peserta dapat meyakini
Berakhlak Mulia
adanya malaikat-
Pemahaman
malaikat Allah
Agama /Kepercayaan
7.2.1. Peserta didik dapat Mengenal unsur-nsur
menyebutkan nama- utama
nama Malaikat dan agama/kepercayaan
tugasnya, membuat

Perkiraan
pelajaran
karya gambar tentang (ajaran, kitab suci,

nama malaikat dan simbol-simbol, hari-
tugastugasnya. hari dan hal-hal yang
dan orang suci) dan
meneladani sifat mulia
menjadi pribadi yang
ketaatan dan
mandiri.
kepatuhan para
malaikat.
BAB 8 : Aku Senang Bisa Berakhlak Terpuji
Akhlak 8.1.1. Peserta didik dapat 3 pekan/12 jam  Bersih, Rapi,  Peserta didik menjadi
meyakini bahwa hidup pelajaran Teratur pribadi yang mandiri,
bersih sebagai bernalar
cerminan dari iman, kritis( mampu
menumbuhkan sikap menganalisanya
gaya hidup bersih, secara kritis tanpa
menjelaskan arti gaya memaksakan
hidup bersih dengan pendapatnya sendiri)
menggunakan bahasa dan kreatif ( selalu
sendiri, dan membuat berupaya aktif
kreasi denah menolong orang-
lingkungan rumah orang yang
yang bersih. membutuhkan dan
mencarikan solusi
terbaik untuk
meyakini bahwa hidup
mendukung
rapi sebagai cerminan
keberlangsungan
dari iman,

Perkiraan
pelajaran
menumbuhkan sikap kehidupan mereka).

gaya hidup rapi,
menjelaskan arti gaya
hidup rapi dengan
menggunakan bahasa
sendiri, dan membuat
kreasi denah
lingkungan rumah
yang rapi.
meyakini bahwa hidup
teratur sebagai
cerminan dari iman,
menumbuhkan sikap
gaya hidup teratur,
menjelaskan arti gaya
hidup teratur dengan
menggunakan bahasa
sendiri, dan membuat
kreasi denah
lingkungan rumah
yang teratur.
BAB 9 : Ayo Zikir dan Doa Setelah Salat
Fikih 9.1.1. Peserta didik dapat 4 pekan/16 jam  Zikir, Doa, salat  Peserta didik menjadi
menerima makna zikir pelajaran pribadi yang beriman,
setelah salat sebagai bertakwa kepada
wujud berserah diri Tuhan YME, dan

Perkiraan
pelajaran
kepada Allah Swt., Berakhlak Mulia

nenunjukkan sikap Pemahaman
berserah diri kepada Agama /Kepercayaan
Allah Swt. sebagai Mengenal unsur-nsur
implementasi makna utama
zikir setelah salat., agama/kepercayaan
menjelaskan ketentuan (ajaran, kitab suci,
bacaan-bacaan zikir simbol-simbol, hari-
setelah salat, dan hari dan hal-hal yang
mempraktikkan suci, sejarah agama,
ketentuan bacaan- dan orang suci) dan
bacaan zikir setelah menjadi pribadi yang
salat, mandiri.
menerima makna doa
setelah salat sebagai
wujud berserah diri
kepada Allah Swt.,
menunjukkan sikap
rendah hati kepada
sesama sebagai
implementasi makna
doa setelah salat,
bacaan-bacaan doa
setelah salat, dan
mempraktikkan
ketentuan bacaan-
bacaan doa setelah

Perkiraan
pelajaran
salat.
BAB 10 : Asyiknya Belajar Kisah Ayah Para Nabi
Sejarah 10.1.1 Peserta didik dapat 3 pekan/12 jam  Nabi Ibrahim a.s.,  (Akhlak kepada diri
Peradaban Islam meyakini dengan pelajaran dakwah, masa sendiri, orang lain),
sungguh-sungguh kanak-kanak, (Bernalar kritis
kebenaran kisah Nabi tuhan, teladan, Mengidentifikasi,
Ibrahim a.s.; dan kurban, rela mengklarifikasi , dan
menjelaskan biografi berkorban, taat dan mengolah informasi
Nabi Ibrahim a.s. patuh kepada Allah dan gagasan)
dengan benar.
menjelaskan kisah
Nabi Ibrahim a.s. di
masa kanak-kanak
dengan benar; dan
kisah Nabi Ibrahim a.s.
di masa kanak-kanak
dengan baik dan benar.
menjelaskan dakwah
Nabi Ibrahim a.s.
kepada umatnya
dengan benar; dan
kisah dakwah Nabi

Perkiraan
pelajaran
Ibrahim a.s. dengan

baik dan benar.
menunjukkan sikap
rela berkorban, taat,
dan patuh kepada
Allah Swt.
Sebagaimana
meneladan Nabi
Ibrahim a.s. dengan
baik; menjelaskan
sikap teladan Nabi
Ibrahim a.s. dengan
benar; dan menyusun
urutan kartu kisah
Nabi Ibrahim a.s.
dengan tepat.
menjelaskan sikap
yang dapat diteladani
dari kisah Nabi
Ibrahim a.s. dalam
kehidupan sehari-hari.


Atp Pai BP Kelas 2 (Dicariguru - Com) 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Atp Pai BP Kelas 2 (Dicariguru - Com) 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Nama penyusun : Dra. SUPIAH

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Fase A

BAB 1 : Ayo Belajar Al-Qur’an

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

Nās dengan baik dan simbol-simbol, hari- Al-Qur’an

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

perilaku rajin belajar sebagian pengikutnya dari

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

benar, dan dapat Lebaran Haji) sebagai wujud

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

3.1.5. Peserta didik dapat

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

dengan percaya diri. taawuz :

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

lembut dengan percaya sesuatu yang patut ditiru atau

BAB 4 : Alhamdulillah, Aku Bisa Salat

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

menerima dengan pelajaran Salat Fardu pribadi yang beriman,

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

salat fardu dengan

BAB 5 : Asyik Belajar Kisah Nabi Nuh a.s.

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

meneladan kisah Nabi

BAB 6 : Senang Bisa Membaca Al-Qur’an

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

menghafal Surah al-

BAB 7 : Mari Mengenal Malaikat-Malaikat Allah

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

karya gambar tentang (ajaran, kitab suci,

BAB 8 : Aku Senang Bisa Berakhlak Terpuji

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

menumbuhkan sikap kehidupan mereka).

BAB 9 : Ayo Zikir dan Doa Setelah Salat

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

kepada Allah Swt., Berakhlak Mulia

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

BAB 10 : Asyiknya Belajar Kisah Ayah Para Nabi

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

Ibrahim a.s. dengan

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

Anda mungkin juga menyukai