Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KURIKULUM MERDEKA

Nama penyusun : _______________________________

Nama Sekolah : _______________________________
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase A, Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil) & II (Genap)

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PAI DAN BUDI PEKERTI FASE A KELAS 2

Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Fase A

Pada akhir Fase A, pada elemen Al-Qur’an-Hadis peserta didik dapat mengenal huruf hijaiah dan harakatnya, huruf hijaiah bersambung, dan
mampu membaca surah-surah pendek Al-Qur’an dengan baik. Dalam elemen akidah, peserta didik mengenal rukun iman, iman kepada Allah
melalui nama-namanya yang agung (asmaulhusna) dan mengenal para malaikat dan tugas yang diembannya. Pada elemen akhlak, peserta
didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik dalam kehidupan sehari-hari dalam ungkapan-ungkapan positif baik untuk dirinya maupun
sesama manusia, terutama orang tua dan guru. Peserta didik juga memahami pentingnya tradisi memberi dalam ajaran agama Islam. Mereka
mulai mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik juga terbiasa percaya diri mengungkapkan pendapat pribadinya dan
belajar menghargai pendapat yang berbeda. Peserta didik juga terbiasa melaksanakan tugas kelompok serta memahami pentingnya mengenali
kekurangan diri dan kelebihan temannya demi terwujudnya suasana saling mendukung satu sama lain. Dalam elemen fikih, peserta didik dapat
mengenal rukun Islam dan kalimah syahadatain, menerapkan tata cara bersuci, salat fardu, azan, ikamah, zikir dan berdoa setelah salat. Dalam
pemahamannya tentang sejarah, peserta didik mampu menceritakan secara sederhana kisah beberapa nabi yang wajib diimani.

Alur Tujuan Perkiraan

Profil peserta didik
Elemen Pembelajaran dalam jumlah jam Kata/frasa kunci Glosarium
Pancasila
setiap fase pelajaran
BAB 1 : Ayo Belajar Al-Qur’an

Al-Qur’an dan 1.1.1 Peserta didik dapat 5 pekan/20  Surah an-Nās,  Peserta didik al-mu’awwizatain : dua
Hadis membaca Surat an- jam huruf hijaiah menjadi pribadi surah Al-Qur’an yang
Nās dengan tartil. pelajaran bersambung, yang beriman, merupakan doa
1.2.1 Peserta didik dapat makhārijul bertakwa kepada perlindungan kepada
menunjukkan ḥurūf, manusia, Tuhan YME, dan Allah yang diawali
hafalan Surah an- mohon Berakhlak Mulia dengan qul auzu, yaitu
Nās dengan lancar. perlindungan. Pemahaman
Agama Surah al-Falaq dan Surah
1.3.1 Peserta didik dapat /Kepercayaan an-Nas
menjelaskan pesan- Mengenal unsur- asmaulhusna : nama-

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

pesan pokok Surah nsur utama nama yang baik yang

an-Nās dengan baik agama/kepercayaa dimiliki Allah Swt. yang
dan benar. n (ajaran, kitab terdapat di dalam Al-
suci, simbol-
1.4.1 Peserta didik dapat Qur’an
menyebutkan huruf simbol, hari-hari
hijaiah bersambung dan hal-hal yang
sesuai dengan suci, sejarah
agama, dan orang azab: siksa Tuhan yang
makhārijul ḥurūf; diganjarkan kepada
dan suci) dan menjadi
pribadi yang manusia yang
1.4.2 Peserta didik dapat mandiri. meninggalkan perintah
membaca huruf dan melanggar larangan
hijaiah bersambung
agama
sesuai dengan
makhārijul ḥurūf.

BAB 2 : Mari Mengenal Allah Swt azan : seruan untuk

mengajak orang salat
Akidah 2.1.1 Peserta didik dapat 3 pekan / 12  al-Ḥafīẓ, al-  Peserta didik berjamaah
menerima adanya jam Walī, al-‘Alim, menjadi pribadi
Allah Swt. Yang pelajaran dan al-Khabīr yang beriman, bangkang:
Maha Memelihara bertakwa kepada (membangkang) tidak
dengan baik, Tuhan YME, dan mau menurut (perintah)
menunjukkan Berakhlak Mulia
perilaku tawakal Pemahaman
sebagai Agama berhala :
implementasi dari /Kepercayaan patung dewa atau sesuatu
pemahaman makna Mengenal unsur-
yang didewakan untuk
asmaulhusna al- nsur utama
Ḥafīẓ dengan penuh agama/kepercayaa disembah dan dipuja
tanggung jawab, n (ajaran, kitab
menyebutkan suci, simbol-
asmaulhusna al- simbol, hari-hari cicit :

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Ḥafīẓ beserta artinya dan hal-hal yang anak dari cucu (secara
dengan benar, dan suci, sejarah berurutan: anak, cucu,
dapat membuat agama, dan orang cicit atau buyut)
karya berupa suci) dan menjadi
kaligrafi al-Ḥafīẓ pribadi yang
beserta artinya mandiri.
dakwah :
dengan baik dan
benar. seruan untuk memeluk,
mempelajari, dan
2.1.2 Peserta didik dapat
mengamalkan ajaran
menerima adanya
Allah Swt. Yang agama
Maha Melindungi
dengan baik,
menunjukkan firman :
perilaku bersyukur kata (perintah) Tuhan
sebagai (Allah)
implementasi dari
pemahaman makna
asmaulhusna al-Walī hamba :
dengan penuh abdi; manusia
tanggung jawab,
menyebutkan
asmaulhusna al-Walī
beserta artinya
beserta artinya hamdalah :
dengan benar, dan lafal atau ucapan
dapat membuat
alhamdulillah hirobbil
karya berupa
kaligrafi al-Walī alamin
beserta artinya
dengan baik dan
benar. hijrah :

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

2.2.1 Peserta didik dapat perpindahan Nabi

menerima adanya Muhammad saw. bersama
Allah Swt. Yang sebagian pengikutnya dari
Maha Mengetahui
Makkah ke Madinah
dengan baik,
menunjukkan untuk menyelamatkan diri
perilaku rajin belajar dan sebagainya dari
sebagai tekanan kaum kafir
implementasi dari Quraisy
pemahaman makna
asmaulhusna al-Alīm
dengan penuh iman :
tanggung jawab, keyakinan dan
menyebutkan
kepercayaan kepada
asmaulhusna al-
‘Alīm beserta artinya Allah, malaikat, nabi,
dengan benar, dan kitab, dan sebagainya
dapat membuat
karya berupa
kaligrafi al-‘Alīm ikamah :
beserta artinya seruan tanda salat akan
dengan baik dan dilaksanakan
benar.
2.3.1 Tujuan pembelajaran
pada subbab ini, kritis :
diharapkan peserta bersikap tidak lekas
didik dapat percaya; tajam dalam
menerima adanya
penganalisaan
Allah Swt. Yang
Mahateliti/Yang
Mahawaspada
dengan baik, kurban :

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

menunjukkan persembahan kepada

perilaku rasa ingin Allah (seperti biri-biri,
tahu sebagai sapi, unta yang disembelih
implementasi dari
pada hari Lebaran Haji)
pemahaman makna
asmaulhusna al- sebagai wujud ketaatan
Khabīr dengan muslim kepada-Nya
penuh tanggung
jawab, menyebutkan
asmaulhusna al- madaniyah :
Khabīr beserta ayat-ayat atau wahyu
artinya dengan yang turun sesudah
benar, dan dapat Rasulullah saw. hijrah ke
membuat karya
Madinah
berupa kaligrafi al-
Khabīr beserta
artinya dengan baik
dan benar.
muazin :
BAB 3 : Ayo Berperilaku Terpuji orang yang
mengumandangkan azan
Akhlak 3.1.1. Peserta didik dapat 3 pekan / 12  Sayang, empati,  Peserta didik
menyakini dengan jam tutur kata yang menjadi pribadi
sungguh-sungguh pelajaran lembut, jujur yang mandiri, mumayiz :
bahwa sikap bernalar kritis( sudah dapat membedakan
menyayangi mampu
sesuatu yang baik dan
manusia cerminan menganalisanya
dari iman; secara kritis tanpa sesuatu yang buruk

3.1.2. Peserta didik dapat memaksakan mustamik :

menunjukkan sikap pendapatnya orang yang mendengarkan
menyayangi sendiri) dan
(azan)
kreatif ( selalu

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

manusia dengan berupaya aktif

baik; menolong orang- rida :
3.1.3. Peserta didik dapat orang yang
rela; suka; senang hati
membutuhkan dan
menyebutkan arti
sikap menyayangi mencarikan solusi
manusia dengan terbaik untuk
mendukung salat fardu :
benar; salat wajib 5 waktu
keberlangsungan
3.1.4. Peserta didik dapat kehidupan
memberikan mereka).
contoh-contoh santun :
sikap menyayangi halus dan baik (budi
manusia dengan
bahasanya, tingkah
baik dan benar; dan
lakunya)
3.1.5. Peserta didik dapat
membuat kreasi
cerita pendek sedekah :
sederhana
pemberian sesuatu kepada
mengenai
menyayangi fakir miskin atau yang
manusia dengan berhak menerimanya, di
percaya diri. luar kewajiban zakat
3.1.6. Peserta didik dapat
menyakini dengan
sungguh-sungguh syariat :
bahwa sikap hukum agama yang
empati cerminan menetapkan peraturan
dari iman; hidup manusia, hubungan
3.1.7. Peserta didik dapat manusia dengan manusia
menunjukkan sikap dan alam sekitar
empati dengan berdasarkan Al-Qur’an

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

baik; dan Hadis

3.1.8. Peserta didik dapat
menyebutkan arti
sikap empati taawuz :
dengan benar; permohonan perlindungan
3.1.9. Peserta didik dapat kepada Allah dari
memberikan gangguan setan,
contoh-contoh ucapannya Audzubillahi
sikap empati Minasy Syaithanir Rajim
dengan baik dan
benar; dan
3.1.10. Peserta didik dapat tajwid :
membuat kreasi cara membaca Al-Qur’an
cerita pendek dengan lafal atau ucapan
sederhana yang benar
mengenai sikap
empati dengan
percaya diri. takwa :
3.2.1. Peserta didik dapat taat melaksanakan
menyakini dengan perintah Allah Swt. Dan
sungguh-sungguh menjauhi segala larangan-
bahwa sikap
bertutur kata yang Nya
lembut cerminan
dari iman;
tartil :
3.2.2. Peserta didik dapat
pembacaan Al-Qur’an
menunjukkan sikap
bertutur kata yang dengan pelan dan
lembut dengan memenuhi kaidah tajwid
baik;

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

3.2.3. Peserta didik dapat teladan :

menyebutkan arti sesuatu yang patut ditiru
sikap bertutur kata
atau baik dicontoh
yang lembut
dengan benar;
3.2.4. Peserta didik dapat zalim :
memberikan tidak adil, orang yang
contoh-contoh
melakukan perbuatan
sikap bertutur kata
yang lembut aniaya yang merugikan
dengan baik dan dirinya sendiri dan/atau
benar; dan orang lain
3.2.5. Peserta didik dapat
membuat kreasi
cerita pendek zikir :
sederhana puji-pujian kepada Allah
mengenai sikap yang diucapkan berulang-
bertutur kata yang ulang; mengingat Allah
lembut dengan Swt.
percaya diri.
3.3.1. Peserta didik dapat
menyakini dengan
sungguh-sungguh
bahwa sikap jujur
cerminan dari
iman;
3.3.2. Peserta didik dapat
menunjukkan sikap
jujur dengan baik;
3.3.3. Peserta didik dapat

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

menyebutkan arti
sikap jujur dengan
benar;
3.3.4. Peserta didik dapat
memberikan
contoh-contoh
sikap jujur; dengan
baik dan benar; dan
Peserta didik dapat
membuat kreasi
cerita pendek
sederhana
mengenai sikap
jujur dengan
percaya diri

BAB 4 : Alhamdulillah, Aku Bisa Salat

Fikih 4.1.1. Peserta didik dapat 4 pekan/16  Azan, Ikamah,  Peserta didik
menerima dengan jam Salat Fardu menjadi pribadi
ikhlas bahwa azan pelajaran yang beriman,
adalah panggilan bertakwa kepada
Allah kepada Tuhan YME, dan
hamba-Nya untuk Berakhlak Mulia
melaksanakan Pemahaman
salat; menjelaskan Agama
ketentuan. /Kepercayaan
4.2.1. Peserta didik dapat Mengenal unsur-
menerima dengan nsur utama
ikhlas bahwa agama/kepercayaa
ikamah adalah n (ajaran, kitab
panggilan atau suci, simbol-

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

seruan salat akan simbol, hari-hari

segera dan hal-hal yang
dilaksanakan; suci, sejarah
menjelaskan agama, dan orang
ketentuan ikamah suci) dan menjadi
dengan benar; dan pribadi yang
mempraktikkan mandiri.
ikamah dengan
baik dan benar.
4.3.1. Peserta didik dapat
terbiasa
menjalankan salat
dengan tertib;
menunjukkan sikap
disiplin sebagai
implementasi dari
pemahaman tata
cara salat dan
bacaannya dengan
tepat; menjelaskan
ketentuan salat
fardu dengan
benar; dan
mempraktikkan
salat fardu dengan
baik dan benar.

BAB 5 : Asyik Belajar Kisah Nabi Nuh a.s.

Sejarah 5.1.1. Peserta didik dapat 3 pekan/12  Nabi Nuh a.s.,  (Akhlak kepada
Peradaban meyakini dengan jam dakwah, sabar, diri sendiri, orang
Islam sungguh-sungguh pelajaran kerja keras, lain),(Bernalar

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

kebenaran kisah kapal, banjir. kritis

Nabi Nuh a.s. dan Mengidentifikasi,
menjelaskan mengklarifikasi ,
biografi Nabi Nuh dan mengolah
a.s. dengan baik. informasi dan
5.1.2. Peserta didik dapat gagasan)
meyakini dengan
sungguh-sungguh
kebenaran dakwah
Nabi Nuh a.s. dan
menjelaskan
dakwah Nabi Nuh
a.s. kepada
umatnya dengan
baik.
5.2.1. Peserta didik dapat
menunjukkan sikap
sabar dan kerja
keras sebagaimana
meneladan kisah
Nabi Nuh a.s.
dengan benar;
5.2.1. Peserta didik dapat
menjelaskan sikap
sabar dan kerja
keras Nabi Nuh
a.s.;
5.2.1. Peserta didik dapat
menyusun urutan
kartu kisah Nabi
Nuh a.s. dengan

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

benar; dan
5.2.1. Peserta didik dapat
menceritakan
kembali kisah
keteladanan Nabi
Nuh a.s.
5.3.1. Peserta didik dapat
menunjukkan sikap
sabar dan kerja
keras sebagaimana
meneladan kisah
Nabi Nuh a.s.
dengan benar dan
menjelaskan sikap
yang dapat
diteladan dari kisah
Nabi Nuh a.s.
dalam kehidupan
sehari-hari.

BAB 6 : Senang Bisa Membaca Al-Qur’an

Al-Qur’an dan 6.1.1. Peserta didik dapat 5 pekan/20  Surah al-Falaq,  Peserta didik
Hadis terbiasa dan senang jam Surah al-Kauṡar, menjadi pribadi
membaca Al- pelajaran gunnah, mad yang beriman,
Qur’an dengan ṫabī’ī, waktu bertakwa kepada
tartil dan dapat subuh, mohon Tuhan YME, dan
membaca QS. al- perlindungan, Berakhlak Mulia
Falaq dengan tartil. kejahatan, Pemahaman
6.1.2. Peserta didik dapat nikmat yang Agama
menghafal QS. al- banyak, salat, /Kepercayaan
kurban. Mengenal unsur-

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Falaq dengan nsur utama

lancar. agama/kepercayaa
6.2.1. Peserta didik dapat n (ajaran, kitab
suci, simbol-
menunjukkan sikap
berlindung diri simbol, hari-hari
kepada Allah Swt. dan hal-hal yang
sebagai suci, sejarah
implementasi agama, dan orang
pemahaman makna suci) dan menjadi
QS. al-Falaq pribadi yang
dengan baik dan mandiri.
dapat menjelaskan
pesan-pesan pokok
QS. al-Falaq
dengan baik.
6.3.1. Peserta didik dapat
terbiasa dan senang
membaca Al-
Qur’an dengan
tartil dan dapat
membaca QS. al-
Kauṡar dengan
tartil.
6.4.1. Peserta didik dapat
menghafal Surah
al-Kauṡar dengan
lancar.
6.5.1. Peserta didik dapat
menunjukkan sikap
sikap bersyukur
dan peduli terhadap

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

sesama sebagai
implementasi
pemahaman makna
QS. al-Kauṡar
dengan baik dapat
menjelaskan
pesanpesan pokok
QS. al-Kauṡar
dengan baik.

BAB 7 : Mari Mengenal Malaikat-Malaikat Allah

Akidah 7.1.1. Peserta didik dapat 3 pekan/12  Malaikat, gaib,  Peserta didik
mengetahui siapa jam Nur menjadi pribadi
malaikat itu. pelajaran yang beriman,
7.1.2. Peserta dapat bertakwa kepada
meyakini adanya Tuhan YME, dan
malaikat-malaikat Berakhlak Mulia
Allah Pemahaman
Agama
7.2.1. Peserta didik dapat /Kepercayaan
menyebutkan Mengenal unsur-
nama-nama nsur utama
Malaikat dan agama/kepercayaa
tugasnya, membuat n (ajaran, kitab
karya gambar suci, simbol-
tentang nama simbol, hari-hari
malaikat dan dan hal-hal yang
tugastugasnya. suci, sejarah
7.3.1. Peserta didik dapat agama, dan orang
meneladani sifat suci) dan menjadi

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

mulia ketaatan dan pribadi yang

kepatuhan para mandiri.
malaikat.

BAB 8 : Aku Senang Bisa Berakhlak Terpuji

Akhlak 8.1.1. Peserta didik dapat 3 pekan/12  Bersih, Rapi,  Peserta didik
meyakini bahwa jam Teratur menjadi pribadi
hidup bersih pelajaran yang mandiri,
sebagai cerminan bernalar kritis(
dari iman, mampu
menumbuhkan menganalisanya
sikap gaya hidup secara kritis tanpa
bersih, memaksakan
menjelaskan arti pendapatnya
gaya hidup bersih sendiri) dan
dengan kreatif ( selalu
menggunakan berupaya aktif
bahasa sendiri, dan menolong orang-
membuat kreasi orang yang
denah lingkungan membutuhkan dan
rumah yang bersih. mencarikan solusi
8.2.1. Peserta didik dapat terbaik untuk
meyakini bahwa mendukung
hidup rapi sebagai keberlangsungan
cerminan dari kehidupan
iman, mereka).
menumbuhkan
sikap gaya hidup
rapi, menjelaskan
arti gaya hidup rapi
dengan

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

menggunakan
bahasa sendiri, dan
membuat kreasi
denah lingkungan
rumah yang rapi.
8.3.1. Peserta didik dapat
meyakini bahwa
hidup teratur
sebagai cerminan
dari iman,
menumbuhkan
sikap gaya hidup
teratur,
menjelaskan arti
gaya hidup teratur
dengan
menggunakan
bahasa sendiri, dan
membuat kreasi
denah lingkungan
rumah yang teratur.

BAB 9 : Ayo Zikir dan Doa Setelah Salat

Fikih 9.1.1. Peserta didik dapat 4 pekan/16  Zikir, Doa, salat  Peserta didik
menerima makna jam menjadi pribadi
zikir setelah salat pelajaran yang beriman,
sebagai wujud bertakwa kepada
berserah diri Tuhan YME, dan
kepada Allah Swt., Berakhlak Mulia
nenunjukkan sikap Pemahaman
berserah diri Agama

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

kepada Allah Swt. /Kepercayaan

sebagai Mengenal unsur-
implementasi nsur utama
makna zikir setelah agama/kepercayaa
salat., menjelaskan n (ajaran, kitab
ketentuan bacaan- suci, simbol-
bacaan zikir setelah simbol, hari-hari
salat, dan dan hal-hal yang
mempraktikkan suci, sejarah
ketentuan bacaan- agama, dan orang
bacaan zikir setelah suci) dan menjadi
salat, pribadi yang
9.2.1. Peserta didik dapat mandiri.
menerima makna
doa setelah salat
sebagai wujud
berserah diri
kepada Allah Swt.,
menunjukkan sikap
rendah hati kepada
sesama sebagai
implementasi
makna doa setelah
salat, menjelaskan
ketentuan bacaan-
bacaan doa setelah
salat, dan
mempraktikkan
ketentuan bacaan-
bacaan doa setelah
salat.

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

BAB 10 : Asyiknya Belajar Kisah Ayah Para Nabi

Sejarah 10.1.1 Peserta didik dapat 3 pekan/12  Nabi Ibrahim  (Akhlak kepada
Peradaban meyakini dengan jam a.s., dakwah, diri sendiri, orang
Islam sungguh-sungguh pelajaran masa kanak- lain),(Bernalar
kebenaran kisah kanak, tuhan, kritis
Nabi Ibrahim a.s.; teladan, kurban, Mengidentifikasi,
dan menjelaskan rela berkorban, mengklarifikasi ,
biografi Nabi taat dan patuh dan mengolah
Ibrahim a.s. dengan kepada Allah informasi dan
benar. gagasan)
10.1.2 Peserta didik dapat
menjelaskan kisah
Nabi Ibrahim a.s.
di masa kanak-
kanak dengan
benar; dan
menceritakan
kembali kisah Nabi
Ibrahim a.s. di
masa kanak-kanak
dengan baik dan
benar.
10.2.1 Peserta didik dapat
menjelaskan
dakwah Nabi
Ibrahim a.s. kepada
umatnya dengan
benar; dan
menceritakan
kembali kisah

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

dakwah Nabi
Ibrahim a.s. dengan
baik dan benar.
10.2.2 Peserta didik dapat
menunjukkan sikap
rela berkorban,
taat, dan patuh
kepada Allah Swt.
Sebagaimana
meneladan Nabi
Ibrahim a.s. dengan
baik; menjelaskan
sikap teladan Nabi
Ibrahim a.s. dengan
benar; dan
menyusun urutan
kartu kisah Nabi
Ibrahim a.s. dengan
tepat.
10.3.1 Peserta didik dapat
menjelaskan sikap
yang dapat
diteladani dari
kisah Nabi Ibrahim
a.s. dalam
kehidupan sehari-
hari.

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

PAI dan Budi Pekerti Fase A Kelas 2