Laporan Akhir Pengabdian - Pondok Tahfidz

LAPORAN AKHIR
PENGABDIAN KEMITRAAN MASYARAKAT (PKM)
JUDUL PROGRAM
PKM PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN
PEMBELAJARAN DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA
SOSIAL DI PONDOK TAHFIDZ CAHAYA QUR’AN CENTER
DI DESA SUGAU, KECAMATAN PANCUR BATU,
KABUPATEN DELI SERDANG, PROVINSI SUMATERA
UTARA
Dibiayai oleh :
DIPA Politeknik Negeri Medan
Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Sesuai dengan Surat Perjanjian Pelaksanaan Kegiatan
Nomor: B/215/PL5/PM.01.01/2022
TIM PELAKSANA:
1. Ing. Heru Pranoto, S.T. 0027117305 (Ketua)

2. Lia Hartika,S.H.,M.Kn 0002109109 (Anggota)
3. Siti Maretia Benu, S.T.,M.T 0015038702 (Anggota)
4. Indri Dithisari, S.E., M.Si 0006067211 (Anggota)
POLITEKNIK NEGERI MEDAN

2022
i
HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN AKHIR PENGABDIAN KEMITRAAN MASYARAKAT (PKM)
1. Judul PKM : PKM Pelatihan dan Pengembangan Pembelajaran
Dengan Memanfaatkan Media Sosial Di Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an
Center Di Desa Sugau, Kecamatan Pancur Batu, Kabupaten Deli Serdang,
Provinsi Sumatera Utara.
2. Nama Mitra : Ustadz Qodrisyah, Pondok Tahfidz Cahaya
Qur’an Center
3. Ketua Tim Pengusul
a. Nama Lengkap : Ing. Heru Pranoto, S.T.
b. NIDN : 0027117305
c. SINTA ID : 6006054
d. Jabatan Fungsional : Lektor Kepala
e. Bidang Keahlian : Elektronika dan Jaringan
f. Jurusan/Program Studi : Teknik Elektro/Tek. Elektronika
g. Nomor HP : 08116082711
h. Alamat surel (e-mail) : herupranoto@polmed.ac.id
4. Anggota Tim Pengusul
a. Jumlah Anggota : Dosen 3 orang
b. Nama Anggota 1/bid. keahlian : Lia Hartika,S.H.,M.Kn/ Kewarganegaraan
c. Nama Anggota 2/bid. keahlian : Siti Maretia Benu, S.T.,M.T/ Tek. Industri
d. Nama Anggota 3/bid. keahlian : Indri Dithisari, S.E., M.Si/Akuntansi
e. Jumlah Mahasiswa yang terlibat : 4 orang
f. Jumlah Tenaga Ahli yang terlibat : - orang
5. Lokasi Kegiatan Mitra
a. Wilayah Mitra (Desa/Kecamatan) : Desa Sugau, Kecamatan Pancur Batu.
b. Kabupaten/Kota : Deli Serdang
c. Propinsi : Sumatera Utara
d. Jarak dari PT ke Lokasi Mitra (km) : 22,8 km
(maksimal 200KM dibuktikan dengan peta di google MAP pada lampiran)
6. Luaran yang dihasilkan: Studio Podcast
7. Jangka waktu pelaksanaan: 3 bulan (12 minggu)
8. Biaya Pengabdian Keseluruhan : Rp 14.500.000.
a. Dana Internal Polmed : Rp 14.500.000.
b. Dana Institusi /Mitra : Rp -
Mengetahui: Medan, 28 November 2022
Ketua Jurusan Tek. Elektro Ketua Tim Pengusul
Afritha Amelia, S.T., M.T. Ing. Heru Pranoto, S.T.

NIP. 19790423 200212 2 002 NIP. 19731127 200012 1 001
Menyetujui:
Ketua P3M Politeknik Negeri Medan
Syiril Erwin, S.T., M.T.,Ph.D.

NIP. 19720406 199802 1 001
ii
IDENTITAS URAIAN UMUM
1. Judul pengabdian : PKM Pelatihan dan Pengembangan Pembelajaran Dengan

Memanfaatkan Media Sosial Di Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an Center Di
Desa Sugau, Kecamatan Pancur Batu, Kabupaten Deli Serdang, Provinsi
Sumatera Utara.
2. Tim pengusul
N Bidang Alokasi Waktu
o Nama Jabatan Prodi
Keahlian (jam/minggu)
1 Ing. Heru Ketua Elektroni Tek. 6
Pranoto, S.T. ka dan Elektronika
Jaringan
2 Lia Anggota 1 Kewargan Akuntansi 4
Hartika,S.H.,M egaraan
.Kn
3 Siti Maretia Anggota 2 Teknik Teknik 4
Benu, Mesin Mesin
S.T.,M.T
4 Indri Dithisari, Anggota 3 Akuntansi Akuntansi 4
S.E., M.Si
5 Rahmatullah Mahasiswa Teknik Teknik 4
(NIM: Mesin Mesin
1905011027)
6 Dydo prasetyo Mahasiswa Teknik Teknik 4
(NIM: Mesin Mesin
1905012052)
7 Raihan Rajih Mahasiswa Akuntansi Akuntansi 4
Rambe, NIM:
2105081014
8 Chiky Putri Mahasiswa Akuntansi Akuntansi 4
Andinda Jas,
NIM:
2105081054
9 Handara Ditri Tenaga Pendidik Komputer Adm 2
Swaizi, A.Md dan desain
3. Jenis kegiatan pengabdian :

Tidak ada Indikasi Geografis
Paten Perlindungan Desain Tata Letak Circuit Terpadu
Paten Sederhana Teknologi Tepat Guna
Hak Cipta Model
Merek Dagang Purwarupa (Prototype)
Rahasia Dagang Karya Desain/Seni/Kriya/Bangunan dan Arsitektur
Desain Produk Industri Rekayasa Sosial
4. Objek (khalayak sasaran) Pengabdian Pada Masyarakat:

Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an Center
iii
5. Masa pelaksanaan:
Mulai : Bulan April, Tahun 2022
Berakhir : Bulan Juli, Tahun 2022
6. Usulan biaya : Rp 14.500.000,- (empat belas juta lima ratus ribu rupiah)
7. Lokasi pengabdian :
Desa Sugau, Kecamatan Pancur Batu, Kabupaten Deli Serdang, Provinsi
Sumatera Utara.
8. Mitra yang terlibat (uraikan apa kontribusinya):

Mitra yang terlibat dalam pengabdian ini adalah Pondok Tahfidz Cahaya
Qur’an Center yang berkontribusi langsung terhadap penyediaan lokasi
sebagai tempat pengabdian serta terlibat aktif dalam program pengabdian
PKM ini, baik dalam kegiatan survey, pelaksanaan maupun pemantauan
kegiatan pengabdian ini.
9. Permasalahan yang ditemukan dan solusi yang ditawarkan:

 Tidak adanya alat, sarana dan prasarana. Saat ini hanya menggunakan 1
buah HP untuk pengambilan gambar dan editing video.
 Kurangnya pemahaman teknik pengambilan gambar dan editing
 Kurangnya pemahaman tentang optimasi media sosial khususnya channel
youtube dan digital marketing.
10. Kontribusi mendasar pada khalayak sasaran (uraikan tidak lebih dari 50 kata,
tekankanpada manfaat yang diperoleh):
Dalam pelaksanaan pengabdian PKM ini diharapkan mampu membantu
rumah memberikan pengenalan kepada siswa dan pengelola Pondok Tahfidz
Cahaya Qur’an dalam menggunakan media sosial menuju arah yang positif
serta pemanfaatannya dalam meningkatkan kemampuan belajar siswa-siswa
tahfidz dengan melakukan recording kegiatan pembelajaran dan diunggah ke
media sosial.
11. Rencana luaran berupa jasa, sistem, produk/barang, paten, atau luaran lainnya
yang ditargetkan:
Luaran yang dihasilkan dari kegiatan pengabdian skema PKM ini adalah
sebagai berikut:
 Meningkatkan pemahaman siswa-siswa dan pengelola Pondok Tahfidz
dalam penggunaan media sosial yang positif dalam pemanfaatannya
sebagai media pembelajaran.
 Adanya pemberian peralatan-peralatan yang menunjang pembuatan media
pembelajaran seperti computer, kamera, dan lain-lain.
 Publikasi kegiatan di media massa cetak ataupun elektronik.
 Publikasi kegiatan pengabdian dalam bentuk video yang diunggah ke
youtube.
 Publikasi artikel ilmiah pengabdian di jurnal pengabdian yang ber ISSN.
iv
RINGKASAN
Pengabdian masyarakat skema Pengabdian Kemitraan Masyarakat (PKM) adalah

pengabdian yang bertujuan untuk memecahkan permasalahan yang ada
dimasyarakat secara komprehensif. Pengabdian ini bermitra pada sebuah pondok
baca Al Qur’an yang Bernama Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an yang berada di Desa
Sugau, Kecamatan Pancur Batu, Kabupaten Deli Serdang, Provinsi Sumatera Utara.
Pondok Baca Qur’an ini berusaha menerapkan pembelajaran menggunakan media
sosial dalam meningkatkan kemampuan baca Al Qur’an. Tujuan dari pengabdian
masyarakat ini adalah meningkatkan kemampuan guru dan santri dalam
pengembangan metode pembelajaran berbasis media sosial dengan menggunakan
beberapa perangkat pendukung seperti computer dan kamera untuk perekaman.
Pengenalan dan pemanfaatan media sosial dalam arah yang positif kepada siswa-
siswa dan pengelola Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an diharapkan memberikan
kenyamanan dan motivasi yang kuat agar siswa-siswa dapat lebih mudah menerima
dan memahami pembelajaran yang diberikan.
Kata kunci : Media Sosial, Tahfidz, Media pembelajaran, Efesiensi
v
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas kasih dan
rahmat-Nya sehingga kegiatan ini dapat terlaksana dengan baik dan tepat waktu.
Program pengabdian kepada masyarakat ini merupakan salah satu wujud aplikasi
Tridharma Perguruan Tinggi yang dilakukan sebagai dosen di Politeknik Negeri
Medan yang harus senantiasa melakukan pengaplikasian ilmu melalui kegiatan
pengabdian pada masyarakat, sesuai dengan bidang keahlian dengan melibatkan
mahasiswa dalam kegiatannya. Sehingga diharapkan PKM ini akan menggerakkan
masyarakat di Indonesia khususnya di pedesaan menjadi masyarakat yang mandiri.
Pengabdian pada masyarakat ini dapat terlaksana dengan bantuan berbagai pihak.
Untuk itu, pada kesempatan ini diucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1. Abdul Rahman, S.E., Ak., M.Si, sebagai Direktur Politeknik Negeri Medan
2. Dr. Roslina, M.I.T., sebagai Wakil Direktur I Politeknik Negeri Medan
3. Afritha Amelia, S.T., M.T., sebagai Ketua Jurusan Teknik Elektro Politeknik
Negeri Medan
4. Syiril Erwin, S.T., M.T.,Ph.D. sebagai Ka. P3M Politeknik Negeri Medan
5. Ustadz Qodrisyah sebagai mitra Pengabdian pada masyarakat yang mengelola
Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an.
6. Bapak/Ibu Tim P3M Politeknik Negeri Medan, terima kasih telah membantu
dan menjadi tim kerjasama yang baik untuk mendukung kegiatan penelitian
dan pengabdian masyarakat di lingkungan Politeknik Negeri Medan.
Laporan dan publikasi dari program pengabdian kepada masyarakat ini semoga
dapat memberikan manfaat kepada pembaca dari berbagai disiplin bidang ilmu.
Medan, 28 November 2022

Ketua Tim Pengabdian
Ing. Heru Pranoto, S.T.
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................................................... II

LAPORAN AKHIR PENGABDIAN KEMITRAAN MASYARAKAT (PKM) ........................................... II
IDENTITAS URAIAN UMUM ..................................................................................................... III
RINGKASAN ............................................................................................................................. V
KATA PENGANTAR .................................................................................................................. VI
DAFTAR ISI............................................................................................................................. VII
DAFTAR TABEL ...................................................................................................................... VIII
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................................... IX
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................................................. X
BAB 1 ...................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN ....................................................................................................................... 1
1.1. ANALISIS SITUASI .............................................................................................................................................. 1
1.2. PERMASALAHAN MITRA .................................................................................................................................. 5
BAB 2 ...................................................................................................................................... 6
SOLUSI DAN TARGET LUARAN .................................................................................................. 6
2.1. PERMASALAHAN PRIORITAS DAN SOLUSI YANG INGIN DICAPAI .................................. 6
2.2. TARGET LUARAN ........................................................................................................ 6
BAB 3 ...................................................................................................................................... 9
METODE PELAKSANAAN .......................................................................................................... 9
BAB 4 .....................................................................................................................................12
KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI............................................................................................12
BAB 5 .....................................................................................................................................15
5.1 HASIL YANG DICAPAI ........................................................................................................................................... 15
5.2 LUARAN YANG DICAPAI ....................................................................................................................................... 16
BAB 6 .....................................................................................................................................19
RENCANA TAHAPAN BERIKUTNYA...........................................................................................19
BAB 7 .....................................................................................................................................20
KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................................................................20
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................................................22
LAMPIRAN 1: BIODATA KETUA DAN ANGGOTA TIM PENGUSUL ............................................................................. 23
LAMPIRAN 2: GAMBARAN IPTEK YANG AKAN DITRANSFER KEPADA MITRA ....................................................... 45
LAMPIRAN 3: PETA LOKASI WILAYAH MITRA ........................................................................................................ 56
LAMPIRAN 4: PEDOMAN WAWANCARA MITRA PENGABDIAN ............................................................................. 57
LAMPIRAN 5: SURAT PERNYATAAN DARI MITRA ................................................................................................... 59
LAMPIRAN 7: JUSTIFIKASI ANGGARAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT ................................................................ 61
LAMPIRAN 8: BERITA ACARA SERAH TERIMA BARANG .................................................................. 63
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Ringkasan kegiatan dan target capaian ..................................................... 6

Tabel 2. Rencana Capaian Luaran .......................................................................... 7
Tabel 3. Tim pengusul, bidang kepakaran dan uraian tugas ................................. 13
Tabel 4. Hasil pengabdian ..................................................................................... 16
Tabel 5. Tabel luaran capaian ............................................................................... 16
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Lokasi dan jarak tempuh Pondok Tahfidz cahaya Qur’an .................... 2
Gambar 2. Channel Youtube milik Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an ...................... 3
Gambar 3. Siswa-siswa belajar membuat konten-konten sederhan dengan bantuan
handphone ............................................................................................................... 4
Gambar 4. Siswa-siswa melakukan diskusi dan mengaji bareng. ........................... 4
Gambar 5. Siswa-siswa belajar bercocok tanam ..................................................... 5
Gambar 6. Diagram alir pengabdian masyarakat .................................................. 11
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Biodata ketua dan anggota tim pengusul .................................. 23
Lampiran 2 : Gambaran Iptek yang Akan Ditransfer Kepada Mitra .............. 45
Lampiran 3 : Peta Lokasi Wilayah Mitra ....................................................... 56
Lampiran 4 : Pedoman Wawancara Mitra Pengabdian .................................. 57
Lampiran 5 : Surat Pernyataan dari Mitra ...................................................... 59
Lampiran 6 : Surat Pernyataan Ketua Pengusul Pengabdian ......................... 60
Lampiran 7 : Justifikasi Anggaran Pengabdian Pada Masyarakat ................. 61
Lampiran 8 : BERITA ACARA SERAH TERIMA BARANG..................... 63
Lampiran 9 : Surat Keterangan ...................................................................... 65
Lampiran 10 : Daftar Hadir .............................................................................. 66
Lampiran 11 : Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian ..................... 67
Lampiran 12 : Publikasi Artikel di Jurnal Nasional Terakreditasi/ber-ISS ...... 70
Lampiran 13 : Publikasi Artikel di Media Massa (Sumut Pos) ........................ 85
Lampiran 14 : Publikasi Video Pengabdian Masyarakat pada Media Online .. 86
x
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1. Analisis Situasi
Pendidikan merupakan pondasi bagi kemajuan suatu bangsa yang tidak terlepas dari
faktor pendidik dan sarana pendidikan dalam upaya meningkatkan sumber daya
manusia. Pendidikan adalah usaha manusia untuk menumbuhkan dan
mengembangkan potensi jasmani maupun rohani. Oleh karenanya, sarana dan
prasarana menjadi hal yang utama dalam pencapaian pelaksanaan kegiatan
Pendidikan tersebut (Ekayani, 2017). Oleh karena itu, sistem, metode dan media
pembelajaran yang diberikan perlu untuk disesuaikan dengan kondisi atau keadaan
dari masyarakat dan Lembaga penyelenggara Pendidikan tersebut serta keadaan
sosialnya (Abidin, 2017). Hal ini bertujuan agar proses pembelajaran yang
diberikan dapat berjalan secara efektif, menyenangkan dan memperoleh hasil yang
optimal (Fakhrurrazi, 2018).
Sekolah tahfidz adalah sekolah yang bertujuan untuk mengenal dan menghafal Al-
Qur’an atau disebut juga Tahfidz Al-Qur’an. Meskipun pada awalnya program
Tahfidz Al-Qur’an kurang diminati oleh masyarakat, namun sekarang program
Tahfidz Al-Qur’an terbukti menjadi salah satu program unggulan sekolah-sekolah
(Syahid & Wahyuni, 2019). Saat ini banyak sekali dijumpai Lembaga-lembaga
Pendidikan dibidang tahfidzul qur’an baik berbentuk pesantren maupun rumah
tahfidz (Wajdi, Fauzia, & Hakam, 2020).
Dalam pelaksanaannya, menghafal Al-Qur’an dalam kurun waktu yang lama pasti
akan mengakibatkan siswa merasa bosan dan jenuh. Oleh karena itu dibutuhkan
terobosan dalam menyajikan materi dan penyampaian kepada siswa melalui media
pembelajaran yang menarik dan interaktif (Abdul, 2019). Media pembelajaran
merupakan sarana penghantar untuk mentransformasikan pengetahuan kepada
peserta didik (Atsani, 2020). Pemanfaatan media sosial sebagai sarana peningkatan
kualitas pembelajaran dianggap menjadi sebuah langkah yang tepat, mengingat
media sosial tersebut sangat familiar bagi pelajar-pelajar saat ini. Pengenalan dan
pemanfaatan sosial media dalam arah yang positif kepada para pelajar perlu untuk
dilakukan (Faqihatin, 2021). Mengingat saat ini, berbagai berita dan informasi baik
benar maupun salah, dapat dengan mudah diakses melalui media sosial yang
1
beragam jenisnya, seperti youtube, Instagram, facebook, twitter dan lainnya
(Fatmawati, 2017).
Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an merupakan sebuah Lembaga Pendidikan yang
mengajarkan dan menghafalkan Al-Qur’an kepada siswa-siswanya. Pondok
Tahfidz Cahaya Qur’an terletak di Desa Sugau, Kecamatan Pancur Batu,
Kabupaten Deli Serdang dan berjarak sekitar 22,8 km dari Politeknik NegeriMedan.
Saat ini tercatat sebanyak 35 orang siswa yang tengah menempuh Pendidikan di
sekolah ini.
Gambar 1. Lokasi dan jarak tempuh Pondok Tahfidz cahaya Qur’an
Dalam membaca Al-Qur’an diperlukan konsentrasi dan pemahaman terhadap cara

dan sikap membacanya. Begitu juga dengan menghafalnya, berbagai kiat dan
strategi dilakukan oleh Guru (Ustadz) agar siswa-siswa mudah untuk melakukan
penghafalan. Untuk membantu siswa-siswa, Ustadz melakukan perekaman suara
maupun video, agar siswa mampu mendengar dan memperhatikan cara dan etika
membacanya. Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an sebenarnya telah menerapkan
pembelajaran menggunakan media sosial namun masih belum optimal.
Untuk mempermudah menghafal dan membaca Al-Qur’an, Guru (Ustadz) yang
mengajar, mengirimkan materi ajar melalui youtube, whatsapp, maupun aplikasi
lainnya, dan siswa-siswa selanjutnya mendownload dan mempraktekkan materi
yang disampaikan. Materi dalam bentuk softcopy dan video ternyata
mempermudah siswa-siswa dalam menghafal dan mengulang-ulang materi yang
2
disampaikan oleh ustadz. Begitu juga sebaliknya, hafalan dari siswa-siswa direkam
di upload ke youtube, atau media sosial lainnya.
Selain itu, siswa-siswa di Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an ini juga diajarkan dan
diberi tugas untuk membuat konten-konten yang bernuansa islami, untuk kemudian
di upload di youtube, sebagai hasil kreasi dari pembelajaran yang dilakukan.
Berbekal peralatan seadanya, yaitu Handphone yang telah diinstall aplikasi
recording dan editing, guru-guru dan siswa membuat konten-konten sederhana.
Adapun beberapa konten yang telah di hasilkan oleh siswa-siswa di Pondok Tahfidz
Cahaya Qur’an dan telah di upload di kanal youtube dengan akun Pemuda Pembawa
Cahaya dan dapat diakses pada url berikut ini:
https://www.youtube.com/channel/UCm2Ej6BVGKPRLZH2tqoV5Aw/videos.
Gambar 2. Channel Youtube milik Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an
Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an saat ini dikelola oleh Ustadz Qodrisyah bersama
dengan 5 orang ustadz lainnya dan dibantu oleh 2 orang tenaga administrasi. Sehari-
hari, selain belajar dan menghafal Al-Qur’an, siswa-siswa di Pondok Tahfidz
Cahaya Qur’an sangat aktif dengan mengisi beberapa kegiatan pendukung lainnya,
seperti belajar membuat konten-konten kreatif yang islami, mengaji, berdiskusi
hingga belajar bercocok tanam. Beberapa kegiatan-kegiatan tersebut dapat dilihat
pada gambar-gambar dibawah ini.
3
handphone.
Gambar 4. Siswa-siswa melakukan diskusi dan mengaji bareng.
4
Gambar 5. Siswa-siswa belajar bercocok tanam
1.2. Permasalahan Mitra

Dari hasil survey yang dilakukan oleh tim pengusul pengabdian PKM di Pondok
Tahfidz Cahaya Qur’an diketahui bahwa saat ini mitra masih memiliki beberapa
kekurangan dan permasalahan yang dihadapi, seperti:
1. Kurangnya wawasan dan pengetahuan (editing dan desain) dari mitra
khususnya guru (ustadz) dalam bidang pembuatan dan pemanfaatan media
ajar berbasis daring/online seperti video-video pembelajaran dalam
penerapan kepada siswa-siswa di Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an agar
proses pembelajaran dan penyampaian materi ajar lebih efektif dan efisien.
2. Mitra masih belum memiliki peralatan pendukung yang memadai dalam
melakukan pembuatan media ajar berbasis online atau daring.
3. Mitra masih belum memahami tentang aspek hukum, potensi bisnis dan
ekonomis dari pembuatan konten-konten kreatif hasil dari ustadz maupun
siswa-siswanya.
5
BAB 2
SOLUSI DAN TARGET LUARAN
2.1. Permasalahan prioritas dan solusi yang ingin dicapai
Berdasarkan permasalahan yang dihadapi oleh pengelola dan siswa-siswa
di Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an seperti yang telah dikemukakan pada Bab
sebelumnya, maka solusi yang ditawarkan oleh Tim PKM kepada mitra adalah
sebagai berikut:
1. Pelatihan tentang pembuatan materi pembelajaran digital atau daring, serta
pengenalana beberapa aplikasi computer sebagai penunjang pembelajaran
daring melalui media sosial, untuk meningkatkan efektivitas dan optimalnya
pembelajaran yang diberikan.
2. Pemberian beberapa perangkat elektronik yang mendukung pembuatan
pembelajaran online, baik dalam bidang perekaman gambar ataupun editing
grafis.
3. Penyuluhan tentang pentingnya mengetahui aspek hukum, aspek ekonomi dan
perlindungan hak kekayaan intelektual terhadap produk-produk atau konten-
konten yang dishare di media sosial.
2.2. Target Luaran

Target luaran yang ingin dicapai dari kegiatan pengabdian ini Sesuai kesepakatan
antara tim pelaksana program pengabdian PKM dengan mitra tentang beberapa
permasalahan yang dihadapi dalam memberikan pembelajaran daring
menggunakan media sosial. Adapun ringkasan kegiatan dan target luarannya dapat
dilihat pada table 1 dan table 2 berikut ini:
Tabel 1. Ringkasan kegiatan dan target capaian

No. Kegiatan Target Capaian
1. Kegiatan utama yang dilakukan Mitra memiliki wawasan dan
dalam program PKM ini adalah pengetahuan tentang penggunaan
tentang pelatihan pembuatan materi beberapa perangkat dalam
pembelajaran digital atau daring, pembuatan pembelajaran online.
serta pengenalana beberapa
aplikasi computer sebagai
6
penunjang pembelajaran daring
melalui media sosial.
2. Pemberian beberapa perangkat Adanya sarana dan prasarana
elektronik yang mendukung dalam melakukan editing dan
pembuatan pembelajaran online, perbaikan hasil pembelajaran yang
baik dalam bidang perekaman nantinya dihasilkan
gambar ataupun editing grafis.
3. Penyuluhan tentang pentingnya Bertambahya wawasan dari mitra

mengetahui aspek hukum, aspek tentang aspek hukum, sosial,
ekonomi dan perlindungan hak ekonomi serta potensi
kekayaan intelektual terhadap menghasilkan HKI.
produk-produk atau konten-konten
yang dishare di media sosial.
Tabel 2. Rencana Capaian Luaran

No Jenis Luaran Indikator Capaian
Luaran Wajib
1 Publikasi artikel ilmiah di jurnal nasional ber- Draft/Submitted/Reviewed/

ISSN (cetak atau elektronik) Accepted/Published
2 Publikasi pada media masa (cetak/elektronik) Published
hasil pelaksanaan kegiatan pengabdian berupa
tulisan /berita dalam koran, majalah, tabloid,
TV, dan media online nasional maupun lokal.
3 Publikasi Video Pengabdian Kepada Masyarakat Published
yang dapat diakses secara online.
4 Plang kegiatan pengabdian Wajib ada
5 Mitra Non Produktif Ekonomi :

1. Pengetahuannya meningkat Ya/Tidak
2. Keterampilannya meningkat Ya/Tidak
3. Kesehatannya meningkat Ya/Tidak
4. Pendapatannya meningkat Ya/Tidak
5. Pelayananya meningkat Ya/Tidak
7
6 Mitra Produktif Ekonomi/Perguruan Tinggi:
1. Pengetahuannya meningkat Ya/Tidak
2. Keterampilannya meningkat Ya/Tidak
3. Kualitas produknya meningkat Ya/Tidak
4. Jumlah produknya meningkat Ya/Tidak
5. Jenis produknya meningkat Ya/Tidak
6. Kapasitas produksi meningkat Ya/Tidak
7. Berhasil melakukan ekspor Ya/Tidak
8. Berhasil melakukan pemasaran antar Pulau Ya/Tidak
9. Jumlah aset meningkat Ya/Tidak
10. Jumlah omset meningkat Ya/Tidak
Luaran Tambahan
1 Hak kekayaan intelektual (paten, paten Draft/ terdaftar

sederhana, hak cipta, merek dagang, rahasia
dagang, desain produk industri, perlindungan
varietas tanaman,perlindungan topografi).
2 Seminar Nasional Pengabdian Accepted
8
BAB 3
METODE PELAKSANAAN
Metode pelaksanaan program pengabdian masyarakat PKM dilakukan secara

berjenjang, berkesinambungan, dan komprehensif yang dilaksanakan melalui
metode pendekatan. Pendekatan di sini dimaksudkan adalah perolehan informasi
awal hingga proses kegiatan dilakukan dengan komunikasi secara langsung atau
lewat alat komunikasi secara intensif dengan Mitra, sehingga pelaksanaan kegiatan
dapat dilakukan secara terbimbing, dengan tujuan utama untuk meningkatkan
pengetahuan dan kemampuan mitra dalam mengelola sekolah atau Lembaga
Pendidikan yang dimiliki yaitu Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an Center yang berada
di Desa Sugau Kecamatan Pancur Batu Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara.
Secara rinci metode pelaksanaan pengabdian PKM dari tahap awal sampai dengan
akhir mencakup hal berikut ini:
a. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan melalui survey, wawancara, observasi keadaan
kondisi sekolah dan sistem pembelajaran yang dilakukan. Dari aktivitas ini
diperoleh data tentang keungulan serta masalah yang dihadapi dan peluang untuk
pengembangan dengan memanfaatkan potensi yang ada pada mitra, lingkungan
mitra dan tim pelaksana pengabdian PKM.
b. Teknik Analisa Data
Dalam kegiatan pengabdian masyarakat skema PKM ini dilakukan analisa data
secara dsekriftif, informasi awal yang diperoleh akan menjadi dasar awal atau
kondisi baseline untuk mengukur keberhasilan program pengabdian nantinya saat
evaluasi di tahap akhir. Transfer pengetahuan dilakukan dengan memberikan
pelatihan, edukasi, mendampingi mitra untuk capaian keterampilan mitra dibidang
yang telah ditargetkan oleh tim pelaksana pengabdian.
Secara umum tahapan rinciannya dapat mencakup hal berikut:
1. Tahap Awal dan persiapan, yaitu
a) Mengidentifikasi kondisi mitra yaitu sekolah atau rumah tahfidz.
b) Menetapkan bentuk kegiatan yang akan dilakukan bersama mitra.
9
Pada tahap ini metode yang akan digunakan mencakup survey, dan wawancara
kepada mitra, serta kepada siswa-siswa dan tenaga pengajar serta staf administrasi
disekolah. Hal ini dilakukan untuk memperoleh data/informasi awal yang menjadi
pemetaan untuk identifikasi masalah. Selanjutnya untuk memberikan solusi atas
perioritas, maka dilakukan musyawarah mufakat bersama mitra untuk memilih
perioritas kegiatan yang akan dilakukan.
2. Tahap Pelaksanaan Kegiatan

Setelah perioritas kegiatan telah disepakati maka dirancanglah pelaksanaan
kegiatan dengan metode sebagai berikut:
a) Metode Pelatihan dan Pendampingan untuk peningkatan metode
pembelajaran daring yang telah dilakukan melalui penggunaan beberapa
aplikasi computer
b) Pemberian beberapa perangkat elektronik dan perangkat lainnya dalam
upaya pencapaian pembuatan media pembelajaran online.
c) Penyuluhan tentang pentingnya mengetahui aspek hukum, aspek ekonomi
dan perlindungan hak kekayaan intelektual terhadap produk-produk atau
konten-konten yang dishare di media sosial.
3. Tahap evaluasi
Setelah pelaksanaan kegiatan telah dilakukan, maka tahap akhir adalah evaluasi dari
kegiatan yang dilakukan yaitu sebagai berikut:
i) Evaluasi pencapaian dan manfaat dari kegiatan pelatihan yeng telah diterima
mitra pengabdian. Evaluasi yang dilakukan dapat dilihat dengan berapa banyak
media pembelajaran yang di upload di youtube dan kualitas pembelajaran yang
dihasilkan.
ii) Publikasi hasil pengabdian mencakup hal-hal berikut: Publikasi hasil
pengabdian di Media Massa cetak atau online dengan target published,
publikasi vidio kegiatan pelaksanaan pengabdian pada laman youtube P3M
berdurasi kurang lebih 5 menit dengan target published, Publikasi di jurnal
nasional ber ISSN dengan target adalah published.
iii) Pencatatan Hak Cipta (HKI): Pendaftaran Merek Dagang; Target: terdaftar
4. Partisipasi mitra
10
Partisipasi mitra dalam pelaksanaan program dan keberlanjutan program
setelah selesai kegiatan pengabdian dilaksanakan.
Mitra akan memberikan informasi kepada tim pengabdian tentang
perkembangan dari media pembelajaran yang telah dibuat setelah
pelaksanaan pengabdian. Mitra juga akan menginformasikan kepada tim
jika muncul permasalahan-permasalahan baru.
Rancangan metode pelaksanaan pengabdian secara keseluruhan ini dapat dilihat
pada gambar diagram alir berikut ini:
Mulai
Identifikasi Masalah
Pembelajaran berbasis
online menggunakan
media sosial
Pelatihan Editing dan Penyuluhan tentang

Desain dengan Penyerahan beberapa
potensi Hak Cipta dan
beberapa software perangkat pendukung
potensi ekonomi
Pemantauan hasil
pengabdian dan
implementasinya
Pembuatan luaran
pengabdian
Pembuatan Laporan
akhir dan laporan
keuangan
Selesai
Gambar 6. Diagram alir pengabdian masyarakat
11
BAB 4
KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI
Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (P3M) Politeknik Negeri Medan

merupakan bagian dari unit penting yang memiliki tugas melayani kegiatan
penelitian, pengabdian masyarakat, dan publikasi ilmiah serta mendukung inovasi
yang dilakukan oleh Dosen, PLP dan Pustakawan di Lingkungan Politeknik Negeri
Medan. Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (P3M) sebelumnya dikenal
dengan sebutan UPPM (Unit Penelitian dan Pengabdian Masyarakat), dan sejak 1
Februari 2020 telah menjadi P3M seiring prestasinya yang mengantarkan Polmed
sebagai Perguruan Tinggi dengan klaster utama dalam bidang penelitian dan
Klaster Sangat Bagus untuk bidang pengabdian masyarakat. Kondisi ini
diumumkan oleh Kemenristekdikti pada 17 Agustus 2019 melalui simlitabmas
dengan mengacu kepada data yang di input pada tahun 2016-2018. (P3M, 2020).
Kondisi ini semakin menunjukkan kelayakan Politeknik Negeri Medan sebagai
Perguruan Tinggi yang mendukung sivitas akademika untuk berperan serta dalam
membantu masyarakat melalui penerapan ilmu pengetahuan yang tepat guna sesuai
kebutuhan masyarakat dan industri. Wujud kontribusi ini dilakukan dengan
meluaskan syarat mitra yang terlibat dalam kegiatan pengabdian masyarakat,
dimana mitra harus terkini yang bermakna belum pernah dibantu sejak 3 tahun
terakhir. Kemudian mitra juga disyaratkan berada pada jarak akses lebih dari 200
km dari lingkungan Politeknik Negeri Medan atau masih dalam daerah Sumatera
Utara.
Dalam rangka keikutsertaan dalam kegiatan pengabdian ini, maka pada usulan
pengabdian PKM ini dilaksanakan dengan keterlibatan multidisiplin ilmu antara
ketua, anggota dan mahasiswa. Ketua, seorang dosen dengan bidang keahlian
Teknik Elektro dan Jaringan yang sangat berpengalaman dalam bidang elektronika
dan jaringan. Anggota 1 adalah dosen di Jurusan Akuntansi dengan bidang keahlian
kewarganegaran, yang paham tentang undang-undang dan ketatanegaraan. Anggota
2 adalah dosen yang berasal dari Jurusan Teknik Mesin, yang telah banyak
berkontribusi dalam bidang Teknik mesin maupun industry. Anggota 3 adalah
12
dosen di Jurusan Akuntansi dengan bidang keahlian Akuntansi dan telah
berpengalaman dalam bidang akuntansi, serta paham tentang potensi bisnis dari
sebuah usaha, pemahaman pengelolaan dan pencatatan keuangannya, perhitungan
laba rugi, penentuan harga pokok dan lainnya.
Tim dari Politeknik Negeri Medan yang bertugas pada kegiatan Pengabdian adalah
sebagai berikut:
Tabel 3. Tim pengusul, bidang kepakaran dan uraian tugas

Alokasi
Waktu Uraian
No Nama/NIDN Prodi Bidang Ilmu
(jam/mi Tugas
nggu)
1 Ing. Heru Ketua Elektronika 6 Membuat proposal,
Pranoto, S.T. dan Jaringan mengkoordinasikan tim
dalam pelaksanaan
kegiatan pengabdian,
serta memberikan
penyuluhan dan
pendampingan terkait
penggunaan perangkat
dan aplikasi computer
untuk pembelajaran
daring.
2 Lia Anggota 1 Kewarganegara 4 Membantu dalam
Hartika,S.H., an pembuatan dan
M.Kn Menyusun proposal dan
laporan, memberikan
penyuluhan dan pelatihan
terkait dengan aspek
hukum dan pengajuan
HKI
3 Siti Maretia Anggota 2 Teknik Mesin 4 Mendampingi Mitra
Benu, dalam pelaksanaan
S.T.,M.T program serta
mengkoordinasikan tim
pelaksana kegiatan dalam
menyampaikan materi2
pelatihan
4 Indri Dithisari, Anggota 3 Akuntansi 4 Membantu jalannya
S.E., M.Si proses kegiatan
pengabdian masyarakat,
menyiapkan sarana yang
menunjang pelatihan
tentang potensi bisnis dan
ekonoi dari kegiatan
pengabdian ini
13
5 Rahmatullah Mahasisw Teknik Mesin 4 Membantu jalannya
(NIM: a proses PKM, mencatat
1905011027) data yang di dapat di
lapangan
6 Dydo Mahasisw Teknik Mesin 4 Membantu jalannya
prasetyo a proses PKM, mencatat
(NIM: data yang di dapat di
1905012052) lapangan
7 Raihan Rajih Mahasisw Akuntansi 4 Membantu jalannya
Rambe, NIM: a proses PKM, mencatat
2105081014 data yang di dapat di
lapangan
8 Chiky Putri Mahasisw Akuntansi 4 Membantu jalannya
Andinda Jas, a proses PKM, mencatat
NIM: data yang di dapat di
2105081054 lapangan
9 Handara Ditri Tendik Komputer dan 2 Membantu dalam
Swaizi, A.Md Polmed desain pelaksanaan pengabdian
masyarakat
14
BAB 5
HASIL DAN LUARAN YANG DICAPAI
5.1 Hasil yang dicapai

Dari hasil kegiatan pengabdian kemitraan masyarakat yang dilakukan,
diketahui bahwa kegiatan pengabdian ini memberikan dampak pada peningkatan
kemampuan dan keahlian dari mitra yang bergerak dibidang Pendidikan yaitu
Rumah Tahfidz Cahaya Qur’an Center. Tim pelaksana pengabdian mencoba untuk
menyelesaikan permasalahan dari mitra yang terkendala dalam penerapan
pembelajaran berbasis daring dengan memanfaatkan media social yaitu channel
youtube dan lain sebagainya. Dalam pelaksanaan pengabdian masyarakat ini, Tim
pengabdian mengajarkan bagaimana cara membuat content video mulai dari Teknik
pengambilan video, pembuatan story board, teknik editing, dan penguploadan pada
channel youtube dengan baik dan benar. Mitra dengan seksama mengikuti pelatihan
yang diberikan oleh tim pengabdian. Beberapa pertanyaan dan respon positifterlihat
selama proses pelaksanaan pengabdian berlangsung, sehingga kegiatan tersebut
berjalan dengan sangat interaktif. Tim pengabdian juga mengenalkan beberapa
aplikasi yang dapat digunakan dalam proses pembuatan media pembelajaran
berbasis daring tersebut, dimana beberapa aplikasi tersebut telah tersedia secara
online. Tim juga memberikan beberapa perangkat yang mendukung mitra dalam
membuat media pembelajaran tersebut, seperti laptop, camera dan lainsebagainya.
Setelah proses pelaksanaan berlangsung, tim juga melakukan evaluasi dan
melakukan monitoring untuk melihat dampak dari proses pengabdian yang telah
dilakukan. Beberapa hari setelah proses pelaksanaan, tim melakukan komunikasi
dan kunjungan ke lokasi mitra. Hasilnya diketahui bahwa mitra telah dapat
membuat beberapa konten Pendidikan yang telah berhasil di edit dan siap untuk di
upload di channel youtube milik mitra. Mitra juga telah mengajarkan kepada
beberapa orang siswanya agar siswa-siswa tersebut juga memahami proses
pembuatan media pembelajaran daring tersebut. Adapun dampak dari kegiatan
pengabdian ini dapat dilihat pada table berikut ini:
15
Pengabdian masyarakat yang dilakukan melalui beberapa tahapan yaitu:
Tabel 4. Hasil pengabdian
No Keterangan Sebelum PKM Sesudah PKM Persentase
Peningkatan
1 Pengetahuan terkait Belum menguasai Menguasai 100%
editing video dan
beberapa aplikasi
gambar
editing video
2 Jumlah bahan ajar 5 10 100%
daring yang dibuat
3 Jumlah perangkat 2 (computer dan 4 (computer, HP, 100%
pembelajaran
HP) Laptop, camera)
pendukung
pembelajaran
daring
5.2 Luaran yang dicapai

Luaran yang dicapai di tuliskan pada tabel berikut ini.
Tabel 5. Tabel luaran capaian
🞄 Mitra Kegiatan : Pondok Rumah Tahfidz Cahaya Qur’an

Center
🞄 Jumlah Mitra : 🞄 1 sekolah
🞄 Pendidikan Mitra : 🞄 S3 - orang

🞄 S2 - orang
🞄 S1 – 5 orang
🞄 Diploma 2 orang
🞄 SMA -35 orang
🞄 SMP - orang
🞄 SD – orang
🞄 Tidak Berpendidikan - orang
🞄 Permasalahan Mitra: Teknologi, : 1. Kurangnya wawasan dan
Manajemen, Sosial-Ekonomi, Hukum, pengetahuan (editing dan desain) dari
Keamanan, Lainnya (Tuliskan yang mitra khususnya guru (ustadz) dalam
sesuai) bidang pembuatan dan pemanfaatanmedia
ajar berbasis daring/online seperti video-
video pembelajaran dalam penerapan
kepada siswa-siswa di Pondok Tahfidz
Cahaya Qur’an agar proses pembelajaran
dan penyampaian materi ajar lebih efektif
dan efisien.
2. Mitra masih belum memiliki
peralatan pendukung yang memadai
16
dalam melakukan pembuatan media ajar
berbasis online atau daring.
3. Mitra masih belum memahami tentang
aspek hukum, potensi bisnis dan
ekonomis dari pembuatan konten-konten
kreatif hasil dari ustadz maupun siswa-
siswanya.
🞄 Status Sosial Mitra: Pengusaha Mikro, : Pondok rumah tahfidz
Anggota Koperasi, Kelompok
Tani/Nelayan, PKK/Karang Taruna,
Lainnya (Tuliskan yang sesuai)
LOKASI Desa Sugau Kecamatan Pancur Batu
Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara.
🞄 Jarak PT ke Lokasi Mitra 22,8 KM
🞄 Sarana Transportasi: Angkutan Sarana transfortasi menuju ke mitra
Umum, Motor, Jalan Kaki (Tuliskan menggunakan mobil dan kendaaran
yang sesuai) lainnya.
🞄 Sarana Komunikasi: telepon, internet, Sarana Komunikasi kepada mitra
surat, fax, tidak ada sarana menggunakan telepon.
komunikasi (tuliskan yang sesuai)
🞄 IDENTITAS
🞄 Tim PKM Ing. Heru Pranoto, S.T.
Siti Maretia Benu, S.T., M.T.
Lia Hartika, S.H.,M.Kn
Indri Dithisari, S.E., M.Si.
🞄 Jumlah Dosen 4 orang
🞄 Jumlah Mahasiswa 4 orang
🞄 Gelar Akademik Tim S-3 – 0 orang
S2 sebanyak 4 orang
S1 – orang
🞄 Gender Laki-laki - 4 orang
Perempuan – 5 orang
AKTIVITAS PKM
Metode Pelaksanaan Kegiatan: 1. Pelatihan tentang pembuatan materi
Penyuluhan/Penyadaran, pembelajaran digital atau daring, serta
Pendampingan, Pendidikan, Demplot, pengenalana beberapa aplikasi computer
Rancang Bangun, Pelatihan, sebagai penunjang pembelajaran daring
Manajemen Usaha, Pelatihan melalui media sosial, untuk
Produksi, Pelatihan Administrasi, meningkatkan efektivitas dan optimalnya
Pengobatan, Lainnya (tuliskan yang pembelajaran yang diberikan.
sesuai) 2. Pemberian beberapa perangkat
elektronik yang mendukung pembuatan
pembelajaran online, baik dalam bidang
perekaman gambar ataupun editing
grafis.
3. Penyuluhan tentang pentingnya
mengetahui aspek hukum, aspek
ekonomi dan perlindungan hak kekayaan
17
intelektual terhadap produk-produk atau
konten-konten yang dishare di media
sosial.
Waktu Efektif Pelaksanaan Kegiatan 3 bulan
EVALUASI KEGIATAN
Keberhasilan Berhasil
INDIKATOR KEBERHASILAN
Keberlanjutan Kegiatan di Mitra Berlanjut/
Kapasitas Produksi -
Omzet per bulan -
Persoalan Permasalahan Mitra Terselesaikan/ sebagian
LIKUIDITAS DANA PROGRAM
🞄 Tahapan pencairan dana : 🞄 mendukung kegiatan di lapangan
🞄 mengganggu kelancaran kegiatan di
lapangan
🞄 Jumlah dana : 🞄 Tidak Diterima 100% (karena ada
pemotongan PPH dan PPN)
KONTRIBUSI MITRA
🞄 Peran Serta Mitra Dalam Kegiatan : 🞄 Aktif
🞄 Kontribusi Pendanaan 🞄 Menyediakan (Menyediakan Tempat)
🞄 Peranan Mitra : 🞄 Objek Kegiatan
🞄 Subjek Kegiatan
KEBERLANJUTAN
🞄 Alasan Keberlanjutan Kegiatan Mitra : 🞄 Keputusan bersama
USUL PENYEMPURNAAN PKM :
🞄 Model Usulan Kegiatan : Pelaksanaan PPM sebaiknya dilaksanakan
dengan melibatkan pihak Desa
🞄 Anggaran Biaya : Rp 14.500.000
🞄 Lain-lain :
DOKUMENTASI (Foto Kegiatan Terlampir
dan Produk), terdapat pada lampiran 5
Produk/kegiatan yang dinilai
bermanfaat dari Berbagai Persfektif
(tuliskan)
Potret Permasalahan lain yang terekam Mitra masih membutuhkan
pendampingan serta sarana untuk
mengembangkan media pembelajaran
pendukung membaca Al Qur’an
LUARAN PROGRAM PKM
🞄 Jasa Ada, berupa Pelatihan
🞄 Metode atau Sistem Ada
🞄 Produk/Barang Ada, berupa laptop, camera, dan lain-lain
🞄 Paten Tidak ada
🞄 Publikasi (Artikel/Proceeding) Status sedang di review
🞄 Publikasi Media Masa : Terpublikasi di Koran Sumut Pos
18
BAB 6
RENCANA TAHAPAN BERIKUTNYA
Setelah kegiatan pengabdian PKM ini, diketahui bahwa mitra memiliki

banyak sekali potensi yang dapat dikembangkan dan perlu bantuan dalam
mendukung kegiatan pembelajaran di Rumah baca tersebut, antara lain, minimnya
sarana dan prasarana dalam menghafal Al Qur’an seperti audio visual dan perangkat
membaca lainnya. Selain itu, karena keterbatasan anggaran dari pihak rumah
tahfidz, beberapa fasilitas ruangan dan temopat wudhu juga masih terlihat sangat
minim sekali. Manajemen sekolah juga ingin terus mengembangkan potensi dari
siswa didik mereka dalam bidang-bidang lainnya seperti entrepreneur dan
menumbuhkan jiwa social dengan ingin membentuk satuan tugas tanggap krisis dan
bencana.
Oleh karena itu, tim pelaksana kegiatan pengabdian berupaya untuk dapat
memaksimalkan pelaksanaan kegiatan pengabdian ini dengan melakukan
pendampingan-pendampingan baik secara online melalui media komunikasi
maupun secara langsung dengan mendatangi mitra pada tahap-tahap yang akan
datang.
19
BAB 7
KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat, diperoleh

kesimpulan dan saran sebagai berikut:
7.1 Kesimpulan
1. Mitra mengalami kendala dalam melaksanakan pembelajaran secara online
atau daring, dikarenakan kurangnya pengetahuan dan wawasan dalam
penggunaan beberapa aplikasi editing dan kurangnya sarana pendukung
pembelajaran online tersebut.
2. Pelaksanaan kegiatan pengabdian difokuskan pada peningkatan
pengetahuan dan penambahan sarana pendukung untuk membuat
pembelajaran online.
3. Mitra juga diajarkan tentang potensi dari pembuatan konten-konten kreatif
yang dapat mendukung kegiatan pembelajaran yang juga dapat berimbas
pada potensi bisnis yang dapat dihasilkan dari jumlah kunjungan ke laman
channel dari rumah tahfidz.
7.2 Saran
Pengabdian masyarakat merupakan media dan sarana yang sangat baik dalam
membantu masyarakat, khususnya mereka-mereka yang membutuhkan
pengetahuan dan peningkatan keterampilan. Oleh karenanya, kami sangat berharap
agar kegiatan pengabdian ini dapat dilaksanakan dilokasi yang sama untuk
beberapa tahun kedepan. Hal ini bermanfaat bagi mitra, karena dapat
menyelesaikan permasalahan yang dihadapi oleh mitra secara utuh dan komplit.
20
DAFTAR PUSTAKA
Abdul, K. (2019). Implementasi Metode Edutainment Dalam Pembelajaran
Fiqihkelas Iii Mi Al-Ittihadul Islamiyah Ampenan Tahun 2019. Universitas
Muhammadiyah Mataram,
Abidin, Z. (2017). Penerapan pemilihan media pembelajaran. Edcomtech: Jurnal
Kajian Teknologi Pendidikan, 1(1), 9-20.
Atsani, K. L. G. M. Z. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa
Pandemi COVID-19. Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 82-93.
Ekayani, P. (2017). Pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk
meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, 2(1), 1-11.
Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat pembelajaran yang efektif. At-Tafkir, 11(1), 85-99.
Faqihatin, F. (2021). Peran Media Sosial dalam Menunjang Pembelajaran Mata
Kuliah Pendidikan Agama Islam dan Pembinaan Karakter Mahasiswa.
Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4254-4262.
Fatmawati, E. (2017). Dampak media sosial terhadap perpustakaan. Libraria, 5(1),
1-28.
Syahid, A., & Wahyuni, A. (2019). Tren program tahfidz Al-Qur’an sebagai metode
pendidikan anak. Elementary: jurnal ilmiah pendidikan dasar, 5(1), 87-96.
Wajdi, F., Fauzia, S., & Hakam, A. (2020). Evaluasi Program Tahfidz Melalui
Media Sosial di Yayasan Indonesia Berkah. Jurnal Studi Al-Qur'an, 16(1),
69-88.
21
LAMPIRAN-LAMPIRAN
22
Lampiran 1: Biodata ketua dan anggota tim pengusul
Anggota tim pengusul 4:
1. Identitas Diri
1. Nama Lengkap (dengan gelar) Ing. Heru Pranoto, S.T.
2. Jabatan Fungsional Lektor Kepala
3. Jabatan Struktural Wakil Direktur IV
4. NIP/NIDN 19731127 200012 1 001/0027117305
5. Tempat dan Tanggal Lahir Sukadamai, 27 November 1973
Taman Alamanda Indah Blok E 5, Tanjung
6. Alamat Rumah Selamat, Kec. Medan Tuntungan – Medan –
Sumatera Utara 20134
7. Nomor Telepon/Faks/HP 08116082711
8. Alamat Kantor Jl. Almamater No. 1 Kampus USU
9. Nomor Telepon/Faks 061- 8215845
10. Alamat e-mail herupranoto@polmed.ac.id
2. Riwayat Pendidikan
S-1 S-2 S-3

Universitas Czech
Nama Perguruan Tinggi Sumatera Utara Technical
University,
Ceko
Bidang Ilmu Teknik Elektro Electronics of

Network
Tahun Masuk – Lulus 1992-1998 2010-2013

Judul Skripsi/Thesis/Disertasi Simulasi Mobile IP Multimedia
Switching Subsistem (IMS)
Center Pada
Sistem GSM
23
3. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir
(Bukan Skripsi, Tesis, maupun Disertasi)
Pendanaan
No. Tahun Judul Penelitian Jumlah
Sumber*) Rp
Pengembangan Perangkat Elektronik
Otomatis Menggunakan Near Field DIPA –
1. Communication (NFC) Dalam 10.000.000
2014 Mendukung Pengembangan Smart CityPolmed
Kota Binjai
*)
Tuliskan sumber pendanaan: PDM, SKW, Pemula, Fundamental, Hibah Bersaing, Hibah
Pekerti, Hibah Pascasarjana, Hikom, Stranas, Kerjasama Luar Negeri dan Publikasi
Internasional, RAPID, Unggulan Stranas, atau sumber lainnya.
4. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun

Terakhir
*)
Pendanaan
No. Tahun Judul Penelitian
Sumber*) Jumlah Rp
DIPA - 10.000.000
PPM SMPIT Ali Bin Abu Tholib dan
Polmed
1. SMP Sekitarnya di Desa Bandar
2014 Labuhan, Kecamatan Tanjung
Morawa Kabupaten Deli Serdang
DIPA - 9.000.000
PPM Kelompok Maghrib Mengaji Polmed
2. 2017 Al-Ridho, Kelurahan Denai Kota
Medan
Tuliskan sumber pendanaan: Penerapan Ipteks, Vucer, Vucer Multitahun, UJI, Sibermas, atau
sumber lainnya.
5. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah Dalam Jurnal Dalam 5 Tahun

Terakhir
Volume/
No. Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal
Nomor/Tahun
Near Field Communication
(NFC) pada Sistem Tertanan
Raspberry Pi sebagai
1. 2015 ITB
Pendeteksi Identitas
Otomatis dan e-ticket Pada
Smart Transport
Smart City – Smart Mobility
: A Conceptual Framework
2. Of City Development 2015 IC-STAR UNILA
Through Open Data
24
Pengukur Berat Tinggi
Badan dan Pendeteksi
Identitas Otomatis
3. 2015 JITROKOM
Menggunakan Near Field
Communication (NFC)
Berbasis Arduino
The analysis of signalling ARPN Journal of Engineering
4. process of the services in 2016 and Applied Sciences vol. 11, 1
integrated IMS April 2016
Simulation of waste 2017 International Conference
transport monitoring based on ICT for Smart Society, ICISS
5. on garbage load capacity
2017
2017 vol. 2018-January, 9
using load cell February 2018
Application of Open Garden
Journal of Physics: Conference
6. Sensor on Hydroponic 2018
Series vol. 978, 16 March 2018
Maintenance Management
Combined centralised and
IOP Conference Series:
distributed mechanism for
Materials Science and
7. utilisation of node 2018
Engineering vol. 308, 19
association in broadband
February 2018
wire
Tingkat Validitas Data Pada
Sistem Monitoring Trafo Prosiding SeNTIK STI&K 2
8. Berbasis Internet Of Things
2018
vol. , 2018 |
(IoT) Pada Smart City
Sistem Pemantau Parameter
Lingkungan Menggunakan
Prosiding SeNTIK STI&K 2
9. Waspmote 802.15. 4 PRO 2018
vol. , 2018 |
dan Smart Cities Board
dengan Protokol ZigBee-Pro
IOP Conference Series:
Smart Nation Initiative: Materials Science and
10. Strategy and Implementation
2019
Engineering 648 (1), 012043
vol. , 2019
6. Seminar lmiah Dalam 5 Tahun Terakhir

Judul Artikel Waktu dan
No Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar
Ilmiah Tempat
1
2
7. Pengalaman Penulisan Buku dalam 5 Tahun Terakhir

Jumlah
No Judul Buku Tahun Penerbit
Halaman
1
25
8. Pengalaman Perolehan HKI Dalam 5 – 10 Tahun Terakhir
Nomor
No Judul/Tema HKI Buku Tahun Jenis
P/ID
1
2
dst
9. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial

Lainnya Dalam 5 Tahun Terakhir
Judul/Tema/JenisRekayasaSosialLainn TempatPener ResponsMas
No Tahun
ya yang TelahDiterapkan apan yarakat
1
2
dst
10. Penghargaan yang Pernah Diraih dalam 10 tahun Terakhir (dari

pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan Tahun
1
2
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima risikonya.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Usulan Pengabdian Pada Masyarakat 2022.

Ketua Pengusul,
Ing. Heru Pranoto, S.T.

NIP 19731127 200012 1 001
26
1. Identitas Diri Anggota Pengusul 1
1 Nama Lengkap (dengan gelar) Lia Hartika,S.H.,M.Kn (L/P)
2 Jabatan Fungsional -
3 Jabatan Struktural -
4 NIP/NIDN 199110022014042002/0002109109
5 SINTA ID 6786117
6 Tempat dan Tanggal Lahir Medan, 2 Oktober 1991
7 Alamat Rumah Jl.Kapten Jamil Lubis No.81 b Bandar Selamat
Medan
8 Nomor Telepon/Faks/HP - / 085270001270
9 Alamat Kantor Jl. Almamater No.1 Kampus USU
10 Nomor Telepon/Faks 0618210371/0618215845
11 Alamat e-mail liahartika@polmed.ac.id
12 Mata Kuliah yang diampu Pancasila
Kewarganegaraan
2. Riwayat Pendidikan:
S1 S2 S3
Nama USU USU -
Perguruan
Tinggi
Bidang Ilmu Ilmu Hukum Magister Kenotariatan -
Tahun Masuk- 2009-2013 2013-2015 -
lulus
Judul Tanggung Jawab Analisis Yuridis Atas SK PNS -
Skripsi/Thesis Apoteker Terhadap yang dijadikan Agunan Dalam
/Disertasi Konsumen Ditinjau Perjanjian Kredit Perbankan
Dari Undang-Undang Ditinjau dari Undang-Undang
Nomor 8 Tahun 1999 Nomor 10 Tahun 1998 Tentang
Tentang Perlindungan Perbankan (Studi Pada PT.Bank
Konsumen Sumut Imam Bonjol Medan)
Nama Hasyim Purba Mhd.Yamin
Pembimbing Rosnidar Devi

Pendanaan
No Tahun Judul Penelitian
Sumber Jumlah Rp
1 - - - -
27
4. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun Terakhir:
Pendanaan
No Tahun Judul Pengabdian
Sumber Jumlah Rp
1 - - - -
5. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah Dalam Jurnal 5 Tahun Terakhir

Volume/
No Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Nomor/
Tahun
1 - - -
6. Pengalaman Penyampaian Makalah Secara Oral Pada Pertemuan/

Seminar Ilmiah Dalam 5 Tahun Terakhir
No Nama Temu Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Ilmiah/Seminar Tempat
1 - - -

Jumlah
Halaman
1 - - - -
2
3
4
dst

No Judul/Tema HKI Buku Tahun Jenis Nomor P/ID
1 - - - -
dst
9. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya

Dalam 5 Tahun Terakhir
Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial Lainnya Tempat Respons
No Tahun
yang Telah Diterapkan Penerapan Masyarakat
1
2
3
4
28
dst

1 - - -
2
dst
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima risikonya.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya, untuk memenuhi pengajuan
Kegiatan Pengabdian Masyarakat.
Lia Hartika, S.H.,M.Kn

NIP. 199110022014042002
29
Anggota tim pengusul 2:
1 Nama Lengkap (dengan Siti Maretia Benu, S.T.,M.T L/P
gelar)
2 Jabatan Fungsional Asisten Ahli
3 Jabatan Struktural Dosen
4 NIP/NIDN 198703152019032015 / 0015038702
5 ID Sinta 6728812
6 Tempat dan Tanggal Lahir Kupang dan 15 Maret 1987
7 Alamat Rumah Jl. Raya Menteng Gg Abadi no. 11
8 Nomor Telepon/Faks/HP 08117310315
9 Alamat Kantor Jl. Almamater No. 1 Kampus USU,
Medan 20155, Sumatera Utara, Indonesia
10 Nomor Telepon/Faks (061) 8210371, 8211235,
Fax (061) 8215845
11 Alamat e-mail sitimaretia@polmed.ac.id
sitimaretia@gmail.com
12 Mata Kuliah yang diampu 1. Perencanaan Instalasi Pabrik
2. Manajemen K3 & HKT
3. Kewirausahaan
4. Manajemen Produksi
5. Prak. Kerja Bangku dan Plat
6. Prak. Kerja Mesin dan Las
S-1 S-2 S-3
Nama Perguruan Universitas Universitas -
Tinggi Sumatera Utara Sumatera Utara
Bidang Ilmu Teknik Industri Teknik Industri -
Tahun Masuk – 2005-2010 2012-2016 -
Lulus
Perencanaan -
Perbaikan
Perbaikan
Kualitas CPO
Penjadwalan
dengan
Produksi
Judul Pendekatan
Menggunakan
Skripsi/Thesis/Di Metode Taguchi
Algoritma Nawaz,
sertasi (Studi Kasus:
Enscore & Ham
PKS PT.
(NEH) dengan
Anugerah Langkat
Kriteria Minimisasi
Makmur)
Makespan di
30
Production
Training Centre
1. Ir. Tanib S. 1. Prof. Dr. -
Tjolia, M.Eng. Ir. Sukaria
Nama 2. Tuti Sarma Sinulingga,
Pembimbing/Pro Sinaga, S.T.,M.T. M.Eng.
motor
2. Dr. Ir.
Nazaruddin, MT.
3. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir (Bukan skripsi, tesis,
maupun disertasi)
Pendanaan
Sumber Jumlah Rp
- - - - -
4. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun

Terakhir
Judul Pengabdian Pada Pendanaan
No Tahun
Masyarakat Sumber Jumlah Rp
- - - - -
5. Publikasi Artikel Ilmiah dalam Jurnal dalam 5 tahun terakhir
Vol/No/
No Judul Nama Jurnal
Tahun
The Robust Design for Improving IOP Journal of
1007 /
1. Crude Palm Oil Quality in Physics:
Indonesian Mill 2018
Conference Series

Nama Temu Waktu dan
No Judul Artikel Ilmiah
- - - -
7.
Pengalaman Penulisan Buku dalam 5 Tahun Terakhir
Tahun Judul ISBN
  
1    
9. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial
Lainnya Dalam 5 Tahun Terakhir
31
Judul/Tema/JenisRekayasa
Tempat Respons
No Sosial Lainnya yang Telah Tahun
Penerapan Masyarakat
Diterapkan
1    
Institusi Pemberi
No Jenis Penghargaan Tahun
Penghargaan
- - - -
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Usulan Proposal pengabdian masyarakat 2022.

Anggota pengusul
Siti Maretia Benu, S.T., M.T

NIP. 198703152019032015
32
1 Nama Lengkap (dengan gelar) Indri Dithisari, S.E., M.Si (L/P)
2 Jabatan Fungsional -
3 Jabatan Struktural -
4 NIP/NIDN 19720606 200604 2 001/0006067211
5 SINTA ID 6791952
6 Tempat dan Tanggal Lahir Membang Muda, 6 Juni 1972
7 Alamat Rumah Komp. Ray Pendopo V No. 10 Jl. Pasar 1
Tj. Sari Medan
8 Nomor Telepon/Faks/HP 08116060672
11 Alamat e-mail indridithisari@polmed.ac.id
12 Mata Kuliah yang diampu Sistem Informasi Akuntansi
Akuntansi Biaya 2
S1 S2 S3
Nama USU USU -
Perguruan
Tinggi
Bidang Ilmu Ilmu Akuntansi Ilmu Akuntansi -
Tahun Masuk- 2007-2009 2014-2016 -
lulus
Judul Peranan Pengendalian Faktor-faktor yang -
Skripsi/Thesis Internal dalam Mempengaruhi Indeks
/Disertasi Pelaksanaan Program Pembangunan Manusia
Jaminan Sosial Tenaga dengan Belanja Daerah
Kerja Pada PT. Cakra. sebagai Variabel Intervening
Compact Aluminium pada Kabupaten/Kota di
Industries. Sumatera Utara
Nama Fahmi Natigor Nst Azhar Maksum
Pembimbing Rustam Idhar Yahya

Pendanaan
Sumber Jumlah Rp
1 - - - -
4. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun Terakhir:

Pendanaan
No Tahun Judul Pengabdian
Sumber Jumlah Rp
1 - - - -
33
5. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah Dalam Jurnal 5 Tahun Terakhir
Volume/
No Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Nomor/
Tahun
1 - - -

No Nama Temu Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
1 - - -

Jumlah
Halaman
1 - - - -
2
3
4
dst

1 - - - -
dst
9. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya

Dalam 5 Tahun Terakhir
Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial Tempat Respons
No Tahun
Lainnya yang Telah Diterapkan Penerapan Masyarakat
1
2
3
4
dst

1 Satyalancana Karya Satya X 2019
Republik Indonesia
Tahun
2
dst
34
Kegiatan Pengabdian Masyarakat tahun 2022.

Pengusul,
Indri Dithisari, S.E., M.Si

NIP. 19720606 200604 2 001
35
Biodata Mahasiswa 1
1. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Rahmatullah
2 Jenis Kelamin Laki-Laki
3 Program Studi Teknik Mesin
4 NIM 1905011027
5 Tempat dan Tanggal Lahir Medan, 17 Agustus 2001
6 Alamat Rumah Jl. Rawe II Link. 4
7 Nomor Telepon/HP 082391743738
8 Alamat e-mail rahmatullah170821@gmail.com
9 IPK 3.2973
10 Keterampilan Operator Mesin Bubut dan Las SMAW
Status dalam Waktu dan
Nama Sekolah
Kegiatan Tempat
SD Sederajat SDN 067269 Medan Siswa
SMP Sederajat SMPN 25 Medan Siswa
SMA Sederajat SMKN5 Medan Siswa
3. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang/Pernah Diikuti

Status dalam
No Jenis Kegiatan Waktu dan Tempat
Kegiatan
1 UKMI Anggota 2019
4. Penghargaan/Prestasi Yang Pernah Diterima

Tahun
No Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Penghargaan
1
2
3
4
dst
36
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk dapat dipergunakan
sebagaimana mestinya.

Pengusul,
(Rahmatullah)
37
Biodata Mahasiswa 2
1. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Dydo prasetyo
2 Jenis Kelamin Laki laki
3 Program Studi Teknik mesin
4 NIM 1905012052
5 Tempat dan Tanggal Lahir Pokenjior 24 oktober 2001
6 Alamat Rumah Jl.flamboyan raya Taman asoka asri blok
A no.26
8 Alamat e-mail dydoprasetyo12@gmail.com
9 IPK 2,75
10 Keterampilan Suka memperbaiki sesuatu
Nama Sekolah
Kegiatan Tempat
SD N Inpres 200408
SD Sederajat Sudah tamat 2006-2012
pokenjior
SMP S Dharma
SMP Sederajat Sudah tamat 2012-2015
Pancasila Medan
SMA S Dharma
SMA Sederajat Sudah tamat 2015-2018
pancasila Medan

Status dalam
Kegiatan
Pramuka Anggota Ambalan 2017-2019
Tarung Derajat Petarung 2017-2019

Tahun
1 Juara 1 olimpiade sains Pemko padang sidempuan 2011
tingkat kecamatan
2
3
4
dst
38
Medan, 28 Noveber 2022
Pengusul,
(Dydo prasetyo)
39
Biodata Mahasiswa 3
1. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Raihan Rajih Rambe
2 Jenis Kelamin Laki-Laki
3 Program Studi D3 Akuntansi
4 NIM 2105081014
5 Tempat dan Tanggal Lahir Medan, 12 Mei 2003
6 Alamat Rumah Gg. Bersama Jln Medan-Batang Kuis
Dusun 1 Kecamatan Batang Kuis,
Kabupaten Deli Serdang
8 Alamat e-mail ramberaihanr@gmail.com
9 IPK 3,57
10 Keterampilan Desain Grafis
Nama Sekolah
Kegiatan Tempat
SD N 104230 Batang
SD Sederajat
Kuis
SMP Sederajat SMP N 29 Medan
SMA Sederajat MAN 2 Model Medan

Status dalam
Kegiatan
Didikan Dasar (DIKSAR) MAN 2 Model
1 Ketua Panitia
Dokter Remaja Medan (2019)
Masa Orientasi Siswa
(MOS) Calon Anggota MAN 2 Model
2 Divisi Dokumentasi
Dokter Remaja MAN 2 Medan (2019)
Model Medan
Divisi Riset,
Selasa Cerita UTBK Pertemuan melalui
3 Informasi dan
SOSHUM ID ZOOM (2021)
Dokumentasi
WEBINAR FRENN Divisi Riset,
Pertemuan melalui
4 Bincang-Bincang ‘Let’s Informasi dan
ZOOM (2021)
Talk About SNMPTN’ Dokumentasi

N Tahun
Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Penghargaan
o
1 Mendapatkan Mendali SMA N 05 Medan 2018
Perak Olimpiade Ekonomi
SMANLI SCIENCE
OLYMPIAD 2
40
2 Penghargaan Staff Riset, UTBK SOSHUM ID 2021
Informasi dan
Dokumentasi

Pengusul,
Raihan Rajih Rambe
41
Biodata Mahasiswa 4
1. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Chiky Putri Andinda Jas
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi Akuntansi
4 NIM 2105081054
5 Tempat dan Tanggal Lahir Beringin ,05 ,Oktober ,2004
6 Alamat Rumah Beringin ,Jln.Dusun Budiman No.419
8 Alamat e-mail chikyputriandinda@students.polmed.ac.i
d
9 IPK 3,2
10 Keterampilan Desain, Editor
Nama Sekolah Tahun Tempat

Beringin
SDN 105345 Sidodadi
SD Sederajat 2009 - 2016 ,Sidodadi
Ramunia
Ramunia
SMP Swasta Al-Azhar
SMP Sederajat 2016 - 2019 Medan
Medan
SMA Sederajat MAN 3 Palembang 2019 - 2021 Palembang

Status dalam
Kegiatan
Panitia SOD 7 Al-Azhar Al-Azhar Medan -
1 Divisi Konsumsi
Medan 2019
Man 3 Palembang -
2 Club Olimpiade Ekonomi Ketua
2020
Kegiatan Rohani Islam Man 3 Palembang -
3 Anggota
(ROHIS) 2020
Man 3 Palembang -
4 Koperasi Kewirausahaan Anggota
2020
Badan Eksekutif Politeknik Negeri
5 Staff Keuangan
Mahasiswa Polmed Medan -2021

Tahun
1 Hafal Al-Qur’an 2,5 Juz Man 3 Palembang 2021
42
2 Menyelesaikan Sekolah Man 3 Palembang 2021
Menengah Atas 2 Tahun
(Akselerasi)
3
4
dst

Pengusul,
(Chiky Putri Andinda Jas)
43
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
1. Identitas Diri
1 Nama Lengkap (dengan gelar) Handara Ditri Swaizi, A.Md (L)
2 NIP -
3 Unit kerja Humas, Politeknik Negeri Medan
4 Tempat dan Tanggal Lahir Medan, 8 Agustus 1991
5 Alamat Rumah Komplek Griya Asam Kumbang Blok N NO. 17
6 Nomor Telepon/Faks/HP - / 0821 6742 3282
4 Alamat e-mail handaraditri@polmed.ac.id
D3 S1
Nama USU -
Perguruan
Tinggi
Bidang Ilmu Teknik Komputer -
Tahun Masuk- 2009-2012 -
lulus
Judul Aplikasi -
Skripsi/Thesis Pembelajaran
/Disertasi Alfabet dengan
Adobe Flash
Nama Dra. Normalina
Pembimbing Napitupulu, M.Sc
Kegiatan Pengabdian Masyarakat.
Handara Ditri Swaizi, A.Md
44
Lampiran 2: Gambaran Iptek yang Akan Ditransfer Kepada Mitra
Gambaran Iptek yang akan diberikan kepada mitra adalah:

pengenalana beberapa aplikasi computer sebagai penunjang pembelajaran
daring melalui media sosial, untuk meningkatkan efektivitas dan optimalnya
pembelajaran yang diberikan. Beberapa aplikasi yang nantinya di sampaikan
ke mitra seperti penggunaan canva atau aplikasi sejenis, yang diguknakan
sebagai media pembuatan slide presentasi yang interaktif. Pemberian pelatihan
terkait editing video dan pelatihan lainnya
grafis.
- Komputer/Laptop untuk editing dan published media pembelajaran hasil
dari kreasi siswa-siswa maupun guru/ustadz.
- Kamera untuk melakukan rekaman terhadap objek yang akan
dipublikasikan, kamera nantinya juga akan di lengkapi dengan tripod.
45
Materi Pelatihan
46
47
48
49
50
51
52
53
54
TERIMAKA3IH
55
Lampiran 3: Peta Lokasi Wilayah Mitra
Jarak dari Politeknik Negeri Medan ke lokasi mitra pengabdian masyarakat adalah
22,8 km.
56
Lampiran 4: Pedoman Wawancara Mitra Pengabdian
Berikut ini adalah daftar pertanyaan wawancara tim Pengabdian dengan Mitra:
A. Daftar pertanyaan yang diajukan kepada mitra:

1. Nama Usaha : Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an Center
2. Nama Pemilik/Pengelola : Ustadz Qodrisyah
3. Lama Usaha : 6 Tahun
4. Berapa Banyak Jumlah Pekerja : 7 orang
5. Pendidikan Guru dan Pegawai : S1 dan SMA
6. No telepon 081397279981
7. Pendidikan terakhir : S1
8. Alamat : Desa. Sugau, Kec.Pancurbatu,
Kab.Deli Serdang Propinsi Sumatera Utara
B. Daftar Pertanyaan yang diajukan ke mitra PKM

1. Berapa jumlah siswa saat ini?
Saat ini jumlah siswa yang menempuh Pendidikan di rumah tahfidz ini
sebanyak 35 orang, namun beberapa waktu lalu, beberapa orang siswa kembali
kerumah masing-masing akibat pandemic covid-19. Namun saat ini semua
siswa telah Kembali kepondok tahfidz.
2. Bagaimana metode pembelajaran yang diberikan kepada siswa-siswa pondok
tahfidz?
Metode pembelajaran saat ini cenderung lebih banyak belajar di pondok,
mengingat saat ini keadaan pandemic sudah berkurang. Untuk siswa-siswa itu
sendiri, didalam menghafal Al-Qur’an, cenderung dilakukan sendiri-sendiri
maupun berkelompok, di tempat yang berbeda-beda, namun masih
dilingkungan sekolah.
3. Selain belajar tentang Al-Qur’an, pembelajaran apa saja yang juga diberikan
kepada siswa-siswa di Pondok Tahfidz?
Siswa-siswa juga dibekali dengan pembelajaran lain, seperti berkebun,
membuat konten-konten kreatif, peternakan dan juga Pendidikan lain terkait
enterpreunership.
4. Apa kendala yang dihadapi terkait dalam pengelolaan pondok tahfidz ini?
Kendala yang dihadapi saat ini khususnya terkait dengan pembelajaran daring
dan peningkatan softskill siswa seperti kurangnya sarana dan prasarana dalam
menunjang pembelaran menggunakan online. Selain itu, pengetahuan guru-
guru dan siswa terkait dengan pembelajaran online juga masih sangat minim.
5. Apakah guru-guru dan santri di pondok Baca Al Qur’an ini telah menguasai
beberapa software terkait dengan pembelajaran daring ataupun editing video?
57
Pondok baca Al Qur’an ini adalah Pendidikan berbasis agama, sehingga kami
disini sangat awam terhadap penggunaan beberapa aplikasi ataupun software
terkait dengan computer dan lain sebagainya.
6. Apakah guru dan siswa-siswa/santri di pondok baca Al Qur’an ini pernah
membuat pembelajaran berbasis online ataupun pembelajaran melalui media-
media sosial?
Santri disini telah membuat beberapa video-video pembelajaran yang telah di
upload di youtube, namun dengan menggunakan peralatan biasa seperti
handphone.
7. Apakah pondok baca Al Qur’an ini telah memiliki akun youtube sendiri?
Santri disini telah membuat akun youtube sendiri dan telah mengupload
beberapa konten-konten pembelajaran didalamnya.
58
Lampiran 5: Surat Pernyataan dari Mitra
59
Lampiran 6: Surat Pernyataan Ketua Pengusul Pengabdian
60
Lampiran 7: Justifikasi Anggaran Pengabdian Pada Masyarakat
61
62
Lampiran 8: BERITA ACARA SERAH TERIMA BARANG
63
Lanjutan lampiran 8:
64
Lampiran 9 : Surat Keterangan
65
Lampiran 10: Daftar Hadir
66
Lampiran 11: Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian
67
68
69
Lampiran 12: Publikasi Artikel di Jurnal Nasional Terakreditasi/ber-ISSN
Bukti submit di Jurnal Pengabdian Masyarakat Tjut Nyak Dhien
70
71
Artikel:
PENINGKATAN PENGETAHUAN TERHADAP PEMBELAJARAN

DARING DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA SOSIAL DI PONDOK
TAHFIDZ CAHAYA QUR’AN CENTER DI DESA SUGAU, KECAMATAN
PANCUR BATU, KABUPATEN DELI SERDANG, PROVINSI
SUMATERA UTARA
Heru Pranoto1, Siti Maretia Benu2, Lia Hartika3, Indri Dithisari4

1 Program Studi Teknik Elektro, Jurusan Teknik Elektro, Politeknik Negeri
Medan, email: herupranoto@polmed.ac.id
2 Program Studi Teknik Konversi Energi, Jurusan Teknik Mesin, Politeknik
Negeri Medan, email: sitimaretiabenu@polmed.ac.id

3 Program Studi Akuntansi, Jurusan Akuntansi, Politeknik Negeri Medan, email:
liahartika@polmed.ac.id
4 Program Studi Akuntansi, Jurusan Akuntansi, Politeknik Negeri Medan, email:
indridithisari@polmed.ac.id
Abstrak
Pengabdian masyarakat skema Pengabdian Kemitraan Masyarakat (PKM) adalah pengabdian
yang bertujuan untuk memecahkan permasalahan yang ada dimasyarakat secara komprehensif.
Pengabdian ini bermitra pada sebuah pondok baca Al Qur’an yang Bernama Pondok Tahfidz
Cahaya Qur’an yang berada di Desa Sugau, Kecamatan Pancur Batu, Kabupaten Deli Serdang,
Provinsi Sumatera Utara. Pondok Baca Qur’an ini berusaha menerapkan pembelajaran
menggunakan media sosial dalam meningkatkan kemampuan baca Al Qur’an. Tujuan dari
pengabdian masyarakat ini adalah meningkatkan kemampuan guru dan santri dalam
pengembangan metode pembelajaran berbasis media sosial dengan menggunakan beberapa
perangkat pendukung seperti computer dan kamera untuk perekaman. Pengenalan dan
pemanfaatan media sosial dalam arah yang positif kepada siswa-siswa dan pengelola Pondok
Tahfidz Cahaya Qur’an diharapkan memberikan kenyamanan dan motivasi yang kuat agar siswa-
siswa dapat lebih mudah menerima dan memahami pembelajaran yang diberikan.
Kata kunci : Media Sosial, Rumah Tahfidz, Media pembelajaran, Efesiensi
PENDAHULUAN
Analisis Situasi
Pendidikan merupakan pondasi bagi kemajuan suatu bangsa yang tidak terlepas dari
faktor pendidik dan sarana pendidikan dalam upaya meningkatkan sumber daya
manusia. Pendidikan adalah usaha manusia untuk menumbuhkan dan
mengembangkan potensi jasmani maupun rohani. Oleh karenanya, sarana dan
prasarana menjadi hal yang utama dalam pencapaian pelaksanaan kegiatan
Pendidikan tersebut (Ekayani, 2017). Oleh karena itu, sistem, metode dan media
pembelajaran yang diberikan perlu untuk disesuaikan dengan kondisi atau keadaan
dari masyarakat dan Lembaga penyelenggara Pendidikan tersebut serta keadaan
72
sosialnya (Abidin, 2017). Hal ini bertujuan agar proses pembelajaran yang
diberikan dapat berjalan secara efektif, menyenangkan dan memperoleh hasil yang
optimal (Fakhrurrazi, 2018).
Sekolah tahfidz adalah sekolah yang bertujuan untuk mengenal dan menghafal Al-
Qur’an atau disebut juga Tahfidz Al-Qur’an. Meskipun pada awalnya program
Tahfidz Al-Qur’an kurang diminati oleh masyarakat, namun sekarang program
Tahfidz Al-Qur’an terbukti menjadi salah satu program unggulan sekolah-sekolah
(Syahid & Wahyuni, 2019). Saat ini banyak sekali dijumpai Lembaga-lembaga
Pendidikan dibidang tahfidzul qur’an baik berbentuk pesantren maupun rumah
tahfidz (Wajdi, Fauzia, & Hakam, 2020).
Dalam pelaksanaannya, menghafal Al-Qur’an dalam kurun waktu yang lama pasti
akan mengakibatkan siswa merasa bosan dan jenuh. Oleh karena itu dibutuhkan
terobosan dalam menyajikan materi dan penyampaian kepada siswa melalui media
pembelajaran yang menarik dan interaktif (Abdul, 2019). Media pembelajaran
merupakan sarana penghantar untuk mentransformasikan pengetahuan kepada
peserta didik (Atsani, 2020). Pemanfaatan media sosial sebagai sarana peningkatan
kualitas pembelajaran dianggap menjadi sebuah langkah yang tepat, mengingat
media sosial tersebut sangat familiar bagi pelajar-pelajar saat ini. Pengenalan dan
pemanfaatan sosial media dalam arah yang positif kepada para pelajar perlu untuk
dilakukan (Faqihatin, 2021). Mengingat saat ini, berbagai berita dan informasi baik
benar maupun salah, dapat dengan mudah diakses melalui media sosial yang
beragam jenisnya, seperti youtube, Instagram, facebook, twitter dan lainnya
(Fatmawati, 2017).
Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an merupakan sebuah Lembaga Pendidikan yang
mengajarkan dan menghafalkan Al-Qur’an kepada siswa-siswanya. Pondok
Tahfidz Cahaya Qur’an terletak di Desa Sugau, Kecamatan Pancur Batu,
Kabupaten Deli Serdang dan berjarak sekitar 22,8 km dari Politeknik NegeriMedan.
Saat ini tercatat sebanyak 35 orang siswa yang tengah menempuh Pendidikan di
sekolah ini.
73
Gambar 1. Lokasi dan jarak tempuh Pondok Tahfidz cahaya Qur’an
Dalam membaca Al-Qur’an diperlukan konsentrasi dan pemahaman terhadap cara

dan sikap membacanya. Begitu juga dengan menghafalnya, berbagai kiat dan
strategi dilakukan oleh Guru (Ustadz) agar siswa-siswa mudah untuk melakukan
penghafalan. Untuk membantu siswa-siswa, Ustadz melakukan perekaman suara
maupun video, agar siswa mampu mendengar dan memperhatikan cara dan etika
membacanya. Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an sebenarnya telah menerapkan
pembelajaran menggunakan media sosial namun masih belum optimal.
Untuk mempermudah menghafal dan membaca Al-Qur’an, Guru (Ustadz) yang
mengajar, mengirimkan materi ajar melalui youtube, whatsapp, maupun aplikasi
lainnya, dan siswa-siswa selanjutnya mendownload dan mempraktekkan materi
yang disampaikan. Materi dalam bentuk softcopy dan video ternyata
mempermudah siswa-siswa dalam menghafal dan mengulang-ulang materi yang
disampaikan oleh ustadz. Begitu juga sebaliknya, hafalan dari siswa-siswa direkam
di upload ke youtube, atau media sosial lainnya.
Selain itu, siswa-siswa di Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an ini juga diajarkan dan
diberi tugas untuk membuat konten-konten yang bernuansa islami, untuk kemudian
di upload di youtube, sebagai hasil kreasi dari pembelajaran yang dilakukan.
Berbekal peralatan seadanya, yaitu Handphone yang telah diinstall aplikasi
recording dan editing, guru-guru dan siswa membuat konten-konten sederhana.
Adapun beberapa konten yang telah di hasilkan oleh siswa-siswa di Pondok Tahfidz
Cahaya Qur’an dan telah di upload di kanal youtube dengan akun Pemuda Pembawa
74
Cahaya dan dapat diakses pada url berikut ini:
https://www.youtube.com/channel/UCm2Ej6BVGKPRLZH2tqoV5Aw/videos.
Gambar 2. Channel Youtube milik Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an
Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an saat ini dikelola oleh Ustadz Qodrisyah bersama
dengan 5 orang ustadz lainnya dan dibantu oleh 2 orang tenaga administrasi. Sehari-
hari, selain belajar dan menghafal Al-Qur’an, siswa-siswa di Pondok Tahfidz
Cahaya Qur’an sangat aktif dengan mengisi beberapa kegiatan pendukung lainnya,
seperti belajar membuat konten-konten kreatif yang islami, mengaji, berdiskusi
hingga belajar bercocok tanam. Beberapa kegiatan-kegiatan tersebut dapat dilihat
pada gambar-gambar dibawah ini.
75
handphone.
Gambar 4. Siswa-siswa melakukan diskusi dan mengaji bareng.
76
Gambar 5. Siswa-siswa belajar bercocok tanam
Permasalahan Mitra
Dari hasil survey yang dilakukan oleh tim pengusul pengabdian PKM di Pondok
Tahfidz Cahaya Qur’an diketahui bahwa saat ini mitra masih memiliki beberapa
kekurangan dan permasalahan yang dihadapi, seperti:
1. Kurangnya wawasan dan pengetahuan (editing dan desain) dari mitra khususnya
guru (ustadz) dalam bidang pembuatan dan pemanfaatan media ajar berbasis
daring/online seperti video-video pembelajaran dalam penerapan kepada siswa-
siswa di Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an agar proses pembelajaran dan
penyampaian materi ajar lebih efektif dan efisien.
2. Mitra masih belum memiliki peralatan pendukung yang memadai dalam
melakukan pembuatan media ajar berbasis online atau daring.
3. Mitra masih belum memahami tentang aspek hukum, potensi bisnis dan
ekonomis dari pembuatan konten-konten kreatif hasil dari ustadz maupun siswa-
siswanya.
METODE PENERAPAN
Permasalahan prioritas dan solusi yang ingin dicapai
Berdasarkan permasalahan yang dihadapi oleh pengelola dan siswa-siswa
di Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an seperti yang telah dikemukakan pada Bab
sebelumnya, maka solusi yang ditawarkan oleh Tim PKM kepada mitra adalah
sebagai berikut:
77
pengenalana beberapa aplikasi computer sebagai penunjang pembelajaran daring
melalui media sosial, untuk meningkatkan efektivitas dan optimalnya
pembelajaran yang diberikan.
grafis.
Target Luaran
Target luaran yang ingin dicapai dari kegiatan pengabdian ini Sesuai kesepakatan
antara tim pelaksana program pengabdian PKM dengan mitra tentang beberapa
permasalahan yang dihadapi dalam memberikan pembelajaran daring
menggunakan media sosial. Adapun ringkasan kegiatan dan target luarannya dapat
dilihat pada table 1 dan table 2 berikut ini:
Tabel 1. Ringkasan kegiatan dan target capaian

No. Kegiatan Target Capaian
1. Kegiatan utama yang dilakukan dalam Mitra memiliki wawasan dan
program PKM ini adalah pengetahuan tentang
tentang pelatihan pembuatan materi penggunaan beberapa perangkat
pembelajaran digital atau daring, serta dalam pembuatan pembelajaran
pengenalana beberapa aplikasi online.
computer sebagai penunjang
pembelajaran daring melalui media
sosial.
2. Pemberian beberapa perangkat Adanya sarana dan prasarana
elektronik yang mendukung dalam melakukan editing dan
pembuatan pembelajaran online, baik perbaikan hasil pembelajaran
dalam bidang perekaman gambar yang nantinya dihasilkan
ataupun editing grafis.
3. Penyuluhan tentang pentingnya Bertambahya wawasan dari

mengetahui aspek hukum, aspek mitra tentang aspek hukum,
ekonomi dan perlindungan hak sosial, ekonomi serta potensi
kekayaan intelektual terhadap produk- menghasilkan HKI.
78
produk atau konten-konten yang
dishare di media sosial.
TAHAPAN PELAKSANAAN
Metode pelaksanaan program pengabdian masyarakat PKM dilakukan secara
berjenjang, berkesinambungan, dan komprehensif yang dilaksanakan melalui
metode pendekatan. Pendekatan di sini dimaksudkan adalah perolehan informasi
awal hingga proses kegiatan dilakukan dengan komunikasi secara langsung atau
lewat alat komunikasi secara intensif dengan Mitra, sehingga pelaksanaan kegiatan
dapat dilakukan secara terbimbing, dengan tujuan utama untuk meningkatkan
pengetahuan dan kemampuan mitra dalam mengelola sekolah atau Lembaga
Pendidikan yang dimiliki yaitu Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an Center yang berada
di Desa Sugau Kecamatan Pancur Batu Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara.
Secara rinci metode pelaksanaan pengabdian PKM dari tahap awal sampai dengan
akhir mencakup hal berikut ini:
a. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan melalui survey, wawancara, observasi keadaan
kondisi sekolah dan sistem pembelajaran yang dilakukan. Dari aktivitas ini
diperoleh data tentang keungulan serta masalah yang dihadapi dan peluang untuk
pengembangan dengan memanfaatkan potensi yang ada pada mitra, lingkungan
mitra dan tim pelaksana pengabdian PKM.
b. Teknik Analisa Data
Dalam kegiatan pengabdian masyarakat skema PKM ini dilakukan analisa data
secara dsekriftif, informasi awal yang diperoleh akan menjadi dasar awal atau
kondisi baseline untuk mengukur keberhasilan program pengabdian nantinya saat
evaluasi di tahap akhir. Transfer pengetahuan dilakukan dengan memberikan
pelatihan, edukasi, mendampingi mitra untuk capaian keterampilan mitra dibidang
yang telah ditargetkan oleh tim pelaksana pengabdian.
Secara umum tahapan rinciannya dapat mencakup hal berikut:
1. Tahap Awal dan persiapan, yaitu
a) Mengidentifikasi kondisi mitra yaitu sekolah atau rumah tahfidz.
79
b) Menetapkan bentuk kegiatan yang akan dilakukan bersama mitra.
Pada tahap ini metode yang akan digunakan mencakup survey, dan wawancara
kepada mitra, serta kepada siswa-siswa dan tenaga pengajar serta staf administrasi
disekolah. Hal ini dilakukan untuk memperoleh data/informasi awal yang menjadi
pemetaan untuk identifikasi masalah. Selanjutnya untuk memberikan solusi atas
perioritas, maka dilakukan musyawarah mufakat bersama mitra untuk memilih
perioritas kegiatan yang akan dilakukan.
2. Tahap Pelaksanaan Kegiatan
Setelah perioritas kegiatan telah disepakati maka dirancanglah pelaksanaan
kegiatan dengan metode sebagai berikut:
a) Metode Pelatihan dan Pendampingan untuk peningkatan metode
pembelajaran daring yang telah dilakukan melalui penggunaan beberapa
aplikasi computer
b) Pemberian beberapa perangkat elektronik dan perangkat lainnya dalam upaya
pencapaian pembuatan media pembelajaran online.
c) Penyuluhan tentang pentingnya mengetahui aspek hukum, aspek ekonomi
dan perlindungan hak kekayaan intelektual terhadap produk-produk atau
konten-konten yang dishare di media sosial.
3. Tahap evaluasi
Setelah pelaksanaan kegiatan telah dilakukan, maka tahap akhir adalah evaluasi dari
kegiatan yang dilakukan yaitu evaluasi pencapaian dan manfaat dari kegiatan
pelatihan yeng telah diterima mitra pengabdian. Evaluasi yang dilakukan dapat
dilihat dengan berapa banyak media pembelajaran yang di upload di youtube dan
kualitas pembelajaran yang dihasilkan.
4. Partisipasi mitra
Partisipasi mitra dalam pelaksanaan program dan keberlanjutan program setelah
selesai kegiatan pengabdian dilaksanakan.
Mitra akan memberikan informasi kepada tim pengabdian tentang perkembangan
dari media pembelajaran yang telah dibuat setelah pelaksanaan pengabdian. Mitra
juga akan menginformasikan kepada tim jika muncul permasalahan-permasalahan
baru.
80
Rancangan metode pelaksanaan pengabdian secara keseluruhan ini dapat dilihat
pada gambar diagram alir berikut ini:
Mulai
Identifikasi Masalah
Pembelajaran berbasis
online menggunakan
media sosial
Pelatihan Editing dan Penyuluhan tentang Penyerahan beberapa

Desain dengan potensi Hak Cipta dan perangkat pendukung
beberapa software potensi ekonomi
Pemantauan hasil
pengabdian dan
implementasinya
Pembuatan luaran
pengabdian
Pembuatan Laporan
akhir dan laporan
keuangan
Selesai
Gambar 6. Diagram alir pengabdian masyarakat
HASIL DAN KETERCAPAIAN SASARAN

Dari hasil kegiatan pengabdian kemitraan masyarakat yang dilakukan,
diketahui bahwa kegiatan pengabdian ini memberikan dampak pada peningkatan
kemampuan dan keahlian dari mitra yang bergerak dibidang Pendidikan yaitu
81
Rumah Tahfidz Cahaya Qur’an Center. Tim pelaksana pengabdian mencoba untuk
menyelesaikan permasalahan dari mitra yang terkendala dalam penerapan
pembelajaran berbasis daring dengan memanfaatkan media social yaitu channel
youtube dan lain sebagainya. Dalam pelaksanaan pengabdian masyarakat ini, Tim
pengabdian mengajarkan bagaimana cara membuat content video mulai dari Teknik
pengambilan video, pembuatan story board, teknik editing, dan penguploadan pada
channel youtube dengan baik dan benar. Mitra dengan seksama mengikuti pelatihan
yang diberikan oleh tim pengabdian. Beberapa pertanyaan dan respon positifterlihat
selama proses pelaksanaan pengabdian berlangsung, sehingga kegiatan tersebut
berjalan dengan sangat interaktif. Tim pengabdian juga mengenalkan beberapa
aplikasi yang dapat digunakan dalam proses pembuatan media pembelajaran
berbasis daring tersebut, dimana beberapa aplikasi tersebut telah tersedia secara
online. Tim juga memberikan beberapa perangkat yang mendukung mitra dalam
membuat media pembelajaran tersebut, seperti laptop, camera dan lainsebagainya.
Setelah proses pelaksanaan berlangsung, tim juga melakukan evaluasi dan
melakukan monitoring untuk melihat dampak dari proses pengabdian yang telah
dilakukan. Beberapa hari setelah proses pelaksanaan, tim melakukan komunikasi
dan kunjungan ke lokasi mitra. Hasilnya diketahui bahwa mitra telah dapat
membuat beberapa konten Pendidikan yang telah berhasil di edit dan siap untuk di
upload di channel youtube milik mitra. Mitra juga telah mengajarkan kepada
beberapa orang siswanya agar siswa-siswa tersebut juga memahami proses
pembuatan media pembelajaran daring tersebut. Adapun dampak dari kegiatan
pengabdian ini dapat dilihat pada table berikut ini:
Pengabdian masyarakat yang dilakukan melalui beberapa tahapan yaitu:
Tabel 2. Hasil pengabdian
No Keterangan Sebelum PKM Sesudah PKM Persentase
Peningkatan
1 Pengetahuan terkait Belum menguasai Menguasai beberapa 100%
editing video dan
aplikasi editing video
gambar
2 Jumlah bahan ajar 5 10 100%
daring yang dibuat
82
3 Jumlah perangkat 2 (computer dan 4 (computer, HP, 100%
pembelajaran
HP) Laptop, camera)
pendukung
pembelajaran daring
Adapun dokumentasi hasil kegiatan pelaksanaan pengabdian masyarakat dapat

dilihat pada gambar-gambar berikut ini.
83
Gambar 7. Rangkaian kegiatan pelaksanaan pengabdian masyarakat
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat,
diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Mitra mengalami kendala dalam melaksanakan pembelajaran secara online atau
daring, dikarenakan kurangnya pengetahuan dan wawasan dalam penggunaan
beberapa aplikasi editing dan kurangnya sarana pendukung pembelajaran online
tersebut.
2. Pelaksanaan kegiatan pengabdian difokuskan pada peningkatan pengetahuan dan
penambahan sarana pendukung untuk membuat pembelajaran online.
3. Mitra juga diajarkan tentang potensi dari pembuatan konten-konten kreatif yang
dapat mendukung kegiatan pembelajaran yang juga dapat berimbas pada potensi
bisnis yang dapat dihasilkan dari jumlah kunjungan ke laman channel dari rumah
tahfidz.
UCAPAN TERIMA KASIH

Para penulis dengan penuh rasa syukur menyampaikan penghargaan dan
mengucapkan terima kasih atas dukungan finansial yang diberikan melalui dana
DIPA Politeknik Negeri Medan tahun 2022 dengan nomor kontrak:
B/545/PL5/PM.01.05/2022.
84
DAFTAR PUSTAKA
Abdul, K. (2019). Implementasi Metode Edutainment Dalam Pembelajaran
Fiqihkelas Iii Mi Al-Ittihadul Islamiyah Ampenan Tahun 2019. Universitas
Muhammadiyah Mataram,
Abidin, Z. (2017). Penerapan pemilihan media pembelajaran. Edcomtech: Jurnal
Kajian Teknologi Pendidikan, 1(1), 9-20.
Atsani, K. L. G. M. Z. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa
Pandemi COVID-19. Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 82-93.
Ekayani, P. (2017). Pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk
meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, 2(1), 1-11.
Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat pembelajaran yang efektif. At-Tafkir, 11(1), 85-
99.
Faqihatin, F. (2021). Peran Media Sosial dalam Menunjang Pembelajaran Mata
Kuliah Pendidikan Agama Islam dan Pembinaan Karakter Mahasiswa.
Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4254-4262.
Fatmawati, E. (2017). Dampak media sosial terhadap perpustakaan. Libraria,
5(1), 1-28.
Syahid, A., & Wahyuni, A. (2019). Tren program tahfidz Al-Qur’an sebagai
metode pendidikan anak. Elementary: jurnal ilmiah pendidikan dasar,
5(1), 87-96.
Wajdi, F., Fauzia, S., & Hakam, A. (2020). Evaluasi Program Tahfidz Melalui
Media Sosial di Yayasan Indonesia Berkah. Jurnal Studi Al-Qur'an,
16(1), 69-88.
85
Lampiran 13: Publikasi Artikel di Media Massa (Sumut Pos)
86
Lampiran 14: Publikasi Video Pengabdian Masyarakat pada Media
Online
Nama Media Online : youtube

Alamat Url : https://youtu.be/BhOaAHMeR
Akses Video pada: https://youtu.be/BhOaAHMeRXI
87
1

Laporan Akhir Pengabdian - Pondok Tahfidz

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Akhir Pengabdian - Pondok Tahfidz

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKHIR

PENGABDIAN KEMITRAAN MASYARAKAT (PKM)

1. Ing. Heru Pranoto, S.T. 0027117305 (Ketua)

POLITEKNIK NEGERI MEDAN

Afritha Amelia, S.T., M.T. Ing. Heru Pranoto, S.T.

Syiril Erwin, S.T., M.T.,Ph.D.

1. Judul pengabdian : PKM Pelatihan dan Pengembangan Pembelajaran Dengan

3. Jenis kegiatan pengabdian :

4. Objek (khalayak sasaran) Pengabdian Pada Masyarakat:

8. Mitra yang terlibat (uraikan apa kontribusinya):

9. Permasalahan yang ditemukan dan solusi yang ditawarkan:

Pengabdian masyarakat skema Pengabdian Kemitraan Masyarakat (PKM) adalah

Kata kunci : Media Sosial, Tahfidz, Media pembelajaran, Efesiensi

Medan, 28 November 2022

Ing. Heru Pranoto, S.T.

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................................................... II

Tabel 1. Ringkasan kegiatan dan target capaian ..................................................... 6

Gambar 1. Lokasi dan jarak tempuh Pondok Tahfidz cahaya Qur’an

Dalam membaca Al-Qur’an diperlukan konsentrasi dan pemahaman terhadap cara

Gambar 2. Channel Youtube milik Pondok Tahfidz Cahaya Qur’an

Gambar 4. Siswa-siswa melakukan diskusi dan mengaji bareng.

1.2. Permasalahan Mitra

2.2. Target Luaran

Tabel 1. Ringkasan kegiatan dan target capaian

3. Penyuluhan tentang pentingnya Bertambahya wawasan dari mitra

Tabel 2. Rencana Capaian Luaran

1 Publikasi artikel ilmiah di jurnal nasional ber- Draft/Submitted/Reviewed/

4 Plang kegiatan pengabdian Wajib ada

5 Mitra Non Produktif Ekonomi :

1 Hak kekayaan intelektual (paten, paten Draft/ terdaftar

2 Seminar Nasional Pengabdian Accepted

Metode pelaksanaan program pengabdian masyarakat PKM dilakukan secara

2. Tahap Pelaksanaan Kegiatan

Pelatihan Editing dan Penyuluhan tentang

Gambar 6. Diagram alir pengabdian masyarakat

Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (P3M) Politeknik Negeri Medan

Tabel 3. Tim pengusul, bidang kepakaran dan uraian tugas

5.1 Hasil yang dicapai

5.2 Luaran yang dicapai

🞄 Mitra Kegiatan : Pondok Rumah Tahfidz Cahaya Qur’an

🞄 Pendidikan Mitra : 🞄 S3 - orang

Setelah kegiatan pengabdian PKM ini, diketahui bahwa mitra memiliki

Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat, diperoleh

10. Alamat e-mail herupranoto@polmed.ac.id

S-1 S-2 S-3

Bidang Ilmu Teknik Elektro Electronics of

Tahun Masuk – Lulus 1992-1998 2010-2013

4. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun

5. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah Dalam Jurnal Dalam 5 Tahun

6. Seminar lmiah Dalam 5 Tahun Terakhir

7. Pengalaman Penulisan Buku dalam 5 Tahun Terakhir

9. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial

10. Penghargaan yang Pernah Diraih dalam 10 tahun Terakhir (dari

Medan, 28 November 2022

Ing. Heru Pranoto, S.T.

3. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir

5. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah Dalam Jurnal 5 Tahun Terakhir

6. Pengalaman Penyampaian Makalah Secara Oral Pada Pertemuan/

7. Pengalaman Penulisan Buku dalam 5 Tahun Terakhir

8. Pengalaman Perolehan HKI Dalam 5 – 10 Tahun Terakhir

9. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya

10. Penghargaan yang Pernah Diraih dalam 10 tahun Terakhir (dari

Medan, 28 November 2022

Lia Hartika, S.H.,M.Kn