PELATIHAN INTERNET LEARNING BAGI GURU

SMA NEGERI 1 SUBAH

Ipteks bagi Masyarakat (IbM)

LAPORAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Sebagai Salah Satu Bentuk Pengamalan Tri Dharma Perguruan Tinggi

Oleh :
1.
2.
3.
4.

Oman Somantri, M.Kom

Taufiq Abidin, S.Pd., M.Kom
Dega Surono Wibowo, S.T., M.Kom
Slamet Wiyono, S.Pd., M.Eng

03.013.143
06.014.184
06.014.183
08.015.222

PROGRAM STUDI SARJANA TERAPAN TEKNIK INFORMATIKA

POLITEKNIK HARAPAN BERSAMA TEGAL
2016
Pengabdian Kepada Masyarakat
SK Direktur Nomor : 008.05/PHB/IV/2016

HALAMAN PERSETUJUAN
LAPORAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
1.
2. Jenis Pengabdian
3. Ketua Tim Pengusul
a. Nama Lengkap
b. NIPY
c. NIDN
d. Disiplin ilmu
e. Pangkat / Golongan
f. Jabatan Fungsional
g. Jabatan Struktural
h. Program Studi
i. Contact Person
4. Jumlah Anggota
1. Nama anggota I
2. Nama Anggota II
3. Nama Anggota III
4. Mahasiswa yang terlibat
5. Lokasi Kegiatan
6. Jangka Waktu Pelaksanaan
7. Jumlah dana yang diusulkan

Judul : Pelatihan Internet Learning Bagi Guru SMA

Negeri 1
Subah
: Ipteks bagi Masyarakat (IbM)
: Oman Somantri, M.Kom
: 03.013.143
: 0627068503
: Teknik Informatika
:: Tenaga Pengajar
: Sekretaris Program Studi
: Sarjana Terapan Teknik Informatika
: 087718705527
: 3 orang
: Taufik Abidin, S.Pd., M.Kom
: Dega Surono Wibowo, S.T., M.Kom
: Slamet Wiyono, S.Pd., M.Eng
: 5 orang
: Jalan Raya Jatisari, Subah - Batang
: 1 hari
: Rp. 4.500.000

Tegal, 20 Mei 2016

Menyetujui,
Sarjana Terapan Teknik Informatika
Politeknik Harapan Bersama
Ka. Prodi,

Ketua Tim Pelaksana

Pengabdian Kepada Masyarakat,

Ginanjar Wiro Sasmito, M.Kom

NIPY.10.007.032

Oman Somantri, M.Kom

NIPY. 03.013.143

ii

HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
1. Judul
2. Jenis Pengabdian
3. Ketua Tim Pengusul
a. Nama Lengkap
b. NIPY
c. NIDN
d. Disiplin ilmu
e. Pangkat / Golongan
f. Jabatan Fungsional
g. Jabatan Struktural
h. Program Studi
i. Contact Person
4. Jumlah Angota
a. Nama anggota I
b. Nama Anggota II
c. Nama Anggota III
d. Mahasiswa yang terlibat
1. Lokasi Kegiatan
2. Jangka Waktu Pelaksanaan
3. Jumlah dana yang diusulkan

: Pelatihan Internet Learning Bagi Guru SMA Negeri 1

Subah
: Ipteks bagi Masyarakat (IbM)
: Oman Somantri, M.Kom
: 03.013.143
: 0627068503
: Teknik Informatika
: III/b
: Tenaga Pengajar
: Sekretaris Program Studi
: Sarjana terapan Teknik Informatika
: 087718705527
: 3 orang
: Taufik Abidin, S.Pd., M.Kom
: Dega Surono Wibowo, S.T., M.Kom
: Slamet Wiyono, S.Pd., M.Eng
: 5 orang
: Jalan Raya Jatisari, Subah - Batang
: 1 hari
: Rp. 4.500.000
Tegal, 20 Mei 2016

Menyetujui,
Ka Prodi Sarjana Terapan
Teknik Informatika,

Ketua Tim Pelaksana

Pengabdian Masyarakat,

Ginanjar Wiro Sasmito, M.Kom

NIPY.10.007.032

Oman Somantri, M.Kom

NIPY. 03.013.143

Mengesahkan,
Ketua P3M

Mengetahui,
Direktur,

Dairoh, M.Sc
NIPY. 04.014.178

Mc. Chambali, B.Eng., M.Kom

NIPY.12.002.005

iii

PERNYATAAN
Dengan ini kami menyatakan bahwa:
1. Laporan Pengabdian Kepada Masyarakat ini tidak pernah dibuat oleh tim pelaksana
pengabdian lain dengan tema, judul, isi, metode dan objek pengabdian yang sama.
2. Dalam laporan Pengabdian Kepada Masyarakat ini juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis
diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Tegal, 20 Mei 2016
Ketua Tim Pelaksana
Pengabdian Kepada Masyarakat,
Materi 6000
Oman Somantri, M.Kom
NIPY.03.013.143

Anggota Pelaksana Pengabdian Masyarakat

Pelatihan Internet Learning Bagi Guru SMA Negeri 1 Subah
No.

Nama Anggota

NIPY

1.

Taufik Abidin, S.Pd., M.Kom

12.013.169

2.

Dega Surono Wibowo, S.T., M.Kom

07.011.083

3.

Slamet Wiyono, S.Pd., M.Eng

06.014.184

iv

Tanda Tangan

KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Illahi Robbi, karena atas rahmat dan
karuniaNya, kami dapat menyelesaikan kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui
kegiatan Pelatihan Internet Learning Bagi Guru SMA Negeri 1 Subah dengan lancar.
Pangabdian kepada masayarakat ini merupakan perwujudan salah satu Tri Dharma
Pergururan tinggi yang dilaksanakan oleh program studi DIV Teknik Informatika Politeknik
Harapan Bersama Tegal.Kegiatan ini telah dilaksanakan pada tanggal 23 April 2016 di SMA
Negeri 1 Subah Kabupaten Batang. Materi pelatihan dipilih berdasarkan kebutuhan akan
materi yang disampaikan di masyarakat khususnya pada sebuah lembaga pendidikan,
terutama dalam pengetahuan implementasi penerapan Internet Learning.
Dalam kesempatan ini, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar
besarnyakepada :
1. Bapak Direktur Politeknik Harapan Bersama Tegal
2. Kepala P3M ( Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat ) Politeknik Harapan Bersam
Tegal yang telah memberikan kemudahan dalam pelaksanan pengabdian.
3. Ketua dan sekretaris program studi DIV Teknik Komputer yang telah memberikan
dukungan dan bimbingan dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian ini.
4. Staf prodi dan dosen program studi DIV Teknik Komputer yang telah membantu
kelancaran pelaksanaan kegiatan pengabdian ini.
5. Bapak Kepala Sekolah SMAN 1 Subah Kabupaten Batang yang telah mendukung dan
turut berpartisifasi aktif dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian ini.
Akhir kata semoga kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dapat bermanfaat bagi
peningkatan pengetahuan peserta kegiatan, khususnya bagi pra Guru pendidik di SMAN 1
Subah Kabupaten Batang.

Tegal, 20 Mei 2016

Tim Pelaksana PKM

DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul . i
Halaman Persetujuan ... ii
Halaman Pengesahan ... iii
Halaman Pernyataaniv
Kata Pengantar. v
Daftar Isi ... vi
Daftar Gambar.... viii
Abstrak...... ix
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Analisis situasi ... 1
1.2 Perumusan Masalah.... 2
1.3 Tujuan..... 2
1.4 Manfaat ...... 2
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Internet Learning ........... 3
2.1.1 Konsep E-Learning ............ 3
2.1.2 Komponen e-learning ............ 4
2.1.3 Manfaat e-learning ............ 5
BAB III PELAKSANAAN DAN METODE KEGIATAN
3.1 Khalayak Sasaran ... 7
3.2 Metode Kegiatan ....,.....7
3.3 Kerangka Pemecahan Masalah .......... 7
3.4 Realisasi Pemecahan Masalah ........ 7
3.5 Materi Yang Disampaikan ........... 8
BAB IV HASIL KEGIATAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Kegiatan ..... 9
4.2 Faktor Pendukung .......10
4.3 FaktorPenghambat ......10
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan . 11
5.2 Saran ....11
Daftar Pustaka
Lampiran

vi

DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.1 Peta Wilayah SMAN 1 Subah, Batang 1
Gambar 3.1: screenshoot Edmodo salah satu Guru peserta pelatihan . 1

vii

ABSTRAK
Internet learning adalah sebuah proses pembelajaran yang berbasis elektronik yang digunakan
sebagai media pembelajaran yang dilaksanakan oleh setiap lembaga pendidikan. Dalam
rangka pengembangan proses pembelajaran yang dilaksanakan di SMAN 1 Subah, maka
konsep internet learning diterapkan. Metode kegiatan yang digunakan untuk mencapai tujuan
dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah dengan metode ceramah dan praktek dengan
menggunakan media sosial Edmodo dimana semua peserta pelatihan setelah mendapatkan
materi yng disampaikan kemudian mempraktekan apa yang sudah diberikan implementasinya.
Dari kegiatan pengabdian pada masyarakat ini dapat disimpulkan pengetahuan dan
pemahaman akan penerapan Internet learning melalui media sosial yang diberikan kepada
para Guru SMAN 1 Subah yang ikut pelatihan tersebut dapat memberikan pemahaman baru
mengenai terdapatnya media pembelajaran alternative yang bisa diguanakan dalam proses
pembelajaran di kelas,diamping itu sekolah SMAN 1 Subah akhirnya mempunyai suatu
metode konsep pembelajaran baru yang dapat dijadikan alternative pembelajaran.
Kata kunci : Internet Learning, edmodo, Guru

viii

BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Analisa Situasi
SMA N 1 Subah merupakan
kabupaten Batang.

salah satu sekolah menengah atas negeri di

Sekolah Menengah Atas yang terletak di Jalan Raya Jatisari

Kecamatan Subah kabupaten Batang ini memiliki 3 Angkatan yang terdiri dari 21
kelas. Dimana Kelas X terdiri dari 7 kelas, kelas XI dan XII terdiri dari 2 kelas jurusan
Bahasa Indonesia, 2 Kelas IPS dan 3 Kelas IPA. Jumlah siswa aktif di SMA N 1 Subah
850 siswa dengan jumlah guru 35 orang dan karyawan 15 orang.
Infrastruktur teknologi informasi yang terdapat pada SMA N 1 Subah sudah
cukup baik, ini terbukti dari beberapa ruang kelas yang telah menggunakan LCD
Proyektor, terdapat finger print untuk absensi guru dan karyawan, terdapat laboratorium
komputer, laboratorium bahasa, dan perpustakkan. Beberapa guru SMA N 1 Subah
sudah menggunakan laptop dalam pengajarannya dan SMA N 1 Subah juga memiliki
website dalam penyampaian informasi.

Gambar 1.1 Peta Wilayah SMAN 1 Subah, Batang

Namun, kegiatan belajar dan mengajar yang dilaksanakan di SMA N 1 Subah
hanya menggunakan metode tatap muka di kelas. Materi ajar sering di upload, tetapi
masih menggunakan website dan hanya untuk upload materi saja. Apabila hanya
1

mengandalkan metode yang demikian, maka jelas terdapat beberapa kendala yang
dihadapi, diantaranya : ketergantungan terhadap kehadiran guru, pelaksanaan
pembelajaran juga tergantung pada sebuah ruangan kelas, ini jelas kurang efisien dari
sisi sarana prasarana pembelajaran. Hal tersebut juga bertolak belakang dengan
infrastruktur teknologi informasi yang dimiliki oleh SMA N 1 Subah. Bertolak pada
keadaan tersebut, perlu kiranya untuk memberikan pelatihan guna memanfaatkan
teknologi dalam melaksanakan proses kegiatan belajar mengajar.
1.2. Perumusan Masalah
Berdasarkan analisis situasi yang telah dipaparkan tersebut, maka dapat diambil
beberapa perumusan masalah, diantaranya :
a. Bagaimana guru SMA N 1 Subah dapat memanfaatkan infrastruktur teknologi
informasi yang ada sebagai penunjang proses pembelajaran.
b. Bagaimana memberikan sebuah solusi agar guru SMA N 1 Subah tidak
ketergantungan dengan metode tatap muka dikelas dalam melaksanakan
pembelajaran.
1.3. Tujuan
Memberikan pelatihan kepada guru SMA N 1 Subah untuk memanfaatkan teknologi
informasi dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar yakni menggunakan internet
learning.
1.4. Manfaat
Manfaat yang didapatkan dalam pengabdian masyarakat ini, diantaranya :
a.

Menambah pengetahuan dan pengalaman baru bagi peserta

pelatihan dalam pelaksanaan metode pembelajaran

b.

Peserta pelatihan dapat memanfaatkan internet dalam proses

pembelajaran

c.

Peserta pelatihan dapat memodifikasi metode pembelajaran

dengan memanfaatkan fasilitas teknologi informasi yang terdapat pada SMA N 1
Subah.

d.

Terealisasinya salah satu Tri Dharma Perguruan Tinggi.

e.

Terjalinnya komunikasi ilmiah antara Prodi Sarjana Terapan

2

Teknik Informatika Politeknik Harapan Bersama dengan SMA N 1 Subah.

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Internet Learning

2.1.1 Konsep E-Learning
E-learning atau Internet learning adalah sebuah proses pembelajaran yang berbasis
elektronik. Salah satu media yang digunakan adalah jaringan komputer. Dengan
dikembangkannya di jaringan komputer memungkinkan untuk dikembangkan dalam
bentuk berbasis web, sehingga kemudian dikembangkan ke jaringan komputer yang lebih
luas yaitu internet. Penyajian e-learning berbasis web ini bisa menjadi lebih interaktif.
Sistem e-learning ini tidak memiliki batasan akses, inilah yang memungkinkan
perkuliahan bisa dilakukan lebih banyak waktu (Nugroho, 2007).
e-learning digunakan sebagai istilah untuk segala teknologi yang digunakan untuk
mendukung usaha-usaha pengajaran lewat teknologi elektronik internet. Oleh karena itu,
istilah e-learning lebih tepat ditujukan sebagai usaha untuk membuat sebuah transformasi
proses belajar mengajar yang ada di sekolah/universitas ke dalam bentuk digital yang
dijembatani oleh teknologi internet (Purbo & Hartanto, 2002).
E-learning ini sendiri mempunyai beberapa karakteristik seperti yang telah
dikemukakan oleh Suyanto (2005) mengemukakan 4 karakteristik e-learning yang terdiri
dari:
1. Memanfaatkan jasa teknologi elektronik, dimana pengajar dan peserta didik,
peserta didik dan peserta didik, ataupun pengajar dan sesama pengajar dapat
berkomunikasi dengan relatif mudah tanpa dibatasi oleh hal-hal yang protokoler.
2. Memanfaatkan keunggulan komputer (media digital dan jaringan komputer).
3. Menggunakan bahan ajar yang bersifat mandiri yang dapat disimpan di komputer
sehingga dapat diakses oleh guru dan siswa kapan saja dan dimana saja bila yang
bersangkutan membutuhkannya.
4. Memanfaatkan jadwal pembelajaran, kurikulum, hasil kemajuan belajar dan hal-hal
yang berkaitan dengan administrasi pendidikan yang dapat dilihat setiap saat di
komputer.
3

Dengan demikian, e-learning itu dapat diartikan sebagai suatu sistem dalam
pembelajaran yang mengacu pada penggunaan teknologi informasi yang dapat
meningkatkan pengetahuan dan keterampilan dengan karakteristik-karakteristik seperti
memanfaatkan jasa teknologi, memanfatkan keunggulan komputer, menggunakan bahan
ajar yang bersifat mandiri, dan memanfaatkan jadwal belajar yang dapat dilihat pada
komputer, serta memberikan fasilitas yang dapat diakses oleh pengajar dan peserta
didik/mahasiswa secara pribadi
2.1.2 Komponen e-learning
Komponen yang membentuk e-learning (Romisatriawahono, 2008) adalah:
a. Infrastruktur e-learning
Infrastruktur e-learning merupakan peralatan yang digunakan dalam e-learning yang dapat
berupa Personal Computer ((PC), yakni komputer yang dimiliki secara pribadi, jaringan
komputer (yakni, kumpulan dari sejumlah perangkat berupa komputer, hub, switch, router,
atau perangkat jaringan lainnya yang terhubung dengan menggunakan media komunikasi
tertentu, internet (merupakan singkatan dari Interconnection Networking yang diartikan
sebagai komputer-komputer yang terhubung di seluruh duniadan perlengkapan multimedia
(alat-alat media yang menggabungkan dua unsur atau lebih media yang terdiri dari teks,
grafis, gambar, foto, audio, video dan animasi secara terintegrasi. Termasuk di dalamnya
peralatan teleconference (Febrian, 2004).
b. Sistem dan aplikasi e-learning
Sistem dan aplikasi e-learning yang sering disebut dengan Learning Management System
(LMS), yang merupakan sistem perangkat lunak yang mem-virtualisasi proses belajar
mengajar konvensional untuk administrasi, dokumentasi, laporan suatu program pelatihan,
ruangan kelas dan peristiwa online, program e-learning, dan konten pelatihan (Ellis, 2009),
misalnya, segala fitur yang berhubungan dengan manajemen proses belajar mengajar
seperti bagaimana manajemen kelas, pembuatan materi atau konten, forum diskusi, sistem
penilaian (rapor), serta sistem ujian online yang semuanya terakses dengan internet.
c. Konten e-learning

Konten e-learning merupakan konten dan bahan ajar yang ada pada e-learning sistem
(Learning Management System). Konten dan bahan ajar ini bisa dalam bentuk misalnya
Multimedia-based Content (konten berbentuk multimedia interaktif seperti multimedia
pembelajaran

yang

memungkinkan

kita

menggunakan

mouse,

keyboard

untuk

mengoperasikannya) atau Text-based Content (konten berbentuk teks seperti pada buku
pelajaran yang ada di wikipedia.org, ilmukomputer.com, dsb.). Biasa disimpan dalam
Learning Management System (LMS) sehingga dapat dijalankan oleh peserta didik kapan
pun dan dimana pun.
Sedangkan aktor yang ada dalam pelaksanakan e-learning boleh dikatakan sama dengan
proses belajar mengajar konvensional, yaitu perlu adanya pengajar (dosen) yang
membimbing siswa (mahasiswa) yang menerima bahan ajar dan administrator yang
mengelola administrasi dan proses belajar mengajar.
2.1.3 Manfaat e-learning
Manfaat e-learning (Smaratungga, 2009) terdiri atas 4 hal, yaitu:
a. Meningkatkan kadar interaksi pembelajaran antara peserta didik dengan guru atau
instruktur (enhance interactivity).
Apabila dirancang secara cermat, pembelajaran elektronik dapat meningkatkan kadar
interaksi pembelajaran, baik antara peserta didik dengan guru/instruktur, antara sesama
peserta didik, maupun antara peserta didik dengan bahan belajar (enhance interactivity).
Berbeda halnya dengan pembelajaran yang bersifat konvensional. Karena pada
pembelajaran yang bersifat konvensional, kesempatan yang ada atau yang disediakan
dosen/guru/instruktur untuk berdiskusi atau bertanya jawab sangat terbatas. Biasanya
kesempatan yang terbatas ini juga cenderung didominasi oleh beberapa peserta didik yang
cepat tanggap dan berani. Keadaan yang demikian ini tidak akan terjadi pada pembelajaran
elektronik. Peserta didik yang malu maupun yang ragu-ragu atau kurang berani
mempunyai peluang yang luas untuk mengajukan pertanyaan maupun menyampaikan
pernyataan/pendapat tanpa merasa diawasi atau mendapat tekanan dari teman sekelas.
b. Memungkinkan terjadinya interaksi pembelajaran dari mana dan kapan saja (time and
place flexibility).

Mengingat sumber belajar yang sudah dikemas secara elektronik dan tersedia untuk
diakses oleh peserta didik melalui internet, maka peserta didik dapat melakukan interaksi
dengan sumber belajar ini kapan saja dan dari mana saja. Demikian juga dengan tugastugas kegiatan pembelajaran, dapat diserahkan kepada instruktur begitu selesai dikerjakan.
Tidak perlu menunggu sampai ada janji untuk bertemu dengan guru/instruktur. Peserta
didik tidak terikat ketat dengan waktu dan tempat penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
sebagaimana halnya pada pendidikan konvensional. Dalam kaitan ini, Universitas Terbuka
Inggris telah memanfaatkan internet sebagai metode/media penyajian materi. Sedangkan di
Universitas Terbuka Indonesia (UT), penggunaan internet untuk kegiatan pembelajaran
telah dikembangkan. Pada tahap awal, penggunaan internet di UT masih terbatas untuk
kegiatan tutorial saja atau yang disebut sebagai tutorial elektronik.
c. Menjangkau peserta didik dalam cakupan yang luas (potential to reach a global
audience).
Dengan fleksibilitas waktu dan tempat, maka jumlah peserta didik yang dapat dijangkau
melalui kegiatan pembelajaran elektronik semakin lebih banyak atau meluas. Ruang dan
tempat serta waktu tidak lagi menjadi hambatan. Siapa saja, di mana saja, dan kapan saja,
seseorang dapat belajar. Interaksi dengan sumber belajar dilakukan melalui internet.
Kesempatan belajar benar-benar terbuka lebar bagi siapa saja yang membutuhkan.
d. Mempermudah penyempurnaan dan penyimpanan materi pembelajaran (easy updating
of content as well as archivable capabilities).
Fasilitas yang tersedia dalam teknologi internet dan berbagai perangkat lunak yang terus
berkembang turut membantu mempermudah pengembangan bahan belajar elektronik.
Demikian juga dengan penyempurnaan atau pemutakhiran bahan belajar sesuai dengan
tuntutan perkembangan materi keilmuannya dapat dilakukan secara periodik dan mudah.
Di samping itu, penyempurnaan metode penyajian materi pembelajaran dapat pula
dilakukan, baik yang didasarkan atas umpan balik dari peserta didik maupun atas hasil
penilaian instruktur selaku penanggung-jawab atau pembina materi pembelajaran itu
sendiri.

BAB III
PELAKSANAAN DAN METODE KEGIATAN

3.1 Khalayak Sasaran

Yang menjadi khalayak sasaran pada kegiatan pengabdian ini adalah Guru dan Staf
Pengajar SMAN 1 Subah yang terdiri dari para Guru pengajar mulai dari kelas 10, 11
dan 12 dari berbagaa jurusan sebanyk 18 orang peserta kegiatan.
3.2 Metode Kegiatan
Metode kegiatan yang digunakan untuk mencapai tujuan dari kegiatan pengabdian
masyarakat ini adalah dengan metode ceramah, diskusi dan praktek dimana pada
bagian ini para peserta diberikan kesempatan untuk membuat mempraktekan apa yang
telh disampaikan mulaia dari pembuatan account pada Edmodo sampai dengan
konfogurasi dan penggunaan fasilitas lainnya.
3.3 Kerangka Pemecahan Masalah
Alternatif pemecahan masalah dilakukan yaitu dengan mengadakan pelatihan
penggunaan e-learning sebagai media pembelajaran, sehingga diharapkan para staf dan
Guru SMAN 1 Subah dapat memanfaatkan isi dari content e-learning tersbut sebagai
medi dalam proses belajar mengajar di kelas.
3.4 Realisasi Pemecahan Masalah
Berdasarkan permasalahan yanang telah ada, telah direalisasikan beberapa solusi
terkait dengan masalah yang telah dikemukakan, diantaranya:
a. Persiapan Kegiatan pengabdian pada masyarakat
Sebelum kegiatan dilaksanakan maka dilakukan persiapan-persiapan sebagai berikut:
1. Melakukan survey terhadap kebutuhan dan permasalahan yang dihadapai oleh para
Guru SMAN 1 Subah dalam proses belajar mengajar.
2. Melakukan studi pustaka mengenai penerapan media sosial EDMODO sebagai alat
bantu dalam proses belajar mengajar di kelas.
3. Melakukan persiapan perlengkapan serta peralatan sesuai kbutuhan yang diperlukan
4. Menentukan waktu pelaksanaan dan lamanya kegiatan pengabdian bersama- sama
tim pelaksana.
5. Menentukan dan mempersiapkan materi yang akan disampaikan dalam kegiatan
pengabdian masyarakat.

b. Pelaksanaan kegiatan pengabdian

Pelaksanaan kegiatan pengabdian berlangsung pada:
Hari, Tanggal

: Sabtu, 23 April 2016

Waktu

: jam 10.00 s.d selesai

Tempat

: Lab komputer kampus SMAN 1 Subang Kabupaten Batang

Jumlah Peserta

: 18 orang peserta.

3.5 Materi Yang Disampaikan

Materi yang diampaikan adalah terkait dengan pemanfaatan internet learning yang
digunakan untuk media pembelajaran Guru dan proses belajar mengajar, yaitu:
1. Materi
: Pengenalan konsep internet learning
Pemateri : a. Dega Surono Wibowo, S.T., M.Kom
b. Taufiq Abidin, S.Pd., M.Kom
2. Materi
Pemteri

: Penggunaan dan Praktek Edmodo sebagai media pembelajaran

: a. Oman Somantri, M.Kom
b. Slamet Wiyono, S.Pd., M.Eng

BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Kegiatan

Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini menghasilkan beberapa kegiatan yang dihasilkan
diantaranya sebagai berikut:
a. Pemberian materi pelatihan yang diberikan kepada para Guru SMAN 1 Subah diterima
dengan respon yang positif oleh para peserta kegiatan, disamping itu penggunaan
media yang dianggap masih baru oleh para peserta memberikan daya tarik tertentu
bagi para peserta sehingga banyak para peserta pelatihan yang tertarik.
b. Berdasarkan hasil praktek terhdap penggunaan internet learning ini, telah dihasilkan
beberapa account baru EDMODO yang dibuat sehingga setelah kegiatan ini selesai
para peserta kegiatan dapat langsung mengaplikasikannya kepada para siswa.
Pada gambar dibawah ini merupakan salah satu contoh account Edmodo yang sudah
dibuat oleh salah satu Guru sebagai peserta pelatihan:

Gambar 3.1: screenshoot Edmodo salah satu Guru peserta pelatihan

c. Adanya ketertarikan dan keinginan dari kepala Sekolah SMAN 1 Subah untuk dapat
mengimplementasikan hasil daro program pelatihan yang telah dilaksanakan.
4.2 Faktor Pendukung
Dalam pelaksanaanya kegiatan yang telah dilaksanakan terdapat beberapa faktor
pendukung dan pendorong sehingga kegiatan daapat berjalan dengan lancer, diantaranya:
9

1. Media pelengkapan presentasi untuk pelatihan memadai, sumber listrik, LCD dan
pendukung lainnya sudah dipersiapkan.
2. Peserta kegiatan dalam hal ini para Guru SMAN 1 Subah sangat antusias mengikuti
kegiatan ini.
3. Peserta kegiatan mempunyai keingintahuan lebih banyak lagi mengenai penerapan
internet

learning

sehingga

banyak

diantara

peserta

yang

begitu

interest

mempraktekannya.
4.3 Faktor Penghambat
Ada beberapa faktor yang menjadi hambatan pada kegiatan pelatihan ini, diantaranya
adalah :
1. Karena tempat kegiatan berada diluar kota, maka pelaksanaan kegiatan sedikit
mundur dari jadwal yang telah ditentukan dikarenakan jauhnya perjalanan yang
harus ditempuh..
2. Tidak semua guru di SMAN 1 Subah dapat mengikuti kegiatan ini dikarenakan
terdapat kegiatan lain yang berbarengan sehingga kegiatan ini hanya diikuti oleh para
Guru yang memang tidak ada kesibukan lain selain mengajar.

10

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan
Dari kegiatan pengabdian pada masyarakat ini terdapat berberapa yang dapat disimpulkan
diantaranya:
1. Pengetahuan dan pemahaman akan penerapan Internet learning melalui media sosial
yang diberikan kepada para Guru SMAN 1 Subah yang ikut pelatihan tersebut dapat
memberikan pemahaman baru mengenai terdapatnya media pembelajaran alternative
yang bisa diguanakan dalam proses pembelajaran di kelas..
2. Sekolah SMAN 1 Subah akhirnya mempunyai suatu metode konsep pembelajaran
baru yang dapat dijadikan alternative pembelajaran.
5.2 Saran
Mengingat besarnya manfaat kegiatan pengabdian pada masyarakat ini, maka saran yang
dapat dipertimbangkan diantaranya:
1. Adanya pelatihan yang berkelanjutan khusus bagi Guru SMAN 1 Subah sehingga
dapat lebih memperdalam kembali mengenai internet learning khususnya dalam
praktek penggunaannya.
2. Perlu adanya monitoring dan evaluasi terhadap penggunaan internet learinig yang
sudah diberikan sehingga kita dapat mengukur sejauh mana keberhasilan dari
pelatihan yang telah diberikan kepada para peserta kegiatan.

11

DAFTAR PUSTAKA

Hartanto, A. A., & Purbo, O. W. (2002). Buku pintar internet teknologi e-learning berbasis
PHP dan MySQL. Jakarta: Penerbit PT Elex Media Komputindo Kelompok
Gramedia.
Ellis,

Ryann

K.

(2009),

[online]

Available

FTP:

http://www.astd.org/NR/rdonlyres/12ECDB99-3B91-403E-9B157E597444645D/23395/LMS_fieldguide_20091.pdf
Smaratungga. (2009). [online] Available FTP: http://smaratungga.ning.com. Tanggal akses:
21 Mei 2009.
Suyanto. (2005). [online] Available FTP: http://www.ipi.or.id/elearn.pdf. Tanggal akses 15
Februari 2009.
Febrian, J. (2004). Kamus komputer dan teknologi informasi. Jakarta: Penerbit
Informatika.
Romi

satria

wahono.

(2008).

[online]

Available

FTP:

http://www.

romisatriawahono.net/2008/01/23. Tanggal akses: 16 Januari 2009.

Tafiardi, Drs. (2005). Meningkatkan mutu pendidikan melalui e-learning. Jurnal
Pendidikan Penabur - No.04/ Th.IV.
Nugroho, W. A. (2007). [online] Available FTP: http://www.ilmukomputer.com. Tanggal
akses: 16 Januari 2009.

12

LAMPIRAN - LAMPIRAN

13

ORGANISASI TIM PELAKSANA

PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

14

ORGANISASI TIM PELAKSANA

PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
1. Ketua
Nama
: Oman Somantri, M.Kom
NIPY
: 03.013.143
NIDN
: 0627068503
Pangkat/Golongan
:Jabatan Fungsional
: Tenaga Pengajar
Jabatan Struktural
: Sek Prodi D4 Teknik Informatika
Bidang Ilmu
: Teknik Informatika
Pengalaman Pengabdian Masyarakat
:
a. Pelatihan Internet Learning Bagi Guru SMK Muhammadiyah Bulakamba (2013)
b. Pelatihan E-Learning Bagi Pengajar di SMK Adiwerna Tegal (2014)
c. Pelatihan E-Government Kelurahan Pesurungan Lor Tegal (2015)
2. Anggota 1
Nama
: Taufiq abidin. S.Pd., M.Kom
NIPY
: 06.014.184
NIDN
: 0603088305
Pangkat/Golongan
:Jabatan Fungsional
: Tenaga Pengajar
Jabatan Struktural
: Koordinator kemahasiswaan
Bidang Ilmu
: Teknik Informatika
Pengalaman Pengabdian Masyarakat
a. Pelatihan E-Learning Bagi Pengajar di SMK Adiwerna Tegal (2014)
3. Anggota 2
Nama
: Dega Surono Wibowo, S.T., M.Kom
NIPY
: 06.014.183
NIDN
: 0607108202
Pangkat/Golongan
:Jabatan Fungsional
: Tenaga Pengajar
Jabatan Struktural
: Koordinator Akademik
Bidang Ilmu
: Sistem Informasi
Pengalaman Pengabdian Masyarakat
:a. Pelatihan E-Learning Bagi Pengajar di SMK Adiwerna Tegal (2014)
4. Anggota 3
Nama
NIPY
NIDN
Pangkat/Golongan
Jabatan Fungsional
Jabatan Struktural
Bidang Ilmu
Pengalaman Pengabdian Masyarakat

: Slamet Wiyono, S.Pd.,M.Eng

: 08.015.222
: 0626059001
:: Tenaga Pengajar
: Dosen
: Teknologi Informasi
:-

15

SURAT KEPUTUSAN, KONTRAK KEGIATAN

& SURAT TUGAS KEGIATAN PKM

16

DAFTAR HADIR PESERTA

& TIM PELAKSANA PKM

17

MATERI KEGIATAN
PENGABDIAN KEPADA MSYARAKAT

18

FHOTO KEGIATAN
PENGABDIN KEPADA MASYARAKAT

19

20