LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM

PEMBELAJARAN BERBASIS TIK (PembaTIK)
LEVEL LITERASI TAHUN 2019

Disusun Oleh :
AFITRI WIDYAHASANAH, S.Pd.
NIP. 199001082014032002

SEKOLAH DASAR NEGERI WATES 2

DINAS PENDIDIKAN
KOTA MOJOKERTO
TAHUN 2019
 IDENTITAS GURU

1. Nama Sekolah : SDN Wates 2

2. Nama Guru : Afitri Widyahasanah, S.Pd.
3. NIP : 199001082014032002
4. NUPTK : 8440768669220002
5. Sertifikat Pendidik :
6. NRG : 1441702700469
7. Jabatan/Golongan : Guru Pertama / IIIb
8. Alamat Sekolah
a. Jalan : Jalan Kamboja Nomor 4
b. Kabupaten/Kota : Kota Mojokerto
c. Telepon : (0321) 325224
9. Mengajar Mata Pelajaran : Guru Kelas
10. SK Pengangkatan
a. Sebagai CPNS
1) Pejabat yang mengangkat : Walikota Mojokerto
2) No. SK : 813.3/31/417.404/2014
3) Tanggal SK : 10 Juni 2014
b. Pangkat terakhir
1) Pejabat yang mengangkat : Walikota Mojokerto
2) No. SK : 823.3/46/417.403/2018
3) Tanggal SK : 22 Oktober 2018
11. Alamat Rumah
a. Jalan : Gg. Nur Hidayah Nomor 81 Kedungsari
b. Kabupaten/Kota : Kota Mojokerto
c. Telepon : 085236863179
d. Email : afitriwidyahasanah81@guru.sd.belajar.id
 LEMBAR PENGESAHAN

PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM

PEMBELAJARAN BERBASIS TIK (PembaTIK)
LEVEL LITERASI TAHUN 2019

Oleh :
AFITRI WIDYAHASANAH, S.Pd.
NIP. 199001082014032002

Mojokerto, 23 April 2019

Kepala Sekolah

Lilik Eko Purhayati, S.Pd.,M.Pd.

NIP. 196004131981122003
 DAFTAR ISI

Halaman Depan ………………………………………………………………………….. i

Lembar Identitas …………………………………………………………………………. ii
Lembar Pengesahan ……………………………...……………………………………… iii
Daftar Isi ……………………………………………………………………………….. iv
Kata Pengantar …………………………………………………………………………… v

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang …………………………………………………………………. 1
B. Dasar Hukum …………………………………………………….……………. 1
C. Tujuan …………………………………………………………………………... 2

BAB II PENGEMBANGAN DIRI

A. Waktu dan Tempat Kegiatan ……………....…………………………………... 3
B. Peserta …………………………………………………………………………... 3
C. Nara Sumber ………………………..…………………………………………... 3
D. Uraian Materi …………………………………………………………………... 3
E. Hasil Pengembangan Diri ………………………………………………...…… 25

BAB III PENUTUP

A. Simpulan ………………………………………………………………………. 26
B. Saran ……………....……………………………………...………….……....... 26

Lampiran:
Matriks Kegiatan Bimtek …………...………………….………………………......…….. 28
Surat Tugas……………....……………………………………………………...………... 29
Sertifikat……………....…………………………………………………...……………... 30
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena telah
memberikan rahmatnya sehingga Laporan Kegiatan Pengembangan Diri Peningkatan
Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Berbasis TIK (PembaTIK) Level Literasi tahun 2019
dapat terselesaikan.
Laporan pengembangan diri ini diajukan untuk untuk memenuhi persyaratan di
dalam tuntutan kenaikan pangkat yang akan penulis tempuh. Selain itu, dengan lahirnya
laporan ini penulis berharap dapat mengembangkan kemampuan penulis dalam
mengembangkan karya tulis serupa.
Di dalam penyusunan laporan pengembangan diri ini penulis mengucapkan terima
kasih kepada
1. Ibu Lilik Eko Purhayati, S.Pd.,M.Pd. ,selaku Kepala SDN Wates 2 Kota Mojokerto yang
telah memberikan kesempatan dan dukungan pada penulis dalam penyelesaian laporan
ini;
2. Seluruh guru dan staf SDN Wates 2 Kota Mojokerto yang telah membantu dan
memberikan masukan dalam penyusunan laporan ini ini;
3. serta semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyelesaiannya laporan ini.
Penulis menyadari laporan pengembangan diri ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak demi
perbaikan untuk penulisan laporan selanjutnya. Demikian sedikit pengantar dari penulis,
semoga bermanfaat bagi para pembaca serta bagi penulis khususnya.Amiiin.

Mojokerto, April 2019

Penulis
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Guru merupakan subsistem penting yang memiliki peran strategis dalam
meningkatkan proses pembelajaran dan mutu peserta didik. Menurut data NUPTK tahun 2014
terdapat ± 3 juta guru yang perlu ditingkatkan kompetensi dan profesionalitasnya. Sehingga
perlu dilakukan berbagai penyesuaian, dan salah satunya adalah tentang jabatan fungsional
guru dan angka kreditnya. Salah satu hal yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan
profesionalitasnya adalah dengan melakukan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(PKB).

B. Tujuan
Tujuan dari kegiatan adalah sebagai berikut.
1. Tujuan Umum
Tujuan umum Pelatihan Peningkatan Kompetensi TIK Untuk Pembelajaran Bagi
Guru (PembaTIK Level Literasi) adalah meningkatkan kompetensi guru agar handal dan
terampil dalam melakukan kegiatan literasi digital. Tujuan tersebut dijabarkan dalam
deskripsi berikut:
a. Guru mampu mendefinisikan karakteristik Pembelajaran Abad 21.
b. Guru mampu mencari sumber belajar di internet.
c. Guru mampu menjelaskan TIK sebagai alat komunikasi untukpembelajaran.
2. Tujuan khusus
Pelatihan Peningkatan Kompetensi TIK Untuk Pembelajaran Bagi Guru
(PembaTIK Level Literasi) adalah peserta menguasai materi pelatihan yangterdiri atas:
a. Teori-teori pendekatan Pembelajaran Abad 21
b. Pengenalan sumber-sumber belajar di Internet
c. TIK sebagai alat komunikasi untuk pembelajaran

C. Sasaran
Yang menjadi sasaraan kegiatan ini adalah guru dan kepala sekolah SD/MI
sertaguru SMP seluruh wilayah Indonesia.
 BAB II
PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI

A. Waktu dan Tempat

Kegiatan “Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Berbasis TIK
(PembaTIK) Level Literasi Tahun 2019” dilaksanakan pada
Hari : Sabtu s.d. Rabu
Tanggal : 13 Juni s.d. 24 Juni 2020
Tempat : (Online (Dalam Jaringan/ Daring) melalui website
simpatik.belajar.kemdikbud.go.id

B. Peserta
Yang menjadi sasaraan kegiatan ini adalah guru dan kepala sekolah SD/MI serta
guru SMP seluruh wilayah Indonesia yang mendaftar melalui situs
https://simpatik.belajar.kemdikbud.go.id

C. Penyelenggara
Penyelenggara kegiatan ini adalah Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi
Pendidikan dan Kebudayaan (PUSTEKKOM) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia.

D. Nara Sumber
Yang menjadi narasumber antara lain : TIM Dari PUSTEKKOM Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

E. Uraian Materi
Materi pada kegiatan ini antara lain sebagai berikut.
1. Fitur-fitur portal Rumah Belajar dan cara pemanfaatannya
Portal rumah belajar adalah portal pembelajaran yang menyediakan bahan belajar
dan fasilitas komunikasi serta interaksi antar komunitas. Rumah Belajar ditujukan untuk
siswa, guru, dan masyarakat luas. Terdapat beberapa fitur yang terdapat di portal Rumah
belajar beserta manfaatnya, antara lain sebagai berikut.
Fitur Utama
1) Sumber Belajar
Menyajikan materi ajar bagi siswa dan guru berdasarkan kurikulum. Disajikan
secara terstruktur dengan tampilan menarik dalam bentuk gambar, video, animasi, simulasi,
dan permainan.
2) Buku Sekolah Elektrik
Menyediakan buku sekolah mulai dari jenajng SD, SMP, SMA, dan SMK dengan
bersatndar nasional yang bisa anda baca secara online atau unduh secara gratis..
3) Bank Soal
Menyediakan kumpulan soal yang dikelompokkan berdasarkan topik ajar. Selain itu,
tersedia juga berbagai akses soal latihan, ulangan dan ujian secara gratis.
4) Laboratorium Maya
Menyajikan kumpulan simulasi pembelajaran yang disajikan secara interaktif dan
menarik. Percobaan laboratorium, menghubungkan aspek teoritis dan praktis tanpa kertas dan
pena.
5) Peta Budaya
Merupakan budaya di seluruh Indonesia disajikan dalam bentuk gambar, video,
animasi, dan permainan (game online).
6) Wahana Jelajah Angkasa
Merupakan sarana belajar tentang ruang angkasa, bisa diakses secara online.
7) Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Mencakup kegiatan pendidikan dan pelatihan yang dapat diambil guru secara online.
Seseorang guru dapat mengambil pelatihan, yang terdiri dari kompetensi yang dimilikinya.
8) Kelas Maya
Merupakan learning management system (LMS) yang dikembangkan secara khusus
untuk memfasilitasi terjadinya pembelajaran virtual. Antara siswa dan guru, kapan saja, di
mana saja.
Fitur Pendukung
1) Karya komunitas
Berisi materi pembelajaran dari komunitas
2) Karya guru
Berisi materi pembelajaran dari guru
3) Karya bahasa dan sastra
Berisi pustaka bahasa dan sastra
2. Pembelajaran abad 21
Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi telah merubah gaya hidup manusia,
baik dalam bekerja, bersosialisasi, bermain maupun belajar. Memasuki abad 21 kemajuan
teknologi tersebut telah memasuki berbagai sendi kehidupan, tidak terkecuali dibidang
pendidikan. Pendidik dan peserta didik dituntut memiliki kemampuan belajar mengajar di
abad 21 ini.Sejumlah tantangan dan peluang harus dihadapi siswa dan guru agar dapat
bertahan dalam abad pengetahuan di era informasi ini (Yana dalam Rohim , Bima dan Julian,
2016).
Pergeseran paradigma pendidikan abad 21 meliputi: 1. Dari berpusat pada guru
menuju berpusat pada siswa; 2. Dari satu arah menuju interaktif; 3. Dari isolasi menuju
lingkungan jejaring; 4. Dari pasif menuju aktif menyelidiki; 5. Dari maya/ abstrak menuju
konteks dunia nyata; 6. Dari pembelajaran pribadi menjadi menuju pembelajaran berbasis tim.
7. Dari luas menuju perilaku khas memberdayakan kaidah keterikatan; 8. Daristimulasi rasa
tunggal menuju stimulasi ke segala penjuru; 9. Dari hubungan satu arah bergeser menuju
kooperatif. 10. Dari produksi massa menuju kebutuhan pelanggan; 11. Dari usaha sadar
tunggal menuju jamak
Pendidikan Nasional abad 21 bertujuan untuk mewujudkan citacita bangsa, yaitu
masyarakat bangsa Indonesia yang sejahtera dan bahagia, dengan kedudukan yang terhormat
dan setara dengan bangsa lain dalam dunia global, melalui pembentukan masyarakat yang
terdiri dari sumber daya manusia yang berkualitas, yaitu pribadi yang mandiri, berkemauan
danberkemampuan untuk mewujudkan cita-cita bangsanya. Kecakapan abad 21 yang
dibutuhkan terdapat pada infografis berikut.
 Kecakapan pembelajaran abad 21 antara lain komunikasi, kolaborasi, kreatif dan
inovasi, serta berpikir kritis dan pemecahan masalah. Infografis berikut menjelaskan lebih
rinci mengenai kecakapan pembelajaran abad 21.

3. Portal rumah belajar untuk meningkatkan kecakapan pembelajaran abad 21

Fitur-fitur yang terdapat di Rumah Belajar sesuai dengan kecakapan Pembelajaran
Abad 21. Berikut ini adalah identifikasi karakteristik dan aktivitas pembelajaran dalam
konten Rumah Belajar yang dapat meningkatkan kecakapan pembelajaran abad 21.
4. Mengenal perangkat keras komputer
Perangkat dasar teknologi informasi dan komunikasi terbagi menjadi dua bagian,
yaitu perangkat keras (hardware) dan perangkat lunak (software). Perangkat keras merupakan
peralatan TIK untuk aktivitas belajar siswa. Sedangkan perangkat lunak penggunaannya
disesuaikan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Perangkat keras dibagi menjadi
perangkat input, perangkat proses, dan perangkat output. Contoh dari perangkat input yaitu
keyboard, mouse, scanner, dan web camera. Sedangkaan contoh dari perangkat pemroses
antara lain processor, memory, dan mainboard. Processor adalah sebuah chip yang
merupakan otak pemroses dan pusat pengendali berbagai perangkat lain sehingga komputer
dapat bekerja satu dengan lainnya. Memory merupakan tempat menyimpan data atau instruksi.
Mainboard digunakan sebagai tempat untuk memasang beberapa perangkat. Contoh dari
perangkat output adalah printer, monitor, dan speaker.
5. Penggunaan perangkat lunak untuk pembelajaran
Terdapat macam-macam perangkat lunak antara lain aplication software, operating
system, perangkat lunak gratis, perangkat lunak sumber terbuka, perangkat lunak ujicoba,
serta perangkat lunak perusak. Adapun aplikasi yang biasa dimanfaatkan oleh pendidik
misalnya microsoft office yang dapat digunakan untuk mengolah kata, mengolah angka, dan
pengolah data lainnya. Selain itu terdapat jenis-jensi aplikasi untuk presentasi, misalnya
Impress-Libre office, Prezi, Keynote, Go Animate, dsb. Software lain yang dapat digunakan
dalam pembelajaran adalah aplikasi untuk mengedit video, contohnya AVS Video Editor,
Corel Video Studio, Windows Movie Maker, Camtasia, dsb. Adapun langkah-langkah
memanfaatkan aplikasi untuk pembelajaran dapat diliat dalam infografis berikut.

6. Pemanfaatan internet untuk pembelajaran

F. Hasil
Guru setelah mengikuti kegiatan ini telah melakukan tindak lanjut berupa:
1. Menerapkan konsep dan prinsip Pembelajaran Abad 21
2. Memanfaatkan berbagai aplikasi internet untuk mendapatkan informasidan sumber
3. belajar yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran
4. Menggunakan Portal Rumah Belajar dan fitur-fiturnya untuk kegiatanbelajar dan
5. mengajar.
6. Memanfaatkan jejaring sosial sebagai sumber belajar.
Dampak yang dicapai melalui Kegiatan Pelatihan peningkatan Kompetensi GuruKelas
adalah sebagai berikut:
1. Mengetahui Konsep Pembelajaran Abad 21
2. Menguasai Prinsip pokok Pembelajaran Abad 21
3. Memahami internet dan intranet
4. Memahami situs dengan berbagai domain
5. Menguasai Tips browsing, searching, download konten pembelajaran dan kebijakan
6. Menguasai Netiket, etika dalam berkomunikasi menggunakan internet
7. Menguasai berbagai aplikasi internet untuk mendapatkan informasi dan sumber belajar
yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran
8. Mengenali ancaman keamanan dan solusi pencegahannya
9. Menguasai Portal Rumah Belajar dan fitur-fiturnya
10. Menguasai email, milis, kompresi file, dan cloud storage
11. Menguasai jejaring sosial sebagai sumber belajar dan cara menghindari halyang negatif
 BAB III
PENUTUP

A. Simpulan
Seorang guru yang melaksanakan pengembangan diri atau kegiatan pengembangan
keprofesian berkelanjutan lainya, disamping akan dapat meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan sebagai seorang guru juga mendapat penghargaan angka kredit yang dapat
diperhitungkan untuk perkembangan kariernya. Sehingga dengan adanya pengembangan diri
ini mempermudah guru untuk meningkatkan kompetensi guru dan memperoleh angka kredit
untuk kenaikan pangkat.

B. Saran
Diharapkan dengan adanya penulisan pengembangan diri ini, pendidik tidak hanya
mendapatkan ilmu atau menambah wawasan tetapi juga diharapkan dapat menerapkan ilmu
tersebut baik kepada peserta didik maupun teman sejawat.
MATRIK PELAKSANAAN BIMTEK
 PEMERINTAH KOTA MOJOKERTO
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI WATES 2
Jl. Gg. Kamboja No. 04 Telp. 0321- 325224
Kec. Magersari Kota Mojokerto Kode Pos 61317

SURAT TUGAS
NO : 421.2/51/417.301.119/2019

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : LILIK EKO PURHAYATI, S.Pd., M.Pd.

NIP : 19600413 198112 2 003
Pangkat/Gol : Pembina Tk.1/ IVb
Jabatan : Kepala Sekolah

Menugaskan bahwa :

Nama : AFITRI WIDYAHASANAH, S.Pd..

Tempat/Tgl. Lahir : Kediri, 8 Januari 1990
NIP : 199001082014032002
Jenis Kelamin : Perempuan
Jabatan : Guru Kelas VI-A
Pangkat/Gol : Penata Muda Tk. I / IIIb
Unit Kerja : SDN WATES 2 Magersari Kota Mojokerto

Untuk mengikuti mengikuti “Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran

Berbasis TIK (PembaTIK) Tahun 2019 Level Literasi yang diselenggarakan pada
tanggal 20 Maret – 21 April 2019 secara online (dalam jaringan) melalui website
simpatik.belajar.kemdikbud.go.id

Demikian surat keterangan ini kami buat agar dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya.

Mojokerto, 18 Maret 2019

Kepala SDN WATES 2

LILIK EKO PURHAYATI, S.Pd., M.Pd

NIP. 19600413 198112 2 003