2023

PEMBIMBINGAN TIK

BISMI SANTRI, S.Pd

NIP. 19940408 202221 2 013
PROGRAM KERJA BIMBINGAN TIK
KELAS XI
SEMESTER I

SMA NEGERI 1 PAGAI UTARA SELATAN

OLEH:

BISMI SANTRI, S.Pd

NIP. 19940708 202221 2 013

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

 DAFTAR ISI

Hal
Daftar isi
Bab I. Pendahuluan
A.  Latar Belakang : …………………………………… 1
B.  Tujuan : …………………………………… 3
C.  Jenis Kegiatan Layanan TIK : …………………………………… 3
Bab II. Kegiatan Layanan Teknologi
Informasi
A Tahap Perencanaan : …………………………………… 5
B. Tahap Pelaksanaan : …………………………………… 6
C Tahap Evaluasi : …………………………………… 7
D. Tahap analisis hasil evaluasi : …………………………………… 7
E.  Tahap tindak lanjut : …………………………………… 7
Bab III. Penutup
A.  Kesimpulan : …………………………………… 8
B.  Saran : …………………………………… 8
Lampiran
1. Jadwal Layanan dan Bimbingan TIK
2. Sasaran Layanan dan Bimbingan
TIK Peserta didik dan Pendidik

 
 BAB I
PENDAHULUAN

A.  Latar Belakang

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,
isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian
tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi, dan bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk
kegiatan pembelajaran. Kurikulum 2013 yang diberlakukan secara penuh mulai tahun ajaran
2014/2015 memenuhi kedua dimensi tersebut.Implikasi dari pernyataan tersebut adalah
bahwa penyusunan dan pelaksanaan Kurikulum 2013 oleh satuan pendidkan harus
memperhatikan kebutuhan, karakteristik dan potensi satuan pendidikan (internal) serta
lingkungan di daerah setempat.
Sebagai pedoman dalam penyelenggaraan pembelajaran, Kurikulum 2013 memuat
komponen-komponen yang berkaitan dengan pembelajaran.Salah satu dari komponen
tersebut adalah struktur dan muatan Kurikulum. Muatan Kurikulum 2013 meliputi sejumlah
mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta
didik, muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri pada satuan pendidikan.

Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir sebagai berikut:

1. Pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat pada peserta
didik. Peserta didik harus memiliki pilihan-pilihan terhadap materi yang dipelajari untuk
memiliki kompetensi yang sama;
2. pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi pembelajaran
interaktif (interaktif guru-peserta didik-masyarakat-lingkungan alam, sumber/ media
lainnya);
3. pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat
menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperoleh
melalui internet);
4. pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari (pembelajaran siswa aktif
mencari semakin diperkuat dengan model pembelajaran pendekatan sains);
5. pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim);
6. pola pembelajaran alat tunggal menjadi pembelajaran berbasis alat multimedia;
7. pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users) dengan
memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik;
8. pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi pembelajaran
ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines); dan
9. pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis.

Standar Nasional Pendidikan (SNP) merupakan kriteria minimal tentang sistem

pendidikan di Indonesia yang ditetapkan oleh pemerintah dalam rangka mencapai
tujuan pendidikan nasional. Pemberlakuan Kurikulum 2013 dimaksudkan untuk
mengakomodasi satuan pendidikan dalam mencapai SNP mengingat adanya disparitas
situasi, potensi serta kebutuhan peserta didik maupun lingkungan atau daerah. Ini merupakan
peluang sekaligus tantangan bagi kita. Tantangan internal antara lain terkait dengan kondisi
pendidikan dikaitkan dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 (delapan) Standar
Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi,standar proses, standar kompetensi lulusan,
standar pendidikdan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana,standar pengelolaan,
standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan.
Tantangan internal lainnya terkait dengan perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari
pertumbuhan penduduk usiaproduktif. Saat ini jumlah penduduk Indonesia usia produktif(15-
64 tahun) lebih banyak dari usia tidak produktif (anak-anak berusia 0-14 tahun dan orang tua
berusia 65 tahun ke atas). Jumlah penduduk usia produktif ini akan mencapai puncaknya pada
tahun 2020-2035 pada saat angkanya mencapai 70%. Oleh sebab itu tantangan besar yang
dihadapi adalah bagaimana mengupayakan agar sumber daya manusia usia produktif
yangmelimpah ini dapat ditransformasikan menjadi sumberdaya manusia yang memiliki
kompetensi dan keterampilan melalui pendidikan agar tidak menjadi beban.
Tantangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasi dan berbagai isu yang
terkait dengan masalah lingkungan hidup, kemajuan teknologi dan informasi, kebangkitan
industri kreatifdan budaya, dan perkembangan pendidikan di tingkat internasional. Arus
globalisasi akan menggeser pola hidupmasyarakat dari agraris dan perniagaan tradisional
menjadi masyarakat industri dan perdagangan modern seperti dapat terlihat di World Trade
Organization (WTO), Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) Community, Asia-
Pacific Economic Cooperation (APEC), dan ASEAN Free Trade Area (AFTA). Tantangan
eksternal juga terkait dengan pergeserankekuatan ekonomi dunia, pengaruh dan imbas
teknosains sertamutu, investasi, dan transformasi bidang pendidikan.
 Dengan demikian sesuai amanat dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional,
pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara. Dan untuk
mewujudkan suasana pembelajaran dan proses pembelajaran aktif diharapkan guru
memanfaatkan berbagai sumber belajar agar potensi peserta didik dapat dikembangkan secara
maksimal untuk mewujudkan tujuan pendidikan. Dalam rangka untuk mewujudkan situasi
pembelajaran yang mendukung potensi peserta didik dalam pelaksanaan kurikulum
pembelajaran di sekolah perlu didukung dengan pemanfaatan teknologi informasi dan
komunikasi yang dapat mengekplorasi sumber belajar secara efektif dan efisien dengan
memaksimalkan peran guru Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) atau Keterampilan
Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) di sekolah.
B.  Tujuan Penyusunan Program Layanan TIK
Tujuan penyusunan program layanan TIK adalah :
1. Sebagai pedoman atau panduan bagi guru TIK dalam melaksanakan layanan TIK di
Sekolah.
2. Untuk memberi arah dalam pelaksanaan layanan dan bimbingan TIK
3. Untuk membantu pencapaian program sekolah secara umum dalam upaya peningkatan
mutu di sekolah terutama dalam bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi.
4. Sebagai acuan evaluasi atas pelaksanaan layananan bimbingan TIK dalam rangka
peningkatan mutu layanan bimbingan TIK di sekolah.
C.  Jenis Kegiatan Layanan Teknologi Informasi
1. Bimbingan Klasikal merupakan bimbingan secara terjadwal dalam bentuk bimbingan
klasikal tatap muka dengan berkala perminggu dalam program tahunan, sesuai dengan
materi pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam mencari,
mengolah,menyimpan menyajikan, meyebarkan data dan informasi dalam rangka
untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran.
2. Bimbingan Kelompok merupakan layanan yang memungkinkan sejumlah peserta
didik secara bersama-sama melalui dinamika kelompok dalam membantu dan
memfasilitasi kesulitan dalam mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan,
menyebarkan data dan informasi
3. Bimbingan Individu merupakan bimbingan secara individu sesuai jam kerja dengan
memberikan konsultasi kepada peserta didik secara individual dalam membantu dan
memfasilitasi kesulitan dalam mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan,
menyebarkan data dan informasi dalam rangka mendukung pembelajaran berbasis
proyek, masalah dan discovery learning
 BAB II
KEGIATAN LAYANAN TEKNOLOGI INFORMASI
A. Tahap Perencanaan
1. Waktu
Waktu pelaksanaan layanan bimbingan TIK:
o Untuk peserta didik dilaksanakan diluar jam pelajaran sekolah yakni dilaksanakan
setiap hari sabtu langsung pada saat setelah jam PBM terakhir selesai.
o Untuk sesama guru dilaksanakan sesuai dengan jam kerja, dan jadwal yang telah
ditentukan
o Untuk tenaga kependidikan dilaksanakan sesuai dengan jam kerja, dan jadwal yang
telah ditentukan
2. Tempat
Tempat pelaksanaan layanan bimbingan TIK untuk peserta didik yaitu di
Labor Komputer SMA N 1 Pagai Utara Selatan
3. Sasaran
Sasaran pelaksanaan layanan bimbingan TIK ini adalah:
    Peserta didik
    Pendidik
    Tenaga Kependidikan
4. Tujuan
Tujuan umum kegiatan layanan TIK adalah:
 Untuk memberikan layanan dan bimbingan TIK kepada peserta didik berupa
mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan, menyebarkan data dan informasi
dalam berbagai cara kepada untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran
disekolah.
 Untuk melaksanakan bimbingan TIK kepada sesama guru dalam pengembangan
sumber belajar dan media pembelajaran, persiapan pembelajaran, proses
pembelajaran, penilaian pembelajaran, dan pelaporan hasil belajar.
 Untuk melaksanakan fasilitasi kepada tenaga kependidikan untuk meningkatkan
efisiensi dan efektivitas system manajemen sekolah.
5. Metode
Metode pembelajaran yang digunakan dalam program layanan TIK adalah :
 Pembelajaran Langsung
  Praktek
 Demonstrasi
6. Rencana penilaian
Rencana penilaian pembelajaran yang digunakan dalam program layanan TIK adalah
unjuk kerja, produk dan portofolio dan bentuk instrumennya Performans kerja dan
sikap (Afektif),Tes Praktek Langsung (Psikomotorik), dan Tes Pengetahuan Konsep
(Kognitif).
B. Tahap Pelaksanaan
Guru TIK melaksanakan program pelayanan teknologi informasi dan Komunikasi
sesuai dengan waktu, tempat, sasaran, tujuan, materi, metode dan rencana penilaian
sesuai dengan kebutuhan peserta didik, tenaga pendidika dan tenaga kependidikan
disertai bukti dokumentasi.
C. Tahap Evaluasi
Guru TIK melaksanakan evaluasi terhadap pelayanan Teknologi informasi sesuai
denga kebutuhan peserta didik, tenaga pendidika dan tenaga kepedidikan.
D. Tahap Analisis Hasil evaluasi
Hasil evaluasi yang diperoleh guru TIK dianalisis oleh guru TIK untuk mengetahui
aspek-aspek yang perlu mendapat perhatian lebih lanjut.
E. Tahap Tindak Lanjut
Hasil Kegiatan Layanan TIK ditindaklanjuti berdasarkan hasil analisis evaluasi
 BAB III
PENUTUP
A.  Kesimpulan
Demikianlah program layanan teknologi informasi dan komunikasi (kepada
peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan) kami susun dengan harapan akan
menjadi acuan dalam melaksanakan kegiatan layanan dan bimbingan TIK, sehingga
perkembangan kegiatan layanan dan bimbingan ini akan lebih jelas dan terarah dalam
pencapaian tujuan dan menyukseskan kurikulum 2013 Dengan di sertai bantuan oleh
pihak-pihak yang terkait, baik secara langsung maupun tidak langsung semoga
rencana kegiatan layanan dan bimbingan TIK ini akan dapat terlaksana dengan baik
dan tentu saja hasil akhirnya akan mencapai tujuan yang telah di tentukan serta dapat
memberikan manfaat bagi kita semua.
B.  Saran
Untuk mengoptimalkannya guru TIK di kurikulum 2013 kami selaku guru TIK
meminta kepala sekolah dan pihak yang terkait untuk selalu memberikan arahan dan
bimbingannya untuk melaksanakan tugas sebaik mungkin agar layanan bimbingan TIK
ini dapat berjalan sesuai dengan rencana.
 SILABUS BIMBINGAN TIK
SMA NEGERI 1 PAGAI UTARA SELATAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
KELAS : XI
SEMESTER : 1 (SATU)

PENILAIAN SUMBER
KOMPETENSI MATERI POKOK JENIS BIMBINGAN Bentuk BELAJAR
Teknik
Instrumen
1 2 3 4 5 6
Menggunakan menu dan ikon Unjuk Kerja Uji Prosedur Komputer, Buku
Menggunakan perangkat yang terdapat dalam Klasikal dan Individual Paket, Internet
lunak pengolah angka perangkat lunak pengolah
angka
untuk menghasilkan
informasi Membuat dokumen pengolah Komputer, Buku
angka dengan variasi teks, Paket, Internet
tabel, grafik, gambar, dan Klasikal dan Individual Unjuk Kerja Uji Prosedur
diagram

Mengoalah dokumen Komputer, Buku

pengolah angka dengan variasi Paket, Internet
teks, tabel, grafik, gambar, Klasikal dan Individual
Unjuk Kerja Uji Prosedur
dan diagram untuk
menghasilkan informasi
Mengetahui, Sikakap, Juli 2023
Kepala SMA N 1 Pagai Utara Selatan Guru Mapel TIK

Musyofah,S.Pd, M.Pd Bismi Santri, S.Pd

NIP. 19670312 199101 1 001 NIP. 19940408 202221 2 013
 PROGRAM TAHUNAN BIMBINGAN TIK
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 PAGAI UTARA SELATAN

KELAS : X
Jumlah
NO Sasar an Jenis
RUMUSAN KOMPETENSI Siswa Waktu
Kelas Bimbingan
Sasaran
1 2 3 4 5 6
1 Mengidentifikasi menu dan ikon pada XI K, I Semester 1
perangkat lunak pengolah angka

Mengenal fungsi dan ikon pada perangkat

2 XI K, I Semester 1
lunak pengolah angka

Membuat dokumen pengolah angka dengan

3 XI K, I Semester 1
variasi teks, tabel, grafik, gambar, dan
diagram

Mengolah dokumen pengolah angka dengan Semester 1 dan

4 XI K, I
variasi teks, tabel, grafik, gambar, dan diagram 2

untuk menghasilkan informasi

Mengenal macam-macam layanan Semester 1 dan

5 XI K, I
dalam internet 2
Mengakses internet untuk memperoleh Semester 1 dan
6 informasi XI K,I 2
Semester 1 dan
7 Program kelompok peminatan/pengembangan XI Klp
2
diri
Bimbingan individual, dapat dilakukan setiap Semester 1 dan
8 XI I
waktu tanpa terjadwal 2

Mengetahui, Sikakap, Juli 2023

Kepala SMA Negeri 1 Pagai Utara Selatan Gurum Bimbingan TIK

Musyofah,S.Pd, M.Si Bismi Santri,S.Pd

NIP. 19670312 199101 1 001 NIP. 19940408 202221 2 013
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 PAGAI UTARA SELATAN
Jl. Berakat Baru, Kec. Sikakap email: sman1putsel95@mail.com

RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) PEMBIMBINGAN TIK

SMA NEGERI 1 PAGAI UTARA SELATAN 2023/2024
KELAS XI MIA/IIS

Bidang Tujuan Layanan Komponen Strategi Layanan

Layanan Layanan Materi Metode Media Evaluasi
Klasikal dan Memperkenalkan peserta Bimbingan 1. Mengidentifisi menu dan ikon Ceramah Slide Power Proses dan
Individual didik dengan Prosedur Klasikal perangkat lunak pengolah angka Diskusi Point Hasil
Pemgoperasian perangkat Bimbingan Tanya jawab Video
lunak pengolah angka Individual Komputer
Bimbingan
Kelompok
Tindak Lanjut:
Konseling
Individual
Pelayanan Komseling
dasar Kelompok
Penggunaan Bimbingan 3. Mengenal Fungsi dan ikon Diskusi dan Aplikasi Proses dan
komputer Klasikal perangkat lunak pengolah angka tanya Jawab Perkantor Hasil
Bimbingan an
Individual
Tindak Lanjut:
Konseling
Individual

Bimbingan 5. Membuat dokumen pengolah Diskusi dan Power Point Proses dan
Klasikal angka dengan variasi teks, tanya Jawab Kompter Hasil
Bimbingan gambar, dan grafik yang
Individual terpasang
 Tindak Lanjut: Sistem
Konseling Operasi
Individual

Membantu pesert didik Pelayanan Klasikal dan 1. Pengenalan fungsi, proses kerja Ceramah Power Point Proses dan
memahami fungsi dan penggunaan kelompok kelas komputer, dan telekomunikasi, Diskusi dan Kompter Hasil
proses kerja berbagai perangkat TIK peserta didik serta berbagai peralatan tanya Jawab yang
peralatan teknologi teknologi informasi dan terpasang
informasi dan Komunikasi komunikasi Sistem
Operasi
Membantu peserta didik Bimbingan 2. Pengenalan fungsi, dan cara Ceramah Power Point Proses dan
dalam pengenalan fungsi, Klasikal kerja jaringan telekomunikasi Diskusi dan Perangkat Hasil
dan cara kerja jaringan Bimbingan (wireline, wireless, modem dan tanya Jawab jaringan
telekomunikasi (wireline, Individual satelit)
wireless, modem dan Tindak Lanjut:
satelit) Konseling
Individual

Membantu peserta didik Pelayanan Bimbingan M Menjelaskan aturan yang berkaitan Ceramah Slide Power Proses dan
dalam memahami Responsif Klasikal dengan etika dan moral penggunaan Diskusi dan Point Hasil
penerapan aturan yang Bimbingan teknologi informasi dan komunikasi. tanya Jawab Video
berkaitan dengan etika dan Individual Komputer
moral terhadap perangkat
keras dan perangkat lunak
teknologi informasi dan
Membantu peserta didik Bimbingan Menjelaskan prinsip-prinsip Ceramah Slide Power Proses dan
dalam memahami Klasikal Kesehatan dan Keselamatan Kerja Diskusi dan Point Hasil
penerapan prinsip-prinsip Bimbingan (K3) dalam menggunakan tanya Jawab Video
Kesehatan dan Individual perangkat keras dan perangkat Komputer
Keselamatan Kerja (K3) lunak teknologi Informasi dan
dalam menggunakan komunikasi
perangkat keras dan
perangkat lunak teknologi
Informasi dan komunikasi

Hak Atas Kekayaan Bimbingan Menjelaskan Hak Atas Kekayaan Ceramah Slide Power Proses dan
Intelektual (HAKI) dalam Klasikal Intelektual (HAKI) dalam teknologi Diskusi dan Point Hasil
teknologi informasi dan Bimbingan informasi dan komunikasi tanya Jawab Video
komunikasi Individual Komputer

Prosedur menggunakan Pelayanan Bimbingan Prosedur menggunakan OS pada Ceramah Slide Power Proses dan
OS pada komputer perangkat Klasikal komputer dengan perintah dasar Diskusi Point Hasil
dengan perintah dasar komputer Bimbingan komputer dan perbedaan dari Tanya jawab Video
komputer dan perbedaan lanjutan Individual beberapa OS yang ada di pasaran Komputer
dari beberapa OS yang Tindak Lanjut:
ada di pasaran Konseling
Individual

Melakukan Setting Bimbingan Melakukan Setting Peripheral pada Ceramah Slide Power Proses dan
Peripheral pada OS di Klasikal OS di computer Diskusi Point Hasil
komputer Bimbingan Tanya jawab Video
Individual Komputer
Tindak Lanjut:
Konseling
Individual

Melakukan manajemen Bimbingan Melakukan manajemen File Ceramah Slide Power Proses dan
File komputer Klasikal computer Diskusi Point Hasil
Bimbingan Tanya jawab Video
Individual Komputer
Tindak Lanjut:
Konseling
Individual

Menunjukkan Menu dan Bimbingan Menunjukkan Menu dan icon yang Ceramah Slide Power Proses dan
icon yang terdapat pada Klasikal terdapat pada perangkat lunak Diskusi Point Hasil
perangkat lunak Bimbingan pengolah angka Tanya jawab Video
pengolah angka Individual Komputer
Tindak Lanjut:
Konseling
Individual

Menggunakan menu dan Bimbingan Menggunakan menu dan ikon Ceramah Slide Power Proses dan
ikon yang terdapat pada Klasikal yang terdapat pada perangkat lunak Diskusi Point Hasil
perangkat lunak Bimbingan Tanya jawab Video
 Individual Komputer
Tindak Lanjut:
Konseling
Individual

Membuat dokumen Bimbingan Membuat dokumen pengolah Ceramah Slide Power Proses dan
pengolah kata dengan Klasikal angka dengan variasi tabel, grafik, Diskusi Point Hasil
variasi tabel, grafik, Bimbingan gambar dan diagram Tanya jawab Video
gambar dan diagram Individual Komputer
Tindak Lanjut:
Konseling
Individual

Membuat mail marge Bimbingan Membuat mail marge dengan Ceramah Slide Power Proses dan
dengan dokumen Klasikal dokumen pengolah angka Diskusi Point Hasil
pengolah angka Bimbingan Tanya jawab Video
Individual Komputer
Tindak Lanjut:
Konseling
Individual

Mengetahui, Sikakap, Juli 2023

Kepala SMA N 1 Pagai Utara Selatan Guru Mapel TIK

Musyofah,S.Pd, M.Pd Bismi Santri, S.Pd

NIP. 19670312 199101 1 001 NIP. 19940408 202221 2 013
 RUMUSAN KOMPETENSI BIMBINGAN TIK
SMA NEGERI 1 PAGAI UTARA SELATAN

KELAS : XI

STANDAR RUMUSAN
MATERI POKOK
KOMPETE KOMPETENSI
NSI
6.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat
Menggunakan
6. Menggunakan lunak pengolah angka
perangkat pengolah
kata, pengolah angka, perangkat lunak 6.2. Mengenal fungsi dan ikon pada perangkat lunak
pembuat grafis dan pengolah angka pengolah angka
pembuat presentasi untuk mengolah 6.3. Membuat dokumen pengolah angka dengan
dengan variasi tabel,
grafik, gambar dan dan variasi teks, tabel, grafik, gambar, dan diagram
diagram untuk menghasilkan 6.4. Mengolah dokumen pengolah angka dengan
menghasilkan informasi variasi teks, tabel, grafik, gambar, dan diagram
informasi
untuk menghasilkan informasi

Memahami prinsip 7. Menggunakan

dasar Internet/ internet untuk 7.1. Mengenal macam-macam layanan dalam
intranet dan
menggunakannya keperluan internet
untuk memperoleh mencari dan 7.2. Mengakses internet untuk memperoleh
informasi, menyebarkan informasi
berkomunikasi dan
informasi
bertukar informasi

Mengetahui, Sikakap, Juli 2023

Kepala SMA Negeri 1 Pagai Utara Selatan Guru Bimbingan TIK

Musyofah,S.Pd Bismi Santri,S.Pd

NIP. 19670312 199101 1 001 NIP. 19940408 202221 2 013
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 PAGAI UTARA SELATAN
Jl. Berkat Baru , Kec. Sikakp email: sman1putsel95@mail.com

RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN TIK SEMESTER I

A. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Pagai Utara Selatan

B. Standar Kompetensi Layanan : Membuat dokumen menggunakan program
lembar kerja worksheet

C. Kompetensi Layanan : Mengidentifikasi perangkat lunak lembar kerja

(worksheet) beserta fungsi dan ikon
D. Materi Pokok : Mendeskripsikan manfaat program pengolah
angka
Mengaktifkan program
Menguunakan menu pada program lembar kerja
(worksheet)
E. Tujuan : Melalui bimbingan secara klasikal dan individu
peserta didik mampu menidentifikasi perangkat
lunak lembar kerja worksheet
F. Bentuk Bimbingan : Klasikal/Kelompok/Individual
G. Sasaran Bimbingan : Peserta didik kelas XI
H. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
I. Penilaian : 1. Sikap (Afektif)
2. Pengetahuan (Kognitif)
3. Keterampilan (Psikomotor)
J. Sumber Belajar : Buku Teks TIK kelas XI Penerbit : Erlangga
K. Media /Alat : Seperangkat Komputer dan Proyektor
L. Tempat Penyelenggaraan : Kelas dan Labor Komputer
M. Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1) Memulai dengan kegiatan literasi di awal
belajar
2) Guru memotivasi peserta didik tentang
penggunaan excel didunia kerja
 3) Guru mengapresepsi peserta didik tentang
pengolah angka dan worksheet
b. Langkah-langkah 1) Guru Pembimbingan TIK memberikan contoh
kegiatan pembimbingan beberapa program pengolah angka yang
populer secara klasikal
2) Peserta didik mendengarkan dan merespon
dalam kegiatan pelayanan TIK
3) Guru menginformasikan tentang keunggulan
Ms. Excel
4) Peserta didik merespon dengan memberikan
tanggapan terhadap penjelasan tersebut.
c. Tahapan Konsolidasi Guru Pembimbingan TIK mengarahkan peserta
didik dalam memahami materi tentang
“Pengenalan Ms. Excel”
d. Tahapan Transisi Guru menanyakan kesiapan perseta didik untuk
melaksanakan layanan secara klasikan dan
individual
2. Tahapan Inti
a. Kegiatan Peserta didik 1) Peserta didik mendengarkan dan merespon
dengan baik materi yang disajikan guru
pembimbingan TIK
2) Peserta didik mengajukan pertanyaan
mengenai materi layanan yang sedang
dibahas
3) Peserta didik mengemukakan pendapatnya
mengenai materi yang sedang dibahas

b. Kegiatan Guru PB TIK 1) Guru PB TIK menyajikan materi tentang

pengoperasian Ms. Excel
2) Guru PB TIK memberikan kesempatan siswa
untuk bertanya
3) Guru PB TIK merespon pertanyaan peserta
didik
4) Guru PB TIK menyimpulkan materi yang
 dibahas

3. Tahapan Penutup a. Guru pembimbingan TIK memberikan

penguatan-penguatan kepada peserta didik
tentang Ms.Excel
b. merencanakan tindak lanjut dari layanan yang
sudah diberikan
N. Evaluasi
a. Evaluasi Proses 1) Kegiatan layanan berjalan dengan lancar dan
tertib
2) Peserta didik berperan aktif dalam
mengggunakan Ms. Excel
b. Evaluasi Hasil 1) Peserta didik mampu mengidentifikasi menu
dan ikon Ms. Excel
2) Peserta didik mampu mengerjakan soal
evaluasi TIK

Lampiran : 1. Materi yang diberikan/disajikan secara lengkap

2. Lembar Kerja Peserta didik

Mengetahui, Sikakap, Juli 2023

Kepala SMA N 1 Pagai Utara Selatan Guru Mapel TIK

Musyofah,S.Pd, M.Si Bismi Santri, S.Pd

NIP. 19670312 199101 1 001 NIP. 19940408 202221 2 013
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 PAGAI UTARA SELATAN
Jl. Berkat Baru , Kec. Sikakp email: sman1putsel95@mail.com

RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN TIK SEMESTER I

A. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Pagai Utara Selatan

B. Standar Kompetensi Layanan : Membuat dokumen menggunakan program
lembar kerja worksheet

C. Kompetensi Layanan : Membuat lembar kerja worksheet baru dan

menggabungkan dua lembar kerja atau lebih
D. Materi Pokok : Membuat lembar kerja worksheet
Menyimpan lembarkerja worksheet
Menggabungkan dua buah lembar kerja atau lebih
E. Tujuan : Melalui bimbingan secara klasikal dan individu
peserta didik dapat membuat lembar kerja
worksheet, menyimpan lembar kerja dan
menggabungan dua lembar kerja atau lebih
F. Bentuk Bimbingan : Klasikal/Kelompok/Individual
G. Sasaran Bimbingan : Peserta didik kelas XI
H. Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
I. Penilaian : 1. Sikap (Afektif)
2. Pengetahuan (Kognitif)
3. Keterampilan (Psikomotor)
J. Sumber Belajar : Buku Teks TIK kelas XI Penerbit : Erlangga
K. Media /Alat : Seperangkat Komputer dan Proyektor
L. Tempat Penyelenggaraan : Kelas dan Labor Komputer
M. Pelaksanaan
4. Tahap Awal/Pendahuluan
e. Pernyataan Tujuan 1) Memulai dengan kegiatan literasi di awal
belajar
 2) Guru memotivasi peserta didik
3) Guru mengapresepsi peserta didik
f. Langkah-langkah 1) Guru Pembimbingan TIK memberikan LKS
kegiatan pembimbingan 2) Peserta didik mengerjaka LKS yang diberikan
Guru Pembimbingan TIK
3) Guru mengontrol siswa mengerjakan LKS
4) Peserta didik merespon dengan memberikan
tanggapan terhadap penjelasan tersebut.
g. Tahapan Konsolidasi Guru Pembimbingan TIK mengarahkan peserta
didik dalam memahami materi tentang
“Pengenalan Ms. Excel”
h. Tahapan Transisi Guru menanyakan kesiapan perseta didik untuk
melaksanakan layanan secara klasikan dan
individual
5. Tahapan Inti
c. Kegiatan Peserta didik 1) Peserta didik mengerjakan dengan baik LKS
yang diberikan guru pembimbingan TIK
2) Peserta didik mengajukan pertanyaan
mengenai materi layanan yang sedang
dibahas
3) Peserta didik mengemukakan pendapatnya
mengenai materi yang sedang dibahas

d. Kegiatan Guru PB TIK 1) Guru PB TIK menyajikan materi tentang

pengoperasian Ms. Excel
2) Guru PB TIK memberikan kesempatan siswa
untuk bertanya
3) Guru PB TIK merespon pertanyaan peserta
didik
4) Guru PB TIK menyimpulkan materi yang
dibahas

6. Tahapan Penutup c. Guru pembimbingan TIK memberikan

penguatan-penguatan kepada peserta didik
 tentang Ms.Excel
d. merencanakan tindak lanjut dari layanan yang
sudah diberikan
N. Evaluasi
c. Evaluasi Proses 3) Kegiatan layanan berjalan dengan lancar dan
tertib
4) Peserta didik berperan aktif dalam
mengggunakan Ms. Excel
d. Evaluasi Hasil 3) Peserta didik mampu mengidentifikasi menu
dan ikon Ms. Excel
4) Peserta didik mampu mengerjakan soal
evaluasi TIK

Lampiran : 1. Materi yang diberikan/disajikan secara lengkap

2. Lembar Kerja Peserta didik

Mengetahui, Sikakap, Juli 2023

Kepala SMA N 1 Pagai Utara Selatan Guru Mapel TIK

Musyofah,S.Pd, M.Si Bismi Santri, S.Pd

NIP. 19670312 199101 1 001 NIP. 19940408 202221 2 013
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 PAGAI UTARA SELATAN
Jl. Berkat Baru , Kec. Sikakap email: sman1putsel95@mail.com

RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN TIK SEMESTER I

A. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Pagai Utara Selatan

B. Standar Kompetensi Layanan : Membuat dokumen menggunakan program
lembar kerja worksheet

C. Kompetensi Layanan : Menggunakan perangkat lunak pengolah angka

untuk mengolah data dan menghasilkan informasi
D. Materi Pokok : Memasukan teks, tanggal dan memformat cell
E. Tujuan : Melalui bimbingan secara klasikal dan individu
peserta didik mampu mengoperasikan memasukan
teks, tanggal dan memformat cell
F. Bentuk Bimbingan : Klasikal/Kelompok/Individual
G. Sasaran Bimbingan : Peserta didik kelas XI
H. Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
I. Penilaian : 1. Sikap (Afektif)
2. Pengetahuan (Kognitif)
3. Keterampilan (Psikomotor)
J. Sumber Belajar : Buku Teks TIK kelas XI Penerbit : Erlangga
K. Media /Alat : Seperangkat Komputer dan Proyektor
L. Tempat Penyelenggaraan : Kelas dan Labor Komputer
M. Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1) Memulai dengan kegiatan literasi di awal
belajar
2) Guru memotivasi peserta didik tentang
 penggunaan excel didunia kerja
3) Guru mengapresepsi peserta didik tentang
pengolah angka dan worksheet
b. Langkah-langkah 5) Guru Pembimbingan TIK memberikan contoh
kegiatan pembimbingan beberapa program pengolah angka yang
populer secara klasikal
6) Peserta didik mendengarkan dan merespon
dalam kegiatan pelayanan TIK
7) Guru menginformasikan tentang keunggulan
Ms. Excel
8) Peserta didik merespon dengan memberikan
tanggapan terhadap penjelasan tersebut.
c. Tahapan Konsolidasi Guru Pembimbingan TIK mengarahkan peserta
didik dalam memahami materi tentang
“Pengenalan Ms. Excel”
d. Tahapan Transisi Guru menanyakan kesiapan perseta didik untuk
melaksanakan layanan secara klasikan dan
individual
2. Tahapan Inti
e. Kegiatan Peserta didik 4) Peserta didik mendengarkan dan merespon
dengan baik materi yang disajikan guru
pembimbingan TIK
5) Peserta didik mengajukan pertanyaan
mengenai materi layanan yang sedang
dibahas
6) Peserta didik mengemukakan pendapatnya
mengenai materi yang sedang dibahas

f. Kegiatan Guru PB TIK 5) Guru PB TIK menyajikan materi tentang

pengoperasian Ms. Excel
6) Guru PB TIK memberikan kesempatan siswa
untuk bertanya
7) Guru PB TIK merespon pertanyaan peserta
didik
 8) Guru PB TIK menyimpulkan materi yang
dibahas

3. Tahapan Penutup e. Guru pembimbingan TIK memberikan

penguatan-penguatan kepada peserta didik
tentang Ms.Excel
f. merencanakan tindak lanjut dari layanan yang
sudah diberikan
N. Evaluasi
e. Evaluasi Proses 5) Kegiatan layanan berjalan dengan lancar dan
tertib
6) Peserta didik berperan aktif dalam
mengggunakan Ms. Excel
f. Evaluasi Hasil 5) Peserta didik mampu mengidentifikasi menu
dan ikon Ms. Excel
6) Peserta didik mampu mengerjakan soal
evaluasi TIK

Lampiran : 1. Materi yang diberikan/disajikan secara lengkap

2. Lembar Kerja Peserta didik

Mengetahui, Sikakap, Juli 2023

Kepala SMA N 1 Pagai Utara Selatan Guru Mapel TIK

Musyofah,S.Pd, M.Pd Bismi Santri, S.Pd

NIP. 19670312 199101 1 001 NIP. 19940408 202221 2 013
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 PAGAI UTARA SELATAN
Jl. Berkat Baru , Kec. Sikakp email: sman1putsel95@mail.com

RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN TIK SEMESTER I

A. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Pagai Utara Selatan

B. Standar Kompetensi Layanan : Membuat dokumen menggunakan program
lembar kerja worksheet

C. Kompetensi Layanan : Menggunakan perangkat lunak pengolah angka

untuk mengolah data dan menghasilkan informasi
D. Materi Pokok : Menggabungkan cell, memformat baris dan
kolom, mengoperasikan CUT, COPY, Paste
E. Tujuan : Melalui bimbingan secara klasikal dan individu
peserta didik mampu mengoperasikan berbagai
menu yang ada pada Ms. Excel
F. Bentuk Bimbingan : Klasikal/Kelompok/Individual
G. Sasaran Bimbingan : Peserta didik kelas XI
H. Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
I. Penilaian : 1. Sikap (Afektif)
2. Pengetahuan (Kognitif)
3. Keterampilan (Psikomotor)
J. Sumber Belajar : Buku Teks TIK kelas XI Penerbit : Erlangga
K. Media /Alat : Seperangkat Komputer dan Proyektor
L. Tempat Penyelenggaraan : Kelas dan Labor Komputer
M. Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1) Memulai dengan kegiatan literasi di awal
 belajar
2) Guru memotivasi peserta didik tentang
penggunaan excel didunia kerja
3) Guru mengapresepsi peserta didik tentang
pengolah angka dan worksheet
b. Langkah-langkah 5) Guru Pembimbingan TIK memberikan contoh
kegiatan pembimbingan beberapa program pengolah angka yang
populer secara klasikal
1) Peserta didik mendengarkan dan merespon
dalam kegiatan pelayanan TIK
2) Guru menginformasikan tentang keunggulan
Ms. Excel
3) Peserta didik merespon dengan memberikan
tanggapan terhadap penjelasan tersebut.
c. Tahapan Konsolidasi Guru Pembimbingan TIK mengarahkan peserta
didik dalam memahami materi tentang
“Pengenalan Ms. Excel”
d. Tahapan Transisi Guru menanyakan kesiapan perseta didik untuk
melaksanakan layanan secara klasikan dan
individual
2. Tahapan Inti
a. Kegiatan Peserta 1) Peserta didik mendengarkan dan merespon
didik dengan baik materi yang disajikan guru
pembimbingan TIK
2) Peserta didik mengajukan pertanyaan
mengenai materi layanan yang sedang
dibahas
3) Peserta didik mengemukakan pendapatnya
mengenai materi yang sedang dibahas

b. Kegiatan Guru PB TIK 1) Guru PB TIK menyajikan materi tentang

pengoperasian Ms. Excel
2) Guru PB TIK memberikan kesempatan siswa
untuk bertanya
 3) Guru PB TIK merespon pertanyaan peserta
didik
4) Guru PB TIK menyimpulkan materi yang
dibahas

3. Tahapan Penutup a. Guru pembimbingan TIK memberikan

penguatan-penguatan kepada peserta didik
tentang Ms.Excel
b. merencanakan tindak lanjut dari layanan yang
sudah diberikan
N. Evaluasi
a. Evaluasi Proses 1) Kegiatan layanan berjalan dengan lancar dan
tertib
2) Peserta didik berperan aktif dalam
mengggunakan Ms. Excel
b. Evaluasi Hasil 1) Peserta didik mampu mengidentifikasi menu
dan ikon Ms. Excel
2) Peserta didik mampu mengerjakan soal
evaluasi TIK

Lampiran : 1. Materi yang diberikan/disajikan secara lengkap

2. Lembar Kerja Peserta didik

Mengetahui, Sikakap, Juli 2023

Kepala SMA N 1 Pagai Utara Selatan Guru Mapel TIK

Musyofah,S.Pd, M.Si Bismi Santri, S.Pd

NIP. 19670312 199101 1 001 NIP. 19940408 202221 2 013
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 PAGAI UTARA SELATAN
Jl. Berkat Baru , Kec. Sikakp email: sman1putsel95@mail.com

RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN TIK SEMESTER I

A. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Pagai Utara Selatan

B. Standar Kompetensi Layanan : Membuat dokumen menggunakan program
lembar kerja worksheet

C. Kompetensi Layanan : Membuat lembar kerja worksheet dengan

melibatkan formula, grafik dan gambar
D. Materi Pokok : Memasukan formula, menggunakan referensi
absolut dan relative, menyalin formula kedalam
range
E. Tujuan : Melalui bimbingan secara klasikal dan individu
peserta didik mampu memasukan formula
kedalam lembar kerja worksheet
F. Bentuk Bimbingan : Klasikal/Kelompok/Individual
G. Sasaran Bimbingan : Peserta didik kelas XI
H. Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
I. Penilaian : 1.Sikap (Afektif)
2. Pengetahuan (Kognitif)
3. Keterampilan (Psikomotor)
J. Sumber Belajar : Buku Teks TIK kelas XI Penerbit : Erlangga
K. Media /Alat : Seperangkat Komputer dan Proyektor
L. Tempat Penyelenggaraan : Kelas dan Labor Komputer
M. Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1) Memulai dengan kegiatan literasi di awal
belajar
2) Guru memotivasi peserta didik tentang
penggunaan excel didunia kerja
3) Guru mengapresepsi peserta didik tentang
pengolah angka dan worksheet
b. Langkah-langkah 1) Guru Pembimbingan TIK memberikan contoh
kegiatan pembimbingan fungsi logika, database, statistik
2) Peserta didik mendengarkan dan merespon
dalam kegiatan pelayanan TIK
3) Peserta didik merespon dengan memberikan
tanggapan terhadap penjelasan tersebut.
c. Tahapan Konsolidasi Guru Pembimbingan TIK mengarahkan peserta
didik dalam memahami materi tentang
“memasukan formula Ms. Excel”
d. Tahapan Transisi Guru menanyakan kesiapan perseta didik untuk
melaksanakan layanan secara klasikan dan
individual
2. Tahapan Inti
a. ,Kegiatan Peserta 1) Peserta didik mendengarkan dan merespon
didik dengan baik materi yang disajikan guru
pembimbingan TIK
2) Peserta didik mengajukan pertanyaan
mengenai materi layanan yang sedang
dibahas
3) Peserta didik mengemukakan pendapatnya
mengenai materi yang sedang dibahas

b. Kegiatan Guru PB TIK 1) Guru PB TIK menyajikan materi tentang

memasukan formula pada Ms. Excel
2) Guru PB TIK memberikan kesempatan siswa
 untuk bertanya
3) Guru PB TIK merespon pertanyaan peserta
didik
4) Guru PB TIK menyimpulkan materi yang
dibahas

3. Tahapan Penutup a. Guru pembimbingan TIK memberikan

penguatan-penguatan kepada peserta didik
tentang Ms.Excel
b. merencanakan tindak lanjut dari layanan yang
sudah diberikan
N. Evaluasi
a. Evaluasi Proses 1) Kegiatan layanan berjalan dengan lancar dan
tertib
2) Peserta didik berperan aktif dalam
mengggunakan Ms. Excel
b. Evaluasi Hasil 1) Peserta didik mampu mengidentifikasi
formula logika, database Ms. Excel
2) Peserta didik mampu mengerjakan soal
evaluasi TIK

Lampiran : 1. Materi yang diberikan/disajikan secara lengkap

2. Lembar Kerja Peserta didik

Mengetahui, Sikakap, Juli 2023

Kepala SMA N 1 Pagai Utara Selatan Guru Mapel TIK

Musyofah,S.Pd, M.Si Bismi Santri, S.Pd

NIP. 19670312 199101 1 001 NIP. 19940408 202221 2 013
 KARTU BIMBINGAN TIK

Nama Siswa : Nama Pembimbing :

No. Induk Siswa :

Kelas :
Semester :

Tanggal Materi
No Permasalahan Solusi Tindak Lanjut Keterangan
Bimbingan Bimbingan
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP BIMBINGAN TIK

Kelas : ...................
Semester : ...................

Nama Pembimbing : ...................

Penilaian Sikap

Observasi

NO Nama Penialain Modus Predikat

Percaya Diri

Penilaian
Tanggung

Responsif

Jurnal antar
Mandiri

Santun
Kreatif
Jawab

Diri
Jujur

teman

10

PENJELASAN PENILAIAN SIKAP BIMBINGAN TIK

1. Guru Bimbingan TIK dapat menilai berbagai sikap siswa terkait bimbingan TIK,
seperti sikap : berani, tanggung jawab, jujur, kerjasama, dan lain-lain.
2. Rentang nilai adalah 0 s.d. 4
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN BIMBINGAN TIK

Kelas : ...................
Semester : ...................

Materi : .................

Penilaian Keterampilan
Nilai
No Nama Unjuk Predikat
Projek Portofolio Optimum
Kerja

Keterangan penilaian:

1 = tidak kompeten 2 = cukup kompeten 3 = kompeten

4 = sangat kompeten
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut

1). Jika seorang siswa memperoleh skor 26-28 dapat ditetapkan sangat kompeten
2). Jika seorang siswa memperoleh skor 21-25 dapat ditetapkan kompeten

3). Jika seorang siswa memperoleh skor 16-20 dapat ditetapkan cukup kompeten
4). Jika seorang siswa memperoleh skor 0-15 dapat ditetapkan tidak kompeten
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 PAGAI UTARA SELATAN
Jl. Berkat Baru, Kec. Sikakap email: sman1putsel95@mail.com

DAFTAR NAMA PESERTA DIDIK BIMBINGAN TIK

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

No No Induk NISN Nama Peserta L/P Kelas

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23
24

25

26

27

28

29

30

JUMLAH SISWA

Catatan : Untuk memenuhi beban kerja 24 jam, Guru TIK harus membimbing sekurang-kurang 150
siswa per tahun
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 PAGAI UTARA SELATAN
Jl. Berkat Baru, Kec. Sikakap email: sman1putsel95@mail.com

LAPORAN CAPAIAN KOMPETENSI BIMBINGAN TIK

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Siswa : ......................................... Kelas : .............................

Standar Rumusan NILAI

No Kompetensi Kompetensi
P K S
Memahami fungsi dan Prosedur Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai
proses kerja berbagai dengan prosedur
peralatan teknologi
informasi dan komunikasi Pengenalan beberapa aplikasi perkantoran
yang ditopang oleh sikap Pengenalan beberapa aplikasi perkantoran
cermat dan menghargai
1 Hak Atas Kekayaan Operasi dasar pada operating system (OS)computer
Intelektual Penerapan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral
terhadap perangkat keras dan perangkat lunak teknologi
informasi dan komunikasi

Jumlah

Rata-rata
Keterangan : P= Pengetahuan, K= Keterampilan, S= Sikap
SB Sangat Baik (Melakukan hampir seluruh aspek indikator)
B Baik (Melakukan 76- 90 % aspek indikator )
C Cukup (Melakukan 60- 75 % aspek Indikator)
K Kurang (Melakukan kurang dari 60 % aspek Indikator)
KESIMPULAN :
Siswa tersebut mampu memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi
yang ditopang oleh sikap cermat dan menghargai Hak Atas Kekayaan Intelektual dengan BAIK
Keterangan : Rentang Predikat dan Rentang Skor

PREDIKAT NILAI KOMPETENSI

PENGETAH KETERAMPILA SIKAP
A UAN
4.00 N
4.00 SB
A- 3.67 3.67 (Sangat
B+ 3.33 3.33 Baik)
B 3.00 3.00
B (Baik)
B- 2.67 2.67
C+ 2.33 2.33
C 2.00 2.00
C (Cukup)
C- 1.67 1.67
D+ 1.33 1.33
K (Kurang)
D 1.00 1.00