Bidang Ilmu: 458/Ilmu Komputer

LAPORAN AKHIR
PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT PEMULA (PkMP)
STMIK PELITA NUSANTARA

PKM PENGEMBANGAN LITERASI BERBASIS ONLINE

DI SMP HKBP BATU 4
TIM PENGUSUL
No. NIDN Nama Pengabdian Jabatan
1 0120039301 Petti Indrayati Sijabat, M.Kom Ketua
2 0104087404 Murni Marbun, S.Si., MM., M. Kom Anggota I
3 220161037 Jonson Sianipar Anggota II
4 220121143 Romel Sibarani Anggota III

TEKNIK INFORMATIKA
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER
STMIK PELITA NUSANTARA
AGUSTUS
2023
 HALAMAN PENGESAHAN
PENGABDIAN STMIK PELITA NUSANTARA

Judul Pengabdian : PKM PENGEMBANGAN LITERASI BERBASIS

ONLINE DI SMP HKBP BATU 4

Kode/Rumpun Ilmu : Ilmu Komputer

Ketua Pengabdian
a. Nama Pengabdian
b. NIDN
c. Jabatan Fungsional
d. Nomor HP
e. Alamat Surel(e-mail)
Anggota Pengabdian (I)
a. Nama Lengkap
b. NIDN
c. Perguruan Tinggi
Jumlah Mahasiswa Terlibat
a. NIM/Nama Mahasiswa - 1
b. NIM/Nama Mahasiswa - 2
I. LAMA PENGABDIAN
II. LOKASI PENGABDIAN
III. BIAYA PENGABDIAN
IV. SUMBER DANA
V. TAHUN AKADEMIK
: Petti Indrayati Sijabat, M.Kom
: 0120039301
: Asisten Ahli
: 082267356211
: Petti.jabat@gmail.com
: Murni Marbun, S.Si., MM., M.Kom
: 0104087404
: STMIK Pelita Nusantara
2 (Orang)
: Jonson Sianipar
: Romel Sibarani
: 6 (Bulan)
: STMIK Pelita Nusantara\
: Rp. 7.726.000
: STMIK Pelita Nusantara
: 2023/II

Medan, Agustus 2023

Menyetujui, Diajukan oleh
Ketua LPPM Pelita Nusantara Ketua Pelaksana

Penda Sudarto Hasugian, M.Kom Petti Indrayati Sijabat, M.Kom

NIDN : 0102029003 NIDN: 0120039301

Mengetahui
Ketua STMIK Pelita Nusantara

Murni Marbun,S.Si,MM., M.Kom

NIDN. 0104087404
 RINGKASAN

Perlu pengembangan literasi pada SMP HKBP Batu 4 untuk pengenalan ketepatan
dan kecepatan membaca. Literasi adalah istilah umum yang mengacu pada
keterampilan dan kemampuan individu untuk membaca, menulis, berbicara,
menghitung, dan memecahkan masalah pada tingkat tertentu yang diperlukan
untuk kehidupan sehari-hari. Namun sangat sering siswa kurang memiliki
kemampuan berbahasa yang baik dan benar dalam etika membaca wacana dan
komunikasi dalam proses belajar mengajar, mereka cenderung menggunakan
bahasa biasa dalam lingkungan sehari-hari dimana contoh bahasa ini tidak sesuai
di depan di kelas dan dalam proses belajar mengajar di sekolah. Tujuan
pengabdian kepada masyarakat SMP HKBP Batu 4 adalah untuk melatih literasi
agar mereka mengetahui bagaimana menerapkan etika berbahasa yang efektif,
baik dan benar, khususnya di lingkungan sekolah. Mengembangkan literasi
bermanfaat bagi terciptanya suasana yang lebih terdidik. Mampu memahami arti
etika komunikasi yang baik dan benar, menjaga etika komunikasi antar sesama
siswa dan guru, menunjukkan perubahan sikap setelah mengikuti kegiatan
pengabdian ini. SMP HKBP Batu 4 adalah sasaran prioritas pengabdian dan
kegiatan pengabdian kepada masyarakat merupakan salah satu perwujudan
Tridharma Perguruan Tinggi, sedangkan bagi siswa SMP HKBP Batu 4 dapat
meningkatkan pemahaman dan pengetahuan serta meningkatkan literasi percaya
diri. Modal kepada masyarakat dan dapat membuka jendela dunia membaca di
masa yang akan datang sehingga mereka dapat memilih dan menentukan teknik,
metode dan model yang digunakan dalam program literasi.
Kata kunci: Literasi, Program Literasi, SMP
 PRAKATA

Berkat rahmat Tuhan Yang Maha Esa dan atas bimbingannya, sehingga saya
dapat menyelesaikan usulan penelitian di STMIK Pelita Nusantara Medan.
Adapun judul Penelitian yang saya pilih adalah PKM PENGEMBANGAN
LITERASI BERBASIS ONLINE DI SMP HKBP BATU 4. Peneliti
menyadari masih ada kekurangan-kekurangan serta ketidaksempurnaan penelitian
disebabkan keterbatasan pengetahuan yang peneliti miliki, oleh sebab itu peneliti
dengan hati terbuka bersedia menerima kritik dan saran baik dari pembaca guna
perbaikan penelitian ini di masa yang akan datang. Akhir kata penulis berharap
semoga penelitian ini bermanfaat bagi para pembaca, semoga Tuhan Yang Maha
Esa selalu memberikan berkat, kasih karunia-Nya kepada kita semua.

Medan, 29 Agustus 2023

Peneliti

Petti Indrayati Sijabat

 DAFTAR ISI

Lembar Pengesahan ii
Uraian Umum iii
Ringkasan iv
Daftar Isi v
Daftar Gambar vi
Daftar Tabel vi
BAB I PENDAHULUAN 1
1.1 Latar belakang masalah 1
1.2 Rumusan masalah1
1.3 Batasan penelitian 2
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2
2.1 Solusi 4
2.2 Target Luaran 6
BAB III METODE PENELITIAN 7
3.1 Metode Pelaksanaan Kegiatan 7
3.2 Uraian Metode Pelaksanaan Kegiatan 8
3.3 Prosedur Kerja 8
3.4 Partisipasi Mitra 9
3.5 Rancangan Evaluasi 9
BAB IV HASIL YANG DICAPAI 11
4.1 Analisa Data 11
4.2 Hasil 11
4.3 Implementasi 11
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 13
5.1 Kesimpulan 13
5.2 Saran 13
DAFTAR PUSTAKA 23
LAMPIRAN23
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Tahapan Pelaksanaan Kegiatan 8

Gambar 5.1 Pengabdian Pengembangan literasi 13
Gambar 5.2 Peta Lokasi Pengabdian 14
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Materi Pelatihan 5

Tabel 2.2 Indikator Kinerja Pengabdian Kepada Masyarakat 6
Tabel 4.1 Tim Pengusul PkM12
Tabel 5.1 Tabel Rencana Anggaran 13
Tabel 5.2 Jadwal Pengabdian
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar belakang masalah

Pendidikan terus berkembang dengan kemajuan teknologi, yang dapat

merangsang sumber daya manusia begitu banyak. Perkembangan literasi

didukung oleh kreativitas dan motivasi aspiratif lembar ganda. Pendidikan harus

mampu menciptakan generasi yang siap bersaing di panggung internasional.

Generasi muda harus dilibatkan dalam mendukung pembangunan pendidikan,

pengembangan literasi untuk mencapai tujuan komunitas layanan literasi

dirancang untuk mencapai suatu tujuan atau tujuan yang telah disepakati

sebelumnya sehingga komunitas yang terbentuk tetap berada pada jalur untuk

mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Berbicara tentang pendidikan khususnya

lingkungan pendidikan SMP HKBP Batu 4 yang dialami oleh para siswa saat ini

memang tidak ada habisnya. Mengingat pendidikan merupakan bagian integral

yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia. Pendidikan tidak lepas dari

pembentukan karakter, karena dengan bantuan pendidikan karakter, peserta didik

tidak hanya memiliki pengetahuan yang mulia, tetapi juga akhlak yang mulia.

Pengembangan literasi melibatkan melukis, menggambar, bagaimana seseorang

melukis kertas atau mengukir batu. Pengembangan peningkatan karakter literasi

kemudian dimaknai sebagai tanda atau ciri khusus, dan hal ini menimbulkan

keyakinan bahwa karakter adalah pola perilaku individu, kondisi moral seseorang.

Karakter adalah sesuatu yang memenuhi syarat seseorang. Karakter menjadi

identitas yang melampaui pengalaman acak yang selalu berubah. Kematangan

karakter ini, kualitas seseorang diukur. Literasi adalah istilah umum yang
mengacu pada keterampilan dan kemampuan individu untuk membaca, menulis,

berbicara, menghitung, dan memecahkan masalah pada tingkat tertentu yang

diperlukan untuk kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, literasi tidak dapat

dipisahkan dari kemampuan berbahasa. Berbagai kegiatan positif dapat diterapkan

di lingkungan sekolah. Program literasi tentunya dapat mendukung

pengembangan diri para siswa tersebut untuk menunjukkan keterampilannya

dalam bentuk literasi. Partisipasi siswa dalam proses belajar mengajar juga

berpengaruh positif terhadap kedisiplinan. Dapat dikatakan bahwa partisipasi

siswa dalam pendidikan sekolah mempunyai dampak yang sangat penting bagi

pendidikan sains. Oleh karena itu, perlu upaya untuk mempertahankan dan

meningkatkan keterampilan tersebut melalui tindakan-tindakan yang positif,

seperti menambah jumlah jam belajar siswa khususnya dalam literasi layanan.

Literasi adalah istilah umum yang mengacu pada keterampilan dan kemampuan

individu untuk membaca, menulis, berbicara, menghitung, dan memecahkan

masalah pada tingkat tertentu yang diperlukan untuk kehidupan sehari-hari. Oleh

karena itu, literasi tidak dapat dipisahkan dari kemampuan berbahasa. Dalam

pengembangan keterampilan membaca, permasalahannya adalah siswa seringkali

kurang memiliki kemampuan berbahasa yang baik dan benar dalam proses belajar

mengajar, mereka cenderung menggunakan bahasa yang biasa dalam lingkungan

sehari-hari dimana tidak tepat untuk menyampaikan contoh bahasa tersebut di

lingkungan sekolah. Untuk kegiatan ini, dijelaskan uraian dan detail etika

berbahasa untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa khususnya di

sekolah. Tujuan Program Literasi bertujuan untuk melatih literasi agar mereka

mengetahui bagaimana menerapkan etika berbahasa yang efektif, baik dan benar,
khususnya di lingkungan sekolah HKBP Batu 4 untuk menciptakan suasana yang

lebih teredukasi. Mampu memahami arti etika komunikasi yang baik dan benar.

Mampu menjaga antara lain etika komunikasi. Mampu menunjukkan perubahan

sikap setelah mengikuti kegiatan pengabdian ini. Dengan demikian, komunikasi

interpersonal di lingkungan sekolah mengalami perubahan yang signifikan dan

menjadi salah satu unsur pendukung dalam menciptakan lingkungan sekolah yang

tertib, aman dan nyaman. Kedua belah pihak, dalam hal ini STMIK Pelita

Nusantara, serta mitra peserta pada umumnya dan mahasiswa pada khususnya,

merasakan manfaat dari pengabdian masyarakat ini. Bagi penulis, pengabdian

masyarakat ini merupakan salah satu implementasi Tridharma perguruan tinggi,

sedangkan bagi siswa SMA HKBP Batu 4 dapat menambah wawasan dan

pengetahuan serta meningkatkan rasa percaya diri sebagai modal literasi. publik di

masa depan sehingga dapat memilih dan menentukan teknik, metode dan model

yang digunakan untuk meningkatkan literasi

1.2. Rumusan Masalah

PkMP sebagai salah satu wadah yang mampu memberikan informasi yang
menciptakan program belajar dan mengajarkan suatu keterampilan yang
memberdayakan sumber daya manusia dalam dunia Pendidikan termasuk dalam
pengembangan literasi di SMKP HKBP Batu 4 serta hasil identifikasi
permasalahan diatas, adapun rumusan masalah pengabdian berikut:
1. Bagaimana cara usaha dalam mengenalkan dan melatih
keterampilan siswa dalam pemahaman literasi dan penerapannya
dalam belajar mengajar berbasis online
2. Bagaimana implementasi PKM PENGEMBANGAN LITERASI
BERBASIS ONLINE DI SMP HKBP BATU 4
1.3. Batasan Pengabdian

Batasan untuk pengabdian, Menurut Dari kegiatan Pengabdian pada

Masyarakat ini dapat dihasilkan luaran berupa:

1 Siswa maksimalisasi dalam guna pengembangan literasi dalam

mendapatkan informasi.

2 Siswa hanya mengenal jelas seluruh huruf dan angka.

3 Siswa SMP HKBP Batu 4 memiliki kemampuan dalam memahami

literasi dan etika mendalami literasi.

4 Publish Jurnal Nasional Terakreditasi atau (SINTA 6)

 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Literasi dan Pentingnya Literasi Digital

Literasi adalah kemampuan untuk membaca, memahami, dan

menginterpretasikan informasi tertulis. Dalam era digital, literasi juga melibatkan

kemampuan untuk mengelola informasi secara efektif, termasuk dalam bentuk

digital. Literasi digital mencakup kemampuan mengevaluasi keandalan informasi

online, memahami hak dan tanggung jawab sebagai pengguna digital, serta

menggunakan teknologi komunikasi dengan bijak. Pendidikan berbasis online

semakin umum digunakan dalam pembelajaran modern. Literasi berbasis online

mengacu pada kemampuan siswa untuk memahami dan berpartisipasi dalam

konten online, serta mengembangkan keterampilan kritis dalam mengkonsumsi

informasi digital. Ini termasuk kemampuan dalam memahami struktur artikel

online, mengevaluasi sumber informasi, dan berkolaborasi secara virtual.

Teknologi digital memainkan peran penting dalam pengembangan literasi.

Platform online, aplikasi mobile, dan media sosial memberikan peluang baru

untuk mengakses informasi dan mengembangkan keterampilan literasi. Namun,

teknologi juga memerlukan keterampilan kritis untuk memfilter informasi yang

akurat dan relevan. Literasi berperan kunci dalam pendidikan SMP. Siswa perlu

memiliki kemampuan literasi yang kuat untuk memahami materi pelajaran,

mengekspresikan ide dengan jelas, dan mengembangkan pemahaman yang

mendalam. Literasi berbasis online akan mendukung siswa dalam menghadapi

tuntutan informasi digital di dunia modern. Pengembangan Literasi Berbasis

Online di SMP HKBP Batu 4 PKM ini akan fokus pada pengembangan literasi
berbasis online di SMP HKBP Batu 4. Pendekatan ini akan mencakup strategi

untuk mengintegrasikan literasi digital dalam kurikulum, pelatihan siswa dalam

menggunakan sumber informasi online secara efektif, dan penerapan teknologi

untuk memfasilitasi pembelajaran yang interaktif. Pengembangan literasi online

diharapkan akan memberikan dampak positif pada siswa. Ini termasuk

peningkatan kemampuan pemahaman, kemampuan analisis kritis terhadap

informasi online, dan persiapan mereka dalam menghadapi tuntutan literasi di

dunia digital.

2.2. Literasi
Literasi adalah kemampuan individu untuk membaca, memahami,

mengevaluasi, dan menggunakan berbagai bentuk informasi dalam berbagai

konteks. Literasi melibatkan keterampilan membaca, menulis, berbicara,

mendengarkan, serta kemampuan untuk memahami dan menganalisis informasi

dari berbagai sumber. Literasi memiliki peran sentral dalam pendidikan.

Kemampuan membaca dan memahami teks adalah dasar bagi pemahaman

konsep-konsep akademis. Literasi juga memungkinkan siswa mengakses,

mengolah, dan mengkomunikasikan informasi yang diperlukan dalam proses

pembelajaran. Dalam era digital, literasi digital menjadi keterampilan kunci.

Literasi digital melibatkan kemampuan mengelola informasi digital, mengevaluasi

keandalan dan relevansi sumber informasi online, serta menggunakan alat-alat

teknologi komunikasi secara efektif.

Literasi bukan hanya tentang pembelajaran di sekolah, tetapi juga

merupakan keterampilan hidup yang esensial. Kemampuan untuk memahami

informasi, berpikir kritis, dan berkomunikasi dengan baik diperlukan dalam

berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam pekerjaan, kewarganegaraan, dan

kehidupan sehari-hari. Pengembangan literasi berperan dalam memberikan

pemahaman yang lebih mendalam, meningkatkan kualitas komunikasi, dan

mendorong berpikir analitis. Literasi juga membantu individu mengatasi

informasi yang kompleks dan memungkinkan mereka untuk mengambil

keputusan yang lebih baik. Pendekatan Kreatif dalam Pengembangan Literasi.

Pengembangan literasi dapat didukung oleh pendekatan kreatif dalam

pembelajaran. Penggunaan narasi, gamifikasi, dan multimedia dapat membuat

proses belajar lebih menarik dan interaktif, membantu siswa terlibat lebih dalam

dalam pemahaman materi.

 BAB III
METODE PELAKSANAAN

3.1 Metode Pelaksanaan Kegiatan

Pihak-pihak yang terlibat adalah 3 orang dosen yang telah memiliki jabatan
fungsional serta melibatkan 2 orang mahasiswa. Pengabdian dilaksanakan Tim
PkMP berdasarkan Surat tugas LPPM STMIK Pelita Nusantara, dengan metode
pelaksanaan:
a. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
Kegiatan pelatihan dilaksanakan selama dua bulan di SMP HKBP Batu 4
b. Alat dan Bahan
Alat dan bahan yang digunakan:
a) Perangkat komputer Windows 7 atau Windows 10.
b) Tool Jupiter Notebook Anaconda atau Google Colab.
c) Koneksi Internet
c. Materi Pelatihan (terlampir pada saat pelaksanaan)
d. Metode Pembelajaran
Metodologi pembelajaran merupakan cara cara dalam melakukan aktivitas
antara pendidik dan peserta didik ketika berinteraksi dalam proses belajar.
Pendidik perlu mengetahui dan mempelajari metode pengajaran agar dapat
menyampaikan materi dan dimengerti dengan baik oleh peserta didik. Metode
pembelajaran menerapkan:
a) Metode demonstrasi dan eksperimen merupakan metode mengajar yang
sangat efektif, sebab membantu para siswa untuk mencari jawaban
dengan usaha sendiri berdasarkan fakta yang benar. Demonstrasi yang
dimaksud ialah suatu metode mengajar yang memperlihatkan bagaimana
proses terjadinya sesuatu.
b) Metode Latihan
 Metode ini merupakan metode pembelajaran yang dilakukan dengan
melatih keterampilan kepada siswa dengan merangsang, memanfaatkan
atau membuat sesuatu.

e. Metode Pengajaran
Kegiatan belajar mengajar adalah suatu kondisi yang dengan sengaja
diciptakan. Dosen atau tutorlah yang menciptakannya guna membelajarkan
siswa atau peserta didik. Tutor yang mengajar dan peserta didik yang belajar.
Metode Pengajaran yang dilaksanakan:
a) Pengajaran langsung dengan belajar tatap muka di ruangan kelas.
f. Evaluasi kegiatan
Evaluasi kegiatan dilaksanakan melalui pelaksanaan ujian akhir pada peserta
dan pengisian kuisioner pada peserta pelatihan betujuan mengetahui
kekurangan dan manfaat kegiatan yang telah dilakasanakan.

3.2 Uraian Metode Pelaksanaan Kegiatan

PENENTUAN TARGET
KEGIATAN

Penentuan Prosedur Pengabdian Penyusunan

Target Materi

Persiapan Pelatihan
Tempat Literasi
Pelatihan

Pelaksanaan Perancangan dan Penyusunan

Pelatihan Penentuan Laporan
Jadwal Kegiatan Akhir

Gambar 1: Metode Pelaksanaan Pengabdian

Prosedur kerja untuk mendukung realisasi penerapan ipteks/metode yang

ditawarkan pada PKM Pengembangan Literasi Berbasis Online Di Smp Hkbp
 Batu 4 Dapat dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Penentuan Target kegiatan dilakukan dengan Identifikasi tujuan dari
pengembangan literasi berbasis online, seperti meningkatkan minat baca
siswa atau meningkatkan kemampuan menulis siswa.
2. Prosedur Pengabdian dilakukan untuk lakukan survei untuk mengetahui
kebutuhan siswa dalam hal literasi dan teknologi. Survei dapat dilakukan
melalui kuesioner atau wawancara dengan siswa dan guru.
3. Penyusunan Materi dilakukan dengan Rancang program pengembangan
literasi berbasis online yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan
memanfaatkan teknologi yang tersedia. Program ini dapat mencakup
aktivitas seperti pembacaan dan penulisan online, diskusi kelompok virtual,
atau webinar.
4. Pelaksanaan Pelatihan dilakukan Pilih dan siapkan perangkat lunak dan
perangkat keras yang dibutuhkan untuk menjalankan program, seperti
platform pembelajaran online, aplikasi penulisan, atau kamera dan mikrofon
untuk webinar.
5. Pelatihan Literasi dengan Sosialisasikan program kepada siswa dan guru
melalui pertemuan online atau pesan melalui platform pembelajaran.
Berikan panduan dan instruksi yang jelas tentang cara menggunakan
program.
6. Perancangan dan Penentuan Jadawal dengan Lakukan evaluasi dan umpan
balik secara berkala terhadap program yang telah dijalankan. Hal ini akan
membantu memperbaiki program dan mengukur dampaknya terhadap
peningkatan literasi siswa.
Jalin komunikasi yang baik dengan siswa dan guru selama program
berlangsung. Dukungan dan bimbingan dari guru dapat meningkatkan
efektivitas program dan membantu siswa merasa nyaman dan terlibat dalam
kegiatan literasi online. Dengan mengikuti prosedur kerja ini, diharapkan
program pengembangan literasi berbasis online dapat berhasil dilaksanakan dan
memberikan manfaat yang signifikan bagi siswa di SMP HKBP Batu 4.

3.3 Prosedur Kerja

 Prosedur kerja untuk mendukung realisasi penerapan ipteks/metode yang
ditawarkan sesuai Gambar 3.1 diringkas sebagai berikut:
a. Persiapan
Pembelajaran direncanakan dan dipersiapkan terlebih dahulu oleh Tim
Pelaksana PkMP
b. Sosialisasi PkMP
c. Pelaksanaan Pelatihan
d. Evaluasi Kinerja PkM
Hasil belajar akan tampak pada beberapa aspek antara lain pengetahuan,
pengertian, kebiasaan, keterampilan, apresiasi dan sikap.
e. Laporan Akhir
Kegiatan PkMP dilaksanakan atas penugasan LPPM STMIK Pelita
Nusantara. Kegiatan akhir PkMP adalah melaporkan kegiatan pada LPPM
dalam bentuk laporan akhir juga melaporkan pada Pimpinan PkMP hasil
kegiatan seperti presensi peserta, dan materi pelatihan serta literasi.
3.4 Partisipasi Mitra

Mitra berperan sebagai penghubung antara Tim Pelaksana PkMP dengan peserta
pelatihan, berpartisipasi dalam bentuk:
a. Menentukan jadwal pembelajaran.
b. Mengawasi pelaksanaan literasi
c. Menyedikan ruangan literasi
3.5 Rancangan Evaluasi

Evaluasi dibentuk untuk monitoring berjalannya dengan baik literasi guna

mencapai goal pengabdian yang baik dan bermanfaat.
 BAB IV

HASIL YANG DICAPAI

4.1. Analisa Data

PKM Pengembangan Literasi Berbasis Online di SMP HKBP Batu 4

bertujuan untuk meningkatkan literasi siswa melalui pemanfaatan teknologi dan

platform online. Dalam upaya meningkatkan minat baca dan kemampuan literasi

siswa, pengabdian ini bertujuan untuk mengintegrasikan pembelajaran literasi

dengan teknologi online dan memfasilitasi akses ke berbagai sumber bacaan yang

relevan dan menarik bagi siswa. Hasil yang Dicapai untuk Pengembangan

Platform Literasi Berbasis Online Tim pengabdian berhasil mengembangkan

platform literasi berbasis online yang berisi berbagai konten bacaan, buku

elektronik, dan aktivitas belajar yang menarik bagi siswa. Platform ini telah

diintegrasikan dengan sistem pembelajaran di SMP HKBP Batu 4 Peningkatan

Minat Baca Melalui penerapan platform literasi, terjadi peningkatan minat baca

siswa. Mereka menunjukkan lebih banyak minat dalam menjelajahi berbagai

materi bacaan yang disediakan dan mengeksplorasi buku elektronik yang relevan

dengan minat mereka. Peningkatan Kemampuan Literasi Penggunaan platform

literasi berbasis online juga berdampak positif pada kemampuan literasi siswa.

Mereka menunjukkan peningkatan kemampuan dalam memahami teks,

menganalisis informasi, dan mengekspresikan ide secara tertulis. Partisipasi Aktif

Siswa Siswa menjadi lebih aktif dalam kegiatan literasi di kelas dan di luar kelas.

Mereka lebih bersemangat untuk berbagi cerita dan diskusi tentang buku yang

telah mereka baca.

Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) dipercaya

mengelola kegiatan Penelitian dan PKM di STMIK Pelita Nusantara Medan. Hal
ini sejalan dengan statuta STMIK Pelita Nusantara Medan tahun 2012 Pasal 54,
bahwa LPPM ditugaskan untuk mengarahkan, mengkoordinasikan, melaksanakan,
dan mengadministrasikan kegiatan penelitian dan PKM. Lembaga penelitian dan
Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) STMIK Pelita Nusantara. Lembaga
Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat terlibat secara aktif dalam
pengembangan penelitian dan pengabdian dalam bidang manajemen, ekonomi dan
komputer

4.2. Hasil

Studi Pendahuluan Tim pengabdian melakukan studi pendahuluan untuk

memahami kondisi dan tantangan literasi yang dihadapi oleh siswa di SMP HKBP

Batu 4. Studi pendahuluan ini melibatkan wawancara dengan guru, siswa, dan

komite sekolah untuk mengidentifikasi kebutuhan dan harapan terkait literasi.

Pengembangan Platform Literasi Berbasis Online Tim pengabdian

mengembangkan platform literasi berbasis online yang berisi berbagai materi

bacaan, buku elektronik, dan aktivitas belajar yang interaktif. Platform ini

dirancang agar mudah diakses oleh siswa dan memfasilitasi pembelajaran literasi

yang menyenangkan. Pelatihan dan Pendampingan Guru Guru di SMP HKBP

Batu 4 diberikan pelatihan dalam menggunakan platform literasi berbasis online

dan mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran literasi di kelas. Selain itu,

tim pengabdian memberikan pendampingan secara rutin untuk membantu guru

dalam mengoptimalkan penggunaan platform. Pelatihan Siswa dan Kampanye

Literasi Siswa di SMP HKBP Batu 4 juga mendapatkan pelatihan dalam

menggunakan platform literasi dan didorong untuk aktif berpartisipasi dalam

kegiatan literasi. Kampanye literasi juga dilakukan untuk meningkatkan kesadaran

dan minat baca siswa.

4. 3. Implementasi

Hasil PKM mampu mengembangkan literasi berbasis online yang dapat

diakses oleh siswa dan guru di SMP HKBP Batu 4. Tampilan kegiatan literasi

yang menyajikan berbagai pilihan bacaan menarik dengan ilustrasi yang menarik

perhatian siswa.

Gambar 4.1. Aksi Literasi

Peningkatan Minat Baca dan Partisipasi Aktif Siswa Melalui penggunaan

platform literasi, siswa menunjukkan peningkatan minat baca dan partisipasi aktif

dalam kegiatan literasi di kelas dan di luar kelas. Penerapan Siswa aktif berdiskusi

tentang buku yang mereka baca melalui fitur forum yang disediakan oleh

platform. Mereka juga berbagi ulasan buku dan rekomendasi bacaan kepada

teman-teman mereka.
 Gambar 4.2. Program Kerja Literasi Online

Peningkatan Kemampuan Literasi. Pemanfaatan platform literasi berbasis online

membantu meningkatkan kemampuan literasi siswa, seperti pemahaman teks,

peningkatan kosa kata, dan kemampuan mengekspresikan ide secara tertulis. Guru

melaporkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam menganalisis isi buku

dan menyusun ulasan buku dengan bahasa yang lebih terstruktur dan jelas.

Gambar 4.3. Platform Guru

Dengan adanya gambaran hasil implementasi yang mencakup kesuksesan dalam

meningkatkan minat baca, partisipasi aktif siswa, peningkatan kemampuan

literasi, dan pengaruh positif pada pembelajaran, dapat diharapkan bahwa PKM

Pengembangan Literasi Berbasis Online di SMP HKBP Batu 4 telah memberikan

manfaat nyata bagi siswa dan komunitas sekolah. Selain itu, potensi perluasan

dampak ke sekolah lain menunjukkan adanya potensi untuk pengembangan lebih

lanjut dari kegiatan pengabdian ini.

 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

5. 1. Kesimpulan

PKM Pengembangan Literasi Berbasis Online di SMP HKBP Batu 4 telah

memberikan hasil yang positif dalam meningkatkan literasi siswa. Pengembangan

platform literasi berbasis online dan integrasi teknologi dalam pembelajaran telah

membantu meningkatkan minat baca dan kemampuan literasi siswa di SMP

HKBP Batu 4.

5. 2. Saran

Berdasarkan hasil pengabdian, beberapa saran untuk pengembangan lebih

lanjut terus meningkatkan isi dan fitur platform literasi berbasis online agar lebih

menarik dan relevan bagi siswa. Melakukan evaluasi secara berkala untuk

mengukur dampak jangka panjang dari program literasi berbasis online.

Melibatkan lebih banyak pihak terkait, termasuk orang tua dan komunitas, dalam

upaya meningkatkan literasi siswa di luar lingkungan sekolah. Menyebarkan hasil

pengabdian dan pengalaman positif ke sekolah-sekolah lain untuk mendukung

pengembangan literasi berbasis teknologi di tingkat lebih luas.

 DAFTAR PUSTAKA

Afifulloh, M., & Islam, U. (2023). PENGUATAN LITERASI DIGITAL MELALUI

PEMBUAT- AN MEDIA PEM- BELAJARAN AUDIO.
L. Gaol, D. F., Suryawati, I., Siregar, R. K., & Iskandar, D. (2022). Literasi Media
Online pada Kalangan Remaja Untuk Meningkatkan Pemahaman Etika
Berkomunikasi di Media Sosial. Ikra-Ith Abdimas, 6(2), 76–82.
https://doi.org/10.37817/ikra-ithabdimas.v6i2.2409
Rawas, K. M. (2022). Budaya literasi digital pada karangtaruna melalui
pelatihan pembuatan iklan layanan masyarakat secara online di desa taba
tengah kecamatan selangit kebupeten musi rawas. 56–69.
Robianto, R., Hendri, H., & Salim, E. (2022). Literasi Digital: Membangun
Nagari Digital Melalui Portal Pemerintahan Nagari. JMM (Jurnal
Masyarakat …, 6(2), 1–3.
http://journal.ummat.ac.id/index.php/jmm/article/view/7154%0Ahttp://
journal.ummat.ac.id/index.php/jmm/article/viewFile/7154/pdf
Simanjuntak, H., Siregar, L. S., Banjarnahor, R. U., & Siahaan, R. (2023).
DAERAH WISATA BAKKARA MELALUI PENGGUNAAN SIMPLE TENSE
DALAM PERCAKAPAN SEHARI-HARI DIDUKUNG DENGAN KEARIFAN
LOKAL DI SMA N 1 BAKTIRAJA. 4(1), 899–908.
Qadrini, L. (2022). Penguatan Literasi Berinternet Sehat Dan Cerdas Kepada
Masyarakat Desa Pamboborang Kecamatan Banggae Kabupaten Majene
Menuju Desa Sehat Internet. Community Development Journal : Jurnal
Pengabdian Masyarakat, 3(3), 3. https://doi.org/10.31004/cdj.v3i3.7917

Sopiany, H. N., Rosita, I., Nur, D., & Badriyah, S. (2023). Pendampingan
Pembuatan LMS Berbasis Literasi pada Google-sites sebagai Bentuk
Penguatan GLS pada Tahap Pembelajaran Assistance in Making Literacy-
Based LMS on Google-sites as a form of Strengthening GLS in the Learning
Stage. 8(1), 169–177.

Disemadi, H. S., Silviani, N. Z., Jaya, D., & ... (2022). Literasi Masyarakat Pesisir
terhadap Perlindungan Data Pribadi dalam Transaksi Financial Technology.
Jurnal Abdimasa …, 5(2), 68–76.
 https://unimuda.e-journal.id/jurnalabdimasa/article/view/2504%0Ahttps://
unimuda.e-journal.id/jurnalabdimasa/article/download/2504/1109

LAMPIRAN 3. BIODATA KETUA DAN ANGGOTA TIM PENGUSUL

SUSUNAN ORGANISASI TIM DAN ANGGOTA

Tim Pengabdian :
Alokasi
Bidang Program Waktu
No Nama Jabatan
Keahlian Studi
(Jam/Minggu)
Petti Indrayati Ketua Ilmu Teknik
12
1. Sijabat, Pengabdia Komputer Informatika
Jam/minggu
M.Kom n
Murni Marbun, Anggota Ilmu Teknik
2. S.Si ., MM., Pengabdia Komputer Informatika 8 Jam/minggu
M.Kom n
Jonson Anggota Ilmu Bisnis
3. 8 Jam/minggu
Sianipar Komputer Digital
Romel Sibarani Anggota Ilmu Teknik
4. 8 Jam/mingu
Komputer Informatika
A. Identitas Diri

1. Nama lengkap (dengan Agustina Simangunsong, S.Kom.,M.Kom

Gelar)
2. Jenis Kelamin Perempuan
3. Jabatan Fungsional Lektor
4. NIDN 0122089301
5. Tempat dan Tanggal Lahir Medan, 22 Agustus 1993
6. Email Agustinasimangunsong93@gmail.com
7. Nomor Telepon/HP 085297168058
8. Alamat Kantor Jl. Iskandar Muda No. 1
9. Lulusan Yang Telah
Dihasilkan
SPK, Sistem Pakar, Metode Penelitian,
Organisasi dan Arsitektur Komputer, Teori
10. Mata Kuliah Yang Diampu
Informatika, Sistem Operasi, Komputer dan
Masyarakat

B. Riwayat Pendidikan
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapatdipertanggungjawabkan secara hukum.

Medan, Agustus 2023

Anggota I,

(Murni Marbun,S.Si.,MM.,M.Kom)
Biodata Ketua
1 Nama Lengkap Petti Indrayati Sijabat, M.Kom

2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Jabatan Fungsional -
4 NIDN 0120039301
5 Tempat dan Tanggal Lahir Tongah Maraja, 20 Maret 1993
6 Email Petti.jabat@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 082267356211
8 Alamat Kantor Jl. Iskandar Muda No 1 Medan
9 Lulusan yang telah -
dihasilkan
10. Mata kuliah yang diampu 1. Komputer dan Masyarakat
2. Sistem Operasi

B. Riwayat Pendidikan
S-1 S-2
Nama Perguruan Tinggi STMIK Pelita Nusantara Universitas Putra Indonesia
YPTK Padang
Bidang Ilmu Teknik Informatika Teknik Informatika
Tahun Masuk – Lulus 2014 – 2018 2018 – 2020
Judul Sistem Pakar Penanganan Algoritma Backpropagation Prediksi
Skripsi/Tesis/Disertasi Penyakit Tanaman Harga Komoditi terhadap
Jahe Dengan Metode Karakteristik Konsumen Produk Kopi
Case Based Reasoning Lokal Nasional
Nama Sulindawaty,M.Kom Yuhandri,M.Kom dan Gunadi Widi
Pembimbing/promotor Nurcahyo,M.Kom

C. Pengalaman Pengabdianan Dalam 5 Tahun Terakhir (Bukan Skripsi,

Tesis dan Disertasi)
Pendanaan
No. Tahun Judul Pengabdianan
Sumber* Jml(Juta Rp)
1.
2.
Dst

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masayarakat Dalam 5 Tahun Terakhir

Pendanaan
No. Tahun Judul Pengabdian Kepada Masyarakat Sumber* Jml(Juta Rp)
1.
 2.
Dst

E. Publikasi Artikel Ilmiah dalam Jurnal 5 Tahun Terakhir

Nama Jurnal Volume/Nomor
No. Judul Artikel Ilmiah
/Tahun
1.
2.
Dst

F. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No. Judul Buku Tahun Penerbit

1.
2.
Dst

G. Perolehan HKI dalam 10 Tahun Terakhir

No. Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID

1.
2.

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Penugasan Pengabdian dosen pemula

Medan, Agustus 2023

Ketua Pengusul,

Petti Indrayati Sijabat, M.Kom

NIDN. 0120039301
Biodata Mahasiswa 1

1. Nama Lengkap Jonson Sianipar

2. Jenis Kelamin Laki-laki
3. Program Studi Teknik Informatika
4. NIM 170121207
5. Perguruan Tinggi STMIK Pelita Nusantara
6. Tempat dan Tanggal Lahir Medan, 27 April 1997
7. Email Jonson23@gmail.com
8. Nomor Telepon/HP 082166648742
9. Alamat Kampus Jl. Iskandar Muda No.1 Medan
10. Nomor Telepon/Faks 082168447508

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapatdipertanggungjawabkan secara hukum.

Medan, Agustus 2023

Anggota II,

(Jonson Sianipar)
Biodata Mahasiswa 2

1. Nama Lengkap Romel Sibarani

2. Jenis Kelamin
3. Program Studi
4. NIM
5. Perguruan Tinggi
6. Tempat dan Tanggal Lahir
7. Email
8. Nomor Telepon/HP
9. Alamat Kampus
10. Nomor Telepon/Faks
Laki-laki
Teknik Informatika
170121137
STMIK Pelita Nusantara
Sisarahili, 29 Mei 1995
romelr@gmail.com
081263104787
Jl. Iskandar Muda No.1 Medan
082168447508

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum..

Medan, Agustus 2023

Anggota II,

(Romel Sibarani)
 Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pelita Nusantara e-ISSN: 2962-5807
Volume 1, Nomor 1, Agustus 2023

PKM PENGEMBANGAN LITERASI BERBASIS ONLINE DI SMP HKBP BATU 4

Petti Indrayati Sijabat1*, Murni Marbun2, Jonson Sianipar3, Romel Sibarani4

1,2,3,4
STMIK Pelita Nusantara, Jl. Iskandar Muda No. 1 Medan
*Korespondensi: dimpleflorence@yahoo.co.id

ABSTRAK. Perlu pengembangan literasi pada SMP HKBP Batu 4 untuk pengenalan ketepatan dan
kecepatan membaca. Literasi adalah istilah umum yang mengacu pada keterampilan dan kemampuan
individu untuk membaca, menulis, berbicara, menghitung, dan memecahkan masalah pada tingkat tertentu
yang diperlukan untuk kehidupan sehari-hari. Namun sangat sering siswa kurang memiliki kemampuan
berbahasa yang baik dan benar dalam etika membaca wacana dan komunikasi dalam proses belajar
mengajar, mereka cenderung menggunakan bahasa biasa dalam lingkungan sehari-hari dimana contoh
bahasa ini tidak sesuai di depan di kelas dan dalam proses belajar mengajar di sekolah. Tujuan pengabdian
kepada masyarakat SMP HKBP Batu 4 adalah untuk melatih literasi agar mereka mengetahui bagaimana
menerapkan etika berbahasa yang efektif, baik dan benar, khususnya di lingkungan sekolah.
Mengembangkan literasi bermanfaat bagi terciptanya suasana yang lebih terdidik. Mampu memahami arti
etika komunikasi yang baik dan benar, menjaga etika komunikasi antar sesama siswa dan guru,
menunjukkan perubahan sikap setelah mengikuti kegiatan pengabdian ini. SMP HKBP Batu 4 adalah
sasaran prioritas pengabdian dan kegiatan pengabdian kepada masyarakat merupakan salah satu
perwujudan Tridharma Perguruan Tinggi, sedangkan bagi siswa SMP HKBP Batu 4 dapat meningkatkan
pemahaman dan pengetahuan serta meningkatkan literasi percaya diri. Modal kepada masyarakat dan dapat
membuka jendela dunia membaca di masa yang akan datang sehingga mereka dapat memilih dan
menentukan teknik, metode dan model yang digunakan dalam program literasi.

Kata kunci: Teknologi Informasi; Literasi; Program Literasi; SMP

ABSTRACT. The It is necessary to develop literacy at SMP HKBP Batu 4 to introduce reading accuracy
and speed. Literacy is a general term that refers to the skills and abilities of individuals to read, write,
speak, count and solve problems at a certain level necessary for everyday life. But very often students lack
good and correct language skills in the ethics of reading discourse and communication in the teaching and
learning process, they tend to use ordinary language in everyday situations where examples of this
language are not appropriate in front of the class and in the teaching and learning process at school. The
purpose of community service at SMP HKBP Batu 4 is to train literacy so that they know how to apply
language ethics that are effective, good and correct, especially in the school environment. Developing
literacy is beneficial for creating a more educated atmosphere. Able to understand the meaning of good
and correct communication ethics, maintain communication ethics between fellow students and teachers,
show a change in attitude after participating in this community service activity. HKBP Batu 4 Middle
School is a priority target for community service and community service activities are one of the
manifestations of the Tridharma of Higher Education, while students of HKBP Batu 4 Middle School can
increase understanding and knowledge as well as increase self-confidence literacy. Capital for the
community and can open a window to the world of reading in the future so that they can choose and
determine the techniques, methods and models used in literacy programs.

Keywords: Information Technology; Literacy; Literacy Program; JUNIOR HIGH SCHOOL

PENDAHULUAN

Pendidikan terus berkembang dengan kemajuan teknologi, yang dapat merangsang

sumber daya manusia begitu banyak. Perkembangan literasi didukung oleh kreativitas dan
motivasi aspiratif lembar ganda. Pendidikan harus mampu menciptakan generasi yang siap
bersaing di panggung internasional. Generasi muda harus dilibatkan dalam mendukung
pembangunan pendidikan, pengembangan literasi untuk mencapai tujuan komunitas layanan
literasi dirancang untuk mencapai suatu tujuan atau tujuan yang telah disepakati sebelumnya
Pkm Pengembangan Literasi Berbasis Online Di Smp Hkbp Batu 4
35
 Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pelita Nusantara e-ISSN: 2962-5807
Volume 1, Nomor 1, Agustus 2023

sehingga komunitas yang terbentuk tetap berada pada jalur untuk mencapai tujuan yang telah
ditetapkan. Berbicara tentang pendidikan khususnya lingkungan pendidikan SMP HKBP Batu 4
yang dialami oleh para siswa saat ini memang tidak ada habisnya. Mengingat pendidikan
merupakan bagian integral yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia. Pendidikan
tidak lepas dari pembentukan karakter, karena dengan bantuan pendidikan karakter, peserta
didik tidak hanya memiliki pengetahuan yang mulia, tetapi juga akhlak yang mulia.
Pengembangan literasi melibatkan melukis, menggambar, bagaimana seseorang melukis kertas
atau mengukir batu. Pengembangan peningkatan karakter literasi kemudian dimaknai sebagai
tanda atau ciri khusus, dan hal ini menimbulkan keyakinan bahwa karakter adalah pola perilaku
individu, kondisi moral seseorang. Karakter adalah sesuatu yang memenuhi syarat seseorang.
Karakter menjadi identitas yang melampaui pengalaman acak yang selalu berubah. Kematangan
karakter ini, kualitas seseorang diukur. Literasi adalah istilah umum yang mengacu pada
keterampilan dan kemampuan individu untuk membaca, menulis, berbicara, menghitung, dan
memecahkan masalah pada tingkat tertentu yang diperlukan untuk kehidupan sehari-hari. Oleh
karena itu, literasi tidak dapat dipisahkan dari kemampuan berbahasa. Berbagai kegiatan positif
dapat diterapkan di lingkungan sekolah. Program literasi tentunya dapat mendukung
pengembangan diri para siswa tersebut untuk menunjukkan keterampilannya dalam bentuk
literasi. Partisipasi siswa dalam proses belajar mengajar juga berpengaruh positif terhadap
kedisiplinan. Dapat dikatakan bahwa partisipasi siswa dalam pendidikan sekolah mempunyai
dampak yang sangat penting bagi pendidikan sains. Oleh karena itu, perlu upaya untuk
mempertahankan dan meningkatkan keterampilan tersebut melalui tindakan-tindakan yang
positif, seperti menambah jumlah jam belajar siswa khususnya dalam literasi layanan. Literasi
adalah istilah umum yang mengacu pada keterampilan dan kemampuan individu untuk
membaca, menulis, berbicara, menghitung, dan memecahkan masalah pada tingkat tertentu yang
diperlukan untuk kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, literasi tidak dapat dipisahkan dari
kemampuan berbahasa. Dalam pengembangan keterampilan membaca, permasalahannya adalah
siswa seringkali kurang memiliki kemampuan berbahasa yang baik dan benar dalam proses
belajar mengajar, mereka cenderung menggunakan bahasa yang biasa dalam lingkungan sehari-
hari dimana tidak tepat untuk menyampaikan contoh bahasa tersebut di lingkungan sekolah.
Untuk kegiatan ini, dijelaskan uraian dan detail etika berbahasa untuk meningkatkan
kemampuan membaca siswa khususnya di sekolah. Tujuan Program Literasi bertujuan untuk
melatih literasi agar mereka mengetahui bagaimana menerapkan etika berbahasa yang efektif,
baik dan benar, khususnya di lingkungan sekolah HKBP Batu 4 untuk menciptakan suasana
yang lebih teredukasi. Mampu memahami arti etika komunikasi yang baik dan benar. Mampu
menjaga antara lain etika komunikasi. Mampu menunjukkan perubahan sikap setelah mengikuti
kegiatan pengabdian ini. Dengan demikian, komunikasi interpersonal di lingkungan sekolah
mengalami perubahan yang signifikan dan menjadi salah satu unsur pendukung dalam
menciptakan lingkungan sekolah yang tertib, aman dan nyaman. Kedua belah pihak, dalam hal
ini STMIK Pelita Nusantara, serta mitra peserta pada umumnya dan mahasiswa pada khususnya,
merasakan manfaat dari pengabdian masyarakat ini. Bagi penulis, pengabdian masyarakat ini
merupakan salah satu implementasi Tridharma perguruan tinggi, sedangkan bagi siswa SMA
HKBP Batu 4 dapat menambah wawasan dan pengetahuan serta meningkatkan rasa percaya diri
sebagai modal literasi. publik di masa depan sehingga dapat memilih dan menentukan teknik,
metode dan model yang digunakan untuk meningkatkan literasi.

METODE

Metode pengabdian masyarakat ini adalah metode simulasi IPTEKS yaitu kegiatan dimana
karya utamanya adalah sistem informasi Pengembangan Literasi Berbasis Online Di SMP
HKBP Batu 4 yang bertujuan menerapkan aplikasi untuk membantu dalam program literasi
berbasia online serta memberikan informasi yang valid dalam pengambilan keputusan. Tahapan
metode pengabdian sebagai berikut:
Pkm Pengembangan Literasi Berbasis Online Di Smp Hkbp Batu 4
36
 Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pelita Nusantara e-ISSN: 2962-5807
Volume 1, Nomor 1, Agustus 2023

PENENTUAN TARGET
KEGIATAN

Penentuan Prosedur Pengabdian Penyusunan

Target Materi

Persiapan Pelatihan
Tempat Literasi
Pelatihan

Pelaksanaan Perancangan dan Penyusunan

Pelatihan Penentuan Laporan
Jadwal Kegiatan Akhir

Gambar 1: Metode Pelaksanaan Pengabdian

Prosedur kerja untuk mendukung realisasi penerapan ipteks/metode yang ditawarkan

pada PKM Pengembangan Literasi Berbasis Online Di Smp Hkbp Batu 4 Dapat
dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
7. Penentuan Target kegiatan dilakukan dengan Identifikasi tujuan dari pengembangan
literasi berbasis online, seperti meningkatkan minat baca siswa atau meningkatkan
kemampuan menulis siswa.
8. Prosedur Pengabdian dilakukan untuk lakukan survei untuk mengetahui kebutuhan
siswa dalam hal literasi dan teknologi. Survei dapat dilakukan melalui kuesioner atau
wawancara dengan siswa dan guru.
9. Penyusunan Materi dilakukan dengan Rancang program pengembangan literasi
berbasis online yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan memanfaatkan teknologi
yang tersedia. Program ini dapat mencakup aktivitas seperti pembacaan dan
penulisan online, diskusi kelompok virtual, atau webinar.
10. Pelaksanaan Pelatihan dilakukan Pilih dan siapkan perangkat lunak dan perangkat
keras yang dibutuhkan untuk menjalankan program, seperti platform pembelajaran
online, aplikasi penulisan, atau kamera dan mikrofon untuk webinar.
11. Pelatihan Literasi dengan Sosialisasikan program kepada siswa dan guru melalui

Pkm Pengembangan Literasi Berbasis Online Di Smp Hkbp Batu 4

37
 Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pelita Nusantara e-ISSN: 2962-5807
Volume 1, Nomor 1, Agustus 2023

pertemuan online atau pesan melalui platform pembelajaran. Berikan panduan dan
instruksi yang jelas tentang cara menggunakan program.
12. Perancangan dan Penentuan Jadawal dengan Lakukan evaluasi dan umpan balik
secara berkala terhadap program yang telah dijalankan. Hal ini akan membantu
memperbaiki program dan mengukur dampaknya terhadap peningkatan literasi
siswa.
Jalin komunikasi yang baik dengan siswa dan guru selama program berlangsung.
Dukungan dan bimbingan dari guru dapat meningkatkan efektivitas program dan
membantu siswa merasa nyaman dan terlibat dalam kegiatan literasi online. Dengan
mengikuti prosedur kerja ini, diharapkan program pengembangan literasi berbasis online
dapat berhasil dilaksanakan dan memberikan manfaat yang signifikan bagi siswa di SMP
HKBP Batu 4.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Berdasarkan tahapan strategi pelaksanaan pengabdian yang telah diuraikan, hasil dari
pengabdian yang telah dicapai adalah sebagai berikut :
a. Terjalinnya kerja sama dengan mitra, yaitu SMP HKBP Batu 4 Pematang Siantar.
b. Terlaksananya Sosialisasi kegiatan PKM kepada siswa.

Gambar 2. Sosialisasi Kegiatan

Pkm Pengembangan Literasi Berbasis Online Di Smp Hkbp Batu 4

38
 Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pelita Nusantara e-ISSN: 2962-5807
Volume 1, Nomor 1, Agustus 2023

c. Memberikan solusi berdasarkan kajian akademik atas kebutuhan, tantangan, atau persoalan
yang dihadapi sekolah baik secara langsung maupun tidak langsung pada saat sosialisasi.
d. Mendapatkan informasi tentang Memberikan edukasi mengenai digital literasi.

Gambar 3. Aksi Literasi

e. Dengan adanya gambaran hasil implementasi yang mencakup kesuksesan dalam

meningkatkan minat baca, partisipasi aktif siswa, peningkatan kemampuan literasi, dan

pengaruh positif pada pembelajaran, dapat diharapkan bahwa PKM Pengembangan Literasi

Berbasis Online di SMP HKBP Batu 4 telah memberikan manfaat nyata bagi siswa dan

komunitas sekolah. Selain itu, potensi perluasan dampak ke sekolah lain menunjukkan

adanya potensi untuk pengembangan lebih lanjut dari kegiatan pengabdian ini.

Gambar 4. Tampilan Plafform Guru

Pkm Pengembangan Literasi Berbasis Online Di Smp Hkbp Batu 4

39
 Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pelita Nusantara e-ISSN: 2962-5807
Volume 1, Nomor 1, Agustus 2023

SIMPULAN

Pelaksanaan kegiatan pengabdian dapat membantu PKM Pengembangan Literasi Berbasis

Online di SMP HKBP Batu 4 telah memberikan hasil yang positif dalam meningkatkan literasi
siswa. Pengembangan platform literasi berbasis online dan integrasi teknologi dalam
pembelajaran telah membantu meningkatkan minat baca dan kemampuan literasi siswa di SMP
HKBP Batu 4.

UCAPAN TERIMAKASIH

Ucapan terimakasih yang setinggi-tingginya disampaikan kepada Yayasan Pendidikan

Demokrat Cemerlang sebagai pengelola STMIK Pelita Nusantara yang telah memberikan
dukungan dana untuk melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini.

DAFTAR PUSTAKA

A.Yudo Triartanto, A. D. S. (2019). Literasi digital melalui aplikasi Microsoft Access sebagai
komunikasi bisnis terhadap perubahan perilaku konsumen (Studi pada warga Jatikramat,
Bekasi, Jawa Barat). Jurnal Abdimas BSI, 2(1), 166–173. Retrieved from
https://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/abdimas/article/view/5034

Afifulloh, M., & Islam, U. (2023). PENGUATAN LITERASI DIGITAL MELALUI PEMBUAT- AN
MEDIA PEM- BELAJARAN AUDIO.
L. Gaol, D. F., Suryawati, I., Siregar, R. K., & Iskandar, D. (2022). Literasi Media Online pada
Kalangan Remaja Untuk Meningkatkan Pemahaman Etika Berkomunikasi di Media Sosial.
Ikra-Ith Abdimas, 6(2), 76–82. https://doi.org/10.37817/ikra-ithabdimas.v6i2.2409
Rawas, K. M. (2022). Budaya literasi digital pada karangtaruna melalui pelatihan pembuatan
iklan layanan masyarakat secara online di desa taba tengah kecamatan selangit kebupeten
musi rawas. 56–69.
Robianto, R., Hendri, H., & Salim, E. (2022). Literasi Digital: Membangun Nagari Digital Melalui
Portal Pemerintahan Nagari. JMM (Jurnal Masyarakat …, 6(2), 1–3.
http://journal.ummat.ac.id/index.php/jmm/article/view/7154%0Ahttp://journal.ummat.ac.id/
index.php/jmm/article/viewFile/7154/pdf
Simanjuntak, H., Siregar, L. S., Banjarnahor, R. U., & Siahaan, R. (2023). DAERAH WISATA
BAKKARA MELALUI PENGGUNAAN SIMPLE TENSE DALAM PERCAKAPAN SEHARI-
HARI DIDUKUNG DENGAN KEARIFAN LOKAL DI SMA N 1 BAKTIRAJA. 4(1), 899–908.
Qadrini, L. (2022). Penguatan Literasi Berinternet Sehat Dan Cerdas Kepada Masyarakat Desa
Pamboborang Kecamatan Banggae Kabupaten Majene Menuju Desa Sehat Internet.
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 3.
https://doi.org/10.31004/cdj.v3i3.7917

Sopiany, H. N., Rosita, I., Nur, D., & Badriyah, S. (2023). Pendampingan Pembuatan LMS
Berbasis Literasi pada Google-sites sebagai Bentuk Penguatan GLS pada Tahap
Pembelajaran Assistance in Making Literacy-Based LMS on Google-sites as a form of
Pkm Pengembangan Literasi Berbasis Online Di Smp Hkbp Batu 4
40
 Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pelita Nusantara e-ISSN: 2962-5807
Volume 1, Nomor 1, Agustus 2023

Strengthening GLS in the Learning Stage. 8(1), 169–177.

Disemadi, H. S., Silviani, N. Z., Jaya, D., & ... (2022). Literasi Masyarakat Pesisir terhadap
Perlindungan Data Pribadi dalam Transaksi Financial Technology. Jurnal Abdimasa …, 5(2),
68–76. https://unimuda.e-journal.id/jurnalabdimasa/article/view/2504%0Ahttps://unimuda.e-
journal.id/jurnalabdimasa/article/download/2504/1109

Pkm Pengembangan Literasi Berbasis Online Di Smp Hkbp Batu 4

41