LAPORAN PRAKTK 3

LAPORAN ILMIAH PELAKSANAAN KGIATAN PMBLAJARAN

KAKSARAAN FUNGSIONAL

TUTOR : Bpk. Imam Pribadi S.Pd.,M.Pd

Mata Kuliah : PDGK 4306 / PBK

Disusun oleh : Yolanda oktapiani
NIM : 857004546
Pokjar : Gisting

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ-UT BANDAR LAMPUNG
POKJAR GISTING KAB. TANGGAMUS
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL

KATA PENGANTAR

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

B. Rumusan Masalah
C. Batasan Masalah
D. Tujuan Masalah

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN DATA WARGA BELAJAR

A. Kajian Pustaka
1. Formulir Data Pribadi Warga Belajar
2. Identitas Mahasiswa
3. Tentang kemampuan awal calistung warga belajar
4. Penilaian Awal Keaksaraan fungsional Warga Belajar
5. Identitas Masalah dan Potensi Lingkungan Keaksaraan
6. Kesimpulan Data kegiatan Identitas kemampuan awal dan kebutuhan Serta minat Belajar Warga
Belajar
7. Matriks Kegiatan Calistung

BAB III PROSES PEMBELAJARAN WARGA BELAJAR

1. Catatan H arian Tutor.

2. Penilaian Kemampuan CALISTUNG Dasar ( Khusus WB Pemula)
3. Penilaian Kemampuan Fungsional
4. Rekapitulasi Penilaian Kemampuan Fungsional

BAB IV LAPORAN PELAKSANAAN DAN PENILAIAN AKHIR WARGA BELAJAR

1. Laporan Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaraan

2. Rekapitulasi penilaian hasil belajar WB
3. Laporab Akhir Kegiatan Pembelajaran Keaksaraan Funsional
4. Kesimpulan dan Saran
5. daftar pustaka
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas rahmat dan karunia-Nya jua saya dapat
menyelesaikan penyusunan praktek program pembelajaran keaksaraan fungsional sebagai tugas
matakuliah pembelajaran berwawasan kemasyarakatan (PDGK 4306) bagi mahasiswa s1 PGSD
Universitas Terbuka sesuai waktu yang ditentukan.

Terimakasih saya ucapkan kepada bapak Iman pribadi M.pd yang telah membantu kami baik secara
moral maupun materi. Terimakasih juga saya ucapkan kepada teman-teman seperjuangan yang telah
mendukung saya sehingga saya bisa menyelesaikan tugas ini dengan tepat waktu.

Semoga laporan Tugas praktik 3 ini bisa menambah wawasan para pembaca dan bisa bermanfaat
untuk perkembangan dan peningkatan ilmu pengetahuan.

Semoga Allah SWT senantiasa memberikan petunjuk serta memberikan kekuatan kepada kita
semua.
 BAB I

A. latar belakang masalah

Judul : praktek program pendidikan masyarakat

sebagai mahasiswa S1 PGSD, diharapkan turut berperan secara aktif dalam kegiatan pemberantasan
buta aksara mengalahkan kegiatan membaca dikalangan masyarakat lingkungan dan mengingatkan
kegiatan kepemudaan.

Melalui mata kuliah pembelajaran berwawasan kemasyarakatan pdgk4306 mahasiswa ditugaskan

untuk mencari warga belajar yang memiliki keterbatasan dalam membaca selain mengetahui hal
tersebut, mahasiswa diharapkan membantu masyarakat untuk lepas dari buta aksara oleh karena itu
diadakan sosialisasi kepada masyarakat buta aksara agar nantinya mahasiswa bisa berperan aktif
dalam pemberantasan buta aksara.

Dalam pelaksanaan pelaksanaan mahasiswa harus membuat rencana kegiatan, metode apa saja yang
digunakan, dan media apa saja yang akan digunakan.

B. rumusan masalah
berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah adalah bagaimana cara agar kita dapat
memberantas buta aksara di lingkungan masyarakat?

C. batasan masalah
berdasarkan rumusan masalah diatas maka batasan masalah adalah
1. mencari dan mengumpulkan data masyarakat
2. memberikan pengajaran tentang membaca menulis, menghitung,
3. metode apa saja yang cocok untuk melakukan kegiatan praktik ini
4. media media apa saja yang cocok digunakan dalam kegiatan ini.

D. tujuan kegiatan
tujuan kegiatan dilakukan ini adalah membantu warga belajar untuk belajar membaca menulis dan
berhitung dengan lancar
 BAB II

A. kajian pustaka

Diskusi

Dari pernyataan busyiruddin uswan (2002), diskusi ialah sebuah proses yang dapat melibatkan
antara dua individu atau lebih yang saling melakukan interaksi secara verbal juga saling berhadapan
dan akan saling bertukar berbagai jenis informasi serta dapat mempertahankan pendapat masing-
masing untuk memecahkan sebuah persoalan.

Dengan ini maka sebuah diskusi dapat dilakukan dengan membuat sebuah forum resmi atau hanya
dengan berkumpul di suatu tempat yang tujuannya adalah memecahkan sebuah persoalan dengan
mengumpulkan beberapa pendapat orang banyak

selain dari kumpulan dan memberikan pendapat dengan menciptakan forum diskusi dapat
menyambung tali persaudaraan dan menciptakan kebersamaan

1. data pribadi warga belajar

2. Identitas Mahasiswa
3. kemampuan awal calistung warga belajar
4. penilaian awal keaksaraan fungsional warga belajar

BAB IV

4. Kesimpulan
Praktik kegiatan ini dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Apalagi untuk anak-anak
usia dini yang akan mulai pendidikan sekolah dasar. Sebenarnya adalah anak-anak yang hebat yang
sudah aktif belajar untuk membaca, menulis, dan berhitung. Namun kurangnya wawasan karena
mereka hanya belajar disekolah saja.

Berdasarkan laporan diatas dapat disimpulkan bahwa masih banyak beberapa warga yang belum
melek aksara atau masih terbata-bata dalam membaca sekalipun mereka sudah memasuki usia
remaja maupun orangtua.

Untuk factor penghambat dalam kegiatan pembelajaran fungsional ini tidk terlalu masalah, karena
masih bisa teratasi dan pihak tutorpun segera mencari solusi ataupun jalan keluarnya.

Saran
untuk pengembangan dan pengadaan media pendidikan maka dapat mengimplementasikan
eksitensi manajemen dan gugus depan menciptakan alat peraga sederhana yang tidak memerlukan
biaya banyak agar pembelajaran dapat lebih leluasa dan mencetak pengajar atau guru yang
professional.

Daftar Pustaka

Depdiknas Direktorat jendral pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat pendidikan Lanjut
pertama. (2002). Pendekatan konstekstual (contextual teching and learning). Jakarta.

Sudjana ,D.(2000). Strategi pembelajaran. Bandung: falah production.

Hatimah, I. (2003). Strategi dan metode pembelajaran. Bandung:Andira

Knowles, M (1975). Self Directed learning . Chicago: follet publishing company