LAPORAN INDIVIDU

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) II

SMP NEGERI 7 METRO

Disusun sebagai tugas akhir dalam pelaksanaan kegiatan Pengenalan

Lingkungan Persekolahan II

Dosen Pembimbing Lapangan: Pika Merliza, M.Pd

Disusun Oleh:

NAMA : ADELIA AZZAHRA

NPM : 2001070001

PROGRAM STUDI TADRIS ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA
ISLAM NEGERI (IAIN) METRO
TAHUN 2023

i
 HALAMAN PENGESAHAN

Setelah diadakan pengarahan, bimbingan dan koreksi dan perbaikan

seperlunya dari program kerja individual PLP II IAIN Metro Periode I Tahun
Akademik 2023/2024, menerangkan bahwa :

Nama Mahasiswa : Adelia Azzahra

NPM : 2001070001

Jurusan : Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial

Fakultas : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Lokasi PLP : SMP Negeri 7 Metro

Mahasiswa tersebut telah selesai melaksanakan kegiatan Pengenalan

Lingkungan Persekolahan (PLP) II tahun 2023 Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan IAIN Metro.

Metro, 8 November 2023

Nama Mahasiswa Dosen Pembimbing Lapangan

Adelia Azzahra Pika Merliza, M.Pd

NPM. 200101070001 NIP. 197506102008022014

Mengetahui

Kepala SMP N 7 Metro

Sri Endang Supriyatun, M.Pd

NIP. 197109291994122002

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa melimpahkan karunia-

Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan Laporan Pengenalan Lingkungan
Persekolahan (PLP) II dengan sebaik-baiknya. Sholawat serta salam selalu
tercurah kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, suri tauladan dan cahaya
petunjuk bagi umat islam, semoga syafaatnya mengiringi kita di hari akhir.
Aamiin.

Laporan ini disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Pengenalan

Lingkungan Persekolahan (PLP). Dalam penyelesaian Pengenalan Lingkungan
Persekolahan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang
telah membantu, terutama kepada :

1. Pika Merliza, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Lapangan PLP IAIN

Metro.

2. Sri Endang Supriyatun, M.Pd selaku Kepala SMP Negeri 7 Metro

3. Rosnita Ariyani S.pd selaku guru pamong mahasiswa Tadris IPS

4. Segenap civitas akademika Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro.

Penulis menyadari dalam penyusunan laporan ini masih banyak

kesalahan. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun dari semua pihak guna menyempurnakan laporan ini.

Metro, 8 November 2023

Penulis

Adelia Azzahra
NPM. 2001070001

iii
DAFTAR ISI

iv
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pengenalan Lapangan Persekolahan adalah suatu kegiatan belajar sambil

melakukan (learning by doing) dalam rangka pengembangan pengetahuan,
pembentukan keterampilan, dan peneguhan sikap mahasiswa. PLP merupakan
upaya pengenalan secara dini (early exposure) mahasiswa kepada sekolah.
Melalui PLP, diharapkan mahasiswa memiliki pengalaman awal yang dibutuhkan
dalam membangun jati diri pendidik, memantapkan kompetensi sesuai bidang
studi, mengembangkan perangkat pembelajaran dan kecakapan pedagogis dalam
membangun bidang keahlian pendidikan. PLP lebih menekankan pada
pemahaman dan penguasaan menyeluruh terhadap situasi dan kondisi di sekolah,
baik di luar maupun di dalam kelas.

Kegiatan PLP dalam kurikulum program studi di lingkungan Fakultas

Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Metro terdiri dari PLP I dan PLP II. Adapun
capaian pembelajaran pada PLP II adalah untuk memperkuat dan
mengintegrasikan kompetensi pemahaman peserta didik, pembelajaran yang
mendidik, penguasaan bidang keilmuan/keahlian dan kepribadian, serta untuk
memberikan kesiapan calon pendidik setelah mengikuti kegiatan Pengenalan
Lapangan Persekolahan (PLP) II di bawah bimbingan guru pamong.

B. Tujuan PLP 1

Secara Setelah mengikuti kegiatan PLP II para mahasiswa diharapkan dapat

memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi yang disertai
dengan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir tingkat tinggi melalui
kegiatan sebagai berikut:

1. Menelaah Kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru;

1
 2. Menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru;
3. Menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru;
4. Membantu guru dalam mengembangkan Modul, Media Pembelajaran,
Bahan Ajar, dan Perangkat Evaluasi;
5. Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran;
6. Latihan Mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen
pembimbingan dengan tujuan merasakan langsung proses pembelajaran
serta pemantapan jati diri calon pendidik;
7. Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan
ekstrakulikuler, dan;
8. Membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan administrasi
guru.

C. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Kegiatan Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) II ini dilaksanakan

pada 18 September 2023 sampai 02 November 2023 di SMP Negeri 7 Metro.

2
 BAB II

DESKRIPSI KEGIATAN SEKOLAH MITRA

A. Telaah Kurikulum dan Perangkat Pembelajaran yang digunakan

Guru
1. Kurikulum

Kurikulum merupakan alat yang digunakan untuk mencapai tujuan

pendidikan. Dalam hal ini kurikulum yang diterapkan oleh SMP Negeri 7
Metro ada dua, yaitu Kurikulum 2013 (K-13) dan Kurikulum Merdeka
Belajar. Yang mana Kurikulum 2013 diterapkan untuk siswa kelas VIII
dan kelas IX sedangkan Kurikulum Merdeka Belajar diterapkan untuk
siswa kelas VII.

2. Perangkat Pembelajaran

Perangkat pembelajaran yang digunakan guru Mata Pelajaran IPS

untuk menunjang proses pembelajaran di SMP Negeri 7 Metro antara lain:

a. Program Tahunan merupakan perangkat yang berisi alokasi waktu

yang digunakan pada setiap mata Pelajaran atau tema.
b. Silabus, merupakan rincian detail tentang rencana mengajar guru yang
disusun dalam kelompok tema atau mata pelajaran tertentu, Komponen
dari silabus antara lain Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD),
Indikator Pencapaian Kompetensi, Materi Pembelajaran, Alokasi
waktu, Penilaian, dan Sumber Belajar yang digunakan.
c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), merupakan perangkat yang
berisi prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai
satu atau beberapa kompetensi dasar. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran sekurang-kurangnya memuat Tujuan Pembelajaran,
Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian

3
 Kompetensi, Materi Ajar, Metode Pengajaran, Sumber Belajar,
Langkah-langkah pembelajaran dan penilaian hasil belajar.
d. Lembar Kerja Siswa, merupakan perangkat yang berisi suatu pokok
bahasan serta latihan yang harus dikerjakan siswa. Dalam hal ini guru
Ilmu Pengetahuan Sosial SMP N 7 Metro berpatokan pada buku atau
sumber belajar yang digunakan.
e. Instrumen Penilaian, merupakan perangkat yang digunakan untuk
melakukan penilaian atau evaluasi pada siswa. Aspek penilaian yang
dinilai antara lain aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan.
f. Media Pembelajaran, merupakan alat bantu yang bisa merangsang
pikiran dan perasaan siswa sehingga lebih mudah dalam memahami
materi pembelajaran yang disampaikan.

B. Telaah Strategi/Metode Pembelajaran yang Digunakan Guru

Metode pembelajaran adalah cara yang digunakan oleh guru untuk
menyampaikan materi pelajaran kepada peserta didik. mata pelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial Dalam hal ini guru di SMP Negeri 7 Metro
menerapkan metode konvensional, dimana guru menyampaikan materi
secara lisan kepada siswa. Melalui metode ini siswa bisa lebih fokus
mendengarkan, selain itu guru juga dapat mengendalikan kelas secara
penuh. Tak jarang juga guru memberikan games diakhir materi agar siswa
tidak bosan dan menjadi lebih aktif.
C. Telaah Sistem Evaluasi yang Digunakan Guru
Evaluasi merupakan kegiatan memberikan penilaian terhadap hasil
belajar siswa. Sistem penilaian yang digunakan oleh guru mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 7 Metro terdiri dari dua macam
yaitu penialain tes dan penilaian non-tes.
1. Penilaian Tes
Penilaian tes yang digunakan terdiri dari tes tertulis dan tes lisan.
Tes tertulis yang diterapkan contohnya seperti mengerjakan latihan soal
baik berupa pilihan ganda, essay maupun uraian. Sedangkan tes lisan yang

4
 diterapkan contohnya seperti mengulas Kembali materi yang telah di
sampaikan pada pertemuan sebelumnya .
2. Penilaian non-tes
Non tes ini diterapkan untuk memberikan penilaian terhadap
keterampilan siswa. Contoh penerapannya yaitu dalam pelaksaan tugas
projek secara berkelompok, seperti projek melaukan tari Bedana projek
membuat produk dalam pengkombinasian pemahaman Ilmu pengetahuan
social dengan perkembangan teknologi sekarang dan lain sebagainya.

D. Modul Ajar, Media Pembelajaran, Bahan Ajar dan Perangkat

Evaluasi yang Digunakan Guru
1. Modul Pembelajaran
Modul Pembelajaran yang digunakan oleh guru Mata pelajaran Ips
di SMP Negeri 7 Metro tentu saja berpedoman dengan kurikulum yang
digunakan yaitu kurikulum Merdeka belajar (kurdek) dengan komponen
sebagai berikut :
 Tujuan pembelajaran Tujuan pembelajaran harus
mencerminkan sesuatu yang penting, kemudian diuji
dengan asesmen. Tujuan pembelajaran akan menentukan
kegiatan belajar, sumber daya yang dipakai, kesesuaian
dengan karakter masing-masing murid, dan metode
asesmen. Tujuan pembelajaran dapat mencakup berbagai
bentuk, mulai dari pengetahuan (fakta dan informasi),
prosedural, pemahaman konseptual, pemikiran dan
penalaran keterampilan, hingga kolaborasi dan strategi
komunikasi.
 Kegiatan pembelajaran Kegiatan pembelajaran mencakup
urutan kegiatan inti, yang kemudian dijabarkan dalam
bentuk langkah-langkah. Selain itu, harus ada
opsi/pembelajaran alternatif dan langkah untuk
menyesuaikan dengan kebutuhan belajar murid. Langkah

5
 kegiatan harus ditulis secara berurutan sesuai dengan durasi
waktu yang direncanakan. Setidaknya harus ada tiga tahap
yakni pendahuluan, inti, dan penutup berbasis metode
pembelajaran aktif
 Rencana asesmen Rencana asesmen mencakup instrumen
dan cara menilai murid. Kriteria itu harus disusun secara
rincian sesuai tujuan pembelajaran. Asesmen dapat berupa
asesmen formatif maupun asesmen sumatif. Namun, tidak
semuanya harus dipakai. Guru bisa menyesuaikannya
dengan kebutuhan dan cakupan tujuan pembelajaran.
Dalam merancang asesmen, guru harus memahami prinsip
dasarnya. Guru tidak boleh terpaku pada tes tulis saja.
2. Media Pembelajaran
Media pembelajaranyang digunakan oleh guru Mata pelajaran Ips
di SMP Negeri 7 Metro berupa lembar kerja atau worksheet. Biasanya
guru menyampaikan materi menggunakan media papan tulis, namun ada
kalanya guru menyampaikan materi melalui Power Point (PPT) seperti
saat memberikan contoh pada pembahasan Simulasi Pernikahan.
3. Bahan Ajar
Bahan ajar adalah materi pembelajaran yang akan dibahas. Guru
Mata pelajaran Ips di SMP Negeri 7 Metro menggunakan buku “Ilmu
Pengetahuan Sosial untuk SMP Kelas VII Penulis M. Nursa’ban, Supardi,
Mohammad Rizky Satria, Sari Oktafiana “Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan
Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan, bahan ajar utama dalam
mengajar.
4. Perangkat Evaluasi
Perangkat Evaluasi adalah alat yang digunakan untuk memberikan
penilaian. Dalam hal ini guru Mata pelajaran IPS di SMP Negeri 7 Metro
menggunakan lembar penilaian sebagai perangkat evaluasi. Lembar
penilaian ini mencangkup beberapa aspek penilaian antara lain:

6
  Sikap siswa selama proses kegiatan belajar mengajar
berlangsung.
 Aspek pengetahuan yang diambil dari tugas harian siswa.
 Aspek keterampilan yang diambil dari ketuntasan siswa
dalam mengerjakan projek kelompok.
 Penilaian Tengah Semester (PTS)
 Penilaian Akhir Semester (PAS)
E. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dala, Pembelajara
yang Digunakan Guru
Di era digitalisasi seperti saat ini penggunaan teknologi informasi
dan komunikasi dalam pemberlajaran adalah hal yang lazim digunakan.
begitu pula bagi guru Mata pelajaran Ips di SMP Negeri 7 Metro.
Teknologi digital yang sudah diterapkan antara lain berupa software
aplikasi dan website. Pemanfaatan software aplikasi yang dimaksud antara
lain berupa WhatsApp Grup, Google Classroom dan Google Form.
Sedangkan untuk website.
F. Deskripsi Kegiatan Pembelajaran yang Dilakukan Guru
Tahap proses belajar mengajar di SMP Negeri 7 Metro khususnya
yang dilakukan oleh guru Mata pelajaran IPS dilaksanakan dengan urutan
sebagai berikut :
1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru membuka kelas dengan salam dan berdoa untuk memulai
pembelajaran kemudian memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru mengaitkan materi yang akan disampaikan dengan materi
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengulas kembali
pemahaman siswa.
 Guru memberitahu tujuan dan manfaat dari mempelajari materi
yang akan disampaikan.
 Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti (90 menit)
 Guru menyampaikan materi pembelajaran.

7
  Guru memberikan kesmpatan pada siswa untuk mengajukan
pertanyaan sebanyak mungkin terkait hal yang belum dipahami
terkait materi yang disampaikan.
 Guru memberikan Latihan kepada sjswa.
 Guru mengajak siswa untuk mengoreksi hasil latihan bersama-
sama.
3. Penutup (15 menit)
 Guru memberikan rangkuman atau kesimpulan tekait materi yang
telah di pelajari. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami.
 Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang
telah dilaksanakan serta memberikan umpan balik dan motivasi
kepada siswa.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan
selanjutnya.
 Guru bersama para siswa menutup pembelajaran dengan berdoa
lalu mengucapkan salam penutup.

8
 BAB III

DESKRIPSI HASIL KEGIATAN MAHASISWA PLP II

A. Kurikulum dan Perangkat Pembelajaran yang Dikembangkan

Mahasiswa
1. Kurikulum
Kurikulum yang penulis terapkan dalam pelaksanaan pembelajaran
selama pelaksanaan PLP II ini tentu mengikuti kurikulum yang ditetapkan
oleh sekolah. Karena penulis diberi kepercayaan oleh guru pamong untuk
mengajar siswa kelas VII maka kurikulum yang penulis kembangkan yaitu
kurikulum Merdeka Belajar merupakan kurikulum yang mengutamakan
Kurikulum ini bertujuan untuk menyederhanakan kurikulum sebelumnya
yang terkesan rumit dan tidak bisa memenuhi capaian kompetensi peserta
didik.
2. Perangkat Pembelajaran
a. Modul Pembelajaran Peserta Didik
Ada beberapa aspek dalam Modul Pembelajaran Peserta Dididk
yang penulis kembangkan antara lain pada Metode Pengajaran,
Sumber Belajar, Langkah-langkah Pembelajaran serta Media
Pembelajaran yang digunakan.
b. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Lembar Kerja Peserta Didik yang penulis kembangkan terdiri dari
dua macam yaitu lembar kerja untuk penilaian pengetahuan dan lembar
kerja untuk penilaian keterampilan. Dalam lembar kerja pengetahuan
terdiri atas rangkuman materi pokok serta Social individu. Sedangkan
dalam lembar kerja keterampilan berisi Social yang harus siswa
kerjakan secara berkelompok, yang mana social ini ditujukan untuk
melatih kemampuan siswa dalam skill writing dan juga untuk melihat
bagaimana siswa bekerja sama.

9
 c. Instrumen Penilaian
Intrumen penilaian yang penulis kembangkan terdiri dari jurnal
penilaian sikap dan daftar nilai. Dalam jurnal penilaian sikap ini
penulis menilai sikap spiritual dan sikap social siswa selama proses
kegiatan pembelajaran berlangsung. Sedangkan dalam daftar nilai
berisi aspek penilaian pengetahuan dan keterampilan siswa.
B. Strategi/Metode Pembelajaran yang Dikembangkan Mahasiswa
Metode pembelajaran yang penulis terapkan dalam pelaksanaan
PLP II ini adalah metode konvensional, tanya jawab serta diskusi. Dalam
metode konvensional penulis memberikan penjelasan terkait materi yang
akan dipelajari. Sedangkan dalam metode tanya jawab dan diskusi penulis
mendorong siswa untuk aktif bertanya. Penerapan dua metode ini dapat
dibilang efektif karena siswa menjadi aktif dan suasana kelas tidak
membosankan. Selain itu penulis juga beberapa kali mengajak siswa untuk
belajar di luar ruangan untuk mencari suasana baru.
C. Sistem Evaluasi yang Dikembangkan Mahasiswa
Sistem evaluasi yang penulis terapkan selama pelaksanaan PLP II
ini adalah sistem evaluasi autentik. Evaluasi autentik merupakan
pengukuran secara signifikan atas hasil belajar siswa dalam ranah sikap,
pengetahuan dan keterampilan.
D. Pengembangan Modul Pembelajaran, Media Pembelajaran, Bahan
Ajar, dan Perangkat Evaluasi Mahasiswa
1. Modul Pembelajaran
Modul Pemebalajaran Kurikulum Merdeka Memiliki komponen,
antara lain; identitas sekolah, identitas mata pelajaran atau
tema/subtema, kelas dan semester, materi pokok, alokasi waktu, tujuan
pembelajaran, kompetensi dasar dan indikator, materi pembelajaran,
metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-
langkah pembelajaran serta penilaian hasil belajar. Dalam hal ini
penulis mengembangkan beberapa komponen seperti metode
pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah

10
 pembelajaran dan penilaian hasil belajar. Hal ini dilakukan dalam
upaya menguji pemahaman serta kreatifitas penulis dari contoh-contoh
yang diberikan guru pamong.
2. Media Pembelajaran
Media pembelajaran yang penulis kembangkan dalam pelaksanaan
PLP II ini yaitu penggunaan slide power point serta software aplikasi.
Selain itu penulis juga memberikan penjelasan secara manual dengan
media papan tulis agar siswa lebih memahami materi yang dipelajari.
3. Bahan Ajar
Bahan ajar utama yang penulis gunakan dalam penerapan PLP II
ini mengikuti bahan yang digunakan oleh guru pamong yaitu buku.
Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SMP Kelas VII Penulis M. Nursa’ban,
Supardi, Mohammad Rizky Satria, Sari Oktafiana “Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan
Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan
Selain itu penulis juga mengembangkan materi pembelajaran dengan
bantuan internet.
4. Perangkat Evaluasi
Perangkat evaluasi yang penulis kembangkan terdiri dari intrumen
soal uraian untuk penilaian aspek pengetahuan, instrument soal diskusi
untuk penilaian aspek keterampilan serta instrument jurnal harian sikap
spiritual dan sikap sosial siswa.
E. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam
Pembelajaran Mahasiswa
Teknologi informasi dan komunikasi yang penulis manfaatkan
dalam pembelajaran dikelas yaitu penggunaan software aplikasi quizizz.
Quizizz merupakan aplikasi permainan pendidikan yang sifatnya naratif
dan fleksibel, selain bisa dimanfaatkan sebagai sarana menyampaikan
materi, Quizizz juga bisa digunakan, sebagai media evaluasi pembelajaran
yang menarik dan menyenangkan.. Penggunaan software aplikasi ini dapat

11
 dibilang sesuai untuk siswa di SMPN 7 Metro karena mereka menjadi
lebih antusias dan bersemangat mengerjakan latihan yang diberikan.
F. Latihan Mengajar Mahasiswa
Proses mengajar penulis dilaksanakan melalui beberapa tahap
dengan gambaran sebagai berikut:
1. Pembuka (20 menit)
 Guru dan murid menyampaikan salam dan berdoa.
 Guru menanyakan kondisi Kesehatan murid.
 Guru melakukan absensi kepada murid.
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran:
 Murid mencatat materi Pelajaran (Nilai dan Norma).
 Guru menjelaskan materi nilai dan norma.
 Guru dan murid mengidentifikasi jenis-jenis nilai dan norma.
Guru dan murid menganalisis peranan nilai dan norma dalam
kehidupan.
2. Kegiatan Inti (85 menit)
 Murid merangkum/mencatat materi nilai dan norma sampai
dengan peranan nilai dan norma.
 Guru menjelaskan materi nilai dan norma sampai dengan
peranan nilai dan norma.
 Guru menerapkan metode talking stick sebagai game untuk
mendorong siswa menyatakan pendapatnya selain itu talking
stick ini juga bermanfaat untuk mengingat materi yang telah
diajarkan.
3. Penutup (15 menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk
menyimpulkan hasil pembelajaran dengan menyebutkan poin-
poin utama yang dipelajari.

12
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan pengalaman PLP II yang telah penulis laksanakan
selama 40 hari di SMP Negeri 7 Metro, maka dapat disimpulkan beberapa
hal sebagai berikut :

1. Kegiatan PLP II dapat memberikan kesempatan kepada mahasiswa

untuk menemukan permasalahan nyata seputar kegiatan belajar
mengajar di lokasi tempat PLP. Selain itu, mahasiswa juga dapat
menemukan solusi pemecahan dari permasalahan-permasalahan
tersebut.
2. Kegiatan PLP II sangat bermanfaat bagi mahasiswa untuk memberikan
pengalaman dan wawasan, serta gambaran yang nyata mengenai
pembelajaran di sekolah sebagai bekal bagi seorang calon pendidik
sebelum terjun dalam dunia pendidikan secara utuh.
3. Kegiatan PLP memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk dapat
mengembangkan potensi dan kreativitas, misal dalam pengembangan
media, menyusun materi berdasarkan kompetensi yang ingin dicapai,
dan lain sebagainya.
B. Saran
Terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan berdasarkan hasil
dari pengalaman lapangan selama berada di lokasi PLP, antara lain :
1. Bagi pihak institut perlunya koordinasi yang lebih baik dalam
pelaksanaan kegiatan PLP di masa datang. Kegiatan PLP ini perlu
disempurnakan dan disosialisasikan lagi dengan baik, karena tidak
dipungkiri bahwa masih ada hal-hal yang belum dimengerti oleh
mahasiswa.

13
2. Bagi pihak SMP Negeri 7 Metro perlu adanya keseimbangan antara
kegiatan akademik dan non-akademik, karena dari pengalaman yang
sudah penulis laksanakan pihak sekolah lebih mengutamakan kegiatan
akademik daripada non-akademik sehingga tidak dapat dipungkiri
banyak siswa yang merasa tertekan.
3. Bagi pihak mahasiswa PLP rasa kesetiakawanan, solidaritas, dan
kekompakan dalam satu tim hendaknya selalu dijaga sampai kegiatan
PLP berakhir, karena tidak dapat dipungkiri bahwa dalam satu
kelompok selalu ada mahasiswa yang egois dan mengutaman opini
pribadi.

14
 LAMPIRAN

A. Bukti Pengembangan Di

15