LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL )

Disusun sebagai salah satu bukti telah mengikuti

Ujian Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL )

Di MIS NURUL IHSAN

Disusun Oleh :

Juminten Lestari ( 19862321001 )

INSTITUT AGAMA ISLAM NASIONAL ( IAIN ) LAA ROIBA

BOGOR JAWA BARAT

Kampus 1: Jl. Kampung Setu, Leuwiliang, Bogor

Kampus II : Jl. Pemda, Pajelaran, Sukahati, No. 41, Cibinong, Bogor

2021 / 2022
 LEMBAR PENGESAHAN

Pengesahan Laporan Kegiatan PPL di MI NURUL IHSAN

Nama : Juminten Lestari

NIM 19862321001

Jurusan/Prodi : PGMI S-1

Fakultas : Tarbiyyah

Telah melaksanakan kegiatan PPL tahun 2022 di MI Nurul Ihsan pada tanggal
01 s/d 28 Februari 2022. Hasil kegiatan tercantum dalam naskah laporan ini:

Menyetujui :

Dekan Fakultas Tarbiyah Kaprodi PGMI

DR. Agus Suryana,M.Pd Ernawati,M.Pd

Kepala MI Nurul Ihsan Dosen Pembimbing

Amaliah, M.Pd Ernawati, M.Pd

 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim.

Alhamdulillah segala puji dan syukur penulis persembahkan kehadirat

Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga
penulis dapat menyelesaikan laporan PPL di MI Nurul Amal dapat
terselesaikan dengan tepat pada waktunya. Praktik Pengalaman Lapangan ini
merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa Fakultas Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) IAIN Laa Roiba dalam rangka penuntasan salah
satu tugas akhir mahasiswa sebagai sarjanawan/wati dibidang keprofesiannya
yaitu guru.

Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terimakasih

yang sebesar-besarnya berkat bantuan dan motivasi yang tidak ternilai dari
berbagi pihak akhirnya penulis dapat menyelesaikan laporan PPL ini. Oleh
karna itu penulis menyampaikan terimakasih yang tak terhingga kepada :

1. Yth, Ketua Yayasan IAIN Laa Roiba, Prof.Dr.H Nanat Fattah Natsir,M.Si
2. Yth, Rektor IAIN Laa Roiba, Yanti Hasibuan Setiawati,M.Pd
3. Yth, Dekan Fakultas Tarbiyah DR. Agus Suryana,M.Pd
4. Yth, Kaprodi PGMI, Ernawati,M.Pd
5. Yth, Dosen pembimbing Ernawati,M.Pd
6. Yth, Kedua orang tua beserta keluarga
7. Yth,Teman-teman seperjuangan yang tidak mungkin penulis sebutkan satu
persatu yang telah membantu dengan baik.
Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan.
Penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun. Harapan
jauh ke depan dari Penulis agar laporan ini dapat bermanfaat untuk berbagai
pihak, terutama mahasiswa PPL tahun mendatang.

Bogor, 25 Februari 2022

 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Peraktik pengalaman lapangan ialah suatu program kegiatan
akademik yang wajib di laksanakan mahasiswa IAIN Laa Roiba yang
mencakup observasi sekolah dalam latihan mengajar maupun tugas
kependidikan secara terbimbing dan terpadu dan dalam pembentukan profesi
kependidikan.

Praktek pengalaman lapangan mata kuliah wajib yang di laksanakan

setiap tahun di IAIN Laa Roiba, seorang guru harus di bentuk menjadi guru
preofesional dan berkepribadian. Sebagai mahasiswa IAIN Laa Roiba yang
merupakan calon guru, maka sebelum menjalankan tugas tersebut seorang
guru harus memiliki bekal ilmu yang memadai.

Dengan melaksanakan program PPL ini ,mahasiswa di harapkan

memiliki pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap serta pola tingkah laku sesuai
profesinya di dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah
maupun di luar sekolah.

B. MASALAH – MASALAH YANG DI ALAMI SELAMA PPL

1. Permasalahan fasilitas sekolah
Yang terjadi MI Nurul Ihsan adalah kurangnya fasilitas sekolah seperti
ruang laboratorium, mushola, dan ruangan computer yang sekarang masih
belum ada karena kekurangan dana.
2. Permasalahan siswa
Dan permasalahan dari sisi pendidikan yaitu pembelajaran secara
terbatas dengan pengurangan waktu pembelajaran menjadi 3 jam setiap hari,
tetapi tidak menyurutkan semangat siswa untuk belajar.
Banyak orang tua yang mengeluhkan keadaan ini, di karnakan ketidak
mampuan mereka dalam hal materi, alhasil guru harus memutar otak untuk
bagaimana supaya pembelajaran tetap berjalan walaupun dengan
keterbatasan waktu maupun fasilitas.
 3. Permasalahan guru
Permasalahn guru di sekolah adalah kurangnya komunikasi antara
guru dan lembaga sekolah, sehingga menyebabkan kesalah pahaman antar
guru, kepala sekolah dan peserta PPL

C. TUJUAN DAN MANFAAT

Untuk memperbaiki atau meningkatkan permasalahan sesuai dengan
masalah yangterdapat diatas, tujuan - tujuan atau upaya – upaya yang harus
dilakukan yaitu : dalam latihan praktik mengajar anatar mahasiswa yang satu
dengan yang lain saling memberi masukan tentang keefektifan
mediapembelajaran yang satu dengan yang lain dan juga membiasakan serta
terus berlatih berbahasa yang baik.

Dalam pembinaan kegiatan ekstakulikuler disekolah setiap mahasiswa

diberi tanggung jawab yang sama dalam membina dan mendampingi kegiatan
ekstrakulikuler di MI Nurul Ihsan.

Dalam proses bimbingan, mahasiswa mulai lebih aktif dalam bertanya

akan masalah dan solusi dalam pengelolaan kelas, skenario pembelajaran serta
cara mengatur waktu yang efektif.

Adapun manfaat dari pelaksanaan PPL tersebut diantaranya :

Mendapatkan pengalaman langsung dalam mengembangkan keterampilan
profesinya sesuai dengan bidang keilmuan, pengealaman berharga dalam
bentuk partisipasi aktif mahasiswa dalam upaya pengembangan kelembagaan
dan belajar menjadi guru yang profesional, dan membuka serta
mengembangkan potensi dalam motivasi mahasiswa / peserta didik,
menimbulkan kehangatan dan keantusiasan bersosialisasi dan berperan aktif
dalam segala kegiatan.

D. TARGET
Sasaran atau targer utama dalam pelaksanaan PPL dan belajar
mengajar ini adalah mahasiswa,masyarakat,sekolah, dan siswa. Bagi
mahasiswa calon guru sebagai upaya peningkatan kemampuan profesional di
bidang keguruan, aplikasi pengabdian kepada masyarakat melalui kegiatan
akademik berupa praktik pengalaman lapangan ( PPL).
 BAB II
ISI LAPORAN PPL

A. MASALAH YANG BERHUBUNGAN DENGAN KEGIATAN

SEKOLAH
1. Pengelolaan atau pelaksanaan kegiatan sekolah
Pengelolaan dan pelaksanaan kegiatan pembelajaran di MI Nurul Ihsan
dilaksanakan secara seksama yaitu melalui sistem 1 wali kelas untuk satu
kelas yang mengampu semua mata pelajaran berlaku untuk setiap kelas dari
kelas I sampai kelas VI.
2. Pengadaan kesejahteraan kurikulum
Kurikulum menurut KBBI adalah perangkat pembelajaran yang di
ajarkan pada lembaga pendidikan, kurikulum merupakan seperangkat rencana
kegiatan dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara
yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Kurikulum yang digunakan di MI Nurul Ihsan adalah Kurikulum tahun
2013. Kurikulum Tahun 2013 ialah kurikulum yang terpadu sebagai suatu
konsep dapat dilakukan sebagai sebuah sistem atau pendekatan pembelajaran
yang melibatkan beberapa di siplin ilmu untuk memberikan pengalaman yang
bermakna dan luas kepada peserta didik dikatakan bermakna karana dalam
kurikulum konsep terpadu, peserta didik akan memenuhi konsep.
Konsep yang akan mereka pelajari itu utuh dan realistis, tujuan dan
pengembangan kurikulum sekolah menengah atas/ madrasah. Tujuan
kurikulum 2013 adalah : Mempersiapkan manusia Indonesia Agar memiliki
kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif,
kreatif, inovatif,dan afektif,serta mampu mengkontribusi pada kehidupan
masyarakar, berbangsa,bernegara, dan peradaban dunia.
3. Penyelenggaraan kegiatan KO- Kulikuler
a) Mata Pelajaran
Berdasarkan kurikulum tahun 2013 menetapkan sistem pembelajaran
Tematik yang mencakup mata pelajaran umum yang diantaranya : PPKN, B.
Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PJOK, SBDP. Selain pelajaran tersebut
tidak dimuat dalam pelajaran Tematik seperti pelajaran Al – Qur’an Hadis,
Fiqih, Aqidah Ahklak, Bahasa Arab, Sejarah Kebudayaan islam.
 b) Muatan Lokal
Berdasarkan Permendikbud Nomor 79 Tahun 2014, mulok adalah
bahan kajian atau mata pelajaran pada satuan pendidikan yang berisi muatan
dan proses pembelajaran tentangpotensi dan keunikan lokal. Hal ini
dimaksudkan agar peserta didik terbentuk pemahamannya terhadap
keunggulan dan kearifan di daerah tempatnya tinggal.
Mulok diajarkan dengan tujuan membekali peserta didik dengan sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan untuk mengenal dan
mencintai lingkungan alam, sosial, budaya, dan spriritual di daerahnya, serta
melestarikan dan mengembangkan keunggulan dan kearifan daerah yang
berguna bagi diri dan lingkungannya dalam rangka menunjang pembangunan
nasional. Mata pelajaran muatan lokal yang di selenggarakan Di MI Nurul
Ihsan, yaitu Bahasa Sunda dan BTQ / imla.
c) Pengaturan Beban Belajar
Pengaturan Beban BelajarKegiatan tatap muka adalah kegiatan
pembelajaran yang berupaproses interaksi antara peserta didik dengan
pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran
berlangsung selama 35 menit dan per minggu untuk MI Nurul Ihsan adalah
rata –rata jam pembelajaran. Pengaturan alokasi waktu untuk setiap mata
pelajaran yang terdapat pada semester ganjil dan genap dalam satutahun ajaran
dilakukan secara fleksibel dengan jumlah beban belajar yang tetap.
Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur dalam sistem paket ini 0 % - 60 % dari waktu kegiatan tatap muka
mata pelajaran yang bersangkutan. Pemanfaatan alokasi waktu tersebut
mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didikdalam mencapai
kompetensi.
d) Ketuntasan Belajar
1. Kenaikan kelas
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran.
Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila:
a. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh
mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlaq mulia
(Berkelakuan baik sesuai dengan standar sekolah ).
 b. Presentase kehadiran dalam kegiatan belajar sekurang-kurangnya90 %,
kecuali dengan alasan yang dapat dipertanggung jawabkan (Jumlah
ketidak hadiran sakit, izin dan alpa25%, izin dan alpa 15 %, alpa 10%).
c. Memiliki nilai rapor untuk semua aspek pada semua mata pelajaran
sampai dengan semester 2 kelas yang bersangkutan.
d. Telah mencapai ketuntasan belajar minimal yang ditetapkan oleh
sekolah pada semua mata pelajaran, dengan mencakup seluruh standar
kompetensi, kompetensi dasar dan indikator pada masing - masing
mata pelajaran.
e. Nilai dan kehadiran yang dipertimbangkan untuk kenaikan kelasa
dalah nilai rapor dan kehadiran pada semester 1 dan 2.
2. Kelulusan Program Pembelajaran
Kriteria kelulusan diatur sesuai dengan ketentuan PP Nomor
19/2005 Pasal 72 ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus dari satuan
pendidikan dasar dan menengah setelah:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk
seluruhmata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak
mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata
pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga,
dan kesehatan.
c. Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan.
(Teori dan Praktek).
d. Lulus Ujian Nasional.
3. Pembinaan terhadap siswa

Dalam pembinaan kesiswaan di MI Nurul Ihsan ada beberapa

pembinaan yang dilakukan baik dari kepala sekolah langsung maupun
dari para guru. Dimulai dari hal terkecil misalnya hormat kepada guru,
beretika, sopan santun, menghargai teman dan lain – lain.

4. Penyelenggaraan ekstrakurikuler

Di MI Nurul Ihsan ada beberapa kegiatan ekstrakulikuler yaitu

:english club, pramuka, paskibra dan futsal. Sebelum adanya covid 19
 tiap minggunya ekstrakulikuler dilaksanakan pada setiap hari yang
berbeda. Karena kondisi yang tidak memungkinkan saat ini ada beberapa
ekstrakulikuler yang tidak dilaksanakan.

5. Pembinaan kerjasama dengan orang tua siswa

Hubungan antara madrasah dengan orang tua siswa pada saat ini
berjalan dengan baik karena selain orang tua yang membutuhkan
pembinaan dari madrasah untuk mendidik anak nya tentunya madrasah
juga membutuhkan peran orang tua untuk bekerja sama dalam mendidik
anak didiknya agar menjadi putra putri yang sholeh sholehah serta dapat
menjadi manusia yang bermanfaat bagi agama dan bangsa.

Kerja sama antara guru dan orang tua sangat penting untuk
tercapainya sebuah tujuan, misalnya anak belajar didampingi orang tua
dirumah mata pelajaran yang sudah guru ajarkan disekolah. Sehingga
siswa bisa lebih menguasai mata pelajaran yang sudah dipelajari
disekolah.
 BAB III
UPAYA PENANGGULANGAN MASALAH – MASALAH
KEPENDIDIKAN

A. PROFIL LOKASI PPL

DENAH SEKOLAH MI NURUL IHSAN

 PROFIL MADRASAH

IDENTITAS MADRASAH

Nama madrasah : MIS . Nurul Ihsan

Alamat : Kp. Segog rt 02 / 03

Jalan / kampung : Kp. Segog

Desa : Cibening

Kecamatan : Pamijahan

Kabupaten : Bogor

Provinsi : Jawa barat

Telepon / Hp 08569033077

Tahun Berdiri 1958

Status Madrasah : Sudah Terakreditasi

No SK Akreditasi : 02.00/169a/BAP-SM/SK/VII/2014

Tahun Akreditasi 2014

Nomor Induk Madrasah

Baru 111232010280

NPSN 60706981

Nama Yayasan : Yayasan Nurul Ihsan Hujaj

Alamat : Kp. Segog rt 02 / 03

Telepon / Hp 08569033077

Notaris : Santi Pramita, S.H

Nomor : 03 Tanggal 10 Agustus 2006

Nama Kepala Madrasah

Nama Lengkap : Amaliah, S.Pd.I, M.Pd

 Tempat Tanggal Lahir : Bogor, 29 Desember 1970

Alamat : Kp. Sindang sari rt 03/07. Desa Bojong

Rangkas, Kec. Ciampea, Kab Bogor

Telepon / Hp : 08569033077

Pendidikan : S2 STAI LAA ROIBA BOGOR

1. Sejarah singkat lokasi PPL

Sekolah madrasah ini di bangun pada tahun 1958 di Kp. Segog Rt 02 /

Rw 03. Berdiri di tanah seluas 1.630 M2 dengan luas bangunan 390 M2 yang
merupakan tanah wakaf dari Bpk H. Karta, sisa lahan yang tersedia
dimanfaatkan sebagai lapangan untuk melaksanakan kegiatan olahraga dan
beberapa ekstrakulikuler seperti futsal, bahkan setiap hari senin dan hari – hari
besar Nasional dipergunakan sebagai lapangan upacara.

Bapak H. Utang Tadjudin, S.Ag merupakan kepala sekolah pertama

sekaligus pendiri dari MI Nurul Ihsan yang kini sudah berubah menjadi
Yayasan Nurul Ihsan Hujaj pada tahun 2005 dengan kepala sekolah yang baru
yaitu Ibu Amaliah, S.Pd.I, M.Pd yang menjabat sebagai kepala sekolah sampai
saat ini. Mengalami renovasi pada tahun 2010. Pendirian sekolah tersebut atas
kebutuhan masyarakat setempat, dan status madrasah terakreditasi pada tahun
2006 dan 2014.

2. Visi dan Misi MI Nurul Ihsan

Visi :

 Terbentuknya siswa-siswi yang ber'ilmu, iman, bertaqwa dan ber'akhlak

mulia
 Disiplin dalam hal waktu dan berpakaian serta Berkreativitas
 Pembiasan salam, berdo'a dan shalat berjamaah
 Pembiasan gerakan infak dan shodaqah setiap hari
 Turut serta dalam pelaksanaan perayaan hari besar agama islam
 Misi:

 Melaksanakan proses pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga

siswa dan guru dapat berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang
dimiliki
 Menumbuhkan semangat berprestasi secara insentif kepada seluruh warga
sekolah / madrasah
 Menumbuhkan penghayatan dan pengamalan terhadap ajaran agama dan
budaya bangsa sehingga terbentuknya generasi yang ber'akhlak mulia
 Memotivasi siswa sesuai dengan potensi pada dirinya, sehingga dapat
berkembang secara optimal
 Membangun kerjasama yang baik dengan seluruh warga madrasah

3. Jumlah Siswa 9 tahun terakhir

Tahun pelajaran Rombel Jumlah siswa / Kelas Jumlah Ket

I II III IV V VI
2013 / 2014 6 20 22 24 40 24 31 161
2014 / 2015 6 23 20 22 24 40 24 153
2015 / 2016 6 21 23 20 22 24 40 150
2016 / 2017 6 21 21 23 20 22 24 131
2017 / 2018 6 32 20 20 23 20 19 134
2018 / 2019 6 25 34 23 21 22 16 141
2019 / 2020 6 21 25 34 23 21 17 141
2020 / 2021 6 27 21 25 34 20 12 139
2021 / 2022 6 21 25 21 25 26 13 131

4. Data Tenaga Pendidik dan Kependidikan

Dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar agar lancar dan dapat

mencapai tujuan intruksional yang telah ditetapkan, Madrasah Ibtidaiyah Nurul
Ihsan telah menetapkan susunan organisasi lengkap dengan tugas pokok dan
fungsinya masing – masing. Adapun daftar nama - nama tenaga pendidik di MIS
Nurul Ihsan sebagai berikut :
 Kualifikasi
No PEGID NUPTK Nama JK Pendidikan
1 5561748650300053 Amaliah, S.Pd.I, M.Pd P S2
2 2542769669300002 Diana Cempaka Putri, S.Pd P S1
3 2839751653300062 Erasmawati, S.Pd.I P S1
4 20230240184001 Lida Maulida, S.Pd P S1
5 20230240194001 Nai Irma Meilani P SMA
6 Yuni Nurazizah, S.Pd P S1
7 Lilis Nurtiati Ningsih S.Pd p S1

5. Sarana dan Prasarana

Jml Jml Ruang Jml Ruang Kategori Kerusakan

No Jenis Prasarana Ruang kondisi Kondisi Rusak Rusak Rusak
Baik Rusak Ringan Sedang Berat
1. Ruang kelas 6 2 4 1 1 2
2. Perpustakaan 1 - 1 - - -
3. R. Lab. IPA - - - - - -
4. R. Lab Biologi - - - - - -
5. R. Lab. Fisika - - - - - -
6. R. Lab. Kimia - - - - - -
7. R. Lab. Komputer - - - - - -
8. R. Lab. Bahasa - - - - - -
9. R. Pimpinan 1 1 - - - -
10. R. Guru 1 1 - - - -
11. R. Tata Usaha 1 1 - - - -
12. R. Konseling - - - - - -
13. Tempat Ibadah 1 1 - - - -
14. R. UKS - - - - - -
15. Toilet 2 1 1 1 - -
16. Gudang - - - - - -
17. R. Sirkulasi - - - - - -
18. Tempat Olahraga 1 - - - - -
19. R. Organisasi Kesiswaan - - - - - -
20. R. LAiannya - - - - - -
 STRUKTUR ORGANISASI

MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL IHSAN

NSM / NPSN : 111.2.32.01.0280 / 6070

KETUA YAYASAN
H. UTANG TADJUDIN, S. Ag

KOMITE SEKOLAH KEPALA MADRASAH

DEDIH AMRULLAH AMALIAH,S.Pd.I, M.Pd

TU / BENDAHARA
DIANA CEMPAKA PUTRI,S.Pd

GURU KELAS 1 GURU KELAS 2 NAI GURU KELAS 3 GURU KELAS 4 LIDA GURU KELAS 5
ERASMAWATI, S.Pd.I IRMA MEILANI YUNI NURAZIZAH, MAULIDA, S.Pd AMALIAH, S.Pd GURU KELAS 6
S.Pd DIANA CEMPAKA P, S.Pd

SISWA / SISWI

MIS Nurul Ihsan

B. KURIKULUM DAN PENGEMBANGAN DIRI
Macam – macam difinisi yang di berikan tentang kurikulum.
Lazimnya kurikulum di pandang sebagai suatu rencana yang di susun untuk
melancarkan proses belajar mengajar di bawah bimbingan dan tanggung
jawab sekolah atau lembaga pendidikan beserta stap pengajarnya ada
sejumlah ahli teori kurikulum yang berpendapat bahwa kurikulum bukan
hanya meliputi semua kegiatan yang di rencanakan melainkan juga
peristiwa-peristiwa yang terjadi di bawah pengawasan sekolah. Jadi selain
kegiatan kurikulum yang formal juga kegiatan yang tak formal meliputi:

 Tujuan pembelajaran umum dan spesipifik

 Bahan pelajaran yang tersusun sistematis
 Strategi belajar- mengajar serta kegiatannya
 Sistem evaluasi untuk mengetahui sampai mana tujuan tercapai

Kurikulum tak formal / pengembangan diri biasanya terdiri dari

kegiatan-kegiatan yang di rencanakan, akan tetapi tak berkaitan langsung
dengan pelajaran akademis dan kelas tertentu, seperti pelaksanaan
ekstrakulikuler. Peserta boleh mengikuti semua bidang ekstrakulikuler yang di
sediakan di sekolah.

Balikan atau feed back dari lembaga mitra

Karena kegiatan program pengalaman lapangan ini terjadi ssaat
pandemi maka tidak ada feed back yang diberikan baik dari lembaga kepada
praktikum maupun sebaliknya dari segi materi, namun feed back yang
diberikan adalah sebuah kebanggaan serta kebahagiaan karena lembaga telah
mempercayai praktikum dalam menjalankan kegiatan, serta praktikum yang
telah mempercayai lembaga dalam segala hal kegiatan yang dilakukan.
 BAB IV
ANALISIS KEGIATAN DAN HASIL

A. KONTRIBUSI ATAU MANFAAT UNTUK MEDRASAH

Setelah melakukan kegiatan program pengalaman lapangan di MI Nurul
Ihsan, tentunya ada kontribusi dari kegiatan praktikum dalam setiap kegiatan
yang dapan dimanfaatkan oleh sekolah MI Nurul Ihsan, untuk itu praktikum
telah menguraikannya sebagai berikut :
1. Sebelum pelaksanaan PPL
a. Kebahagiaan yang dirasakan dari kedua pihak
b. Antusias para siswa dalam kegiatan belajar
2. Saat pelaksanaan PPL
a. Praktikum dapat membagikan ilmunya selama kegiatan
b. Siswa mendapat ilmu pengetahuan serta pengalaman yang telah
dibagikan
3. Setelah pelaksanaan PPL
a. Praktikum dapat menyelesaikan tugasnya
b. Para siswa lebih semangat dalam belajar

B. FAKTOR PENDUKUNG DAN PENGHAMBAT DALAM TIAP KEGIATAN

1. Faktor pendukung

a. Semua kegiatan berjalan di dalam kelas

b. Antusias para siswa dalam tiap kegiatan

c. Dukungan dari pihak sekolah MI Nurul Ihsan

d. Dukungan Dari Dosen pembimbing

2. Faktor penghalang

a. Kegiatan dilakukan pada saat pandemi

b. Kegiatan yang dilakukan tidak dapat dilaksanakan semaksimal

mugkin

c. Untuk mematuhi protokol kesehatan kegiatan pembelajaran harus

dibagi menjadi dua kelas dalam waktu yang singkat
C. SARANA DAN PRASARANA
Untuk mendukung kegiatan agar dapat terlaksanakan dengan
baik, ada beberapa sarana yang digunakan oleh praktikum, yaitu :

1. Buku guru

2. Buku pegangan siswa

3. Alat tulis

4. Alat peraga, dan lain – lain.

D. JUMLAH SISWA MI NURUL IHSAN

Kelas I Tahun pelajaran 2021 / 2022
1. Aprilita Andiyani Zafera 14. M Fajri
2. Avika Najmiyatul R 15. M Farid
3. Daffa Gibran Maulana 16. M Regifansyah
4. Delisa Maulida 17. M. Zidan
5. Elma 18. Nadia Aqila
6. Faid Abdullah 19. Nasya Agista
7. Gibran Al Mairi Tsaqib 20. Naura Putri
8. Hisyam 21. Olivia
9. Ibnu Shihab Ramadani 22. R Ayu Syafira K
10. Kiran Jani Putri 23. Rafa Sihabudin
11. Lara Maulida Daniyati 24. Risya
12. Muhammad Aldo 25. Refiyansyah
13. M. Alwan Daffa 26. Saniyya
27. Sekar Kina Yundari
 BAB V
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Dari uraian pada bab sebelumnya dapat penulis ambil kesimpulan
bahwa sarana dan prasarana yang dimiliki oleh Madrasah Ibtidaiyyah ( MI )
Nurul Ihsan dianggap memadai baik itu fisik maupun kegiatan belajar
mengajar dan ekstrakurikuler sehingga peserta didik lebih semangat dalam
belajar dan meraih prestasi yang optimal.

PPL bagi seorang mahasiswa merupakan modal dasar untuk

mengembangkan profesinya sebagai calon guru yang profesional dan juga
dengan adanya PPL para mahasiswa dapat menimba berupa ilmu pengetahuan
dan pengalaman yang belum mereka dapatkan.

B. SARAN
Berdasarkan pada uraian kesimpulan diatas maka perlu untuk
mengungkapkan saran-saran sebagi berikut :

1. Untuk guru, khususnya guru di Madrasah Ibtidaiyyah ( MI ) Nurul Ihsan

sebagai penanggung jawab, sekaligus pengembang pada semua mata
pelajaran di Madrasah Ibtidaiyyah ( MI ) Nurul Ihsan, guru seyogyanya
memahami fungsi dan eksistensi dirinya yang tidak hanya bertugas
untuk mengajarkan ilmu secara intra kurikuler, tetapi juga membimbing
dan mendidik, memberikan contoh prilaku yang baik serta melatih anak
didiknya di ekstrakurikuler. Kompetensi Professionalisme yang dimiliki
guru harus dapat meningkatkan mutu pengelolaan belajar mengajar
sehingga siswa mencapai hasil yang maksimal.
2. Untuk para siswa, agar selalu mempersiapkan diri dalam menerima
pelajaran, supaya memperoleh prestasi belajar yang optimal tidak saja
dibutuhkan kemampuan berfikir yang cermat melainkan juga tanggapan
yang besar terhadap usaha guru professional dalam meningkatkan
prestasi belajar bagi siswa itu sendiri.
3. Untuk para mahasiswa, Agar mempersiapkan diri menjadi seorang guru
yang handal, kreatif, dan inovatif dalam kegiatan belajar.
 DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN–LAMPIRAN

 Perangkat pembelajaran RPP dan SILABUS

 Gambar dokumentasi selama PPL
A. PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Kelas I Pelajaran Bahasa Arab tahun pelajaran 2021 / 2022
Kompetensi inti Kopetensi dasar
3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 memahami ketentuan wudu
cara mengamati (mendengar, melihat, 3.2 memahami tata cara wudu
membaca) dan menanya berdasarkan rasa 3.3 memahami hikmah wudu
ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dengan benda –
benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah

B. BUKTI – BUKTI DOKUMENTASI

Pertemuan ke 1 ( Jum’at 04 Februari 2022 )

Pertemuan ke 2 ( Jum’at 11 Februari 2022 )

Membantu mensukseskan kegiatan Vaksinasi Covid 19, sebagai upaya
pencegahan virus corona ( Senin 14 Februari 2022 )

Pertemuan ke 3 ( Jum’at 18 februari 2022 )

Pertemuan ke 4 (Jum’at 25 Februari 2022)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MIS NURUL IHSAN

Mata Pelajaran / Tema / : FIQIH
sub tema
Kelas/Semester : I / II
Muatan lokal :
Tema/Sub Tema : Bersuci itu mudah / Tatacara Wudu
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit ( 1 x Pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan Proses pembelajaran siwa dapat :
1. Menuliskan tatacara berwudu dengan baik dan benar
2. Menjelaskan tata cara berwudu yang baik dan benar
3. Mengetahui tatacara berwudu dengan baik dan benar

II. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
- Kelas mulai dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
- Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
- Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat
Nasionalisme
- Penyampaian topik bahasan/KD, materi Tatacara Wudu
pree test / apersepsi, pembudayaan PPK dan Literasi
2. Kegiatan Inti
- Siswa mendalami dan menguasai materi pokok (KD) melalui literasi/media
- Tanya jawab/diskusi kelompok
- Siswa membuat rangkuman tugas/praktik yang ditugaskan oleh guru
- Siswa mempresentasikan hasil kerja individu/kelompok
3. Kegiatan Penutup
- Umpan balik dan simpulan materi
- Portopolio dan penugasan
- Post test
III. Penilaian (Asessment)
a. Penugasan (portopolio)
b. Instrument penilaian individu/kelompok
c. Tes lisan/tertulis

Bogor, 04 februari 2022

Guru kelas I Guru ppl

Erasmawati, S.Pd.I Juminten lestari

Mengetahui
Kepala madrasah

Amaliah, M.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MIS NURUL IHSAN

Mata Pelajaran / Tema / : FIQIH
sub tema
Kelas/Semester : I / II
Muatan lokal :
Tema/Sub Tema : Bersuci itu mudah / Tatacara Wudu
Pembelajaran ke : 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit ( 1 x Pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan Proses pembelajaran siwa dapat :
1. Mengurutkan tata cara berwudu dengan baik dan benar
2. Mempraktekkan cara berwudu dengan baik dan benar

II. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
- Kelas mulai dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
- Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
- Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat
Nasionalisme
- Penyampaian topik bahasan/KD, materi Tatacara Wudu
pree test / apersepsi, pembudayaan PPK dan Literasi
2. Kegiatan Inti
- Siswa mendalami dan menguasai materi pokok (KD) melalui literasi/media
- Tanya jawab/diskusi kelompok
- Siswa membuat rangkuman tugas/praktik yang ditugaskan oleh guru
- Siswa mempresentasikan hasil kerja individu/kelompok
3. Kegiatan Penutup
- Umpan balik dan simpulan materi
- Portopolio dan penugasan
- Post test
III. Penilaian (Asessment)
a. Penugasan (portopolio)
b. Instrument penilaian individu/kelompok
c. Tes lisan/tertulis

Bogor, 11 februari 2022

Guru kelas I Guru ppl

Erasmawati, S.Pd.I Juminten lestari

Mengetahui
Kepala madrasah

Amaliah, M.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MIS NURUL IHSAN

Mata Pelajaran / Tema / : FIQIH
sub tema
Kelas/Semester : I / II
Muatan lokal :
Tema/Sub Tema : Bersuci itu mudah / Rukun Wudu
Pembelajaran ke : 3
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit ( 1 x Pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan Proses pembelajaran siwa dapat :
1. Menuliskan niat wudu dengan baik dan benar
2. Melafalkan niat wudu dengan baik dan benar
3. Menghafal lafal niat wudu dengan baik dan benar

II. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
- Kelas mulai dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
- Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
- Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat
Nasionalisme
- Penyampaian topik bahasan/KD, materi Rukun Wudu
pree test / apersepsi, pembudayaan PPK dan Literasi
2. Kegiatan Inti
- Siswa mendalami dan menguasai materi pokok (KD) melalui literasi/media
- Tanya jawab/diskusi kelompok
- Siswa membuat rangkuman tugas/praktik yang ditugaskan oleh guru
- Siswa mempresentasikan hasil kerja individu/kelompok
3. Kegiatan Penutup
- Umpan balik dan simpulan materi
- Portopolio dan penugasan
- Post test
III. Penilaian (Asessment)
a. Penugasan (portopolio)
b. Instrument penilaian individu/kelompok
c. Tes lisan/tertulis

Bogor, 18 februari 2022

Guru kelas I Guru ppl

Erasmawati, S.Pd.I Juminten lestari

Mengetahui
Kepala madrasah

Amaliah, M.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MIS NURUL IHSAN

Mata Pelajaran / Tema / sub tema : FIQIH

Kelas/Semester : I / II
Muatan lokal :
Tema/Sub Tema : Bersuci itu mudah / Rukun Wudu
Pembelajaran ke : 4
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit ( 1 x Pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan Proses pembelajaran siwa dapat :
1. Menuliskan rukun wudu secara baik dan benar
2. Mengurutkan rukun wudu secara baik dan benar
3. Menyebutkan rukun wudu secara baik dan benar
II. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
- Kelas mulai dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
- Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
- Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat
Nasionalisme
- Penyampaian topik bahasan/KD, materi Rukun Wudu
pree test / apersepsi, pembudayaan PPK dan Literasi
2. Kegiatan Inti
- Siswa mendalami dan menguasai materi pokok (KD) melalui literasi/media
- Tanya jawab/diskusi kelompok
- Siswa membuat rangkuman tugas/praktik yang ditugaskan oleh guru
- Siswa mempresentasikan hasil kerja individu/kelompok
3. Kegiatan Penutup
- Umpan balik dan simpulan materi
- Portopolio dan penugasan
- Post test
III. Penilaian (Asessment)
a. Penugasan (portopolio)
b. Instrument penilaian individu/kelompok
c. Tes lisan/tertulis

Bogor, 25 februari 2022

Mengetahui Guru ppl
Dosen Pembimbing

Juminten lestari
Ernawati, M.Pd