LAPORAN KEGIATAN

PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA (MBKM)

NAMA SEKOLAH (MAS.PP IRSYADUL ISLAMIYAH)

Oleh:

NAMA MAHASISWA : NENI HANDAYANI

NIM : 0180200018

Dosen Pembimbing Lapangan :Muhammad Khoirul Ritonga S.H.MH & Rivo Hasper
Dimenta , S.Pi,M.Si
Guru Pamong : MUHAMMAD S.Ag

UNIVERSITAS LABUHANBATU
FKIP (FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN)
TAHUN 2021
 DAFTAR ISI

1. HALAMAN SAMPUL
2. DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
1.2. Tujuan Kegiatan
1.3. Manfaat Kegiatan

BAB II GAMBARAN UMUM LOKASI

2.1. Profil Sekolah
2.2. Gambaran Kurikulum Sekolah

BAB III PELAKSANAAN KEGIATAN

3.1 Waktu Dan Tempal PPL
3.2 Tahapan Kegiatan PPL
3.2.1. Tahapan Kegiatan PPL

3. DAFTAR PUSTAKA
4. LAMPIRAN
a. Lembar Persetujuan DPL
b. Lembar Persetujuan Kepsek
c. Daftar Nama Mahasiswa Peserta Ppl
d. Daftar Hadir Pembekalan Mahasiswa Ppl
e. Jadwal Piket Harian Disekolah
f. Administrasi Program Ppl Disekolah
 Kalender
 Program Tahunan
 Program Semester
 Silabus
 RencanaPelaksanaanPembelajaran
g. Lembar Penilaian Guru
h. Lembar Penilaian Dosen
i. Daftar Hadir Mahasiswa Ppl

1
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Kegiatan

Praktik Pengalaman lapangan (PPL) adalah program yang bertujuan untuk mengembangkan
kompetensi mengajar mahasiswa sebagai calon guru/pendidik dan tenaga kependidikan. (Fuad, 2015)
Praktik Pengalaman lapangan (PPL) merupakan salah satu kegiatan kurikuler yang
dilakukan oleh mahasiswa, yang mencakup baik latihan mengajar maupun tugas kependidikan di
luar mengajar secara terbimbing dan terpadu untuk memenuhi persyaratan pembentukan profesi
kependidikan. (Yusuf, 2019)
Pendidikan pada dasarnya merupakan pendewasaan dan pemandirian manusia secara
sistematis, agar siap menjalani kehidupan secara bertanggungjawab. Program Pengalaman
Lapangan (PPL) dirumuskan sesuai dengan amanat UU Guru dan Dosen No. 14 tahun 2005 dan PP
No.19 tahun 2005 tentang Standart Pendidikan Nasional, yang pada intinya berisi Standar
Kompetensi Lulusan Perguruan Tinggi bertujuan mempersiapkan peserta didik menjadi anggota
masyarakat yang berakhlak mulia, memiliki pengetahuan, keterampilan dan kemandirian, serta
sikap untuk menerapkan ilmu, teknologi, dan seni untuk tujuan kemanusiaan.
Selanjutnya oleh karena adanya perubahan misi dan misi FKIP Universitas Labuhanbatu
yang ber-implikasi pada perubahan luaran yaitu menghasilkan tenaga pendidik yang mempunyai
karakter entrepreneur maka perlu dilaksanakan PPL terintegrasi yang diselenggarakan melalui
Learning Life Together atau mahasiswa belajar dengan cara Life in di FKIP Universitas
Labuhanbatu sebagai upaya membekali mahasiswa untuk dapat mempunyai karakter entrepreneur,
dimana salah satu karakter seorang entrepreneur adalah disiplin dan mandiri yang dapat diperoleh
oleh mahasiswa dengan cara bergaul dengan para masyarakat. (PPL, 2021)

1.2. Tujuan Kegiatan

Kegiatan PPL bertujuan untuk:

a) Melatih mahasiswa agar memiliki pengalaman faktual tentang proses pembelajaran, yang
selanjutnya dapat dipakai sebagai bekal untuk mengembangkan diri sebagai tenaga pendidik
yang profesional yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan
dalam profesinya.
b) Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran dan administrasi
sekolah untuk melatih dan mengembangkan kompetensi keguruan/kependidikan.
c) Memberikan pengalaman kepada mahasiswa untuk mempelajari dan memahami serta
menghayati seluk beluk lembaga pendidikan dengan segenap permasalahannya baik yang
berkaitan` dengan proses pembelajaran maupun kegiatan administrasi dan pengelolaan sekolah.
d) Meningkatkan hubungan antara FKIP ULB sebagai lembaga pendidikan tinggi dengan sekolah
sebagai mitra.
2
1.3. Manfaat Kegiatan

a) Sebagai latihan melaksanakan proses belajar mengajar sebelum ke dunia mengajar yang
sesungguhnya.
b) Sebagai wahana kepada mahasiswa untuk mengaplikasikan ilmu yang telah dimiliki untuk
ditransformasikan kepada peserta didik.
c) Menambah pengalaman belajar mengajar dan dapat menerapkan berbagai metode, strategi,
media di sekolah binaan yang telah diperoleh selama perkuliahan.

3
 BAB II
GAMBARAN UMUM LOKASI

2.1. Profil Sekolah

Kepala Sekolah : Hj Dasima Harahap,S.IP
Nama Sekolah : MAS.PP Irsyadul Islamiyah
NPSN :
Bentuk Pendidikan : SMA/MA
Status Sekolah : Swasta
Status Kepemilikan : Yayasan
SK Izin Operasional :
Tanggal SK :
Alamat : Tanjung Medan
Desa/Kelurahan : Tanjung Medan
Kecamatan : Kampung Rakyat
Kabupaten/Kota : Labuhanbatu Selatan
Propinsi : Sumatera Utara
RT :0
RW :0
Nama Dusun : Tanjung Medan
Kode Pos : 21463
Lintang :
Bujur :
Layanan Keb. Khusus : Tidak ada
SK Pendirian Sekolah :
Tanggal SK :
Rekening BOS :
Nama Bank :
Nama KCP/Unit :
Atas Nama :
MBS :
Email :
Website :

2.2 Gambaran Kurikulum Sekolah

Kurikulum yang digunakan didalam proses pembelajaran di sekolah ini adalah Kurikulum
2013 atau K-13. Maka didalam proses pembelajarannya siswa harus berperan lebih aktif dalam
mencari dan menggali sebuah informasi pembelajaran yang dijalankan dikelas.

4
 BAB III

PELAKSANAAN KEGIATAN

3.1. Waktu dan Tempat PPL

Kegiatan PPL dilaksanakan di Sekolah MAS.PP Irsyadul Islamiyah, yang dimulai sejak
tanggal 22 Februari 2021 sampai dengan tanggal 19 Juni 2021.

3.2. Tahapan Kegiatan PPL

Dalam merumuskan program PPL dMAS.PP Irsyadul Islamiyah, mahasiswa telah
melaksanakan kegiatan sebagai berikut:
a) Sosialisasi dan koordinasi
b) Observasi KBM dan manajerial
c) Observasi potensi
d) Indentifikasi permasalahan
e) Diskusi dengan guru dan kepala sekolah
f) Merancang program
g) Meminta persetujuan koordinator PPL
Kegiatan pertama setelah danya penerjunan yang perlu dipersiapkan utnuk kelancaran
kegiatan PPL adalah penyusunan rancangan kegiatan. Rancangan kegiatan PPL adalah sebagai
berikut:
1) Tahap Persiapan
Tahap persiapan di kampus diawali dengan kegiatan pengajaran mikro (micro teaching)
selama satu semester.
2) Observasi Fisik Sekolah
Tahap ini dilaksanakan sekaligus dengan penyerahan dari pihak universitas yang diwakili
oleh DPL PPL Pamong. Tahap yang kedua ini bertujuan agar mahasiswa memperoleh
gambaran tentang sekolah terutama yang berkaitan dengan situasi dan kondisi sekolah
sebagai tempat mahasiswa melaksanakan praktik, agar mahasiswa dapat menyesuaikan diri
dengan sekolah serta menyesuaikan diri dengan PPL Mahasiswa praktikan juga melakukan
obeservasi proses belajar mengajar di dalam kelas, dengan tujuan agar mahasiswa
mempunyai pengetahuan dan pengalaman yang lebih dahulu mengenai tugas menjadi
seorang tenaga pendidik/guru, khusunya dalam tugas mengajar.
3) Tahap Praktik Pengalaman Lapangan
a) Persiapan Perangkat Pembelajaran
Menyusun persiapan untuk praktik terbimbing, artinya bahwa materi atau tugas yang harus
dikerjakan oleh mahasiswa ditentukan oleh guru dan harus dikonsultasikan kepada guru
pembimbing mata pelajaran (guru biologi). Pemilihan perangkat pembelajaran harus sesuai

5
 dengan kondisi hasil dari observasi sebelumnya serta koordinasi dengan guru pembimbing
mata pelajaran.
b) Praktik Mengajar Terbimbing
Praktik mengajar di kelas betujuan untuk menerapkan,mempersiapkan, dan mengembangkan
kemampuan mahasiswa sebagai calon tenaga pendidik, sebelum mahasiswa terjun langsung
ke dunia pendidikan seutuhnya.Praktik menagajar terbimbing minimal dilakukan sebanyak
empat kali pertemuan.Tahap inti dari PPL adalah latihan mengajar di kelas.Pada tahap ini
mahasiswa praktikan diberi kesempatan untuk menggunakan seluruh kemampuan dan
keterampilan mengajar yang diperoleh dari pengajaran mikro.
c) Praktik Persekolahan
Kegiatan praktik persekolahan di MAS.PP Irsyadul Islamiyah adalah:
 Piket guru
 Inventarisasi fasilitas sekolah
 Mengawasi Ujian Semester
 Dan kegiatan lain sebagai pendukung
d) Penyusunan dan Pelaksanaan Evaluasi
Evaluasi merupakan tolok ukur keberhasilan proses kegiatan belajar mengajar di dalam
kelas. Kegiatan evaluasi ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam
menangkap atau memahami materi yang telah disampaikan oleh mahasiswa praktikan.
e) Mempelajari Administrasi Guru
Kegiatan ini bertujuan agar mahasiswa benar-benar mengetahui tugastugas administrasi
guru selama mengajar di dalam kelas. Selama program PPL berlangsung, pembuatan
administrasi harus dilakukan. Administrasi tersebut antara lain, silabus, prota dan prosem,
RPP, dan alat kelengkapan mengajar lainnya.
4) Penyusunan Laporan Penyusunan laporan merupakan tugas akhir dari kegiatan PPL, yang
berfungsi sebagai laporan pertanggungjawaban mahasiswa atas pelaksanaan PPL.Laporan
ini bersifat individu.Laporan ini disusun secara tertulis yang nantinya diketahui oleh guru
pembimbing, dosen

6
 LEMBAR PERSETUJUAN DOSEN
PEMBIMBING LAPANGAN

Naskah laporan pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) tahun 2021 yang
bertempat di :

Desa/Kelurahan : Tanjung Medan

Sekolah : MAS.PP Irsyadul Islamiyah
Kecamatan : Kampung Rakyat
Kabupaten/Kota : Labuhanbatu Selatan
Waktu Pelaksanaan : Tanggal 22 Februari 2021 sd 19 Juni 2021

Telah disusun sesuai dengan petunjuk dan pengarahan dari Dekan FKIP Universitas
Labuhanbatu yang didelegasikan kepada Unit Pelayanan Teknis (UPT) PPL sebagai komponen
penyelesaian laporan program PPL.

Rantauprapat, 2021
Mengetahui,

Dosen Pembimbing Lapangan 1 Dosen Pembimbing Lapangan 2

Muhammad Khoirul Ritonga S.H.MH Rivo Hasper Dimenta S.Pi, M.Si

NIDN 0111068802 NIDN 0130038204

Disetujui

Dekan FKIP-Universitas Labuhanbatu

Ika Chastanti, S.Si, M.Pd

NIDN. 0120108601

7
 SURAT REKOMENDASI

UPT PPL FKIP UNIVERSITAS LABUHANBATU

Nomor :001/UPT-PPL/FKIP-ULB/II/2021

Lampiran :-

Perihal : SuratRekomendasi

Kepada Yth:
Ibu Kepala Sekolah Hj Dasima Harahap S.IP
Di Pesantren Irsyadul Islamiyah

Dengan Hormat,
Sehubungan akan dilaksanakannya kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)
FKIP Universitas Labuhanbatu, maka dengan ini kami rekomendasikan beberapa mahasiswa
untuk ditempatkan di sekolah Bapak/Ibu Pimpin yang akan dilaksanakan mulai tanggal 22
Februari 2021 sampai dengan 19 Juni 2021. Dengan harapan Bapak/Ibu kepala sekolah
dapat menerima mahasiswa/I FKIP Universitas Labuhanbatu di sekolah yang Bapak/Ibu
pimpin.
Demikianlah surat ini kami sampaikan, dengan izin yang Bapak/Ibu berikan kami
ucapkan terima kasih.

Mengetahui Rantauprapat,
Dekan FKIPUniversitasLabuhanbatu Kepala UPT PPL FKIP UniversitasLabuhanbatu

Ika Chastanti,S.Si., M.Pd Hasmi Syahputra Harahap, S.Pd.,M.Pd

NIDN:0120108601 NIDN :0121079101

8
 DAFTAR NAMA MAHASISWA PESERTA PPL
TAHUN PEMBELAJARAN 2020/2021

NamaSekolah : MAS.PP Irsyadul Islmiyah

Kecamatan : Kampung Rakyat
Kabupaten : Labuhanbatu Selatan
NamaDPL : Rivo Hasper Dimenta, S.Pi,M.Si & Muhammad Khoirul Ritonga,S.H.MH

No Nama Mahasiswa NPM Program Studi

1 Reni Sugiarti 01804100024 Pendidikan Biologi
2 Fitriyani Sinaga 01804100010 Pendidikan Biologi

3 Ikmelia Rosadar Hasibuan 01804100011 Pendidikan Biologi

4 Julia Asmini 01804300014 Pendidikan PPKN

5 Siska Wahyuni 01804300027 Pendidikan PPKN
6 Rahmadoniati Sinaga 01804300022 Pendidikan PPKN
7 Rizky Amelia 01804200022 Pendidikan Matematika
8 Neni Handayani 01804200018 Pendidikan Matematika
9
10

Rantauprrapat 2021
Mengetahui,

Ketua Kelompok PPL

NENI HANDAYANI
(01804200018)

9
 DAFTAR HADIR PEMBEKALAN PESERTA
PPL TAHUN PEMBELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : MAS.PP Irsyadul Islamiyah

Kecamatan : Kampung Rakyat
Kabupaten : Labuhanbatu Selatan
Hari/Tanggal :
Materi : Pembekalan PPL
Narasumber
: Hasmi Syahputra Harahap, S.Pd.,M.Pd

No Nama Mahasiswa NPM Program Studi T. Tangan

1 Reni Sugiarti 01804100024 Pendidikan Biologi
2 Fitriyani Sinaga 01804100010 Pendidikan Biologi

3 Ikmelia Rosadar Hasibuan 01804100011 Pendidikan Biologi

4 Julia Asmini 01804300014 Pendidikan PPKN

5 Siska Wahyuni 01804300027 Pendidikan PPKN
6 Rahmadoniati Sinaga 01804300022 Pendidikan PPKN
7 Rizky Amelia 01804200022 Pendidikan Matematika
8 Neni Handayani 01804200018 Pendidikan Matematika

Rantauprapat, 2021

Dosen Pembimbing Lapangan 1 Dosen Pembimbing Lapangan 2

Muhammad Khoirul Ritonga S.H,MH Rivo Hasper Dimenta S.Pi,M.Si

NIDN 0111068802 NIDN 0130038204

10
 JADWAL PIKET HARIAN DI SEKOLAH

Senin Selasa Rabu

Ikmelia Rosadar Hsb Neni Handayani Rahmadoniati Sinaga
Risky Amelia Julia Asmini Siska Wahyuni

Kamis Jum’at Sabtu

Reni Sugiarti Ikmelia Rosadar Hsb Rahmadoniati Sinaga
Fitriyani Sinaga Risky Amelia Siska Wahyuni
Neni Handayani dan Julia Reni Sugiarti dan Fitriyani
Asmini Sinaga

Tanjung medan, 24 Februari 2021

Mengetahui,
Ketua Kelompok PPL

NENI HANDAYANI
NPM.01804200018

11
 ADMINISTRASI PROGRAM PPL DI SEKOLAH

a. Kalender Pendidikan

12
a. Program Tahunan (Prota)
PROGRAM TAHUNAN

Mata pelajaran: Matematika

Status pendidikan : SMA/MA

Kelas/semester : X (2)

Tahun pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti :

 K-1Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang diajarkan.

 K-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong rorong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya.
 K-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan ingin
tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dankejadian
tampak mata.
 K-4 Mengolah dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dengan sudut pandang / teori.

Semeste Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

r
II 1.1 Mendeskripsi kan Fungsi linier (Sebagai 5 X 40 menit
persamaan garis lurus) dan menginterpretasikan
grafiknya yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual
II 2.1 Mendeskripsi kan masalah kontekstual yang 4 x 40 menit
berkaitan dengan fungsi linier sebagai persamaan
garis lurus

Mengetahui Rantau Prapat, 21 Juni 2021

Kepala Sekolah Mas Pp Irsyadul Islamiyah Guru Mata Pelajaran

Hj.Dasimah Harahap,S.I Nuraini Harahap S.Pd

13
Program Semester (Prosem)

PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : MAS.PP Irsyadul Islamiyah
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / Genap
Tahun Ajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 2 JP / Minggu

Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar,relasi,fungsi,dan persamaan garis lurus.

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator
Pokok Waktu
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menyelesaikan operasi
1.1 Melakukan operasi Bentuk 4JP
aljabar tambah,kurang pada bentuk aljabar
aljabar

Menyelesaikan operasi kali,bagi

dan pangkat pada bentuk
aljabar

14
 Menentukan factor suku
1.2 Menguraikan Bentuk 4JP
aljabar aljabar
bentuk aljabar
kedalam faktor- Menguraikan bentuk aljabar
faktornya kedalam faktor-faktornya

Menjelaskan dengan kata-kata Relasi dan

1.3 Memahami relasi 4JP
dan menyatakan masalah fungsi
dan fungsi
sehari-hari yang berkaitan
dengan relasi dan fungsi

Menyatakan suatu fungsi

dengan notasi

Menghitung nilai fungsi Fungsi

1.4 Menentukan 4JP
nilai fungsi Menentukan bentuk fungsi jika
nilai dan data fungsi
diketahui

Menyusun tabel pasangan nilai Fungsi

1.5 Membuat sketsa 4JP
peubah dengan nilai fungsi
grafik fungsi
aljabar Menggambar grafik fungsi
sederhana pada pada koordinat Cartesius
sistem koordinat
Cartesius

15
 Mengenal pengertian dan Garis Lurus
1.6 Menentukan 4JP
menentukan gradien garis
gradien,
lurus dalam berbagai
persamaan garis bentuk
lurus
Menentukan persamaan garis
lurus yang melalui dua titik,
melalui satu titik dengan
gradien tertentu

Menggambar grafik garis lurus

UjiMateri 2JP

Remedial 2JP

Pengayaan 2JP

Mengetahui, Tanjung Medan, Juni 2021

Kepala Sekolah. Guru Mapel Matematika

Hj.Dasimah Harahap S.IP. MUHAMMAD S.Ag

16
 SILABUS

MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELASX

SILABUS

Sekolah : MAS PP IRSYADUL ISLAMIYAH

Kelas :X
Mata Pelajaran : Matematika

KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleran, gotongroyong), santun, dan percaya diri dalamberinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

17
 Metode Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian /Model Waktu Belajar
3.4 Menganalisis fungsi Persamaan Garis Religious Mencermati permasalahan disekitar yang Sikap: 15 JP Buku Siswa
linear (sebagai Lurus Disiplin berkaitan dengan kemiringan, persamaan garis Penilaian aspek sikap Matematika
persamaan garis lurus) Grafik Mandiri lurus, dan kedudukan garis menggunakan Kelas 8Edisi
dan persaman Kerja keras Mencermati cara menentukan kemiringan garis observasi, penilaian Revisi 2017.
menginterpretasikan Kemiringan Integritas Mencermati cara menentukan persamaan garis yang diri dan penilaian Buku Guru
grafiknya yang Persamaan diketahui satu titik dan kemiringan, atau dua titik antar teman Matematika
dihubungkan dengan garislurus Mencermati hubungan antar garis yang saling Kelas 8 Edisi
masalah kontekstual Sifat-sifat berpotongan dan sejajar serta cara menentukan Pengetahuan: Revisi 2017.
4.4 Menyelesaikan masalah persamaan persamaannya Penugasan Bahan ajar;
kontekstual yang garis lurus Mencermati cara menentukan titik potong garis terstruktur: Lembar
berkaitan dengan dengan garis, termasuk terhadap sumbu x, atau Penugasan Kerja
fungsi linear sebagai sumbu y dalam koordinat Kartesius mandiri tidak Peserta
persamaan garis lurus Menyajikan hasil pembelajaran persamaan garis terstruktur: Didik;
lurus Tes tertulis
Menyelesaikan masalah yang terkait dengan Tes Lisan
persamaan garis lurus Keterampilan:
Proyek

18
 Metode Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian /Model Waktu Belajar
Portofolio
Produk

Tanjung Medan,14Juni 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Hj. Dasimah Harahap, S.IP NENI HANDAYANI, S.Pd

19
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEMESTER GENAP

Sekolah : MAS PP IRSYADUL ISLAMIYAH

Kelas/Semester : X/II

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Persamaan Garis

AlokasiWaktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan)

1.Tujuan : Mendeskripsikan persamaan garis lurus , menentukan kemiringan suatu

garis lurus

1. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

2.1 Alat dan Bahan
1.1. 1. Alat : Papan Tulis, Spidol,Penghapus
2.1.2.Bahan : Buku Paket Matematika
2.1.3.Metode :1) pendekatan : Scientific
2) metode pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab
3) model pembelajaran : Contextual Teaching and
learning

2.2 Kegiatan pendahuluan

a. Guru memberi salam kepada siswa dan meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
b. Melakukan presensi siswa untuk membiasakan diri dengan sikap jujur ,disiplin,dan
tanggung jawab.
c. Menanyakan kabar Siswa/i
d. Guru menyampaikan tujuan dan indicator pembelajaran.

2.3 Kegiatan Inti

a. Guru memberikan penjelasan mengenai persamaan garis lurus bentuk umumnya.

b. Guru memberikan beberapa contoh dan menuliskannya di papan tulis
c . Guru kemudian menanyakan kepada peserta didik,misalnya
"Setelah mengetahui bentuk umum persamaan garis, dapatkah kalian menentukan
ciri-cirinya"
20
 d. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati dan
menentukan ciri-ciri dari persamaan garis lurus

2.4 Penutup dan Penilaian

2.4.1.Penutup

a. Membimbing siswa untuk menarik kesimpulan terhadap materi yang sudah dipelajari.
b. Guru mengakhiri kegiatan belajar
c. Guru mengajak siswa untuk berdoa sebagai penutup pembelajaran hari ini.

2.4.2.Penilaian

a. Tugas
Diskusi mengenai materi yang telah disampaikan oleh guru
b. Sikap
Disiplin, kritis, aktif,gotong royong dan bertanggung jawab

Mengetahui; Tanjung medan, April 2021

Kepala Sekolah Guru Pamong

Hj.Dasima Harahap S.IP MUHAMMAD S.Ag

Mahasiswa

(NENI HANDAYNI)
NPM. 01804200018

21
 LEMBAR PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DIKELAS

NAMA MAHASISWA : Neni Handayani

NIM : 018 042 00 018
PRODI : Pendidikan Matematika
KOMPETENSI DASAR : Persamaan Garis Lurus
KELAS/SEMESTER :X
Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangatbaik
No Komponen Rencana Pembelajaran Skor / Nilai
A Perumusan Tujuan Pembelajaran
1 Kejelasan Perumusan 1 2 3 4
2 Kesesuaian dengan kompetensi dasar 1 2 3 4
B Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Ajar
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4
2 Keruntutan dan sistematika materi 1 2 3 4
3 Kesesuaian materi dengan alokasi waktu 1 2 3 4
C Pemilihan Sumber BelajardanMedia Pembelajaran
Kesesuaian sumber belajar dan media pembelajaran dengan materi 1 2 3 4
1
pembelajaran
Kesesuaian sumber belajardanmedia pembelajaran dengan karakteristik 1 2 3 4
2
peserta didik
D Skenario / Kegiatan Pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan tujuan 1 2 3 4
1
pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi 1 2 3 4
2
pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan karakteristik 1 2 3 4
3
peserta didik
Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap tahapan pembelajaran dan 1 2 3 4
4
kesesuaian alokasi waktu
E Penilaian Hasil Belajar
1 Kejelasan prosedur penilaian 1 2 3 4
2 Kelengkapan instrumenpenilaian 1 2 3 4
Skor Total 52
Nilai =SkorTotal X 100 =
52
Tanjung medan, 2021

Guru Pamong

(Muhammad S.Ag)
LATIHAN/ UJIAN PRAKTEK MENGAJAR
PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS

NAMA MAHASISWA : Neni Handayani

22
NIM : 018 042 00 018
PRODI : Pendidikan Matematika
KOMPETENSI DASAR : Persamaan garis lurus
KELAS/SEMESTER :X
SATUAN PENDIDIKAN : MAS.PP Irsyadul Islamiyah
Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat baik
No Indikator / Aspek yang Diamati Skor / Nilai
I PRA PEMBELAJARAN
1 Kesiapan, ruang, alat, dan media pembelajaran 1 2 3 4
2 Memeriksa kesiapan siswa 1 2 3 4
II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
1 Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4
Menyampaikan kompetensi (tujuan yang akan dicapai dan rencana
2 1 2 3 4
kegiatan)
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A Penguasaan Materi Pembelajaran
1 Menunjukkan panguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yangRelevan
2 1 2 3 4
B Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai
1 1 2 3 4
denganstrategi/metodepembelajaran
2 Melaksanakan pembelajaran secara sistematis 1 2 3 4
3 Menguasai kelas 1 2 3 4
Melaksanakan pembelajaran yang bersifatKontesktual
4 1 2 3 4
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasiwaktu yang
5 1 2 3 4
dirancanakan
Menumbuhkan patisipasi aktif siswa melalui guru,siswa, sumber
6 1 2 3 4
pembelajaran
Menumbuhkan keceriaan, antusiasme, dansikappositifpesertadidik
7 1 2 3 4
dalam belajar
C Pemanfaatan Media Sumber Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam pengguman mediasumber
1 1 2 3 4
pembelajaran
Melibatkan siswa dalam pembuatan dan/atau pemanfatan sumber
2 1 2 3 4
belajar/media pembelajaran
D Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1 Memantau kemajuan belajar 1 2 3 4
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
2 1 2 3 4
KompetensiDasar
E Penggunaan Bahasa
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
1 1 2 3 4
2 Menggunakan bahasa tubuh yang baik dan benar 1 2 3 4
IV PENUTUP
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman denganmelibatkan 1 2 3 4
1
siswa
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahandantugas 1 2 3 4
2
sebagai bagianremedi/pangayaan
Skor Total 84

23
Nilai = SkorTotal X 100 = .........
84

Tanjung medan, Juni 2021

Guru Pamong

(Muhammad S.Ag)

24
 LEMBAR PENILAIAN DOSEN
LEMBAR PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DI KELAS

NAMA MAHASISWA : Neni Handayani

NIM : 018 042 00 018
PRODI : Pendidikan Matematika
KOMPETENSI DASAR : Persamaan Garis Lurus
KELAS/SEMESTER :X
Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat baik

No Komponen Rencana Pembelajaran Skor / Nilai

A Perumusan Tujuan Pembelajaran
1 Kejelasan Perumusan 1 2 3 4
2 Kesesuaian dengan kompetensi dasar 1 2 3 4
B Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Ajar
1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4
2 Keruntutan dan sistematika materi 1 2 3 4
3 Kesesuaian materi dengan alokasi waktu 1 2 3 4
C Pemilihan Sumber BelajardanMedia Pembelajaran
Kesesuaian sumber belajardanmedia pembelajaran dengan materi 1 2 3 4
1
pembelajaran
Kesesuaian sumber belajardanmedia pembelajaran dengan 1 2 3 4
2
karakteristik peserta didik
D Skenario / Kegiatan Pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan tujuan 1 2 3 4
1
pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi 1 2 3 4
2
pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan karakteristik 1 2 3 4
3
peserta didik
Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap tahapan pembelajaran 1 2 3 4
4
dan kesesuaian alokasi waktu
E Penilaian Hasil Belajar
1 Kejelasan prosedur penilaian 1 2 3 4
2 Kelengkapan instrumenpenilaian 1 2 3 4
Skor Total 52

Nilai = SkorTotalX 100 = .........

52

Rantau prapat, Juni2021

Dosen Pembimbing 1 Dosen Pembimbing 2

Muhammad Khoirul Ritonga S.H,MH Rivo Hasper Dimenta S.Pi,M.Si

NIDN 0111068802 NIDN 0130038204

25