PROPOSAL

PROGRAM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

SUMBER DANA BOPTN

Bidang : Sekolah Binaan

Pendampingan Desain dan Implementasi Pembelajaran Tematik Bagi Guru SD

Swasta Iskandar Muda Menggunakan Alat Peraga dan Media Berbasis Teknologi
Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Mewujudkan Revolusi Pendidikan 4.0

TIM PENGUSUL
Ketua :
Albert Pauli Sirait, S.Pd., M.Hum (NIDN. 0031078501)
Anggota :
Imelda Free Unita Manurung, S.Pd., M.Pd (NIDN. 0030059002)
Dr. Alkhafi Maas Siregar, M.Si (NIDN. 0027016904)

JURUSAN BIMBINGAN KONSELING

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
TAHUN 2019
 HALAMAN PENGESAHAN
PROPOSAL SUMBER DANA BOPTN TAHUN 2019

1. Judul Kegiatan : Pendampingan Desain dan Implementasi Pembelajaran

2. Skema
3. Nama Mitra
4. Ketua Tim Pengusul
a. Nama
b. NIDN
c. Jabatan/Golongan
d. Bidang Keahlian
e. Telp/HP/Email
5. Anggota Tim Pengusul
a. Jumlah Anggota
b. Nama Anggota I/Bidang Keahlian
c. Nama Anggota II/Bidang
Keahlian
d. Jumlah Mahasiswa yang Terlibat
6. Lokasi Kegiatan Mitra
a. Wilayah Mitra (Desa/Kecamatan)
b. Kabupaten/Kota
c. Provinsi
d. Jarak PT ke Lokasi Mitra (km)
7. Luaran yang Dihasilkan
8. Jangka Waktu Pelaksanaan
9. Biaya Total
Tematik Bagi Guru SD Swasta Iskandar Muda
Menggunakan Alat Peraga dan Media Berbasis
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam
Mewujudkan Revolusi Pendidikan 4.0
: Sekolah Binaan
: Hendrik H, S.Pd
: Albert Pauli Sirait, S.Pd., M.Hum
: 0031078501
: Asisten Ahli/ III-b
: Linguistik Terapan Bahasa Inggris/BK
: 085277818300 / albertpaulis@gmail.com
: Dosen 2 Orang
: Imelda Free Unita Manurung, S.Pd., M.Pd/PGSD
: Dr. Alkhafi Maas Siregar, M.Si/ Fisika Komputasi
: 2 Orang
: Purwodadi/Sunggal
: Medan
: Sumatera Utara
: 17 km
: - Artikel Jurnal berISSN/ Prosiding berISBN
- Video Pembelajaran
- Publikasi Media Cetak/Online
- Alat Peraga dan Media Pembelajaran
: 6 Bulan
: Rp 20.000.000.-

Mengetahui: Medan, 27 Mei 2019

Dekan FIP Ketua Tim Pengusul

Dr. Nasrun, MS Albert Pauli Sirait, S.Pd., M.Hum

NIDN. 0014055706 NIDN. 0031078501

Mengesahkan
Ketua LPPM,

Dr. Kustoro Budiarta, ME.

NIDN. 0014096805
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................... i

DAFTAR ISI................................................................................................................ ii
RINGKASAN ............................................................................................................. iii
BAB I. PENDAHULUAN .......................................................................................... 1
1.1 Analisis Situasi ................................................................................................... 1
1.2. Permasalahan Khusus yang dihadapi Mitra dan Permasalahan Prioritas.......... 5
BAB II. SOLUSI DAN TARGET LUARAN ............................................................. 6
2.1 Solusi dan Luaran ............................................................................................... 6
2.2 Rencana Capaian ................................................................................................ 7
BAB III. METODE PELAKSANAAN ....................................................................... 8
3.1. Tahapan Kegiatan dan Partisipasi Mitra ........................................................... 8
3.2. Metode Pendekatan Untuk Menyelesaikan Persoalan Mitra ............................ 9
3.3 Evaluasi Pelaksanaan Program dan Keberlanjutan Program ............................. 9
BAB IV ...................................................................................................................... 11
KELAYAKAN TIM PENGUSUL ............................................................................ 11
4.1. Jenis Kepakaran .............................................................................................. 11
4.2. Tim Pengusul, Kepakaran dan Uraian Tugas .................................................. 12
BAB V. BIAYA DAN JADWAL KEGIATANN .................................................... 14
5.1. Anggaran Biaya ............................................................................................... 14
5.2. Jadwal Kegiatan .............................................................................................. 14
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 15
Justifikasi Anggaran .................................................................................................. 16
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota Tim Pengusul
Lampiran 2. Gambaran Iptek Yang Akan Ditransfer
Lampiran 3. Peta Lokasi Wilayah Mitra (Jarak Mitra dari UNIMED)
Lampiran 4. Surat Pernyataan Kesedian Bekerja Sama Mitra
 RINGKASAN

Pada usulan kegiatan PKM ini yang menjadi Miitra adalah SD Swasta
Iskandar Muda. Sekolah ini masih baru berdiri dan sangat membutuhkan
pendampingan dalam berbagai aspek. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara
ditemukan permasalahan yang dialami oleh mitra yaitu : 1) Motivasi guru-guru
tehadap dirinya rendah sehingga berdampak pada cara mengajar yang biasa-biasa
saja, 2) Kurangya pengetahuan guru tentang desain (RPP yang baik) dan
implementasi (PBM dan penilaian) pembelajaran tematik menggunakan kurikulum
2013, 3) Tidak ada panduan pembuatan alat peraga dan media pembelajaran TIK, 4)
Minimnya pengetahuan dan kemampuan guru-guru dalam pembuatan alat peraga dan
media pembelajaran TIK, 5) Belum tersedianya alat peraga dan media pembelajaran
TIK yang dapat digunakan dalam pembelajaran tematik, 6) Tidak adanya fasilitas
alat bantu media audio visual seperti infokus. Metode pendekatan yang akan
diterapkan dalam pelaksanaan PKM ini yaitu metode pelatihan, praktik dan
pendampingan. Keberhasilan pelaksanaan kegiatan PKM ini akan terukur dari
luaran yang dihasilkan antara lain: 1) Meningkatnya motivasi guru dan kualitas
mengajarnya, 2) Meningkatnya pengetahuan dan kemampuan guru mendesain
mengimplementasikan pembelajaran tematik SD, 3) Guru-Guru mampu menyusun
RPP Kurikulum 2013 dengan baik, 4) Adanya panduan pembuatan alat peraga dan
media pembelajaran TIK, 5) Meningkatnya pengetahuan dan kemampuan guru-guru
dalam pembuatan alat peraga dan media pembelajaran TIK, 6) Tersedianya berbagai
alat peraga dan media pembelajaran berbasis TIK, 7) Tersedianya fasilitas alat bantu
media audio visual berupa infokus. 8) Dokumentasi kegiatan pelatihan dan
pendampingan berupa video kegiatan dan video pembelajaran.

Kata Kunci : Pendampingan, Alat Peraga, Media, TIK, Sekolah Dasar

 BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Analisis Situasi
Proses belajar mengajar di sekolah haruslah dilakukan semaksimal mungkin
agar tujuan dapat tercapai. Keberhasilan proses pembelajaran disetiap jenjang
pendidikan termasuk di tingkat Sekolah dasar (SD) sangat tergantung oleh
ketersediaan dan kualitas guru yang memadai. Kenyataan di lapangan ketika tim
melakukan maping di lokasi mitra yaitu SD Swasta Iskandar Muda menunjukkan
bahwa ketersediaan sarana dan prasarana khususnya di SD ini masih membutuhkan
pembenahan diantaranya ruangan kelas terasa panas dan tidak nyaman karena tidak
memiliki pendingin ruangan seperti kipas, perpustakaan yang seadanya (minim
buku), minimnya sarana olahraga dan sebagainya. Demikian juga halnya dengan
kualitas mengajar guru yang rata-rata masih belum memadai (kurang berkualitas)
dalam menyajikan materi pelajaran tanpa disertai dengan penggunaan alat peraga
atau media pembelajaran.
SD Swasta Iskandar Muda berada di Jalan Veteran/Inpalid No 15 Desa
Purwodadi, Kecamatan Sunggal, Kabupaten Deli Serdang. Sekolah ini baru berdiri
selama 4 tahun dan masih memiliki siswa kelas rendah (kelas 1, 2 dan 3) dengan
jumlah siswa saat ini 41 orang. Sekolah ini menyelenggarakan pendidikan
menggunakan kurikulum 2013.

Gambar 1. SD Swasta Iskandar Muda dan Guru-Guru

Guru yang terdapat di SD Swasta Iskandar Muda berjumlah 6 Orang

berpendidikan S1 dengan status dari guru tetap yayasan terdiri dari kepala sekolah 1
orang, guru kelas 3 orang, guru agama 1 orang dan guru bahasa inggris 1 orang.
Data guru-guru SD Swasta Sultan Iskandar Muda dapat dilihat pada Tabel 1.1
Tabel 1.1 Data Guru SD Swasta Iskandar Muda
No Nama Guru Jabatan
1 Hendrik H, S.Pd Kepala Sekolah
2 Nuraini Hutabarat, S.Pd Guru Kelas I
3 Nova Rotua Sitinjak, Amd Guru Kelas II
4 Sustrini Bernala Pasaribu, S.Pd Guru Kelas III
5 Melfa Issabella Sihite, SS Guru Bahasa Inggris
6 Yohanes Exaudi Saragi Guru Agama
Sumber : Data Tenaga Pendidik SD Swasta Iskandar Muda

Gambar 2. Guru dan Siswa SD Swasta Iskandar Muda

Hasil observasi yang dilakukan tim di lokasi mitra ketika proses

pembelajaran berlangsung di kelas 1, 2, dan 3 menunjukkan pelaksanaan
pembelajaran secara konvensional dan kurang bervariasi. Guru-Guru mengajar
dengan apa adanya dengan menuliskan materi di papan tulis tanpa disertai alat
bantu pembelajaran seperti alat peraga dan media pembelajaran yang dapat
membantu siswa menerima informasi pembelajaran. Selain itu cara mengajar guru
(posisi) juga kurang baik karena membelakangi siswa ketika menuliskan materi
pelajaran di papan tulis. Dari hasil observasi terlihat siswa pasif, aktivitas siswa lebih
banyak mencatat dan mendengarkan guru. Sesekali mereka diminta untuk menjawab
pertanyaan yang berasal dari dari guru. Padahal seharusnya sesuai dengan kurikulum
2013 pendekatan pembelajaran harus sesuai dengan pendekatan saintifik yang salah
satu cirinya yaitu adanya aktivitas siswa yang menyebutkan pertanyaan-pertanyaan
berdasarkan objek pengamatan sesuai materi pelajaran yang sedang dipelajari.

Kelas 1 Kelas 2

Kelas 3
Gambar 3. Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas 1, 2, dan 3

Untuk mendapatkan informasi terkait peyebab pelaksanaan pembelajaran

yang berlangsung secara konvensional dan terkesan apa adanya, maka tim
melakukan wawancara langsung dengan kepala sekolah SD Swasta Iskandar Muda
Bapak Hendrik H, S.Pd. Menurut keterangan kepala sekolah bahwa hal tersebut
terjadi karena tidak tersedianya berbagai fasilitas penting dalam proses pembelajaran
seperti alat peraga, media pembelajaran, alat bantu audio visual seperti infokus dan
sebagainya. Kondisi sekolah yang serba terbatas menyebabkan minimnya motivasi
guru-guru untuk dirinya sendiri. Sehingga guru-guru cenderung biasa-biasa saja
dalam cara mengajar dan belum menunjukkan semangat untuk berinovasi dalam
mengajar. Selain itu honor yang mereka terima tergolong rendah.
 Salah satu faktor penyebab tidak adanya fasilitas untuk mendukung
pelaksanaan pembelajaran di sekolah ini yaitu minimnya kemampuan pihak pemilik
sekolah untuk memfasilitasi proses pembelajaran di sekolah. Bapak Hendrik
menjelaskan bahwa kendala ini sebenarnya bisa diatasi jika guru memiliki
pengetahuan dan kemampuan untuk menyiapkan alat peraga ataupun media
pembelajaran buatan sendiri. Alat peraga buatan sendiri atau hasil inovasi akan
memberikan beberapa keuntungan, seperti biaya murah, siswa mudah memahami
konsep, dapat memvisualisasinyan hal konkret, meningkatkan kreativitas dan terjadi
interaksi langsung (Mujadi,1995). Akan tetapi guru-guru sangat minim
pengetahuannya tentang pembuatan alat peraga dan media pembelajaran. Padahal
alat peraga dan media merupakan alat bantu komunikasi dan intetraksi antara guru
dan siswa (Arsyad, A., 2015). Selain itu jika pembelajaran disertai dengan media
akan memberikan dampak yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
(Tambunan, D.S., dan Siregar, A.M., 2014).
Selanjutnya tim juga mewawancarai guru-guru terkait pelaksanaan
pembelajaran yang dilakukan guru-guru tersebut. Hasil yang dperoleh ternyata guru-
guru menganggap bahwa jika ingin menggunakan media membutuhkan biaya yang
mahal. Guru-Guru sangat minim pengetahuan untuk menciptakan alat peraga dan
media pembelajaran sendiri dengan biaya yang sedikit/murah karena tidak adanya
panduan pembuatan. Guru-Guru bisa memanfaatkan benda/ barang bekas di sekitar
untuk menjadi alat peraga. Masing-masing guru juga memiliki laptop pribadi dan
seharusnya bisa digunakan untuk membuat media pembelajaran berbasis TIK yang
sesuai dengan era perkembangan/revolusi pendidikan 4.0, dimana guru harus mampu
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pembelajaran agar
dapat meningkatkan efektifitas pembelajaran (Kusnandar, A. 2008)
Dari wawancara yang dilakukan bersama guru-guru juga diperoleh informasi
bahwa mereka mengalami kesulitan dalam menyiapkan (mendesain) pembelajaran
tematik SD berdasarkan kurikulum 2013. Banyak yang tidak dipahami guru terkait
dengan penerapan kurikulum 2013 seperti penyusunan RPP tematik yang baik,
pemilihan media yang multifungsi dan sesuai kompetensi dasar, penilaian, remedial,
dan pelaksanaan pembelajaran yang masih jelas kelihatan pergantiannya dari mata
pelajaran satu ke mata pelajaran lainnya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
yang digunakan guru sebagian berasal dari internet yang langsung dipakai dan minim
modifikasi karena pengetahuan yang rendah tentang penyusunan RPP Kurikulum
2013 yang baik. Guru-guru berharap bisa mendapatkan pendampingan dalam
penyusunan RPP dan pelaksanaan pembelajaran di kelas.

1.2. Permasalahan Khusus yang dihadapi Mitra dan Permasalahan Prioritas

Permasalahan khusus yang dihadapi mitra dan permasalahan prioritas yang
disepakati Bersama mitra SD Swasta Iskandar Muda yang memerlukan solusi dapat
dirangkum seperti pada Tabel 1.2.
Tabel 1.2. Permasalahan Khusus dan permasalahan Prioritas
Permasalahan Khusus
1. Ruang kelas terasa panas dan tidak
nyaman karena tidak memiliki
pendingin ruangan seperti kipas
2. Perpustakaan yang seadanya (minim
buku)
3. Minimnya sarana olahraga
4. Terbatasnya fasilitas sekolah dan
honor yang rendah membuat motivasi
guru-guru tehadap dirinya rendah
sehingga berdampak pada cara
mengajar yang biasa-biasa saja
5. Pembelajaran berlangsung secara
konvensional dan kurang bervariasi
6. Belum tersedianya alat peraga dan
media pembelajaran TIK yang dapat
digunakan dalam pembelajaran
tematik
7. Tidak adanya fasilitas alat bantu
media audio visual seperti infokus
8. Siswa pasif, aktivitas siswa lebih
banyak mencatat dan mendengarkan
guru
9. Minimnya Pengetahuan dan
kemampuan guru-guru dalam
pembuatan alat peraga ataupun media
pembelajaran TIK
10. Tidak ada panduan pembuatan alat
peraga dan media pembelajaran TIK
11. Kurangya pengetahuan guru tentang
desain (RPP) dan implementasi (PBM
dan penilaian) pembelajaran tematik
menggunakan kurikulum 2013
Permasalahan Prioritas
1. Terbatasnya fasilitas sekolah
dan honor yang rendah
membuat motivasi guru-guru
tehadap dirinya rendah
sehingga berdampak pada cara
mengajar yang biasa-biasa saja
2. Kurangya pengetahuan guru
tentang desain (RPP yang baik)
dan implementasi (PBM dan
penilaian) pembelajaran
tematik menggunakan
kurikulum 2013
3. Tidak ada panduan pembuatan
alat peraga dan media
pembelajaran TIK
4. Minimnya pengetahuan dan
kemampuan guru-guru dalam
pembuatan alat peraga dan
media pembelajaran TIK
5. Belum tersedianya alat peraga
dan media pembelajaran TIK
yang dapat digunakan dalam
pembelajaran tematik
6. Tidak adanya fasilitas alat
bantu media audio visual
seperti infokus
 BAB II. SOLUSI DAN TARGET LUARAN

2.1 Solusi dan Luaran

Solusi yang ditawarkan melalui program pengabdian ini dapat dilihat pada
Tabel 2.1 berikut
Tabel 2.1 Solusi dan Luaran yang Ingin Dicapai
No Permasalahan Prioritas Solusi Luaran
1 Terbatasnya fasilitas Pelatihan motivasi - Guru-guru inspiratif
sekolah dan honor yang guru-guru yang bersemangat dan
rendah membuat energik dalam
motivasi guru-guru melakukan perannya
tehadap dirinya rendah sebagai pendidik
sehingga berdampak - Peningkatan kualitas
pada cara mengajar yang mengajar
biasa-biasa saja
2 Kurangya pengetahuan Pelatihan mendesain - Meningkatnya
guru tentang desain (RPP pembelajaran tematik Pengetahuan guru
yang baik) dan dan pendampingan mendesain dan
implementasi (PBM dan implementasi mengimplementasikan
penilaian) pembelajaran pembelajaran di pembelajaran tematik
tematik menggunakan kelas. sesuai kurikulum 2013
kurikulum 2013 - RPP Pembelajaran
Tematik Kurikulum
2013 yang baik
3 Tidak ada panduan Pembuatan modul - Tersedianya
pembuatan alat peraga /panduan pembuatan modul/panduan
dan media pembelajaran dan penggunaan pembuatan dan
TIK sejumlah alat peraga penggunaan alat peraga
dan media dan media
pembelajaran TIK pembelajaran TIK.
4 Minimnya pengetahuan Pelatihan dan - Meningkatnya
dan kemampuan guru- pendampingan pengetahuan dan
guru dalam pembuatan pembuatan alat kemampuan
alat peraga dan media peraga dan media (keterampilan) guru-
pembelajaran TIK pembelajaran TIK guru dalam pembuatan
alat peraga dan media
pembelajaran TIK
5 Belum tersedianya alat Praktik dan - Tersedianya sejumlah
peraga dan media Pendampingan Alat peraga
pembelajaran TIK yang pembuatan alat multifungsi dan media
dapat digunakan dalam peraga dan pembelajaran TIK
pembelajaran tematik Pembelajaran TIK buatan guru-guru
6 Tidak adanya fasilitas Pengadaan alat bantu - Tersedianya alat bantu
alat bantu media audio audio visual berupa audio visual berupa
visual seperti infokus infokus untuk mitra infokus
2.2 Rencana Capaian
Adapun rencana capaian program pengabdian dapat dilihat pada tabel 4 berikut.
Tabel 2.2 Rencana Capaian dan Indikator Capaian
No Jenis Luaran Indikator Capaian
Luaran Wajib
1 Publikasi ilmiah pada Jurnal ber ISSN Published
2 Prosiding dari seminar nasional ber-isbn Accepted
3 Publikasi pada media masa Sudah terbit
cetak/online/repocitory PT)
4 Peningkatan daya saing (peningkatan Ada
kualitas, kuantitas, serta nilai tambah
barang, jasa, diversifikasi produk, atau
sumber daya lainnya )
5 Peningkatan penerapan iptek di Penerapan
masyarakat (mekanisasi, IT, dan
manajemen)
6 Perbaikan tata nilai masyarakat (seni Ada
budaya, sosial, politik, keamanan,
ketentraman, pendidikan, kesehatan)
7 Sertifikasi produk berupa sertifikasi halal, Tidak ada
BPPOM, SNI dan merk dagang
8 Proposal Program Pengabdian kepada Draf
Masyarakat Multi tahun
Luaran Tambahan
1 Metode atau sistem, produk/barang Tidak ada
2 HKI Tidak ada
3 Buku ber ISBN Draf
4 Inovasi baru TTG Tidak ada
5 Publikasi Internasional Tidak ada
 BAB III. METODE PELAKSANAAN

3.1. Tahapan Kegiatan dan Partisipasi Mitra

Untuk mengoptimalkan pencapaian luaran yang telah ditetapkan pada
kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini akan dilakukan langkah-langkah
kegiatan seperti Tabel 3.1
Tabel 3.1. Tahapan Kegiatan dan Partisipasi Mitra
No Kegiatan Metode Partisipasi Mitra
1 Pelaksanaan Survey ke Sekolah Observasi dan Berperan aktif
Tanya jawab memberikan data
2 Pelaksanaan FGD dengan kepala sekolah Diskusi Berperan aktif
untuk menentukan peserta dan jadwal memberikan
pelaksanaan kegiatan masukan
3 Sosialisasi program pengabdian kepada Pemaparan dan Memberikan
masyarakat dan gambaran kegiatan yang akan diskusi masukan kepada
dilaksanakan kepada seluruh guru tim
4 Pelatihan motivasi guru Ceramah dan Berperan aktif
diskusi
5 Pelatihan mendesain pembelajaran tematik Pemaparan dan Berperan aktif
(Menyusun RPP) dan simulasi implementasi diskusi
pembelajaran
6 Pembuatan modul /panduan pembuatan dan Praktik Berperan aktif
penggunaan sejumlah alat peraga dan media
pembelajaran TIK
7 Pelatihan dan pendampingan tentang Ceramah dan Berperan aktif
pembuatan alat peraga dan media Praktik
pembelajaran TIK
8 Praktik dan Pendampingan pembuatan alat Praktik Berperan aktif
peraga dan Pembelajaran TIK
9 Penyerahan alat bantu audio visual berupa Seremonial Menerima infokus
infokus untuk mitra dan luaran alat peraga/ dan alat
media pembelajaran TIK yang dihasilkan dari peraga/media
kegiatan pembelajaran TIK
10 Pendampingan implementasi pembelajaran Pendampingan Guru model
tematik SD kurikulum 2013 dan praktik
11 Evaluasi pelaksanaan kegiatan Pengamatan dan Berperan aktif
pengukuran
12 Penyusunan laporan akhir Diskusi Berperan aktif
3.2. Metode Pendekatan Untuk Menyelesaikan Persoalan Mitra
Sesuai dengan berbagai permasalahan prioritas mitra yang telah di
kemukakan, maka metode pendekatan yang digunakan dalam kegiatan pengabdian
kepada masyarakat ini adalah metode pendidikan, pelatihan, praktik dan
pendampingan. Metode pendekatan yang ditawarkan untuk memecahkan masalah
tersebut secara operasional adalah sebagai berikut :
• Melakukan survey ke sekolah yang berhubungan dengan jumlah guru dan
peralatan yang dimiliki.
• Melaksanakan FGD dengan kepala sekolah untuk mendiskusikan kegiatan yang
akan dilakukan dan menetapkan jumlah peserta dan tempat kegiatan
• Mensosialisasikan program pengabdian kepada masyarakat dan gambaran
kegiatan yang akan dilaksanakan kepada seluruh guru
• Melaksanakan pelatihan motivasi guru
• Melaksanakan pelatihan mendesain pembelajaran tematik dan simulasi
implementasi pembelajaran
• Melakukan pembuatan modul /panduan pembuatan dan penggunaan sejumlah
alat peraga dan media pembelajaran TIK
• Melaksanakan pelatihan pembuatan alat peraga dan media pembelajaran TIK
• Melaksanakan praktik dan Pendampingan pembuatan alat peraga dan
Pembelajaran TIK
• Melaksanakan enyerahan alat bantu audio visual berupa infokus untuk mitra dan
luaran alat peraga/ media pembelajaran TIK yang dihasilkan dari kegiatan
• Melaksanakan endampingan implementasi pembelajaran tematik SD kurikulum
2013
• Melakukan evaluasi pelaksanaan kegiatan
• Menyusun laporan akhir kegiatan

3.3 Evaluasi Pelaksanaan Program dan Keberlanjutan Program

Evaluasi
1. Tahap Awal
a Mengevaluasi pemahaman mitra tentang desain (RPP) dan implementasi
pembelajaran tematik yang selama ini dilakukan
 b Mengevaluasi pemahaman mitra tentang penggunaan alat peraga atau media
pembelajaran TIK
2. Tahap pelaksanaan
a. Mengevaluasi pemahaman mitra pada proses penyusunan RPP, simulasi
implementasi pembelajaran, dan cara pemilihan dan pembuatan alat peraga dan
media pembelajaran TIK.
b. Mengevaluasi keterampilan mitra adalam pembuatan alat peraga dan media
pembelajaran TIK, dan implementasi pembelajaran di kelas.
3. Tahap akhir
a. Mengukur indikator keberhasilan program berdasarkan luaran yang
ditargetkan dan dampak positip terhadap mitra

Keberlanjutan Program
Tindak lanjut dari kegiatan ini dilihat dari keberhasilan dalam pencapaian
luaran dan dampak yang dirasakan mitra. Bila mengalami keberhasilan dan
berdampak positip terhadap mitra, mitra akan dilibatkan pada rencana pelaksanaan
kegiatan pengabdian kepada masyarakat selanjutnya pada kegiatan pengabdian multi
tahun program PPUPIK.
 BAB IV. KELAYAKAN TIM PENGUSUL

4.1. Jenis Kepakaran

Untuk menyelesaikan permasalahan prioritas yang disepakati bersama mitra
untuk tiselesaikan Bersama, maka diperlukan beberapa pakar sebagai berikut:
1. Motivasi
Motivasi adalah suatu dorongan kehendak yang menyebabkan
seseorang melakukan suatu perbuatan untuk mencapai tujuan tertentu. Motivasi
berasal dari kata motif yang berarti “dorongan” atau rangsangan atau “daya
penggerak” yang ada dalam diri seseorang.
Menjadi guru adalah pekerjaan yang sangat mulia, diperlukan
keikhlasan yang tinggi agar menjadi guru yang amanah. Selalu memberikan
materi terbaik dan metode pembelajaran yang mudah untuk dipahami oleh
murid. Semua itu agar murid merasa nyaman ketika menjalani pembelajaran.
Tetapi bagaimana dengan guru yang mungkin tidak menemukan lagi metode
pembelajaran. Atau tidak mampu untuk memberikan penyampaian materi
dengan baik kepada murid? Pelatihan motivasi guru adalah salah satu solusi
terbaik untuk para guru yang ingin meningkatkan ilmu pengajaran sesuai dengan
zaman sekarang era Pendidikan 4.0. Sekarang, murid atau anak-anak tidak lagi
sama seperti dulu. Telah mengetahui teknologi yang lebih menarik perhatian.
Kini anak lebih mudah memperhatikan sebuah proyektor dengan desain yang
menarik daripada pada papan tulis. Tetapi tidak hanya itu saja, Banyak hal yang
perlu dipelajari oleh guru untuk meningkatkan antusias murid terhadap materi
yang disampaikan oleh guru.

2. Bidang Perencanaan Pembelajaran Sekolah Dasar

Ibrahim (2003) mengatakan bahwa “Secara garis besar perencanaan
pembelajaran mencakup kegiatan merumuskan tujuan apa yang akan dicapai
olehsuatu kegiatan pembelajaran, cara apa yang dipakai untuk menilai
pencapaian tujuan tersebut, materi-bahan apa yang akan disampaikan,
bagaimana cara menyampaikannya, serta alat atau media apa yang diperlukan.
Dengan perencanaan pembelajaran, guru dapat memperkirakan, mempersiapkan,
danmenentukan tindakan apa yang akan dilakukan pada waktu proses
 pembelajaran berlangsung. Pada tahap ini, guru mempersiapkan segala
sesuatunya agar proses pembelajaran dapat berjalan secara efektif. Perencanaan
pembelajaran secara utuh dapat terlihat pada rencana pelaksanaan pembelajaran
(RPP) yang disiapkan oleh guru. RPP yang baik dapat harus mampu
menggambarkan pembelajaran yang akan dilaksanakan secara jelas sampai
kepada pelaksanaan evaluasi pembelajaran.

3. Alat Peraga dan Media Pembelajaran

Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk
menyalurkan pesan dari pengirim kepada penerima untuk menyampaikan materi
yang yang diajarkan serta sarana komunikasi dari guru kepada siswa sehingga
dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat yang menjurus kearah
terjadinya proses belajar dengan tujuan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Alat peraga merupakan alat yang digunakan untuk membantu proses
belajar mengajar yang berperan sebagai pendukung kegiatan belajar mengajar
yang dilakukan oleh guru. Penggunaan alat peraga bertujuan untuk memberikan
wujud riil terhadap bahan yang dibicarakan dalam materi pembelajaran. Alat
peraga yang digunakan dalam proses belajar mengajar dalam garis besarnya
memiliki faedah menambahkan kegiatan belajar siswa, menghemat waktu
belajar, memberikan alasan yang wajar untuk belajar karena membangkitkan
minat perhatian dan aktivitas siswa. Alat peraga pembelajaran sudah pasti
merupakan media pembelajaran karena mampu menunjukkan proses dan
fenomena, tetapi tidak semua media pembelajaran merupakan alat peraga
pembelajaran.

4.2. Tim Pengusul, Kepakaran dan Uraian Tugas

Tim pengusul kegiatan program pengabdian kepada masyarakat melibatkan
disiplin ilmu dan mahasiswa yang kompeten dengan usulan program pengabdian
kepada masyarakat. Tim Pengusul, Kepakaran dan Uraian tugas masing-masin
seperti pada Tabel 4.1
 Tabel 4.1 Tim Pengusul dan Kepakaran
No Tim Pengusul Kepakaran Uraian Tugas
1. Albert Pauli Sirait, Dosen Jurusan  Berkoordinasi dengan
S.Pd., M.Hum Bimbingan Konseling, anggota dan sekolah
berpengalaman dalam  Merumuskan
menangani mekanisme dan
permasalahan secara pelaksanaan kegiatan
psikologis.  Presentasi usulan dan
Tahun 2017 memiliki hasil kegiatan
penelitian tentang teknik  Melaksanakan
mengajar dan motivasi pelatihan motivasi
guru
 Menyusun Laporan
2. Imelda Free Unita Dosen Jurusan PGSD,  Berkoordinasi dengan
Manurung, S.Pd., berpengalaman dalam ketua tim
M.Pd merencanakan  Melakukan pelatihan
pembelajaran sekolah tentang pembelajaran
dasar kelas rendah dan tematik kurikulum
kelas tinggi. Tahun 2013
2017-2018  Melakukan
mendampingi guru-guru pendampingan
SD dalam mendesain penyusunan RPP
mengimplementasikan  Menyusun Laporan
pembelajaran Tematik
3. Dr. Alkhafi Maas Dosen Jurusan Fisika  Berkoordinasi dengan
Siregar, M.Si bidang fisika komputasi, ketua tim
berpengalaman dalam  Melaksanakan
pendampingan guru pelatihan tentang
merancang alat peraga pembuatan alat
dan media pembelajaran peraga dan media
program IbIKK tahun pembelajaran berbasi
2016-2017. TIK
Membimbng mahasiswa  Mengukur efektifitas
dalam pembuatan media pelaksanaan kegiatan
berbasik TIK seperti  Menyusun Laporan
kartun/animasi
4. Yosef Mahasiswa Jurusan BK  Membantu meyiapkan
Simanjuntak bahan-bahan dan
pembuatan alat peraga
pembelajaran dan
pengolahan data
5. Kristina Sirait Mahasiswa Jurusan  Membantu
PGSD mendokumentasikan
kegiatan pengolahan
 data
BAB V. BIAYA DAN JADWAL KEGIATANN

5.1. Anggaran Biaya

No Komponen Biaya yang
diusulkan (Rp)
1 Honorarium untuk pelaksana, petugas laboratorium,
pengumpul data, pengolah data, penganalisis data, 1.620.000
honor operator, dan honor pembuat sistem
2 Pembelian bahan habis pakai untuk pembelian ATK,
fotocopy, surat menyurat, penyusunan laporan, cetak, 12.980.000
penjilidan, publikasi, pulsa, internet, bahan
laboratorium, langganan jurnal
3 Perjalanan untuk survei/sampling data, sosialisasi/
pelatihan/ pendampingan/ evaluasi, Seminar/ 5.400.000
Workshop DNLN, akomodasi-konsumsi,
perdiem/lumpsum, transport
4 Sewa untuk peralatan/mesin/ruang laboratorium, 0,-
kendaraan, kebun percobaan, peralatan penunjang
pengabdian lainnya
Jumlah 20.000.000

5.2. Jadwal Kegiatan

Pelaksanaan kegiatan PKM akan berlangsung selama 6 (enam) bulan kerja.
Penjadwalan kegiatan PKM ini diuraikan pada tabel berikut.
Tahun (2019) Bulan ke
No Jenis Kegiatan
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 Tim membahas setting kegiatan,
koordinasi, pembagian tugas
2 Pengurusan surat izin
3 Pelaksanaan FGD dengan kepala
sekolah untuk menentukan peserta dan
jadwal pelaksanaan kegiatan
4 Sosialisasi program pengabdian
kepada masyarakat dan gambaran
kegiatan yang akan dilaksanakan
kepada seluruh guru
5 Pelatihan motivasi guru
6 Pelatihan mendesain pembelajaran
tematik (Menyusun RPP) dan simulasi
implementasi pembelajaran
7 Pembuatan modul /panduan
pembuatan dan penggunaan sejumlah
 alat peraga dan media pembelajaran
TIK
8 Pelatihan dan pendampingan tentang
pembuatan alat peraga dan media
pembelajaran TIK
9 Praktik dan Pendampingan pembuatan
alat peraga dan Pembelajaran TIK
10 Penyerahan alat bantu audio visual
berupa infokus untuk mitra dan luaran
alat peraga/ media pembelajaran TIK
yang dihasilkan dari kegiatan
11 Pendampingan implementasi
pembelajaran tematik SD kurikulum
2013
12 Evaluasi pelaksanaan kegiatan
13 Penyusunan laporan akhir
14 Penyerahan Laporan Akhir

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, A. 2015. Media Pembelajaran. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada

Ibrahim, R. dan Syaodih, N.2003. Perencanaan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta.

Kusnandar, A. 2008. Pemanfaatan TIK Untuk Pembelajaran. Modul-1, disajikan

pada Pelatihan Pemanfaatan TIK untuk Pembelajaran Tingkat Nasional
Tahun 2008. Jakarta : Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan
- Departemen Pendidikan Nasional

Mujadi. 1995. Media Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka

Tambunan, D.S., dan Siregar, A.M. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis
Masalah dengan Mneggunakan Media Kartun Terhadap Hasil Belajar Siswa
Pada Materi Pokok Gaya dan Hukum Newton di Kelas VIII SMP Swasta An-
Nizam Medan Tahun Pelajaran 2013/2014. INPAFI (Inovasi Pembelajaran
Fisika), 2(3).
Justifikasi Anggaran

1. Honorarium
Honor per
Honor Honor/Jam (Rp) Waktu (jam/minggu) Minggu
Tahun (Rp)

Ketua 10 20
-
Anggota 1 10 20
-
Anggota 2 10 20
-
Tenaga Lapangan
dan pengolah 6 15
6.000 1.620.000
data,2 Orang
Subtotal (Rp)
1.620.000
2. Pembelian bahan habis pakai
Justifikasi Harga Satuan Harga Peralatan
Material Kuantitas
Pembelian (Rp) Penunjang (Rp)
Mencetak Modul,
Kertas A4 Proposal dan 4 Rim 50.000
200.000
laporan
Catridge Printer Cetak dokumen 3 Buah 307.000
921.000
Tinta printer Cetak dokumen 4 Botol 62.000
248.000
Alat audio visual
Pembelian Infokus media TIK untuk 1 Unit 5.000.000
5.000.000
mitra
Sterofom Media Peraga 30 Buah 15.000
450.000
Cat warna Pewarna Media 5 Buah 16.000
80.000
Spidol Alat tulis 12 Buah 7.000
84.000
Dinamo Bahan Alat Peraga 5 Buah 30.000
150.000
Kabel Bahan Alat Peraga 20 meter 4.000
80.000
Lampu kecil Bahan Alat Peraga 25 buah 1.000
25.000
Baterai 9 V Bahan Alat Peraga 10 buah 10.000
100.000
Lem Tembak Alat Perekat Bahan 5 buah 45.000
225.000
Stik Lem Alat Perekat Bahan 30 buah 5.000
150.000
Stik es krim Bahan Alat Peraga 5 bks 10.000
50.000
Triplek Bahan Alat Peraga 2 lembar 150.000
300.000
Pipa PVC 3/4 inch Bahan Alat Peraga 5 Batang 30.000
150.000
Elbo, Soket, Lem Bahan Alat Peraga 1 Paket 87.000
87.000
Spuit Bahan Alat Peraga 20 Buah 3.000
60.000
Kuas Melukis 15 Buah 8.000
120.000
Map Plastik Penyimpanan
10 Buah 5.000
pelatihan Peralatan peserta 50.000
Selang Media Peraga 20 meter 6.000
120.000
Modul pelatihan Panduan peserta 20 Buah 30.000
600.000
Pembuatan
Publikasi kegiatan 2 Buah 150.000
Spanduk 300.000
Konsumsi kegiatan
(Snack + Makan Konsumsi peserta 10 Org x 6 Kegiatan 25.000
1.500.000
siang)
Dokumentasi
CD RW 10 Buah 5.000
kegiatan 50.000
Administrasi
Penerbitan artikel 1 Terbitan 500.000
Jurnal Nasional 500.000
Biaya Seminar dan Administrasi
1 Kegiatan 750.000
Prosiding Seminar 750.000
Pencetakan dan
Penggandaan Laporan akhir 14 Eks 45.000
630.000
Laporan
Subtotal (Rp)
12.980.000
3. Perjalanan
Justifikasi Harga Satuan Biaya per
Material Kuantitas
Perjalanan (Rp) Tahun (Rp)
Transportasi ke
Ketua, 1 orang 1 Org x 7 kali 150.000
Lokasi 1.050.000
Transportasi ke
Anggota, 2 orang 2 Org x 7 kali 150.000
Lokasi 2.100.000
Tenaga Lapangan, Transportasi ke
2 Org x 6 kali 150.000
2 Orang Lokasi 1.800.000
Transportasi ke
Seminar Nasional 3 Org x 1 kali 150.000
Lokasi 450.000
Subtotal (Rp)
5.400.000
4. Sewa
Harga Satuan Biaya per
Material Justifikasi Sewa Kuantitas
(Rp) Tahun (Rp)

-
Subtotal (Rp)
-
TOTAL ANGGARAN YANG DIPERLUKAN SELURUHNYA (Rp)
20.000.000
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota Tim Pengusul

1. Ketua Pengusul
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Albert Pauli Sirait
2 Jenis Kelamin Laki - laki
3 Tempat dan Tanggal Medan, 31 Juli 1985
Lahir
4 Pangkat / Golongan Penata Muda Tk. I/ III b
5 Jabatan Fungsional Asisten Ahli
6 NIP / NIK 198507312015041001
7 NIDN 0031078501
8 Jurusan / Program Studi Bimbingan Konseling
9 Fakultas / Universitas Fakultas Ilmu Pendidikan / Negeri
Medan
10 Alamat Kantor Jln. Willem Iskandar Psr V Medan
11 Alamat Rumah Jln. Penampungan 1. No. 9 Medan
12 E-mail albertpaulis@gmail.com
13 Nomor Telepon / HP 085277818300
14 Nomor Telepon / Faks -
15 Lulusan yang telah -
dihasilkan
16 Mata kuliah yang diampu Bahasa Inggris

B. Riwayat Pendidikan
S1 S2 S3
Nama Perguruan Unimed Unimed -
Tinggi
Bidang Ilmu Pendidikan Linguistik Terapan -
Bahasa Inggris
Bahasa Inggris
Tahun Masuk-Lulus 2003 - 20092010 – 2013 -
Judul Skripsi/Tesis/ The and
The Effect of Teaching -
Disertasi Rheme on the
Techniques and Learning
Jakarta Motivation on Students’
Post
Advertisement
Writing Recount Text
Achievement
Nama Prof. Amrin 1. Prof. Dr. Busmin -
Pembimbing/Promotor Saragih. M.A., Gurning, M.Pd
Ph.D 2. Prof. Tina Mariani.
MA., Ph.D

C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir

No. Tahun Judul Penelitian Pendanaan
Sumber Jumlah
1. 2016 Model Bimbingan BOPTN Unimed Rp. 14.000.000
Akademik Pada
Mahasiswa Berprestasi
Rendah Untuk
Mewujudkan Teaching
and Guidance University
Dengan Pendekatan
Multikultural
2. 2017 Efektifitas focus group Unimed No kontrak Rp. 8.200.000
discussion terhadap 206 A/UN33.8/PL/2017
peningkatan moral
judgement perilaku
mencontek mahasiswa di
prodi bk fip unimed
tahun ajaran 2017/2018
3 2018 Pengembangan Buku BOPTN Rp. 23.000.000
Panduan Pembelajaran
Karakter Cerdas Format
Kelompok (PKC-KO)
Untuk Praktek
Bimbingan Kelompok
Bagi Mahasiswa Jurusan
Bimbingan dan
Konseling Semester III
FIP Unimed
4 2018 Pengembangan Materi BOPTN Rp. 23.000.000
Ajar Bahasa Inggris
Untuk Mahasiswa
Bimbingan dan
Konseling Universitas
Negeri Medan (Kajian
English for Specific
Purposes)

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 tahun Terakhir

No. Tahun Judul Pengabdian Kepada Pendanaan
Masyarakat Sumber Jumlah
E. Publikasi Artikel Ilmiah dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir
No. Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/Nomor/Tahun
1 Keefektifan Focus Grous Psikologi Konseling Volume 13/10
Discassion Untuk - FIP Unimeda Desember 2018.
Meningkatkan Moral
Judgement Mahasiswa
Terhadap Prilaku Mencontek
Di Prodi Psikologi
Pendidikan dan Bimbingan
FIP Unimed Tahun Ajaran
2017/2018
Jenis
2 The Effect of Teaching School of Education Volume 4 nomor 7. 4
Techniques and Learning Desember 2017.
Motivation on
Argumentative Writing
Achievement of Grade XI
Students

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir

No. Nama Pertemuan Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Ilmiah/Seminar Tempat
1 The 2nd International Pengembangan Materi Ajar 06
Confrence On Cimmunity Bahasa Inggris Untuk Desember
Research and Service Mahasiswa Bimbingan dan 2018.
Engagements (IC2RSE) Konseling Universitas Negeri Medan.
2018 Medan (Kajian English for
Specific Purposes)
2 INTERNATIONAL Pengembangan Buku Panduan 06 Oktober
CONFERENCE OF Pembelajaran Karakter Cerdas 2018.
SCIENCE EDUCATION Format Kelompok (PKC-KO) Medan
ON INDUSTRIAL Untuk Praktek Bimbingan
REVOLUTION 4.0 Kelompok Bagi Mahasiswa
(ICONSEIR 4.0) Jurusan Bimbingan dan
Konseling Semester III FIP
Unimed

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No. Judul Buku Tahun Jumlah Halaman Penerbit
1.

H. Pelatihan dalam 5 Tahun Terakhir

No. Judul Kegiatan Peran Tempat dan Waktu Pelaksana
1. Pelatihan Peserta Simalem Resort, 25 UNIMED
Leadership dan Nopember 2017
Kompetensi Dosen
Muda Universitas
Negeri Medan
2.

I. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau

institusi lainnya).
No. Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Tahun
Penghargaan
1.
2.

J. Kegiatan Penunjang
No. Jenis Kegiatan Institusi yang memberi Tahun
Tugas

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan penugasan Pengabdian Kepada Masyarakat BOPTN
tahun anggaran 2019.

Medan, 24 Mei 2019

Ketua Pengusul

Albert Pauli Sirait. S.Pd., M.hum

NIP. 198507312015041001
2. Anggota Pengusul 1
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap
2 Jenis Kelamin
3 Tempat dan Tanggal Lahir
4 Pangkat/Golongan
5 Jabatan Fungsional
6 NIP/NIK
7 NIDN
8 Jurusan/Program Studi/
9 Fakultas/Universitas
10 Alamat Kantor
11 Alamat Rumah
12 E-mail
13 Nomor Telepon/ HP
14 Nomor Telepon/Faks
15 Mata kuliah yang diampu
Imelda Free Unita Manurung, S.Pd., M.Pd
Perempuan
Naga Timbul, 30 Mei 1990
Penata Muda Tk. 1/III B
Asisten Ahli
199005302015042001
0030059002
PPSD/ PGSD
FIP/UNIMED
Jl. Willem Iskandar Pasar V, Medan Estate
Jl. LKMD LK. II No. 5 Tebing Tinggi
imeldafreeunitamanurung@gmail.com
085286416564
-
1). Konsep Dasar IPA
2). Pendidikan IPA Kelas Rendah
3). Pendidikan IPA Kelas Tinggi
4). Perkembangan Peserta Didik
5). Profesi Kependidikan

B. Riwayat Pendidikan
S1 S2 S3
Nama Perguruan Tinggi UNIMED UPI
Bidang Ilmu Pendidikan Pendidikan Fisika
Fisika
Tahun Masuk-Lulus 2007-2011 2012-2014
Judul Skripsi/ Tesis Pengaruh Pengaruh Penerapan
Strategi Genius Model
Learning Pembelajaran
Terhadap Hasil Sinektik Dengan
Belajar Siswa Penugasan Mind
Pada Materi Mapping Terhadap
Pokok Kuantitas
Pengukuran di Miskonsepsi Dan
SMP Negeri 2 Peningkatan
Sei Bamban Kemampuan
Kelas VII Kognitif Siswa
Semester I T.P SMP
2011/2012
Nama Pembimbing/Promotor Drs. Nurdin Pembimbing 1 :
Siregar, MS Dr. Eng. Agus
Setiawan, M. Si
Pembimbing 2 :
Dr. Andhy
Setiawan, M.Si
C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir
No Tahun Judul Penelitian Pendanaan
Sumber Jumlah
1. 2016 Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran UNIMED Rp.
Inductive Thinking Berbasis Keterampilan 2.000.000.,
Proses Sains Pada Mata Kuliah Konsep
Dasar Ipa Untuk Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan
Berfikir Kreatif Mahasiswa Pgsd

2.

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

No Tahun Judul Pengabdian kepada Masyarakat Pendanaan
Sumber Jumlah
1. 2017 Pendampingan Guru-Guru SD dalam Mandiri 1.500.000
Pembuatan Alat Peraga Pembelajaran di
Tebing Tinggi
2. 2018 Pengawas SBMPTN UNIMED 427.500
3.

E. Publikasi Artikel Ilmiah dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/Nomor/Tahun
1 Analisis Miskonsepsi Jurnal Handayani Desember 2017
Siswa Menggunakan Three PGSD
Tier Test Melalui FIP UNIMED
Penerapan Model
Pembelajaran Sinektik
2

F.Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir

No Nama Pertemuan Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat
Ilmiah/ Seminar
1.
2.
G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir
No Judul buku Tahun Jumlah Halaman Penerbit

1.

H. Perolehan HAKI dalam 5-10 Tahun Terakhir

No Judul/Tema HAKI Tahun Jenis Nomor P/ID

1
I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/ Rekayasa Sosial Lainnya dalam
10 Tahun Terakhir
No Judul/Tema/ Jenis Rekayasa Tahun Tempat Respon
Sosial Lainnya yang Telah Penerapan Masyarakat
diterapkan
1

J. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau

institusi lainnya).
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan Tahun
1

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan penugasan Program Pengabdian Kepada Masyarakat
Sumber Dana BOPTN Tahun 2018

Medan, 17 Mei 2018

Anggota Pengusul 1,

Imelda Free Unita Manurung, S.Pd.,

M.Pd
199005302015042001
Lampiran 2. Gambaran Iptek Yang Akan Ditransfer

No Gambar Alat Peraga/ Media berbasis TIK Keterangan

1 in The Garden - display
tentang nama-nama hewan
dalam bahasa Inggris

2 In the Sea- display

mata pelajaran Bahasa
Inggris tentang nama-
nama hewan yang hidup di
laut

3 The Zoo- display

mata pelajaran Bahasa
Inggris tentang nama-
nama hewan yang hidup di
darat

4 Alat peraga aquarium

5 Alat Peraga menentukan
tempat bilangan

6 Alat Peraga Bahasa

Inggris Bentuk dan warna

7 Pembelajaran pada tema 1

hidup rukum subtema 1
hidup rukun di rumah,
pembelajaran 1 membahas
muatan pelajaran Bahasa
Indonesia, Matematika,
dan SBDP.

8 Media Pembelajaran TIK

menggunakan macromedia
flash

9 Media pembelajaran TIK

 menggunakan video sribe

10
Media Pembelajaran TIK
menggunakan power point
Tema 1 Sub tema1
Tentang ciri-ciri makhluk
hidup

11 Alat Peraga Dakon

Matematika (Dakota)

12 Alat Peraga Mengenal

Nilai Tempat
Lampiran 3. Peta Lokasi Wilayah Mitra (Jarak Mitra dari UNIMED)

Mitra : SD Swasta Iskandar Muda berada di Jalan Veteran/Inpalid No 15 Desa

Purwodadi, Kecamatan Sunggal, Kabupaten Deli Serdang berjarak 17 Km dari
Universitas Negeri Medan dengan waktu tempuh 45 menit.

 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

J a l a n S e l a ma t ke t a r e n

Jalan Willem Iskandar

Jalan T. Amir Hamzah
Jalan Tani Asli

Jalan Blok Gading

Jalan Perintis Baru

Jalan Medan Banda Aceh

Jalan Veteran/Inpalid

 SD SWASTA
ISKANDAR MUDA

Jalan Pembangunan/Kompos
Lampiran 4. Surat Pernyataan Kesedian Bekerja Sama Mitra