Jurnal Harian

JURNAL HARIAN

KURIKULUM MERDEKA

Nama penyusun : _______________________

Nama Sekolah : SDN PEKAYON 05
Fase A, Kelas / Semester : II (Dua) / II (GENAP)

Bahasa Indonesia Fase A Kelas 2

 Jurnal Harian

JURNAL HARIAN
BAHASA INDONESIA
FASE / Kelas :A/2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SDN PEKAYON 05
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024
Semester : II ( Genap )

No. Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/

Tanggal

5.  Melalui latihan berulang, peserta Bab 5 : Sikap,

didik dapat menulis kalimat Berteman Pengetahuan
dengan menggunakan tanda baca dalam ,
koma; Keragaman Keterampila
n
 Melalui menulis, peserta didik Tema :
dapat mengategorikan kata kunci Mengenal dan
dari informasi pada pengatur menghargai
grafis sederhana. perbedaan,
menghargai
barang
kepunyaan
orang lain,
serta
berkomunikas
i dengan baik
dan sopan

6.  Melalui mengamati petunjuk Bab 6 : Sikap,

visual di dalam gambar “Cara- Bijak Pengetahuan
cara Mendapatkan Uang”, Memakai ,
peserta didik dapat memahami Uang Keterampila
kata-kata baru pada gambar; n
Tema :
 Melalui menemukenali kata Berbagai jenis
dalam kotak kata, peserta didik pekerjaan dan
dapat menuliskan nama-nama cara untuk
pekerjaan; mendapatkan
 Melalui mendengarkan uang;
penjelasan guru, peserta didik berbagai jenis
dapat melakukan instruksi untuk pengeluaran
bermain “Bum Bum”. dan cara bijak
memakai uang

7.  Melalui menyimak informasi, Bab 7 : Sikap,

peserta didik dapat mengingat Sayang Pengetahuan

Bahasa Indonesia Fase A Kelas 2

 Jurnal Harian

dan menyebutkan informasi Lingkungan ,

kunci pada teks yang dibacakan Tema : Keterampila
dengan tepat; Berbagai jenis n
 Melalui mengamati gambar, pekerjaan dan
peserta didik dapat cara untuk
mengidentifikasi perbedaan di cara
dalamnya; menghemat
air, jenis-jenis
 Melalui memeragakan
sampah dan
percakapan, peserta didik dapat
cara membuat
berbicara sopan menggunakan
eco brick,
kalimat imbauan dan ajakan.
serta menjaga
lingkungan
untuk
mencegah
bencana

8.  Melalui membaca, peserta didik Bab 8 : Sikap,

dapat menjelaskan informasi Hobi yang Pengetahuan
yang ada di dalamnya; Menjadi ,
Prestasi Keterampila
 Melalui membaca bersama guru,
n
peserta didik dapat membaca Tema :
kata-kata yang sering ditemui Berbagai
sehari-hari. macam hobi,
membuat
kerajinan
tangan dari
bahan bekas,
kegiatan
tambahan
sebagai sarana
mengembang
kan hobi.

Mengetahui, Jakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas II-B

Siti Nurul Chasanah, S.Pd ________________________

NIP. 197311232008012008 NIP.

Bahasa Indonesia Fase A Kelas 2

 JURNAL HARIAN KELAS 2

JURNAL HARIAN
PENDIDIKAN PANCASILA FASE A KELAS 2

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Satuan Pendidikan : SDN PEKAYON 05
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Fase A Kelas/Semester : II / (Genap)

Unit 3 Kita Beragam Tetapi Tetap Satu

1. 3.1 Melalui kegiatan 1. Mengenali dan Sikap,

menyebutkan identitas menyebutkan Pengetahuan
diri secara lengkap, Identitasku ,
peserta didik Keterampila
2. Mengenali dan
menunjukkan sikap n
menyebutkan
beriman dan bersyukur identitas temanku
kepada Tuhan Yang
Maha Kuasa yang telah
menciptakannya sebagai
cerminan nilai Pancasila
dan Profil Pelajar
Pancasila.
3.2. Melalui kegiatan
membedakan identitas
diri dan teman, peserta
didik menunjukkan
sikap menghargai
peberdaan dan sikap
toleransi di tengah
keberagaman.

2. 3.3. Melalui kegiatan 1. Ayo Sikap,

menemukan persamaan mengidentifikasi Pengetahuan
dan perbedaan identitas identitas ,
diri dan teman, peserta Keterampila
2. Ayo menemukan
didik dapat n
persamaan dan
menunjukkan sikap perbedaan identitas
hidup rukun dalam
keberagaman.

3. 3.4. Melalui kegiatan 1. Ayo berkenalan Sikap,

mengidentifikasi ciri dengan orang Pengetahuan
fisik orang dan benda, dalam Keluargaku ,
peserta didik dapat dan benda di Keterampila

1
 JURNAL HARIAN KELAS 2

menunjukkan sikap Rumahku. n

akhlak kepada diri 2. Ayo berkenalan
sendiri, akhlak kepada dengan orang
sesama manusia dan dalam Keluargaku
akhlak terhadap dan benda di
lingkungan. Rumahku.
3. Aku suka berbagi
dan tolong
menolong.

4. 3.5. Melalui kegiatan 1. Ayo memaknai Sikap,

memaknai dan kebhinekaan Pengetahuan
pentingnya kebinekaan, 2. Pentingnya ,
pdidik diharapkan Keterampila
Kebhinekaan
memahami makna n
kebhinekaan dan mampu
menunjukkan hidup
rukun dalam
kebhinekaan dan
merasakan manfaatnya.

Unit 4 Negara Kesatuan Republik Indonesia

5. 4.1. Melalui kegiatan berdoa 1. Inilah Lingkungan Sikap,

sebelum belajar, peserta Rumahku Pengetahuan
didik dapat ,
2. Inilah Lingkungan
menunjukkan sikap Keterampila
sekolahku
bersyukur sebagai n
akhlak beragama yang
berarti beriman dan
bertaqwa terhadap
Tuhan Yang Maha Esa,
sebagai aspek nilai
Profil Pelajar Pancasila.
4.2. Melalui kegiatan
menyanyikan lagu
nasional atau lagu
daerah sebelum
pembelajaran dimulai,
peserta didik
menunjukkan sikap
keceriaan dan semangat
belajar sebagai bentuk
nilai karakter
kewarganegaraan atau
Civic Disposition yaitu
nilai cinta tanah air dan
semangat bela negara.

2
 JURNAL HARIAN KELAS 2

4.3. Melalui kegiatan

mengamati gambar,
menggambar rumah
peserta didik dapat
menunjukkan sikap
berpikir kritis sebagai
aspek nilai Profil Pelajar
Pancasila.
4.4. Melalui kegiatan
permainan Civic Home
dan civic miniatur,
peserta didik dapat
menunjukkan sikap
berkebinekaan global
dan gotong royong.

6. 4.5. Melalui aktivitas 1. Pengalamanku Sikap,

permainan tradisional Saling Bekerjasama Pengetahuan
gobak sodor, peserta ,
2. Aku bersikap
didik menunjukkan Keterampila
Bersatu
sikap demokratis, saling n
menghargai, gotong 3. Aku menjaga
royong dan bekerja sama lingkungan
sebagai bentuk
kekompakan.

Mengetahui, Jakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas II-B

Siti Nurul Chasanah, S.Pd ________________________

NIP. 197311232008012008 NIP.

3
 Jurnal harian

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA

MATEMATIKA FASE A KELAS 2

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SDN PEKAYON 05
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Unit 10 : Perkalian (1)
1. 10.1.1 Menyatakan banyaknya semua  Perkalian (1)
benda dengan menggunakan Sikap,
banyaknya piring dan banyaknya Pengetahuan,
benda tiap piring, jika banyaknya Keterampilan
benda di setiap piring sama
2. 10.2.1 Memahami banyaknya seluruh
benda dengan menggunakan cara Sikap,
“Banyaknya wadah” dan Pengetahuan,
"banyaknya benda tiap wadah”. Keterampilan
10.2.2 Mengetahui bagaimana menuliskan
dan membaca bentuk perkalian.
10.2.3 Memahami pengertian istilah dari
simbol perkalian "x" yang dibaca
"kali".
3. 10.3.1 Fokus pada "banyaknya gambar
yang sama” dan "banyaknya anak Sikap,
di setiap gambar yang sama" yang Pengetahuan,
dinyatakan ke dalam bentuk Keterampilan
perkalian.
4. 10.4.1 Menyusun balok satuan dan
menemukan banyaknya seluruh Sikap,
benda dengan memahami Pengetahuan,
pengertian ada berapa wadah dan Keterampilan
ada berapa benda tiap wadah.
5. 10.5.1 Memahami banyaknya benda yang
saling berkaitan dengan bentuk Sikap,
perkalian. Pengetahuan,
10.5.2 Mengetahui bahwa jika 1 wadah Keterampilan
berisi 1 buah, 2 buah, dan 3 buah,
dalam perkalian hal tersebut
mewakili kali 1, kali 2, kali 3, dan
seterusnya.
10.5.3 Mengetahui bahwa perkalian dan
penjumlahan berulang yang
melibatkan bilangan yang sama,
memiliki hasil yang sama.
6. 10.6.1 Memeriksa penguasaan materi yang  Penguasaan materi
telah dipelajari sebelumnya. yang telah Sikap,
10.6.1 Menyatakan banyaknya kancing dipelajari Pengetahuan,
yang tersusun dalam bentuk sebelumnya. Keterampilan
perkalian.  Kancing yang
tersusun dalam
bentuk perkalian
Unit 11 : Perkalian (2)
7. 11.1.1 Menyusun tabel perkalian bilangan 2  Tabel Perkalian
melalui soal bergambar tentang Bilangan 2 Sikap,
mencari banyaknya anak yang Pengetahuan,
naik bianglala. Keterampilan
8. 11.2.1 Mengenal dan membuat tabel
perkalian bilangan 2. Sikap,
11.2.1 Membuat soal perkalian dengan Pengetahuan,
menggunakan tabel perkalian 2. Keterampilan
 Jurnal harian

9. 11.3.1 Menyusun tabel perkalian bilangan  Tabel Perkalian

5, kemudian temukan banyaknya Bilangan 5
seluruh kue jika tiap kantong
berisi 5 kue.
10. 11.4.1 Mengenal dan menyebutkan tabel
perkalian bilangan 5. Sikap,
11.4.1 Membuat soal perkalian dengan Pengetahuan,
menggunakan tabel perkalian Keterampilan
bilangan 5.
11. 11.5.1 Menyusun tabel perkalian bilangan 3  Tabel Perkalian
sesuai dengan soal menemukan Bilangan 3 Sikap,
banyaknya seluruh roda jika tiap Pengetahuan,
sepeda dipasang 3 buah roda. Keterampilan
11.5.2 Memperhatikan bahwa jawaban
pada tabel perkalian bilangan 3
akan bertambah 3.
12. 11.6.1 Mengenal dan menyebutkan tabel
perkalian bilangan 3. Sikap,
11.6.2 Menyelesaikan soal-soal Pengetahuan,
menggunakan tabel perkalian Keterampilan
bilangan 3.
13. 11.7.1 Menghitung kasus soal seperti  Tabel Perkalian
berapa banyaknya roda mobil jika Bilangan 4 Sikap,
tiap mobil terpasang 4 roda untuk Pengetahuan,
membantu peserta didik Keterampilan
menyusun tabel perkalian
bilangan 4.
11.7.2 Memperhatikan bahwa hasil pada
tabel perkalian bilangan 4 akan
selalu bertambah 4.
14. 11.8.1 Mengenal dan menyebutkan tabel
perkalian bilangan 4. Sikap,
11.8.1 Menyelesaikan soal-soal Pengetahuan,
menggunakan tabel perkalian Keterampilan
bilangan 4
15. 11.9.1 Membuat kartu perkalian. Tuliskan  Permainan Kartu
bentuk perkalian dan jawabannya Sikap,
di kartu terpisah. Peserta didik Pengetahuan,
dapat menggunakan tabel Keterampilan
perkalian untuk membantu
membuat kartu. Kegiatan ini
untuk memperdalam pemahaman
peserta didik tentang tabel
perkalian bilangan 2, 3, 4, dan 5
sambil bermain kartu.
16. 11.10.1 Memperdalam pemahaman tabel
perkalian melalui permainan yang Sikap,
menggabungkan kartu perkalian Pengetahuan,
dengan kartu hasil jawaban. Keterampilan
17. 11.11.1Menguasai tabel perkalian melalui
permainan kemudian Sikap,
membandingkan bentuk perkalian Pengetahuan,
dan hasil perkaliannya. Keterampilan
11.11.2 Menguasai tabel perkalian melalui
permainan mencocokkan “kartu
perkalian” dan “kartu jawaban”.
18. 11.12.1Memperdalam pemahaman peserta  Cara-cara
didik tentang cara-cara perhitungan yang Sikap,
perhitungan yang telah dipelajari telah dipelajari Pengetahuan,
Keterampilan
Unit 12 : Perkalian (3)
19. 12.1.1 Menyusun tabel perkalian 6 dan  Tabel Perkalian
menjawab soal bergambar yang Bilangan 6 Sikap,
menanyakan berapa banyaknya Pengetahuan,
piza jika tiap kotak berisi 6 piza? Keterampilan
12.1.2 Memahami situasi jika pengali
 Jurnal harian

bertambah 1, maka hasil kalinya

juga bertambah.
20. 12.2.1 Mengenal dan menyatakan tabel
perkalian bilangan 6. Sikap,
12.2.2 Membuat soal perkalian dengan Pengetahuan,
menggunakan tabel perkalian Keterampilan
bilangan 6.
21. 12.3.1 Menyusun tabel perkalian bilangan  Tabel Perkalian
7, dengan menemukan banyaknya Bilangan 7 Sikap,
spidol pada kotak jika tiap kotak Pengetahuan,
berisi 7 spidol. Keterampilan
12.3.2 Pada perkalian bilangan 7,
memahami kondisi ketika pengali
bertambah 1, maka hasilnya
bertambah 7.
12.3.3 Menyadari bahwa hasil perkalian
tetap sama walau posisi bilangan
yang dikalikan ditukar.
22. 12.4.1 Mengenal dan menyebutkan tabel
perkalian bilangan 7. Sikap,
12.4.2 Menyelesaikan soal dengan Pengetahuan,
menggunakan tabel perkalian Keterampilan
bilangan 7.
23. 12.5.1 Menyusun tabel perkalian 8 untuk  Tabel Perkalian
mencari panjang pita jika ada 3 Bilangan 8 Sikap,
anak dan tiap anak mendapatkan Pengetahuan,
8 cm pita, berapa panjang seluruh Keterampilan
pita?
12.5.2 Memahami jika pengali bertambah
1, maka hasil perkaliannya juga
bertambah.
24. 12.6.1 Mengenal dan menyebutkan tabel
perkalian bilangan 8. Sikap,
12.6.2 Menyelesaikan soal dengan Pengetahuan,
menggunakan tabel perkalian Keterampilan
bilangan 8.
25. 12.7.1 Menyusun tabel perkalian 9, mencari  Tabel Perkalian
banyaknya pemain bisbol jika ada Bilangan 9 Sikap,
4 tim bisbol, masing-masing ada 9 Pengetahuan,
pemain. Keterampilan
12.7.2 Memahami jika pengali bertambah
1, maka hasil perkaliannya juga
bertambah.
26. 12.8.1 Mengenal dan menyebutkan tabel
perkalian bilangan 9. Sikap,
12.8.2 Menyelesaikan soal dengan Pengetahuan,
menggunakan tabel perkalian Keterampilan
bilangan 9.
27. 12.9.1 Dengan menganalogikan banyaknya  Tabel Perkalian
kue dari jawaban tabel perkalian 2 Bilangan 1 Sikap,
dan 3, maka dibuat tabel perkalian Pengetahuan,
1. Keterampilan
28. 12.10.1 Mengenal dan menyebutkan tabel
perkalian bilangan 1. Sikap,
12.10.2Menyelesaikan soal dengan Pengetahuan,
menggunakan tabel bilangan Keterampilan
perkalian 1.
29. 12.11.1 Membaca permasalahan yang  Perhitungan
disajikan kemudian apakah ini? Sikap,
memutuskan operasi Pengetahuan,
penjumlahan, pengurangan, Keterampilan
atau perkalian yang paling
cocok digunakan untuk
menyelesaikannya. Hal ini
dilakukan untuk memperdalam
pemahaman peserta didik
 Jurnal harian

tentang perkalian.
12.11.2 Menjelaskan cara penyelesaiannya
dengan cara yang mudah
dipahami peserta didik seperti
menggunakan gambar,
menuliskan kalimat
matematikanya atau dengan
kata-kata.
30. 12.12.1Memperdalam pemahaman peserta  Mengenai
didik mengenai perhitungan apa perhitungan apa Sikap,
yang telah peserta didik yang telah peserta Pengetahuan,
pelajari. didik pelajari. Keterampilan
31. 12.13.1 Memeriksa penguasaan materi  Penguasaan materi
yang telah dipelajari. yang telah Sikap,
12.13.2 Menemukan aturan dari tabel dipelajari. Pengetahuan,
perkalian  Aturan dari tabel Keterampilan
perkalian.
Unit 13 : Perkalian (4)
32. 13.1.1 Memahami pola pada tabel perkalian  Tabel Perkalian
dan menghitung hasil perkalian Sikap,
dengan membuat satu tabel Pengetahuan,
perkalian berisi perkalian Keterampilan
bilangan 1 sampai 9.
33. 13.2.1 Memeriksa hubungan antara pengali,
yang dikali, dan hasil kali Sikap,
berdasarkan tabel perkalian. Pengetahuan,
Keterampilan
34. 13.3.1 Memahami sifat komutatif perkalian
berdasarkan tabel perkalian dan Sikap,
pengoperasian benda konkret. Pengetahuan,
Keterampilan
35. 13.4.1 Memperdalam pemahaman peserta  Bermain dengan
didik tentang apa yang telah Perkalian Sikap,
dipelajari terkait dengan tabel Pengetahuan,
perkalian.. Keterampilan
13.4.2 Memahami cara bermain "permainan
perkalian (1)” dan siap bermain
dengan perasaan senang.
36. 13.5.1 Memahami cara memainkan
"permainan perkalian" dan Sikap,
bermain sambil bersenang- Pengetahuan,
senang. Keterampilan
37. 13.6.1 Menghitung hasil perkalian pada  Perkalian lebih
tabel perkalian di atas 9, dari 9×9 Sikap,
berdasarkan aturan perkalian dan Pengetahuan,
operasi hitung tertentu. Persiapan Keterampilan
Tabel perkalian, 12 set balok
satuan, masing- masing berisi 3
balok.
38. 13.7.1 Membuat tabel perkalian lebih dari
9x9 dengan menggunakan aturan Sikap,
komutatif perkalian dan beberapa Pengetahuan,
operasi hitung yang terdapat Keterampilan
dalam tabel perkalian.
39. 13.8.1 Memikirkan tentang bagaimana
caranya memilih tempat duduk Sikap,
dengan memanfaatkan tabel Pengetahuan,
perkalian yang sudah dipelajari. Keterampilan
40. 13.9.1 Memeriksa pemahaman materi yang  Materi yang sudah
sudah dipelajari terkait dengan dipelajari terkait Sikap,
perkalian. dengan perkalian. Pengetahuan,
13.9.2 Memperluas tabel perkalian dan  tabel perkalian dan Keterampilan
buat tabel hingga 12x12. buat tabel hingga
12x12.
 Jurnal harian

Unit 14 : Segitiga dan Segiempat

41. 14.1.1 Membedakan garis lurus dan kurva  Membuat Garis
lengkung pada benda-benda Lurus Sikap,
konkret. Pengetahuan,
14.1.2 Mengenali bentuk garis lurus. Keterampilan
42. 14.2.1 Lingkup kehidupan hewan laut yang  Segiiga dan Segi
memiliki keterkaitan dengan empat Sikap,
bentuk segitiga dan segi empat. Pengetahuan,
Keterampilan
43. 14.3.1 Mengetahui bahwa bentuk yang
dikelilingi oleh tiga garis lurus Sikap,
disebut segitiga. Pengetahuan,
14.3.2 Mengetahui bahwa bentuk yang Keterampilan
dikelilingi oleh empat garis lurus
disebut segi empat.
14.3.3 Menggambar segitiga menggunakan
tiga garis lurus dan segi empat
menggunakan empat garis lurus.
44. 14.4.1 Mengetahui bahwa elemen penyusun
segitiga atau segi empat terdapat Sikap,
titik sudut dan sisi. Pengetahuan,
14.4.2 Dapat menggambar segitiga dan segi Keterampilan
empat dengan cara menentukan
titik sudut.
45. 14.5.1 Fokus pada bentuk yang dikelilingi
oleh tiga garis lurus dan bentuk Sikap,
yang dikelilingi oleh empat garis Pengetahuan,
lurus, Kemudian bedakan antara Keterampilan
segitiga dan segi empat.
14.5.2 Bermain "Tangkap Titik".
46. 14.6.1 Memahami konsep sudut siku-siku  Sudut Siku-Siku
melalui kegiatan melipat kertas Sikap,
yang memiliki bentuk tidak Pengetahuan,
beraturan. Keterampilan
14.6.2 Memperdalam pemahaman
mengenai sudut siku-siku yang
terbentuk dari kertas tidak
beraturan tersebut, dengan cara
mencari sudut siku-siku yang
pada kertas.
47. 14.7.1 Memperdalam pemahaman tentang
sudut siku-siku dengan Sikap,
menghimpitkan sudut pada Pengetahuan,
penggaris segitiga dengan sudut Keterampilan
siku-siku yang terbuat dari kertas,
serta menggunakan penggaris
segitiga untuk menggambarkan
sudut siku-siku.
48. 14.8.1 Mampu mengenali bangun persegi  Persegi Panjang
panjang dari beberapa segi empat dan Persegi Sikap,
dengan memperhatikan sudut Pengetahuan,
siku-sikunya. Keterampilan
14.8.2 Mengetahui definisi persegi panjang
dan memahami artinya.
49. 14.9.1 Memeriksa panjang sisi dan sifat
dari persegi panjang Sikap,
14.9.2 Membuat persegi panjang Pengetahuan,
menggunakan kertas berpetak. Keterampilan
50. 14.10.1 Dari beberapa segi empat,
perhatikan panjang keempat Sikap,
sisinya untuk dapat Pengetahuan,
membedakan persegi dan Keterampilan
persegi panjang.
14.10.2 Mengetahui definisi persegi dan
memahami artinya.
 Jurnal harian

51. 14.11.1 Membuat segitiga siku-siku dari  Segiiga Siku-Siku

persegi panjang atau persegi. Sikap,
14.11.2 Mengetahui definisi segitiga siku- Pengetahuan,
siku. Keterampilan
14.11.3 Memusatkan perhatian pada sudut-
sudut segitiga, kemudian
mengklasifikasikan segitiga
siku-siku.
52. 14.12.1 Menggambar persegi panjang,
persegi, dan segitiga siku-siku Sikap,
menggunakan pola titik-titik. Pengetahuan,
14.12.2 Memotong persegi panjang, Keterampilan
kemudian membuat segitiga
siku-siku atau persegi.
14.12.3 Memotong dan menyusun kembali
persegi, kemudian membuat
persegi panjang dan segitiga
siku-siku.
53. 14.13.1 Membuat persegi panjang, persegi,  Membuat Pola
dan segitiga sikusiku dengan Sikap,
menggunakan pola titik-titik. Pengetahuan,
Keterampilan
54. 14.14.1 Memperdalam pemahaman tentang  Apa yang telah
apa yang telah Anda pelajari. Anda pelajari Sikap,
Pengetahuan,
Keterampilan
Unit 15 : Bilangan sampai dengan 10.000
55. 15.1.1 Membilang hal-hal konkret sambil  Bilangan sampai
mengingat kembali materi yang dengan 10.000 Sikap,
telah dipelajari oleh peserta didik. Pengetahuan,
Keterampilan
56. 15.2.1 Memahami bilangan 2.000.
15.2.2 Memahami besarnya dan nilai Sikap,
tempat bilangan 4 angka. Pengetahuan,
Keterampilan
57. 15.3.1 Memahami cara membaca, dan cara
menuliskan jika bilangan 4 angka Sikap,
jika ada nilai tempat yang kosong. Pengetahuan,
Keterampilan
58. 15.4.1 Memahami nilai suatu bilangan.
15.4.2 Membaca dan menulis bilangan. Sikap,
15.4.3 Memahami struktur bilangan dari Pengetahuan,
bilangan 4 angka. Keterampilan
59. 15.5.1 Membandingkan bilangan mana
yang lebih besar dan lebih kecil Sikap,
pada bilangan 4 angka Pengetahuan,
15.5.2 Memahami urutan pada deret Keterampilan
/barisan bilangan 4 angka.
60. 15.6.1 Membaca dan menuliskan bilangan
pada garis bilangan. Sikap,
15.6.2 Mengetahui bahwa jika terdapat 10 Pengetahuan,
buah ribuan, akan menjadi Keterampilan
10.000.
61. 15.7.1 Memperdalam pemahaman tentang
apa yang telah dipelajari. Sikap,
Pengetahuan,
Keterampilan
62. 15.8.1 Memeriksa kembali materi yang
sudah dipelajari. Sikap,
15.8.2 Menggunakan kartu bilangan, buat Pengetahuan,
nomor sesuai dengan yang ada Keterampilan
pada soal.
Unit 16 : Pecahan
 Jurnal harian

63. 16.1.1 Mengenali makna dan representasi  Pecahan

pecahan. Sikap,
Pengetahuan,
Keterampilan
64. 16.2.1 Memperdalam pemahaman mengenai
arti dan representasi dari pecahan. Sikap,
Pengetahuan,
Keterampilan
65. 16.3.1 Memperdalam pemahaman makna
dan representasi pecahan melalui Sikap,
kegiatan mewarnai. Pengetahuan,
Keterampilan
66. 16.4.1 Jika panjangnya berbeda dengan
yang semula, kamu akan Sikap,
menyadarinya meskipun tetap 1/2. Pengetahuan,
Keterampilan
67. 16.5.1 Memeriksa kembali materi yang  Materi yang sudah
sudah dipelajari. dipelajari. Sikap,
Pengetahuan,
Keterampilan
Unit 17 : Bentuk-Bentuk Kotak
68. 17.1.1 Melakukan aktivitas menjiplak sisi  Membuat kotak
balok, dengan begitu dapat yang bagus Sikap,
memahami bentuk dan banyaknya Pengetahuan,
sisi pada balok. Keterampilan
17.1.2 Menjelaskan bahwa terdapat 6 buah
sisi yang saling terhubung
membentuk sebuah balok.
69. 17.2.1 Membuat gambar yang disukai pada
sisi yang disusun terbuka untuk Sikap,
membuat bentuk balok yang Pengetahuan,
indah. Keterampilan
70. 17.3.1 Memilih pola susunan sisi-sisi yang
dapat membentuk balok jika Sikap,
direkatkan. Pengetahuan,
Keterampilan
71. 17.4.1 Perhatikan unsur penyusun balok
(sisi, rusuk, titik sudut) dan Sikap,
pahami karakteristiknya. Pengetahuan,
Keterampilan
72. 17.5.1 Membuat bentuk balok dari stik dan
bola-bola yang terbuat dari Sikap,
plastisin, mengecek karakteristik Pengetahuan,
dan banyaknya titik sudut dan Keterampilan
rusuk.
73. 17.6.1 Memotong sisi untuk membuat
balok tanpa penutup dari kertas Sikap,
berpetak yang ditentukan. Pengetahuan,
Keterampilan
74. 17.7.1 Memeriksa kembali materi yang  Materi yang sudah
sudah dipelajari. dipelajari. Sikap,
Pengetahuan,
Keterampilan

Mengetahui, Jakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas II-B
 Jurnal harian

Siti Nurul Chasanah, S.Pd ________________________

NIP. 197311232008012008 NIP.