PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) PENDIDIKAN SAHSIAH - PENDIDIKAN ISLAM

PENGENALAN

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN

Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1
Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir
tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 3 lajur yang dibina berdasarkan konstruk kemahiran.
3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi setiap kemahiran akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk kemahiran tersebut seperti di halaman Data
Guru perlu mengajar
Pernyataan kesemua Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang ada di dalam setiap bahagian
Tahap Penguasaan.
sebelum menentukan Tahap Penguasaan murid.
6
Guru perlu membuat pertimbangan profesional untuk menentukan Tahap Penguasaan murid.
7
Guru perlu membuat pertimbangan profesional untuk menentukan Tahap Penguasaan murid.
 SEKOLAH : SMK PUCHONG PERMAI

ALAMAT : PERSIARAN PUCHONG PERMAI, TAMAN PUCHONG PRIMA, 47100 PUCHONG

: SELANGOR

TARIKH PELAPORAN : 9/12/2023

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NURHANNA BINTI ISHAK Pentaksiran Pertengahan Tahun
PENDIDIKAN SAHSIAH (PENDIDIKAN ISLAM) KELAS: 2KR(APP) MUTIARA 6 Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN

NO. MY KID / NO. KAD

BIL. NAMA MURID JANTINA TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN ULASAN GURU
PENGENALAN PEKEMBANGAN FIZIKAL (1.1, 7.1, PEKEMBANGAN SOSIAL EMOSI
PEKEMBANGAN EMOSI (3.1, 8.1)
9.1) (2.1, 4.1, 5.1, 6.1)

1 P 3 2 2 2 Teruskan usaha.
ANEESA SAFIYAH BINTI AHMAD HAKIMI 080718-14-1148
2 AWATIF BALQIS BINTI MOHAMAD ASRI 081114-10-1510 P 3 2 2 2 Teruskan usaha.

3 MOHAMAD HAFEZ BIN HASAN 050307-10-1363 L 2 2 2 2 Teruskan usaha.

4 MUHAMMAD HAIKAL BIN MOHD JAMHARI 081012-10-0111 L 3 2 2 2 Teruskan usaha.

5 MUHAMMAD RIZKY ILLAHI BIN ZAINI 091211-10-1853 L 2 2 2 2 Teruskan usaha.

6 NUR ALYSSA BINTI ISMADI 090902-14-0478 P 2 2 2 2 Teruskan usaha.

7 NUR HIDAYAH BINTI HAIRUN NIZAM 080322-14-0288 P 2 2 2 2 Teruskan usaha.

8 SHANIL AM'NA NAFEESHA BINTI SHAMSUR 070619-14-0802 P 2 2 2 2 Teruskan usaha.

9 UMMI ALESYA BINTI KAMARUL ZAILAN 100616-10-1490 P 3 2 2 2 Teruskan usaha.

10

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

25

…………………………………………………
ISMAWI BIN MUHAMMAD
PENGETUA
SMK PUCHONG PERMAI
 SMK PUCHONG PERMAI
PERSIARAN PUCHONG PERMAI, TAMAN PUCHONG PRIMA, 47100 PUCHONG
SELANGOR
12 September, 2023 NOTA : JANGAN PADAM

PENDIDIKAN SAHSIAH (PENDIDIKAN ISLAM) ###

###

0
Nama Murid ###
No. MY KID 000000-00-0000 ###
Jantina 0 ###
Kelas 2KR(APP) MUTIARA 6 ###
NURHANNA BINTI ISHAK
Nama Guru ###
Tarikh Pelaporan 12 September, 2023 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 0 PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi

#N/A
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###

MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

###

PEKEMBANGAN FIZIKAL
0 #N/A
(1.1, 7.1, 9.1)
PENDIDIKAN SAHSIAH (PENDIDIKAN ISLAM)

###

PEKEMBANGAN EMOSI
0 #N/A
(3.1, 8.1)

###

PEKEMBANGAN SOSIAL
0 #N/A
EMOSI (2.1, 4.1, 5.1, 6.1)

###
###
ULASAN GURU : 0 ###

###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
NURHANNA BINTI ISHAK ISMAWI BIN MUHAMMAD ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SMK PUCHONG PERMAI SMK PUCHONG PERMAI ###
DATA PERNYATAAN
STANDARD DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN SAHSIAH (PENDIDIKAN ISLAM)
PRESTASI

TAHAP Murid boleh:

PEKEMBANGAN FIZIKAL (1.1, 7.1, 9.1)
PENGUASAAN • MBKboleh:
Murid dapat menyatakan status kecergasan fizikal mereka dengan bimbingan.
1
• MBKboleh:
Murid dengancara
dapat memberi respons tentang bimbingan tentang perkembangan
meningkatkan minat dan pontensi diridiri
fizikal jenis kerjaya.
dengan bimbingan.
2
•• MBK
MBK dapat
MBKdapat menyatakan
dapatmelakukan jenis hadas
memberi respons
aktiviti dengan
dengan
kecergasan bimbingan.
bimbingan
fizikal tentang
dalam minat dan
menjaga pontensi
kesihatan diri badan.
tubuh jenis kerjaya
3 • MBK dapat menyatakan jenis hadas dengan bimbingan.
memadankan jenis kerjaya dengan minat dan pontensi diri.
• MBK dapat melakukan cara bersuci dengan tekal dalam kehidupan harian.

TAHAP
PEKEMBANGAN
Murid boleh: EMOSI (3.1, 8.1)
PENGUASAAN
1 • MBK dapat memberi respons dengan bimbingan tentang cara meningkatkan keupayaan dan jati diri.
• MBKboleh:
Murid dapat menyatakan 13 rukun solat dan solat fardu dengan bimbingan.
2 • MBK dapat menunjuk cara dan langkah dalam melakukan aktiviti meningkatkan keupayaan dan jati diri dengan bimbingan.
• MBK dapat melakukan perkara asas solat yang dipelajari.
Murid boleh:
3 • MBK dapat bersikap positif dan yakin diri dalam menjalani kehidupan harian.
• MBK dapat melakukan solat dengan tekal dalam kehidupan harian.

TAHAP Murid boleh:

PENGUASAAN •PEKEMBANGAN
MBKboleh:
Murid SOSIAL
dapat memberi EMOSI
respons (2.1,bimbingan
dengan 4.1, 5.1, 6.1)
tentang keadaan emosi mereka dalam pelbagai situasi.
1 • MBKboleh:
Murid menyatakan kesan
dapat mengaplikasi kaedahtingkah laku positif
mengawal emosidandalamnegatif dalam
pelbagai pelbagai
situasi situasi
dengan dengan bimbingan.
bimbingan.
2 •• MBK dapat memberi
MBK dapat membina respons
menunjuk hubungan dengan bimbingan
cara bagi mengawal
baik dengantingkah tentang
orang laku kesukaran
secara
di sekeliling dalam
positif
dalam dan rutin emosi
harian.yang
mengurangkan
keadaan tingkah
baik. laku negatif dengan bimbingan. •
3 •MBK
MBKdapat
dapatmemberi respons
menunjuk
mengaplikasikan dengan
cara mengatasi bimbingan
cara dalam kelemahan tentang
meningkatkan tanggungjawab
diri dan memperbaiki
advokasi sosial.dalam
kesilapan
diri mereka mereka dalam
kehidupan kehidupan harian dengan bimbingan.
harian.
• MBK dapat mengaplikasikan cara dan • MBK dapat
kaedah menunjuk
dalam cara bagaimana
mendisiplinkan memenuhi
diri mereka tanggungjawab
untuk melakukan sebagaidengan
rutin harian ahli keluarga, rakan dan komuniti setempat
yakin diri.
• MBK dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang dipelajari serta bersikap positif dalam kehidupan harian.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN

1 MBK dapat memberi respons tentang pengetahuan dan kemahiran yang dipelajari dengan bimbingan

2 MBK dapat menguasai cara dalam melakukan perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran yang dipelajari dengan bimbingan.

3 MBK dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang dipelajari dengan bimbingan.
 PENDIDIKAN SAHSIAH (PENDIDIKAN ISLAM)
Sekolah : SMK PUCHONG PERMAI Guru Mata Pelajaran: NURHANNA BINTI ISHAK
Kelas : 2KR(APP) MUTIARA 6

PEKEMBANGAN FIZIKAL (1.1, 7.1, 9.1) PEKEMBANGAN EMOSI (3.1, 8.1)

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3
BIL. MURID 0 5 4 BIL. MURID 0 9 0

10 10 9
8 8
6 5 6
4
4 4
2 2
0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 9 MURID JUMLAH 9 MURID

PEKEMBANGAN SOSIAL EMOSI (2.1, 4.1, 5.1, 6.1)

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3
BIL. MURID 0 9 0

10 9
8
6
4
2
0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3

JUMLAH 9 MURID

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3
BIL. MURID 0 9 0
10
9

2
0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3
JUMLAH 9 MURID