EVALUASI DIRI RA

( EDRA )
TAHUN : 2020

RA ROUDHOTUL JANNAH
KECAMATAN BANTARGEBANG
KOTA BEKASI
 LEMBAR PENGESAHAN

EDRA ini telah disahkan dalam Rapat Pleno RA yang dihadiri oleh Kepala RA
Roudhotul Jannah, Guru, Pengurus Komite dan Tokoh Masyarakat, pada :
Hari : Senin
Tanggal : 18 Juli 2022
Jam : 08.00 WIB
Tempat : RA Roudhotul Jannah
Kecamatan : Bantargebang
Kota : Bekasi

Bekasi, 18 Juli 2023

Ketua Komite Kepala RA Roudhotul Jannah

Nur Azizah Haqiqi Marlina, S.Pd.I

Mengetahui,
Ketua Yayasan Roudhotul Jannah

H. Idris Abdurrahman, Lc, M.Pd

 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, kami mengucap puji syukur ke hadirat Allah SWT,

karena atas limpahan rahmat, taufiq, hidayah serta karunia-Nya, kami dapat
menyelesaikan Penyusunan Evaluasi Diri RA (EDRA) dengan lancar dan tanpa
hambatan yang berarti.

Evaluasi Diri RA kami lakukan untuk mengetahui kekuatan dan

kelemahan RA tiap standar nasional pendidikannya. EDRA juga mengeluarkan
rekomendasi yang harus dilakukan oleh RA. Penyusunan EDRA kami lakukan
sesuai dengan kondisi riil di RA dan harapan pemangku kepentingan RA.
Nantinya, EDRA akan dijadikan cermin bagi RA.

Selanjutnya kami mengucapkan terima kasih kepada Kepala RA,

Pengurus Komite, Guru dan Murid serta pemangku kepentingan lainnya atas
bantuan pemikiran, masukan dan saran yang disampaikan kepada kami
sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan EDRA ini tepat pada
waktunya.

Kami sadari bahwa penyusunan EDRA ini masih jauh dari sempurna,
oleh karena itu kami mohon maaf apabila dalam penyusunan EDRA ini
terdapat kekurangan dan kehilafan, dan kami terus akan mengupdate EDRA
ini setiap tahun, sehingga EDRA ini bisa menjadi pijakan yang sesuai harapan
RA dan masyarakat.

Mudah-mudahan Allah Swt senantiasa memberikan kemudahan di

dalam kami merealisasikan dan Mencapai cita-cita RA kami.

Terima kasih.

Bekasi, 18 Juli 2022

Tim
Penyusun
 DAFTAR ISI

Cover
Lembar Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan Edra
C. Landasan Hukum
BAB III ; HASIL EVALUASI DIRI RA
A. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
B. Standar Isi
C. Standar Proses
D. Standar Penilian
E. Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan
F. Standar Sarana Dan Prasarana
G. Standar Pengelolaan
H. Standar Pembiayaan
BAB III : PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran

Lampiran 1: Tim Penyusun EDRA

Lampiran 2 : Dokumentasi Penyusunan EDRA
 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Evaluasi Diri RA (EDRA) merupakan mekanisme evaluasi internal

yang dilakukan oleh kepala RA bersama pendidik atau guru, komite RA,
orang tua, dengan bantuan pengawas. Hasil EDRA dimanfaatkan sebagai
bahan untuk menyusun program pengembangan RA lebih lanjut. EDRA
dilaksanakan oleh setiap RA sebagai satu kebutuhan untuk meningkatkan
kinerja dan mutu RA secara berkelanjutan.

Laporan EDRA disusun untuk menindaklanjuti hasil temuan yang

didapatkan melalui instrumen Evaluasi Diri RA dengan merujuk pada
delapan SNP, yaitu Standar Tingkat Penncapaian Perkembangan Anak,
Standar Isi, Standar Proses, Standar Penilaian, Standar Pendidik dan
Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar
Pengelolaan, dan Standar Pembiayaan.

EDRA adalah proses yang mengikutsertakan semua pemangku

kepentingan untuk melihat kembali jati diri, kekuatan, kelemahan,
tantangan dan apa yang harus diprioritaskan RA.
EDRA di tiap RA menjadi tanggung jawab kepala RA dan
dilakukan oleh Tim Penyusun RA yang terdiri dari Kepala RA, guru,
Komite RA, orang tua peserta didik, Pengurus dan Masyarakat setempat.

B. TUJUAN EDRA

1. RA mampu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan yang dimilikinya

sebagai dasar penyusunan tentang kemajuan dan hasil yang dicapai.

C. LANDASAN HUKUM

Landasan hukum penyusunan EDRA ini sebagai berikut :

1. UU Nomor 20 / 2003 tentang sistem pendidikan nasional
2. Undang – undang nomor 25 tahun 2004 Tentang sistem perencanaan
Pembangunan Nasional
3. PP No. 19 / 2005 tentang standar nasional pendidikan yang diubah ke
PP No. 32 tahun 2013 dan di ubah lagi ke dalam PP No. 13 tahun
2015 pasal 53 ”Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana
kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja
jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun”
4. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia No 90 Tahun 2013
Tentang Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah yang telah diubah
dengan Peraturan Menteri Agama RI Nomor 60 Tahun 2015.
5. Permendikbud RI Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional
PAUD.
6. Permendikbud RI Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013
PAUD.
7. PMA No.58 Tahun 2017 Pasal 5 bahwa kepala madrasah bertanggung
jawab menyusun rencana kerja jangka menengah (RKJM) untuk masa
4 tahun dan menyusun rencana kerja tahunan (RKT).
8. Keputusan Dirjen Pendis Nomor 7201 Tahun 2017 Tentang Juknis
Bantuan Operasional Pendidikan RA Tahun Anggaran 2018.
 BAB II
HASIL EVALUASI DIRI RA

A. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak

TANTANGAN
HARAPAN
KONDISI TANTANGAN UTAMA
PEMANGKU
MADRASAH SAAT YA TIDAK
KEPENTINGAN
INI
Terwujudnya tambahan RA memiliki program Bimtek penyusunan V
dokumen pencapaian pencapaian Rekaman Mingguan
perkembangan anak perkembangan anak dan Rekaman Bulanan
dalam bentuk Rekaman yang didokumentasikan
Mingguan dalam bentuk :
Dan Rekaman Bulanan a. Rekaman Harian
b. Rekaman Mingguan
c. Rekaman Bulanan
d. Rekaman Semesteran
pada tahun pelajaran
2020/2021 s/d
2020/2021
Terwujudnya RA memiliki program Bimtek penyusunan v
perkembangan potensi pencapaian Rekaman Mingguan
peserta didik perkembangan anak dan Rekaman
yang didokumentasikan Bulanan
dalam bentuk :
a. Rekaman Harian
b. Rekaman Mingguan
c. Rekaman Bulanan
d. Rekaman Semesteran
pada tahun pelajaran
2020/2021 s/d
2020/2021
Terwujudnya Memiliki data yang valid Mengelompokkan data v
penyampaian STTPA dari rombngan belajar siswa sesuai
secara terpeinci setiap tingkat usia tahun rombongan belajar
pelajaran 2020/2021 setiap tingkat usia
Terwujudnya Memfasilitasi Mengikuti event FAS v
perkembangan potensi diri perkembangan potensi tingkat kecamatan
peserta didik anak diberbagai bidang sampai kabupaten
kegoatan ekstra tahun
pelajaran 2020/2021
Terwujudnya peningkatan Meningkatkan IMTAQ Megikuti kegiatan v
IMTAQ pada diri peserta didik PHBI
dalam kegiatan sehari
hari
Terwujudnya rasa cinta Memiliki rasa cinta tanah Mengukuti kegiatan v
tanah air dalam kegiatan air melalui kegiatan PHBN
belajar mengajar sehari hari bagi setiap
peserta didik
Terwujudnya rasa bangga Meneladani jiwa dan cita Mengikuti PHBN v
 terhadap pahlawan cita pahlawan bangsa
bangsa
Terwujudnya rasa bangga Mengapresikan diri anak v
menjadi anak bangsa sebagai generasi penerus mengikuti kegiatan
bangsa tahun pelajaran HAN
2020/2021
Terwujudnya prestasi Menggali potensi diri Mengikuti PORSENI v
peserta didik dan guru peserta didik dan guru tingkat kecamatan
dalam jangka 4 tahun dalam jangka panjang (4 sampai jenjang
Tahun) selanjutnya

B. Standar Isi
TANTANGAN
HARAPAN
KONDISI TANTANGAN UTAMA
PEMANGKU
MADRASAH SAAT YA TIDAK
KEPENTINGAN
INI
Terwujudnya dokumen Memiliki dokumen satu Workshop V
satu KTSP KTSP yang selaras pada pengembangan
tahun pelajaran dokumen satu KTSP
2020/2021
Terwujudnya kepemilikan memiliki legalitas Mengajukan v
dokumen satu KTSP dokuemn satu KTSP dari pengesahan dokumen
piohak pemerintah satu ke KASI PENDMA
(Dinas yang terkait) Kemanag Lamongan
Terwujudnya administrasi Memiliki dokumen setiap BIMTEX perencanaan v
kelas kelas pembelajaran sekolah
Terwujudnya Memiliki inovasi BIMTEX peremcanaan v
perkembangan perangkat pengembangan pembelajaran
pembelajaran perangkat pembelajaran
Terwujudnya program Tersampaikannnya pertemuan wali murid v
pendidikan sesuai dengan program kelender
kelender Pendidikan/ Pendidikan/ kalender
kalender lembaga lembaga kepada wali
murid
Terwujudnya dokumen Memiliki dokumen satu Workshop v
satu KTSP KTSP yang selaras pada pengembangan
tahun pelajaran dokumen satu KTSP
2020/2021

C. Standar Proses
TANTANGAN
HARAPAN
KONDISI TANTANGAN UTAMA
PEMANGKU
MADRASAH SAAT YA TIDAK
KEPENTINGAN
INI
Terwujudnya inovasi Memiliki berbagai Workshop model V
pembelajaran sesuai inoivasi pembalajaran pembelajaran
 dengan program bagi guru
pembelajaran
Terlaksananya supervise Memiliki susunan Membuat program v
sesuai jadwal atau program supervise kelas supervisi dan program
program secara rutin
Relaksnanya program Memiliki rekam KBM Melakukan supervise v
supervise kelas secara sesuai program dan kelas secara rutin
terprogram jadwal
Terwujudnya tambahanMemiliki dokumen Rekap penilaian secara v
dokumen penilaian
evaluasi hasil rutin untuk setiap guru
pembelajaran pembelajaran secara
rutin
Terwujudnya panduan Memiliki acuan dokumen Pengadaan dokumen v
dokumen penilaian penilaian pembelajaran pengembangan
penilaian
Terwujudnya hasil Memfasilitasi kegiatan Ekstrakurikuler english v
pembelajaran yang ekstra kurikuler untuk course
maksimal dalam kegiatan menunjang kegiatan
ekstra pembelajaran

D. Standar Penilaian
TANTANGAN
HARAPAN
KONDISI TANTANGAN UTAMA
PEMANGKU
MADRASAH SAAT YA TIDAK
KEPENTINGAN
INI
Terlaksananya teknik Memiliki program Bimtek penilaian V
Penilaian dan terwujudnya pencapaian penilaian
dokumen penilaian Harian harian tahun pelajaran
2020/2021
Terlaksananya teknik Memiliki program v
Penilaian dan terwujudnya pencapaian penilaian Bimtek penilaian
dokumen penilaian mingguan tahun
mingguan pelajaran 2020/2021

Terlaksananya teknik Memiliki program v

Penilaian dan terwujudnya pencapaian penilaian Bimtek penilaian
dokumen penilaianbulanan tahun pelajaran
bulanan 2020/2021
Terlaksananya teknik Memiliki program v
Penilaian dan terwujudnya pencapaian penilaian Bimtek penilaian
dokumen penilaiansemester tahun
semester pelajaran 2020/2021
Terwujudnya laporan hasil Memiliki aplikasi Penrimaan LPPAD v
belajar pada wali murid pendokumentasikan tahun pelajaran
penilaian 2020/2021
terwujudnya inovasi Memiliki aplikasi BIMTEK aplikasi v
pendokumantasian pendokumentasikan Penilaian
penilaian penilaian
Terlaksananya teknik Memiliki program Bimtek penilaian v
 Penilaian dan terwujudnya pencapaian penilaian
dokumen penilaian Harian harian tahun pelajaran
2020/2021

E. Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

TANTANGAN
HARAPAN
KONDISI TANTANGAN UTAMA
PEMANGKU
MADRASAH SAAT YA TIDAK
KEPENTINGAN
INI
Terwujudnya administrasi Memiliki dokumen SK Meminta dokumen SK V
tenaga pendidik dan setiap Guru Pertahun guru ke yayasan
kependidikan
Terwujudnya kompetensi Memiliki berbagai Sarasehan tenaga v
guru seacra maksimal wawasan bagi tenaga pendidik dan
sesuai dg tupoksinya pendidik dan kependidikan
kependidikan

- - - v
Terwujudnya tenaga Memiliki tenaga Merekrut tenaga v
administrasi sesuai administrasi yang administrasi yang
dengan kebutuhan memumpuni/handal memumpuni/handal
lembaga
Terwujudnya tenaga Memiliki tenaga Merekrut tenaga v
kebersihan yang cukup kebersihan yang cukup kebersihan
tambahan
Terwujudnya standarisasi Memiliki tenaga pendidik v
tenaga pendidik yang yang profosional dari 10 --------------
professional dari 3 Guru guru

F. Standar Sarana Dan Prasarana

TANTANGAN
HARAPAN
KONDISI TANTANGAN UTAMA
PEMANGKU
MADRASAH SAAT YA TIDAK
KEPENTINGAN
INI
Terwujudnya kepemilikan Memiliki sertifikat Mengurus pembuatan V
tanah dan pembuatan kepememilikan tanah sertifikat kepemilikan
sertifikat hak milik tanah
Terwujudnya penataan Memiliki ruang kelas Melakukan renovasi v
ruangan sesuai kebutuhan yang cukup sesuai dan penataan ruang
lembaga kebutuhan kelas sesuai yang
dibutuhkan
Terwujudnya keamanan Memiliki pagar batas dari Pembuatan pagar v
lembaga dan batas yang kepemilikan tanah milik permanen dibelakang
jelas atas kepemilikan RA RA
tanah lembaga
 Terlaksana program Memiliki ruang Menyediakan/ v
literasi bagi peserta didik baca/perpustakaan yang Mensetting ruang baca
menarik minat baca atau perpustakaan
peserta didik
Terwujudnya peremajaan Pengecatan ruang kelas Menggunakan jasa v
pada ruang dan alat dinding, alat bermain pelukis /tukang untuk
bermain sehingga lebih secara berkala melakukan pengecatan
menarik peserta didik Ruang Kelas
Terwujudnya lingkungan Memiliki lingkungan yang Penanama pohon v
sekolah asri, indah dan mencerminankan green produktif tanaman hias
hijau cerminan adiwiyata school agar menjadi dan tanaman tosa
sekolah adiwiyata dihalaman sekolah
Terlaksananya kegiatan Memiliki ruang yang Membuat pembatas v
lembaga yang dapat digunakan sebagai tidak permanen agar
membutuhkan ruangan ruang serba bisa digunakan sebagai
besar guna/multifungsi ruang serba guna
Terwujudnya lingkungan Memiliki lingkungan yang Pemasangan ubin v
yang bersih rapi dan rapi dan bersih
nyaman bagi peserta didik dilingkungan sekolah

G. Standar Pengelolaan
TANTANGAN
HARAPAN
KONDISI TANTANGAN UTAMA
PEMANGKU
MADRASAH SAAT YA TIDAK
KEPENTINGAN
INI
Terwujudnya Membentuk Tim Terbentuknya Tim V
pengembangan RKRA Penyusunan RA terdiri pengemban RA
dari :
1. Yayasan
2. Kepala RA
3. Komite
4. Stik Holder
5. Guru
Terwujudnya Visi Misi Merivisi yang sudah ada Tersusunnya visi dan v
Sesuai dengan kebutuhan misi yang terbaru
perkembangan peserta sesuai kebuuhan
didik peserta didik
Terwujudnya sekolah yang Penataan admisnistrasi Tersusunnya EDRA v
bermutu dan berkualitas baik fisik maupun non secara tertib dan
fisik ditahun pelajaran terarah
2020/2021
Terwujudnya rencana Memiliki RKRA Tersusunnya RKRA v
kerja lembaga sacara berjenjang Secara Terprogram dan
sistimatis dan terukur sistematis
Terwujudnya rencana Memiliki RKT Tahun Tersusunnya RKT v
kerja lembaga sacara pelajaran 2020/2021 Secara Terprogram dan
sistimatis dan terukur sistematis
pertahun
Terwujudnya rencana Memilik rencana Tersusunnya anggaran v
 kerja anggaran RA tertib anggrana RA tahun RA Secara Terprogram
secara Administrasi pelajaran 2020/2021 dan sistematis
Terwujudnya rekaman Memiliki bukti fisik Menyusun laporan v
bukti fisik dari program laporan tahunan pada tahunan
yang terlaksana tahun pelajaran
2020/2021
Terwujudnya kesamaan Memiliki kesamaan visi,
Melukan sosialisasi visi, v
visi, misi tujuan dan RKT misi tujuan dan RKT misi tujuan dan RKT
antara lembaga dengan antara lembaga dengan antara lembaga dengan
wali murid dan wali murid dan
wali murid dan
masyarakat sekitar masyarakat sekitar masyarakat sekitar
Terwujudnya struktur Memiliki struktur
Membuat struktur v
organisasi sesuai dengan organisasi sesuai dengan
organisasi dan
tupoksinya tupoksinya tupoksinya secara
tertulis
Terwujudnya pertanggung Memiliki pertanggung Melakukan peloparan v
jawaban secara tertulis jawaban secara tertulis pertanggung jawaban
tahun pelajaran yang terkait
2020/2021
Terwujudnya program Memiliki dokumen kerja Menyusun proposal v
kerja sama (MOU) kepada sama (MOU) dengan kerjasama dengan
instasi yang terkait instasi /pihak pihak pihak terkait
terkait

H. Standar Pembiayaan

TANTANGAN
HARAPAN
KONDISI TANTANGAN UTAMA
PEMANGKU
MADRASAH SAAT YA TIDAK
KEPENTINGAN
INI
Terwujudnya penyusunan Memiliki proposal Membuat proposal BOP V
proposal bop sesuai juknis pengajuan BOP sesuai sesuai juknis
yang ada juknis tahun pelajaran
2020/2021
Terwujudnya laporan Memiliki Laporan Membuat Laporan v
pertanggung jawaban pertanggungjawaban Pertanggungjawaban
bop ke pihak yang terkait BOP secara tertulis BOP
kepada pihak terkait
tahun Pelajaran
2020/2021
Terwujudnya Penyusunan Memiliki penyusunan Membuat proposal v
Proposal HIBAH ke pihak Proposal HIBAH sesuai HIBAH sesuai juknis
yang terkait juknis tahun pelajaran
2020/2021
Terwujudnya laporan Memiliki Laporan Membuat Laporan v
pertanggung jawaban pertanggungjawaban Pertanggungjawaban
HIBAH ke pihak yang HIBAH secara tertulis HIBAH
terkait kepada pihak terkait
tahun Pelajaran
 2020/2021
Terwujudnya laporan Memiliki laporan Membuat laporan v
pertanggung jawaban pertanggung jawaban pertanggung
anggaran dana kepada anggaran dana tahun jawaban secara
pihak yayasan pelajaran 2020/2021 tertulis
 BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Berdasarkan Hasil Evaluasi Diri RA di atas, dapat disimpulkan bahwa :

1. Pada STPPA yang perlu mendapat perhatian adalah Terwujudnya

perkembangan potensi peserta didik
2. Pada Standar Isi yang perlu mendapat perhatian adalah Terwujudnya
program pendidikan sesuai dengan kelender Pendidikan/ kalender
lembaga
3. Pada Standar proses yang perlu mendapat perhatian adalah Terwujudnya
inovasi pembelajaran sesuai dengan program pembelajaran
4. Pada Standar Penilaian yang perlu mendapat perhatian adalah
terwujudnya inovasi pendokumantasian penilaian
5. Pada Standar Tendik yang paling perlu mendapat perhatian adalah
Terwujudnya kompetensi guru seacra maksimal sesuai dg tupoksinya
6. Pada Standar Sarpras yang paling perlu mendapat perhatian adalah
Terwujudnya peremajaan pada ruang dan alat bermain sehingga lebih
menarik peserta didik
7. Pada Standar Pengelolaan yang paling perlu mendapat perhatian adalah
Terwujudnya kesamaan visi, misi tujuan dan RKT antara lembaga dengan
wali murid dan masyarakat sekitar
8. Pada Standar Pembiayaan yang paling perlu mendapat perhatian adalah
Terwujudnya laporan pertanggung jawaban anggaran dana kepada pihak
yayasan
B. SARAN

Berdasarkan uraian di atas dapat berikan saran – saran sebagai berikut :

1. TPRA selanjutnya harus menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah
(RKJM) dan Rencana Kerja Tahuhan RA.
2. Dalam Penyusunan RKJM hendaknya berangkat dari tantangan yang
sudah ditetapkan dalam EDRA ini.

LAMPIRAN

Lampiran 1. Tim Penyusun Evaluasi Diri Ra (TPEDRA)

Lampiran 2. Dokumentasi Penyusunan EDRA

 YAYASAN PENDIDIKAN MUSLIMAT NU
RA KHOIRUL HUDA
Desa Soko Kecamatan Tikung
LAMONGAN

SURAT KEPUTUSAN KEPALA RA KHOIRUL HUDA

Nomor : 016/SK-KEP/RA.KH/VII/2020
Tentang
PENETAPAN TIM PENYUSUN
EVALUASI DIRI RAUDHATUL ATHFAL (EDRA)

Kepala RA Khoirul Huda Soko setelah :

Menimbang : Bahwa demi kelancaran pelaksanaan proses belajar mengajar
dan tertib administrasi RA Khoirul Huda Soko Kec.Tikung, perlu
menetapkan Tim Penyusun Evaluasi Diri RA.
Mengingat : 1. UU Nomor 20 / 2003 tentang sistem pendidikan nasional
2. Undang – undang nomor 25 tahun 2004 Tentang sistem
perencanaan Pembangunan Nasional
3. PP No. 13 tahun 2015 pasal 53
4. Peraturan Menteri Agama RI Nomor 60 Tahun 2015.
5. Permendikbud RI Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar
Nasional PAUD.
6. Permendikbud RI Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum
2013 PAUD.
7. Peraturan Menteri Agama No.58 Tahun 2017 Pasal 5
8. Keputusan Dirjen Pendis Nomor 7201 Tahun 2017
Memutuskan :
MENETAPKAN
Pertama : Bahwa nama-nama yang tercantum dalam lampiran surat
keputusan ini dianggap kredibel dan kapabel untuk menjadi Tim
Penyusun Evaluasi Diri RA;
Kedua : Memberikan wewenang dan tanggung jawab kepada Tim
Penyusun Evaluasi Diri RA untuk melaksanakan tugas dengan
sebaik-baiknya;
Ketiga : Seluruh biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini
dibebankan pada anggaran yang ada;
Keempat : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila di
kemudian hari terdapat kekeliruan dalam keputusan ini akan
dibetulkan sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di : Soko
Tanggal : 17 Juli 2020
Kepala RA Khoirul Huda

TATIK SRI WAHYUNI, S.PdI

Lampiran SK Kepala RA Nurul Huda

Nomor : Nomor : 016/SK-KEP/RA.KH/VII/2020
Tanggal : 17 Juli 2020
 SUSUNAN TIM PENYUSUN EVALUASI DIRI RA

No Nama Unsur Jabatan

1 TATIK SRI WAHYUNI, S.PdI Kepala Madrasah Penanggungjawab

2 YASIR, S.PdI Ketua Komite Ketua Tim

3 ANIS KHOIRIYAH, S.PdI Guru Anggota

4 RUSTIN, S.Pd Guru Anggota

5 KHUSNUL KHOTIMAH, S.Kom Guru Anggota

6 RUSIATI Ketua Pengurus Anggota

7 SRI WAHYUNI Ketua Paguyuban Anggota

Soko, 17 Juli 2020

Kepala RA Khoirul Huda

TATIK SRI WAHYUNI, S.PdI

DOKUMENTASI PENYUSUNAN EDRA