Modul Ajar

Mata Pelajaran : IPAS

Fase :B

Judul : Menjadi Warga Sekolah Yang Baik (Peran dan Tanggung Jawab)

Pengarah

Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah

Dr. Iwan Syahril, Ph.D

Penanggung Jawab

Direktur Sekolah Dasar

Dr. Muhammad Hasbi, M.Pd

Penulis

Emat Sulaemat, M.Pd ( SD Bosowa Bina Insani Bogor)

Penyunting

Astri Ratna Dewi, M.Pd (SDN Kebon Kosong 16 Pagi)

Pengarah Materi

Dr. Sugiyanto (Direktorat Sekolah Dasar)

Dr. Ir. Eko Warisdiono, M.M. (Direktorat Sekolah Dasar)

Ine Rahmawati, S.Pd., M.Si. (Direktorat Sekolah Dasar)

Waluyo, S.S., M.E. (Direktorat Sekolah Dasar)

Diterbitkan Oleh

Direktorat Sekolah Dasar

Direktorat Jenderal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Kompleks Kemendikbud, Gedung E Lantai 17-18

Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270

Tahun 2022
 Deskripsi Modul

MENJADI
Modul ajar ini disusunWARGA SEKOLAH
untuk membantu YANG
guru dalam memberikan BAIK
pengalaman belajar
peserta didik melalui kegiatan mendeskripsikan dan menyimulasikan tugas, peran dan
tanggung jawab sebagai warga sekolah.

Tujuan Pembelajaran
Mendeskripsikan dan menyimulasikan tugas, peran, dan tanggung jawab sebagai
MENJADI WARGA wargaSEKOLAH
sekolah YANG BAIK

Alokasi Waktu

MENJADI WARGA SEKOLAH

12 x 35 Menit YANG BAIK

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Bisa diunduh di:

https://drive.google.com/drive/folders/1jC8VbkCVxgnCeJAEmEaUyDpTV5sDK6A3?u
sp=sharing
Kegiatan Pembelajaran 1 : Mengamati Warga Sekolah
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran dipimpin oleh peserta didik, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin.
2. Ice breaking penyemangat dan mengembalikan konsentrasi.
3. Menyampaikan tujuan, mengaitkan dengan materi sebelumnya dan
menyampaikan metode observasi yang akan digunakan.
4. Asesmen Awal: peserta didik menjawab pertanyaan (lisan/tulisan):
Siapa saja yang menjadi warga sekolah?
Hasil dari asesmen awal peserta didik menjadi dasar untuk kegiatan
selanjutnya. Peserta didik yang belum bisa jawab, peserta yang sudah mampu
menjawab pertanyaan.
5. Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan di depan kelas secara lisan
6. Guru mengkonfirmasi hasil pengamatan peserta didik.
7. Peserta didik menyimpulkan apa yang sudah dijelaskan oleh guru dan
temannya.
8. Peserta didik merefleksikan kegiatan belajar yang baru selesai dilaksanakan
(Refleksi apa yang sudah dipahami, apa yang belum, pelajaran apa yang bisa
diambil dari kegiatan belajar hari ini untuk perbaikan).
9. Guru memberikan apresiasi apa yang sudah dilakukan dari peserta didik.
10. Guru menyampaikan materi untuk pekan depan.
Lembar Asesmen Awal

No Nama Peserta Didik Pertanyan

1. Siapa saja yang menjadi warga sekolah?

Keterangan :(⎷)= bisa menjawab, (x) belum bisa menjawab

Rencana Tindak Lanjut :

● Peserta didik yang sudah mampu menjawab asesmen awal, kemudian dibawa
keluar kelas untuk mengamati tentang kegiatan di lingkungan sekolah (LKPD
pengamatan terlampir halaman 6) terlebih dahulu
● Peserta didik yang belum bisa menjawab pertanyaan asesmen awal diminta
untuk mengamati foto-foto kegiatan di sekolah, bahan ajar terlampir di
halaman 21-22.
● Setelah mengamati foto-foto dan menyimak penjelasan guru tentang kegiatan
sekolah, peserta didik diminta untuk menyebutkan minimal 3 warga sekolah.
● Peserta didik yang sudah berikan umpan balik diminta disilakan keluar kelas
untuk mengamati peran dan tugas warga sekolah.
Lembar Pengamatan Siswa
Nama Peserta Didik
Objek Pengamatan
Tanggal Pengamatan
No Pertanyaan Pemandu
1 Amati siapa saja yang
termasuk warga sekolah
2 Amati apa saja yang mereka 1. Kepala Sekolah
kerjakan (peserta didik
menjawab sesuai dengan
warga sekolah yang
ditemukan
2. Guru :..................................................................
: …………………………………………..
: Peran, tugas dan tanggung jawab warga sekolah
: ................................................
Jawaban
● Kepala Sekolah
● Guru
● Siswa
● Tata Usaha (TU)
● Petugas kebersihan
● Penjaga Kantin
● Petugas Keamanan
Berikan tanda centang untuk warga sekolah yang
kalin temukan
melakukan ………………………………………………………
………………………………………………………………………
…………………………………………
............................................................................
...................................
3. Siswa : ……………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………
4. Tata
Usaha: ……………………………………………………………
………………………………………………………………………
…………………………………..
5. Penjaga
kantin: ……………………………………………………………
………………………………………………………………………
 ……………………………………
6. Petugas
Kebersihan: ……………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………
7. Petugas
keamanan: ………………………………………………………
………………………………………………………………………
…………………………………………
Lembar asesmen observasi (formatif)

Kelas/semester : ………..
Topik Pengamatan : Peran, tugas warga sekolah
Tanggal pengamatan : ………………………………………….

No Nama Peserta Didik Rubrik

Mampu mengamati 1 Mampu menyebutkan 1

kegiatan yang dikerjakan anggota warga sekolah
oleh warga sekolah

Keterangan :(⎷)= Sudah, (X) Belum

Pembelajaran 2 : Persiapan Wawancara Warga Sekolah

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran dipimpin oleh peserta didik, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin.
2. Ice breaking penyemangat dan mengembalikan konsentrasi, rekomendasi bisa
nyanyi bersama dengan judul lagu:
https://www.youtube.com/watch?v=Rs6Va7rmMfI (ini alternatif bisa
dinyanyikan langsung oleh gurunya).
3. Menyampaikan tujuan, mengaitkan dengan materi sebelumnya dan
menyampaikan metode diskusi yang akan digunakan.
4. Peserta didik menentukan objek siapa warga sekolah yang akan diwawancara.
5. Peserta didik menyusun pertanyaan dengan pola 5W+1H untuk panduan
wawancara kepada warga sekolah.
6. Materi Ajar Sumber: https://bogorkab.go.id/post/detail/kalimat-5w1h
7. Peserta didik menulis rumusan pertanyaannya.
8. Peserta didik menyampaikan hasil rumusan pertanyaan di depan kelas secara
lisan.
9. Peserta didik dan guru memberikan saran dan masukan.
10.Peserta didik mendapatkan penjelasan bagaimana menyusun pertanyaan
wawancara untuk warga sekolah. Contoh Pertanyaan yang perlu disusun oleh
peserta didik:
⮚ Siapa : Siapa nama lengkap bapak/ibu ?
⮚ Di mana : Di mana alamat rumah bapak/ibu?
⮚ Kapan : Mulai dari kapan bapak/ibu bekerja di sekolah ini?
⮚ Apa : Apa jabatan bapak/ibu di sekolah ini?
⮚ Bagaimana : Bisakan diceritakan bagaimana bapak/ibu menjalan tugas
sehari-hari
11.Peserta didik menyimpulkan apa yang sudah dijelaskan oleh guru dan
temannya.
12.Peserta didik merefleksikan kegiatan belajar yang baru selesai dilaksanakan
(Refleksi apa yang sudah dipahami, apa yang belum, pelajaran apa yang bisa
diambil dari kegiatan belajar hari ini untuk perbaikan kedepannya).
13.Guru memberikan apresiasi apa yang sudah dilakukan dari peserta didik.
14.Guru menyampaikan materi untuk pekan depan.
Lembar Asesmen kinerja:

Kelas/semester : ……….
Topik : Peran, tugas dan tanggung jawab warga sekolah
Produk : Menyusun Pertanyaan

No Nama Peserta Didik RUBRIK

Mampu menyusun lebih Mampu menyusun 4-6

dari 1-3 pertanyaan pertanyaan

Keterangan :(⎷)= Sudah, (X) Belum

● Rencana tidak lanjut, bagi peserta didik yang belum mampu menyusun pertanyaan diberikan
treatment dengan mengerjakan LKDP di bawah ini:

LKPD Rencana Tindak Lanjut :

Nama :.................................................

Kelas :.................................................

Memasangkan

1. …………… nama Ibu? A. Apa

B. Di mana
2. …………….peran ibu di sekolah?
C. Mengapa
3. …………….di alamat rumah ibu?
D. Siapa
4. ……………. ibu memilih menjadi guru? E. Kapan

5. Sejak…………ibu memulai menjadi guru?

Pembelajaran 3 : Wawancara Warga Sekolah

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran dipimpin oleh peserta didik, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin.
2. Ice breaking penyemangat dan mengembalikan konsentrasi (rekomendasi
menyanyikan lagu dengan judul: Ayo Belajar. Sumber:
https://www.youtube.com/watch?v=x16G9QSDYkQ
3. Menyampaikan tujuan, mengaitkan dengan materi sebelumnya dan
menyampaikan metode brainstorming dan wawancara serta asesmen unjuk
kerja yang akan digunakan.
4. Peserta didik menyampaikan pendapatnya, tentang apa yang harus dilakukan
sebelum melakukan wawancara (brainstorming). Pertanyaan panduan untuk
guru: “Apa yang harus kalian katakan kepada warga sekolah sebelum
diwawancarai?”
Contoh: Mengucapkan salam, meminta izin, memperkenalkan diri.
5. Peserta didik menyusun pendapat-pendapat yang disampaikan teman
sekelasnya.
6. Peserta didik membentuk kelompok sesuai dengan tugas warga sekolah
(kepala sekolah, Guru, penjaga kantin, petugas kebersihan, tata usaha, dll).
7. Peserta didik keluar kelas untuk melakukan wawancara dengan warga sekolah
yang sudah ditentukan, guru memberikan batas waktu.
8. Peserta didik menyusun kembali hasil wawancara.
9. Peserta didik membacakan hasil wawancaranya.
10.Peserta didik menyimpulkan hasil tentang apa yang dipelajarinya.
11.Rencana Tindak Lanjut: Untuk peserta didik yang belum berani melakukan
wawancara diberikan treatment oleh guru untuk melakukan latihan
wawancara dengan teman sekelasnya.
12. Peserta didik merefleksikan kegiatan belajar yang baru selesai dilaksanakan
(Refleksi apa yang sudah dipahami, apa yang belum, pelajaran apa yang bisa
diambil dari kegiatan belajar hari ini untuk perbaikan kedepannya).
13.Guru memberikan apresiasi apa yang sudah dilakukan dari peserta didik.
14.Guru menyampaikan materi untuk pekan depan.
Lembar Asesmen Formatif Unjuk Kerja
Kelas/semester : …………………………….
Topik : Peran, tugas dan tanggung jawab warga sekolah
Aktivitas : Wawancara

No Nama Peserta Didik RUBRIK

Sudah berani mengajukan Mampu menangkap

pertanyaan jawaban

Keterangan :(⎷)= Sudah, (X) Belum

Pembelajaran 4 : Menyusun Skenario Simulasi Warga Sekolah

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran dipimpin oleh peserta didik, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin.
2. Ice breaking penyemangat dan mengembalikan konsentrasi (guru disilakan
berkreasi).
3. Menyampaikan tujuan, mengaitkan dengan materi sebelumnya dan
menyampaikan metode brainstorming dan asesmen produk yang akan
digunakan).
4. Peserta didik menyampaikan pendapatnya, tentang apa yang harus dilakukan
sebelum melakukan simulasi main peran. Pertanyaan pemantik : 1. Apa yang
harus disiapkan kalian untuk simulasi main peran? Siapa akan berperan
menjadi siapa? Bagaimana skenario ceritanya? Property/perlengkapan yang
harus ada?
5. Peserta didik menyusun pendapat-pendapat yang disampaikan teman
sekelasnya.
6. Peserta didik membentuk kelompok simulasi main peran (sekitar 5-6 orang).
7. Peserta didik membagi peran yang akan disimulasikan (misal menjadi guru,
kepala sekolah, penjaga sekolah, penjaga kantin, petugas kebersihan, tata
usaha).
8. Peserta didik bersama kelompoknya menentukan judul cerita simulasi,
contoh : aku bangga menjadi guru, kantin sehat, sekolahku bersih.
9. Peserta didik dipandu guru menyusun skenario cerita (durasi cerita kurang
lebih 8 menit).
10.Peserta didik dipandu guru menulis dialog dan menyampaikan hasil kerja
kelompoknya.
11.Peserta didik menyimpulkan hasil tentang apa yang dipelajarinya hari itu.
12. Peserta didik merefleksikan kegiatan belajar yang baru selesai dilaksanakan.
13.Guru memberikan apresiasi apa yang sudah dilakukan dari peserta didik.
14.Guru menyampaikan materi untuk pekan depan dengan memberikan tugas
untuk melanjutkan penyusunan skenario dan dialog simulasi.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Skenario bermain peran

Namaku Deni, aku seorang guru dan mengajar di kelas 3. Setiap hari berangkat dari
rumah pukul 06.00 menggunakan motor dan sampai di sekolah sekitar pukul 06.45.
Bel tanda masuk kelas pukul 07.00. Ada waktu sekitar 15 menit untuk
mempersiapkan diri masuk kelas.

Pagi itu aku ketemu dengan kepala sekolah, Pak Ahmad namanya. Beliau selalu
menyapaku,
Kepala sekolah: “Assalamualaikum, selamat pagi Pak Deni, Apa kabarnya hari ini?”
Pak Deni : “Waalaikumsalam, pagi pak, Alhamdulillah baik.”
***************
Petugas kebersihan :...............
Siswa : …………………………….
Tata Usaha : ………………………………..

Peserta didik dengan difasilitasi guru disilakan alur cerita dilanjutkan sesuai dengan
imajinasi anak………

Contoh skenario simulasi:

http://digilib.unimed.ac.id/30554/2/15%20NIM.%201143113032%20SITI%20ZAENA
B%20SIREGAR%20-%20ENCLOSURE.pdf
Lembar Asesmen Produk
Kelas/semester : ………….
Topik : Peran, tugas dan tanggung jawab warga sekolah
Aktivitas : Menyusun Skenario Simulasi Bermain Peran

No Nama Peserta Didik RUBRIK

Menyusun teks Memerankan Menghafal teks

dialog yang perannya dialog sesuai
diperankan masing-masing perannya

Keterangan :(⎷)= Sudah, (X) Belum

Rencana tindak lanjut: Untuk peserta didik yang belum bisa Menyusun, tindak lanjutnya
diminta untuk menceritakan kegiatan di rumah pada hari libur, kemudian menuliskan
kembali di buku sebagai sebuah skenario cerita. Setelah itu diminta untuk menuliskan
skenario kegiatan di sekolah seperti mereka menuliskan kegiatan hari libur di rumah
Pembelajaran 5 : Persiapan Simulasi Bermain Peran Warga Sekolah

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran :

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran dipimpin oleh peserta didik, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin.
2. Ice breaking penyemangat dan mengembalikan konsentrasi.
3. Menyampaikan tujuan, mengaitkan dengan materi sebelumnya dan
menyampaikan metode simulasi bermain peran dan asesmen unjuk kerja
yang akan digunakan.
4. Peserta didik duduk sesuai dengan kelompok yang sudah dibentuk pada
pertemuan selanjutnya.
5. Peserta didik menyampaikan hasil kerja kelompoknya yang sudah ditugaskan
pertemuan selanjutnya berupa naskah skenario simulasi bermain peran.
6. Peserta didik berlatih dengan kelompoknya dan guru memberikan batasan
durasi waktu (sekitar 20 menit).
7. Peserta didik mensimulasikan bermain peran di depan kelas.
8. Peserta didik yang lain serta guru mengamati kelompok yang tampil dan guru
memberikan masukan atas penampilan temannya.
9. Peserta didik dengan kelompoknya memperbaiki skenario dan penampilan
sesuai masukan.
10.Peserta didik membuat daftar properti apa yang harus disiapkan untuk simulasi
yang sebenarnya minggu depan.
11.Peserta didik disilakan mengajukan pertanyaan tentang apa yang dipelajarinya
pada hari itu.
12.Peserta didik menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
13.Peserta didik merefleksikan kegiatan belajar yang baru selesai dilaksanakan.
14.Guru memberikan apresiasi apa yang sudah dilakukan dari peserta didik.
15.Guru menyampaikan rencana simulasi bermain peran yang akan dilaksanakan
pekan depan dan menyiapkan panggung di aula (alternatif sesuai dengan
kondisi sekolah).
Lembar Asesmen Unjuk Kerja:
Kelas/semester : …………
Topik simulasi : Peran, tugas dan tanggung jawab warga sekolah
Tanggal : …………………………

Penilaian Keterangan
NAMA PESERTA
NO
DIDIK Belum
Melampaui Memenuhi Memenuhi

Catatan : Format Alternatif, silakan dikembangkan sesuai karakteristik sekolah

Kriteria :

Melampaui: Mampu mensimulasikan tokoh yang diperankan dengan dialog yang lancar dan
jelas, ekspresi tubuh yang sesuai.

Memenuhi : Mampu mensimulasikan tokoh yang diperankan dengan dialog yang jelas dan
lancar, tapi ekspresi tubuh yang kurang sesuai.

Belum Memenuhi: Belum mampu mensimulasikan tokoh yang diperankan baik dalam
dialog maupun dalam ekspresi tubuh

Rencana tindak lanjut : Untuk kelompok yang belum melampaui diberikan tambahan waktu
untuk penjelasan dan mengulangi simulasi, dan untuk kelompok yang sudah melampaui
diberikan kesempatan untuk improvisasi dalam skenario simulasinya.
Pembelajaran 6 : Simulasi Bermain Peran Warga Sekolah

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran dipimpin oleh peserta didik, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin.
2. Ice breaking penyemangat bernyanyi. Judul lagu Ayo Belajar:
3. https://www.youtube.com/watch?v=x16G9QSDYkQ
4. Menyampaikan tujuan, mengaitkan dengan materi sebelumnya dan
menyampaikan metode simulasi bermain peran dan rencana asesmen unjuk
kerja (sumatif) yang akan digunakan.
5. Peserta didik mempersiapkan diri secara berkelompok dengan mengecek
kesiapan anggotanya untuk tampil.
6. Peserta didik secara berkelompok melakukan latihan simulasi 10 menit.
7. Peserta didik berkumpul di aula (kelas).
8. Peserta didik mensimulasikan bermain peran secara bergantian.
9. Peserta didik yang lain mengobservasi.
10.Peserta didik merefleksikan kegiatan belajar yang baru selesai dilaksanakan
(Refleksi apa yang sudah dipahami, apa yang belum, pelajaran apa yang bisa
diambil dari kegiatan belajar hari ini untuk perbaikan kedepannya).
11.Guru memberikan apresiasi apa yang sudah dilakukan dari peserta didik,
12.Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan pekan
depan.
Kelas/semester : …………
Topik simulasi : Peran, tugas dan tanggung jawab warga sekolah
Tanggal : …………………………

Skala Penilaian
NO NAMA PESERTA DIDIK
70-79 80-89 90-100

Catatan : Format Alternatif, silakan dikembangkan sesuai karakteristik sekolah

Kriteria

100-90 (Sangat Baik) : Mampu mensimulasikan tokoh yang diperankan dengan dialog
yang lancar dan jelas, ekspresi tubuh yang sesuai.

89-80 (Baik) : Mampu mensimulasikan tokoh yang diperankan dengan dialog

yang jelas dan lancar, tapi ekspresi tubuh yang kurang sesuai.

70-79 (Cukup) : Belum mampu mensimulasikan tokoh yang diperankan baik

dalam dialog maupun dalam ekspresi tubuh
Rencana tindak lanjut :

Untuk peserta didik yang belum melampaui kriteria ketercapaian, maka diberikan
kesempatan untuk melakukan simulasi ulang tentang peran dan tanggung jawab warga
sekolah dengan terlebih dahulu diberikan pendampingan oleh guru dalam latihan (latihan
dan simulasi ulang waktu ditentukan sesuai kesepakatan). Bagi peserta didik yang sudah
melampaui dilanjutkan dengan melakukan refleksi secara tertulis kemudian dikumpulkan.

Lembar Refleksi :

1. Berilah tanda centang (✔) pada kolom emoticon yang menggambarkan

perasaan kalian!

No Pertanyaan
1 2 3 4

1 Bagaimana perasaan kalian saat

melakukan pengamatan?

2 Bagaimana perasaan kalian saat

melakukan wawancara?

3 Bagaimana perasaan kalian saat

berdiskusi dan bekerja sama dengan
temanmu?

4 Bagaimana perasaan kalian saat

melakukan simulasi peran?
2. Berilah tanda centang (✔) untuk menggambarkan pemahaman kalian pada
No Pertanyaan Sudah Belum

1 Apakah aku telah menemukan banyak informasi

dari pengamatan dan wawancara?

2 Apakah aku mulai memahami peran dan

tanggung jawab warga sekolah

3. Apakah aku bisa memainkan peran salah satu

warga sekolah (Guru, Kepala Sekolah, Tata
Usaha, Penjaga sekolah, dll)

3. Apa yang ingin kamu sampaikan kepada guru? Kamu dapat menyampaikan
masukan tentang pembelajaran hari ini dan saran untuk pembelajaran
selanjutnya.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.......................................................
Referensi :

https://dikbud.ntbprov.go.id/spab/frontend/assets/20200905%20Buku%201%20SPAB.pdf
https://gurupengajar.com/gambar-lingkungan-sekolah.html
http://digilib.unimed.ac.id/30554/2/15%20NIM.%201143113032%20SITI%20ZAENAB%20SIREGAR
%20-%20ENCLOSURE.pdf
https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/rpp/kewajiban-dan-hak-di-sekolah/