RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Nama Mata Kuliah : Hukum Otonomi Daerah dan Pemerintahan

Desa
Bobot SKS : 2 SKS
Jumlah Jam Perminggu : 100 menit
Status Mata Kuliah : Inti
Tingkat/ Semester : VI
Koordinator : Muhammad Ramli., S.H.I., M.H.
Tim Teaching : Kuni Nasihatun, S.H.,M.H

PROGRAM STUDI HUKUM PROGRAM SARJANA

FAKULTAS SAINS DAN HUMANIORA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH GOMBONG
 STANDAR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Proses Penanggung Jawab Tanggal

Nama Jabatan Tanda Tangan
1. Perumusan Muhammad Ramli., S.H.I., M.H. Koordinator 1 Februari
Mata Kuliah 2024

2. Pemeriksaan Kuni Nasihatun Arifah., S.H., M.H. Koordinator 1 Februari

Bidang Ilmu 2024

3. Persetujuan Deni Setiyawan, S.H., M.H Ketua PS 5 Februari

2024

4. Pengendalia Noor Rahmad, S.H.,M.H Gugus Mutu 5 Februari

n Prodi 2024
 Nomer : FRM-BAKK/061
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN
PROGRAM SARJANA FAKULTAS SAIN DAN HUMANIORA Revisi : 04
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH GOMBONG
Tanggal : 20 Januari 2024

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE MK BIDANG ILMU BOBOT (SKS) SEMESTER TGL
PENYUSUNAN
Hukum Otonomi SHU402 T:2 L: K: 4 (empat) 24-01-2024
Daerah Dan
Pemerintahan Desa
Koordinator Mata Kuliah Koordinator Bidang Ilmu Ketua Prodi Hukum Program Sarjana
METODE
PENELITIAN

Kuni Nasihatun Arifah., S.H.,

Muhammad Ramli., S.H.I., M.H. M.H. Deni Setiyawan, S.H.,M.H
Profil yang dibebankan - Praktisi Hukum
pada Mata Kuliah - Akademisi
- Peneliti
VISI DAN MISI VISI Menjadikan prodi studi ilmu hukum yang menghasilkan sarjana hukum berwawasan progresif
PRODI berkarakter humanis, inovatif dan religius pada tahun 2040

MISI Misi yang akan dilaksanakan untuk mencapai Visi adalah ;

 a. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat berwawasan
progresif berkarakter humanis, inovatif dan religius dalam bidang ilmu hukum
b. Menyelenggarakan universitas dengan prinsip good university governance
c. Tercapainya kerjasama bertaraf nasional dan internasional
d. Mengaktualisasikan pengembangan ilmu hukum yang berbasis islam berkemajuan
TUJUAN 1. Tercapainya sivitas akademika yang mampu menguasai ilmu hukum yang berwawasan
progresif berkarakter humanis, inovatif dan religius
2. Tercapainya luaran penelitian yang berkontribusi pada perkembangan ilmu hukum yang
berwawasan progresif berkarakter humanis, inovatif dan religius.
3. Tercapainya luaran pengabdian berbasis penelitian untuk meningkatkan kemaslahatan dan
kemajuan umat.
4. Tercapainya good university governance berdasarkan nilai-nilai Al- Islam
Kemuhammadiyahan menggunakan sistem informasi manajemen terintegrasi sebagai bentuk
inovasi sistem yang efisien.
5. Tercapainya kerjasama bertaraf Nasional dan Internasional.
6. Tercapainya sivitas akademika yang memiliki perilaku yang sesuai dengan nilainilai Al-Islam
Kemuhammadiyahan
CAPAIAN CPL – PRODI yang dibebankan pada Mata Kuliah
PEMBELAJARAN
CPL 1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas ber-dasarkan agama, moral, dan
etika
CPL 2. Mampu menguasai pengetahuan hukum materil dan hukum formil
CPL 3. Memahami prinsip-prinsip nilai-nilai hukum progresif dalam menelaah, meneliti dan mengkaji
peristiwa hukum yang terjadi dimasyarakat
CPL 4. Mampu mengaplikasi teori-teori hukum untuk mengatasi permasalahan dari sudut pandang yuridis
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
 M1 Mampu menguasai konsep dasar teori hukum dalam hukum otonomi daerah dan pemerintahan desa

M2 Mampu menginterpertasikan asas-asas hukum otonomi daerah dalam permasalahan hukum otonomi daerah
dan pemerintahan desa

M3 Mampu memecahkan problematika otonomi daerah dan desa di Indonesia berdasarkan paradigma hukum
progresif

Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)

Sub- Mampu menjelaskan definisi hukum otonomi daerah, sejarah otonomi daerah, dan instrument
CPMK1 hukum otonomi daerah dan pemerintahan desa
Sub- Mampu menjelaskan dan memetakan tujuan hukum otonomi daerah dan desa dalam konsepsi
CPMK2 negara kesatuan republic Indonesia
Sub-CPMK Mampu menginterpertasikan asas-asas hukum otonomi daerah dan pemerintahan desa dalam
3 tataran normative dan sosiologis
Sub- Mampu memetakan tantangan hukum otonomi daerah dan desa
CPMK3
Sub- Mampu Menyusun kajian hukum otonomi daerah dalam paradigma hukum progresif
CPMK3
Korelasi CPL terhadap CPMK
CPMK 1 CPMK 2 CPMK 3 CPMK 4 CPMK CPMK 6 CPMK 7 CPMK 8 CPMK ..
5
CPL 1
CPL 2
 CPL 3
CPL 4
CPL 5
DESKRIPSI SINGKAT Substansi Mata Kuliah Hukum otonomi daerah dan pemerintah desa mempelajari tentang
MATA KULIAH pemerintahan daerah, tujuan, fungsi serta pembagian dalam pemerintahan pasca otonomi daerah.
Selain itu juga mempelajari mengenai otonomi desa

MATERI 1. Pengertian Hukum Otonomi daerah dan desa dan Instrumen Hukumnya
PEMBELAJARAN/ 2. Sejarah Otonomi Daerah
POKOK BAHASAN 3. Kajian Teoritis Otonomi Daerah (desentralisasi dan dekonsentrasi, teori pemekaran)
4. Substansi Pemerintahan daerah dan pemerintahan desa
5. Struktur dan Mekanisme penyelenggaraan Pemerintahan Desa
6. Kebijakan politik dalam Pemda
7. Pemilihan kepala daerah dan wakil kepala daerah
8. Hubungan pusat dan daerah
9. Pemda Khusus/Istimewa
10. Kajian Pemerintahan Desa
PUSTAKA Utama:
Bagir Manan, “Menyongsong Fajar Otonomi Daerah”, Pusat Studi HukumFH. UII,Yogyakarta, 2002 2. HRE Kosasih
Taruna Sepandi, Manajemen PemerintahanDaerahEraReformasi Menuju pembangunan Otonomi Daerah,
Universal, bandung, 2000.
Anggraini, O. A., Bachtyar, A. N., & Sari, C. A. (2022). Hukum Otonomi Daerah Di Indonesia. Umsida Press, 1 -
79. https://doi.org/10.21070/2021/978-623-6292-65-5
Nurcholis. Penyelenggaraan Pemerintahan Desa Berbasis Partisipasi Masyarakat. Setara Press: Malang.
Pendukung:
katalog online: http://otomasi.unimugo.ac.id
repository: https://repository.unimugo.ac.id
 web perpustakaan: https://library.unimugo.ac.id
Landing Page: https://kubuku.id/download/e-library-stimugo
Link PlayStore: https://play.google.com/store/apps/details?id=id.kubuku.kbk52375f7
Online Reading
Dewi, Monica Puspa, Kuni Nasihatun Arifah, and Alan Bayu Aji. "Dampak Pengaturan Pembatasan
Jumlah Calon Kepala Desa Pasca Lahirnya Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2014." Jurnal Hukum In
Concreto 2.1 (2023): 31-44.
MEDIA SOFTWARE: HARDWARE:
PEMBELAJARAN Office Application LCD & Laptop
Audio/ Video Media Player Gadget
Internet Browser Sound system
LMS edu.unimugo.ac.id Instrumen Laboratorium
Video Conference Application Perangkat hardware online
TEAM TEACHING Koordinator: Muhammad Ramli S.H.I, M.H
Email: ramlimuhammad@unimugo.ac.id
No Hp: 082242352088
Tim Pengajar:
1. Kuni Nasihatun Arifah,S.H.,M.H

Bentuk Pembelajaran; Bobot

Kemampuan akhir tiap Penilaian Metode Pembelajaran; Materi Penilaian
Mggu tahapan belajar (Sub- Penugasan Mahasiswa Pembelajaran
ke- CPMK) (Estimasi Waktu)
Indikator Kriteria dan Luring Daring
Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
▪ Kuliah
1 Mampu menjelaskan Mampu memahami arah Kriteria : e-learning : Pendahuluan 1. : 4,5
definisi hukum otonomi perkuliahan hukum otonomi - Teknik test - Penjelasan RPS 1. Tugas 1 : 2
daerah dan pemerintahan desa - Kontrak %
 Bentuk Pembelajaran; Bobot
Kemampuan akhir tiap Penilaian Metode Pembelajaran; Materi Penilaian
Mggu tahapan belajar (Sub- Penugasan Mahasiswa Pembelajaran
ke- CPMK) (Estimasi Waktu)
Indikator Kriteria dan Luring Daring
Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
▪ Diskusi/ http://
daerah, sejarah otonomi dan definisi hukum otonomi Perkuliahan
daerah, dan instrument daerah - Teknik Non- edu.unimugo. - Ruang lingkup
hukum otonomi daerah test/ Non-test ▪ Discovery ac.id/ pembahasan
dan pemerintahan desa technique: matakuliah
1. Keaktifan
learning public_html/ - Definisi Hukum
[Tatap Muka Otonomi daerah
(TM)]) : Tugas: Gambaran
1x(2x50)] http:// Penelitian
edu.unimugo.ac Hukum:
Mandiri: .id/public_html/ a. Penelitian
membaca dan Hukum
memahami RPS Normatif atau
dan buku Doctrinal
referensi b.
[Tugas
Mandiri: 2x60)]

2 Mampu menjelaskan Mampu memahami arah Kriteria : e-learning : - Definisi Hukum 6%

▪ Kuliah
definisi hukum otonomi perkuliahan hukum hukum Otonomi desa
daerah, sejarah otonomi otonomi daerah dan Teknik test : ▪ Diskusi/ - Sejarah
daerah, dan instrument pemerintahan desa dan Substansi
hukum otonomi daerah definisi hukum pemerintahan Ketepatan waktu ▪ Discovery
desa Teknik Non-test/ learning
dan pemerintahan desa Non-test technique: [Tatap Muka
-keaktifan (TM): 1x(2x50)]
-kehadiran
▪ Mandiri:
 Bentuk Pembelajaran; Bobot
Kemampuan akhir tiap Penilaian Metode Pembelajaran; Materi Penilaian
Mggu tahapan belajar (Sub- Penugasan Mahasiswa Pembelajaran
ke- CPMK) (Estimasi Waktu)
Indikator Kriteria dan Luring Daring
Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Resume

3 Mampu menjelaskan Mampu menjelaskan konsep Kriteria : e-learning : Sentralisasi 6%

▪ Kuliah
definisi hukum otonomi pembagian kekuasaan dalam Desentralisasi
daerah, sejarah otonomi penyelenggaraan pemerintah Teknik test ▪Diskusi/ Tugas: Dekonsentrasi
daerah, dan instrument daerah Tugas
Teknik Non-test/ ▪Discovery
hukum otonomi daerah pembantuan
Non-test technique: learning
dan pemerintahan desa
- Kehadiran [Tatap Muka
(TM): 1x(2x50)]
- keaktifan
▪Mandiri:
membaca
buku referensi
materi
Penelitian
Hukum
Empirik atau
Sosio
▪[Tugas
Mandiri : -
4 Mampu menjelaskan Mampu mengerti konsep Kriteria : e-learning : -sejarah desa 7%
▪ Kuliah
definisi hukum otonomi pemerintahan desa dari Asas-asas
daerah, sejarah otonomi perspektif sejarah dan posisi Teknik test ▪Diskusi/ penyelenggara
daerah, dan instrument dalam tata pemerintahan Substansi Tugas: an pemerintah
Ketepatan waktu ▪Discovery Rencana
hukum otonomi daerah desa
 Bentuk Pembelajaran; Bobot
Kemampuan akhir tiap Penilaian Metode Pembelajaran; Materi Penilaian
Mggu tahapan belajar (Sub- Penugasan Mahasiswa Pembelajaran
ke- CPMK) (Estimasi Waktu)
Indikator Kriteria dan Luring Daring
Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dan pemerintahan desa learning Tugas 1 Asas
Teknik Non-test/ [Tatap Muka Essay Asas Rekogni
Non-test technique: (TM): 1x(3x50)] si
Kehadiran dan Asas Subs
▪Mandiri:
Keaktifan
membaca idiaritas
buku referensi
materi terkait
askep
halusinasi

5 Mampu menjelaskan dan Mampu memahami unsur Kriteria : e-learning : Unsur 7%

▪Diskusi/
memetakan tujuan hukum penyelenggara pemerintahan Penyelenggaraan
otonomi daerah dan desa daerah Teknik test ▪Discovery pemerintahan
dalam konsepsi negara Substansi daerah
learning
Ketepatan waktu
kesatuan republic
Teknik Non-test/ ▪Case Method
Indonesia Non-test technique: [Tatap Muka
Kehadiran (TM): 1x(3x50)]
Keaktifan
▪Mandiri:
Membaca dan
menulis essay
▪[Tugas
Mandiri :
2x60)]
 Bentuk Pembelajaran; Bobot
Kemampuan akhir tiap Penilaian Metode Pembelajaran; Materi Penilaian
Mggu tahapan belajar (Sub- Penugasan Mahasiswa Pembelajaran
ke- CPMK) (Estimasi Waktu)
Indikator Kriteria dan Luring Daring
Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
6 Mampu menjelaskan dan Mampu memahami unsur Kriteria : e-learning : Unsur 7%
▪Diskusi/
memetakan tujuan hukum penyelenggara pemerintahan penyelenggara
otonomi daerah dan desa desa Teknik test ▪Discovery Tugas: - pemerintah desa
dalam konsepsi negara learning
Teknik Non-test/
kesatuan republic
Non-test technique: ▪SCL
Indonesia - Kehadiran [Tatap Muka
- Keaktifan (TM): 1x(2x50)]

Mandiri:
membaca
al’wuran tentang
larangan
pengrusakan
lingkungan
7 Mampu Mampu memahami Kriteria : e-learning : Penyelenggaraa 7%
▪Diskusi
menginterpertasikan asas- problematika unsur n pemerintah
asas hukum otonomi penyelenggara pemerintahan Teknik test ▪Discovery Tugas: daerah dan desa
daerah dan pemerintahan daerah dan desa Substansi dalam tinjauan
learning
Ketepatan waktu problematika
desa dalam tataran
Penyampaian ▪Case Method
normative dan sosiologis
Teknik Non-test/ ▪Small Group
Non-test technique: Discussion
- Keaktifan [Tatap
Muka (TM):
 Bentuk Pembelajaran; Bobot
Kemampuan akhir tiap Penilaian Metode Pembelajaran; Materi Penilaian
Mggu tahapan belajar (Sub- Penugasan Mahasiswa Pembelajaran
ke- CPMK) (Estimasi Waktu)
Indikator Kriteria dan Luring Daring
Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
- Kehadiran 1x(2x50)]

8 Mampu Mampu menulis dan Kriteria : e-learning : Presentasi essay 10 %

▪Diskusi
menginterpertasikan asas- mempresentasikan essay
asas hukum otonomi tentang permasalahan hukum Teknik test ▪Discovery Tugas:
daerah dan pemerintahan otonomi daerah dan desa Penyampaian Rencana
learning
Substansi Tugas 2
desa dalam tataran
Kemampuan ▪Csse method Essay
normative dan sosiologis menjawab
▪Small Group
Teknik Non-test/ Discussion
Non-test technique: [Tatap
Keaktifan Muka (TM):
Kehadiran 1x(2x50)]

UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Mampu Produk Hukum daerah dan Kriteria : e-learning : - Sejarah daerah 7%

▪ Kuliah
menginterpertasikan asas- problematikanya bisa membuat
asas hukum otonomi Teknik test ▪Diskusi/ Tugas: produk hukum
daerah dan pemerintahan - Perda dalam
Teknik Non-test/ ▪Discovery hierarki PUU
desa dalam tataran
Non-test technique: learning - Problematika
normative dan sosiologis Kehadiran perda pasca uu
Keaktifan ▪Case method ciptakerja
[Tatap Muka
 Bentuk Pembelajaran; Bobot
Kemampuan akhir tiap Penilaian Metode Pembelajaran; Materi Penilaian
Mggu tahapan belajar (Sub- Penugasan Mahasiswa Pembelajaran
ke- CPMK) (Estimasi Waktu)
Indikator Kriteria dan Luring Daring
Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
(TM): 1x(2x50)]

Mandiri:
membaca buku
penegakan
hukum
lingkungan

10 Mampu Produk Hukum daerah dan Kriteria : [Tatap Muka e-learning : a. Peraturan 7%
menginterpertasikan asas- problematikanya (peraturan (TM): 1x(2x50)] desa
asas hukum otonomi desa) Teknik test Tugas: b. Dasar hukum
daerah dan pemerintahan Mandiri: c. Posisi serta
Teknik Non-test/ membaca buku daya ikat
desa dalam tataran
Non-test technique: d. problematikan
normative dan sosiologis Kehadiran ya
keaktifan

11 Mampu memetakan Tangantan Otonomi Daerah Kriteria: Discovery e-learning : Permasalahan 10 %

tantangan hukum dari perspektif ketatanegaraan learning pemerintahan
otonomi daerah dan desa Teknik test: case method Tugas: daerah pasca uu
Substansi Rencana ciptaker
Ketepatan waktu Mandiri: Tugas 3 (perizinan,
membaca buku Makalah resentralisasi )
Teknik Non-test: referensi
Kehadiran
Keaktifan
 Bentuk Pembelajaran; Bobot
Kemampuan akhir tiap Penilaian Metode Pembelajaran; Materi Penilaian
Mggu tahapan belajar (Sub- Penugasan Mahasiswa Pembelajaran
ke- CPMK) (Estimasi Waktu)
Indikator Kriteria dan Luring Daring
Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
12 Mampu memetakan Tantangan otonomi desa dari Kriteria: e-learning : Presentasi 10 %
▪ Small Group
tantangan hukum perspektif pembagian Small Group problematika
kekuasaan dan penguatan Discussion Discussion Tugas: otoda pasca
otonomi daerah dan desa
otonomi desa ▪ Case method ciptaker
Teknik test:
[Tatap Muka
Presentasi
(TM): 1x(2x50)]
Teknik Non-test:
Kehadiran ▪
Keaktifan

13 Mampu memetakan Mampu mempresentasikan Kriteria: e-learning : Presentasi 6%

▪Discovery
tantangan hukum poblematika tantangan problematika
otonomi daerah dan desa Teknik test: Learning Tugas: otoda pasca
otonomi daerah dan desa
▪ Small group ciptaker
Teknik Non-test:
discussion
Kehadiran
Keaktifan
14 Mampu Menyusun kajian Paradigma otonomi daerah Kriteria: e-learning : Hukum Progresif 6%
▪ Small Group
hukum otonomi daerah dalam Hukum Progresif Case Based Learing
Discussion Tugas:
dalam paradigma hukum
progresif Teknik test: ▪ Case method Makalah

Teknik Non-test:
Kehadiran
(TM):
Keaktifan
1x(2x50)]
 Bentuk Pembelajaran; Bobot
Kemampuan akhir tiap Penilaian Metode Pembelajaran; Materi Penilaian
Mggu tahapan belajar (Sub- Penugasan Mahasiswa Pembelajaran
ke- CPMK) (Estimasi Waktu)
Indikator Kriteria dan Luring Daring
Teknik
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

15 Mampu Menyusun kajian Mampu mendiskusikan Kriteria: Discovery - Otoda dan 6%

hukum otonomi daerah problematika otonomi daerah Learning Hukum
dalam paradigma hukum dalam paradigma progresif Teknik test: Tugas: progresif
progresif Mandiri:

Teknik Non-test: ▪ membaca

buku referensi
▪ Kehadiran

▪ Keaktifan

16 Mampu Menyusun kajian - Menyusun essay tentang Kriteria Rencana - Diskusi 50 %

hukum otonomi daerah hukum otonomi daerah Tugas 4
dalam paradigma hukum Teknik tes: Penulisan essay
progresif Substansi
Ketepatan waktu
Bentuk non test
Kehadiran
Keaktfan
UAS
 Matriks CPL, CPMK, dan Metode Evaluasi (Harus sesuai dengan Rincian di setiap pertemuan)

Bobot* Bentuk CPL-1 CPL-2 CPL…. CPL…. CPL…. Bobot Assesment

Sub CPMK-1 Kuis √ √ 2%

Role Play √ √ 2,5 %

Tugas 1 √ √ 2%
Sub CPMK-2 …..
Monitoring dan Evaluasi Hasil Pembelajaran/Learning Monitoring and Evaluation:
Sistem monitoring dan evaluasi pada mata kuliah ini meliputi : a) monitoring kehadiran,
b) monitoring keaktifan di kelas, c) monitoring diskusi e) evaluasi proses dan hasil
The monitoring and evaluation system in this course includes: a) attendance monitoring,
b) activity monitoring in class, c) discussion monitoring e) process and result evaluation

No. Uraian Monitoring Bobot

1. Kehadiran Presensi mahasiswa Syarat UAS>75 %

2. Makalah Kemampuan mengerjakan 20 %

makalah
3. Case Based Learning Rubrik pelaksanaan diskusi 5%
Diskusi Rubrik laporan diskusi
Laporan
4. Presentasi hasil CBL Rubrik presentasi 10 %
Presentasi Rubrik laporan diskusi
Diskusi
5. Rubrik pelaksanaan roleplay 10 %
Rubrik penilaian project
6. Small Group Discussion Rubrik pelaksanaan diskusi 5%
Rubrik laporan diskusi
7. Presentasi kelompok Rubrik presentasi kelompok 7.5 %
Proses diskusi

8. Tugas/Assignmnets Rubrik penilaian tugas 5%

8. Essay Rubrik peer assessment 2.5%
9. UTS Nilai UTS 25 %
10. UAS (jurnal) Nilai UAS 25 %
Total 100%
 Jadwal Kuliah MK Hukum Lingkungan

Minggu Tanggal Jam Materi Dosen

Weeks Date Material Pengampu
Lecturers
1 14/02/2023 Muhammad
Ramli
2 21/02/2023 Muhammad
Ramli
3 Muhammad
Ramli
4 Muhammad
Ramli
5 Muhammad
Ramli
6 Muhammad
Ramli
7 Muhammad
Ramli
8 Muhammad
Ramli
UTS
9 Kuni Nasihatun
10 Kuni Nasihatun
11 Kuni Nasihatun
12 Kuni Nasihatun
13 Kuni Nasihatun
14 Kuni Nasihatun
15 Kuni Nasihatun
16 Kuni Nasihatun
UAS
Kelompok kelas A

Group 1 Group 2 Group 3 Group 4

Kelompok kelas B

Group 1 Group 2 Group 3 Group 4

Kelompok kelas C

Group 1 Group 2 Group 3 Group 4

 PROGRAM STUDI KEPERAWATAN Nomor FRM-BAKK/
PROGRAM SARJANA 030
FAKULTAS SAINS DAN HUMANIORA Revisi 01
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
Tanggal 5 Januari 2022
GOMBONG
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Hukum Otoda dan Pemerintahan Desa
KODE SHU402 Sks 2 T=2 L=0 SEMESTER 6
DOSEN Muhammad Ramli
PENGAMPU Kuni Nasihatun Arifah
BENTUK TUGAS

Mandiri
JUDUL TUGAS

Penerapan Asas-asas Subidaritas dan Recognisi

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mampu menjelaskan definisi hukum otonomi daerah, sejarah otonomi daerah, dan instrument
hukum otonomi daerah dan pemerintahan desa
DISKRIPSI TUGAS
1. Buatlah essay tentang penerapan asas subidaritas dan recognisi dalam pemerintahan desa
METODE PENGERJAAN TUGAS

Dikerjakan secara mandiri

BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: Tulisan Hukum di muat di website Prodi

b. Bentuk Luaran: Pdf

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Kriteria
Kemampuan menulis essay
Bentuk non tes
Kehadiran
5%
Keaktifan
10%
Kemampuan menulis
10%
JADWAL PELAKSANAAN
Sesuai dengan RPS
LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN
 PROGRAM STUDI KEPERAWATAN Nomor FRM-BAKK/
PROGRAM SARJANA 030
FAKULTAS SAINS DAN HUMANIORA Revisi 01
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
Tanggal 5 Januari 2022
GOMBONG
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Hukum Otoda dan Pemdes
KODE SHU402 Sks 2 T=2 L=0 SEMESTER 6
DOSEN Muhammad Ramli
PENGAMPU Kuni Nasihatun Arifah
BENTUK TUGAS

Mandiri
JUDUL TUGAS

Problematika Penyelenggaraan Otonomi daerah

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mampu menginterpertasikan asas-asas hukum otonomi daerah dan pemerintahan desa dalam tataran
normative dan sosiologis
DISKRIPSI TUGAS
2. Buatlah essay dengan ketentuan
a. carilah jurnal tentang problematika otonomi daerah atau desa
b. analisis dan petakan permasalahannya
METODE PENGERJAAN TUGAS

Dikerjakan secara mandiri

BENTUK DAN FORMAT LUARAN
c. Obyek Garapan: Tulisan Hukum di muat di website Prodi

d. Bentuk Luaran: Pdf

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Kriteria
Kemampuan menulis essay
Bentuk non tes
Kehadiran
5%
Keaktifan
10%
Kemampuan menulis
10%
JADWAL PELAKSANAAN
Sesuai dengan RPS
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
 PROGRAM STUDI KEPERAWATAN Nomor FRM-BAKK/
PROGRAM SARJANA 030
FAKULTAS SAINS DAN HUMANIORA Revisi 01
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
Tanggal 5 Januari 2022
GOMBONG
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Hukum otoda dan pemdes
KODE SHU402 Sks 2 T=2 L=0 SEMESTER 4
DOSEN Muhammad Ramli
PENGAMPU Kuni Nasihatun Arifah
BENTUK TUGAS

Mandiri
JUDUL TUGAS

Matrik perbandingan penyelenggaraan otonomi daerah sebelum dan sesudah penerapan UU Cipta
Kerja

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mampu memetakan tantangan hukum otonomi daerah dan desa
DISKRIPSI TUGAS
Buatlah matrik perbandingan penyelenggaraan otonomi daerah sebelum dan sesudah penerapan
UU Cipta Kerja

METODE PENGERJAAN TUGAS

Mandiri
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
e. Obyek Garapan: Matrik perbandingan

f. Bentuk Luaran: Pdf

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Kriteria
Kemampuan menulis essay
Bentuk non tes
Kehadiran
5%
Keaktifan
10%
Kemampuan menulis
10%
JADWAL PELAKSANAAN
Sesuai dengan RPS
LAIN-LAIN
DAFTAR RUJUKAN
 FORMAT PENILAIAN PEER ASSESMENT

Komponen Penilaian (Beri skor 1-5)

Nama Total
No Anggota NIM Mencari Penguasaan Komitmen Tanggung Keaktifan Menghargai skor
Kelompok sumber materi dalam jawab dalam dalam orang lain
referensi mengerjakan mengerjakan kelompok
tugas tugas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Keterangan:
1 = sangat kurang (0-20)
2 = kurang (21-40)
3 = cukup (41-60)
4 = baik (61-80)
5 = sangat baik (81-100)
 FORMAT EVALUASI DISKUSI KELOMPOK
(CASE BASED LEARNING/SMALL GROUP DISCUSSION)

Kelompok:
Topik:
Nama anggota kelompok:

1. Keterangan kriteria evaluasi

No Aspek Kriteria Evaluasi Skor
1 2 3 4
1 Kognitif Mencari informasi Tidak mencari sedikitpun Mencari sangat sedikit informasi Mencari beberapa informasi dasar Mencari cukup banyak informasi
informasi tentang topik diskusi tentang topik diskusi tentang topik diskusi tentang topik diskusi
2 Penguasaan pengetahuan Tidak sedikitpun menguasai dan Sedikit menguasai dan sedikit Menunjukkan penguasaan dan Sangat menguasai dan menunjukkan
dan kemampuan berpikir tidak mampu berpikir kritis mampu berpikir kritis tentang mampu berpikir kritis tentang topik kemampuan berpikir kritis yang sangat
kritis tentang topik diskusi topik diskusi diskusi baik tentang topik diskusi
3 Psikomotor Partisipasi dalam diskusi Tidak mengambil bagian di Kadang-kadang berpartisipasi di Menunjukkan kemauan untuk Menunjukkan antusiasme di dalam
(tanggung jawab) dalam diskusi dalam diskusi berpartisipasi di dalam diskusi diskusi
4 Kerjasama dalam anggota Selalu menentang anggota tim Menerima tugas yang diberikan Mau untuk menerima tugas yang Menerima setiap tugas yang diberikan
tim (tanggungjawab) dan menolak untuk melakukan ketika didesak diberikan dengan antusias
tugas
5 Afektif Peka terhadap perasaan Tidak menunjukkan respek Kadang-kadang perlu diingatkan Menunjukkan kepekaan dan kemauan Sangat mau untuk mendengarkan dan
orang lain terhadap orang lain untuk peka terhadap orang lain untuk mendengarkan pendapat orang peka terhadap perasaan orang lain
lain
 2. Format evaluasi
Aspek Kriteria Nama anggota kelp/NIM
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

K Mencari informasi
Penguasaan pengetahuan
dan kemampuan berpikir
kritis
P -
Kerjasama dalam
anggota tim
A Peka terhadap perasaan
orang lain

Aspe Kriteria Nama anggota kelp/NIM

k 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

K Mencari informasi
Penguasaan pengetahuan
dan kemampuan berpikir
kritis
P Partisipasi dalam diskusi
Kerjasama dalam anggota
tim
A Peka terhadap perasaan
orang lain
 FORMAT PENILAIAN LAPORAN CBL/PJBL/SGD/Presentasi
Kelompok:
Topik:
Nama anggota kelompok:

No Aspek Nama Mahasiswa

1 2 3 4 5 6

1 Isi (35%) meliputi: (jelas, benar,

akurat)
- Integrasi kasus dengan teori
- Integrasi hasil-hasil penelitian
yang relevan
2 Kerangka (30%)
- Pendahuluan jelas
- Ide sistematis
- Kesimpulan
3 Penulisan (20%)
- Bahasa menganut EYD
- Spelling
- Jumlah kata
- Referensi (mutakhir, jurnal)
4 Tepat waktu mengumpulkan (5%)
5 Kesimpulan (10%): Jelas dan
sistematis
 FORMAT PENILAIAN PRESENTASI

No Aktivitas Nilai kelompok

1 2 3 4 5 6 7
1 Isi (30%) meliputi: jelas, benar, adekuat
dan berguna
2 Media: jelas, menarik, kreatif(30%)
3 Performa (30%)
- Kemampuan berbicara jelas
- Percaya diri
- Memainkan peran sesuai skenario
4 Kesimpulan (10%)
- Jelas
- Sistematis
 FORMAT PENILAIAN ROLE PLAY
Kelompok:
Topik Role play:
Nama anggota kelompok:

No Aktivitas Nilai
1 2 3 4
A. Persiapan
1. Ketepatan penyusunan skenario/ naskah
role play sesuai topik yang ditentukan
2. Materi sesuai dengan sasaran
3. Menyiapkan audience
4. Menyiapkan peralatan sesuai topik
5. Menyiapkan lingkungan dan tempat
B. Pelaksanaan
1. Komunikasi efektif (bahasa jeas, mudah
dimengerti, dan sederhana)
2. Menunjukkan penguasaan topik drama
3. Ekspresi, gerak, dan penghayatan sesuai
dengan topik role play
4. Ketepatan menampilkan topik drama sesuai
naskah role play
5. Penggunaan waktu efisien
C. Evaluasi
1. Melakukan evaluasi pelaksanaan role play
dari audience
Keterangan:
1 : Sangat kurang
2 : Kurang
3 : Baik
4 : Sangat baik