RUANG KOLABORASI TOPIK 6

PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah

Teknologi Baru dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Dosen Pengampu :

Sri Wahyuni, M.Pd

Disusun Oleh:

Nurul Huda

(23022510014)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

2023
Bapak ibu mahasiswa yang berbahagia, Bapak ibu telah mempelajari materi “pembelajaran jarak
jauh”, materi yang telah bapak ibu praktekkan ketika terjadi pandemic covid-19. Bapak ibu
sekalian, untuk memperkuat pemahaman materi yang telah dipelajari, diskusikan topik-topik
berikut dengan teman sekelas melalui forum yang ada di learning management system (LMS).
Topik tersebut yaitu:

1. Bagaimana cara supaya peserta didik memiliki akses ke sumber belajar pada praktik
pembelajaran jarak jauh?

Jawab :

Cara supaya peserta didik memiliki akses ke sumber belajar pada praktik pembelajaran jarak
jauh yaitu :

a) Guru harus mendesain sumber belajar yang mudah di akses oleh semua peserta didik
serta tentunya memiliki perangkat berupa laptop atau smartphone, dan juga jaringan
internet yang memadai.
b) Guru dapat bekerja sama dengan spesialis media dan perpustakaan sekolah untuk
memastikan bahwa peserta didik memiliki akses yang sama ke materi yang penting
untuk pengalaman belajar. Dengan bekerja sama, guru dapat yakin bahwa peserta
didik akan memiliki teknologi yang dapat digunakan untuk terhubung ke kelas dan ke
sumber belajar yang tersedia. Penting untuk memastikan bahwa peserta didik
memiliki teknologi dan sumber belajar yang mereka butuhkan.
c) Pihak sekolah harus mengembangkan kurikulum yang fleksibel dimana pembelajaran
yang dilaksanakan oleh siswa dan guru bisa saling untuk mengakses pembelajaran
jarak jauh dan memudahkan proses pembelajaran.

2. Apa saja dukungan teknologi untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran jarak

jauh?

Jawab :

Dukungan teknologi untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran jarak jauh itu diantaranya :
Perangkat-perangkat yang menjadi media pertemuan maya atau virtual seperti komputer,
laptop, hanndphone atau tablet. Kemudian perangkat web sebagai sistem yang memberikan
akses pertemuan virtual seperti zoom, gmeet dan lain-lainnya. Dan terakhir yaitu jaringan
internet agar peserta didik dan guru dapat melaksanakan kegiatan di dunia maya.
Faktor penentu keberhasilan pembelajaran jarak jauh ada tiga yaitu pengajar, pembelajar, dan
teknologi (ZAM, 2021). Ada bermacam-macam sumber pembelajaran jarak jauh yang
digunakan untuk mendukung pembelajaran peserta didik, diantaranya : teks, audio, dan
video.

a) Teknologi berbasis Teks

Teknologi berbasis teks adalah pengajaran yang disampaikan secera elektronik
menggunakan media berbasis komputer atau online. Peserta didik tidak perlu lagi
hanya menggunakan buku teks, mereka sekarang memiliki akses ke materi
pendidikan yang terletak jauh diluar tembok gedung sekolah. Guru dan peserta didik
dapat memperoleh informasi yang disimpan di banyak perpustakaan yang jauh dan
tidak dapat diakses secara fisik di seluruh dunia. Guru dan peserta didik dapat
meningkatkan pembelajaran di kelas dengan mengakses dari berbagai sumber
(database, perpustakaan, kelompok minat khusus) dan dengan berkomunikasi melalui
komputer dengan peserta didik lain atau dengan para ahli dalam bidang studi tertentu
dan bertukar data.
b) Teknologi berbasis Audio
Teknologi berbasis audio dalam pengajaran adalah mempertimbangkan sumber
belajar apa yang tersedia bagi peserta didik di berbagai lokasi dan menyadari bahwa
terkadang audio mungkin cukup untuk menyampaikan pengalaman belajar. Dengan
menggunakan teknologi audio ini maka dapat meningkatkan kemampuan belajar
peserta didik dengan basis pendengaran (Nuryana, 2019). Untuk menggunakan audio
sebagai pilihan yang layak untuk penyampaian informasi, sumber belajar seperti
podcast dapat tersedia bagi peserta didik untuk penggunaan individu atau panggilan.
c) Teknologi berbasis Video
Teknologi berbasis video digunakan ketika informasi visual dan audio disampaikan
kepada peserta didik dengan kesempatan terbatas untuk koneksi langsung dengan
guru atau sumber informasi. Guru dapat menyiapkan presentasi menggunakan Power
Point atau Prezi untuk dikirim ke peserta didik dan kemudian terlibat dengan mereka
dalam obrolan online pada waktu yang berbeda. Ketika peserta didik baru mengenal
pengalaman belajar jarak jauh, video dua arah memudahkan untuk menjadi akrab
dengan pembelajaran dalam pengaturan di mana guru dan peserta didik dipisahkan.
3. Bagaimana pendekatan dan strategi yang terbaik dalam pelaksanaan pembelajaran
jarak jauh?

Jawab :

Pendekatan dan strategi yang terbaik dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh diantaranya
adalah :

a) Memastikan bahwa peserta didik memiliki akses yang sama yaitu media berupa
komputer atau handphone. Selanjutnya guru harus membuat sumber belajar yang
dapat diakses dengan mudah oleh peserta didik.
b) Strategi yang tepat yaitu setelah menyusun modul ajar dan bahan ajar guru harus
memastikan penyampaian materi dengan baik dan mudah dipahami peserta didik, hal
ini berkaitan dengan bagaimana guru memanfaatkan teknolgi untuk membuat
demonstrasi materi yang menarik.
c) Pendekatan yang tepat akan membuat semangat peserta didik optimal dalam
mengikuti PJJ. Karena seperti yang kita ketahui bahwa karakteristik peserta didik
sangat beragam terutama minat belajarnya, maka dibutuhkan pendekatan yang tepat
seperti guru harus melakukan evaluasi dengan intens terkait perkembangan peserta
didik. Guru membangun komunikasi dan memberikan peserta didik ruang untuk
mengutarakan hal-hal yang dirasakannya dalam pelaksanaan PJJ, dengan demikian
guru dapat memahami dan menentukan solusi yang tepat untuk setiap peserta didik.
d) Guru membangun komunikasi dan memberikan peserta didik ruang untuk
mengutarakan hal-hal yang dirasakannya dalam pelaksanaan PJJ, degan demikian
guru dapat memahami dan menentukan solusi yang tepat untuk setiap peserta didik.
e) Mempersiapkan ruang belajar yang mendukug, membuat jadwal, membatasi
penggunaan gadget, mempersiapkan buku catatan, serta perangkat dan jaringan yang
mendukung.

4. Apa saja keuntungan dan keterbatasan pelaksanaan pembelajaran jarak jauh?

Jawab :

Keuntungan dari pelaksanaan pembelajaran jarak jauh yaitu :

a) Banyaknya berbagai media dimana dengan PJJ ini sarana serbaguna untuk menyampaikan
informasi kepada peserta didik di seluruh dunia dengan berbagai media, termasuk teks, audio,
grafik, animasi, video dan perangkat lunak yang dapat diunduh.
b) Informasi terkini, dimana dengan kemampuan untuk terhubung ke sumber daya di komunitas dan
di seluruh dunia, peserta didik dapat mengakses informasi terkini.
c) Pertukaran ide. Adanya diskusi kelas yang dilakukan dalam jejaring sosial maka akan
menambahkan diskusi kelas atau menyediakan akses ke bidang studi untuk membantu peserta
didik memajukan pembelajaran mereka.
d) Komunikasi yang nyaman. Peserta didik yang berada di berbagai lokasi dapat berbagi ide satu
sama lain pada waktu yang berbeda.
e) Tidak terbatas ruang dan waktu. Semua peserta didik dapat pesan yang sama dan interaktivitas
yang sama dalam berbicara dengan guru atau peserta didik lainnya dalma waktu yang bersamaan
walaupun pada tempat yang berbeda.

Beberapa keterbatasan pembelajaran jarak jauh adalah sebagai berikut :

a) Hak cipta. Karena informasi yang sangat mudah untuk diakses, mudah bagi seseorang
untuk mengunduh file dengan cepat dan mengambilnya secara illegal. Dengan demikian
peserta didik dapat menyerahkan kertas atau projek yang dipotong dan ditempel dan
bukan merupakan hasil karya mereka sendiri.
b) Dukungan. Tanpa dukungan teknis yang baik dan manajemen yang bijaksana.
Pembelajaran jarak jauh dapat membuat peserta didik dan guru menjadi frustasi. Guru
mungkin telah merancang pengajaran yang berkualitas, tetapi jika teknologinya tidak
bekerja dengan baik, maka peserta didik akan kesulitan mengakses informasi.
c) Kurangnya kontrol kualitas. Peserta didik perlu menjadi pemikir kritis dan pembaca
yang tahu bagaimana mengevaluasi informasi. Semua yang diposting online bukanlah
fakta, siapa saja dapat mempostong apapun di Web, termasuk informasi yang tidak
berdasar, salah atau tidak benar.
d) Biaya. Sangat mahal untuk membangunn program pembelajaran jarak jauh yang
berkualitas. Untuk peserta didik, banyak biaya untuk akses internet tidak jelas. Agar
efektif, sebuah program memerlukan computer berkapasitas besar yang terhubung ke
Internet sebagai fileserver. Desain instruksi tidak hanya membutuhkan pengetahuan
instruktur tentang konten, tetapi juga perangkat keras dan perangkat lunak untuk
pengiriman dan dukungan teknis yang diperlukan untuk memastikan keberhasilan.