CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Bahasa Melayu KELAS:

TARIKH/HARI/MASA KEHADIRAN MURID:

TEMA 2: Kesihatan dan Kebersihan

KEMAHIRAN: Mendengar dan Bertutur
UNIT/TAJUK Unit 4: Saya Sihat

STANDARD KANDUNGAN 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan.

STANDARD 1.2.1 Bertutur untuk menilai, dan memberikan alasan tentang sesuatu perkara secara
PEMBELAJARAN bertatasusila mengikut konteks.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
● menjelaskan sekurang-kurangnya 1 daripada 3 maklumat tentang pemakaian pelitup muka
secara bertatasusila semasa bertutur;
● menyatakan sekurang-kurangnya 1 daripada 3 perkara untuk membuat penilaian tentang
pemakaian pelitup muka secara bertatasusila semasa bertutur.
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, saya dapat:

● bertutur sekurang-kurangnya 1 daripada 3 dialog dengan jelasnya;

● menjelaskan sekurang-kurangnya 1 daripada 3 maklumat tentang pemakaian pelitup muka

dengan betulnya;
● menyatakan penilaian tentang pemakaian pelitup muka sekurang-kurangnya 1 daripada 3
perkara secara bertatasusila;
● memberikan sekurang-kurangnya 1 daripada 3 alasan dengan bertatasusila.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 1. Murid menaakul gambar yang diberikan.
& PEMUDAHCARAAN
2. Guru dan murid bersoal jawab tentang maklumat, iaitu pemakaian pelitup muka.
(PdPc)
3. Guru memberikan penerangan tentang idea berdasarkan gambar dan maklumat yang
diberikan.

4. Murid bertutur tentang bahan yang diberikan, iaitu pemakaian pelitup muka.

5. Murid diberikan waktu untuk mencari idea bagi menjelaskan maklumat berdasarkan bahan.

6. Murid main peranan seperti watak dalam dialog.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.

___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

Catatan:

IMPAK/

TINDAKAN SUSULAN
 AKTIVITI PdP
STRATEGI PdP Choose an item. Choose an item.

KECERDASAN PELBAGAI Choose an item. Choose an item.

BAHAN BANTU MENGAJAR

Choose an item. Choose an item.
(BBM)

AKTIVITI PAK-21 Choose an item. Choose an item.

ELEMEN KBAT
TAHAP PEMIKIRAN Choose an item. Choose an item.

i-THINK Choose an item. Choose an item.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

ELEMEN MERENTAS
Choose an item. Choose an item.
KURIKULUM (EMK)

NILAI MURNI Choose an item. Choose an item.

PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN Choose an item. Choose an item.

RELIEF
MASA

KELAS

SUBJEK

GURU
 CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Bahasa Melayu KELAS:

TARIKH/HARI/MASA KEHADIRAN MURID:

TEMA 2: Kesihatan dan Kebersihan

KEMAHIRAN: Membaca
UNIT/TAJUK Unit 4: Saya Sihat

STANDARD KANDUNGAN 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.

STANDARD
2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan teks karya sastera, dan karya bukan sastera.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
● menerangkan sekurang-kurangnya 3 daripada kandungan teks daripada bahan cerita yang
telah dikenal pasti maklumat kandungannya.
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, saya dapat:

● membaca sekurang-kurangnya 3 daripada 5 perenggan;

● menganalisis sekurang-kurangnya 3 daripada 5 maklumat dengan betulnya;

● menyatakan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 maklumat berdasarkan petikan yang dibaca;

● menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 maklumat dalam bentuk grafik.

AKTIVITI PEMBELAJARAN 1. Murid membaca teks yang diberikan dengan telitinya.

& PEMUDAHCARAAN
2. Murid menganalisis kandungan teks yang dibaca.
(PdPc)
3. Murid melengkapkan grafik dengan menulis isi kandungan berdasarkan teks.

4. Murid membaca dan menerangkan isi kandungan teks.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.

___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

Catatan:

IMPAK/ 1

TINDAKAN SUSULAN

AKTIVITI PdP
STRATEGI PdP Choose an item. Choose an item.

KECERDASAN PELBAGAI Choose an item. Choose an item.

BAHAN BANTU MENGAJAR
Choose an item. Choose an item.
(BBM)

AKTIVITI PAK-21 Choose an item. Choose an item.

ELEMEN KBAT
TAHAP PEMIKIRAN Choose an item. Choose an item.

i-THINK Choose an item. Choose an item.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

ELEMEN MERENTAS
Choose an item. Choose an item.
KURIKULUM (EMK)

NILAI MURNI Choose an item. Choose an item.

PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN Choose an item. Choose an item.

RELIEF
MASA

KELAS

SUBJEK

GURU
 CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Bahasa Melayu KELAS:

TARIKH/HARI/MASA KEHADIRAN MURID:

TEMA 2: Kesihatan dan Kebersihan

KEMAHIRAN: Menulis
UNIT/TAJUK Unit 4: Saya Sihat

STANDARD KANDUNGAN 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna.

STANDARD 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dan bercapah secara
PEMBELAJARAN kritis dan kreatif.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
● menghasilkan sekurang-kurangnya 2 daripada 4 jawapan pemahaman dengan betulnya;

● menulis sekurang-kurangnya 2 daripada 4 jawapan pemahaman dengan betulnya

berdasarkan soalan.
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, saya dapat:

● menyatakan sekurang-kurangnya 2 daripada 4 maklumat;

● membina sekurang-kurangnya 2 daripada 4 jawapan;

● menulis sekurang-kurangnya 2 daripada 4 jawapan pemahaman dengan betulnya.

AKTIVITI PEMBELAJARAN 1. Murid dibimbing oleh guru untuk membaca dan memahami maklumat yang diberikan.
& PEMUDAHCARAAN
2. Murid membaca dan memahami soalan yang diberikan.
(PdPc)
3. Murid menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan dengan betulnya dan tepatnya.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.

___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

Catatan:

IMPAK/

TINDAKAN SUSULAN

AKTIVITI PdP
STRATEGI PdP Choose an item. Choose an item.

KECERDASAN PELBAGAI Choose an item. Choose an item.

BAHAN BANTU MENGAJAR

Choose an item. Choose an item.
(BBM)

AKTIVITI PAK-21 Choose an item. Choose an item.

 ELEMEN KBAT
TAHAP PEMIKIRAN Choose an item. Choose an item.

i-THINK Choose an item. Choose an item.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

ELEMEN MERENTAS
Choose an item. Choose an item.
KURIKULUM (EMK)

NILAI MURNI Choose an item. Choose an item.

PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN Choose an item. Choose an item.

RELIEF
MASA

KELAS

SUBJEK

GURU
 CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Bahasa Melayu KELAS:

TARIKH/HARI/MASA KEHADIRAN MURID:

TEMA 2: Kesihatan dan Kebersihan

KEMAHIRAN: Mendengar dan Bertutur
UNIT/TAJUK Unit 5: Persekitaran Bersih Hidup Ceria

STANDARD KANDUNGAN 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan.

STANDARD 1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dan tersirat dengan menggunakan
PEMBELAJARAN idea yang kritis dan kreatif.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
● menjelaskan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 tentang memilih bekas makanan;

● menyatakan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 persamaan dan perbezaan tentang bahan

yang diberikan dengan betulnya.
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, saya dapat:

● menyatakan sekurang-kurangnya 1 daripada 2 perbezaan kebaikan dengan betulnya;

● menyatakan sekurang-kurangnya 2 daripada 3 perbezaan dengan betulnya;

● menjelaskan sekurang-kurangnya 2 daripada 3 persamaan dan perbezaan berdasarkan

bahan.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 1. Murid mendengar dan memahami penerangan guru tentang cara mengenal pasti persamaan
& PEMUDAHCARAAN dan perbezaan sesuatu bahan.
(PdPc)
2. Murid bertutur untuk menghuraikan maklumat yang tersurat, iaitu mencari persamaan dan
perbezaan maklumat yang diberikan dengan membanding beza maklumat tersebut.

3. Murid melengkapkan jadual dan membuat simulasi.

4. Murid menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dan tersirat dengan
menggunakan idea yang kritis dan kreatif.

5. Murid melengkapkan perbualan dengan maklumat yang bersesuaian.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.

___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

Catatan :
IMPAK/

TINDAKAN SUSULAN

AKTIVITI PdP
STRATEGI PdP Choose an item. Choose an item.
KECERDASAN PELBAGAI Choose an item. Choose an item.

BAHAN BANTU MENGAJAR

Choose an item. Choose an item.
(BBM)

AKTIVITI PAK-21 Choose an item. Choose an item.

ELEMEN KBAT
TAHAP PEMIKIRAN Choose an item. Choose an item.

i-THINK Choose an item. Choose an item.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

ELEMEN MERENTAS
Choose an item. Choose an item.
KURIKULUM (EMK)

NILAI MURNI Choose an item. Choose an item.

PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN Choose an item. Choose an item.

RELIEF
MASA

KELAS

SUBJEK

GURU
 CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Bahasa Melayu KELAS:

TARIKH/HARI/MASA KEHADIRAN MURID:

TEMA 2: Kesihatan dan Kebersihan

KEMAHIRAN: Membaca
UNIT/TAJUK Unit 5: Persekitaran Bersih Hidup Ceria

STANDARD KANDUNGAN 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.

STANDARD 2.3.2 Membaca karya sastera, dan karya bukan sastera dengan gaya penyampaian yang sesuai.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
● membaca dengan gaya penyampaian bahan sastera dengan betulnya;

● membuat persembahan atau menyampaikan maklumat dengan penuh penghayatan

berdasarkan bahan yang dibaca.
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, saya dapat:

● membaca sekurang-kurangnya 5 daripada 7 perenggan dengan intonasi yang sesuai;

● membaca sekurang-kurangnya 5 daripada 7 perenggan dengan gaya yang sesuai.

AKTIVITI PEMBELAJARAN 1. Murid dibimbing oleh guru untuk membaca karya sastera dan karya bukan sastera.
& PEMUDAHCARAAN
2. Murid membaca petikan cerita yang diberikan di dalam kelas.
(PdPc)
3. Murid membaca petikan cerita secara individu.

4. Murid menyatakan kata dan maksudnya pada bahagian Makna Kata.

5. Murid meminta rakan memberikan markah berdasarkan bacaan tersebut.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.

___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

Catatan:

IMPAK/

TINDAKAN SUSULAN

AKTIVITI PdP
STRATEGI PdP Choose an item. Choose an item.

KECERDASAN PELBAGAI Choose an item. Choose an item.

BAHAN BANTU MENGAJAR Choose an item. Choose an item.

(BBM)

AKTIVITI PAK-21 Choose an item. Choose an item.

ELEMEN KBAT
TAHAP PEMIKIRAN Choose an item. Choose an item.

i-THINK Choose an item. Choose an item.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

ELEMEN MERENTAS
Choose an item. Choose an item.
KURIKULUM (EMK)

NILAI MURNI Choose an item. Choose an item.

PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN Choose an item. Choose an item.

RELIEF
MASA

KELAS

SUBJEK

GURU
 CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Bahasa Melayu KELAS:

TARIKH/HARI/MASA KEHADIRAN MURID:

TEMA 2: Kesihatan dan Kebersihan

KEMAHIRAN: Menulis
UNIT/TAJUK Unit 5: Persekitaran Bersih Hidup Ceria

STANDARD KANDUNGAN 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna.

STANDARD 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dan bercapah secara
PEMBELAJARAN kritis dan kreatif.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
● menghasilkan sekurang-kurangnya 2 daripada 4 jawapan pemahaman dengan betulnya;

● menulis sekurang-kurangnya 2 daripada 4 jawapan pemahaman dengan betulnya

berdasarkan soalan.
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, saya dapat:

● menyatakan sekurang-kurangnya 2 daripada 4 maklumat;

● membina sekurang-kurangnya 2 daripada 4 jawapan;

● menulis sekurang-kurangnya 2 daripada 4 jawapan pemahaman dengan betulnya.

AKTIVITI PEMBELAJARAN 1. Murid dibimbing oleh guru untuk membaca dan memahami maklumat yang diberikan.
& PEMUDAHCARAAN
2. Murid membaca dan memahami soalan yang diberikan.
(PdPc)
3. Murid menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan dengan betulnya dan tepatnya.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.

___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

Catatan:

IMPAK/

TINDAKAN SUSULAN

AKTIVITI PdP
STRATEGI PdP Choose an item. Choose an item.

KECERDASAN PELBAGAI Choose an item. Choose an item.

BAHAN BANTU MENGAJAR

Choose an item. Choose an item.
(BBM)
AKTIVITI PAK-21 Choose an item. Choose an item.

ELEMEN KBAT
TAHAP PEMIKIRAN Choose an item. Choose an item.

i-THINK Choose an item. Choose an item.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

ELEMEN MERENTAS
Choose an item. Choose an item.
KURIKULUM (EMK)

NILAI MURNI Choose an item. Choose an item.

PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN Choose an item. Choose an item.

RELIEF
MASA

KELAS

SUBJEK

GURU
 CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Bahasa Melayu KELAS:

TARIKH/HARI/MASA KEHADIRAN MURID:

TEMA 2: Kesihatan dan Kebersihan

KEMAHIRAN: Tatabahasa
UNIT/TAJUK Unit 5: Persekitaran Bersih Hidup Ceria

STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.

STANDARD 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks;

PEMBELAJARAN (i) kata kerja aktif – transitif dan tak transitif

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
● melengkapkan e-mel dengan menggunakan sekurang-kurangnya 4 daripada 4 kata kerja aktif
transitif dan kata kerja aktif tak transitif dengan betulnya;
● membina sekurang-kurangnya 3 daripada 5 ayat dengan menggunakan kata kerja aktif
transitif dan kata kerja aktif tak transitif.
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, saya dapat:

● mengecam sekurang-kurangnya 4 daripada 8 pelbagai kata kerja aktif transitif dadn kata
kerja aktif tak transitif;
● melengkapkan petikan e-mel menggunakan sekurang-kurangnya 4 daripada 8 kata kerja aktif
dan kata kerja aktif tak transitif;
● membina sekurang-kurangnya 3 daripada 5 ayat menggunakan kata kerja aktif transitif dan
kata kerja aktif tak transitif.
● menulis sekurang-kurangnya 2 daripada 4 jawapan pemahaman dengan betulnya.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 1. Guru menayangkan video atau membaca teks e-mel sambil memberitahu murid pelbagai
& PEMUDAHCARAAN kata kerja aktif dan kata kerja aktif tak transitif yang diperoleh oleh mereka.
(PdPc)
2. Murid diberi penerangan tentang pelbagai kata kerja, iaitu kata kerja aktif transitif dan kata
kerja aktif tak transitif.

3. Murid menyenaraikan kata kerja aktif transitif dan kata kerja aktif tak transitif yang telah
dipelajari atau ditonton oleh mereka.

4. Murid diperdengarkan formula membina ayat menggunakan kata kerja aktif transitif dan
kata kerja aktif tak transitif dalam bentuk lagu mengikut kreativiti guru.

5. Murid membina ayat menggunakan kata kerja aktif transitif dan kata kerja aktif tak transitif.

6. Murid melengkapkan petikan e-mel menggunakan kata kerja aktif transitif dan kata kerja
aktif tak transitif yang betul.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.

___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

Catatan:

IMPAK/

TINDAKAN SUSULAN
 AKTIVITI PdP
STRATEGI PdP Choose an item. Choose an item.

KECERDASAN PELBAGAI Choose an item. Choose an item.

BAHAN BANTU MENGAJAR

Choose an item. Choose an item.
(BBM)

AKTIVITI PAK-21 Choose an item. Choose an item.

ELEMEN KBAT
TAHAP PEMIKIRAN Choose an item. Choose an item.

i-THINK Choose an item. Choose an item.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

ELEMEN MERENTAS
Choose an item. Choose an item.
KURIKULUM (EMK)

NILAI MURNI Choose an item. Choose an item.

PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN Choose an item. Choose an item.

RELIEF
MASA

KELAS

SUBJEK

GURU
 CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Bahasa Melayu KELAS:

TARIKH/HARI/MASA KEHADIRAN MURID:

TEMA 2: Kesihatan dan Kebersihan KEMAHIRAN: Mendengar dan Bertutur

UNIT/TAJUK Unit 6: Pilih Gaya Hidup Sihat

STANDARD KANDUNGAN 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan.

STANDARD 1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dan tersirat dengan menggunakan
PEMBELAJARAN idea yang kritis dan kreatif.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
● menjelaskan maklumat yang dibanding beza berdasarkan bahan dengan betulnya.
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, saya dapat:

● menyatakan sekurang-kurangnya 4 daripada 6 perbezaan;

● menyatakan sekurang-kurangnya 2 daripada 3 persamaan dengan betulnya;

● menjelaskan sekurang-kurangnya 6 daripada 9 persamaan dan perbezaan berdasarkan

bahan;
● menyatakan sekurang-kurangnya 2 daripada 4 penjelasan.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 1. Murid membaca dan memahami maklumat serta gambar yang diberikan.
& PEMUDAHCARAAN
2. Murid mencari persamaan dan perbezaan maklumat yang diberikan dengan membanding
(PdPc)
beza maklumat tersebut.

3. Murid melengkapkan grafik dan membuat simulasi.

4. Murid menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dan tersirat dengan
menggunakan idea yang kritis dan kreatif.

5. Murid melengkapkan perbualan dengan maklumat yang bersesuaian.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.

___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

Catatan:

IMPAK/

TINDAKAN SUSULAN

AKTIVITI PdP
STRATEGI PdP Choose an item. Choose an item.
KECERDASAN PELBAGAI Choose an item. Choose an item.

BAHAN BANTU MENGAJAR

Choose an item. Choose an item.
(BBM)

AKTIVITI PAK-21 Choose an item. Choose an item.

ELEMEN KBAT
TAHAP PEMIKIRAN Choose an item. Choose an item.

i-THINK Choose an item. Choose an item.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

ELEMEN MERENTAS
Choose an item. Choose an item.
KURIKULUM (EMK)

NILAI MURNI Choose an item. Choose an item.

PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN Choose an item. Choose an item.

RELIEF
MASA

KELAS

SUBJEK

GURU
 CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Bahasa Melayu KELAS:

TARIKH/HARI/MASA KEHADIRAN MURID:

TEMA 2: Kesihatan dan Kebersihan

KEMAHIRAN: Membaca
UNIT/TAJUK Unit 6: Pilih Gaya Hidup Sihat

STANDARD KANDUNGAN 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.

STANDARD 2.3.2 Membaca karya sastera, dan karya bukan sastera dengan gaya penyampaian yang sesuai.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
● membaca dengan gaya penyampaian bahan sastera dengan betulnya.
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, saya dapat:

● membaca sekurang-kurangnya 2 daripada 4 perenggan teks syarahan dengan intonasi yang

sesuai;
● membaca sekurang-kurangnya 2 daripada 4 perenggan teks syarahan dengan gaya yang
sesuai.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 1. Murid membaca teks syarahan yang diberikan di dalam kelas.
& PEMUDAHCARAAN
2. Murid membaca teks syarahan secara individu.
(PdPc)
3. Murid menyatakan kata dan maksudnya pada bahagian Makna Kata.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.

___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

Catatan:

IMPAK/

TINDAKAN SUSULAN

AKTIVITI PdP
STRATEGI PdP Choose an item. Choose an item.

KECERDASAN PELBAGAI Choose an item. Choose an item.

BAHAN BANTU MENGAJAR

Choose an item. Choose an item.
(BBM)

AKTIVITI PAK-21 Choose an item. Choose an item.

ELEMEN KBAT
TAHAP PEMIKIRAN Choose an item. Choose an item.

i-THINK Choose an item. Choose an item.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

ELEMEN MERENTAS
Choose an item. Choose an item.
KURIKULUM (EMK)

NILAI MURNI Choose an item. Choose an item.

PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN Choose an item. Choose an item.

RELIEF
MASA

KELAS

SUBJEK

GURU
 CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Bahasa Melayu KELAS:

TARIKH/HARI/MASA KEHADIRAN MURID:

TEMA 2: Kesihatan dan Kebersihan

KEMAHIRAN: Menulis
UNIT/TAJUK Unit 6: Pilih Gaya Hidup Sihat

STANDARD KANDUNGAN 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna.

STANDARD 3.2.3 Menganalisis dan mencatat maklumat tentang sesuatu perkara yang dirujuk.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
● mencatat sekurang-kurangnya 2 daripada 4 maklumat yang telah dianalisis dengan betulnya.
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, saya dapat:

● mengenal pasti sekurang-kurangnya 2 daripada 4 maklumat dalam petikan;

● mencatat sekurang-kurangnya 2 daripada 4 maklumat dengan betulnya;

● memindahkan maklumat sekurang-kurangnya 2 daripada 4 maklumat dalam jadual.

AKTIVITI PEMBELAJARAN 1. Murid membaca petikan yang diberikan dengan telitinya.
& PEMUDAHCARAAN
2. Murid menyatakan maklumat yang tersurat dan tersirat dalam petikan.
(PdPc)
3. Murid menganalisis maklumat dengan betulnya berdasarkan petikan.

4. Murid mencatat maklumat yang betul dalam jadual berdasarkan petikan.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.

___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

Catatan:

IMPAK/

TINDAKAN SUSULAN

AKTIVITI PdP
STRATEGI PdP Choose an item. Choose an item.

KECERDASAN PELBAGAI Choose an item. Choose an item.

BAHAN BANTU MENGAJAR

Choose an item. Choose an item.
(BBM)

AKTIVITI PAK-21 Choose an item. Choose an item.

ELEMEN KBAT
TAHAP PEMIKIRAN Choose an item. Choose an item.

i-THINK Choose an item. Choose an item.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

ELEMEN MERENTAS
Choose an item. Choose an item.
KURIKULUM (EMK)

NILAI MURNI Choose an item. Choose an item.

PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN Choose an item. Choose an item.

RELIEF
MASA

KELAS

SUBJEK

GURU

BUKU B: UJIAN TOPIKAL/BULANAN 2