RPS-Pendidikan-Seni-Musik Fix GANJIL

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH
AL-QURANIYAH MANNA
Pasar Mulia, Pasar Manna, South Bengkulu Regency, Bengkulu 38511
Faks. (0739) 21689 e-mail: info@stit-alquraniyah.ac.id Website: https://stit-alquraniyah.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah : SENI MUSIK Semester: V (GANJIL) sks: 3 (DUA)

Program Studi : TARBIYAH/S1 PGMI Dosen Pengampu/Penanggungjawab : RONY WIRACHMAN, M.PD
Capaian Pembelajaran Lulusan : Menjadikan Guru Seni Musik yang bertalenta dan kreatif serta mampu mendidik peserta didiknya dengan
cara yang inovatif dalam hal seni khususnya Seni Musik.
Capaian Pembelajaran Matakuliah : Menciptakan Karya Seni Musik
Deskripsi Matakuliah : melalui mata kuliah Pendidikan Seni Musik, mahasiswa diharapkan mampu :
a) Menguasai tiga aspek pokok dalam pembelajaran seni musik khususnya di SD. Ketiga aspek
tersebut adalah kegiatan praktek berapresiasi musik, kegiatan praktek bernyanyi, dan kegiatan
praktek bermain musik.
b) Menguasai konsep teoritis pendidikan seni music, berbagai kegiatan pengalaman music, evaluasi
dalam pengajaran music serta kemampuan dalam membangun kreatifitas diri sebagai bekal
menjadi seorang guru SD nantinya
c) Mengeksplorasi kreativitasnya dalam bentuk karya lagu untuk disusun dan dibuat secara
kelompok yang disajikan dalam bentuk pagelaran sebagai syarat Ujian Akhir Semester
Minggu ke - Kemampuan yang Bahan Kajian Metode Waktu Evaluasi Kriteria/ Bobot
diharapkan Pembelajaran Indikator
1 Peserta didik mampu  Menjelaskan landasan ceramah, diskusi, 80 Tugas: ketepatan 2%
memahami teori dan konseptual pendidikan menit Membuat konsep,
konsep-konsep pendidikan seni bahan ajar, keaktifan
seni dalam konteks sosial  Menjelaskan pengertian
budaya setempat; pendidikan seni musik
Kognitif : mengetahui,  Menjelaskan proses
memahami, menjelaskan, penciptaan seni
mendefinisikan,
1
AL-QURANIYAH MANNA
menyebutkan, Afektif :
Bekerjasama dengan baik,
menghargai, dan
bertanggungjawab.
2 Peserta didik mampu  Menjelaskan fungsi seni ceramah, diskusi, 80 Test lisan, ketepatan 3%
memahami teori dan secara umum dan bagi menit penilaian konsep,
konsep-konsep pendidikan siswa SD proses keaktifan
seni dalam konteks sosial  Mempresentasikan
budaya setempat; jenis-jenis music
Kognitif : mengetahui,
memahami, menjelaskan,
mendefinisikan,
menghargai, dan
bertanggungjawab.
3 Peserta didik mampu  Menjelaskan unsur ceramah, diskusi, 80 Test lisan, ketepatan 5%
memahami unsur-unsur musik irama menit penilaian konsep,
musik  Menjelaskan unsur proses keaktifan
Kognitif : mengetahui, musik melodi
memahami, menjelaskan,
2
AL-QURANIYAH MANNA
mendefinisikan,  Menjelaskan unsur

menyebutkan, Afektif : musik harmoni
menghargai, dan
bertanggungjawab.
4 Peserta didik mampu  Menjelaskan unsur ceramah, diskusi, 80 Test lisan, ketepatan 5%
memahami unsur-unsur musik bentuk dan menit penilaian konsep,
musik struktur lagu proses keaktifan
Kognitif : mengetahui,  Menjelaskan unsur
memahami, menjelaskan, musik ekspresi
mendefinisikan,
menghargai, dan
bertanggungjawab.
5 Peserta didik mampu  Menjelaskan pengertian ceramah, diskusi, 80 Test lisan, Apresiatif 2%
memahami dan bernyanyi presentasi tugas, menit penilaian , aktif,
mempraktekkan dasar-  Menjelaskan perbedaan pengamatan, proses, Kreatif
dasar teknik bernyanyi bernyanyi dan berbicara praktek
 Menjelaskan dan
Kognitif (memahami,
mempraktikkan sikap
3
AL-QURANIYAH MANNA
menjelaskan, tubuh yang baik pada

mendefinisikan, waktu bernyanyi
menyebutkan,
membedakan) Afektif
menghargai; Psikomotorik:
meragakan gerakan praktek
bernyanyi
6 Peserta didik mampu  Menjelaskan dan Praktek bernyanyi 80 Test lisan, Apresiatif 3%
memahami dan mempraktikkan prinsip- menit penilaian , aktif,
mempraktekkan dasar- prinsip latihan proses, Kreatif
dasar teknik bernyanyi diafragma
Kognitif (memahami,  Mempraktikkan latihan
menjelaskan, pemanasan suara
mendefinisikan, (vokalisi)
menyebutkan,  Praktek bernyanyi
membedakan) Afektif
4
AL-QURANIYAH MANNA

bernyanyi
7 Peserta didik mampu  Menjelaskan dan Praktek bernyanyi 80 Test lisan, Apresiatif 10 %
memahami dan mempraktikkan prinsip- menit penilaian , aktif,
mempraktekkan dasar- prinsip latihan proses, Kreatif
dasar teknik bernyanyi diafragma
Kognitif (memahami,  Mempraktikkan latihan
menjelaskan, pemanasan suara
mendefinisikan, (vokalisi)
menyebutkan,  Praktek bernyanyi
membedakan) Afektif
bernyanyi
8 Kognitif : memahami, Ujian Tengah Semester Test tertulis dan 80 Test lisan, Apresiatif 10%
menjelaskan, praktek menit penilaian , aktif,
mendefinisikan, proses, Kreatif
menyebutkan, praktek
membedakan; Afektif
bertangungjawab,
5
AL-QURANIYAH MANNA
menghargai;
9 Peserta didik mampu  Menjelaskan pengertian Test tertulis dan 80 Test lisan, Apresiatif 5%
mengaransir dan aransemen musik praktek menit penilaian , aktif,
mengapresiasikan lagu
 Menjelaskan mengaransemen proses, Kreatif
Kognitif (memahami, lagu
harmonisasi dalam
menjelaskan,
mengaransir lagu
mendefinisikan,
menyebutkan,
membedakan) Afektif
praktek mengaransemen
lagu
10 Peserta didik mampu  Latihan Test tertulis dan 80 Test lisan, Apresiatif 10 %
mengaransir dan mengaransemen lagu praktek menit penilaian , aktif,
mengapresiasikan lagu mengaransemen proses, Kreatif
Kognitif (memahami, lagu
menjelaskan,
mendefinisikan,
menyebutkan,
membedakan) Afektif
6
AL-QURANIYAH MANNA

praktek mengaransemen
lagu
11 Peserta didik mampu  Menjelaskan pengertian Test tertulis dan 80 Test lisan, Apresiatif 5%
berkoordinasi dan ansamble musik praktek bermain menit penilaian , aktif,
bekerjasama dengan  Menjelaskan kelompok alat music proses, Kreatif
membentuk kelompok alat musik yang bisa ansamble
ansamble music digunakan dalam
Kognitif (memahami, bermain ansamble
menjelaskan,  Menjelaskan jenis-jenis
mendefinisikan, ansamble musik
menyebutkan,  Mempraktikkan
membedakan) Afektif ansamble music
praktek bermain alat music
ansamble
12 Peserta didik mampu  Mempraktikkan Test tertulis dan 80 Test lisan, Apresiatif 5%
berkoordinasi dan ansamble musik praktek bermain menit penilaian , aktif,
bekerjasama dengan alat music proses, Kreatif
7
AL-QURANIYAH MANNA
membentuk kelompok ansamble

ansamble music
Kognitif (memahami,
menjelaskan,
mendefinisikan,
menyebutkan,
membedakan) Afektif
ansamble
13 Peserta didik mampu  pengertian evaluasi Praktek membuat 80 Test lisan, Apresiatif 5%
memahami dan menyusun dalam pengajaran penilaian menit penilaian , aktif,
evaluasi dalam pengajaran
 langkah-langkah proses, Kreatif
music
menyusun penilaian
dalam pengajaran
musik
 persiapan dalam
membuat pagelaran
musik
8
AL-QURANIYAH MANNA
 penilaian dalam
kegiatan pagelaran
music
14 Persiapan Pagelaran Karya  Persiapan dalam Praktek bermain 80 penilaian Apresiatif 10 %
Musik membuat pagelaran alat music, praktek menit proses, , aktif,
music
Kognitif (memahami, bernyanyi, praktek Kreatif
 Praktek Menyusun
menjelaskan, Penciptaan karya music penguasaan
mendefinisikan, secara kelompok ekspresi
 Memperagakan karya
menyebutkan,
music secara kelompok
membedakan) Afektif dengan iringan music
Bekerjasama dengan baik, live
15 Persiapan Pagelaran Karya  Memperagakan karya Praktek bermain 80 penilaian Apresiatif 10 %
Musik music secara kelompok alat music, praktek menit proses, , aktif,
Kognitif (memahami, dengan iringan music bernyanyi, praktek Kreatif
menjelaskan, live lengkap penguasaan
mendefinisikan, menggunkan property ekspresi
menyebutkan,
membedakan) Afektif
9
AL-QURANIYAH MANNA
16 Pagelaran Karya Musik  Memperagakan karya Praktek bermain 80 penilaian Apresiatif 10 %
(UAS) music secara kelompok alat music, praktek menit proses, , aktif,
Kognitif : memahami, dengan iringan music bernyanyi, praktek Praktek Kreatif,
menjelaskan, live lengkap penguasaan ketepatan
mendefinisikan, menggunkan property ekspresi konsep
menyebutkan, lagu yang
membedakan; Afektif dipilih dan
Bekerjasama dengan baik, dibuat,
menghargai; Psikomotorik: hasil karya
praktek bermain alat music, yang
praktek bernyanyi, kreatif, disajikan
pentas Karya Musik. dan
kesesuaian
kostum
yang
dipakai
Daftar Referensi:
1. Ali, Matius dan Bekti Lasmini. 2005. Kerajinan Tangan dan kesenian SD Jilid 1-6. Jakarta : PT. Penerbit Erlangga
2. Ali, Matius. 2004. Estetika, Sebuah Pengantar Filsafat Keindahan. Jakarta: Sanggar Luxor
10
AL-QURANIYAH MANNA
3. Pamadhi, Hadjar. 2008. Pendidikan Seni di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

4. Soemaryo, L.E. 1978. Komponis, pemain musik dan publik. Jakarta :Pustaka Jaya
5. Waruru, Y.F. 1994. Pendidikan Seni Musik SLTP Jilid2. Jakarta : PT. Penerbit Erlangga
6. Yamaha. Guitar Course Fundamentals. Yamaha music Fundation
7. Yosep, Wagiman 2002. Teori musik. Semarang: Universitas negeri Semarang
Manna, Januari 2023

Mengetahui Ketua Program Studi Dosen Pengampu / Penanggung jawab MK
Yeni Meylani, M.Pd. Rony Wirachman, M.Pd.

NIDN. 2127059401 NIDN. 2127099502
11

RPS-Pendidikan-Seni-Musik Fix GANJIL

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS-Pendidikan-Seni-Musik Fix GANJIL

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : SENI MUSIK Semester: V (GANJIL) sks: 3 (DUA)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

mendefinisikan,  Menjelaskan unsur

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

menjelaskan, tubuh yang baik pada

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

meragakan gerakan praktek

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Bekerjasama dengan baik,

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

membentuk kelompok ansamble

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

3. Pamadhi, Hadjar. 2008. Pendidikan Seni di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Manna, Januari 2023

Yeni Meylani, M.Pd. Rony Wirachman, M.Pd.

Anda mungkin juga menyukai