PENILAIAN

BAB V

Aktivitas 5.1
Perjuangan berarti usaha secara sungguh-sungguh untuk mencapai sesuatu. Bagi bangsa
Indonesia, perjuangan dalam mendirikan Negara Kesatuan Republik Indonesia dimulai sejak
terjadinya penjajahan di Indonesia. Bagaimana proses dan akibat dari penjajahan? Jelaskan apa
saja yang kamu ketahui tentang hal-hal berikut.

Tabel 5.1 Gambaran Perjuangan Bangsa Indonesia

No. Keterangan Hal yang diketahui

1. Imam Bonjol Nama asli Tuanku Imam Bonjol adalah Muhammad Shahab, beliau
lahir pada tahun 1772. Beliau memimpin perang Padri yang
berlangsung selama 18 tahun (1803-1821). Bulan Oktober 1837,
Tuanku Imam Bobjol diundang ke Palupuh untuk berunding. Tiba
ditempat itu langsung ditangkap dan di buang ke Cianjur, Jawa
Barat. Pada tanggal 8 November 1864 Imam Bonjol meninggal di
Minahasa.
2. Pattimura Nama asli Pattimura adalah Thomas mattulessi, beliau lahir pada
tanggal 8 Juni 1783 dari ayah Frans Matulesi dengan Ibu Fransina
Silahoi. a adalah pahlawan yang berjuang untuk Maluku melawan
VOC Belanda. Sebelumnya Pattimura adalah mantan sersan di
militer Inggris. Pada tanggal 16 Desember 1817 pattimura wafat di
kota Ambon.
3. Pangeran Pangeran Diponegoro adalah putra sulung dari
Diponegoro Sultan Hamengkubuwana III, raja ketiga di Kesultanan Yogyakarta.
Lahir pada tanggal 11 November 1785 di Yogyakarta. Beliau, wafat
tanggal 8 Januari 1855 dan dimakamkan di Makassar.

4. Jenderal Jerderal Sudirman lahir tanggal 24 Januari 1916 di Purbolinggo.

Sudirman beliau wafat tanggal 29 Januari 1950 di Magelang

5. Untung Suropati Untung Suropati lahir di Bali tahun1660, pada bulan September
1706 gabungan pasukan VOC dibawah pimpinan Mayor Goovert
Knole menyerang Pasuruan. Pertempuran tersebut menewaskan
Untung Suropati pada tanggal 17 Oktober 1706.

6. K. H. Ki Hajar Dewantara lahir di Yogyakarta tanggal 2 Mei 1889. Beliau

Dewantara mendpat gelar sebagai bpak pendidikan karena perjuangannya
dalam hal pendidikan di Indonesia. Ki Hajar Dewantara wafat
tanggal 28 April 1959 di Yogyakarta

7. Sutan Syahrir Sutan Syahrir lahir di Padang Panjang tahun 1909, beliau wafat di
luar negeri yaitu negara Swiss tanggal 9 April 1966.
 No. Keterangan Hal yang diketahui
8. Sultan Sultan Hassanudin lahir di Makassar tahun 1613, beliau mendapat
Hassanudin julukan ajam jantan dari timur karena keberaniannya melawan
penjajah. Beliau wafat juga di Makassar tanggal 12 Juni 1670.

9. Teuku Umar Teuku Umar lahir di Meulaboh ( Aceh ) tahun 1854, beliau
merupakan suami dari Cut Nyak Dhien. Teuku Umar wafat di
Meulaboh ( Aceh ) tanggal 11 Februari 1899.

10 Cut Nyak Dhien Cut Nyak Dhien lahir di Aceh tahun 1850, beliau merupakan istri
dari Teuku Umar. Cut Nyak Dhien wafat di Sumedang tanggal 6
November 1908.

Aktivitas 5.2
1. Ceritakan kembali peristiwa sebelum proklamasi dilaksanakan.
2. Mengapa terjadi ketegangan antara golongan pemuda dan golongan tua dalam menentukan
proklamasi? Saat itu golongan muda ingin indonesia merdeka dengan secepat mungkin tanpa
bantuan sedikit pun dari jepang atau sekutu. tetapi golongan tua lebih memilih merdeka
dengan bantuan jepang, agar tidak terjadi pertumpahan darah lagi. karna jepang telah
menjanjikan kemerdekaan pada indonesia. akibat perbedaan pendapat terjadilah perdebatan.
dan akibat itu terjadi peristiwa rengasdengklok
3. Sebutkan minimal empat tokoh pendiri negara dengan perannya masing masing dalam
peristiwa proklamasi.
Ir.Soekarno : pendiri republik indonesia,presiden indonesia yang pertama,pahlawan nasional
Radjiman Widyodiningrat : ketua bpupki
Moh.Yamin : pelopor sumpah pemuda, sejarahwan,politisi,pahlawan nasional
Moh.Hatta : pendiri republik indonesia,wakil presiden yang pertama, pahlawan nasional

Aktivitas 5.3
Perhatikan peta Indonesia pada Gambar 5.8. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan mengkaji
dari sumber lain.
1. Tuliskan letak geografis Indonesia.
Indonesia terletak antara 2 benua yaitu, benua Australia dan benua Asia, dan Indonesia juga
terletak antara 2 samudra yaitu, samudra Pasifik dan samudra Hindia
2. Berapakah luas wilayah dan jumlah suku yang ada di Indonesia?
Luas Negara kita 1.990.250 km, Jumlah suku bangsayang beragam berjumlah1.340 suku
bangsa

3. Hal-hal apa saja yang membanggakan dari bangsa dan negara Indonesia?
1. keanekaragaman budaya daerah
2. sumber daya alam yang berlimpah
3. manusia yang berhati ramah sebagian besar
4. flora dan fauna yang beragam jenis
5. tempat yang strategis untuk jalur perdagangan

4. Sebutkan bentuk-bentuk perbuatan yang dapat memupuk persatuan dan kesatuan.

-saling menghormati satu sama lain
-menghargai perbedaan pendapat dan kebudayaan
- menghargai kepercayaan antar umat
-saling membantu mengembangkan budaya satu sama lain

Aktivitas 5.4
Coba kalian secara kelompok mencari monumen di sekitar kalian baik di tingkat kampung, desa,
kecamatan, kabupaten/kota, atau provinsi sebagai prasasti peristiwa perjuangan memperoleh
kemerdekaan di daerah kalian. Susun laporan mengenai makna monumen tersebut dan sajikan
hasil kajian kalian di kelas.

Aktivitas 5.5
Coba kalian amati gambar pahlawan nasional berikut dan tulislah apa yang kalian ketahui
tentang perjuangan pahlawan nasional tersebut pada kolom yang tersedia :

Tabel 5.2 Sekilas tentang Pahlawan Nasional

Tabel 1.2 Perbedaan antara BPUPKI dan PPKI

Gambar pahlawan
No. Uaraian
nasional
1. Cut Nyak Dhien (ejaan lama: Tjoet Nja' Dhien,
Lampadang, Kerajaan Aceh, 1848 – Sumedang, Jawa Barat,
6 November 1908; dimakamkan di Gunung Puyuh,
Sumedang) adalah seorang Pahlawan Nasional Indonesia
dari Aceh yang berjuang melawan Belanda pada masa
Perang Aceh. Setelah wilayah VI Mukim diserang, ia
mengungsi, sementara suaminya Ibrahim Lamnga
bertempur melawan Belanda. Ibrahim Lamnga tewas di Gle
Tarum pada tanggal 29 Juni 1878 yang menyebabkan Cut
Nyak Dhien sangat marah dan bersumpah hendak
menghancurkan Belanda.
 Gambar pahlawan
No. Uaraian
nasional
2. Beliau lahir di Kayu Tangi, Banjar, Kabupaten Banjar,
Provinsi Kalimantan Selatan, 1797 atau 1809 dan
meninggal di Bayan Begok, Kabupaten Barito Utara,
Provinsi Kalimantan Tengah, 11 Oktober 1862 pada umur
53 tahun. Ia adalah seorang Pahlawan Nasional Indonesia.
Sebagai seorang pangeran, ia merasa prihatin menyaksikan
kesultanan Banjar yang ricuh karena campur tangan
Belanda pada kesultanan semakin besar. Gerakan-gerakan
rakyat timbul di pedalaman Banjar. Pangeran Antasari
diutus menyelidiki gerakan-gerakan rakyat yang sedang
bergolak.
3. Dr.(HC) Ir. Soekarno (ER, EYD: Sukarno, nama lahir:
Koesno Sosrodihardjo) (lahir di Surabaya, Jawa Timur, 6
Juni 1901 – meninggal di Jakarta, 21 Juni 1970 pada umur
69 tahun) adalah Presiden Indonesia pertama yang menjabat
pada periode 1945–1966. Ia memainkan peranan penting
dalam memerdekakan bangsa Indonesia dari penjajahan
Belanda. Ia adalah Proklamator Kemerdekaan Indonesia
(bersama dengan Mohammad Hatta) yang terjadi pada
tanggal 17 Agustus 1945. Soekarno adalah yang pertama
kali mencetuskan konsep mengenai Pancasila sebagai dasar
negara Indonesia dan ia sendiri yang menamainya.
Soekarno menandatangani Surat Perintah 11 Maret 1966
Supersemar yang kontroversial, yang isinya—berdasarkan
versi yang dikeluarkan Markas Besar Angkatan Darat—
menugaskan Letnan Jenderal Soeharto untuk mengamankan
dan menjaga keamanan negara dan institusi kepresidenan.

4.
Kolonel TNI Anumerta I Gusti Ngurah Rai (lahir di Desa
Carangsari, Petang, Kabupaten Badung, Bali, Hindia
Belanda, 30 Januari 1917 – meninggal di Marga, Tabanan,
Bali, Indonesia, 20 November 1946 pada umur 29 tahun)
adalah seorang pahlawan Indonesia dari Kabupaten Badung,
Bali.

5. Raden Mas Soewardi Soerjaningrat (EYD: Suwardi

Suryaningrat, sejak 1922 menjadi Ki Hadjar Dewantara,
EYD: Ki Hajar Dewantara, beberapa menuliskan bunyi
bahasa Jawanya dengan Ki Hajar Dewantoro; lahir di
Yogyakarta, 2 Mei 1889 – meninggal di Yogyakarta, 26
April 1959 pada umur 69 tahun; selanjutnya disingkat
sebagai "Soewardi" atau "KHD") adalah aktivis pergerakan
kemerdekaan Indonesia, kolumnis, politisi, dan pelopor
pendidikan bagi kaum pribumi Indonesia dari zaman
penjajahan Belanda. Ia adalah pendiri Perguruan Taman
Siswa, suatu lembaga pendidikan yang memberikan
kesempatan bagi para pribumi jelata untuk bisa memperoleh
hak pendidikan seperti halnya para priyayi maupun orang-
 Gambar pahlawan
No. Uaraian
nasional
orang Belanda.
Tanggal kelahirannya sekarang diperingati di Indonesia
sebagai Hari Pendidikan Nasional. Bagian dari semboyan
ciptaannya, tut wuri handayani, menjadi slogan
Kementerian Pendidikan Nasional Indonesia. Namanya
diabadikan sebagai salah sebuah nama kapal perang
Indonesia, KRI Ki Hajar Dewantara.

Aktivitas 5.6
Apakah para tokoh pahlawan Nasional di atas ada yang berasal dari daerah kalian? Apabila tidak
ada cobalah kalian sebutkan tokoh pahlawan di daerah yang paling dekat dengan kalian yang
melakukan perlawanan terhadap penjajahan di Indonesia! Coba kalian secara kelompok,
mengkaji peran daerah kalian dalam perjuangan melawan penjajahan bangsa asing. Perjuangan
yang menjadi bahan kajian dapat berupa perjuangan di tingkat desa/kelurahan, kabupaten/kota,
provinsi atau wilayah region. Lakukan pengumpulan informasi melalui berbagai sumber belajar,
dokumen sejarah, nara sumber di sekitar kalian. Lakukan wawancara dengan nara sumber pelaku
sejarah atau orang yang mengetahui. Susun hasil kajian kalian dan sajikan di kelas.
Untung Suropati lahir di Bali tahun1660, pada bulan September
1706 gabungan pasukan VOC dibawah pimpinan Mayor Goovert
1. Untung Suropati
Knole menyerang Pasuruan. Pertempuran tersebut menewaskan
Untung Suropati pada tanggal 17 Oktober 1706.

Aktivitas 5.7
Bagaimana keadaan wilayah, penduduk, ekonomi, dan kekayaan alam di daerah kalian saat ini.
Apakah seperti yang diuraikan di atas? Agar kalian lebih mengenal dan memahami daerah
kalian, carilah informasi tentang daerah kabupaten/kota kalian dari berbagai sumber. Lengkapi
tabel berikut yang memuat informasi tentang daerah kabupaten/kota kalian. Setelah kalian
peroleh data tentang daerah kalian, buatlah kesimpulan bagaimana peran dan arti penting daerah
kalian dalam kerangka NKRI.

Tabel 5. 3 Keadaan dan Potensi Wilayah Kabupaten/Kota

U
No. Aspek Uraian
1. Luas dan Letak Letak Kota Probolinggo berada pada 7º 43’ 41” sampai
Wilayah dengan 7º 49’ 04” Lintang Selatan dan 113º 10’ sampai
dengan 113º 15’ Bujur Timur dengan luas wilayah
56,667 Km².
2. Jumlah Penduduk Jumlah penduduk Kota Probolinggo tahun 2010 adalah
217.062 jiwa

3. Kekayaan Alam Kekayaan Kota Probolinggo adalah

mangga,anggur,bawang,tembakau dan hasil laut lainnya
 4. Pendapatan Pendapatan asli daerah selatan perubahan:
Rp 11.343.450.000,00 (pajak daerah)
Rp 19.063.571.400,00 (retribusi)
Rp 12.349.794.050,00
5. Perolehan Pajak Perolehan pajak : Rp 272 M

6. Kesejahteraan Sosial Kehidupan sosial kemasyarakatan berkeadilan sosial

serta ditandai dengan suasana yang kondusif

7.

8.

9.

10.

Aktivitas 5.8
Bacalah dari berbagai sumber tentang undang-undang ini, dan lengkapi informasi dalam tabel
berikut.

Tabel 5.4 Isi Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah
No. Isi Uraian
1. Arti otonomi daerah Otonomi dearah adalah hak, wewenang, dan kewajiban
dan daerah otonomi dearah otonom untuk mengatur dan mengurus sendiri
urusan pemerintahan dan kepentingan masyarakat
setempat sesuai dengan peraturan perundang-undangan.
2. Arti Desentralisasi,  Desentralisasi adalah penyerahan wewenang
dekonsentrasi, tugas pemerintah kepada daerah otonom dan kerangka
perbantuan NKRI.
 Dekonsentrasi adalah pelimpahan wewenang dari
pemerintahan pusat kepada gubernur atau perangkat
pusat di daerah.
 Tugas perbantuan adalah penugasan dan pemerintah
kepada daerah serta dari daerah ke desa untuk
melaksanakan tugas yang disertai pembiayaan sarana
prasarana, serta sumber daya manusia.
3. Tujuan otonomi daerah  Peningkatan pelayanan masyarakat yang semakin
baik.
 Pengembangan kehidupan demokrasi.
 Keadilan nasional.
 Pemerataan wilayah daerah.
 Mendorong pemberdayaan masyarakat,dll.
4. Wewenang pemerintah  Kewenangan pemerintahan pusat mencakup
pusat kewenangan dalam bidang politik luar negeri,
pertahanan dan keamanan, peradilan, moneter dan
fiskal, agama, serta kewenangan lainnya.
 Mengatur masalah yang menyangkut
keberlangsungan negara itu sendiri secara
menyeluruh.
 Pemerintah pusat bersifat independen.
 Pusat pengatur seluruh daerah.
 Pemerintah pusat mengatur kehidupan bernegara.
5. Wewenang pemerintah  Memimpin penyelenggaraan pemerintahdaerah
daerah berdasarkan kebijakan yang ditetapkan bersama
DPRD.
 Mengajukan rancangan perda.
 Mengupayakan terlaksananya kewajiban daerah, dll.
6. Hak pemerintah daerah  Mengatur dan mengurus sendiri urusan
pemerintahannya.
 Memilih pimpinan daerah.
 Mengelola aparatur daerah.
 Mengelola kekayaan daerah.
 Memungut pajak daerah dan restribusi daerah, dll.
7. Kewajiban pemerintah  Meningkatkan kualitas kehidupan masyarakat.
daerah  Mengembangkan kehidupan demokrasi.
 Mewujudkan keadilan dan pemerataan.
 Meningkatkan pelayanan dasar pendidikan.
 Menyediakan fasilitas kesehatan.
 Melestarikan lingkungan hidup.
 Melestarikan nilai sosial budaya.
 Kewajiban lain yang diatur dalam peraturan
perundang-undangan, dll.
8. Pemerintahan Daerah Pemerintah daerah adalah penyelenggaraan urusan
pemerintahan oleh pemerintah daerah dan DPRD,
menurut asas otonomi dan tugas pembantuan dengan
rinsit otonomi seluas-luasnya dalam sistem dan prinsip
NKRI sebagaimana dimaksud dalam UUD NRI
tahun1945.
9.
 10.

Aktivitas 5.9
Carilah permasalahan dalam pelaksanaan otonomi daerah di daerah kalian yang dapat
membahayakan prinsip negara kesatuan. Diskusikan dalam kelompok mengapa masalah tersebut
ada ? Apa akibat yang ditimbulkan dari masalah tersebut ? Bagaimana upaya mengatasi masalah
tersebut. Sajikan hasil diskusi di depan kelas.

Aktivitas 5.10
Apakah menurut kalian masih ada nilai-nilai lain dari peran daerah dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia. Tulislah nilai-nilai tersebut dan sajikan di depan kelas.

Upaya bela negara dan pertahanan keamanan negara ditujukan untuk mempertahankan
kedaulatan negara, keutuhan wilayah, dan keselamatan bangsa Indonesia dari ancaman dan
gangguan terhadap keutuhan bangsa dan negara. Ancaman adalah setiap usaha dan kegiatan,
baik dari dalam maupun luar negeri yang dinilai membahayakan kedaulatan negara, keutuhan
wilayah, dan keselamatan bangsa. Setiap warga negara, tanpa kecuali sesuai dengan
kedudukannya masing-masing memiliki hak dan kewajiban untuk turut serta dalam upaya bela
negara, pertahanan, dan keamanan negara. Kalian sebagai pelajar dan generasi muda
berkewajiban mewujudkan nilai-nilai perjuangan daerah dalam kerangka Negara Kesatuan
Republik Indonesia dalam berbagai lingkungan kehidupan secara nyata. Amati dan lengkapi
pernyataan berikut sebagai wujud nilai-nilai tersebut :

1. Perwujudan dalam lingkungan sekolah, antara lain :

a. Memilih ketua kelas tidak berdasarkan asal daerah.
b. Belajar dengan sungguh-sungguh untuk mewujudkan tujuan negara mencerdaskan
kehidupan bangsa.
c. Melakukan Upacara Bendera dengan tertib dan hikmat untuk meningkatkan kecintaan
kepada nusa dan bangsa
d. . Bersikap jujur dan sopan kepada Bapak Ibu guru dan seluruh warga sekolah sebagai
upaya untuk menciptakan kedamaian
e. Mematuhi tata tertib agar lingkungan sekolah aman dan nyaman
2. Perwujudan dalam lingkungan pergaulan, antara lain :
a. Bergaul tanpa memilih asal daerah
b. Bermusyawarah dengan teman untuk memutuskan masalah bersama
c. Menghargai pendapat teman sebagai perwujudan keadilan dalam dalam berpendapat dan
mengemukaan pendapat
d. Saling tolong-menolong sesama manusia
e. Saling bekerjasama
3. Perwujudan dalam lingkungan masyarakat, antara lain :
a. Menghadiri perkawinan adat dari daerah lain
b. Bergotong royong bersama masyarakat
c. Membuang sampah pada tempatnya.agar tidak terjadi banjir
d. Memberikan bantuan kepada fakir miskin untuk mewujudkan tujuan negara memajukan
kesejahteraan umum
e. Memberikan ketrampilan bagi orang miskin sebagai upaya untuk meningkatkan
kesejahteraannya

Aktivitas 5.11
Carilah peristiwa di sekitar kalian, baik dari media massa maupun peristiwa yang terjadi di
lingkungan kalian yang diakibatkan oleh sikap etnosentrime yang berlebihan. Diskusikan secara
kelompok hal-hal berikut :
1. Apa penyebab utama peristiwa tersebut !
Perilaku carok dalam masyarakat Madura. Menurut Latief Wiyata, carok adalah tindakan atau
upaya pembunuhan yang dilakukan oleh seorang laki-laki apabila harga dirinya merasa
terusik. Secara sepintas, konsep carok dianggap sebagai perilaku yang brutal dan tidak masuk
akal. Hal itu terjadi apabila konsep carok dinilai dengan pandangan kebudayaan kelompok
masyarakat lain yang beranggapan bahwa menyelesaikan masalah dengan menggunakan
kekerasan dianggap tidak masuk akal dan tidak manusiawi. Namun, bagi masyarakat Madura,
harga diri merupakan konsep yang sakral dan harus selalu dijunjung tinggi dalam masyarakat.
Oleh karena itu, terjadi perbedaan penafsiran mengenai masalah carok antara masyarakat
Madura dan kelompok masyarakat lainnya karena tidak adanya pemahaman atas konteks
sosial budaya terjadinya perilaku carok tersebut dalam masyarakat Madura. Contoh
etnosentrisme dalam menilai secara negatif konteks sosial budaya terjadinya perilaku carok
dalam masyarakat Madura tersebut telah banyak ditentang oleh para ahli ilmu sosial.

2. Apa hubungan sikap etnosentrime dengan peristiwa tersebut !

Hubungannya adalah kefanatisme suku bangsa oleh sesuatu hal. Sehingga menyebabkan
perkelahian.

3. Bagaimana upaya mengatasi masalah tersebut !

Caranya adalah tidak mementingkan keegoisan diri sendiri. Rukun dengan semua orang.

4. Bagaimana sikap yang akan pilih, apabila kalian terlibat/ada dalam peristiwa tersebut !
Sikap yang saya pilih adalah lebih baik saya tidak ikut dengan peristiwa tersebut, karena dapat
membahayakan diri sendiri dan orang lain.
Susun hasil diskusi dalam laporan dan sajikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.

Uji Kompetensi 5.1

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !
1. Apakah alasan bangsa Indonesia memperjuangkan kemerdekaan?
Alasan bangsa indonesia memperjuangkan kemerdekaan yaitu agar karena untuk
mensejahterahkan rakyatnya dimasa yang akan datang.
2. Jelaskan makna peristiwa Rengas Dengklok bagi Proklamasi kemerdekaan!
Makna dari peristiwa Rengas Dengklok untuk membuat soekarno dan hatta tidak terpengaruh
oleh jepang dan untuk mempersatukan bangsa. Selain itu juga karena golongan muda
menginginkan agar Ir. Soekarno dan Moh. Hatta serta golongan tua tidak terpengaruh oleh
Jepang yang tidak menginginkan Indonesia merdeka. Dan agar para golongan tua mau
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
3. Jelaskan proses penyusunan teks Proklamasi Kemerdekaan!
Kurang lebih pukul 23.00 WIB, Bung Karno dan Bung Hatta tiba di Jakarta dan langsung
menuju rumah Laksamana Muda Maeda, diruang makan rumah laksamana Muda Maeda yg
dihadiri 30 orang naskah proklamasi dirumuskan dan di konsep, setelah selesai, naskah
tersebut hendak ditanda tangani. Soekarno mengusulkan agar seluruh hadirin menandatangani
naskah proklamasi sebagai wakil-wakil bangsa Indonesia. Hal ini diperkuat oleh Hatta dengan
mengambil contoh Declaration Of Independence. Hal ini ditentang oleh Sukarni ia
mengusulkan agar yg menandatangani naska proklamasi Indonesia adalah Soekarno - Hatta
atas nama bangsa Indonesia. Usul tersebut diterima dengan baik oleh para hadirin
4. Jelaskan proses pembacaan Proklamasi Kemerdekaan!
 Sebelum ir.soekarno membaca proklamasi kemerdekaan, pd tanggl 16-08-45 ir.sukarno
didesak oleh golongan muda untuk segera memproklamasikan kemerdekaan dan ir.sukarno
diculik dan dibawa ke Rengasdengklok oleh golongan muda, setelah itu ahcmad subarjo
menjemput ir.soekarno. ir.sukarno, ahmad subarjo, moh.hatta pergi ke rmh laksana takasi
maeda untuk merancang naskah proklamasi kemerdekaan. Pd tgl 17-08-45, pukul 10.00
Ir.Soekarno memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.

Uji Kompetensi 5.2

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !
1. Sebutkan makna proklamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia!
Makna proklamasi bagi kemerdekaan Bangsa Indonesia sangat penting bagi kehidupan
Berbangsa yang bebas yang sampai saat ini kita rasakan. Perjuangan meraih kemerdekaan
oleh para pahlawan terdahulu, bukanlah pekerjaan yang mudah pada saat itu. Banyak kejadian
dan peristiwa yang telah dilakukan untuk mencapai kemerdekaan yang hakiki bagi bangsa
Indonesia.Pada puncak perjuangan kemerdekaan Indonesia tersebut berada pada sejarah
proklamasi kemerdekaan Indonesia. Pada peristiwa tersebutlah, bangsa Indonesia
mendeklarasikan kemerdekaannya dari penjajah yang saat itu masih diduduki oleh Jepang.
Pembacaan teks proklamasi dilakukan oleh Bapak Ir. Soekarno yang menandakan awal
kebebasan bangsa Indonesia.

2. Jelaskan bentuk negara Indonesia!

Negara indonesia adalah negara kesatuan yg berbentuk republik sama halnya yg tercantum
dalam uud 1945 pasal 1 ayat 1 mengenai bentuk negara.indonesia juga dikepalai oleh seorang
presiden dan dibantu wakilnya
3. Sebutkan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia!
a. Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia;

b Memajukan kesejahteraan umum;

c. Mencerdaskan kehidupan bangsa;
d. Ikut serta melaksanakan ketertiban dunia berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan
keadilan social.

Uji Kompetensi 5.3

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !
1. Apakah isi pasal tentang pemerintahan daerah dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Negara Indonesia adalah Negara kesatuan.gagasan Negara kesatuan diterangkan secara jelas
dan konkrit dalam pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 serta dalam
setiap ketentuan perundang-undangan yang mengatur hubungan pemerintah pusat dan
pemerintah daerah.dalam pembukaan UUD 1945 Di sebutkan: “kemudian daripada itu untuk
membentuk suatu pemerintah Negara Indonesia yang melindungi segenap bangsa Indonesia
dan seluruh tumpa darah Indonesia dan untuk memajukan kesejaterahan umum…”
2. Jelaskan arti penting daerah dalam mewujudkan kemakmuran rakyat!
-daerah menyediakan faktor-faktor pendukung kelangsungan hidup rakyat, baik dalam bidang
konsumsi, produksi, maupun kegiatan pendistribusian
-merupakan tempat rakyat menetap dan bermasyarakat
3. Apakah yang dimaksud otonomi daerah?
 Otonomi dearah adalah hak, wewenang, dan kewajiban dearah otonom untuk mengatur dan
mengurus sendiri urusan pemerintahan dan kepentingan masyarakat setempat sesuai dengan
peraturan perundang-undangan.
4. Sebutkan tujuan otonomi daerah!
 Peningkatan pelayanan masyarakat yang semakin baik.
 Pengembangan kehidupan demokrasi.
 Keadilan nasional.
 Pemerataan wilayah daerah.
 Mendorong pemberdayaan masyarakat,dll.

5. Jelaskan perbedaan wewenang pemerintah pusat dan pemerintah daerah dalam otonomi
daerah!
Wewenang pemerintah pusat adalah mengatur anggaran dan lain lain sedangkan pemerintah
daerah adalah mengatur dan berkoordinasi dengan pemerintah pusat
PROGRAM REMEDIAL

BAB VI
Aktivitas 6.1
Setelah kalian mempelajari faktor penyebab keberagaman masyarakat Indonesia, coba kalian
amati keberagaman masyarakat sekitar kalian. Jelaskan hubungan faktor penyebab keberagaman
yang dipelajari dengan keberagaman masyarakat sekitar kalian. Apa yang menyebabkan
keberagaman masyarakat tersebut. Tulis hasil pengamatan dan telaah kalian dalam tabel berikut:
Tabel 6.1 Faktor Penyebab Keberagaman Masyarakat Sekitar

No. Faktor Penyebab Keberagaman yang terjadi

1.

2.

3.

4.

5.

Aktivitas 6.2
1. Lakukan pengamatan keberagaman suku bangsa dan budaya di sekitar kalian, seperti di
sekolah, keluraha/desa/kampung, atau kabupaten/kota.

2. Carilah informasi tentang suku bangsa tersebut dari berbagai sumber bacaan, pengamatan, dan
wawancara dengan tokoh masyarakat/adat. Uraian ciriciri suku bangsa tersebut, seperti
budaya, bahasa, pakaian, kesenian, dan sebagainya. Buatlah kesimpulan tentang keberagaman
suku bangsa dan budaya masyarakat di sekitar kalian. Susun laporan hasil pengamatan dan
telaah dalam bentuk displai atau yang lain. Sajikan laporan dalam pameran kelas atau di
depan kelas. Gunakantabel berikut untuk mencatat hasil pengamatan dan telaah kalian.

Tabel 6.2 Keberagaman Suku Bangsa dan Budaya di Sekitar Peserta Didik

No. Suku bangsa Uraian

 1.

2.

3.

4.

5.

Kesimpulan :

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

Aktivitas 6.2
1. Lakukan pengamatan keberagaman agama dan kepercayaan di sekitar kalian, seperti di
sekolah, keluraha/desa/kampung, atau kabupaten/kota.
2. Carilah informasi tentang agama dan kepercayaan tersebut dari berbagai sumber bacaan,
pengamatan, dan wawancara dengan tokoh masyarakat/adat. Uraian ciri-ciri agama dan
kepercayaan tersebut, seperti upacara keagamaan, pakaian, kesenian, dan sebagainya.
3. Buatlah kesimpulan tentang keberagaman agama masyarakat di sekitar kalian.
4. Susun laporan hasil pengamatan dan telaah dalam bentuk displai atau yang lain.
5. Sajikan laporan dalam pameran kelas atau di depan kelas.
6. Gunakan tabel berikut untuk mencatat hasil pengamatan dan telah kalian.