Contoh Penelitian Menggunakan Angket

Judul:
Pengaruh Kompensasi, Budaya Organisasi dan Motivasi terhadap Kinerja Guru dengan
Kepuasan Guru sebagai Variabel Intervening pada Sekolah Menengah Kejuaruan Swasta
di Pekanbaru

Rumusan Masalah
1. Apakah terdapat pengaruh kompensasi terhadap kepuasan guru pada SMK swasta di
Pekanbaru?
2. Apakah terdapat pengaruh budaya organisasi terhadap kepuasan guru pada SMK swasta
di Pekanbaru?
3. Apakah terdapat pengaruh motivasi terhadap kepuasan guru pada SMK swasta di
Pekanbaru?
4. Apakah terdapat pengaruh kompensasi terhadap kinerja guru pada SMK swasta di
Pekanbaru?
5. Apakah terdapat pengaruh budaya organisasi terhadap kinerja guru pada SMK swasta di
Pekanbaru?
6. Apakah terdapat pengaruh motivasi terhadap kinerja guru pada SMK swasta di
Pekanbaru?
7. Apakah terdapat pengaruh kepuasan guru terhadap kinerja guru pada SMK swasta di
Pekanbaru?

Tujuan Penelitian:
1. Untuk menguji pengaruh kompensasi terhadap kepuasan guru pada SMK swasta di
Pekanbaru.
2. Untuk menguji pengaruh budaya organisasi terhadap kepuasan guru pada SMK swasta di
Pekanbaru.
3. Untuk menguji pengaruh motivasi terhadap kepuasan guru pada SMK swasta di
Pekanbaru.
4. Untuk menguji pengaruh kompensasi terhadap kinerja guru pada SMK swasta di
Pekanbaru.
5. Untuk menguji pengaruh budaya organisasi terhadap kinerja guru pada SMK swasta di
Pekanbaru.
6. Untuk menguji pengaruh motivasi terhadap kinerja guru pada SMK swasta di Pekanbaru.
7. Untuk menguji pengaruh kepuasan guru terhadap kinerja guru pada SMK swasta di
Pekanbaru.

Manfaat Penelitian:
Manfaat Praktis
• Sekolah
• Regulator (Dinas Pendidikan)
Manfaat Teoritis
 • Pengembangan Teori
• Peneliti berikutnya

Hipotesis:
1. Terdapat pengaruh positif kompensasi terhadap kepuasan guru pada SMK swasta di
Pekanbaru.
2. Terdapat pengaruh budaya organisasi terhadap kepuasan guru pada SMK swasta di
Pekanbaru.
3. Terdapat pengaruh motivasi terhadap kepuasan guru pada SMK swasta di Pekanbaru.
4. Terdapat pengaruh kompensasi terhadap kinerja guru pada SMK swasta di Pekanbaru.
5. Terdapat pengaruh budaya organisasi terhadap kinerja guru pada SMK swasta di
Pekanbaru.
6. Terdapat pengaruh motivasi terhadap kinerja guru pada SMK swasta di Pekanbaru.
7. Terdapat pengaruh kepuasan guru terhadap kinerja guru pada SMK swasta di Pekanbaru.
Operasionalisasi Variabel
Variabel Indikator Pernyataan Sumber Skala
Kinerja Mengenal karakteristik peserta didik Peraturan Interval
Guru (Y2) Pengembangan kurikulum Menteri
Kegiatan Pembelajaran yang mendidik Negara
Pedagogik Pendayagunaan
Memahami dan mengembangkan potensi Aparatur
(Y21)
Komunikasi dengan peserta didik Negara dan
Penilaian dan evaluasi Reformasi
Mengenal karakteristik peserta didik Birokrasi
Kepribadian Bertindak sesuai dengan norma agama, No.16/2009
(Y22) hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Indonesia
Menunjukkan pribadi yang dewasa dan
teladan
Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan
rasa bangga menjadi guru
Sosial (Y23) Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta
tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
pendidikan, orang tua peserta didik, dan
masyarakat
Supervisi Penguasaan materi struktur konsep dan pola
(Y24) pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
Mengembangkan keprofesian melalui
tindakan reflektif
Saya sering berfikir untuk mencari Mangkunegara, Interval
pekerjaan yang lebih layak (2013)
 Variabel Indikator Pernyataan Sumber Skala
Kepuasan Perputaran Saya berfikir untuk memulai atau membuka
Kerja Guru (Turnover) bisnis
(Y1) (Y11)
Tingkat Saya selalu datang lebih awal dari jam kerja
Ketidakhadiran Saya merasa bersalah apabila tidak hadir
kerja (Y12) pada saat bekerja
Umur (Y13) Saya merasa lebih dihargai dari rekan kerja
yang lain karena umur dan pengalaman
yang lebih
Prestasi kerja saya baik karena pengalaman
yang telah saya dapatkan
Tingkat Memberikan ide-ide dalam bekerja karena
Pekerjaan jabatan yang saya miliki
(Y14) Merasa puas dengan jabatan yang saya
terima karena sesuai dengan kompetensi
saya miliki
Ukuran Saya mempunyai peran dalam
Organisasi mengembangkan sekolah bersama guru
(Y15) yang lain
Saya selalu berkoordinasi dan
berkomunikasi dengan rekan kerja untuk
mencapai tujuan sekolah
Kompensasi Gaji (X11) Saya menerima gaji setiap bulan dengan Hasibuan, 2018 Interval
(X1) lancar.
Saya menerima gaji dari tempat saya
bekerja dan dapat memenuhi kebutuhan
saya.
Upah (X12) Bagi saya kesesuaian upah menjadi
motivasi untuk bekerja
Upah yang saya terima berdasarkan pada
jam kerja
Insentif (X13) Saya menerima insentif dari sekolah diluar
jam mengajar.
Insentif yang diberikan sesuai dengan
kinerja
Tunjangan Saya menerima tunjangan sertifikasi guru
(X14) Setiap tahun sekolah memberikan tunjangan
hari raya
Fasilitas (X15) Fasilitas yang diberikan sekolah sangat
menunjang pekerjaan saya
Adanya petugas keamanan/satpam di
lingkungan sekolah, membuat saya tenang
dalam bekerja.
Budaya Inovasi (X21) Kepala Sekolah mendorong saya untuk (Robbins & Interval
Organisasi berinovasi dalam mengajar Judge, 2013)
(X2) Saya memperoleh kemudahan untuk
mendapatkan kesempatan berkembang dan
memperoleh kemajuan pada sekolah ini
Pengambilan Saya siap mengambil resiko dalam
Resiko (X22) melakukan pekerjaan yang menjadi
tanggung jawab saya
Saya diminta oleh pimpinan untuk memiliki
inisiatif dalam mengerjakan tugas pekerjaan
 Variabel Indikator Pernyataan Sumber Skala
Perhatian pada Saya selalu dituntut untuk menyelesaikan
rincian (X23) pekerjaan dengan tepat dan cermat
Saya diberi kepercayaan penuh oleh
pimpinan dalam menyelesaikan pekerjaan
Pihak manajemen Sekolah selalu
menyampaikan tujuan Sekolah secara detail
kepada para karyawan
Orientasi Hasil Saya senantiasa bekerja dengan
(X24) menekankan pada hasil yang optimal
Saya terus mengembangkan diri untuk
mendapatkan hasil yang optimal dalam
menyelesaikan pekerjaan
Sekolah memberikan fasilitas dalam
menunjang penyelesaian pekerjaan secara
optimal
Orientasi Saya berusaha mengerjakan pekerjaan
Manusia (X25) dengan sungguh-sungguh
Saya selalu mengisi jam kerja untuk
menyelesaikan pekerjaan yang menjadi
tugas saya
Orientasi Tim Saya lebih senang menyelesaikan pekerjaan
(X26) dengan kerjasama tim
Saya berusaha untuk menolong sesama
angota satuan kerja maupun satuan kerja
lainnya bila ada yang mengalami kesulitan
Keagresifan Saya dituntut untuk bekerja giat dalam
(X27) melaksanakan tugas-tugas yang sudah
menjadi tanggung jawab saya
Sekolah ini memiliki peraturan yang
membimbing perilaku dan memberitahu apa
yang boleh dan tidak boleh dilakukan oleh
guru berdasarkan nilai-nilai yang berlaku di
Sekolah
Dalam bekerja saya berusaha untuk
mematuhi peraturan yang ada walaupun
tidak ada pengawasan
Stabilitas (X28) Saya merasa dihargai dan bukan sebagai
alat untuk memperoleh keuntungan
sehingga terwujudnya ingkungan kerja yang
baik
Saya mampu mengedepankan visi dan misi
Sekolah daripada kepentingan pribadi
Motivasi Kebutuhan Saya menyukai pekerjaan yang sangat sulit, McCelland Interval
(X3) prestasi (X31) menantang dan realistis (Robbins &
Saya percaya akan kemampuan yang saya Judge, 2013)
miliki
Saya tidak mengharapkan bantuan dari
orang lain
Kebutuhan Saya selalu memberikan saran dan pendapat
berkuasa (X32) kepada guru
Saya dapat mempengaruhi guru lain dalam
mencapai tujuan sekolah
 Variabel Indikator Pernyataan Sumber Skala
Saya giat bekerja karena adanya
kesempatan yang diberikan perusahaan
untuk menduduki posisi tertentu
Kebutuhan Saya dapat menciptakan dan memelihara
Berafiliasi kerja sama yang baik dengan guru lain
(X33) Saya berusaha selalu untuk diterima di
sekolah ini
Saya selalu menyukai situasi kooperatif
daripada persaingan

Hasil uji Validitas dan Loading Factor Awal

Constructs Indicators Correlation Hasil Loading Sig Hasil
X111 0.860 Valid
X11 0.926 *** Bagus
X112 0.788 Valid
X121 0.250 Tidak Valid Tidak
X12 0.366 ***
X122 0.349 Valid Bagus
Kompensasi X131 0.854 Valid
X13 0.907 Bagus
(X1) X132 0.855 Valid ***
X141 0.279 Tidak Valid
X14 0.769 Bagus
X142 0.713 Valid ***
X151 0.568 Valid
X15 0.631 *** Bagus
X152 0.545 Valid
X211 0.591 Valid
X21 0.843 *** Bagus
X212 0.780 Valid
X221 0.718 Valid
X22 0.842 *** Bagus
X222 0.742 Valid
X231 0.427 Valid
X23 X232 0.675 Valid 0.846 *** Bagus
X233 0.687 Valid
X241 0.318 Valid
Budaya X24 X242 0.520 Valid 0.760 *** Bagus
Organisasi X243 0.622 Valid
(X2) X251 0.372 Valid
X25 0.713 *** Bagus
X252 0.444 Valid
X261 0.601 Valid
X26 0.808 *** Bagus
X262 0.787 Valid
X271 0.430 Valid
X27 X272 0.667 Valid 0.432 *** Bagus
X273 0.472 Valid
X281 0.760 Valid
X28 0.790 *** Bagus
X282 0.629 Valid
X311 0.463 Valid
X31 X312 0.126 Tidak Valid 0.536 *** Bagus
X313 -0.010 Tidak Valid
X321 0.606 Valid
Motivasi
X32 X322 0.785 Valid 0.891 *** Bagus
(X3)
X323 0.693 Valid
X331 0.355 Valid
Tidak
X33 X332 0.383 Valid 0.456 ***
Bagus
X333 0.403 Valid
Y11 Y111 0.042 Tidak Valid - - -
 Constructs Indicators Correlation Hasil Loading Sig Hasil
Y112 -0.048 Tidak Valid
Y121 0.380 Valid
Y12 0.543 *** Bagus
Y122 0.435 Valid
Y131 0.706 Valid
Kepuasan Y13 0.794 *** Bagus
Y132 0.684 Valid
Guru (Y1)
Y141 0.793 Valid Tidak
Y14 -0.869 ***
Y142 0.744 Valid Bagus
Y151 0.808 Valid
Y15 0.898 *** Bagus
Y152 0.815 Valid
Y211 0.692 Valid
Y212 0.742 Valid
Y213 0.818 Valid
Y21 0.913 *** Bagus
Y214 0.779 Valid
Y215 0.770 Valid
Y216 0.739 Valid
Kinerja
Y221 0.795 Valid
Guru (Y2)
Y22 Y222 0.789 Valid 0.868 *** Bagus
Y223 0.728 Valid
Y231 0.569 Valid
Y23 0.752 *** Bagus
Y232 0.586 Valid
Y241 0.704 Valid
Y24 0.740 *** Bagus
Y242 0.641 Valid

Hasil uji validitas, menunjukkan adanya beberapa pernyataan yang tidak valid. Untuk pernyataan yang tidak valid,
langsung dikeluarkan dari analisis.
Berikutnya dilakukan uji loading factor. Untuk koefisien loading factor, yang < 0.5 juga dikeluarkan dari analisis.

Correlations: (Group number 1 - Default model)

Estimate
X2 <--> X1 .822
X1 <--> X3 .659
X2 <--> X3 .995

Ini adalah hasil uji korelasi antar variabel. Dar hasil ini terlihat bahwa hubungan antara motivasi dengan budaya
organisasi mencapai 0.995 atau 99.50%. Koefisien korelasi untuk variabel independen yang melebihi 90% berarti
terjadi multikolinieritas. Oleh sebab itu perlu dikeluarkan salah satu variabelnya.
Pada penelitian ini variabel yang dikeluarkan adalah budaya organisasi. Sehingga variabel exogen hanya terdiri atas
kompensasi (X1) dan motivasi (X3). Sedangkan variabel endogen tetap kepuasan guru (Y1) dan kinerja guru (Y2).
Variabel dan indikator yang sudah bagus terlihat pada analisis berikut ini:
Uji Validitas dan Reliabilitas (Amos)
Loading Cronbach’s CR AVE
Constructs Indicators Correlation P-Value
Factor Alpha (>0.6) (>0.7) (> 0.5)
X111 0.860
X11 0.928 ***
X112 0.788
X131 0.854
Kompensasi X13 0.914 ***
X132 0.855 0.903 0.8881 0.6700
(X1)
X14 X142 0.713 0.770 ***
X151 0.568
X15 0.625 ***
X152 0.545
X31 X311 0.463 0.538 ***
Motivasi
X321 0.606 0.794 0.6866 0.5372
(X3) X32 0.886 ***
X322 0.785
Y121 0.380
Y12 0.528 ***
Y122 0.435
Y131 0.706
Y13 0.784 ***
Kepuasan Y132 0.684
0.894 0.8600 0.6141
Guru (Y1) Y141 0.793
Y14 0.883 ***
Y142 0.744
Y151 0.808
Y15 0.885 ***
Y152 0.815
Y211 0.692
Y212 0.742
Y213 0.818
Y21 0.923 ***
Y214 0.779
Y215 0.770
Y216 0.739
Kinerja
Y221 0.795 0.941 0.8942 0.6808
Guru (Y2)
Y22 Y222 0.789 0.875 ***
Y223 0.728
Y231 0.569
Y23 0.753 ***
Y232 0.586
Y241 0.704
Y24 0.734 ***
Y242 0.641
Sumber: Lampiran 2 (Hal.212)
 Profil Responden Berdasarkan Unit Kerja

11%
24%

SMK Kansai
26%
SMK Setia Dharma
13%
SMK Ekatama
SMK Nurul Falah
26% SMK Nasional Al Huda

SMK Kansai SMK Setia Dharma SMK Ekatama SMK Nurul Falah SMK Nasional Al Huda
25 13 27 27 11

Profil Responden Berdasarkan Pendidikan

2%1%
4%

SMA
D3
S1
S2
93%

SMA D3 S1 S2
2 1 96 4
 Profil Responden Berdasarkan Usia

4%
24%
42%
25 - 34
35 - 44
45 - 54

30% 55 - 64

25 - 34 35 - 44 45 - 54 55 - 64
43 31 25 4

Profil Responden Berdasarkan Masa Kerja

1% 2%

6% 3%

38% < 6 tahun

17%
6 - 10
11 - 15
16 - 20
21 - 25

33% 26 - 30
>30 Tahun

< 6 tahun 6 - 10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 26 - 30 >30 Tahun

39 34 18 6 3 1 2
 Profil Responden Berdasarkan Gender

37%

Laki-Laki
63%
Perempuan

Laki-Laki Perempuan
38 65

Profil Responden Berdasarkan Sertifikasi

17%

Sertifikasi
Tidak Sertifikasi
83%

Sertifikasi Tidak Sertifikasi

18 85
Tabel 4.2. Profil Responden
Profil Kategori Jumlah Jumlah (%)
SMK Kansai Pekanbaru 25 24.27%
SMK Setia Dharma 13 12.62%
Unit Kerja SMK Ekatama 27 26.21%
SMK Nurul Falah 27 26.21%
SMK Nasional Al Huda 11 10.68%

SMA 2 1.94%
D3 1 0.97%
Pendidikan
S1 96 93.20%
S2 4 3.88%

25 - 34 43 41.75%
35 - 44 31 30.10%
Usia
45 - 54 25 24.27%
55 - 64 4 3.88%

< 6 tahun 39 37.86%

6 - 10 34 33.01%
11 - 15 18 17.48%
Masa Kerja 16 - 20 6 5.83%
21 - 25 3 2.91%
26 - 30 1 0.97%
>30 Tahun 2 1.94%

Laki-laki 38 36.89%
Gender
Perempuan 65 63.11%

Sertifikasi 18 17.48%
Sertifikasi
Tidak Sertifikasi 85 82.52%
Sumber: lampiran 3 (Hal.123)

Tabel 4.2 Jawaban Responden

Pernya Skor Rata-rata Rata-Rata
Variabel Hasil
taan 1 2 3 4 5 Total Pernyataan Variabel
Y211 0.00% 0.00% 23.30% 60.19% 16.50% 100.00% 3.932 Setuju
Y212 0.00% 0.00% 39.81% 50.49% 9.71% 100.00% 3.699 Setuju
Y213 0.00% 0.00% 33.01% 43.69% 23.30% 100.00% 3.903 Setuju
Y214 0.00% 0.00% 41.75% 43.69% 14.56% 100.00% 3.728 Setuju
Y215 0.00% 0.00% 19.42% 53.40% 27.18% 100.00% 4.078 Setuju
Y216 0.00% 0.00% 49.51% 42.72% 7.77% 100.00% 3.583 Setuju 3.841
Kinerja Guru
Y221 0.00% 0.00% 14.56% 52.43% 33.01% 100.00% 4.184 Setuju Setuju
(Y2)
Y222 0.00% 0.00% 20.39% 50.49% 29.13% 100.00% 4.087 Setuju
Y223 0.00% 0.97% 20.39% 52.43% 26.21% 100.00% 4.039 Setuju
Y231 0.00% 0.00% 33.01% 55.34% 11.65% 100.00% 3.786 Setuju
Y232 0.00% 0.00% 22.33% 61.17% 16.50% 100.00% 3.942 Setuju
Y241 0.00% 0.97% 52.43% 42.72% 3.88% 100.00% 3.495 Setuju
Y242 0.00% 1.94% 54.37% 37.86% 5.83% 100.00% 3.476 Setuju
Sumber: Lampiran 2 (Hal 132-137)
Tabel 4.5. Persepsi Responden
JAWABAN RESPODEN KESIMPU
NO PERNYATAAN JLH RATA2
1 2 3 4 5 LAN
Kemampuan Hand & body lotion
Aulia dalam melembabkan kulit,
1 0 2 28 81 39 150 4,05 Baik
sejuk dikulit, dan memberi perawatan
pada kulit.
Hand & body lotion Aulia memiliki
2 karakteristik tambahan yang berbeda 0 3 44 90 13 150 3,75 Baik
dari produk lain.
Hand & body lotion Aulia dalam
3 memberi manfaat sesuai yang 0 1 29 84 36 150 4,03 Baik
dijanjikan.
Kesesuaian Hand & Body Lotion
Aulia dalam membuat kulit terlihat
4 0 2 18 67 63 150 4,27 Sangat baik
lebih cerah, dan membuat kulit
menjadi lembut dan wangi.
Hand & Body Lotion Aulia memiliki
5 daya tahan yang baik ketimbang 0 3 18 70 59 150 4,23 Sangat baik
produk lain.
Hand & body lotion Aulia akan
mengganti produk bila terjadi
kerusakan/ketidaksesuaian yang
6 4 7 58 67 14 150 3,53 Baik
terdapat pada hand & body lotion
yang diminta dalam kurun waktu
tertentu.
Desain/bentuk botol indah, warna
7 yang menarik, tulisan botol mudah 1 1 20 91 37 150 4,08 Baik
dipahami.
Hand & body lotion Aulia merupakan
8 kualitas produk kosmetik yang baik 0 1 19 94 36 150 4,10 Baik
dan berkualitas

RATA - RATA 4,01 Baik

Sumber: lampiran 3 (Hal.123)
 Hasil Uji SEM dengan AMOS
Tabel 4.6. Goodness of Fit Test
Goodness of Fit Index Cut-off* Results Conclusions
Chi-Square 100.434
Marginal
Probability ≥ 0.05 0.008
GFI ≥ 0.90 0.883 Marginal
AGFI ≥ 0.90 0.822 Marginal
TLI ≥ 0.90 0.956 Fit
CFI ≥ 0.90 0.967 Fit
NFI ≥ 0.90 0.903 Fit
IFI ≥ 0.90 0.967 Fit
RMSEA 0.05 – 0.08 0.067 Fit
* Source: (Hair, Black, Babin, & Anderson, 2014)

Tabel 4.7. Hasil Uji Hipotesis (Amos)

Hypo- Exogenous Endogenous Standardized Critical Hypo-
P-Value Conclusion
thesis Variable Variable Coefficient Ratio thesis
Direct Effect
H1 Kompensasi Kepuasan Guru 0.099 0.774 + 0.439 Insignificant
H2 Motivasi Kepuasan Guru 0.831 3.516 + 0.000 Significant
H3 Kompensasi Kinerja Guru 0.082 0.721 + 0.471 Insignificant
H4 Motivasi Kinerja Guru 0.502 1.349 + 0.177 Insignificant
H5 Kepuasan Guru Kinerja Guru 0.161 0.463 + 0.643 Insignificant
Hypo- Exogenous Endogenous Mediator Critical Hypo-
P-Value Conclusion
thesis Variable Variable Variable Ratio thesis
Indirect Effect
H6 Kompensasi Kinerja Guru Kepuasan Guru 0.0835 0.934 Insignificant
H7 Motivasi Kinerja Guru Kepuasan Guru 0.5174 0.605 Insignificant
Sumber: Lampiran 3 (Hal.216)
Hasil Uji Dengan Smart PLS