PENINGKATAN KOMPETENSI

KEPALA SEKOLAH
PEBELAJAR SEPANJANG HAYAT
KOTA KEDIRI
 METODE PENYAMPAIAN MATERI
1 2 3

Saling bertanya dan menggali Menganalisa bersama – bukan Berkolaborasi dan bekerja sama –
lebih jauh – bukan untuk mencari- untuk mendikte semua adalah proses
cari kesalahan

Nilai STIR: Kerendahan Hati – STIR tidak memiliki semua jawaban di awal.
Kita akan menemukannya bersama – sama

2 Pelatihan Kepala Sekolah

 TUJUAN PELATIHAN HARI INI
• 08:30 – 09:30
Mengenal lebih jauh mengenai program STiR
• Motivasi Intrinsik (input), Pebelajar Sepanjang Hayat dan Profil Pelajar Pancasila (output)

• 09:30 – 10:45
Memahami konsep dan pentingnya “Growth Mindset” dan bagaimana saya
dapat menjelaskannya kepada para guru di sekolah saya?
• 11:00 – 12:00
Memahami konsep “Pengakuan” serta mempraktikkannya

3 Pelatihan Kepala Sekolah

 KESEPAKATAN DALAM PERTEMUAN

1. Waktu 2. Telepon Genggam 3. Foto

08.30 – 12.00 Mode diam/ getar Ijin mengambil foto untuk

dokumentasi

Materi dan Buku Pegangan akan dikirimkan setelah sesi hari ini

4 Pelatihan Kepala Sekolah

PROGRAM STIR
 STIR –
SCHOOLS AND TEACHERS INNOVATING FOR RESULTS
SEKOLAH DAN GURU BERINOVASI UNTUK HASIL

• 2012 – sekarang:
109 distrik di India dan Uganda

• 2022 –
Kota Kediri – pertama di Indonesia
 Ethiopia dan Brazil

6 Pelatihan Kepala Sekolah

 TEORI
PERUBAHAN
• Perubahan perilaku
dengan menghidupkan
“motivasi intrinsik” di
seluruh ekosistem
pendidikan

• Pendekatan: diskusi
rekan sejawat, umpan
balik, komitmen untuk
bertindak, dan refleksi

• Hubungan saling
percaya dan peran
7
keteladanan
Pelatihan Kepala Sekolah
 INPUT: MOTIVASI INTRINSIK

3 PILAR MOTIVASI INTRINSIK

OTO_____ PENGUA____ TU____

“Saya dapat membawa “Saya dapat menjadi “Saya melakukan sesuatu
yang berdampak bagi orang
perubahan” lebih baik” lain di sekitar saya ”

8 Pelatihan Kepala Sekolah

 INPUT: MOTIVASI INTRINSIK

1. Mengapa “motivasi intrinsik” penting?

2. Ceritakanlah pengalaman Bapak/ Ibu melakukan suatu hal karena dorongan
motivasi intrinsik

9 Pelatihan Kepala Sekolah

 KESIMPULAN
Motivasi intrinsik:
• kecenderungan spontan seseorang untuk tertarik pada suatu hal, yang
ditandai dengan keinginan untuk terlibat aktif dan meningkatkan
penguasaan akan hal tersebut, meskipun tidak ada imbalan material.
• Menurut penelitian  menjamin kinerja/ performa dalam jangka panjang
(daripada motivasi ekstrinsik)

Tiga pilar: “
• Saya dapat membawa perubahan (O________)
• Saya dapat menjadi lebih baik (P____________)
• Saya melakukan sesuatu yang berdampak bagi orang lain (T_____)
10 Pelatihan Kepala Sekolah
OUTPUT
PROGRAM STIR
 Apa yang Bapak/ Ibu pahami tentang konsep “pebelajar sepanjang
hayat” dan Profil Pelajar Pancasila?
OUTPUT:
PEBELAJAR SEPANJANG HAYAT PROFIL PELAJAR PANCASILA

12 Pelatihan Kepala Sekolah

 Manakah yang sudah baik di sekolah Bapak/ Ibu,
manakah yang masih perlu ditingkatkan?
OUTPUT:
DASAR PEBELAJAR SEPANJANG HAYAT
Penghargaan Rasa Ingin Tahu Pengajaran yang
Keterlibatan Rasa Aman
Terhadap Diri dan Berpikir Kritis Bermakna

Anak-anak Anak-anak Anak-anak Anak-anak

memperhatikan
Anak-anak memiliki citra memperhatikan diajarkan oleh guru
dan tertarik aman diri positif dan mencari yang berdedikasi
secara fisik tentang
dengan apa jawaban pada untuk
kapasitas
yang mereka dan mereka untuk
fitur yang lebih meningkatkan
kerjakan di emosional belajar dan dalam dari praktik mereka
kelas. menikmati sesuatu
di kelas.
13 Pelatihan Kepala Sekolah belajar
MENGAPA BAPAK/
IBU PENTING?
 MENGAPA BAPAK/ IBU KEPALA SEKOLAH PENTING?
Untuk menciptakan ekosistem sekolah yang terus berkembang, kami
percaya pada kekuatan dari HUBUNGAN SALING PERCAYA.

Terutama, kami percaya pada konsep Role-modelling (Keteladanan)

Diskusikan dengan rekan Anda:

Mengapa peran keteladanan penting bagi Anda sebagai Kepala Sekolah?

Tidak hanya “Operational leader”  menjadi Instructional leader

(mentor dan mitra berpikir kritis bagi para guru, memberikan teladan
sebagai pebelajar sepanjang hayat)
15 Pelatihan Kepala Sekolah
BAGAIMANA STIR BEKERJA?
SIKLUS PENINGKATAN PEMBELAJARAN
(SPP)
 SIKLUS PENINGKATAN PEMBELAJARAN (SPP)
Observasi Kelas
Pelatihan Pelatihan
Kelompok Pembinaan Fasilitator
Pengawas Kepala Daerah - Koordinator

Sekolah Kerja Guru 1 Pengawas

Sekolah Pembinaan Fasilitator
Daerah - Pengawas Sekolah

Observasi Kelas Observasi Kelas

Kelompok Pembinaan Fasilitator
Daerah - Koordinator Kelompok Pembinaan Fasilitator
Daerah - Koordinator
Kerja Guru 2 Pengawas
Pembinaan Fasilitator
Kerja Guru 3 Pengawas
Pembinaan Fasilitator
Daerah - Pengawas Sekolah Daerah - Pengawas Sekolah

Aktivitas Guru

Pertemuan Aktivitas Kepala Sekolah

Kepemimpinan Pertemuan
Dinas Nasional Aktivitas Pengawas Sekolah
Pendidiakn
Berbagai pemangku kepentingan
17 Pelatihan Kepala Sekolah
Bagaimana saya dapat membangun
budaya “berkembang” dalam
sekolah-sekolah saya?

• Mengembangkan “Growth Mindset”

• Memberi “Pengakuan”
 GROWTH MINDSET VS.
FIXED MINDSET?
Pernahkah Bapak/ Ibu mendengar istilah-istilah tersebut?
Apabila iya, bagikan dengan rekan-rekan di grup Bapak/ Ibu.

19 Pelatihan Kepala Sekolah

 SEBELUM MENYAKSIKAN VIDEO
1. Apa yang dimaksud sebagai “Growth Mindset”?
2. Mengapa pola pikir berkembang “Growth Mindset” penting?

20 Pelatihan Kepala Sekolah

21 Pelatihan Kepala Sekolah
https://www.youtube.com/watch?v=0RW27YW8KE4
 DISKUSI
1. Apa yang dimaksud sebagai “Growth Mindset”?
2. Mengapa pola pikir berkembang “Growth Mindset” penting?

22 Pelatihan Kepala Sekolah

 STRATEGI 1: MENGEMBANGKAN POLA PIKIR YANG
BERKEMBANG (GROWTH MINDSET)
A. Apakah Growth Mindset itu?

Pola pikir yang meyakini bahwa kemampuan dan kecerdasan

seseorang bukan bawaan sejak lahir, melainkan dapat
diperbaiki dan dikembangkan sepanjang waktu.

Siapa saja dapat menjadi lebih cakap jika didukung oleh kondisi
yang tepat (diperkenalkan oleh Carol Dweck – psikolog di
Stanford University di California.

23 Pelatihan Kepala Sekolah

 STRATEGI 1: MENGEMBANGKAN POLA PIKIR YANG
BERKEMBANG (GROWTH MINDSET)

B. Mengapa “Growth Mindset” itu penting?

• Terus bereksplorasi, haus akan pengalaman/ tantangan baru,

sehingga dapat meraih potensi terbaiknya
• Tidak takut akan kegagalan dan tantangan – terlebih di
dalam dunia yang kian kompleks ini

24 Pelatihan Kepala Sekolah

 REFLEKSI
1. Seberapa jauh Bapak/ Ibu menganut “Growth Mindset” ?
2. Bagaimana mindset Bapak/ Ibu ketika mengalami kegagalan?

25 Pelatihan Kepala Sekolah

26 Pelatihan Kepala Sekolah
27 Pelatihan Kepala Sekolah
 DAPATKAH KITA MENGUBAH “MINDSET” SESEORANG?

Apa yang akan Bapak/ Ibu katakan kepada kedua anak tersebut yang
mencerminkan “Growth Mindset”?
28 Pelatihan Kepala Sekolah
KESIMPULAN
• Growth mindset: usaha dan kerja keras yang mengantarkan pada kesuksesan

• Cara kita berbicara dapat mempengaruhi pola pikir seseorang

• Bukan: Kamu sangat pandai. Katakan: Terima kasih, Bapak/ Ibu dapat melihat usaha dan
kerja kerasmu dalam hal ini. Dapatkah kamu membantu dan berbagi dengan teman-
temanmu?

• Bukan: Ini tidak dapat ditolerir. Apakah kamu tidak memperhatikan saat berada di kelas?
Katakan: Mungkin saat ini, kamu belum memahami sepenuhnya, strategi apa yang dapat
kita coba untuk memahami hal ini dengan lebih baik lagi?

• Ketika siswa tidak terlalu khawatir tentang “terlihat pandai” dan mencurahkan lebih
banyak energi untuk belajar, mereka akan mencapai lebih banyak secara keseluruhan.

29 Pelatihan Kepala Sekolah

 GM ATAU FM?

30 Pelatihan Kepala Sekolah

 1. PERSIAPAN – POLA PERENCANAAN (5 MENIT)

Contoh pengalaman pribadi

Contoh yang dapat diterapkan dalam lingkungan

pekerjaan/ sekolah

31 Pelatihan Kepala Sekolah

 2. GRUP
Kepala Sekolah

32 Pelatihan Kepala Sekolah

 3. LANGKAH SELANJUTNYA

33 Pelatihan Kepala Sekolah

 KOMITMEN UNTUK BERTINDAK
• Kapan Bapak/ Ibu akan mencoba menjelaskan mengenai Growth Mindset kepada
rekan atau para guru di sekolah?

34 Pelatihan Kepala Sekolah

Bagaimana saya dapat membangun
budaya “berkembang” dalam
sekolah-sekolah saya?

• Mengembangkan “Growth Mindset”

• Memberi “Pengakuan”
 STRATEGI 2:
MEMBANGUN PENGAKUAN

A. Apakah ‘Pengakuan’ itu?

Pengakuan berarti penghargaan secara positif serta perayaan

atas kinerja dan pencapaian

B. Mengapa ‘Pengakuan’ itu penting?

Menegaskan bahwa mereka dihargai dan termotivasi untuk
mempertahankan/ meningkatkan pekerjaan mereka.

Tetapi pengakuan itu harus “PASS”

36 Pelatihan Kepala Sekolah
 PASS: Per______, Au_______, Spe_________, Spon___

37 Pelatihan Kepala Sekolah

 PASS: Per______, Au_______, Spe_________, Spon___

38 Pelatihan Kepala Sekolah

 PASS: Per______, Au_______, Spe_________, Spon___

39 Pelatihan Kepala Sekolah

 PASS: Per______, Au_______, Spe_________, Spon___

40 Pelatihan Kepala Sekolah

 Contoh: Pengakuan
Penjelasan Contoh
P Personal – hanya ditujukan kepada
mereka
Ucapan terima kasih kepada
seseorang dengan menyebutkan
nama

A Autentik – terasa nyata dan

berdasarkan fakta/ situasi yang
benar-benar terjadi
Ide-ide Ibu/ Bapak… dalam diskusi
mengenai Growth Mindset
menyadarkan saya untuk merubah
pola pikir saya

S Spesifik – berilah contoh yang konkrit Tadi Ibu/ Bapak… sempat berkata
dengan mengutip apa yang dikatakan bahwa kita tidak boleh melabel
seorang anak “pandai/ bodoh”
karena itu adalah fixed mindset. Itu
sungguh mengena.

S Spontan – terasa wajar Langsung disampaikan, baik secara

lisan maupun tulisan
41 Pelatihan Kepala Sekolah
PRAKTIK
Membangun pengakuan
1. PERSIAPAN – POLA PERENCANAAN (5 MENIT)

43 Pelatihan Kepala Sekolah

 2. GRUP

44 Pelatihan Kepala Sekolah

 3. LANGKAH SELANJUTNYA

4.
5.
6.

45 Pelatihan Kepala Sekolah

KESIMPULAN: Bagaimana saya
dapat membangun budaya
“berkembang” dalam sekolah-
sekolah saya?

• Mengembangkan “Growth Mindset”

• Memberi “Pengakuan”
 SELAMAT!
Bapak/ Ibu telah menyelesaikan
Pelatihan Kepala Sekolah hari ini!

Apakah Bapak/ Ibu memiliki pertanyaan?