SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : IV (Empat)
Tema 6 : Cita-Citaku
Alokasi Waktu : 3 Minggu
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

MAPEL KOMPETENSI DASAR KETERANGAN

KI 1 KI 2
PPKn 1.3 Mensyukuri keberagaman umat 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman  Pembelajaran pada
beragama di masyarakat sebagai anugerah umat beragama di masyarakat dalam KD KI 1 dan KI 2
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks konteks Bhineka Tunggal Ika. terintegrasi pada
Bhineka Tunggal Ika. pembelajaran KI 3
dan KI 4.
 Penilaian hasil
belajar dilakukan
melalui observasi,
penilaian diri,
penilaian antar
teman, dan catatan
pendidikan.
 SILABUS PEMBELAJARAN
Kelas : 4 (Empat)
Subtema 1 : Aku dan Cita-Citaku
Alokasi Waktu : 1 Minggu
Mata Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran & Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Penilaian Waktu
PPKN 3.3 Menjelaskan 1. Mengidentifikasi Minggu Pertama  Buku Guru
manfaat keberagaman keperluan hidup Mengamati 30 jp Tema 6 Kelas 4
karakteristik individu anggota keluarga di  Mengamati bait-bait puisi. dan Buku Siswa
dalam kehidupan sehari- rumah.  Membaca teks yang Tema 6 Kelas 4
hari. 2. Mengidentifikasi berjudul “Pertumbuhan dan (Buku Tematik
4.3 Mengemukakan asal daerah dari Perkembangan Makhluk Terpadu
manfaat keberagaman barang-barang yang Hidup”. Kurikulum 2013,
karakteristik individu digunakannya  Membaca teks yang Tema 6 Kelas 4
dalam kehidupan sehari- sehari-hari di berjudul “Bercocok Tanam Cita-Citaku:
hari. rumah. dan Beternak”. Masmedia
3. Mengidentifikasi  Mengamati istilah-istilah Buana Pustaka).
manfaat dan arti dan keterangannya pada  Gambar hewan
pentingnya kerja tabel. dan tumbuhan.
sama di rumah,  Membaca teks bacaan  Contoh-contoh
sekolah, dan berjudul “Biola”. puisi.
masyarakat dalam  Membaca mengenai daur  Biola
kerangka hidup kupu-kupu.  Gambar
kerukunan.  Mengamati gambar bertani metamorfosis
4. Mendeskripsikan dan beternak . kupu-kupu.
manfaat dan arti  Membaca teks berjudul  Teks lagu
pentingnya kerja “Thomas Alva Edison  Teks puisi
sama di rumah, Pencipta Lampu Listrik”.  Pantun.
sekolah, dan  Mengamati gambar  Gambar buah
masyarakat. mengenai keanekaragaman dan sayur.
5. Mengidentifikasi individu.  Syair lagu.
gambar dan
kegiatan berkaitan Menanya
keragaman di • Menanyakan materi yang
lingkungan sekitar. belum dipahami.
6. Mengidentifikasi
manfaat cita-cita Mengumpulkan Informasi
bagi diri sendiri dan  Mencari informasi
bagi orang lain. mengenai puisi dari
7. Mencari informasi berbagai sumber.
mengenai cita-cita  Mengemukakan informasi
seorang tokoh. apa sajakah yang terdapat
8. Memahami dalam teks “Bercocok
keberagaman ras, Tanam dan Beternak”.
suku bangsa, dan  Mencari informasi
budaya. mengenai metamorfosis
9. Mengidentifikasi belalang dari berbagai
manfaat dari suatu sumber.
kegiatan.  Mencari informasi
10. Melakukan mengenai buah dan sayur
wawancara dengan apa saja yang dihasilkan
siswa lain untuk oleh petani Indonesia.
mengetahui  Melakukan wawancara
kegemaran, cita-
 citanya, dan usaha dengan terstruktur.
mewujudkannya.  Menuliskan berbagai
11. Berdiskusi macam cita-cita yang telah
mengenai makna disebutkan oleh siswa lain.
lagu kebangsaan.
Bahasa 3.6 Menggali isi dan 1. Mengamati dan Mengasosiasi
Indonesia amanat puisi yang mengidentifikasi  Menulis berbagai kegaiatan
disajikan secara lisan macam-macam pada masing-masing
dan tulis dengan tujuan profesi. gambar di tempat yang
untuk kesenangan. 2. Mengamati dan sudah disediakan.
4.6 Melisankan puisi berdiskusi, dan  Menjawab pertanyaan-
hasil karya pribadi mengidentifikasi pertanyaan mengenai puisi.
dengan lafal, intonasi, ciri-ciri puisi.  Menyusun puisi
dan ekspresi yang tepat 3. Menyusun puisi berdasarkan kalimat.
sebagai bentuk menjadi indah.  Membuat puisi dengan
ungkapan diri. 4. Melakukan diskusi tema cita-cita.
untuk membuat  Mengisi tabel siklus hidup
puisi. atau daur hidup pada
5. Membuat makhluk hidup.
kesimpulan, dan  Mengisi tabel dengan
menyajikan hasil menyebutkan hewan yang
pengamatan mengalami metamorfosis
tentang ciri-ciri sempurna dan tidak
puisi. sempurna berserta
6. Membuat puisi lingkungan hidupnya.
dengan tema  Menjawab soal-soal
“Memainkan Alat berdasarkan teks “Bercocok
Musik Biola”. Tanam dan Beternak”.
7. Melakukan  Memerhatikan tempo dan
wawancara dengan tinggi rendah nada.
siswa lain untuk  Membandingkan dua lagu
mengetahui dan menarik kesimpulan
manfaat cita-cita. mengenai tempo lagu.
8. Menulis puisi tiga  Membandingkan dua lagu
bait. tersebut dan menarik
9. Membaca puisi dan kesimpulan mengenai
memahami tempo lagu.
maknanya.  Memperhatikan tempo
10. Menafsirkan puisi kedua lagu tersebut dan
pada bait puisi. mencocokkan istilah dalam
11. Membaca puisi dan musik.
menentukan  Membuat puisi dengan
maknanya. tema “Memainkan Alat
Musik Biola”.
 Membandingkan puisi .
 Menuliskan informasi daur
hidup belalang.
 Mengerjakan soal-soal
 berdasarkan teks “Thomas
Alva Edison Pencipta Lampu
Listrik”.
 Membuat puisi sebanyak
tiga bait bertema
keberagaman bangsa
Indonesia.
 Mencari makna puisi tiap
baitnya serta makna secara
keseluruhan.
 Menemukan makna yang
terkandung dalam puisi.
 Mencari makna yang ada
dalam lagu.
 Menentukan nada rendah
dan tinggi nada.

Mengomunikasikan
 Membaca informasi
mengenai puisi.
 Membaca bait-bait puisi.
 Diskusi dengan kelompok
mengenai kegiatan
membuat puisi.
 Membacakan puisi
karyanya.
 Membaca puisi
 Memberikan komentar
mengenai puisi.
 Menuliskan hasil diskusi.

Prosedur Penilaian
 Penilaian Sikap
 Penilaian Pengetahuan
 Penilaian Keterampilan
Penilaian Hasil Belajar
 Isian singkat
 Esai atau uraian
 Pilihan Ganda
 IPA 3.2 Membandingkan 1. Mengisi tabel
siklus hidup beberapa metamorfosis
jenis makhluk hidup hewan.
serta mengaitkan 2. Mengidentifikasi
dengan upaya daur hidup kupu-
pelestariannya. kupu.
4.2 Membuat skema 3. Mengidentifikasi
siklus hidup beberapa sumber daya tak
jenis makhluk hidup terbaharukan.
yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya.

IPS 3.1 Mengidentifikasi 1. Mengamati hasil

karakteristik ruang dan pertanian
pemanfaatan sumber masyarakat
daya alam untuk Indonesia.
kesejahteraan 2. Melakukan
masyarakat dari tingkat pengamatan
kota/kabupaten sampai mengenai
tingkat provinsi. hubungan
4.1 Menyajikan hasil lingkungan tempat
identifikasi karakteristik tinggal, sumber
ruang dan pemanfaatan daya alam, dan
sumber daya alam untuk mata pencaharian
kesejahteraan penduduk.
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

Seni Budaya 3.2 Mengetahui tanda 1. Mengidentifikasi

dan Prakarya tempo dan tinggi rendah tempo lagu .
nada. 2. Mengidentifikasi
4.2 Menyanyikan lagu istilah-istilah dalam
dengan memperhatikan lagu.
tempo dan tinggi rendah 3. Mengamati dua
nada. buah lagu yang
berbeda, dan
mengidentifikasi
tanda tempo tinggi
rendah nada.
4. Mengamati dua
buah lagu yang
berbeda, dan
bernyanyi dengan
tempo yang
berbeda.
5. Menyanyikan lagu
 “Aku Ingin Jadi
Penerbang”.
6. Berdiskusi
mengenai makna
lagu kebangsaan.

SILABUS PEMBELAJARAN
Kelas : 4 (Empat)
Subtema 2 : Hebatnya Cita-citaku
Alokasi Waktu : 1 Minggu
Mata Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran & Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Penilaian Waktu
PPKN 3.3 Menjelaskan 1. Melakukan Minggu Kedua  Buku Guru
manfaat keberagaman pengamatan Mengamati Tema 6
karakteristik individu mengenai pakaian  Membaca teks yang 30 JP Kelas 4 dan
dalam kehidupan sehari- adat suatu daerah. berjudul “Guru Anak Buku Siswa
hari. 2. Mengidentifikasi Berkebutuhan Khusus”. Tema 6
4.3 Mengemukakan sikap dan alasan  Membaca teks tentang daur Kelas 4
manfaat keberagaman suatu gambar. hidup katak dan daur hidup (Buku
karakteristik individu 3. Melakukan capung. Tematik
dalam kehidupan sehari- identifikasi  Mengamati gambar dan Terpadu
hari. mengenai makanan membaca teks berjudul Kurikulum
dari berbagai “Pertunjukan Sirkus”. 2013, Tema
daerah.  Mengamati gambar tarian. 6 Kelas 4
 4. Mencari informasi  Mengamati profesi apa saja Cita-Citaku:
mengenai makanan yang ada di lingkungan Masmedia
daerah. tempat tinggalnya. Buana
Bahasa 3.6 Menggali isi dan 1. Mengidentifikasi  Membaca teks yang Pustaka).
Indonesia amanat puisi yang puisi. berjudul “Manfaat Hewan  Gambar
disajikan secara lisan 2. Membaca puisi. dan Tumbuhan”. daur hidup
dan tulis dengan tujuan 3. Mengidentifikasi isi  Membaca informasi hewan
untuk kesenangan. puisi. mengenai tumbuhan dan  Teks puisi
4.6 Melisankan puisi 4. Melakukan hewan.  Gambar
hasil karya pribadi pengamatan  Membaca teks yang lingkungan
dengan lafal, intonasi, mengenai berbagai berjudul “Cita-Cita Gajah  Gambar-
dan ekspresi yang tepat profesi di Mada”. gambar
sebagai bentuk lingkungan sekitar.  Membaca teks yang kegiatan
ungkapan diri. 5. Mengidentifikasi berjudul “Arsitek”. polisi di
bacaan mengenai  Mengamati gambar dan masyarakat
berbagai profesi. membaca teks yang
6. Mengidentifikasi isi berjudul “Rumah Kampung
dari bacaan. Naga”.
7. Melengkapi puisi  Membaca teks yang
yang rumpang. berjudul “Memanfaatkan
8. Menulis cerita dari Sumber Daya Alam”.
pengalaman.  Membaca teks yang
9. Mencari informasi berjudul “Penulis Cerita
mengenai polisi. Anak”.
10. Menulis puisi  Mengamati gambar
mengenai polisi. makanan.
11. Membedakan sikap  Membaca teks yang
positif dan negatif berjudul “Sejarah Polisi di
dalam kehidupan Indonesia”.
sehari-hari.
Menanya
• Menanyakan materi yang
belum dipahami.

Mengumpulkan Informasi
 Mencari informasi tentang
tarian.
 Menuliskan nama orang-
orang di sekitarnya beserta
profesinya.
 Mencari informasi dari
berbagai sumber mengenai
tari Saman dari Aceh, tari
Pendet dari Bali, tari Remo
dari Jawa Timur, dan tari
Piring dari Sumatera Barat.
 Menyebutkan informasi apa
saja yang didapat dari
 mengamati gambar dan
membaca teks.

Mengasosiasi
 Menggambar daur hidup
nyamuk dan kecoa beserta
keterangannya.
 Menjawab pertanyaan
sesuai teks bacaan.
 Melengkapi bagan
mengenai manfaat hewan
dan tumbuhan berdasarkan
teks.
 Mengisi tabel mengenai
manfaat tumbuhan dan
hewan.
 Menuliskan riwayat,
perjalanan karir, sikap, dan
cita-cita Gajah Mada.
 Membuat rumah dari stik
kayu.
 Melengkapi puisi yang
rumpang.
 Menuliskan kesimpulan
mengenai seorang sahabat
dari puisi.
 Mengidentifikasi kegiatan
pada gambar dengan
menuliskan pendapat
setuju atau tidak setuju
berdasarkan alasannya.
 Melengkapi kolom
berdasarkan gambar.
 Menuliskan sikap positif
yang perlu dilakukan guna
mencapai cita-cita.

Mengomunikasikan
• Membaca puisi yang
berjudul “Puisi Penari”.
• Menuliskan komentar dan
penilaian terhadap puisi.
• Mengomunikasikan hasil
diskusi mengenai informasi
apa saja yang didapat
mengenai tari Saman dari
Aceh, tari Pendet dari Bali,
 tari Remo dari Jawa Timur,
dan tari Piring dari
Sumatera Barat.
• Mengomunikasikan
informasi yang didapat.
• Berdiskusi mengenai tugas
yang dikerjakan.
• Membacakan puisi yang
telah ia lengkapi di depan
kelas.
• Menuliskan kesimpulan
mengenai seorang sahabat
dari puisi.
• Menuliskan cerita anak
berdasarkan pengalaman
pribadi siswa.
• Membuat poster.
• Membuat puisi mengenai
polisi.

Prosedur Penilaian
 Penilaian Sikap
 Penilaian Pengetahuan
 Penilaian Keterampilan
Penilaian Hasil Belajar
 Isian singkat
 Esai atau uraian
 Pilihan Ganda

IPA 3.2 Membandingkan 1. Mengamati daur

siklus hidup beberapa hidup katak dan
jenis makhluk hidup capung.
serta mengaitkan 2. Menggambar daur
dengan upaya hidup kecoa dan
pelestariannya. nyamuk.
4.2 Membuat skema 3. Mengidentifikasi
siklus hidup beberapa manfaat hewan
jenis makhluk hidup dan tumbuhan.
yang ada di lingkungan 4. Mengidentifikasi
sekitarnya, dan slogan manfaat hewan
upaya pelestariannya. dan tumbuhan bagi
manusia.

IPS 3.1 Mengidentifikasi 5. Mencari informasi

karakteristik ruang dan mengenai sumber
pemanfaatan sumber daya dan
daya alam untuk manfaatnya.
kesejahteraan 6. Menuliskan
 masyarakat dari tingkat kesimpulan
kota/kabupaten sampai mengenai
tingkat provinsi. hubungan sumber
4.1 Menyajikan hasil daya alam, cara
identifikasi karakteristik pemanfaatannya,
ruang dan pemanfaatan dan hasilnya dari
sumber daya alam untuk hasil diskusi.
kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
Seni Budaya 33.3 Mengetahui gerak 1. Mengamati
dan Prakarya tari kreasi daerah. berbagai macam
4.3 Meragakan gerak tarian nusantara.
tari kreasi daerah. 2. Mencari informasi
mengenai tarian
nusantara.

SILABUS PEMBELAJARAN
Kelas : 4 (Empat)
Subtema 3 : Giat Berusaha Meraih Cita-Cita
Alokasi Waktu : 1 Minggu
Mata Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran & Aloka Sumber Belajar
Pelajaran Penilaian si
Wakt
u
PPKN 3.3 Menjelaskan 1. Mengamati berbagai Minggu Ketiga  Buku Guru Tema
manfaat keberagaman macam tempat ibadah. Mengamati 30 p 6 Kelas 4 dan
karakteristik individu 2. Mencari informasi  Membaca teks yang Buku Siswa
dalam kehidupan sehari- kegaitan tempat ibadah berjudul “Sang Tema 6 Kelas 4
hari. di lingkungan sekitar. Penyelamat Kali (Buku Tematik
4.3 Mengemukakan 3. Mengidentifikasi Pesanggrahan”. Terpadu
manfaat keberagaman kegiatan ibadah  Membaca teks Kurikulum 2013,
karakteristik individu berbagai agama. mengenai cara Tema 6 Kelas 4
dalam kehidupan sehari- membacakan puisi. Cita-Citaku:
hari.  Mengamati dua poster. Masmedia
Bahasa 3.6 Menggali isi dan 1. Memberikan pendapat  Membaca teks Buana Pustaka).
Indonesia amanat puisi yang akan suatu peristiwa. “Perjuangan Menggapai  Gambar
disajikan secara lisan 2. Melengkapai peta Pendidikan”. poster
dan tulis dengan tujuan pikiran dari suatu  Membaca teks yang  Contoh-
untuk kesenangan. bacaan. berjudul “Menjaga contoh puisi.
4.6 Melisankan puisi 3. Membaca puisi dengan Lingkungan Hidup”.  Contoh
hasil karya pribadi jeda yang susuai.  Membaca teks yang kolase
dengan lafal, intonasi, 4. Menulis puisi. berjudul “Frederich  Gambar peta
dan ekspresi yang tepat 5. Memberikan saran dan Silaban Sang Arsitek  Rumah
sebagai bentuk komentar akan sebuah Masjid Istiqlal”. ibadah
ungkapan diri. puisi.  Mengamati gambar  Teks
6. Mengidentifikasi isi dari peta. informasi
bacaan.  Membaca teks yang seorang
7. Membuat bagan dari berjudul “Peta Tematik”. arsitek.
bacaan.  Membaca teks “Laskar
8. Mendeklamasikan puisi Pelangi”.
berdasarkan penekanan  Membaca puisi “Laskar
suara. Pelangi” Secara mandiri.
9. Mendeklamasikan puisi.  Membaca teks yang
10. Mengidentifikasi isi dari berjudul “Mengejar Cita-
bacaan. Cita Di Lapangan Hijau”.
11. Membuat diagram  Membaca teks
berdasarkan teks yang mengenai ekspresi saat
telah dibaca. membaca puisi.
12. Mendeklamasikan puisi.  Mengamati gambar-
13. Mengidentifikasi isi dari gambar tempat ibadah.
bacaan.  Membaca teks berjudul
14. Membuat diagram “Kisah Pianis Cilik”.
berdasarkan teks yang  Mengamati gambar
telah dibaca. mozaik.

Menanya
• Menanyakan materi
yang belum dipahami.

Mengumpulkan Informasi
 Menyebutkan informasi
apa saja yang didapat
dari bacaan.
 Mencari informasi
mengenai macam-
macam hasil tambang di
Indonesia.
 Mencari macam-macam
kerajinan tangan,
manfaat, dan bahan
baku yang digunakan.

Mengasosiasi
 Menjawab pertanyaan
 berdasarkan teks
bacaan.
 Memberikan tanda jeda
puisi.
 Melengkapi bagan
berdasarkan teks.
 Menuliskan pelajaran
dari kisah dari teks
bacaan .
 Membuat sebuah puisi
mengenai pemulung.
 Membuat kolase.
 Memberikan tanggapan
mengenai karya kolase.
 Memberi keterangan
mengenai gambar.
 Melengkapi tabel
mengenai tanaman
pangan, industri, dan
hutan beserta
manfaatnya.
 Memberi tanda
penekanan pada puisi
“Penjaga Lingkungan”.
 Menuliskan puisi “Laskar
Pelangi”.
 Memberikan tanda
jenda dan intonasi.
 Membuat montase
bertema tempat ibadah.
 Membuat mozaik.

Mengomunikasikan
 Menyebutkan informasi
apa saja yang telah
diperoleh melalui
bacaan.
 Membaca puisi yang
berjudul “Penjaga
Lingkungan”.
 Membacakan puisi
“Penjaga Lingkungan”.
 Mempresentasikan hasil
kolase.
 Menghafalkan puisi
“Laskar Pelangi” dan
mendeklamasikan
sesuai dengan jeda dan
 intonasi yang tepat.

Prosedur Penilaian
 Penilaian Sikap
 Penilaian Pengetahuan
 Penilaian Keterampilan
Penilaian Hasil Belajar
 Isian singkat
 Esai atau uraian
 Pilihan Ganda

IPA 3.2 Membandingkan 1. Membuat poster

siklus hidup beberapa mengenai lingkungan.
jenis makhluk hidup 2. Menjawab soal
serta mengaitkan mengenai teks
dengan upaya lingkungan.
pelestariannya.
4.2 Membuat skema
siklus hidup
beberapa jenis
makhluk hidup yang
ada di lingkungan
sekitarnya, dan
slogan upaya
pelestariannya.
 IPS 3.1 Mengidentifikasi 1.
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber
daya alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari tingkat 2.
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil 3.
identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
Seni Budaya 3.4 Mengetahui karya 1.
dan Prakarya seni rupa teknik tempel. 2.
4.4 Membuat karya 3.
kolase, montase, 4.
aplikasi, dan mozaik.
Mencari informasi
mengenai tanaman
pangan, tanaman
industri, hutan, dan
pemanfaatannya.
Mengidentifikasi peta
persebaran sumber
daya alam di Indonesia.
Menuliskan hasil
tambang, daerah
penghasil, dan
kegunaan.
Membuat kolase.
Membuat montase.
Membuat mozaik.
Mencari informasi
mengenai berbagai
kerajinan tangan,
manfaat, dan bahan
baku yang digunakan.