THE MALAY COLLEGE KUALA KANGSAR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

(DAILY LESSON PLAN)

MINGGU 13
(26-30 JUN 2023)

KELAS:
KELAS MATA PELAJARAN
1B MATHEMATICS
4SS PRINSIP PERAKAUNAN & EKONOMI
5SS PRINSIP PERAKAUNAN & EKONOMI

NAMA GURU:
NURUL KHAIREYAH HAKIMAH BINTI KATNIN
 AKTIVITI MINGGU 13
(26-30 JUN 2023)

BIL. TARIKH PERKARA

1 26 JUN 2023 PERHIMPUNAN RASMI MINGGUAN (ISNIN)

DI AUDITORIUM

2 27 JUN 2023

………………………………………… ………………………………
NURUL KHAIREYAH HAKIMAH BINTI KATNIN EN MOHD SHAHADAN BIN ABD RAHMAN
PENGETUA CEMERLANG
 THE MALAY COLLEGE KUALA KANGSAR
DAILY LESSON PLAN
SUBJECT PRINSIP AKAUN CLASS 4 SAINS SOSIAL
DAY ATTENDANCE /26
DATE
TIME
Learning MODUL 4: BUKU CATATAN PERTAMA 21st Century Learning
Area(s) 4.1 – BUKU CATATAN PERTAMA (JURNAL KHAS & BUKU
TUNAI) IB Learner Profile(s)
( ) Inquirers
Learning Pelajar dapat menyediakan catatan jurnal jurnal khas dan buku ( ) Knowledgeable
Outcome(s) tunai dengan tepat. ( ) Thinkers
( ) Communicators
1. Pelajar dapat menentukan butiran debit dan kredit ( ) Risk-takers/
Success
2. Pelajar dapat menyediakan catatan jurnal khas dan ( ) Courageous
Criteria
Buku tunai dengan tepat. ( ) Balance
( ) Reflective

Prior
Pelajar telah mempelajari jenis-jenis dokumen yang terlibat. Toolkit(s)
Knowledge ( ) Human Graphing
( ) Think-Pair-Share
( ) Roam or remain
Pengenalan :
( ) Gallery walk
1. Guru menunjukkan helaikan kertas yang akan digunakan ( ) Sharing
oleh pelajar untuk merekod kesemua dokumen kedalam ( )Brainstorming
buku catatan pertama.
Thinking Skill(s)
( ) Remembering
Aktiviti: ( ) Understanding
( ) Applying
1. Guru memberikan modul 4 – buku catatan pertama
( ) Analysing
kepada pelajar. Membincangkan kaedah yang sesuai ( ) Evaluating
boleh digunakan untuk menentukan catatan didalam ( ) Creating
jurnal khas dan buku tunai Resources/ Teaching Aids
Learning 2. Aktiviti berpasangan dilaksanakan supaya membantu ( ) Books
( ) Modules
Activities pelajar menguasai konsep jurnal khas dengan cepat dan
( ) Slides
tepat. ( ) Apple TV
3. Latihan pengukuhan –dibimbing oleh guru ( ) Models
( ) Experiment Kits
4. Pelajar dipilih secara bergilir untuk cuba jawab soalan
modul yang diberikan guru Teaching & learning
evaluation
( ) Exercises
Penutup: ( ) Observation
1. Guru memberikan soalan latihan untuk menilai tahap ( ) Group Work
( ) Presentations
kefahaman pelajar
2. Pelajar menulis didalam exit card apa yang dipelajari Cross-Curricular Elements
(CCE)
pelajar hari ini. ( ) Creativity & inovation
( ) Language
( ) Environment Studies
Resources/ 1. Buku teks prinsip akaun T4 ( ) Learning to Learn
Teaching 2. Ipad ( ) Sciencs & Technology
( ) Entrepreneurship
Aids 3. Modul 4 -BCP

Assessment/
Reflection
 THE MALAY COLLEGE KUALA KANGSAR
DAILY LESSON PLAN
SUBJECT EKONOMI CLASS 5 SAINS SOSIAL
DAY ATTENDANCE /21
DATE
TIME
Learning BAB 5.0 - EKONOMI DAN KERAJAAN 21st Century Learning
Area(s) 5.3 – ALAT DASAR EKONOM IB Learner Profile(s)
( ) Inquirers
Pelajar dapat Menilai kesan yang berbeza ke atas objektif makroekonomi ( ) Knowledgeable
Learning ( ) Thinkers
Outcome(s) negara dengan penggunaan alat-alat dasar ekonomi. (KT). ( ) Communicators
( ) Principled
 Menganalisis kesan belanjawan defisit dan belanjawan lebihan ( ) Open-minded
terhadap ekonomi negara.
Success Criteria
 Membandingkan bajet negara antara dua tahun yang berlainan Toolkit(s)
dan menghasilkan bajet baru sebagai cadangan ( ) Human Graphing
( ) Recap groups
Pelajar telah mengetahui jenis perbelanjaan kerajaan iaitu perbelanjaan
Prior Knowledge ( ) Gallery walk
mengurus dan perbelanjaan pembangunan
( ) Sharing
Pengenalan / induksi: ( ) Question Builder
(RECAP) semua pelajar diberikan satu soalan secara rawak berkaitan topik ( ) Chain link
lepas yang telah dipelajari. ( )Brainstorming

Thinking Skill(s)
Aktiviti: ( ) Remembering
1. Guru menunjukkan satu gambar untuk merangsang pelajar ( ) Understanding
( ) Applying
berbincang berkaitan topik hari ini.
( ) Analysing
 Jelaskan jenis belanjawan yang terlibat? ( ) Evaluating
 Wajarkah tindakan kerajaan menyediakan belanjawan sedemikian? ( ) Creating
 Mengapa kerajaan tidak melaksanakan belanjawan lebihan atau
Resources/ Teaching Aids
kurangan? ( ) Books
 Jika anda merupakan perdfana menteri merangkan menteri kewangan, ( ) Modules
apakah jenis belanjawan yang akan dilaksanakan, dan mengapa? ( ) Slides
( ) Apple TV
2. Pelajar diminta untuk melengkapkan soalan dan maklumat di ( ) Models
dalam buku jurnal pelajar. ( ) Cards
( ) Articles

Learning Teaching & learning evaluation

Activities ( ) Exercises
( ) Observation
( ) Group Work
( ) Presentations
( ) Quiz
( ) Project

Cross-Curricular Elements (CCE)

( ) Creativity & inovation
( ) Language
( ) Environment Studies
( ) Learning to Learn
( ) Sciencs & Technology
( ) Entrepreneurship
.

Penutup:
1. Pelajar yang tidak mencapai tahap minimum diberikan tugasan lain
bagi membantu pengukuhkan kefahaman pelajar.

1. Buku teks Ekonomi T4 & DSKP

Resources/ 2. Ipad & Apple TV
Teaching Aids
3. Exit Card

Assessment/
Reflection
 THE MALAY COLLEGE KUALA KANGSAR
DAILY LESSON PLAN
SUBJECT PRINSIP AKAUN CLASS 5 SAINS SOSIAL
DAY ATTENDANCE /21
DATE
TIME
Learning MODUL 14: PERAKAUNAN UNTUK SYARIKAT 21st Century Learning
Area(s) 14.2 Jenis Modal dan Terbitan Saham
14.3 Ekuiti Pemilik Syarikat Berhad IB Learner Profile(s)
( ) Inquirers
Learning Pelajar dapat Menyediakan Penyata Kedudukan Kewangan ( ) Knowledgeable
Outcome(s) dengan menunjukkan komponen Ekuiti Pemilik. ( ) Thinkers
 Menerangkan jenis modal saham, ciri saham biasa dan saham ( ) Communicators
keutamaan bersifat kumulatif. ( ) Risk-takers/
Success  Melaksanakan pengiraan modal dibenarkan, modal diterbitkan dan ( ) Courageous
Criteria berbayar penuh dan modal belum diterbitkan untuk saham biasa ( ) Balance
atau saham keutamaan. ( ) Reflective
 Merekod terbitan saham dalam Jurnal Am dan Lejar.
Toolkit(s)
Prior ( ) Human Graphing
Pelajar telah mempelajari jenis-jenis dokumen yang terlibat.
Knowledge ( ) Think-Pair-Share
( ) Roam or remain
Pengenalan : ( ) Gallery walk
( ) Sharing
(RECAP)Guru memilih beberapa pelajar untuk menunjukkan catatan
( )Brainstorming
jurnal dan lejar yang perlu diketahui oleh pelajar berkaitan topik ini.
Thinking Skill(s)
( ) Remembering
Aktiviti: ( ) Understanding
1. Guru memberikan 5 contoh set soalan TRIAL negeri-negeri ( ) Applying
tahun 2022. – pelajar diminta untuk : ( ) Analysing
( ) Evaluating
Learning  Menghitung saham keutamaan dan saham biasa ( ) Creating
Activities  Merekod terbitan saham kedalam jurnal
 Memindahkan catatan jurnal ke dalam lejar Resources/ Teaching Aids
( ) Books
 Menyediakan petikan pkk ( ) Modules
2. Guru memberikan penerangan berkaitan penggiraan dividen ( ) Slides
interim dan dividen akhir. ( ) Apple TV
( ) Models
3. Latihan pengukuhan –dibimbing oleh guru ( ) Experiment Kits
Penutup:
1. Guru memberikan soalan latihan untuk menilai tahap Teaching & learning
evaluation( ) Exercises
kefahaman pelajar ( ) Observation
( ) Group Work
( ) Presentations

Cross-Curricular Elements
Resources/ (CCE)
1. Buku teks prinsip akaun T5 & Modul ( ) Creativity & inovation
Teaching ( ) Language
2. Ipad & Apple TV
Aids ( ) Environment Studies
( ) Learning to Learn
( ) Sciencs & Technology
( ) Entrepreneurship

Assessment
/
Reflection
 THE MALAY COLLEGE KUALA KANGSAR
DAILY LESSON PLAN

SUBJECT MATHEMATICS CLASS 1 INNOVASI

DAY ATTENDANCE /22
DATE CONTENT STANDARD ( KSSM )
TIME LEARNING STANDARD ( KSSM )

Learning LEARNING AREA : NUMBERS AND OPERATIONS 21st Century Learning

Area(s) TOPIC 3 : SQUARES, SQUARE ROOTS, CUBES AND CUBE IB Learner Profile(s)
ROOTSS ( ) Inquirers
3.2 Cubes and cube roots ( ) Knowledgeable
( ) Thinkers
Learning Students able to determine the cube root of a number with and ( ) Communicators
Outcome(s) without using technological tools. ( ) Principled
Students able to : ( ) Open-minded
1. Explain the meaning of cubes and perfect cubes.
Toolkit(s)
2. Determine whether a number is a perfect cube. ( ) Human Graphing
Success ( ) Recap groups
3. State the relationship between cubes and cube roots.
Criteria ( ) Exit Card
4. Determine the cube of a number with and without using ( ) Think-Pair-Share
technological tools. ( ) Roam or remain
( ) Gallery walk
( ) Sharing
Prior Students will able to determine whether a number is a perfect ( ) Question Builder
Knowledge square. ( ) Chain link
( )Brainstorming

Introduction: Thinking Skill(s)

1. Teacher share the video about cube and cube root. ( ) Remembering
( ) Understanding
https://www.youtube.com/watch? ( ) Applying
v=OIT9BFwvPnc&pp=ygUbY3ViZSBhbmQgY3ViZSByb290cyBjbGF ( ) Analysing
zcyA4 ( ) Evaluating
2. The Teacher ask students randomly what they are going to learn ( ) Creating
about this sub topic Resources/ Teaching
Aids
Activities: ( ) Books
( ) Modules
Learning 1. The teacher Demonstrate the basic knowledge cubes and cube ( ) Slides
Activities roots. ( ) Apple TV
( ) Models
2. Teacher guide students how to apply the understanding of ( ) Cards
cubes and cube roots to perform basic operations and the ( ) Articles
combinations of basic arithmetic operations. ( ) Experiment Kits
3. Students were divide into 4@5 students each group. Each group will given Teaching & learning
the questions. Students need to apply appropriate knowledge and evaluation
( ) Exercises
skills of cubes and cube roots in the context of simple routine ( ) Observation
problem solving. ( ) Group Work
( ) Presentations
Closing: ( ) Quiz
( ) Project
1. Teacher give away exercises and homework
Cross-Curricular
Elements (CCE)
( ) Creativity & inovation
Resources/ 1. Mathematics Textbook ( ) Language
Teaching 2. Marker pen ( ) Environment Studies
( ) Learning to Learn
Aids 3. Exit Card ( ) Sciencs & Technology
( ) Entrepreneurship

Assessment/
Reflection
 CUTI SEMPENA
HARI RAYA AIDILADHA
28 JUN 2023 - 2 JULAI 2023