No.

Dokumen 07
SMK-Al Khairaat Bahodopi
No. Revisi
Tanggal Berlaku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Halaman

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Tahun Pelajaran : 2019
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 JP @45 Menit
Pertemuan ke : 11,12

A. Kompetensi Inti

KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Gambar Teknik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI-4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedu
r kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Gambar Teknik. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu d
an kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukka
n keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produkti
f, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkai
t dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melak
sanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampi
lan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan ge
rak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelaja
rinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawas
an langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis rancangan gambar proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III
(2D).
4.7 Menampilkan gambar proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D).

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.1 Mengidentifikasi gambar proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D)
sesuai standar ISO.
 3.7.2 Menjelaskan rancangan gambar proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III
(2D) sesuai standar ISO.
4.7.1 Membuat rancangan gambar proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III
(2D) sesuai standar ISO.
4.7.2 Menunjukkan rancangan gambar proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III
(2D) sesuai standar ISO.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi, peserta didik
dapat :
a. Mengidentifikasi gambar proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D)
dengan tingkat kebenaran minimal 75 % secara tanggung jawab.
b. Menjelaskan rancangan gambar proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III
(2D) dengan tingkat kebenaran minimal 75% secara santun dan percaya diri.
2. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan praktikum, peserta didik dapat :
a. Membuat rancangan gambar proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D)
dengan tingkat kebenaran 100% secara tanggung jawab.
b. Menunjukkan rancangan gambar proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III
(2D) dengan tingkat kebenaran 100% secara percaya diri.

E. Materi Pokok/Pembelajaran
Pengenalan rancangan gambar proyeksi orthogonal
 Proyeksi Eropa
 Proyeksi Amerika
 Pengertian dan fungsi bentuk proyeksi orthogonal
 Cara menggambar bentuk proyeksi orthogonal
(materi selengkapnya terlampir halaman 125)

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific Approach / Pendekatan Saintifik
2. Model : Discovery Learning / Pembelajaran Penemuan
(Pemberian rangsangan,Identifikasi masalah,Pengumpulan
data,Pembuktian,Kesimpulan)
3. Metode : Ceramah, Demonstrasi, Diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Orientasi, motivasi, dan apersepsi
1. Guru mengucapkan salam, mengkondisikan kelas, dan
menyapa peserta didik.
2. Guru membuka pelajaran dan menunjuk ketua kelas
untuk memimpin doa.
3. Guru memberitahukan tata tertib yang harus
diperhatikan selama proses pembelajaran.
Pendahulua 4. Peserta didik menjawab salam dan berdoa dipimpin
n ketua kelas. 10 menit
5. Guru melakukan presensi untuk mengetahui peserta
didik sebagai penilaian sikap disiplin.
6. Guru memberikan apersepsi, dan motivasi kepada
peserta didik.
7. Peserta didik termotivasi.
8. Guru menjelaskan kompetensi dan menyampaikan
tujuan yang dicapai setelah pembelajaran selesai.
Kegiatan a. Pemberian Rangsangan / Fase 1 Discovery
Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang rancangan gambar
proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D).
2. Guru memberikan contoh rancangan gambar proyeksi
orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D) untuk
merangsang pemikiran peserta didik agar tertarik
mengikuti pelajaran.
3. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengamati
sumber belajar yang menjelaskan tentang rancangan 70 menit
gambar proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III
(2D).
4. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru serta
mengamati materi tentang rancangan gambar proyeksi
orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D).
(Mengamati) (presentasi)

b. Identifikasi masalah / Fase 2 Discovery

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru mengarahkan peserta didik supaya melakukan
diskusi mengidentifikasi materi tentang rancangan
gambar proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III
(2D).
2. Peserta didik berdiskusi serta mencoba menanyakan
permasalah – permasalahan yang ditemui saat
mengidentifikasi materi tentang rancangan gambar
proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D).
3. Guru mengarahkan peserta didik supaya melakukan
diskusi pengamatan materi tentang rancangan gambar
proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D).
4. Peserta didik berdiskusi serta mencoba menanyakan
permasalah–permasalahan materi rancangan gambar
proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D).
5. Guru menjawab pertanyaan – pertanyaan peserta
didik.
(Menanya) (diskusi)

c. Pengumpulan data / Fase 3 Discovery

1. Guru memberikan permasalahan untuk diselesaikan
peserta didik dengan materi tentang rancangan gambar
proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D).
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan.
3. Peserta didik mencoba menyelesaiakan masalah yang
diberikan guru dengan mengumpulkan informasi dari
sumber belajar.
4. Guru mengamati, membimbing dan menilai kegiatan
peserta didik.
(Mengumpulkan Informasi) (diskusi)

d. Pembuktian / Fase 4 Discovery

1. Guru memberikan contoh rancangan gambar proyeksi
orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D).
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk memulai praktik
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menggambar gambar proyeksi orthogonal kuadran I dan
kuadran III (2D).
3. Peserta didik memulai praktik dan mencoba
menggambar proyeksi orthogonal kuadran I dan
kuadran III (2D).
4. Guru mengamati, membimbing dan menilai kegiatan
peserta didik.
(Menalar) (demonstrasi dan diskusi)

e. Menarik kesimpulan / Fase 5 Discovery

1. Guru mengarahkan peserta didik memaparkan hasil
diskusi/praktik tentang gambar proyeksi orthogonal
kuadran I dan kuadran III (2D).
2. Perwakilan peserta didik mengemukakan hasil dari
diskusi dan diberikan komentar oleh guru, sementara
peserta didik lain dapat mengajukan pertanyaan
ataupun tanggapan mengenai hasil diskusi yang sudah
dilaksanakan.
(Mengkomunikasikan) (presentasi)

Penutup Rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut.

1. Guru mengarahkan peserta didik untuk menanyakan
hal – hal yang masih belum jelas.
2. Guru mengajak dan mengarahkan peserta didik
membuat rangkuman/kesimpulan tentang pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan penjelasan rencana pembelajaran
pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik menanyakan hal – hal yang masih belum
jelas. 10 menit
5. Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan secara
keseluruhan atas pembelajaran yang telah selesai
dilaksanakan.
6. Guru menutup pelajaran dengan memberikan motivasi
kepada peserta didik dan berdo’a serta mengucapkan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
salam.

Pertemuan Ke-2

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Orientasi, motivasi, dan apersepsi
1. Guru mengucapkan salam, mengkondisikan kelas, dan
menyapa peserta didik.
2. Guru membuka pelajaran dan menunjuk ketua kelas
untuk memimpin doa.
3. Guru memberitahukan tata tertib yang harus
diperhatikan selama proses pembelajaran.
Pendahulua 4. Peserta didik menjawab salam dan berdoa dipimpin
n ketua kelas. 10 menit
5. Guru melakukan presensi untuk mengetahui peserta
didik sebagai penilaian sikap disiplin.
6. Guru memberikan apersepsi, dan motivasi kepada
peserta didik.
7. Peserta didik termotivasi.
8. Guru menjelaskan kompetensi dan menyampaikan
tujuan yang dicapai setelah pembelajaran selesai.
Kegiatan A. Pemberian Rangsangan / Fase 1 Discovery
Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang rancangan gambar
proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D).
2. Guru memberikan contoh rancangan gambar proyeksi
orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D) untuk
merangsang pemikiran peserta didik agar tertarik
mengikuti pelajaran.
3. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengamati
sumber belajar yang menjelaskan tentang rancangan 70 menit
gambar proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III
(2D).
4. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru serta
mengamati materi tentang rancangan gambar proyeksi
orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D).
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
(Mengamati) (presentasi)

B. Identifikasi masalah / Fase 2 Discovery

1. Guru mengarahkan peserta didik supaya melakukan
diskusi mengidentifikasi materi tentang rancangan
gambar proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III
(2D).
2. Peserta didik berdiskusi serta mencoba menanyakan
permasalah – permasalahan yang ditemui saat
mengidentifikasi materi tentang rancangan gambar
proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D).
3. Guru mengarahkan peserta didik supaya melakukan
diskusi pengamatan materi tentang rancangan gambar
proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D).
4. Peserta didik berdiskusi serta mencoba menanyakan
permasalah–permasalahan materi rancangan gambar
proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D).
5. Guru menjawab pertanyaan – pertanyaan peserta
didik.
(Menanya) (diskusi)

C. Pengumpulan data / Fase 3 Discovery

1. Guru memberikan permasalahan untuk diselesaikan
peserta didik dengan materi tentang rancangan gambar
proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D).
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan.
3. Peserta didik mencoba menyelesaiakan masalah yang
diberikan guru dengan mengumpulkan informasi dari
sumber belajar.
4. Guru mengamati, membimbing dan menilai kegiatan
peserta didik.
(Mengumpulkan Informasi) (diskusi)

D. Pembuktian / Fase 4 Discovery

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru memberikan contoh rancangan gambar proyeksi
orthogonal kuadran I dan kuadran III (2D).
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk memulai
praktik menggambar gambar proyeksi orthogonal
kuadran I dan kuadran III (2D).
3. Peserta didik memulai praktik dan mencoba
menggambar proyeksi orthogonal kuadran I dan kuadran
III (2D).
4. Guru mengamati, membimbing dan menilai kegiatan
peserta didik.
(Menalar) (demonstrasi dan diskusi)

E. Menarik kesimpulan / Fase 5 Discovery

1. Guru mengarahkan peserta didik memaparkan hasil
diskusi/praktik tentang gambar proyeksi orthogonal
kuadran I dan kuadran III (2D).
2. Perwakilan peserta didik mengemukakan hasil dari
diskusi dan diberikan komentar oleh guru, sementara
peserta didik lain dapat mengajukan pertanyaan ataupun
tanggapan mengenai hasil diskusi yang sudah
dilaksanakan.
(Mengkomunikasikan) (presentasi)

Penutup Rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut.

1. Guru mengarahkan peserta didik untuk menanyakan
hal – hal yang masih belum jelas.
2. Guru mengajak dan mengarahkan peserta didik
membuat rangkuman/kesimpulan tentang pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan penjelasan rencana pembelajaran
pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik menanyakan hal – hal yang masih
belum jelas. 10 menit
5. Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan
secara keseluruhan atas pembelajaran yang telah selesai
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dilaksanakan.
6. Guru menutup pelajaran dengan memberikan motivasi
kepada peserta didik dan berdo’a serta mengucapkan
salam.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian, Instrumen, Pedoman penskoran
Aspek Penilaian Jenis Tes Bentuk Tes Jumlah Butir Durasi
Ketrampilan Non Tes Uji Kinerja 1 140 menit

a. Instrumen Penilaian Pengetahuan

b. Instrumen Penilaian Sikap
c. Instrumen Penilaian Ketrampilan
Selengkapnya terlampir
2. Analisis Hasil Penilaian
Rubrik penilaian pengetahuan, sikap, dan ketrampilan terlampir

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
a. Buku
b. Video
3. Alat
a. Penggaris, pensil, penghapus
4. Bahan
a. kertas gambar
5. Sumber Belajar
a. Buku Gambar Teknik Mesin BSE
b. Internet (Youtube.com)
Bahodopi, 20 September 2019
Guru Mata Pelajaran,

Andi Setiawan