LEMBAR KERJA 1

TUJUAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA

MATA PELAJARAN : Bahasa Arab

FASE :B
KELAS : III dan IV
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI MATERI TP

Menyimak Peserta didik mampu memahami kosa kata, perintah, sapaan, ▪ Memahami kosa kata 1. Materi 3.1 Siswa mampu memahami kosa
pertanyaan tentang materi pelajaran, nama-nama binatang, penyakit, Pelajaran kata, perintah, sapaan, pertanyaan
▪ Perintah
olahraga, teman- temanku, taman, alamat, profesi, cita- citaku, 2. Nama-nama tentang materi pelajaran
anggota keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia dengan pola ▪ Sapaan Binatang 3.2 Siswa mampu merespon teks
kalimat: ▪ Pertanyaan 3. Penyakit yang didengar dengan pola kalimat
،‫ االسم المفرد‬، ‫ الضمير المتصل‬،‫ الضمير المنفصل‬، ٣٠ – ١ ‫األرقام‬ 4. Olahraga Isim ‘Alam tentang materi pelajaran
‫اسم العل م‬ 5. Teman- 3.3 Siswa mampu memahami kosa
untuk merespon teks yang didengar. temanku kata, perintah, sapaan, pertanyaan
6. Taman tentang nama-nama binatang
3.4 Siswa mampu merespon teks
yang didengar dengan pola kalimat
Isim ‘Alam dan Dhomir Muttashil
tentang nama-nama binatang
3.5 Siswa mampu memahami kosa
kata, perintah, sapaan, pertanyaan
tentang penyakit
3.6 Siswa mampu merespon teks
yang didengar dengan pola kalimat
Isim ‘Alam dan Dhomir Muttashil
tentang penyakit
3.7 Siswa mampu memahami kosa
kata, perintah, sapaan, pertanyaan
tentang olahraga
3.8 Siswa mampu merespon teks
yang didengar dengan pola kalimat
 Isim Mufrod dan Dhomir Munfashil
tentang olahraga
3.9 siswa mampu memahami kosa
kata, perintah, sapaan, pertanyaan
tentang teman-temanku
3.10 Siswa mampu merespon teks
yang didengar dengan pola kalimat
Isim Mufrod, Dhomir Muttashil dan
Dhomir Munfashil tentang teman-
temanku
3.11 Siswa mamapu memahami kosa
kata, perintah, sapaan, pertanyaan
tentang taman
3.12 Siswa mampu merespon teks
yang didengar dengan pola kalimat
Isim Mufrod, Dhomir Muttashil dan
Dhomir Munfashil tentang taman
1.Alamat 4.1 Siswa mampu memahami
2.Profesi
kosa kata, perintah, sapaan,
3.Cita-citaku
4.Anggota pertanyaan tentang alamat
keluarga 4.2 Siswa mampu merespon teks
5.Di rumah yang didengar dengan pola
6. Cinta kalimat angka 1-30 tentang
Indonesia
alamat
4.3 Siswa mampu memahami
kosa kata, perintah, sapaan,
pertanyaan tentang profesi
4.4 Siswa mampiu merespon teks
yang didengar dengan pola
kalimat Dhomir Munfashil
 dan Dhomir Muttashil tentang
profesi
4.5 Siswa mampu memahami
kosa kata, perintah, sapaan,
pertanyaan tentang cita-
citaku
4.6 Siswa mampu merespon teks
yang didengar dengan pola
kalimat Dhomir Munfashil
dan Dhomir Muttashil tentang
cita-citaku
4.7 Siswa mampu memahami
kosa kata, perintah, sapaan,
pertanyaan tentang anggota
keluarga
4.8 Siswa mampu merespon teks
yang didengar dengan pola
kalimat Isim Mufrod tentang
anggota keluarga
4.9 Siswa mampu memahami
kosa kata, perintah, sapaan,
pertanyaan tentang di rumah
4.10 Siswa mampu merespon teks
yang didengar dengan pola
kalimat Isim Mufrod tentang
di rumah
4.11 Siswa mampu memahami
kosa kata, perintah, sapaan,
 pertanyaan tentang cinta
Indonesia
4.12 Siswa mampu merespon teks
yang didengar dengan pola kalimat
Isim Alam tentang cinta Indonesia
Berbicara Peserta didik mampu menggunakan bahasa Arab sesuai dengan ▪ Menggunakan Bahasa 3.13 Siswa mampu menggunakan
gramatikal, frasa, leksikal, atau fonologis tentang materi pelajaran, arab sesuai gramatikal bahasa Arab sesuai dengan
nama-nama binatang, penyakit, olahraga, teman-temanku, taman, gramatikal, frasa, leksikal, atau
▪ Kalimat isim ‘alam
alamat, profesi, cita-citaku, anggota keluarga, di rumah, dan cinta fonologis tentang materi pelajaran
Indonesia dengan pola kalimat: dengan pola kalimat Isim ‘Alam
،‫ االسم المفرد‬، ‫ الضمير المتصل‬،‫ الضمير المنفصل‬، ٣٠ – ١ ‫األرقام‬ sebagai alat komunikasi global
‫اسم العل م‬ 3.14 Siswa mampu menggunakan
sebagai alat komunikasi global. bahasa Arab sesuai dengan
gramatikal, frasa, leksikal, atau
fonologis tentang nama-nama
binatang dengan pola kalimat Isim
‘Alam dan Dhomir Muttashil sebagai
alat komunikasi global
3.15 Siswa mampu menggunakan
bahasa Arab sesuai dengan
gramatikal, frasa, leksikal, atau
fonologis tentang penyakit dengan
pola kalimat Isim ‘Alam dan Dhomir
Muttashil sebagai alat komunikasi
global
3.16 Siswa mampu menggunakan
bahasa Arabsesuai dengan
gramatikal, frasa, leksikal, atau
fonologis tentang olahraga dengan
pola kalimat Isim Mufrod dan
 Dhomir Munfashil sebagai alat
komunikasi global

3.17 Siswa mampu menggunakan

bahasa Arab sesuai dengan
gramatikal, frasa, leksikal, atau
fonologis tentang teman-temanku
dengan pola kalimat Isim Mufrod,
Dhomir Muttashil dan Dhomir
Munfashil sebagai alat komunikasi
global
3.18 Siswa mampiu menggunakan
bahasa Arab sesuai dengan
gramatikal, frasa, leksikal, atau
fonologis tentang taman dengan pola
kalimat Isim Mufrod, Dhomir
Muttashil dan Dhomir Munfashil
sebagai alat komunikasi global

4.13 Menggunakan bahasa Arab

1.Alamat sesuai dengan gramatikal,
2. Profesi frasa, leksikal, atau fonologis
3. Cita- tentang alamat dengan pola
citaku kalimat angka 1-30 sebagai
4. Anggota alat komunikasi global
keluarga 4.14 Menggunakan bahasa Arab
5. Di rumah sesuai dengan gramatikal,
6. Cinta frasa, leksikal, atau fonologis
tentang profesi dengan pola
Indonesia
kalimat Dhomir Munfashil
dan Dhomir Muttashil
 sebagai alat komunikasi
global
4.15 Menggunakan bahasa Arab
sesuai dengan gramatikal,
frasa, leksikal, atau fonologis
tentang cita-citaku dengan
pola kalimat Dhomir
Munfashil dan Dhomir
Muttashil sebagai alat
komunikasi global
4.16 Menggunakan bahasa Arab
sesuai dengan gramatikal,
frasa, leksikal, atau fonologis
tentang anggota keluarga
dengan pola kalimat Isim
Mufrod sebagai alat
komunikasi global
4.17 Menggunakan bahasa Arab
sesuai dengan gramatikal,
frasa, leksikal, atau fonologis
tentang di rumah dengan pola
kalimat Isim Mufrod sebagai
alat komunikasi global
4.18 Menggunakan bahasa Arab
sesuai dengan gramatikal, frasa,
leksikal, atau fonologis tentang cinta
Indonesia dengan pola kalimat Isim
Alam sebagai alat komunikasi global
Membaca Peserta didik mampu membaca dan memahami wacana yang sangat Membaca 1. Materi 3.19 Siswa mampu membaca dan
sederhana berupa teks tertulis atau teks visual tentang materi Pelajaran memahami wacana yang sangat
pelajaran, nama- nama binatang, penyakit, olahraga, teman- Memahami 2. Nama-nama sederhana berupa teks tertulis atau
temanku, taman, alamat, profesi, cita-citaku, anggota keluarga, di Binatang teks visual tentang materi pelajaran
rumah, dan cinta Indonesia dengan pola kalimat: 3. Penyakit dengan pola kalimat Isim ‘Alam
،‫ االسم المفرد‬، ‫ الضمير المتصل‬،‫ الضمير المنفصل‬، ٣٠ – ١ ‫األرقام‬ 4. Olahraga 3.20 Siswa mampu memahami
‫اسم العل م‬ 5. Teman- informasi tersurat dari wacana
untuk memahami informasi tersurat dari wacana sangat sederhana. temanku sangat sederhana tentang alamat
6. Taman 3.21 Siswa mampu membaca dan
memahami wacana yang sangat
sederhana berupa teks tertulis atau
teks visual tentang nama-nama
binatang dengan pola kalimat Isim
‘Alam dan Dhomir
Muttashil
3.22 Siswa mampu memahami
informasi tersurat dari wacana
sangat sederhana tentang nama-nama
binatang
3.23 MSiswa mampu membaca dan
memahami wacana yang sangat
sederhana berupa teks tertulis atau
teks visual tentang penyakit dengan
pola kalimat Isim ‘Alam dan Dhomir
Muttashil
3.24 Siswa mampu memahami
informasi tersurat dari wacana
sangat sederhana tentang penyakit
3.25 Siswa mampu membaca dan
memahami wacana yang sangat
sederhana berupa teks tertulis atau
teks visual tentang olahraga dengan
pola kalimat Isim Mufrod dan
Dhomir Munfashil
3.26 Siswa mampu memahami
informasi tersurat dari wacana
sangat sederhana tentang olahraga
3.27 Siswa mampu membaca dan
memahami wacana yang sangat
sederhana berupa teks tertulis atau
teks visual tentang teman-temanku
dengan pola kalimat Isim Mufrod,
Dhomir Muttashil dan Dhomir
Munfashil
3.28 Siswa mampu memahami
informasi tersurat dari wacana
sangat sederhana tentang teman-
temanku
3.29 Siswa mampu membaca dan
memahami wacana yang sangat
sederhana berupa teks tertulis atau
teks visual tentang taman dengan
pola kalimat Isim Mufrod, Dhomir
Muttashil dan Dhomir Munfashil
3.30 Siswa mampu memahami
informasi tersurat dari wacana
sangat sederhana tentang taman

4.19 Membaca dan memahami

wacana yang sangat sederhana
berupa teks tertulis atau teks visual
tentang alamat dengan pola kalimat
angka 1-30
1.Alamat 4.20 Memahami informasi tersurat
2.Profesi dari wacana sangat sederhana
3.Cita-citaku tentang alamat
4.Anggota 4.21 Membaca dan memahami
keluarga wacana yang sangat sederhana
5.Di rumah berupa teks tertulis atau teks visual
6. Cinta tentang profesi dengan pola kalimat
Indonesia Dhomir Munfashil dan Dhomir
Muttashil
4.22 Memahami informasi tersurat
dari wacana sangat sederhana
tentang profesi
4.23 Membaca dan memahami
wacana yang sangat sederhana
berupa teks tertulis atau teks visual
tentang cita-citaku dengan pola
kalimat Dhomir Munfashil dan
Dhomir Muttashil
4.24 Memahami informasi tersurat
dari wacana sangat sederhana
tentang cita-citaku
4.25 Membaca dan memahami
wacana yang sangat sederhana
berupa teks tertulis atau teks visual
tentang anggota keluarga dengan
pola kalimat Isim Mufrod
4.26 Memahami informasi tersurat
dari wacana sangat sederhana
tentang anggota keluarga
4.27 Membaca dan memahami
wacana yang sangat sederhana
berupa teks tertulis atau teks visual
 tentang di rumah dengan pola
kalimat Isim Mufrod
4.28 Memahami informasi tersurat
dari wacana sangat sederhana
tentang di rumah
4.29 Membaca dan memahami
wacana yang sangat sederhana
berupa teks tertulis atau teks visual
tentang cinta Indonesia dengan pola
kalimat Isim Alam
4.30 Memahami informasi tersurat
dari wacana sangat sederhana
tentang cinta Indonesia
Menulis Peserta didik mampu menghasilkan dan memaparkan kosakata Memaparkan kosa kata 1. Materi 3.31 Siswa mampu menghasilkan
mempresentasikan yang sesuai tata bahasa dan konteks dengan topik materi Pelajaran dan memaparkan kosakata yang
Mengungkapkan gagasan
pelajaran,nama-nama binatang, penyakit, olahraga, teman- 2. Nama-nama sesuai tata bahasa dan konteks
temanku, taman, alamat, profesi, cita-citaku, anggota keluarga, Binatang dengan topik materi pelajaran
di rumah, dan cinta Indonesia dengan pola kalimat: 3. Penyakit dengan pola kalimat Isim ‘Alam
4. Olahraga 3.32 Siswa mampu
،‫ االسم المفرد‬، ‫ الضمير المتصل‬،‫ الضمير المنفصل‬، ٣٠ – ١ ‫األرقام‬
5. Teman- mengungkapkan gagasan secara
‫اسم العل م‬ temanku
untuk mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan. tulis dan lisan dengan topik materi
6. Taman
pelajaran
3.33 Siswa mampu menghasilkan
dan memaparkan kosakata yang
sesuai tata bahasa dan konteks
dengan topik nama-nama binatang
dengan pola kalimat Isim ‘Alam
dan Dhomir Muttashil
3.34 Siswa mampu
mengungkapkan gagasan secara
tulis dan lisan dengan topik nama-
nama binatang
3.35 Siswa mampu menghasilkan
dan memaparkan kosakata yang
sesuai tata bahasa dan konteks
dengan topik penyakit dengan
pola kalimat Isim ‘Alam dan
Dhomir Muttashil
3.36 Siswa mampu
mengungkapkan gagasan secara
tulis dan lisan dengan topik
penyakit
3.37 Siswa mampu menghasilkan
dan memaparkan kosakata yang
sesuai tata bahasa dan konteks
dengan topik olahraga dengan
pola kalimat Isim Mufrod dan
Dhomir Munfashil

3.38 Siswa mampu

mengungkapkan gagasan secara
tulis dan lisan dengan topik
olahraga

3.39 Siswa mampu menghasilkan

dan memaparkan kosakata yang
sesuai tata bahasa dan konteks
dengan topik teman-temanku
dengan pola kalimat Isim Mufrod,
Dhomir Muttashil dan Dhomir
Munfashil
3.40 Siswa mampu
mengungkapkan gagasan secara
 tulis dan lisan dengan topik
teman-temanku
3.41 Siswa mampu menghasilkan
dan memaparkan kosakata yang
sesuai tata bahasa dan konteks
dengan topik taman dengan pola
kalimat Isim Mufrod, Dhomir
Muttashil dan Dhomir Munfashil
3.42 Siswa mampu
mengungkapkan gagasan secara
tulis dan lisan dengan topik taman

4.31 Menghasilkan dan memaparkan

kosakata yang sesuai tata bahasa dan
1.Alamat konteks dengan topik alamat dengan
2.Profesi pola kalimat angka 1-30
3.Cita-citaku
4.Anggota 4.32 Mengungkapkan gagasan secara
keluarga tulis dan lisan dengan topik alamat
5.Di rumah
6. Cinta 4.33 Menghasilkan dan memaparkan
Indonesia kosakata yang sesuai tata bahasa dan
konteks dengan topik profesi dengan
pola kalimat Dhomir Munfashil dan
Dhomir Muttashil

4.34 Mengungkapkan gagasan secara

tulis dan lisan dengan topik profesi

4.35 Menghasilkan dan memaparkan

kosakata yang sesuai tata bahasa dan
konteks dengan topik cita- citaku
dengan pola kalimat Dhomir Munfashil
dan Dhomir Muttashil

4.36 Mengungkapkan gagasan secara

tulis dan lisan dengan topik cita- citaku

4.37 Menghasilkan dan memaparkan

kosakata yang sesuai tata bahasa dan
konteks dengan topik anggota keluarga
dengan pola kalimat Isim Mufrod

4.38 Mengungkapkan gagasan secara

tulis dan lisan dengan topik anggota
keluarga

4.39 Menghasilkan dan memaparkan

kosakata yang sesuai tata bahasa dan
konteks dengan topik di rumah dengan
pola kalimat Isim Mufrod

4.40 Mengungkapkan gagasan secara

tulis dan lisan dengan topik di rumah

4.41 Menghasilkan dan memaparkan

kosakata yang sesuai tata bahasa dan
konteks dengan topik cinta Indonesia
dengan pola kalimat Isim Alam

4.42 Mengungkapkan gagasan secara

tulis dan lisan dengan topik cinta
Indonesia
LEMBAR KERJA 2

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA

MATA PELAJARAN : Bahasa Arab

FASE :B
KELAS : 3 dan 4
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
KODE TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI KELAS SEMESTER ALOKASI
WAKTU
3.1 3.1.1. Memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang materi pelajaran Materi Pelajaran III I 12
3.1.2. Merespon teks yang didengar dengan pola kalimat Isim ‘Alam tentang materi pelajaran
3.1.3. Menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau fonologis tentang
materi pelajaran dengan pola kalimat Isim ‘Alam sebagai alat komunikasi global
3.1.4. Membaca dan memahami wacana yang sangat sederhana berupa teks tertulis atau teks visual
tentang materi pelajaran dengan pola kalimat Isim ‘Alam
3.1.5. Memahami informasi tersurat dari wacana sangat sederhana tentang materi pelajaran
3.1.6. Menghasilkan dan memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks dengan topik
materi pelajaran dengan pola kalimat Isim ‘Alam
3.1.7. Mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan dengan topik materi pelajaran
4.1.1. Peserta didik memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang alamat
4.1
4.1.2. Peserta didik merespon teks yang didengar dengan pola kalimat angka 1-30 tentang alamat Al-Unwanu IV I
4.1.3. Peserta didik menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau fonologis
tentang alamat dengan pola kalimat angka 1-30 sebagai alat komunikasi global
4.1.4. Peserta didik membaca dan memahami wacana yang sangat sederhana berupa teks tertulis atau
teks visual tentang alamat dengan pola kalimat angka 1-30
4.1.5. Peserta didik memahami informasi tersurat dari wacana sangat sederhana tentang alamat
4.1.6. Peserta didik menghasilkan dan memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks
dengan topik alamat dengan pola kalimat angka 1-30
4.1.7 Peserta didik mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan dengan topik alamat
3.2 3.2.1. Memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang nama-nama binatang Nama-nama III I 12
3.2.2. Merespon teks yang didengar dengan pola kalimat Isim ‘Alam dan Dhomir Muttashil tentang Binatang
nama-nama binatang
3.2.3. Menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau fonologis tentang
nama-nama binatang dengan pola kalimat Isim ‘Alam dan Dhomir Muttashil sebagai alat
komunikasi global
3.2.4. Membaca dan memahami wacana yang sangat sederhana berupa teks tertulis atau teks visual
tentang nama-nama binatang dengan pola kalimat Isim ‘Alam dan Dhomir Muttashil35.
3.2.5Memahami informasi tersurat dari wacana sangat sederhana tentang nama-nama binatang

3.2.6. Menghasilkan dan memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks dengan topik
nama-nama binatang dengan pola kalimat Isim ‘Alam dan Dhomir Muttashil
3.2.7. Mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan dengan topik nama-nama binatang

4.2.1. Peserta didik memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang profesi
4.2
4.2.2. Peserta didik merespon teks yang didengar dengan pola kalimat Dhomir Munfashil dan Dhomir
Muttashil tentang profesi
IV I
4.2.3. Peserta didik menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau fonologis Al-Mihnatu
tentang profesi dengan pola kalimat Dhomir Munfashil dan Dhomir Muttashil sebagai alat
komunikasi global

4.2.4. Peserta didik membaca dan memahami wacana yang sangat sederhana berupa teks tertulis atau
teks visual tentang profesi dengan pola kalimat Dhomir Munfashil dan Dhomir Muttashil

4.2.5. Peserta didik memahami informasi tersurat dari wacana sangat sederhana tentang profesi

4.2.6. Peserta didik menghasilkan dan memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks
dengan topik profesi dengan pola kalimat Dhomir Munfashil dan Dhomir Muttashil

4.2.7. Peserta didik mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan dengan topik profesi
3.3 3.3.1. Memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang penyakit Penyakit III I 12
3.3.2. Merespon teks yang didengar dengan pola kalimat Isim ‘Alam dan Dhomir Muttashil tentang
penyakit
3.3.3. Menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau fonologis tentang
penyakit dengan pola kalimat Isim ‘Alam dan Dhomir Muttashil
3.3.4. Membaca dan memahami wacana yang sangat sederhana berupa teks tertulis atau teks visual
tentang penyakit dengan pola kalimat Isim ‘Alam dan Dhomir Muttashil
3.3.5. Memahami informasi tersurat dari wacana sangat sederhana tentang penyakit
3.3.6. Menghasilkan dan memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks dengan topik
penyakit dengan pola kalimat Isim ‘Alam dan Dhomir Muttashil
3.3.7. Mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan dengan topik penyakit
4.3 4.3.1. Peserta didik memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang cita-citaku
4.3.2. Peserta didik merespon teks yang didengar dengan pola kalimat Dhomir Munfashil dan Dhomir Al-Amali IV I
Muttashil tentang cita- citaku
4.3.3. Peserta didik menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau fonologis
tentang cita-citaku dengan pola kalimat Dhomir Munfashil dan Dhomir Muttashil
4.3.4. Peserta didik membaca dan memahami wacana yang sangat sederhana berupa teks tertulis atau
teks visual tentang cita-citaku dengan pola kalimat Dhomir Munfashil dan Dhomir Muttashil
4.3.5. Peserta didik memahami informasi tersurat dari wacana sangat sederhana tentang cita-citaku
4.3.6. Peserta didik menghasilkan dan memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks
dengan topik cita-citaku dengan pola kalimat Dhomir Munfashil dan Dhomir Muttashil
4.3.7. Peserta didik mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan dengan topik cita-citaku
3.4 3.4.1. Memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang olahraga Olahraga III II 12
3.4.2. Merespon teks yang didengar dengan pola kalimat Isim Mufrod dan Dhomir Munfashil tentang
olahraga
3.4.3. Menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau fonologis tentang
olahragadengan pola kalimat Isim Mufrod dan Dhomir Munfashil sebagai alat komunikasi global
3.4.4. Membaca dan memahami wacana yang sangat sederhana berupa teks tertulis atau teks visual
tentang olahraga dengan pola kalimat Isim Mufrod dan Dhomir Munfashil
3.4.5. Memahami informasi tersurat dari wacana sangat sederhana tentang olahraga
3.4.6. Menghasilkan dan memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks dengan topik
olahraga dengan pola kalimat Isim Mufrod dan Dhomir Munfashil
3.4.7. Mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan dengan topik olahraga Ifrodul Usroti
4.4 4.4.1. Peserta didik memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang anggota keluarga IV II
4.4.2. Peserta didik merespon teks yang didengar dengan pola kalimat Isim Mufrod tentang anggota
keluarga
4.4.3. Peserta didik menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau
fonologis tentang anggota keluarga dengan pola kalimat Isim Mufrod sebagai alat komunikasi global
4.4.4. Peserta didik membaca dan memahami wacana yang sangat sederhana berupa teks tertulis atau
teks visual tentang anggota keluarga dengan pola kalimat Isim Mufrod
4.4.5. Peserta didik memahami informasi tersurat dari wacana sangat sederhana tentang anggota
keluarga
4.4.6. Peserta didik menghasilkan dan memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks
dengan topik anggota keluarga dengan pola kalimat Isim Mufrod
4.4.7. Peserta didik mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan dengan topik anggota keluarga
3.5 3.5.1. Memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang teman-temanku Teman-temanku III II 12
3.5.2. Merespon teks yang didengar dengan pola kalimat Isim Mufrod, Dhomir Muttashil dan Dhomir
Munfashil tentang teman-temanku
3.5.3. Menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau fonologis tentang
teman-temanku dengan pola kalimat Isim Mufrod, Dhomir Muttashil dan Dhomir Munfashil
sebagai alat komunikasi global
3.5.4. Membaca dan memahami wacana yang sangat sederhana berupa teks tertulis atau teks visual
tentang teman-temanku dengan pola kalimat Isim Mufrod, Dhomir Muttashil dan Dhomir
Munfashil
3.5.5. Memahami informasi tersurat dari wacana sangat sederhana tentang teman-temanku
3.5.6. Menghasilkan dan memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks dengan topik
teman-temanku dengan pola kalimat Isim Mufrod, Dhomir Muttashil dan Dhomir Munfashil
3.5.7. Mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan dengan topik teman-temanku
4.5 4.5.1. Peserta didik memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang di rumah
Filbaiti IV II
4.5.2. Peserta didik merespon teks yang didengar dengan pola kalimat Isim Mufrod tentang di rumah
4.5.3. Peserta didik menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau
fonologis tentang di rumah dengan pola kalimat Isim Mufrod sebagai alat komunikasi global
4.5.4. Peserta didik membaca dan memahami wacana yang sangat sederhana berupa teks tertulis atau
teks visual tentang di rumah dengan pola kalimat Isim Mufrod
4.5.5. Peserta didik memahami informasi tersurat dariwacana sangat sederhana tentang di rumah
 4.5.6. Peserta didik menghasilkan dan memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks
dengan topik di rumah dengan pola kalimat Isim Mufrod
4.5.7. Peserta didik mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan dengan topik di rumah
3.6 3.6.1. Memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang taman Taman III II 12
3.6.2. Merespon teks yang didengar dengan pola kalimat Isim Mufrod, Dhomir Muttashil dan Dhomir
Munfashil tentang taman
3.6.3. Menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau fonologis tentang
taman dengan pola kalimat Isim Mufrod, Dhomir Muttashil dan Dhomir Munfashil sebagai alat
komunikasi global
3.6.4. Membaca dan memahami wacana yang sangat sederhana berupa teks tertulis atau teks visual
tentang taman dengan pola kalimat Isim Mufrod, Dhomir Muttashil dan Dhomir Munfashil
3.6.5. Memahami informasi tersurat dari wacana sangat sederhana tentang taman
3.6.6. Menghasilkan dan memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks dengan topik
taman dengan pola kalimat Isim Mufrod, Dhomir Muttashil dan Dhomir Munfashil
3.6.7. Mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan dengan topik taman
4.6 4.6.1. Peserta didik memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang cinta Indonesia
Uhibbu Indonesia IV II
4.6.2. Peserta didik merespon teks yang didengar dengan pola kalimat Isim Alam tentang cinta
Indonesia
4.6.3. Peserta didik menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau
fonologis tentang cinta Indonesia dengan pola kalimat Isim Alam sebagai alat komunikasi global
4.6.4. Peserta didik membaca dan memahami wacana yang sangat sederhana berupa teks tertulis atau
teks visual tentang cinta Indonesia dengan pola kalimat Isim Alam
4.6.5. Peserta didik memahami informasi tersurat dari wacana sangat sederhana tentang cinta
Indonesia
4.6.6. Peserta didik menghasilkan dan memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa dan konteks
dengan topik cinta Indonesia dengan pola kalimat Isim Alam
4.6.7. Peserta didik mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan dengan topik cinta Indonesia
27 JP