Nama : Mahfirotul Qibtiyah

Tugas Individu 2.2 Merancang Asesmen

PENILAIAN (ASSESMENT)

1. Penilaian sikap spiritual

Rubrik penilaian sikap spiritual

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 4
1 Berdo’a sebelum dan sesudah belajar
2 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Jumlah skor maksimal = 8
Peniaian 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡
= 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

2. Penilaian sikap sosial

Rubrik penilaian sikap sosial
No Nama Aspek Perilaku KET
Mandiri Nilai Disiplin Nilai Peduli
Nilai
1 2 1 2 1 2
1 Adzkia Saufa Mega

2 Ahmad Rizky Dwi Cahyaputra

3 Ahmad Sauki Fadil

4 Aisyah Zhafira Ramadhani

5 Al Rifky Aditya Subarkat

6 Alfin Mikaila

7 Alfiandra Pandudewa Satyanegara

8 Alvaro Raffa Putra Marantika

9 Anisa Najwa Avyanna

10 Azalea Zhafira Putri Taufani

11 Azizah Putri Indahwati

12 Azka Naufal Nararyar Ramadhan

13 Fatih Habibi Jaya Nugraha

14 Kafkha Pratam Putra Arema

15 Kania Alya Putri

16 Maryam Zahratus Shafa

17 Mochamad Dimas Erlangga Putra

18 Muhammad Bima Seno

19 Muhammad Kenzi Alvaro

20 Nadine Rivka Sava

21 Putri Aisha Azaria

22 Qinara Jasmin Ramadhani

23 Rayyan Akhtar Prasetya

24 Rega Zaky Saputra

25 Rifqi Bintang Attalah

26 Riski Alkhalifi Gavriel

27 Sinta Lintang Pratiwi

28 Umar Al Faruq

Peniaian 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡
= 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

(ASESMEN FORMATIF- PENILAIAN KETERAMPILAN)

Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja

Tehnik Penilaian : Non Tes

Alat Ukur : Rubrik Penilaia

Petunjuk :

a. Sangat Baik =4
b. Baik =3
c. Cukup Baik =2
d. Kurang Baik =1
RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Kriteria Penilaian 3 Poin 2 Poin 1 Poin

Kemahiran Siswa dapat Siswa dapat Siswa kesulitan

Pemahaman mengidentifikasi dan mengidentifikasi dan mengidentifikasi dan
menggunakan awalan menggunakan awalan menggunakan awalan
ber- pada kata dengan ber- pada sebagian kata ber- padaa kata
benar besar kata dengan
benar

Penggunaan Kosa Siswa menggunakan Siswa menggunakan Siswa hanya

Kata berbagai kata dengan beberapa kata dengan menggunakan sedikit
awalaan ber- secara awalan ber- secara atau tidak ada kata
tepat dan sesuai tepat dengan awalan kata
konteks ber- secara tepat

Kelancaran Bacaan Siswa membaca Siswa membaca Siswa memiliki

bahan ajar dengan bahan ajar dengan kesulitan dalam
lancar dan lancar, namun membaca bahan ajar
memperhatikan kadang-kadang
 intonasi dan kehilangan intonasi dengan lancar dan
penekanan kata yang dan penekanan kata intonasi yang tepat.
tepat yang kuat

Nilai Akhir Keterampilan Produk Dan Presentasi Pedoman Penilaian

Peniaian 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡
= 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Pedoman Pensekoran
A. Pilihan Ganda

No. Kriteria Jawaban Skor

Jika peserta didik menjawab benar 1

1
Jika peserta didik menjawab salah / tidak menjawab 0

Jika peserta didik menjawab benar 1

2
Jika peserta didik menjawab salah / tidak menjawab 0

Jika peserta didik menjawab benar 1

3
Jika peserta didik menjawab salah / tidak menjawab 0

Jika peserta didik menjawab benar 1

4
Jika peserta didik menjawab salah / tidak menjawab 0

Jika peserta didik menjawab benar 1

5
Jika peserta didik menjawab salah / tidak menjawab 0

Total
5
skor
B. Isian

No. Kriteria Jawaban Skor

Jika peserta didik menjawab 2-3 jawaban benar 2

Jika peserta didik menjawab 1 jawaban benar 1

1
Jika peserta didik tidak menjawab / jawaban salah 0

Skor maksimal 2

Jika peserta didik menjawab benar 2

Jika peserta didik menjawab salah / tidak menjawab 0

Skor Maksimal 2

Jika peserta didik menjawab 2-3 jawaban benar 2

Jika peserta didik menjawab 1 jawaban benar 1

3
Jika peserta didik tidak menjawab / jawaban salah 0

Skor maksimal 2

Jika peserta didik menjawab benar 2

4 Jika peserta didik menjawab salah / tidak menjawab 0

Skor maksimal 2

Jika peserta didik menjawab 2-3 jawaban benar 2

Jika peserta didik menjawab 1 jawaban benar 1

5 Jika peserta didik tidak menjawab / jawaban salah 0

Skor maksimal 2

Total
Skor
 Peniaian 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡
= 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Keterangan
Nilai KKM 75
Predikat Rentang Nilai Keterangan Tindak lamnjut
A 81-100 Tuntas Remedial
B 75-80 Tuntas Remedial
C 60-74 Tidak Tuntas Remedial
D <60 Tidak Tuntas Remedial