KISI-KISI SEMINAR KELAS

MATAKULIAH PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI

PROGRAM MAGISTER PASCASARJANA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
TAHUN 2023

Keterangan :
 Makalah ditulis dengan spasi 1,5 dengan jumlah halaman minimal 15 maksimal 20
halaman
 Minimal terdapat 3 artikel dari jurnal Terakreditasi Nasional atau Internasional
sebagai sumber rujukan, disamping sumberlain yang relevan
 Makalah harus disertai PPT yang baik dan layak ditampilkan
 Kisi-kisi Penilaian sebagaimana di Bawah
 Diskusi akan kita mulai pada tanggal 29 Maret 2023

NO Nama Mahasiswa Materi Pokok

1 Luluk Atul Janah
2 Anggi Erika Dewi
3 Zakia Bahama Putri
Hawa
4 Ani Roisatul Muna
5 Munfa’ati El
Zamzama
6 Zuhrotul Kamiliya
7 Zainur Rofiq
Hadiyatullah
8 Muhammad
Fathurrozaq
9 Muhammad Sahal
Malik Fajar
Landasan filosofis, Sosial Budaya, Psikologis dan
IPTEK dalam Pengembangan kurikulum PAI
Desain Pengembangan Kurikulum PAI Subyek
Akademik dan Humanistik: Analisis Filosofis dan
Praktis
Desain Pengembangan Kurikulum PAI Rekonstruksi
Sosial dan Berbasis Kompeteni: Analisis Filosofis dan
Praktis
Organisasi atau Desain Kurikulum PAI; Separated-
Subject Curriculum, Corelated Curriculum, Broad-
Field Curriculum, Integrated Curriculum, Core
Curriculum
Model Pengembangan Kurikulum; Model Tyler,
Model Hilda Taba dan Model Harold B. Alberty
Model Pengembangan Kurikulum; Model David
Warwick, Model Beauchamp dan Model Roger
Prinsip-prinsip Pengembangan Kurikulum PAI;
Prinsip relevansi, fleksibilitas, kontiunitas
(menyeluruh dan berkesinambungan), tanggap
terhadap teknologi, keseimbangan, efektif dan efesien
dalam pengembangan kurikulum PAI
Aspek-aspek substantif dalam pengembangan kurik
ulum PAI;
1) Unsur pendekatan, model dan metode
pembelajaran PAI
2) unsur tujuan/ultimat goal PAI
3) unsur bahan/konten dan sumber pembelajaran
PAI
4) unsur evaluasi pembelajaran PAI
Kontekstualisasi PAI (al-Qur’an Hadits) pada jenjang
pendidikan di sekolah/madrasah
 10 Ahmad Ishom Kontekstualisasi PAI (Fikih) pada jenjang pendidikan
Tamimi di sekolah/madrasah
11 Zarkasyi Fattah Kontekstualisasi PAI (Akidah Akhlak ) pada jenjang
Yasin pendidikan di sekolah/madrasah
12 Mohammad Ali Kontekstualisasi PAI (SKI) pada jenjang pendidikan di
Rosyid sekolah/madrasah

1. Kriteria Penilaian Makalah Kelompok:

Instrumen Deskripsi Instrumen Bobot
Orisinalitas Mencantumkan sumber referensi secara
15
lengkap
Sistematika Penulisan makalah disampaikan secara
15
penulisan sistematis dan tidak bertele-tele.
Komprehensif Pembahasan materi secara
40
menyeluruh/lengkap
Kritis Memberikan komentar, baik kritik maupun
masukan, terhadap materi yang dijadikan
25
acuan dalam penulisan makalah dengan
mengacu pada sumber literatur lainnya
Kerapihan Teknis pengetikan, penulisan sumber, tata
5
teknis letak tulisan
Total 100

2. Kriteria Penilaian Presentasi:

Instrumen Deskripsi Instrumen Bobot
Dinamis dan Materi disampaikan secara menarik,
35
sistematis runtun dan benar
Bahasa Materi disampaikan dalam bahasa yang
25
santun, baik dan benar
Ketepatan Materi disampaikan sesuai kurun waktu
10
waktu yang ditetapkan
Terbuka
Dapat menerima masukan dan kritikan
dengan 20
dengan baik
masukan
Kecakapan Jawaban disampaikan tepat sasaran, tidak
10
menjawab bertele-tele
Total 100