Kelas/ Level Bentuk Instrumen

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Soal Jawaban

Tema Kognitif (Tertulis/Praktik)
3.5 Mengidentifikasi
berbagai sumber energi, Selalu Siswa dapat mengidentifikasi
1. perubahan bentuk energi, dan Berhemat IV/2 upaya pelestarian sumber daya L2/C3 Tertulis (PG) 1 C
sumber energi Alternatif Energi alam di lingkungannya
dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menganalisis hasil
4.5 Menyajikan laporan hasil
Selalu pengamatan tentang
pengamatan dan penelusuran
2. Berhemat IV/2 perubahan bentuk energi L2/C4 Tertulis (PG) 2 A
informasi tentang berbagai
Energi berdasarkan percobaan
perubahan bentuk energi
pembuatan listrik dari kentang
3.1 Menelaah karakteristik Siswa dapat mengidentifikasi
Peduli
ruang dan pemanfaatan pemanfaatan sumber daya
3. Terhadap IV/3 L2/C4 Tertulis (PG) 3 B
sumber daya alam untuk alam untuk kesejahteraan
Makhluk Hidup
kesejahteraan masyarakat masyarakat
3.1 Menyimpulkan informasi Siswa dapat mengelompokkan
berdasarkan teks laporan Selamatkan keberadaan hewan langka
4. VI/1 L2/C4 Tertulis (PG) 4 B
hasil pengamatan yang Makhluk Hidup berdasarkan nama hewan yang
didengar dan dibaca disajikan
3.2 Menggali informasi
Siswa dapat mengidentifikasi
tentang sumber dan bentuk Energi dan
5. III/6 perubahan energi berdasarkan L2/C4 Tertulis (PG) 5 D
energy yang disajikan dalam Perubahannya
gambar yang disajikan
bentuk lisan, tulis, visual
3.4 Menjelaskan organ
peredaran darah dan Siswa dapat menjelaskan
fungsinya pada hewan dan Sehat itu fungsi organ dalam tubuh
6. V/4 L2/C4 Tertulis (PG) 6 D
manusia serta cara Penting berdasarkan gambar yang
memelihara kesehatan organ disajikan
peredaran darah manusia
Siswa dapat mengidentifikasi
3.5 Menganalisis hubungan
jenis symbiosis yang terjadi
antar komponen ekosistem
7. Ekosistem V/5 pada makhluk hidup L2/C4 Tertulis (PG) 7 B
dan jaring-jaring makanan di
berdasarkan gambar yang
lingkungan sekitar
disajikan
8. 3.4 Mencermati kosa kata Pertumbuhan III/1 Siswa dapat mengidentifikasi L2/C4 Tertulis (PG) 8 B
dalam teks tentang konsep dan tahap pertumbuhan dan
ciri-ciri, kebutuhan, Perkembangan perkembangan makhluk hidup
 Kelas/ Level Bentuk Instrumen
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Soal Jawaban
Tema Kognitif (Tertulis/Praktik)
pertumbuhan dan
perkembangan makhluk berdasarkan analisis gambar
Makhluk Hidup
hidup yang ada di yang disajikan
lingkungan setempat
3.5 Menganalisis hubungan Siswa dapat mengidentifikasi
antar komponen ekosistem pelaku konsumen puncak pada
9. Ekosistem V/5 L2/C4 Tertulis (PG) 9 C
dan jaring-jaring makanan di rantai makanan berdasarkan
lingkungan sekitar analisis gambar yang disajikan
Siswa dapat menjelaskan
3.6 Menerapkan konsep
Panas dan sebab-akibat perubahan suhu
10. perpindahan kalor dalam V/6 L1/C2 Tertulis (PG) 10 A
Perpindahannya yang terjadi dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari
sehari-hari
3.1 Menyimpulkan informasi
Siswa dapat mengidentifikasi
berdasarkan teks laporan Selamatkan
11. VI/1 jenis penyerbukan pada L1/C2 Tertulis (PG) 11 A
hasil pengamatan yang Makhluk Hidup
perkembangbiakan tumbuhan
didengar dan dibaca
3.1 Menyimpulkan informasi
Siswa dapat membedakan
berdasarkan teks laporan Selamatkan
12. VI/1 jenis perkembangbiakan pada L1/C2 Tertulis (PG) 12 A
hasil pengamatan yang Makhluk Hidup
tumbuhan
didengar dan dibaca
3.1 Menyimpulkan informasi
Siswa dapat mengelompokkan
berdasarkan teks laporan Selamatkan
13. VI/1 jenis perkembangbiakan pada L2/C4 Tertulis (PG) 13 C
hasil pengamatan yang Makhluk Hidup
hewan
didengar dan dibaca
3.1 Menyimpulkan informasi Siswa dapat menjelaskan
berdasarkan teks laporan Selamatkan istilah cara pertahanan
14. VI/1 L1/C2 Tertulis (PG) 14 C
hasil pengamatan yang Makhluk Hidup makhluk hidup terhadap
didengar dan dibaca lingkungan sekitar
3.1 Menyimpulkan informasi
Siswa dapat mengidentifikasi
berdasarkan teks laporan Selamatkan
15. VI/1 jenis gelombang bunyi yang L1/C2 Tertulis (PG) 15 C
hasil pengamatan yang Makhluk Hidup
dipancarkan makhluk hidup
didengar dan dibaca
3.2 Menghubungkan ciri Siswa dapat menjelaskan
Menuju
pubertas pada laki-laki dan perubahan fisik laki-laki dan
16. Masyarakat VI/6 L1/C2 Tertulis (PG) 16 D
perempuan dengan kesehatan perempuan yang terjadi pada
Sejahtera
reproduksi masa pubertas
 Kelas/ Level Bentuk Instrumen
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Soal Jawaban
Tema Kognitif (Tertulis/Praktik)
3.6 Menerapkan konsep
Panas dan Siswa dapat menentukan jenis
17. perpindahan kalor dalam V/6 L1/C2 Tertulis (PG) 17 B
Perpindahannya proses perpindahan panas
kehidupan sehari-hari
3.6 Menerapkan konsep
Panas dan Siswa dapat mengidentifikasi
18. perpindahan kalor dalam V/6 L1/C2 Tertulis (PG) 18 A
Perpindahannya jenis perpindahan panas
kehidupan sehari-hari