YAYASAN DARUL FATTAH

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA QUR’AN DARUL FATTAH

(S MPQ-DF )
Jl. Kopi No. 23 A. Gedung Meneng, Rajabasa, Bandar Lampung, Telp./Fax.0721-783299, NPSN 69893782
Web : http://www.sekolahqurandarulfattah.ac.id Cp. A. Hadi Setiawan (Hp 081540807056)

KISI-KISI SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)

T.P 2023/2024

Jenis sekolah : SMP Quran Darul Fattah

Jumlah soal : 40 Soal (30 soal PKn dan 10 Soal PAK)
Mata pelajaran : PPKn
Kelas : IX
Bentuk soal/tes : Pilihan Jamak
Penyusun : Dian Agus Setyaningsih, S.Pd.
Alokasi waktu : 90 menit

Materi Bentuk Nomor

No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Level
Pokok Soal Soal

1 3.1 Membandingkan Dinamika Peserta didik dapat memahami

antara peristiwa Perwujudan proses pengesahan Pancasila C2 PJ 1
dan dinamika Pancasila sebagai sebagai dasar negara
yang terjadi di Dasar Negara
masyarakat Peserta didik dapat
2, 3, 4,7, 8
dengan praktik mengidentifikasi pemberontakan
C3 PJ (DI/TII, Pemberontakan PKI di madiun dan G30/SPKI)
ideal Pancasila 1. Penerapan pada masa awal kemerdekaan
sebagai dasar Pancasila dan orde lama
negara dan - masa awal 5
Pandangan Hidup kemerdekaan Peserta didik dapat memahami C3 PJ Tritura atau Tri Tuntutan Rakyat bermula dari tragedi
bangsa - Orde Lama Tritura berdarah Gerakan 30 September 1965. Maka aksi
- Orde Baru mahasiswa pada 10-13 Januari 1966 adalah bentuk
- Era Reformasi kekecewaan terhadap rezim yang berkuasa. Sikap kurang
tanggap atas kelaliman komunis menyulut tercetusnya
 Materi Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Level
Pokok Soal Soal
TRITURA (Tiga Tuntutan Rakyat) :
1. Bubarkan PKI
2. Rombak kabinet dwikora
3. Turunkan harga pangan
6, 9
1. Keberadaann Nasakom (Nasionalis, Agama, dan Komunis)
Peserta didik dapat
2. Terjadinya demokrasi parlementer
mengidentifikasi penyimpangan C4 PJ
3. Pengangkatan presiden seumur hidup
pada Orde lama
4. Mengarah pada ideologi liberal
10
Isi dari Dekrit Presiden 5 Juli 1959 antara lain:
1. Menetapkan pembubaran Konstituante.
2. Menetapkan kembali UUD 1945 sebagai konstitusi
Peserta didik dapat memahami isi Indonesia dan tidak berlaku lagi UUDS 1950.
C2 PJ 3. Membentuk Majelis Permusyawaratan Rakyat Sementara
Dekrit Presiden 1959
(MPRS) yang terdiri dari anggota DPR ditambah dengan
utusan golongan dari daerah.
4. Membentuk Dewan Pertimbangan Agung Sementara
(DPAS).

11
Peserta didik dapat memahami Pasal 7 : “Presiden dan Wakil Presiden memegang
Dasar hukum yang berkaitan C2 PJ jabatannya selama masa lima tahun, dan sesudahnya dapat
dengan masa jabatan Presiden dipilih kembali dalam jabatan yang sama, hanya untuk satu
kali masa jabatan”
12
Peserta didik dapat memahami C3 PJ 1. Pilpres pertama (SBY + JK) tahun 2004-2009
proses pemilu di Indonesia 2. Pilpres Kedua (SBY + Boediyono) tahun 2009-2014
3. Pilpres Ketiga (Jokowi + JK) tahun 2014-2019
4. Pilpres Keempat (Jokowi + Ma’ruf Amin) tahun 2019-2024
13
Hakekat Pancasila Peserta didik dapat C3 PJ Fahami bahwa Ideologi Pancasila termasuk ke dalam
sebagai Ideologi Mengidentifikasi ciri-ciri ideologi ideologi terbuka
terbuka yang digunakan oleh negara
 Materi Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Level
Pokok Soal Soal

- Nilai Dasar Indonesia

- Nilai Intrumental 14
- Nilai praksis Peserta didik dapat menelaah C4 PJ Nilai-nilai pancasila
kedudukan Pancasila sebagai (Dasar, Instrumental, Praksis)
Ideologi terbuka

15, 16, 17, 18, 19, 20

Perwujudan nilai Peserta didik dapat C5 PJ Pertahanan dan Keamanan : Pasal 27 Ayat 3 UUD 1945,
Pancasila di berbagai Mengidentifikasi contoh Bidang Politik, sikap positif terhadap nilai-nilai pancasila dan
bidang : peruwjudan nilai-nilai Pancasila di peran sebagai pelajar
berbagai bidang kehidupan Serta
- Politik dasar hukum nya
- Ekonomi
- Sosial Budaya
- Pertahanan &
keamanan
21
2 3.2 Mensisntesiskan A. Makna alenia Peserta didik dapat Memamhami C2 PJ Pembukaan UUD NRI tahun 1945 bersifat tetap dan tidak
isi alenia dan pembukaan UUD kedudukan Pembukaan UUD NRI boleh diubah karena bersifat fundamental bagi negara
NRI Tahun 1945 tahun 1945 indonesia
pokok pikiran
yang terkandung
dalam 22, 24
Pembukaan Peserta didik dapat menelaah C4 PJ  Alinea Pertama : penegasan kemerdekaan dan penjajahan
Undang-Undang makna dari setiap alenia merupakan bertentangan dengan nilai kemanusiaan dan
Pembukaan UUD NRI tahun 1945 keadilan
Dasar NRI Tahun
 Cita-cita terletak pada alinea kedua “Merdeka, Bersatu,
1945
berdaulat, adil dan makmur”
 Alinea Ketiga : Kemerdekaan atas dasar pertolongan Allah
SWT
 Tujuan terletak pada alinea keempat “Melindungi segenap
bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia,
Memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan
 Materi Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Level
Pokok Soal Soal
kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban
dunia berdasarkan perdamaian abadi dan keadilan sosial”
Selain itu pada alinea keempat tercantum rumusan
pancasila
23
Peserta didik dapat mamahami C2 PJ
Cita-cita bangsa Indonesia yang Cita-cita terletak pada alinea kedua “Bersatu, berdaulat, adil
tertuang dalam Pembukaan UUD dan makmur”
NRI tahun 1945
25, 27, 29
Peserta didik dapat menganalisis C3 PJ Tujuan : Alinea keempat, dan bentuk implementasi dari
Tujuan bangsa Indonesia yang “Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah
tertuang dalam Pembukaan UUD darah Indonesia, Memajukan kesejahteraan umum,
NRI tahun 1945 mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan
ketertiban dunia berdasarkan perdamaian abadi dan
keadilan sosial” Selain itu pada alinea keempat tercantum
rumusan pancasila
26, 28, 31
B. Pokok pikiran Peserta didik dapat menelaah C4 PJ Pokok pikiran pertama : persatuan
Pembukaan UUD pokok pikiran setiap alenia Pokok pikiran kedua : keadilan sosial
NRI Tahun 1945 pembukaan UUD NRI Tahun Pokok pikiran ketiga : kedaulatan rakyat
1945 Pokok pikiran keempat : ketuhanan

Aplikasi dalam kehidupan sehari-hari

30
C. Sikap postif Peserta didik dapat mengevaluasi C5 PJ Contoh perilaku positif di lingkungan sekolah terhadap
terhadap sikap positif terhadap Pembukaan pembukaan UUD NRI 1945
Pembukaan UUD UUD NRI tahun 1945
NRI tahun 1945
33, 38
Menghayati dan PAK (Pendidikan Peserta didik dapat C3 PJ
3. Anti Korupsi) Menghubungkan sikap anti Hubungan ayat Al Qur’an dengan penanaman sikap baik
mengamalkan
 Materi Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Level
Pokok Soal Soal
karakter yang baik Penanaman
sebagai bentuk sikap/karakter yang korupsi berdasarkan ayat-ayat Al-
partisipasi dalam baik: Quran
pencegahan
tindakan korupsi - Sikap Berani Peserta didik dapat Menganalisis C5 PJ 32, 34, 35, 36, 37, 39, 40
- Sikap Jujur sikap anti korupsi dalam
- Sikap kehidupan sehari-hari
Bijaksana
- Sikap
Sederhana
- Pantang
Menyerah
- Mandiri

Bandarlampung, 6 September 2023

Guru Mata Pelajaran

(Dian Agus Setyaningsih, S.Pd.)

Level Kognitif:

Mudah: C1-C2
Sedang: C3-C4
Sukar: C5-C6