Lampiran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

` Satuan Pendidikan : MTS Al-Husna Curug

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/1

Materi Pokok : ‫العاملون في المدرسة‬

Sub Pokok Bahasan : (menyimak) ‫االستماع‬

Waktu : 2x40 menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua
dalam sudut pandang/teori.

1
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab
sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional, dan
bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam
berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan
sekolah.
2.2 Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk
pengembangan kemampuan berbahasa.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan
bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan
pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman.
3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab yang

berkaitan dengan ‫العاملون في المدرسة‬.

3.2 Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frasa, dan

kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan ‫العاملون في‬

‫المدرسة‬.

C. Indikator
3.2.1 Siswa mampu melafalkan bunyi kata, frasa, dan kalimat yang

diperdengarkan tentang ‫العاملون في المدرسة‬.

3.2.2 Siswa mampu menunjukkan tulisan sesuai bunyi kata, frasa, dan

kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan tentang ‫العاملون في‬

‫المدرسة‬.
2
 ‫‪3.2.2 Siswa mampu menjawab pertanyaan mengenai kandungan‬‬

‫‪materi hiwar‬‬ ‫‪ yang‬التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬

‫‪diperdengarkan dengan baik dan benar.‬‬

‫‪D. Materi Pembelajaran‬‬

‫‪ .1‬المفردات‬

‫ُم َؤنَّث‬ ‫ُم َذ َّكر‬

‫طَالِبَة‬ ‫طَالِب‬

‫ُم َد ِر َسة‬ ‫ُم َد ِرس‬

‫اظَرةُ الْ َم ْد َر َس ِة‬

‫نَ ِ‬ ‫اظُر الْ َم ْد َر َس ِة‬
‫نَ ِ‬

‫ُم َوظََّفة‬ ‫ُم َوظَّف‬

‫بَائِ َعة‬ ‫بَائِع‬

‫َخ ِاد َمة‬ ‫َخ ِادم‬

‫أ َِمْي نَةُ الْ َم ْكتَ بَ ِة‬ ‫أ َِمْي ُن الْ َم ْكتَ بَ ِة‬

‫َسائَِقة‬ ‫َسائِق‬

‫بَ َّوابَة‬ ‫بَ َّواب‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ .2‬العبارات‬

‫اب‬ ‫الت ِ‬
‫ْج َو ُ‬
‫ال َ‬ ‫َّحيَّةُ‬

‫السالَ ُم‬
‫َو َعلَْي ُك ُم َّ‬ ‫السالَمُ َعلَْي ُك ْم‬
‫َّ‬

‫أ َْهالً بِ َ‬
‫ك‬ ‫أ َْهالً َو َس ْهالً‬

‫اح الن ُّْوِر‬

‫صبَ َ‬
‫َ‬ ‫اح الْ َخْي ِر‬
‫صبَ َ‬
‫َ‬
‫َم َساءَ الن ُّْوِر‬ ‫َم َساءَ الْ َخْي ِر‬

‫َع ْف ًوا‬ ‫ُش ْكًرا‬

‫الْ َح ْم ُدلِل ِه بِ َخْي ٍر‬ ‫ك؟‬

‫ف َحالُ َ‬
‫َكْي َ‬
‫السالََم ِة‬
‫َم َع َّ‬ ‫إلَى الِل َق ِاء‬

‫‪ .3‬الحوار‬
‫عُ َم ُر‪َّ :‬‬
‫السالَمُ َعلَْي ُك ْم‬
‫َحلِ ْي َمةُ‪َ :‬و َعلَْي ُك ُم َّ‬
‫السالَ ُم‬
‫اح الْ َخْي ِر‬
‫صبَ َ‬‫عُ َم ُر‪َ :‬‬
‫اح الن ُّْوِر‬ ‫ِ‬
‫َحل ْي َمةُ‪َ :‬‬
‫صبَ َ‬
‫ك؟‬ ‫ف َحالُ َ‬ ‫عُ َم ُر‪َ :‬كْي َ‬
‫‪4‬‬
 ‫ الْ َح ْم ُدلله بِ َخْي ٍر‬:ُ‫َحلِ ْي َمة‬
‫ت طَالِبَة؟‬ ِ ْ‫ هل أَن‬:‫عُمر‬
ْ َ َُ
ِ ِ ِ ِ ِ ِ
َ ْ‫ َوأَن‬.ُ‫ ا ْسم ْي َحلْي َمة‬.‫ أَنَا طَالبَة َجديْ َدة‬،‫ نَ َع ْم‬:ُ‫َحل ْي َمة‬
‫ت؟‬
.‫ أَنَا طَالِب‬.‫ اِ ْس ِم ْي عُ َمُر‬:‫عُ َم ُر‬
‫ َم ْن ُه َو؟‬:ُ‫َحلِ ْي َمة‬
.‫ اِ ْس ُمهُ َعلِى‬.‫ ُه َو ُم َد ِرس‬:‫عُ َم ُر‬
‫ َم ْن ِه َي؟‬:ُ‫َحلِ ْي َمة‬
.ُ‫ اِ ْس ُم َها َعائِ َشة‬.‫اظَرةُ الْ َم ْد َر َس ِة‬
ِ َ‫ ِهي ن‬:‫عُمر‬
َ َُ

E. Metode Pembelajaran
Metode Audiolingual

F. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Laptop & Speaker
2. Buku Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013
Madrasah Tsanawiyah Kelas VII

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Kegiatan guru
1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa.
3. Guru mengabsen siswa.
4. Guru mengondisikan kesiapan mental siswa dalam belajar.
5. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang
sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.

5
6. Guru mengantarkan siswa kepada suatu permasalahan yang
dihadapi kemudian menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD
yang akan dicapai.
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang proses pembelajaran yang akan dilakukan serta bentuk
tes dan tugas selesai pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan siswa
1. Menjawab salam.
2. Membaca doa yang dipimpin oleh ketua kelas.
3. Mendengarkan guru mengabsen.
4. Merespon pertanyaan guru tentang materi yang sudah dipelajari.
5. Menyimak tujuan dan penjelasan materi yang disampaikan
guru.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati berbagai macam kosakata baru yang tersedia

tentang ‫العاملون في المدرسة‬.

b. Siswa mengamati pelafalan kata, frasa, dan kalimat Bahasa
Arab yang diucapkan oleh guru tentang ‫العاملون في المدرسة‬.
c. Siswa melafalkan kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang
telah diperdengarkan tentang ‫العاملون في المدرسة‬ baik
secara individu maupun kelompok.
d. Siswa mengamati rekaman dialog (hiwar) tentang ‫العاملون في‬
‫المدرسة‬.
e. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan
tentang kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang sudah
dipelajari serta tentang kandungan materi yang terdapat dalam
hiwar baik secara lisan maupun tulisan.
6
 3. Kegiatan Penutup

a. Guru meminta siswa mengulangi kata, frasa dan kalimat

tentang ‫ التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬yang telah

diajarkan.
b. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran
yang sudah disampaikan.
c. Guru meminta siswa agar membiasakan mengucapkan hal
yang terkait dengan topik materi dalam Bahasa Arab
d. Guru menginformasikan pelajaran selanjutnya.
e. Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah, do’a dan
memberi salam.

H. Penilaian

1. Teknik
a. Tes Tulis
b. Tes Lisan

2. Bentuk
a. Tes Uraian

!‫ب َع ِن االَ ْسئِلَ ِة االتِيَ ِة‬ ِ

ْ ‫اَج‬
‫ َم ْن َعلِى؟‬.1
.‫ ُه َو ُم َد ِرس‬:‫ب‬ ُ ‫الْ َج َّو‬
‫ َه ْل اَ ْح َمد ُم َد ِرس؟‬.2
.‫ بَ ْل ُه َو طَالِب‬،‫ َال‬:‫ب‬ ُ ‫الْ َج َّو‬
‫ ِم ْن أَيْ َن اَ ْح َمد؟‬.3
7
 .‫ ُه َو ِم ْن ُس ْوَرابَايَا‬:‫ب‬
ُ ‫الْ َج َّو‬
ِ َ‫ من ف‬.4
‫اط َمة؟‬ َْ
.‫ ِه َي طَالِب‬:‫ب‬ ُ ‫الْ َج َّو‬
‫ص ِديْ ُقهُ اَ ْح َمد؟‬ ِ
َ ‫ َه ْل ه َي‬.5
.‫ص ِديْ ُقهُ اَ ْح َمد‬ ِ
َ ‫ ه َي‬،‫ نَ َع ْم‬:‫ب‬ ُ ‫الْ َج َّو‬
b. Unjuk Kerja
Siswa merespon ungkapan yang dilontarkan guru
dengan cepat dan tepat.
Contoh:

‫ك؟ الْ َح ْم ُدلِل ِه بِ َخْي ٍر‬

َ ُ‫ف َحال‬
َ ‫ َكْي‬-
‫ أَنَا طَالِب‬،‫ت طَالِب؟ نَ َع ْم‬
َ ْ‫ َه ْل ن‬-
3. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Proses
a. Ranah Afektif : Keaktifan dan Minat dalam pembelajaran

Skala
Nama Siswa Penliaian
(1-5)
1.
2.
3.
Dst

Keterangan :
1= Sangat Kurang, 2= Kurang, 3= Cukup, 4= Baik, 5= Baik Sekali

8
b. Ranah Kognitif dan Psikomotorik: Merespon dan Menjawab
Pertanyaan.
Skala
Nama
Aspek yang dinilai Penilaian
Siswa
(1-5)
1. Pelafalan materi yang didengar
Kecocokan jawaban/respon

2. Penliaian Formatif
Tes Tulis

No. Nama Skor

1.
2.
3.
Dst

Keterangan : Bobot tiap nomor adalah 20