 Home

 Silabus RPP

 Manajemen Pendidikan

 Pengetahuan Umum

 Latihan Soal

 Buku

Home » Rencana Strategis » Contoh Penyusunan Rencana Strategis Sekolah atau Pendidikan
 Contoh Penyusunan Rencana Strategis Sekolah
atau Pendidikan
 Rencana Strategis
PENYUSUNAN RENCANA STRATEGIS
INSTANSI PEMERINTAH DI LINGKUNGAN DEPDIKNAS
( Acuan Inmendiknas No : 1/U/2016 )
I. RASIONAL
Banyak cara dalam penyusunan rencana strategik sebuah lembaga sesuai dengan
konsep yang dikembangkan para ahli manajemen, akan tetapi bila sebuah lembaga
telah memiliki acuan yang telah ditetapkan sebaiknya acuan tersebut sebagai rujukan
utama. Teori dan konsep rencana strategi sebagian besar lahir dari konsep bisnis,
misalnya: IE (Internal-Eksternal) matrik, SPACE (Strategic Position and Action
Evaluation) matrik, Grand Strategy matrik, TOWS matrik dan BCG, dan sebagai
penetapan alternative strategi dapat menggunakan QSPM (Quantitative Strategies
Planning Matriks) . Diantara konsep-konsep tersebut yang tidak menggunakan
parameter bisnis adalah: Matrik TOWS. Sehingga dalam penyusunan renacana
strategis yang akan dibahas akan mengambil rujukan Inmendiknas No: 1/U/2002 yang
menggunakan konsep TOWS matrik.
Dengan mempelajari Instruksi Presiden Nomor 7 tahun 1999, tentang Akuntabilitas
Kinerja Instansi Pemerintah, disusul dengan Keputusan Kepala Lembaga Administrasi
Negara nomor :589/IX/6/Y/99 tentang penjelasan teknis penyusunan Laporan
Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah, juga merujuk pada Instruksi Mendiknas No.
1/U/2002 tentang Pelaksanaan Akuntabilitas di lingkungan Depdiknas, maka
penyusunan Rencana Strategi sekolah sebaiknya, menggunakan referen peraturan
tersebut, agar memudahkan para Manajemen maupun Pelaksana dalam menyusun
laporan akuntabilitas kinerja instansi pemerintah dalam bentuk Laporan Akuntabilitas
Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP).
Pengembangan sistematika penulisan rencana strategi dimungkinkan untuk
dikembangkan lebih rinci maupun lebih komprehensif, hal tersebut sangat tergantung
pada kesiapan tim penyusun renstra lembaga yang bersangkutan. Dalam dokumen
rencana strategik perlu dilampiri Renstra dalam bentuk matrik yang mengikuti format PS
yang dikeluarkan oleh Lembaga Administrasi Negara (LAN). Dalam matrik tersebut
telah tersusun sedemikian rupa sehingga memudahkan dalam penyusunan laporan
akuntabilitas kinerja instansi pemerintah dalam bentuk LAKIP.
Penyusunan rencana strategi sebuah lembaga yang perlu dipertimbangkan adalah
adanya kaitan yang erat antara Renstra dan LAKIP, sehingga petugas penyusun
laporan akuntabilitas akan dengan mudah melihat keterkaitan antara keduanya.
Dengan logika demikian maka dapat disimpulkan bahwa laporan akuntabilitas tersebut
merupakan satu tolok ukur keberhasilan dari renstra lembaga tersebut.
Semoga penjelasan teknis penyusunan dokumen renstra ini dapat membantu tim
penyusun renstra lembaga untuk memahami langkah-langkah penyusunan. Akhirnya
dengan harapan semoga penyusunan renstra di masing-masing lembaga memiliki
persepsi yang sama dan tidak menutup kemungkinan setiap lembaga untuk
mengembangkan sesuai dengan dinamika yang terjadi di lingkungan masing-masing.
II. KONSEP RENCANA STRATEGIS
1. Pengertian.
Rencana strategis dalam teori manajemen dikenal dengan istilah “manajemen
strategis”. Konsep manajemen strategis sering digunakan dalam dunia bisnis. Dan
dalam sistem manajemen modern mengimplementasikan konsep tersebut dalam
sebuah organisasi lebih sering disebut dengan istilah “Rencana Strategis” atau
merupakan Strategi yang direncanakan atau disesain sesuai dengan kondisi lingkungan
yang ada. Berikut beberapa ahli manajemen mendiskripsikan pengertian strategi:
 Strategi merupakan respon secara terus menerus maupun adaftif terhadap peluang
dan ancaman eksternal serta kekuatan dan kelemahan internal yang dapat
mempengaruhi organisasi (Argyris : 1985 , Mintzberg : 1979 , Steiner dan Miner :
1977 ).
 Strategi adalah alat yang sangat penting untuk mencapai keunggulan bersaing
(Porter : 1985).
 Strategi adalah kekuatan motivasi untuk stakeholders, seperti debtholders, manajer,
karyawan, konsumen, komunitas, pemerintah dan lain-lain, baik secara langsung
maupun tidak langsung menerima keuntungan atau biaya yang ditimbulkan oleh
semua tindakan yang dilakukan oleh perusahaan (Andrews : 1980 , Chaffe : 1985).
 Strategi merupakan tindakan yang bersifat incremental (senantiasa meningkat) dan
terus menerus, dilakukan berdasarkan sudut pandang tentang apa yang diharapkan
oleh para pelanggan di masa depan (Hamel dan Prahalad : 1995).
 Strategic management can be defined as the art and science of formulating,
implementing, and evaluating cross-functionals that enable an organization to
achieve its objective (Fred R. David ; 2003)
Dari beberapa pengertian yang diutarakan para ahli manajemen tersebut pada
dasarnya menjelaskan bahwa strategi mengandung pengertian-penertian sebagai
berikut:
a. Merupakan tujuan jangka panjang untuk mencapai keunggulan bersaing.
b. Merupakan respon jang adaftif terhadap kondisi yang akan datang.
c. Merupakan kegiatan terus menerus yang senantiasa meningkat.
d. Yang selalu berorientasi pada pelanggan/ kastemer.
e. Merupakan kekuatan motivasi bagi penyelenggara dan masyarakat
f. Selalu bertitik tolak dari peluang dan ancaman, kekuatan dan kelemahan
g. Selalu berangkat dari apa yang dapat terjadi dan bukan apa yang terjadi
h. Merupakan paduan konsep dan seni dalam merumuskan, melaksanakan dan
mengevaluasi untuk mencapai tujuan organisasi.
2. Fungsi Perencanaan.
a. Penerjemah kebijakan Umum: kebijakan umum ditetapkan oleh pimpinan, perlu
diterjemahkan secara konkrit, jelas, komprehensi dan bertahap.
b. Perkiraan yang bersifat ramalan: perkiraan masa depan yang dianalisis secara ilmiah
berdasarkan fakta dan data masa lalu dan sekarang
c. Berfungsi ekonomi: sumber daya yang terbatas, maka pemanfaatannya perlu
perencanaan yang matang sesuai dengan kebutuhan
d. Memastikan suatu kegiatan: rencana yang mengatur hak dan kewajiban, tugas dan
tanggung jawab serta wewenang mereka, sehingga staf akan bekerja dengan penuh
kepastian.
e. Alat koordinasi: koordinasi merupakan kegiatan penting dalam pelaksanaan fungsi
manajemen dalam mencapai tujuan, kaitan pekerjaan satu dgn yang lain, kapan dan
bagaimana pelaksanaan, sehingga menjadi terpadu dan harmonis
f. Alat/sarana pengawasan: manajer untuk mengetahui apakah suatu kegiatan telah
dilakukan dengan hasil memuaskan, realisasi sesuai/tidak.
3. Macam Perencanaan.
a. Dilihat dari sisi waktu :
1) Perencanaan Jangka Panjang: perencanaan masih berbentuk garis-garis besar yang
bersifat sangat strategis dan umum, rencana menjangkau waktu 20 – 30 tahun ke
depan.
2) Perencanaan Jangka Menengah: perencanaan jangka panjang dipecah menjadi
beberapa tahapan pelaksanaan jangka menengah, setiap tahapan disesuaikan dengan
prioritas, dengan rentang waktu 3 – 5 tahun.
3) Perencanaan Jangka Pendek: kurun waktu paling lama satu tahun, mungkin satu
bulan, kwartal, atau tengah tahun. Perencanaan ini lebih konkret, rinci, terukur dan
sasaran jelas, penjadwalan, metode dan sumber daya.
b. Dilihat dari sisi tingkatan manajemen :
1) Perencanaan Strategis: seni dan ilmu untuk pembuatan, penerapan, dan evaluasi
keputusan strategis antar fungsi yang memungkinkan organisasi mencapai tujuan.
2) Perencanaan Operasional: merupakan bagian dari rencana strategis, lebih mengarah
pada bidang fungsional, sifatnya spesifik dan jangka pendek.
4. Pendekatan
Pendekatan dalam membuat perencanaan sebuah organisasi menurut (Husein Umar:
2001) ada beberapa pendekatan, yaitu:
a. Pendekatan Atas – Bawah (Top – Down Approach): Perencanaan dibuat pimpinan,
unit dibawahnya tinggal melaksanakan.
b. Pendekatan Bawah – Atas (Bottom – Up Approach): Pimpinan memberikan
gambaran situasi dan kondisi (visi, misi, tujuan sasaran dan sumber daya), memberi
kewenangan kepada unit di bawah.
c. Pendekatan Campuran (Combination Approach): Pimpinan memberikan petunjuk
perencanaan secara garis besar, rencana detail diserahkan kpd kreativitas unit di
bawahnya.
d. Pendekatan Kelompok (Group Approach): Perencanaan dibuat oleh sekelompok
tenaga ahli, biasanya Biro Perencanaan.
5. Tahapan Strategi
Menurut (David: 2003) “The strategic management process consists of three stages:
strategy formulation, strategy implementation, and strategy evaluation. Pada dasarnya
proses manajemen strategis mengikuti 3 tahapan tersebut, yaitu: rumusan kebijakaan
strategi, strategi pelaksanaan dan strategi evaluasi. Dokumen rencana strategi akan
berisi kebijakan strategi dan rancangan strategi pelaksanaan, sedangkan pelaksanaan
dan strategi evaluasi dalam bentuk laporan akuntabilitas kinerja instansi pemerintah
(LAKIP).
The strategic formulation includes developing a vision and mission, identifying an
organization’s external opportunities and threats, determining internal strengths and
weaknesses, establishing long-term objectives, generating alternative strategies, and
choosing particular strategies to pursue. Sebagian besar dokumen rencana strategis
merupakan uraian tentang “strategic formulation” secara garis-garis besar dari sebuah
lembaga atau organisasi.
Strategy implementation requires a firm to establish annual objectives, devise policies,
motivate employees, and allocate resources so that formulated strategies can be
executed. Strategi implemetasi dapat digunakan sebagai lampiran dokumen rencana
strategis dalam bentuk matrik atau format, hal tersebut akan mempermudah dalam
penyusunan laporan akuntabilitas.
Strategy evaluation is the final stage in strategic management, … and three
fundamental strategy evaluation activities are:
a. Reviewing external and internal factors that are the bases for current strategies
b. Measuring performance, and
c. Taking corrective actions.
Strategi evaluation akan menjadi bagian penting dari laporan akuntabilitas kinerja
sebuah lembaga atau organisasi.
6. Model-model penyusunan rencana strategis.

III. STRATEGI PENYUSUNAN RENSTRA.

1. Tim penyusun
Tim penyusun renstra disarankan merupakan representasi dari seluruh unit kerja yang
ada di lembaga tersebut. Akan lebih efektif bila anggota tim tersebut adalah mereka
yang langsung menangani program di setiap unit kerja. Jumlahnya lebih baik tidak lebih
dari 5 orang sebagai tim inti. Untuk mendapatkan hasil yang optimal maka tim tersebut
dapat melakukan presentasi dihadapan staf pimpinan dan staf lain yang relevan untuk
mendapatkan masukan, kritik dan saran-saran.
2. Strategi penyusunan.
Strategi penyusunan dapat ditempuh melalui tim kecil penyusunan renstra. Kegiatan
menjaring informasi dapat ditempuh melalui brainstorming kemudian disusun dalam
satu sistematika yang ditetapkan. Untuk mencari masukan tidak harus melalui
pertemuan formal akan tetapi dapat ditempuh dengan cara konsultasi pada pimpinan
unit kerja yang di perlukan informasinya dan dianjurkan juga menjaring informasi dari
“stake holders” lainnya, seperti orang tua (komite sekolah), Dinas Pendidikan atau
pihak-pihak lain yang peduli terhadap sekolah tersebut. Dalam menyusun kerangka
pikir renstra harus selalu memperhitungkan visi, misi, tupoksi lembaga/unit dan
kebijakan pimpinan. Penyempurnaan perlu dilakukan terus menerus sejalan dengan
kebijakan pimpinan lembaga maupun kebijakan pendidikan nasional.
IV. SISTEMATIKA DAN KOMPONEN RENSTRA
Penulisan dokumen rencana stratejik menurut Inmendiknas No. 1/U/2002 disarankan
dengan struktur penulisan seperti berikut:
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I : PENDAHULUAN
A. Rasional.
B. Dasar Hukum
C. Tujuan.
D. Sasaran.
BAB II : ORGANISASI DAN TATA KERJA.
A. Organisasi
B. Tugas Pokok dan Fungsi
C. Mekanisme Kerja.
BAB III : RENCANA STRATEGIS.
A. Visi, Misi dan Nilai-nilai.
B. Tujuan, Sasaran dan Aktivitas Organisasi.
C. Analisa Lingkungan Internal (ALI) dan Analisa Lingkungan Eksternal (ALE).
D. Strategi pendekatan kebijakan.
E. Program dan Kegiatan.
BAB IV : PENUTUP
LAMPIRAN.
1. Matrik Rencana strategis model PS
2. Matrik Jadwal Pentahapan.
3. Matrik Diskripsi Program.
V. PENJELASAN TEKNIS PENULISAN
Untuk mempermudah dalam penyusunan rencana strategis, berikut diberikan
penjelasan teknis sebagaimana aturan dalam mengembangkan penyusunan Renstra.
Penggunaan susunan kalimat sepenuhnya diserahkan pada tim penyusun Renstra
lembaga yang bersangkutan, selama memenuhi persyaratan : keterbacaan dan mudah
dimengerti oleh pembacanya.
KATA PENGANTAR :
Kata pengantar merupakan pengantar dari Pimpinan Unit Kerja yang bersangkutan dan
uraiannya pada umumnya berisi tentang : Pentingnya penyusunan renstra, kebijakan
pokok lembaga, keterlibatan seluruh unsur, proses penyusunan dan ucapan terima
kasih.
DAFTAR ISI
Daftar Isi merupakan petunjuk bagi pembaca untuk mecari halaman berapa yang akan
dibaca. Daftar Isi dapat dibuat lebih rinci sesuai dengan rincian yang ditulis. Kata
Pengantar dan Daftar Isi diberikan nomor halaman menggunakan romawi kecil (i, ii, iii…
dst). Sedangkan untuk Bab I sampai Lampiran nomor halaman mengunakan angka (1,
2, 3… dst).
BAB I : PENDAHULUAN
A. Rasional.
Rasional berisi uraian tentang perlunya penyusunan renstra dalam mencapai visi dan
misi lembaga, dukungan peraturan dan perundangan yang mewajibkan lembaga
menyusun renstra. Kebijakan-kebijakan penting dari pimpinan Departemen maupun
Direktorat Jenderal yang dapat dijadikan rujukan akan lebih melengkapi rasional yang
akurat. Pendekatan manajemen baik secara konsep maupun pengalaman emperik,
penjelasan teknis juga perlu diperhatikan. Uraian rasional cukup singkat, jelas dan
mudah dimengerti sehingga pembaca dapat mengikuti alur pemikiran tentang
penyusunan renstra.
B. Dasar Hukum
Dasar hukum memuat daftar urutan UU, PP, Perpres, Inpres, Permendiknas dan
Instruksi Menteri maupun SK Dirjen sebagai landasan hukum yang mewajibkan
penyusunan renstra atau merupakan suplemen tentang Rencana Strategis.
C. Tujuan Penulisan
Menjelaskan tujuan penulisan Renstra tersebut, yaitu penyusunan renstra dalam
mencapai visi dan misi lembaga.
D. Sasaran Penulisan
Sasaran yang dimaksud adalah sasaran penulisan atau indikator keberhasilan dari
penulisan renstra ini, merupakan pernyataan hasil yang hendak dicapai.
BAB II : ORGANISASI DAN TATA KERJA.
A. Organisasi
Menjelaskan dasar hukum dari struktur organisasi sekolah yang bersangkutan, baik
melalui narasi maupun bagan struktur organisasi, atau menggunakan keduanya yaitu
narasi dan bagan struktur organisasi.
B. Tugas Pokok dan Fungsi
Menjelaskan tugas pokok dan fungsi sekolah dari eselon yang paling tinggi sampai
eselon yang rendah. Biasanya diambil dari SK Organisasi dan Tata Kerja lembaga
tersebut (contoh : untuk Dit.Jen Mutendik dari Permendiknas Nomor: 8 Tahun 2005).
C. Mekanisme Kerja.
Menjelaskan mekanisme kerja lembaga baik internal maupun eksternal, dapat diambil
dari SK yang berlaku dan dapat dilengkapi atau dijelaskan dengan bagan mekanisme
kerja internal dan eksternal.
BAB III : RENCANA STRATEGIS.
A. Kebijakan Nasional Strategis
Dalam kerangka penulisan renstra kebijakan nasional tidak dimasukkan, tetapi akan
lebih lengkap bila kebijakan nasional tersebut perlu dimunculkan sebagai acuan
penulisan dan pengembangan rencana strategi. Kebijakan Nasional Strategis diambil
dari kebijakan tingkat Nasional, biasanya sudah tertuang dalam Program Pembangunan
Nasional (Propenas) dan Rencana Strategis yang disusun oleh Departemen Pendidikan
Nasional atau Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Dari beberapa
kebijakan yang ada diambil kebijakan yang sesuai dengan Tupoksi lembaga.
B. Visi, Misi dan Nilai-nilai.
Menjelaskan visi, misi dan nilai-nilai yang disusun dengan urutan :
1. Visi : diambil dari visi lembaga (kalau sudah ada), kalau belum ada maka perlu
disusun terlebih dahulu.
2. Misi : diambil dari misi lembaga (kalau sudah ada)
3. Nilai-nilai : berisi tentang nilai-nilai dasar atau falsafah yang dijunjung tinggi oleh
seluruh staf untuk dijadikan landasan operasional dalam mencapai visi dan misi
lembaga.
C. Tujuan, Sasaran dan Aktivitas Organisasi.
1. Tujuan : menjelaskan tujuan dari setiap misi lembaga, yang dapat diuraikan dalam
satu atau beberapa tujuan.
2. Sasaran : menguraikan tentang sasaran setiap tujuan, sebaiknya penulisan sasaran
dengan pernyataan kuantitatif yang hendak dicapai dalam jangka panjang.
3. Aktivitas Organisasi : menguraikan daftar kegiatan manajemen mulai dari
penyusunan renstra, koordinasi, memfasilitasi, konsolidasi, pengendalian melalui
monitor dan evaluasi, tindak lanjut hasil ME dan penulisan laporan akuntabilitas kinerja
instansi pemerintah (LAKIP)
D. Analisa Lingkungan Internal (ALI) dan Analisa Lingkungan Eksternal (ALE).
1. Analis Lingkungan Internal (ALI)
Menguraikan analisa lingkungan internal terbagi dalam 2 kondisi yaitu :
a. Kekuatan : menguraikan tentang potensi yang dimiliki lembaga yang diperkirakan
akan mampu memberikan dukungan yang kuat untuk mencapai visi dan misi lembaga.
b. Kelemahan : menguraikan tentang kelemahan lembaga yang diperkirakan akan
menghambat tetapi dibutuhkan dalam mencapai visi dan misi lembaga.
2. Analisa Lingkungan Eksternal (ALE)
Menguraikan hasil analisa lingkungan eksternal yang terbagi dalam 2 kondisi :
a. Peluang : menguraikan kondisi peluang yang ada di luar lembaga, yang
memungkinkan dapat mendukung tercapainya visi dan misi lembaga.
b. Ancaman : menguraikan kondisi di luar lembaga yang merupakan ancaman lembaga
atau minimal akan menghambat lembaga dalam mencapai visi dan misi lembaga.
E. Strategi pendekatan kebijakan.
Menguraikan strategi pendekatan yang perlu di tempuh dengan cara anallisa strategi
TOWS, menjadi strategi: S – O; S – T; W – O; dan W – T dan rumusan strategi tersebut
dapat juga dijadikan kebijakan sekolah.
1. Strategi S–O: Optimalkan S dan O sehingga menjadi strategi yang produktif dan
efektif.
2. Strategi S–T: Optimalkan S dan menekan T sehingga menjadi strategi yang produktif.
3. Strategi W–O: Minimalkan W dan optimalkan O sehingga menjadi strategi yang dapat
memanfaatkan peluang dalam mencapai visi dan misi.
4. Strategi W–T: Minimalkan W dan T atau pertahankan kondisi W dan T kalau bisa di
minimize dengan strategi ini.
Dalam merumuskan strategi pendekatan matrik TOWS diperlukan kemampuan dan
wawasan yang cukup luas khususnya tentang kebijakan lembaga yang bersangkutan,
tupoksi lembaga, arah visi dan misi. Strategi yang dihasilkan merupakan kebijakan
makro dari sekolah tersebut, oleh karena itu dalam penulisannya memiliki cakupan
yang luas. Rumusan kebijakan ini akan menjadi rujukan dalam penetapan program-
program lembaga, selanjutnya diuraikan menjadi kegiatan yang lebih terinci, realistis
dan terukur.
F. Program dan Kegiatan.
Pada dasarnya menguraikan program jangka panjang dalam bentuk kegiatan –
kegiatan yang harus dilakukan dalam mencapai sasaran yang telah ditetapkan.
Program dinyatakan dalam kata benda dan merupakan program dalam mencapai
tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan sebelumnya. Program dan kegiatan ini
disarankan mengacu pada program dan kegiatan setiap unit kerja atau sub unit kerja,
seperti kebijakan yang disebutkan sebelumnya. Dalam dokumen Renstra cukup sampai
program-program lembaga..
Program : merupakan pernyataan kumpulan kegiatan yang mengacu pada tujuan dan
tupoksi Unit Kerja tersebut (biasanya dalam bentuk kalimat yang dibendakan)
Kegiatan : merupakan uraian dari program dalam bentuk kegiatan-kegiatan untuk
mencapai sasaran, sesuai dengan kebijakan lembaga. Penulisan kegiatan dalam
bentuk kalimat kerja dan terukur secara kuantitas yang akan dicapai dalam jangka
pendek maupun jangka panjang.
Penulisan kegiatan bila diuraikan dalam matrik PS-1/2/3/4/5 maka kegiatan tersebut
pernyataannya harus sudah terukur.
BAB IV : PENUTUP
Dalam uraian penutup menjelaskan proses penyusunan yang berhasil dengan baik atas
dukungan semua pihak, dan hasilnya akan dapat bermanfaat bagi seluruh pimpinan
maupun staf sehingga semua pihak dapat memberikan kontribusi dalam melaksanakan
tugasnya sehari-hari. Biasanya juga termasuk ungkapan terima kasih.
LAMPIRAN.
Dalam lampiran dokumen renstra dapat dilampirkan beberapa matrik sebagai ringkasan
dokumen renstra. Matrik tersebut antara lain:
1. Matrik Rencana strategis model PS
2. Matrik Pentahapan.
3. Matrik Diskripsi Program.
VI. PENUTUP
Demikian penjelasan teknis penyusunan rencana strategi sekolah dengan rujukan
Inmendiknas Nomor: 1/U/2000. Namun demikian tidak menutup kemungkinan masing-
masing sekolah dapat mengembangkan sesuai dengan kebijakan maupun tuntutan
sekolah setempat. Yang terpenting adalah dokumen Rencana Strategi dapat diukur
untuk diketahui tingkat kinerjanya melalui laporan akuntabilitas kinerja instansi
pemerintah. Semoga penjelasan teknis ini dapat membantu tim dalam menyusun
rencana strategi lembaga dan laporan akuntabilitas kinerja instansi pemerintah (LAKIP).
Tag: Contoh Renstra, Ide Membuat Renstra, Penyusunan Rencana Strategis, Renstra
PIN IT FACEBOOK TWEET LINKEDIN WHATSAPP
Diposting oleh Adica
 Artikel terkait

Revitalisasi Pendidikan Kejuruan Era Industri 4.0

Menghadapi industri 4.0, pendidikan kejuruan membutuhkan dukungan masyarakat.
Shan, Liu, & Li, (2015), Shavit &…

Tugas Kepala Sekolah Merencanakan Program Sekolah

1. Visi Sekolah Visi merupakan impian/harapan cita-cita yang ingin dicapai oleh warga
sekolah. Visi sekolah:…

Rencana Strategis Persiapan Akreditasi Sekolah/Madrasah

Setiap tahun, 500an sekolah/madrasah (S/M) mulai dari jenjang SD/MI, SMP/Mts,
sampai pada jenjang SMA /MA,…
This article has 1 comment

1.
warsono Reply
 mohon ijin copy artikel tentang renstra sekolah
Leave a Comment
Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *

Nama *
Email *
Situs Web
Kirim Komentar

Kategori
 ATP dan Modul Ajar
 Beasiswa
 Buku
 Fisika
 Geografi
 Info Guru
 Info Pendidikan
 Manajemen Pendidikan
 Manajemen TK & PAUD
 Parenting
 Pengetahuan Umum
 Rencana Strategis
 Silabus dan RPP
 Soal dan Jawaban
 USBN
Banyak yang baca

 Sistem dan Teknologi Informasi Terpadu Untuk Pendidikan

  Strategi Pendidikan SMK untuk Mencapai Sasaran Strategis

 Contoh Lengkap Penyusunan Renstra Untuk Sekolah Modern

 Komponen Sekolah/Madrasah yang Diakreditasi

 Tujuan dan Fungsi Akreditasi dan Prinsip-Prinsip Akreditasi

 Acuan Menu Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

 Makna Ing Ngarso Sung Tuladha Dalam Implementasi Pendidikan Budi Pekerti
Email : silabuswebid@gmail.com
Masukkan alamat email Anda:

Berlangganan

Delivered by Google FeedBurner

Setelah Mengisi Email di Form Request Berlangganan, Mohon Cek Email Anda Untuk
Verifikasi Email Subscription

Mohon dukungannya untuk eksistensi website ini demi keakuratan data, kemudahan berselancar,
tidak membingungkan, Terima Kasih :)
 Beranda
 Hubungi Kami
 Tentang Kami
 Disclaimer
 Privacy Policy
 Cookies policy
Silabus 2022 | Game