BAB I

PENDAHULUAN

A. Dasar Kegiatan
Penerapan kurikulum tingkat satuan pendidikan berimplikasi pada
pengembangan sistem penilaian di sekolah. Penilaian merupakan komponen
penting dalam sistem pendidikan karena mencerminkan pengembangan dan
kemajuan pendidikan (mutu pendidikan) dari waktu ke waktu. Melalui
penilaian hasil belajar peserta didik dapat diukur pencapaian kompetensi
semua peserta didikdan dapat diketahui sejauh pencapaian kompetensi
kurikulum.
Untuk Keperluan di atas, sekolah perlu menyusun dan mengembangkan
kegiatan penilaian hasil belajar peserta didik sesuai dengan rambu-rambu
kurikulum yang telah ditetapkan. Penilaian hasil belajar mencakup segala
sesuatu yang berhubungan dengan teknik penilaian dan berbagai bentuk
instrumen penilaian. Penilaian dapat menggunakan teknik-teknik seperti tes
(tes tulis, tes lisan dan tes unjuk kerja), dan non tes (penugasan, obserasi,
wawancara, portofolio dan penilaian diri).
Program kegiatan Uji Kompetensi Keahlian SMK Negeri $ander tahun
pelajaran 2&12&1* ini mengacu pada ketentuan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor + tahun 2&1 tentang
Kriteria Kelulusan Peserta $idik dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan
Ujian Sekolah dan Ujian Nasional dan Peraturan adan Standar Nasional
Pendidikan Nomor &&22PNSP2&1 tentang Prosedur /perasi
Standar Penyelenggaraan Ujian Nasional Sekolah Menengah Kejuruan 0ahun
2&12&1*.

B. Tujuan Kegiatan
Kegiatan Uji Kompetensi Keahlian SMK Negeri $ander tahun
2&12&1* ini diselenggarakan dengan tujuan sebagai berikut 1
1. Mengetahui tingkat pengetahuan dan kompetensi peserta didik.
2. Mengukur pertumbuhan dan perkembangan peserta didik.
. Mendiagnosis kesulitan belajar peserta didik
2. Mengetahui hasil pembelajaran
. Mengetahui hasil belajar peserta didik
*. Mengetahui pencapaian kurikulum
. Mendorong peserta didik belajar
3. Mendorong guru agar mengajar lebih baik

C. Manfaat Kegiatan
 Sistem penilaiaan melalui kegiatan Uji Kompetensi Keahlian 0ahun
Pelajaran 2&12&1* diharapkan bermanfaat, terutama 1
a) agi Siswa, yaitu untuk 1
1. Mengetahui kemajuan hasil belajar
2. Mengetahui konsep-konsep yang belum dipahami
. Menumbuhkan motiasi belajar
2. Memperbaiki strategi belajar
b) agi /rang 0ua Siswa 1
4asil penilaian dalam UKK ini dapat bermanfaat untuk membantu
memotiasi belajar siswa di rumah untuk peningkatan hasil belajar
c) agi 5uru dan Sekolah 1
4asil Penilaiaan dalam kegiatan UKK ini dapat digunakan untuk
mengetahui kekuatan dan kelemahan peserta didik dalam satu kelas,
dalam satu sekolah dan dalam semua mata pelajaran. agi 5uru, hasil
penilaian digunakan untuk menentukan program pembelajaran
selanjutnya, dan agi Sekolah digunakan untuk menentukan kebijakan-
kebijakan yang akan datang.
 BAB II
DESKRIPSI KEGIATAN

A. Panduan perasional
$alam program Uji Kompetensi Keahlian SMK Negeri $ander
2&12&1* telah direncanakan sedemikian rupa dan ini tercatat dalam
panduan operasional (P/S) yang terlampir di halaman lampiran. Panduan
pelaksanaan operasional uji kompetensi keahlian ini mencakup semua
instrumen dari persiapan, pelaksanaan setelah pelaksanaan dan ealuasi.

B. $aktu dan Te&pat Ujian Ko&petensi Keahlian

6aktu ujian adalah tanggal 2 7 23 Noember 2&1 dimulai dari pukul &.&&
sd selesai. 0empat ujian adalah 8aboratorium Multimedia SMK
Negeri
$ander.

C. (ad)al Uji Ko&petensi Keahlian

9adwal Uji Kompetensi Keahlian tahun 2&122&1 SMK Negeri
$ander dilaksanakan pada rentang waktu tanggal 2 7 23 Noember 2&1.
:dapun untuk jadwal secara terinci menyesuaikan dengan kegiatan masing-
masing jurusan yang ada.

D. Peserta Ujian Akhir Se&ester

Peserta Uji Kompetensi Keahlian tahun pelajaran 2&1  2&1* adalah
semua pesrta didik di SMK Negeri $ander ojonegoro yang berjumlah 2
peserta yang terdiri dari & siswa kelas ;<-MM dan 22 Siswa kelas ;-MM.

E. Pendanaan
Pendanaan dalam kegiatan ini diambil dari uang komite sekolah yang
di dapat dari peserta didik dan dana bantuan pusat. :dapun uraian pendanaan
dan penggunaan dana uji kompetensi keahlian 2&1  2&1* terlampir di
masing-masing program keahlian.

G. Kendala
Kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan uji kompetensi keahlian
2&12&1* adalah
• Keterbatasan komputer dan peralatan yang ada sehingga membutuhkan

kreatiitas dengan kondisi alat yang serba terbatas.

• 9adwal pelaksanaan yang terlalu pendek dengan kegiatan-kegiatan

sekolah yang lain sehingga berbenturan dengan dan membuat peserta

ujian pandai membagi waktu ujian dengan kegiatan sekolah.
• Keterbatasan dalam ruang praktek ujian juga menjadi kendala yang
membatasi gerak dan tata ruang laboratorium Multimedia.

H. Solusi
- Membuat jadwal kegiatan praktek supaya dengan kondisi komputer dan
peralatan yang ada bisa memenuhi kebutuhan praktek dan juga menambah
komputer (personal komputer) sebanyak 1 unit.
- Membuat jadwal sedemikian rupa dengan berkoordinasi 6k. Kurikulum
dan guru normatif, adaftif sehingga tidak berbenturan jadwal dengan
kegiatan sekolah.
- Membuat denah ruang praktek uji kompetensi supaya sesuai dengan apa
yang dikehendaki oleh tim erifikasi uji kompetensi.
 BAB III
PENUTUP

$engan laporan kegiatan Uji Kompetensi Keahlian tahun ini, tak ada kata
yang bisa kami sampaikan selaku panitia dan segenap pihak terkait selain ucapan
syukur dan terimakasih terhadap 0uhan =ang Maha >sa atas terselenggaranya
kegiatan UKK semester ganjil 0h. Pelajaran 2&12&1* sehingga kegiatan tersebut
bisa bejalan dengan aman, tertib, dan lancar. Untuk tahun-tahun yang akan datang,
kegiatan yang serupa di harapkan bisa terwujud paling tidak sama bahkan lebih
baik seperti tahun sekarang maupun tahun-tahun sebelumnya.
Semoga kegiatan yang telah dilewati ini ke depannya bisa bermanfaat
bagi semua pihak baik bagi /rang 0ua6ali Murid maupun 8embaga Pendidikan
yang terkait. $iharapkan kerjasama yang baik ini tetap terjalin antara insan
pendidikan dan masyarakat untuk terus memajukan prestasi pendidikan anak
negeri pada umumnya dan di SMK Negeri $ander pada khususnya.

.
LAMPIRAN