RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Sekolah : SD Muhammadiyah 2 Bandung

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester : VI / I
Pokok Bahasan : Variasi Pola Gerak Dasar Lokomotor, Nonlokomotor, dan Manipulatif
dalam Berbagai Permainan Net
Sub Pokok Bahasan : Aktivitas Modifikasi Pola Gerak Dasar Variasi Passing dan Servis
Dimensi : Mandiri dan Gotong Royong
Alokasi Waktu : 3s.d 6 Kali Pertemuan ( 9 s.d 18 JP )

CapaianPembelajaran:
Pada akhir fase C, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalammemvariasikan dan
mengombinasikan berbagai aktivitas pola gerak dasar danketerampilan gerak secara mandiri (tanpa
meniru contoh) dilandasi dengan penerapanpengetahuan prosedural yang benar, menerapkan prosedur
aktivitas jasmani untukpengembangan kebugaran dan pola perilaku hidup sehat, menunjukkan
perilakutanggung jawab personal dan sosial dalam jangka waktu tertentu secara konsisten,serta
mendukung nilai-nilai aktivitas jasmani.

Tujuan Pembelajaran Indikator Asesmen

1. Mempraktikkan pola 1.1 Menerapkanpola gerak dasar  Uji unjuk kerja.
gerak dasar variasipassing dan servis permainan Asesmen proses
variasipassing dan servis bola voli. movement selama
permainan bola voli. 1.2 Menerapkanpola gerak dasar proses pembelajaran
berlangsung.
variasipassing dan servis permainan
 Peer assessment.
bola volidalam bentuk permainan
 Formulir dan rubrik
yang sederhana. asesmen.
2. Memahami fakta, konsep, 2.1 Mengidentifikasi pola gerak dasar  Tes tulis dan lisan
dan prosedur pola gerak variasipassing dan servis permainan (dalam proses
dasar variasipassing dan bola voli. pembelajaran dan
servis permainan bola 2.2 Mencontohkanpola gerak dasar akhir pembelajaran).
 Self assessment.
voli. variasipassing dan servis permainan
 Soal tes tulis dan
bola voli.
rubrik asesmen.
2.3 Menjelaskancara melakukan pola
gerak dasar variasipassing dan servis
permainan bola voli.
3. Menunjukkan perilaku 3.1 Menunjukkan tanggung jawab  Penilaian diri dan
bertanggung jawab sosialnya dalam kelompok kecil observasi selama
dalammenyimak arahan untuk melakukan perubahan positif. proses pembelajaran
dan umpan balik yang 3.2 Menunjukkanetika yang baik, berlangsung.
 Siswa dan guru.
diberikan guru, mulai salingmenghormati, dan mengambil
 Formulir dan rubrik
dapat menghormati bagian dalam kerja kelompok pada
asesmen.
oranglain, serta menerima aktivitas jasmani ataukegiatan sosial
ragam keriangan yang lainnya.
didapat melalui aktivitas 3.3 Menunjukkandalam menerima
jasmani. ragam keriangan yang didapat
melalui aktivitas jasmani.

47
 Prosedur Kegiatan Pembelajaran
1. Materi pembelajaran: 1. Persiapan mengajar
a. Variasi gerak dasar Hal-hal yang harus dipersiapkan guru sebelummelakukan
passing bawah dan kegiatan pembelajaran antara lain sebagai berikut:
passing atas. a. Membaca kembali Rencana Pembelajaran yang telah
b. Variasi gerak dasar dipersiapkan guru sebelumnya.
servis bawah. b. Membaca kembali buku-buku sumber yang berkaitan dengan
pola gerak dasar variasipassing dan servis permainan bola voli.
2. Pengaturan peserta didik: c. Menyiapkan alat pembelajaran, diantaranya:
Individu, berpasangan, 1) Lembar kegiatan siswa (student work sheet) yang berisi
dan berkelompok. perintah dan indikator tugas gerak.
2) Gambar pola gerak dasar variasipassing dan servis
3. Metode:
permainan bola voli.
Diskusi, demonstrasi,
3) Video pembelajaran pola gerak dasar variasipassing dan
komando.
servis permainan bola voli.
4. Alat/bahan, sumber, dan 4) Bola voli atau bola sejenisnya (seperti bola voli terbuat dari
media pembelajaran: karet).
a. Lembar kegiatan 5) Net permainan bola voli atau seutas tali.
siswa (student work 6) Peluit dan stopwatch.
sheet) yang berisi 7) Lapangan olahraga atau halaman sekolah.
perintah dan indikator
tugas gerak. 2. Kegiatan pengajaran
b. Gambar pola gerak Langkah-langkah kegiatan pengajaran antara lain sebagai berikut:
dasar variasipassing a. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
dan servis permainan Langkah-langkah kegiatan pendahuluan antara lain:
bola voli. 1) Guru meminta peserta didik untuk berbaris di lapangan sekolah
c. Video pembelajaran dan mengucapkan salam atau selamat pagi kepada bapak/ibu
pola gerak dasar guru. Apabila memungkinkan, guru dapat memberikan
variasipassing dan kesempatan kepada salah seorang peserta didik untuk
servis permainan bola menyiapkan barisan dan mengucapkan salam atau selamat pagi
voli. kepada bapak/ibu guru.
d. Bola voli atau bola 2) Guru memintapeserta didik untuk berdoa sesuai dengan
sejenisnya (seperti agamanya masing-masing. Apabila memungkinkan, guru dapat
bola voli terbuat dari memberikan kesempatan kepada salah seorang peserta didik
karet). untuk memimpin doa sesuai dengan agamanya masing-masing.
e. Net permainan bola 3) Guru memastikanbahwa semua peserta didik dalam keadaan
voli atau seutas tali. sehat, bila ada peserta didik yang kurang sehat (sakit), maka guru
f. Peluit dan stopwatch. meminta peserta didik tersebut untuk berisitirahat di kelas.
g. Lapangan olahraga 4) Guru memotivasipeserta didik untuk mengondisikan suasana
atau halaman sekolah belajar yang menyenangkan denganmengajukan pertanyaan
yang aman, nyaman, tentang manfaat olahraga bagi kesehatan dan kebugaran.
dan menyenangkan. 5) Guru mengecek kemampuan yang sudah dipelajari peserta didik
sebelumnya melaluitanya jawab sebagai asesmen awal dalam
5. Sumber belajar: materi pola gerak dasar variasipassing dan servis permainan
a. Muhajir, dkk. 2023. bola voli.Hasil dari asesmen awal ini dapat digunakan untuk
PJOK (Buku Siswa). membagi kelompok yang mengakomodir perbedaan kemampuan
Jakarta: Penerbit peserta didik melalui pembelajaran berdiferensiasi (kemampuan
Erlangga, hal. 23-38.
48
 yang berbeda).
b. Muhajir, dkk. 2023. Contoh pertanyaan asesmen awal seperti pada bagan berikut ini.
PJOK (Buku a) Isikan identitas Ananda.
Guru)Kelas VI. b) Berikan tanda ceklis (√) pada kolom YA atau TIDAK yang
Jakarta: Pusbuk ada dalam pertanyaan sesuai dengan kemampuan Ananda.
Kemendikbud Ristek c) Isilah pertanyaan tersebut dengan jujur.
RI (hal.25-60).
Nama: ............................ Kelas: ........................
6. Media pembelajaran:
Jawaban
a. Model atau guru yang No Pertanyaan
Ya Tidak
memperagakan
1. Saya dapat pola gerak dasar variasipassing
aktivitas pembelajaran dan servis permainan bola voli.
pola gerak dasar 2. Saya dapat membedakan pola gerak dasar
variasipassing dan variasipassing dan servis permainan bola
servis permainan bola voli.
3. Saya dapat memeragakan cara melakukan
voli. pola gerak dasar variasipassing dan servis
b. Gambaraktivitas permainan bola voli.
pembelajaran pola 4. Saya dapat melakukan pola gerak dasar
gerak dasar variasipassing dan servis permainan bola
voli.
variasipassing dan Sangat Baik Baik Cukup Kurang
servis permainan bola Jika menjawab Jika menjawab Jika menjawab 2 Jika menjawab
voli. 4 jawaban YA 3 jawaban YA jawaban YA 1 jawaban YA
c. Video
pembelajaranaktivitas 6) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik
pembelajaran pola setelah proses pembelajaran (seperti yang tercantum dalam
gerak dasar indikator ketercapaian kompetensi) disertai dengan penjelasan
variasipassing dan manfaat dari kegiatan aktivitas pembelajaran pola gerak dasar
servis permainan bola variasipassing dan servis permainan bola voli.
voli. 7) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu:
aktivitas pembelajaran pola gerak dasar variasipassing dan servis
7. Produk pembelajaran: permainan bola voli.
Terampil 8) Guru menjelaskan teknik asesmen untuk kompetensi aktivitas
mempraktikkanpola pembelajaran pola gerak dasar variasipassing dan servis
gerak dasar permainan bola voli, baik kompetensi sikap (Profil Pelajar
variasipassing dan servis Pancasila) dengan observasi dalam bentuk jurnal, yaitu
permainan bola voli. pengembangannilai-nilai karakter gotong royong dan mandiri,
kompetensi pengetahuan: memahami aktivitas pembelajaran pola
8. Deskripsi: gerak dasar variasipassing dan servis permainan bola
Peserta didik secara volimenggunakan tes tertulis, dan kompetensi terkait
individu, berpasangan, keterampilan yaitu:mempraktikkan aktivitas pembelajaran pola
dan berkelompok gerak dasar variasipassing dan servis permainan bola voli, serta
memahami dan dapat bermain permainan sederhana.
menerapkanpola gerak 9) Dilanjutkan dengan pemanasan agarpeserta didik terkondisikan
dasar variasipassing dan dalam materi yang akan diajarkan dengan perasaan yang
servis permainan bola menyenangkan. Pemanasan dalam bentuk permainan bola voli
voli. menggunakan peraturan sederhana.
10) Dalam pembelajaran ini disamping dapat mengembangkan
elemen keterampilan gerak dan pengetahuan gerak, peserta didik
juga diharapkan dapat mengembangkan nilai-nilai Profil Pelajar
Pancasila dengan meregulasi dan menginternalisasi nilai-nilai
49
 gerak seperti: berkolaborasi, kepedulian, berbagai, pemahaman
diri dan situasi yang dihadapi, dan meregulasi diri, serta dapat
menerapkan pola perilaku hidup sehat dalam kehidupan sehari-
hari.

b. Kegiatan Inti (75 menit)

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran inti dengan prosedur
sebagai berikut:
Setelah peserta didik melakukan pemanasan dalam bentuk
permainan sederhana yang dipimpin oleh guru, dilanjutkan
dengan mempelajari aktivitas pembelajaran pola gerak dasar
variasipassing dan servis permainan bola voli.
Bentuk-bentuk aktivitas pembelajaran pola gerak dasar
variasipassing dan servis permainan bola voliantara lain sebagai
berikut:

1) Aktivitas pembelajaran 1 : Menjelaskan fakta, konsep, dan

prosedur, serta mampu mempraktikkan pola gerak dasar variasi
passing permainan bola voli
Passing bawah adalah salah satu teknik dasar dalam permainan
bola voli dan merupakan upaya seorang pemain untuk
mengoper bola kepada teman satu regunya dengan menggunakan
tangan sisi lengan bawah.
Peserta didik diminta untuk mengamati dan kemudian
mempraktikkan pola gerak dasar variasi passing permainan bola
voli.
Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik diminta untuk
menyampaikan atau menjelaskan hal-hal yang berkaitan
denganpola gerak dasar variasi passing permainan bola voli.Jika
menemukan kesulitan, peserta didik minta bantuan guru.
Langkah-langkah aktivitas pembelajaran pola gerak dasar
variasi passing permainan bola voliantara lain sebagai berikut:
a) Guru membagikan gambar atau mencontohkan pola gerak dasar
variasi passing permainan bola voli, kemudian peserta didik
diminta untuk menirukan gerakan tersebut. Bentuk-bentuk
aktivitas pembelajaran pola gerak dasar variasi passing
permainan bola volidiantaranya:
(1) Materi 1: Aktivitas pembelajarangerakan passing bawah dan
passing atas berpasangan dan berkelompok di tempat.
(2) Materi 2: Aktivitas pembelajarangerakan passingatas dan
bawah bergerak maju, mundur, dan menyamping.
(3) Materi 3: Aktivitas pembelajarangerakan passingatas dan
bawah menggunakan dua bola.
(4) Materi 4: Aktivitas pembelajarangerakan passingatas dan
bawah secara langsung dalam formasi lingkaran.
(5) Materi 5: Aktivitas pembelajarangerakan passingatas dan
bawah bertiga dalam formasi garis lurus, bola dilambung
50
 menggunakan teknik passing.
b) Peserta didik menerima umpan balik secara langsung maupun
tertunda dari guru secara klasikal, tentang aktivitas pembelajaran
pola gerak dasar variasi passing permainan bola voli.
c) Seluruhaktivitas pembelajaran pola gerak dasar variasi passing
permainan bola voli, yang dilakukan oleh peserta didik diawasi
dan diberikan koreksi oleh guru apabila ada kesalahan dalam
melakukan gerakan.
d) Gurumengamati seluruh gerakan peserta didik secara individu
maupun kelompok.
e) Guru mengamati seluruh aktivitas peserta didik dalam melakukan
aktivitas pembelajaran pola gerak dasar variasi passing
permainan bola volisecara seksama. Hasil belajar peserta didik
dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.

2) Aktivitas pembelajaran 2 : Menjelaskan fakta, konsep, dan

prosedur, serta mampu mempraktikkan gerak dasar variasi servis
permainan bola voli
Setelah peserta didik melakukan aktivitas pembelajaran pola
gerak dasar variasi passing permainan bola voli, dilanjutkan
dengan mempelajari aktivitas pembelajaran gerak dasar variasi
servis permainan bola voli.
Servis merupakan teknik dasar untuk memulai permainan
bolavoli. Selain itu, servis juga ikut menentukan suatu regu untuk
memenangkan permainan atau pertandingan, karena suatu regu
hanya akan mendapatkan angka apabila servisnya tidak gagal.
Peserta didik diminta untuk mengamati dan kemudian
mempraktikkan gerak dasar variasi servis permainan bola voli.
Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik diminta untuk
menyampaikan atau menjelaskan hal-hal yang berkaitan
dengangerak dasar variasi servis permainan bola voli.Jika
menemukan kesulitan, peserta didik minta bantuan guru.
Langkah-langkahaktivitas pembelajaran gerak dasar variasi
servis permainan bola voliadalah sebagai berikut:
a) Guru membagikan gambar atau mencontohkan gerak dasar
variasi servis permainan bola voli, kemudian peserta didik
diminta untuk menirukan gerakan tersebut. Bentuk-bentuk
aktivitas pembelajaran gerak dasar variasi servis permainan bola
volidiantaranya:
(1) Materi 1: Aktivitas pembelajarangerakanvariasi gerak
memukul bola ke lantai dengan menggunakan satu tangan.
(2) Materi 2: Aktivitas pembelajarangerakanvariasi gerak
memantulkan bola voli (servis) ke arah teman, dan diterima
dengan menggunakan passing bawah.

51
 (3) Materi 3: Aktivitas pembelajarangerakanvariasi gerak
memukul bola voli (servis) atas ke arah sasaran pada
lapangan melalui atas net.
b) Peserta didik menerima umpan balik secara langsung maupun
tertunda dari guru secara klasikal, tentang aktivitas pembelajaran
gerak dasar variasi servis permainan bola voli.
c) Seluruhaktivitas pembelajaran gerak dasar variasi servis
permainan bola voli, yang dilakukan oleh peserta didik diawasi
dan diberikan koreksi oleh guru apabila ada kesalahan dalam
melakukan gerakan.
d) Gurumengamati seluruh gerakan peserta didik secara individu
maupun kelompok.
e) Guru mengamati seluruh aktivitas peserta didik dalam melakukan
aktivitas pembelajaran gerak dasar variasi servis permainan bola
volisecara seksama. Hasil belajar peserta didik dinilai selama
proses dan di akhir pembelajaran.

3) Aktivitas pembelajaran 3 : Menjelaskan fakta, konsep, dan

prosedur, serta mampu mempraktikkan bermain bola voli
menggunakan peraturan yang dimodifikasi
Setelah peserta didik melakukan aktivitas pembelajaran pola
gerak dasar variasi servis bawah permainan bola voli, dilanjutkan
dengan mempelajari aktivitas pembelajaran bermain bola voli
menggunakan peraturan yang dimodifikasi.
Tujuan bermain bola voli menggunakan peraturan
dimodifikasi adalah memperagakan gerak dan taktik memainkan
bola di lapangan untuk meraih kemenangan dalam setiap
pertandingan.Gerak rangkaian pembelajaran mengandung tiga
unsur dasar antara lain: passing bawah, passing atas, dan servis.
Peserta didik diminta untuk mengamati dan kemudian
mempraktikkan bermain bola voli menggunakan peraturan yang
dimodifikasi.
Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik diminta untuk
menyampaikan atau menjelaskan hal-hal yang berkaitan
denganbermain bola voli menggunakan peraturan yang
dimodifikasi.Jika menemukan kesulitan, peserta didik minta
bantuan guru.
Langkah-langkah aktivitas pembelajaran bermain bola voli
menggunakan peraturan yang dimodifikasi adalah sebagai
berikut:
a) Guru membagikan gambar atau mencontohkan bermain bola voli
menggunakan peraturan yang dimodifikasi, kemudian peserta
didik diminta untuk menirukan gerakan tersebut. Bentuk-bentuk
aktivitas pembelajaran bermain bola voli menggunakan peraturan
yang dimodifikasi diantaranya:

52
 (1) Materi 1: Aktivitas pembelajaran bermain bola voli dengan
peraturan yang dimodifikasi, denganservis atas dalam
bentuk berkelompok.
(2) Materi 2: Aktivitas pembelajaran bermain bola voli dengan
peraturan yang dimodifikasi, denganbermain menangkap
dan menolak bola dilanjutkan dengan teknik
passingatas/bawah 2 kali gerakan (sentuhan).
b) Peserta didik menerima umpan balik secara langsung maupun
tertunda dari guru secara klasikal, tentang aktivitas pembelajaran
bermain bola voli menggunakan peraturan yang dimodifikasi.
c) Seluruhaktivitas pembelajaran bermain bola voli menggunakan
peraturan yang dimodifikasi, yang dilakukan oleh peserta didik
diawasi dan diberikan koreksi oleh guru apabila ada kesalahan
dalam melakukan gerakan.
d) Gurumengamati seluruh gerakan peserta didik secara individu
maupun kelompok.
e) Guru mengamati seluruh aktivitas peserta didik dalam melakukan
aktivitas pembelajaran bermain bola voli menggunakan peraturan
yang dimodifikasi secara seksama. Hasil belajar peserta didik
dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.

c. Kegiatan alternatif
Guru dapat mengembangkan lagi bentuk-bentuk aktivitas
pembelajaran pola gerak dasar variasipassing dan servis
permainan bola voli, sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki.
Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan demonstrasi dan
komando. Jika penugasan dengan menggunakan lembar tugas
tidak berjalan dengan baik, maka perlu didahului dengan
demonstrasi/menggunakan lembar peraga/atau media lain yang
sesuai.

d. Kegiatan Penutup (10 menit)

Kegiatan penutup dapat dilakukan antara lain:
1) Salahseorang peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan
gerakan pendinginan.
2) Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai
dan belum dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara
umum dan kesalahan-kesalahan yang masih sering timbul saat
53
 melakukan aktivitas pembelajaran.
3) Guru menginformasikankepada peserta didik, kelompok dan
peserta didik yang paling baik penampilannya selama aktivitas
pembelajaranpola gerak dasar variasipassing dan servis
permainan bola voli.
4) Guru menugaskan peserta didik yang terkait dengan
pembelajaran yang telah dilakukan untuk membaca dan membuat
kesimpulan tentang aktivitas pembelajaran pola gerak dasar
variasipassing dan servis permainan bola voli, hasilnya dijadikan
sebagai tugas asesmen penugasan.
5) Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan
salam.
6) Peserta didik kembali ke kelas yang dilakukan dengan tertib, dan
bagi peserta didik yang bertugas mengembalikan peralatan ke
tempat semula.

Asesmen

A. Refleksi Diri Guru

Lembar Refleksi Diri Guru

1. Tuliskan pokok bahasan dan pertemuan materi yang diajarkan.

2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = YA atau Tidak, jika yang ada dalam pernyataan sesuai
dengan kondisi guru saat dalam proses pembelajaran.
3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur.

Keterangan/Proses
No Uraian Kegiatan Ya Tidak
Perbaikan
1. Proses pembelajaran secara umum
berlangsung dengan baik (menarik,
menyenangkan, menantang, dan bermakna).
2. Tujuan pembelajaran dapat dicapai.
3. Materi pembelajaran tersampaikan dengan
baik.
4. Model/pendekatan/strategi/metode/
gaya/teknik pembelajaran yang digunakan
efektif.
5. Media/bahan/alat yang dipilih dan digunakan
tepat dan variatif.
6. Penilaian proses dan hasil belajar dilakukan
dan dengan teknik yang tepat.
7. Keterlibatan dan antusiasme peserta didik
baik.
Catatan Umum:

B. Asesmen Pengembangan Karakter(Dimensi Mandiri dan Gotong Royong)

54
 Asesmen sikap didasarkan pada hasil refleksi sikap peserta didik dan pengamatan guru dengan
menggunakan lembar observasi yang telah dilakukan pada proses pembelajaran di setiap aktivitas
pembelajaran.

Lembar Refleksi Penilaian (Sikap) Diri Sendiri Peserta Didik

1. Isikan identitas peserta didik.

2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = Tidak Setuju, (2) Ragu-ragu, (3) Setuju, (4) Sangat
Setuju jika sikap yang ada dalam pernyataan sesuai dengan sikap peserta didik.
3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur.

Nama: ............................ Kelas: ........................

No Pernyataan
1 2 3 4
1. Saya mengikuti pembelajaran pola gerak dasar
variasipassing dan servis permainan bola volidengan
sungguh-sungguh.
2. Saya belajar pola gerak dasar variasipassing dan servis
permainan bola volisecara mandiri.
3. Saya mengerjalan tugas dari guru tanpa meminta
bantuan orang lain.
4. Saya berperan aktif dalam mengerjakan tugas kelompok.
5. Saya saling membantu dalam melakukan tugas
kelompok.
6. Saya berbagi tugas dalam mengerjakan tugas kelompok.
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan
Jika mendapat skor > Jika mendapat skor Jika mendapat skor 6 Jika mendapat skor <
19 dari pernyataan di 13 s.d 18 dari s.d 12 dari 6 pernyataan di atas.
atas. pernyataan di atas. pernyataan di atas.

Lembar Refleksi Penilaian (Sikap) Antarteman Peserta Didik

1. Isikan identitas Ananda.

2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom YA atau TIDAK yang ada dalam pernyataan di bawah ini
sesuai dengan keyakinan Ananda.
3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur.

Jawaban
No Pernyataan
Ya Tidak
1. Teman saya mampu bekerja sama dengan teman lain.
2. Teman saya mau berhubungan dengan teman lain.
3. Teman saya lebih mengutamakan kepentingan teman lain.
4. Teman saya hadir mengikuti pelajaran PJOKtepat waktu.
5. Teman saya merupakanseseorang yang percayadiri.
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Jika menjawab 5 Jika menjawab 3 - 4 Jika menjawab 2 Jika menjawab 1
jawaban YA jawaban YA jawaban YA jawaban YA

C. AsesmenPengetahuan
1. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling benar.

55
1) Suatu usaha yang dilakukan oleh pemain untuk mengoper bola ke teman timnya untuk dimainkan
di daerah sendiridinamakan . . . .
a. passing
b. passing bawah
c. passing atas
d. servis

2) Suatu gerakan untuk mengoper bola ke teman yang dilakukan dengan kedua tangan dikepal dan
dipukul dari bawah ke atasdinamakan . . . .
a. passing
b. passing bawah
c. passing atas
d. servis

3) Suatu gerakan untuk memulai permainan bolavoli adalah . . . .

a. passing bawah
b. passing atas
c. servis
d. smes

4) Perhatikan gambar berikut ini yang merupakan variasi gerakan passing permainan bola voli.

Berdasarkan gambar di atas, gerakan tersebut merupakan variasi gerakan passing permainan bola
voli . . . .
a. memukul bola ke lantai dengan menggunakan satu tangan
b. memantulkan bola voli (servis) ke arah teman
c. memukul bola voli (servis) bawah ke arah sasaran
d. memukul bola voli (servis) atas ke arah sasaran

5) Perhatikan gambar berikut ini yang merupakan variasi gerakan passing permainan bola voli.

Berdasarkan gambar di atas, gerakan tersebut merupakan variasi gerakan passing permainan bola
voli . . . .
a. memukul bola ke lantai dengan menggunakan satu tangan
b. memantulkan bola voli (servis) ke arah teman
c. memukul bola voli (servis) bawah ke arah sasaran
56
 d. memukul bola voli (servis) atas ke arah sasaran

6) Variasi pembelajaran bola voli dilakukan dengan tujuan untuk . . . .

a. mengombinasikan teknik dasar
b. mematangkan teknik dasar
c. mengulangi teknik dasar
d. menyempurnakan teknik dasar

7) Variasi pembelajaran bola voli menuju peningkatan pertandingan yang berlangsung cepat dan
memeras tenaga, maka diberikan pembelajaran . . . .
a. memainkan bola melewati tali
b. memainkan bola satu lawan satu
c. memainkan bola dengan ditangkap
d. memainkan bola dengan sentuhan ganda

8) Variasi pembelajaran bola voli yang paling cocok, apabila bola tidak cukup banyak, lapangan
permainan tidak begitu luas, maka sebaiknya menggunakan sistem variasi . . . .
a. memainkan bola melewati tali
b. memainkan bola satu lawan satu
c. memainkan bola dengan ditangkap
d. memainkan bola dengan sentuhan ganda

9) Perkenaan bola dengan tangan saat passing atas adalah . . . .

a. bagian telapak tangan
b. bagian ujung jari-jari tangan
c. bagian luas jari-jari tangan
d. bagian jari-jari tangan

10) Pada saat melakukan bendungan, tangan pemain digerakkan dengan kuat dan lengan berada dekat
dengan net. Teknik bendungan ini disebut . . . .
a. bendungan aktif
b. bendungan pasif
c. bendungan satu pemain
d. bendungan dua pemain

2. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat.

a. Tuliskan macam-macam gerakan permainan bola voli.
b. Tuliskan bentuk-bentuk aktivitas pembelajaran variasi gerakan passing permainan bola voli.
c. Tuliskan bentuk-bentuk aktivitas pembelajaran variasi gerakan servis permainan bola voli.
d. Jelaskan salah satu cara melakukan variasi gerakan passing permainan bola voli.
e. Jelaskan salah satu cara melakukan variasi gerakan servis permainan bola voli.

Tugas Kelompok
Buatlah salah satu tugas berikut ini.
1. Buatlah kliping tentang aktivitas pembelajaran variasi gerakan passing dan servis permainan bola
voli.

57
2. Kumpulkan beberapa aktivitas pembelajaran variasi gerakan passing dan servis permainan bola
voli, sertakan pula tempat melakukan aktivitas tersebut.

D. Asesmen Keterampilan
1. Instrumen untuk Penilaian Proses Gerak
a. Tes kinerja aktivitas pembelajaran pola gerak dasar variasi passingdan servis permainan bola
voli.
1) Butir Tes
Lakukan aktivitas pembelajaran pola gerak dasar variasi passing dan servis permainan bola
voli.Unsur-unsur yang dinilai adalah kesesuaian melakukan gerakan (penilaian proses) meliputi:
sikap awal, pelaksanan gerakan, dan sikap akhir.
2) Petunjuk asesmen
Berikan (angka) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan atau
menampilkan keterampilan gerakyang diharapkan.
a) Isikan identitas peserta didik.
b) Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = jika (Ya) dan kolom (0) = jika Tidak, sesuai
dengan penampilan keterampilan gerak yang dilakukan atau ditunjukkan peserta didik.
3) Rubrik asesmen keterampilan gerak
Contoh lembar asesmen proses gerak untuk perorangan (setiap peserta didik satu lembar
asesmen).

Nama :____________________________ Kelas: __________

Ya Tidak
No Indikator Esensial Uraian Gerak
(1) (0)
1. Sikap Awal a. Kaki
b. Badan
c. Lengan dan tangan
d. Pandangan mata
2. Pelaksanaan Gerak a. Kaki
b. Badan
c. Lengan dan tangan
d. Pandangan mata
3. Sikap Akhir a. Kaki
b. Badan
c. Lengan dan tangan
d. Pandangan mata
Perolehan/Skor maksimum X 100% = Skor Akhir

4) Pedoman penskoran
a) Skor 1 jika: Peserta didik dapat melakukan gerakan dengan benar.
b) Skor 0 jika: Peserta didik tidak melakukan gerakan dengan benar.

Contoh lembar penilaian proses gerak untuk seluruh peserta didik

Pelaksanaan
Nama Peserta Sikap Awal Sikap Akhir
No Gerakan Skor Akhir
Didik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
58
 1.
2.
3.
dst
2. Instrumen untuk Penilaian Produk
a. Contoh: Instrumen untuk Penilaian Produk Gerak (Penerapan Keterampilan MempraktikkanPola
Gerak Dasar Variasi Passingdan Servis Permainan Bola VoliSecara Terpisah untuk Perorangan
Peserta Didik).
Nama :
Kelas :
Percobaan I Percobaan II
Hasil Uji
Jumlah Skor (sesuai Jumlah Ulangan Skor (sesuai
Keterampilan
Ulangan norma) norma)
Berjalan
Berlari
Melompat /
melompat

b. Contoh: Instrumen untuk Penilaian Produk Gerak (Penerapan Keterampilan MempraktikkanPola

Gerak Dasar Variasi Passingdan Servis Permainan Bola VoliSecara Terpisah untuk Seluruh
Peserta Didik).

Percobaan I Percobaan II
Skor Skor
Nama Peserta Jumlah Jumlah
No (sesuai (sesuai Skor Terbaik
Didik Ulangan Ulangan
norma) norma)
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
dst
Keterangan: (1) Passing bawah (2) Passing atas (3) Servis bawah

c. Contoh: Instrumen untuk Penilaian Produk Gerak (Penerapan Keterampilan MempraktikkanPola

Gerak Dasar Variasi Passingdan Servis Permainan Bola Voli dalam Bentuk Permainan Sederhana
Secara Terpisah Peserta Didik).

Nama :
Kelas :
Hasil Uji Permainan sederhana gerakan
Kesempatan didapat
Keterampilan lokomotor dilakukan dengan benar
Diisi dengan tally Diisi dengan tally
Persentasi Gerakan Benar/Kesempatan
GB /K X 100% = .......

d. Contoh: Instrumen untuk Penilaian Produk Gerak (Penerapan Keterampilan MempraktikkanPola

Gerak Dasar Variasi Passingdan Servis Permainan Bola Volidalam Bentuk Permainan Sederhana
Secara Perorangan Peserta Didik).

59
 Hasil Uji Keterampilan
Persentasi
Nama Peserta Keterampilan Gerak
No Kesempatan yang GB /K X 100%
Didik dilakukan dengan
didapat = .......
benar
1.
2.
3.
dst

3. Pengolahan Nilai Uji Keterampilan

Contoh data yang didapat adalah sebagai berikut:
a. Skor keterampilan proses gerak peserta didik: 80.
b. Skor keterampilan produk gerak (dari contoh di atas diambil salah satu sesuai dengan
kategori gerak (tertutup/terbuka/diskrit/kontinum, dan lain-lain), diujikan secara terpisah
atau terintegrasi dalam permainan): 90.
Untuk memperoleh skor akhir, perlu diberikan pembobotan sesuai dengan tujuan akhir dari
pembelajaran (contoh 70% untuk skor keterampilan proses gerak, dan 30% untuk skor
keterampilan produk gerak).

Lembar Kerja Peserta Didik

Tanggal : .................................................................
Lingkup/materi pembelajaran : .................................................................
Nama Siswa : .................................................................
Fase/Kelas : C/ VI

1. Panduan umum
a. Pastikan peserta didik dalam keadaan sehat dan siap untuk mengikuti aktivitas pembelajaran.
b. Ikuti gerakan pemanasan dengan baik, sesuai dengan instruksi yang diberikan guru untuk
menghindari cidera.
c. Mulailah kegiatan dengan berdo’a.
d. Selama kegiatan perhatikan selalu keselamatan diri dan keselamatan bersama.

2. Panduan aktivitas pembelajaran

a. Bersama dengan teman, buatlah kelompok sejumlah maksimal 7 orang.
b. Lakukan aktivitas pembelajaran pola gerak dasar variasi passingdan servis permainan bola
voli secara berkelompok.
c. Perhatikan penjelasan berikut ini:
Aktivitas pembelajaran pola gerak dasar variasi passingdan servis permainan bola voli yang
peserta didik lakukan antara lain sebagai berikut:
1) Variasipola gerak dasar passing bawah.
2) Variasipola gerak dasar passing atas.
3) Variasi pola gerak dasar servis bawah.
4) Pola gerak dasar passing bawah,passing atas, dan servis bawah permainan bola voli
dalam bentuk permainan sederhana dengan peraturan dimodifikasi.

3. Daftar aktivitas yang telah dikerjakan

Petunjuk: Tuliskan aktivitas yang ditugaskan lalu beri tanda ceklis (V) pada kolom yang
disediakan.

60
 Terlaksana Belum
No Aktivitas Pembelajaran Keterangan
(V) Terlaksana (V)
1.
2.
3.
4.
dst

Mengetahui Bandung, ..... Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Tete Rohaeni S.Pd,M.M Alex Ridwan Vandiana S.Pd

61
62