KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

MATA DIKLAT : KIMIA BENTUK TEST : PILIHAN GANDA (1-40)

KELAS/PROGRAM : XII-IPA ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
Kunci
No. Urut Standar Kompetensi/kompetensi Dasar Materi Indikator Nomor Soal Level Soal
Jawaban
1 Peserta didik dapat memahami pengetahuan
mengenai metode ilmiah, hakikat dan peran ilmu
kimia, keselamatan dan keamanan di laboratorium
(pengenalan dan penggunaan alat-alat
laboratorium)
Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia, Metode Ilmiah • Peserta didik dapat Membahas cara kerja ilmuwan 1 C2
kimia dalam melakukan penelitian dengan menggunakan
keselamatan dan keamanan di laboratorium, serta
metode ilmiah (membuat hipotesis, melakukan
peran kimia dalam kehidupan percobaan, dan menyimpulkan)
2 Peserta didik dapat memahami pengetahuan
mengenai letak unsur (golongan dan periode)
dalam SPU.
Menentukan letak suatu unsur dalam tabel • Hubungan Konfigurasi Peserta didik dapat menentukan notasi unsur 2 C2, C3
elektron dengan letak unsur
periodik berdasarkan konfigurasi elektron dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron.
3 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan - Peserta didik dapat menghitung jumlah proton, 3 C2
mengenai model dan struktur atom (Dalton, • Partikel penyusun atom elektron, dan neutron suatu atom atau ion.
• Nomor atom dan nomor
Thomson, Rutherford, Bohr, dan mekanika massa
gelombang)
Menganalisis perkembangan model atom dari Pesrta didik dapat menggabungkan data tentang notasi 4 C3
unsur, jumlah proton dan neutron, diagram orbital dan
model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr,
letak unsur dalam sistem periodik unsur yang
dan Mekanika Gelombang berhubungan dengan tepat.
4 Pesrta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan
mengenai hukum-hukum dasar kimia (termasuk
hukum gas ideal/RTP, konsep mol dan perhitungan
kimia.
 Kunci
No. Urut Standar Kompetensi/kompetensi Dasar Materi Indikator Nomor Soal
Jawaban
Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep • Hukum-hukum dasar kimia - Peserta didik dapat menghitung volume zat yang terlibat 5 dan 6 C2, C3
massa molekul relatif, persamaan kimia, konsep • Massa atom relatif (Ar) dan dalam reaksi -
mol, dan kadar zat untuk menyelesaikan Peserta didik dapat menghitung volume zat yang diukur
perhitungan kimia Massa molekul relatif (Mr) pada keadaan STP.
• Konsep mol dan
hubungannya dengan jumlah
partikel, massa molar, dan
volume molar

5 Pesrta didik dapat menggunakan nalar berkaitan

dengan metode ilmiah, hakikat dan peranan ilmu
kimia , keselamatan dan keamanan di laboratorium
(pengenalan dan penggunaan alat-alat
laboratorium.

Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep Konsep mol dan hubungannya Peserta didik dapat menghitung massa komponen reaksi 7 C2, C3
massa molekul relatif, persamaan kimia, konsep dengan jumlah partikel, berdasarkan kadar yang diketahui.
mol, dan kadar zat untuk menyelesaikan massa molar, dan volume
perhitungan kimia molar

6 Peserta didik dapat menggunakan nalar berkaitan

dengan persamaan dan penyetaraan reaksi kimia.

Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep Persamaan kimia Peserta didik dapat menilai persamaan reaksi setara 8 C2
massa molekul relatif, persamaan kimia, konsep berdasarkan komponen - komponennya
mol, dan kadar zat untuk menyelesaikan
perhitungan kimia
7 Peserta didik mampu memahami pengetahuan Larutan elektrolit dan non Peserta didik dapat menentukan jenis larutan 9 C3
mengenai larutan non elektrolit dan elektrolit dan elektrolit berdasarkan percobaan daya hantar listrik.
daya hantar listriknya.

- Menganalisis sifat larutan berdasarkan daya

hantar listriknya
 Kunci
No. Urut Standar Kompetensi/kompetensi Dasar Materi Indikator Nomor Soal
Jawaban
8 Peserta didik mampu memahami pengetahuan
mengenai pH, komponen dan sifat larutan
penyangga.

- Menjelaskan prinsip kerja, perhitungan pH, dan • Peranan larutan penyangga Peserta didik dapat menunjukkan pasangan senyawa/ion 10 C1, C2
peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk dalam tubuh makhluk hidup yang berperan sebagai penyangga dalam tubuh manusia.
hidup dan industri (farmasi,
kosmetika)

9 Peserta didik mampu mengaplikasikan

pengetahuan mengenai titrasi asam basa dan
kurva titrasinya (termasuk indikator dan
perubahan warnanya.

Menganalisis data hasil berbagai jenis titrasi asam- • Titrasi asam basa Peserta didik dapat menghitung Mr suatu zat yang 11 C2
basa menggunakan prinsip asam basa
10 Peserta didik mampu mengaplikasikan
pengetahuan mengenai pH, komponen dan sifat
larutan penyangga

Menjelaskan prinsip kerja, perhitungan pH, dan pH Larutan penyangga Peserta didik dapat mengurutkan larutan penyangga 12 C3
peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk
hidup berdasarkan nilai pH-nya.
11 Peserta didik mampu mengaplikasikan Hidrolisis garam Peserta didik dapat menghitung massa garam dalam 13 C2
pengetahuan mengenai Hidrolisis garam (pH,
reaksi kesetimbangan hidrolisis)
larutan dengan pH tertentu.
Menganalisis kesetimbangan ion dalam larutan
garam dan menghubungkan pH-nya
12 Peserta didik mampu mengaplikasikan Kelarutan dan hasil kali Peserta didik dapat menghitungkelarutan suatu senyawa 14 C3
kelarutan (Ksp) dalam air atau larutan yang mengandung ion sejenis.
pengetahuan mengenai kelarutan dan hasil kali
kelarutan berkaitan dengan terbentuknya endapan
pada pH tertentu berdasarkan prinsif kelarutan
dan hasil kali kelarutan
 Kunci
No. Urut Standar Kompetensi/kompetensi Dasar Materi Indikator Nomor Soal
jawaban
13 Peserta didik mampu menggunakan nalar • Perkembangan konsep Peserta didik dapat menganalisis beberapa pernyataan 15 C3
berkaitan dengan konsep kekuatan asam atau basa yang berkaitan dengan suatu larutan asam dan basa
lemah/kuat
asam dan basa
Menjelaskan konsep asam dan basa serta
kekuatannya dan kesetimbangan pengionannya
dalam larutan
14 Peserta didik mampu memahami pengetahuan • Perubahan entalpi standar Peserta didik dapat menentukan reaksi eksoterm dan 16 C2
(∆Ho) untuk berbagai reaksi endoterm dalam kehidupan sehari-hari atau berdasarkan
mengenai termokimia (pengertian perubahan gambar percobaan atau persamaan reaksi.
entalpi reaksi pada tekanan tetap, reaksi
eksotermik, dan endotermik, menghitung ∆H
melalui kalorimeter, tabel, hukum hess, dan data
energi ikatan rata-rata)
Menjelaskan konsep perubahan entalpi reaksi

pada tekanan tetap dalam persamaan termokimia

15 Peserta didik mampu memahami pengetahuan • Faktor-faktor yang Peserta didik dapat menentukan faktor-faktor yang 17 C3
mengenai laju reaksi, faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi mengaruhi laju reaksi.
mempengaruhi laju reaksi menggunakan teori
tumbukan, kurva tingkat energi (∆H) dengan dan
tanpa katalis, menentukan orde dan persamaan
hukum laju reaksi melalui percobaan.

Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi laju

reaksi menggunakan teori tumbukan

16 Peserta didik mampu memahami pengetahuan • Konsep Reaksi Reduksi dan Peserta didik dapat menentukan spesi yang bertindak 18 C2
mengenai reaksi reduksi dan oksidasi dalam Oksidasi sebagai oksidator/reduktordan hasil reduksi dan
kehidupan sehari-hari serta penyetarakannya.. oksidasinya.

Mengidentifikasi reaksi reduksi dan oksidasi

menggunakan konsep bilangan oksidasi unsur
 Kunci
No. Urut Standar Kompetensi/kompetensi Dasar Materi Indikator Nomor Soal
Jawaban
17 Peserta didik mampu memahami pengetahuan Sel Volta Peserta didik dapat menentukan notasi sel suatu sel volta 19 C3
mengenai prinsif kerja sel volta dan kegunaannya.

Menerapkan konsep reaksi redoks dalam sistem

elelktrokimia yang melibatkan energi listrik dan
kegunaan-nya dalam mencegah korosi dan dalam
industri

18 Peserta didik mampu memahami pengetahuan Korosi Peserta didik dapat menentukan cara pencegahan korosi 20 C1
mengenai faktor-faktor penyebab korosi dan
pencegahannya.
pada suatu benda.
Menjelaskan reaksi oksidasi reduksi dalam sel
elektrolisis
19 Peserta didik mampu mengaplikasikan • Perubahan entalpi standar Peserta didik dapat menghitung ∆H suatu reaksi 21 C2
pengetahuan mengenai termokimia (pengertian (∆Ho) untuk berbagai reaksi berdasarkan beberapa persamaan termokimia.
perubahan entalpi reaksi pada tekanan tetatp,
reaksi eksotermik dan endotermik, menghitungkan
∆H melalui kalorimeter, tabel ∆Hfo, hukum hess
data energi ikatan rata-rata)

Menjelaskan konsep perubahan entalpi reaksi

pada tekanan tetap dalam persamaan termokimia

20 Peserta didik mampu mengaplikasikan Orde reaksi Peserta didik dapat menghitung orde reaksi berdasarkan 22 C3
pengetahuan mengenai laju reaksi, faktor-faktor data percobaan
yang mempengaruhi laju reaksi menggunakan teori
tumbukan, kurva tingkat energi (∆H) dengan dan
tanpa katalis menentukan orde dan persamaan
hukum laju reaksi melalui percobaan.

Menentukan orde reaksi dan tetapan laju reaksi

berdasarkan data hasil percobaan
 Kunci
No. Urut Standar Kompetensi/kompetensi Dasar Materi Indikator Nomor Soal
Jawaban
21 Peserta didik mampu mengaplikasikan • Pergeseran kesetimbangan Peserta didik dapat menerapkan asas Le Chatelier pada 23 C2
pengetahuan mengenai kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang reaksi kimia di industri untuk memperoleh produk yang
(pengertian kesetimbangan dan hubungan mempenga-ruhinya optimal.
kuantatif pereaksi dan hasil reaksi, faktor-faktor
yang mengaruhi pergeseran arah kesetimbangan
(prinsif le Chatelier) dan penerapannya dalam
industri.

Menjelaskan reaksi kesetimbangan di dalam

hubungan antara pereaksi dan hasil reaksi
22 Peserta didik mampu mengaplikasikan Sifat koligatif larutan Peserta didik dapat menghitung massa, molaritas, dan 24 C2
pengetahuan mengenai mengidentifikasi nilai sifat koligatif larutan dalam kehidupan sehari-hari..
fenomena sifat koligatif larutan dalam kehidupan
sehari-hari.

Menjelaskan penu-runan tekanan uap, kenaikan

titik didih, penurunan titik beku dan tekanan
osmosis termasuk sifat koligatif larutan

23 Peserta didik mampu mengaplikasikan Reaksi redoks Peserta didik dapat menghitung perbandingan koefisien 25 C2
pengetahuan mengenai reaksi reduksi dan oksidasi pada persamaan reaksi redoks
dalam kehidupan sehari-hari serta
penyetaraannya.

Menerapkan konsep reaksi redoks dalam sistem

elelktrokimia yang melibatkan energi listrik dan
kegunaan-nya dalam mencegah korosi dan dalam
industri

24 Peserta didik mampu mengaplikasikan hukum faraday Peserta didik dapat menghitung komponen reaksi 26 C2
pengetahuan mengenai prinsif kerja sel elektrolisis elektrolisis yang berhubungan dengan hukum faraday.
dan penerapannya dalam industri, penerapan
stokiometri, reaksi redoks, dan hukum faraday
dalam industri

Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis

larutan elektrolit
 25 Peserta didik mampu menggunakan nalar Perbedaan sifat koliga-tif Peserta didik dapat memeriksa beberapa pernyataan 27 C2
berkaitan dengan mengidentifikasi fenomena sifat larutan elektrolit dan non yang berkaitan dengan sifat koligatif dua larutan yang
koligatif larutan dalam kehidupan sehari-hari elektrolit berbeda

Kunci
No. Urut Standar Kompetensi/kompetensi Dasar Materi Indikator Nomor Soal
Jawaban
Membandingkan anta-ra sifat koligatif larutan non
elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit
yang konsentrasinya sama berdasarkan data
percobaan

26 Peserta didik mampu memahami pengetahuan ♠ Sifat-sifat fisik dan sifat-sifat Peserta didik dapat menentukan sifat-sifat unsur suatu 28 C2
mengenai unsur-unsur golongan utama (gas mulia, kimia Unsur. golongan.
halogen alkali, alkali tanah ), periode ketiga, dan
transisi periode keempat, (sifat fisika, kimia, atau
reaktifitas, , manfaatnya, dan prinsif
penggunaannya).

Mendeskripsikan ke-cendrungan sifat fisik dan sifat

kimia unsur utama dan transisi (titik didih, tititk
leleh, kekerasan, warna, kelarutan kereaktifan dan
sifat khusus lainnya)

27 Peserta didik mampu memahami pengetahuan ♠ Manfaat dan dampak Peserta didik dapat menentukan manfaat suatu unsur 29 C2
mengenai manfaat dan pembuatan senyawa- unsur-unsur dalam kehidupan berdasarkan proses pembuatannya.
senyawa anorganik penting dalam kehidupan sehari-hari dan industri
sehari-hari (soda api, soda kue, soda abu, asam
sulfat, amonia, NaClO, dan lain-lain), dengan cara
laboratorium atau industri.

Menjelaskan dampak, manfaat dan proses

pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam
kehidupan sehari-hari dan industri

28 Peserta didik mampu memahami pengetahuan ♠ Sifat-sifat fisik dan sifat-sifat Peserta didik dapat menemukan senyawa berdasarkan 30 C2
mengenai jenis-jenis ikatan kimia serta sifat fisika kimia Unsur. sifat-sifatnya.
yang menyertainya (titik leleh, titik didih, daya
hantar padatan, lelehan dan larutan.
 Mendeskripsikan ke-cendrungan sifat fisik dan sifat
kimia unsur utama dan transisi (titik didih, tititk
leleh, kekerasan, warna, kelarutan kereaktifan dan
sifat khusus lainnya)

Kunci
No. Urut Standar Kompetensi/kompetensi Dasar Materi Indikator Nomor Soal
Jawaban
29 Peserta didik mampu memahami pengetahuan ♠ Manfaat dan dampak Peserta didik dapat mengurutkan proses pembuatan 31 C2
mengenai manfaat dan pembuatan senyawa- unsur-unsur dalam kehidupan suatu unsur.
senyawa anorganik penting dalam kehidupan sehari-hari dan industri
sehari-hari (soda api, soda kue, soda abu, asam
sulfat, amonia, NaClO, dan lain-lain), dengan cara
laboratorium atau industri.

Menjelaskan dampak, manfaat dan proses

pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam
kehidupan sehari-hari dan industri

30 Peserta didik mampu mengunakan nalar berkaitan ♠ Sifat-sifat fisik dan sifat-sifat Peserta didik dapat meeriksa pernyataan berkaitan 32 C2
dengan sifat perioditas (jari-jari, energi ionisasi, kimia Unsur. tentang sifat keperiodikan beberapa unsur yang berbeda.
keelektronegatifan, afinitas elektron, sifat asam
basa dan logam nonlogam..

Mendeskripsikan ke-cendrungan sifat fisik dan sifat

kimia unsur utama dan transisi (titik didih, tititk
leleh, kekerasan, warna, kelarutan kereaktifan dan
sifat khusus lainnya)

31 Peserta didik mampu memahami pengetahuan ♠ Struktur dan tata nama Peserta didik dapat mengklasifikasikan kegunaan 33 C2
mengenai pengenalan struktur tata nama senyawa senyawa karbon senyawa benzena..
karbon (alkana, alkena, alkuna, alkil halida, alkohol,
eter, aldehid, keton, asam karboksilat dan
turunannya, amina, benzena dan turunannya dan
kegunaannya.
 Mendeskripsikan struktur, cara penulis-an, tata
nama, sifat, kegunaan dan identi-fikasi senyawa
karbon (haloalkana, alkanol, alkanon, alkanoat dan
alkil alkanoat).

Kunci
No. Urut Standar Kompetensi/kompetensi Dasar Materi Indikator Nomor Soal
Jawaban

32 Peserta didik mampu memahami pengetahuan Polimer Peserta didik dapat mengenali struktur polimer sintesi 34 C2
mengenai struktur, sifat, dan kegunaan dan kegunaanya
makromolekul alami (polisakarida dan protein) dan
sintesis (produk polimerisasi adisi dan kondensasi)

Mendeskripsikan struktur, tatanama, klasifikasi,

sifat dan kegunaan makro mole-kul (polimer,
karbo-hidrat, protein).

33 Peserta didik mampu mengaplikasikan Polimer, karbo-hidrat, protein Peserta didik dapat menerapkan pengetahuan tentang 35 C2
pengetahuan mengenai struktur, sifat, dan sifat khas struktur makromolekul berkaitan dengan hasil
kegunaan makromolekul alami (polisakarida dan uji.
protein) dan sintesis (produk polimerisasi adisi dan
kondensasi).

Mendeskripsikan struktur, tatanama, klasifikasi,

sifat dan kegunaan makro mole-kul (polimer,
karbo-hidrat, protein).

34 Peserta didik memahami pengetahuan mengenai · Konfigurasi elektron dan Peserta didik dapat menentukan bilangan kuantum 36 C2
konfigurasi elektron (Bohr, dan mekanika diagram orbital elektron terakhir suatu unsur.
gelombang)

Menganalisis perkembangan model atom dari · Bilangan kuantum dan bentuk

model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, orbital.
dan Mekanika Gelombang

35 Peserta didik memahami pengetahuan mengenai · Konfigurasi elektron dan Peserta didik dapat menentukan bilangan kuantum
konfigurasi elektron (Bohr, dan mekanika diagram orbital elektron terakhir suatu unsur.
gelombang)
 Kunci
No. Urut Standar Kompetensi/kompetensi Dasar Materi Indikator Nomor Soal
Jawaban
36 Peserta didik mampu mengaplikasikan Orde reaksi Peserta didik dapat menghitung orde reaksi berdasarkan 37 C3
pengetahuan mengenai laju reaksi, faktor-faktor data percobaan
yang mempengaruhi laju reaksi menggunakan teori
tumbukan, kurva tingkat energi (∆H) dengan dan
tanpa katalis menentukan orde dan persamaan
hukum laju reaksi melalui percobaan.

Menentukan orde reaksi dan tetapan laju reaksi

berdasarkan data hasil percobaan
37 Peserta didik mampu memahami pengetahuan Sel Volta Peserta didik dapat menentukan notasi sel suatu sel volta 38 C3
mengenai prinsif kerja sel volta dan kegunaannya.

Menerapkan konsep reaksi redoks dalam sistem

elelktrokimia yang melibatkan energi listrik dan
kegunaan-nya dalam mencegah korosi dan dalam
industri

38 Peserta didik mampu memahami pengetahuan ♠ Sifat-sifat fisik dan sifat-sifat Peserta didik dapat menentukan sifat-sifat unsur suatu 39 C2
mengenai unsur-unsur golongan utama (gas mulia, kimia Unsur. golongan.
halogen alkali, alkali tanah ), periode ketiga, dan
transisi periode keempat, (sifat fisika, kimia, atau
reaktifitas, , manfaatnya, dan prinsif
penggunaannya).
 Mendeskripsikan ke-cendrungan sifat fisik dan sifat
kimia unsur utama dan transisi (titik didih, tititk
leleh, kekerasan, warna, kelarutan kereaktifan dan
sifat khusus lainnya)

39 Peserta didik mampu memahami pengetahuan Korosi Peserta didik dapat menentukan cara pencegahan korosi 40 C2
mengenai faktor-faktor penyebab korosi dan
pencegahannya.
pada suatu benda.

Lunyuk, 10 pebruari 2024

Guru Mata Pelajaran Kimia

I WAYAN SABEH, SP.

NIP 19730705 200701 1 031
Pilihan Ganda MT Kimia
Jumlah Skor Nilai
1 2.50
2 5.00
3 7.50
4 10.00
5 12.50
6 15.00
7 17.50
8 20.00
9 22.50
10 25.00
11 27.50
12 30.00
13 32.50
14 35.00
15 37.50
16 40.00
17 42.50
18 45.00
19 47.50
20 50.00
21 52.50
22 55.00
23 57.50
24 60.00
25 62.50
26 65.00
27 67.50
28 70.00
29 72.50
30 75.00
31 77.50
32 80.00
33 82.50
34 85.00
35 87.50
36 90.00
37 92.50
38 95.00
39 97.50
40 100.00