PERANGKAT PEMBELAJARAN PAUD

USIA 5-6 TAHUN

TK JAMBANGAN JAYA SURABAYA
SEMESTER GENAP

OLEH :
NAMA : ARYULI VITA RAHAYU, S.Pd
NO PESERTA : 201901220200
KELAS : PAUD
.

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG
KATEGORI II
TAHUN 2022

1
 PENDAHULUAN

Dalam Pendidikan Anak Usia Dini pembelajaran dilakukan dengan cara bermain,
permainan yang di berikan harus menyenangkan untuk anak karena sesuai karakteristik Anak
Usia Dini (AUD) yaitu unik, tidak mudah bosan dan rasa ingin tahunnya tinggi. Oleh karena
itu pembelajaran yang diberikan harus kreatif dan sesuai perkembangan anak.
Di dalam pembelajaran AUD pembelajaran yang di berikan harus sesuai dengan
Holistik Integratif yaitu dengan dibuat Tematik. Tema merupakan topik yang akan menjadi
bahan belajar anak. Tema yang dikembangkan harus dekat dengan anak, mudah di pahami
dan menarik untuk anak.
Didalam RPP UKIN ini saya memilih Tema Rekreasi, Sub Tema Tempat Rekreasi dan
Sub-Sub Tema Pantai adalah sebagai bentuk Mengenalkan macam-macam tempat rekreasi
yang bisa dipeajari dan dikunjungi oleh anak.
Dalam penyajian bahan ajar ini saya menggunakan pendekatan Saintifik dan STEAM
berbasis HOTS yang menarik untuk anak dengan 4 jenis kegiatan bermain yang akan lebih di
jabarkan lebih lanjut.

Surabaya, 11 Desember 2022

Penulis
Aryuli Vita Rahayu

2
 DAFTAR ISI

Halaman Judul.....................................................................................................................
Pendahuluan.........................................................................................................................
Daftar Isi..............................................................................................................................
A. Identitas......................................................................................................................
B. Kompetensi Inti..........................................................................................................
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi........................................
D. Tujuan Pembelajaran..................................................................................................
E. Materi Dalam Kegiatan..............................................................................................
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran..........................................................
G. Media, Sumber Belajar, Alat dan Bahan....................................................................
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran................................................................
I. Rencana Penilaian......................................................................................................
Bahan Ajar...........................................................................................................................
LKA Kegiatan Menulis nama buah dan jumlahnya............................................................
Daftar Pustaka......................................................................................................................

3
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

A. IDENTITAS
Model Pembelajaran : Kelompok Klasikal
Semester / Bulan / Minggu : II / Januari / I
Tema / Sub Tema / Sub subtema : Rekreasi / Tempat Rekreasi / Pantai
Kelompok Usia : B (5- 6 Tahun)
Hari / Tanggal : Selasa, 13 Desember 2022
Alokasi Waktu : 120 Menit

B. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1. Menerima ajaran agama yang dianutnya
KI-2. Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri,
disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu
menyesuaikan diri, jujur, rendah hati, dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga,
pendidik dan teman.
KI-3. Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, teknologi, seni dan
budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara mengamati dengan
indera (melihat mendengar, menghirup, merasa, meraba), menanya, mengumpulkan
informasi, menalar, dan mengomunikasikan melalui kegiatan bermain.
KI-4. Menunjukkan yang diketahui,dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui bahasa,
musik, gerakan dan karya secara produktif dan kreatif serta mencerminkan perilaku
anak berakhlak mulia.

4
C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KI Kompetensi Dasar (KD) Indeks Pencapaian Kompetensi (IPK)

KI 1 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan Menjaga kelestarian lingkungan (Nilai
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur Agama dan Moral)
kepada Tuhan (Nilai Agama dan
Moral

KI 2 2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan Merapikan mainan yang telah digunakan
sikap tanggung jawab (Sosial (Sosial Emosional)
Emosional)

KI 3 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan Melakukan kegiatan yang menunjukan
KI 4 gerakannya untuk pengembangan kegiatan anak mampu melakukan
motorik kasar dan motorik halus (Fisik permainan fisik dengan aturan yang sudah
Motorik) di tetapkan (Fisik Motorik)

4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk Melakukan kegiatan yang menunjukkan

pengembangan motorik kasar dan halus anak mampu terampil menggunakan
(Fisik Motorik) tangan kanan dan kiri dalam berbagai
aktivitas (misal: mewarnai, melipat,
menempel dll.) (Fisik Motorik)

3.6 Mengenal benda -benda disekitarnya Melakukan kegiatan yang menunjukan

(nama, warna, bentuk, ukuran, pola, anak mampu mengenal benda-benda di
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri sekitar pantai (Kognitif)
lainnya) (Kognitif)

4.6 Menyampaikan tentang apa dan Menulis nama-nama benda yang dibawa
bagaimana benda-benda disekitar yang saat rekreasi ke pantai (Kognitif)
dikenalnya (nama,warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasilkarya (Kognitif)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui Membuat gambar dengan beberapa

5
 bermain (Bahasa) coretan/ tulisan yang sudah berbentuk
huruf/kata (Bahasa)

4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan Menyebutkan angka bila diperlihatkan

awal dalam berbagai bentuk karya lambang bilangannya (Bahasa)
(Bahasa)
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas Melakukan kegiatan yang menunjukan
seni (Seni) kegiatan anak mampu membuat karya
yang sudah di arahkan (Seni)

4.15 Menunjuk- kan karyadan aktivias seni Membuat karya seni sesuai kreativitasnya
dengan mengguna-kan berbagai media (Seni)
(Seni)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. 1.2 Anak mampu melakukan kegiatan menjaga lingkungan dimanapun berada
(NAM) HOTS
2. 2.12 Anak mampu melakukan merapikan mainan setelah digunakan sesuai dengan
tempatnya dan jenis mainannya dengan rapi (SOSEM) HOTS
3. 3.6-4.6 anak mampu menyimpulkan berbagai macam tempat rekreasi (Kognitif)
HOTS
4. 3.3- 4.3 anak mampu menciptakan bentuk payung pantai dengan kertas origami
(Fisik Motorik) HOTS
5. 3.12-4.12 anak mampu menceritakan kegiatan liburan di pantai (Bahasa) HOTS
6. 3.15-4.15 anak mampu menciptakan karya miniatur payung pantai dari kertas
origami (Seni) HOTS KKRK C6

E. MATERI DALAM KEGIATAN :

1. 1.12 Buah ciptaan Allah (Nilai Agama dan Moral)
2. 2.12 Merapikan mainan setelah di gunakan (Sosial Emosional)
3. 3.6-4.6 Memahami ciri, bentuk, ukuran, warna buah (Kognitif)
4. 3.3-4.3 gerakan pengembangan motorik halus membuat salad (Fisik Motorik)
5. 3.12-4.12 Menyebutkan dan menuliskan nama- nama buah (Bahasa)
6. 3.15-4.15 Alat musik perkusi dari biji buah (Seni)

6
F. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
1. Religius
2. Kemandirian
3. Rasa ingin tahu
4. Integritas (Tanggung Jawab)
5. Kreatifitas

7
G. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan Pembelajarannya adalah pendekatan Saintifik, TPACK dan Project Based

Learning
2. Model Pembelajarannya adalah Model Klasikal
3. Metode Pembelajaran yang digunakan adalah Tanya Jawab, Bercakap- cakap , pemberian
tugas , unjuk kerja, tanya jawab, observasi

H. MEDIA, SUMBER BELAJAR, ALAT DAN BAHAN:

1. Media pembelajaran : Youtube
2. Sumber belajar : Laptop (Internet), buku seri buah-buahan
3. Gambar berbagai Buah-buahan,
4. Pensil,
5. Botol Air minum bekas ukuran sedang,
6. Pisau plastik, wadah, air, Piring
7. parutan, keju, keju, susu, meses
8. mayones, sendok, tempat salad,
9. biji salak
10. Buah-Buahan yang digunakan dalam membuat salad (Melon, Apel, Pear, Anggur, Salak,
Strawberry, buah naga)
11. Lembar kerja untuk menebalkan tulisan

I. LANGKAH _ LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Kegiatan Pembelajaran
Pembukaan :10 menit
 Guru memanggil anak satu persatu dan anak merespon
 Menirukan gerakan gerak lagu “Tepuk semangat” dengan semangat.
 Mengenalkan aturan bermain dan belajar hari
 Menunjukkan buah-buahan sebagai ciptaan tuhan
 Berdiskusi macam-macam buah yang akan di gunakan dalam membuar salad buah
 Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terima kasih terhadap Tuhan atas rahmat
yang diberikan.
 Diskusi video tentang macam-macam buah-buahan dengan antusias
Apersepsi
 Guru menjelaskan kegiatan hari ini beserta langkah-langkah mengerjakannya
Kegiatan Inti (40 menit)
Kegiatan 1
8
  Metode Pembelajaran : Becakap-cakap, Tanya jawab, Pemberian tugas, Bermain.
 Setelah melihat video pembelajaran . anak anak diminta untuk menyimpulkan jenis
Tanaman buah dengan memilih kegiatan memotong buah buahan yang telah
disediakan
 Anak mengucap syukur kepada Allah karena menciptakan tanaman buah untuk
memenuhi kebutuhan kita sehari- hari
 Peserta didik mengikuti tanya jawab dengan guru terkait pemutaran tayangan video
macam-macam buah-buahan Tanya jawab tentang buah-buahan (5W+1 H)
Tanya jawab tentang Buah (5W+1 H)
Who (Siapa)
1) Siapa yang pernah melihat berbagai macam buah-buahan?
2) Siapa yang pernah mewarnai berbagai macam buah-buahan?
3) Siapa yang pernah makan berbagai macam buah-buahan?
What (Apa)
1) Apa yang kamu ketahui tentang buah-buahan?
2) Buah-buahan apa saja yang ada dalam Video tersebut?
Where (Dimana)
1) Dimana kamu sering melihat buah-buahan?
When (Kapan)
1) Kapan waktu yang tepat untuk makan buah-buahan?
Why (Mengapa)
1) Mengapa Buah-buahan berbagai macam bentuk dan berbagai macam rasa?
How (Bagaimana)
1) Bagaimana cara menanam buah-buahan?
Kegiatan 2. Guru menjelaskan tentang cara membuat salad
 Melalui pendekatan STEAM –
1. Science
 Anak mengenali bahan pembuatan salad buah –
2. Teknologi
 mangkok , sendok, parutan, pisau -
3. Engeneering
 Cara memarut keju, memotong buah –
4. Art
 Menghias salad dengan Toping Susu dan Messes, keju –

9
 5. Matematik
 Menjumlah dan menghitung jenis buah yang ada didalam salad
 Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan (Mengamati)
 Guru menanyakan konsep bentuk dari alat dan bahan (Menanya)
 Guru mempersilahkan anak bercerita tentang proses membuat salad buah yang
pernah dilihatnya? (Menalar)
 Guru mempersilahkan anak menggelompokan alat dan bahan sesuai dengan konsep
yang dipahami anak. (Mengumpulkan Informasi)
Kegiatan 3. Anak- anak melakukan kegiatan membuat alat perkusi dari biji salak
 Anak mencipta musik perkusi dengan memasukkan biji buah salak ke dalam botol
bekas (botol Aqua)
 Melalui pendekatan STEAM –
1. Science
 Anak mengenali jenis buah dalam kebutuhan sehari- hari –
2. Teknologi
 Botol bekas, biji buah –
3. Engeneering
 proses memasukkan biji buah buahan ke dalam botol dengan sabar

4. Art
 Bernyanyi lagu (watermelon, papaya) –
5. Matematika
 Menghitung jumlah biji buah yang sudah dimasukan dalam botol
Kegiatan 4. Anak – anak melakukan kegiatan menulis nama buah yang digunakan dalam
membuat salad (Menalar)
 Guru memancing pertanyaan terbuka untuk memperluas pola pikir anak tentang
jenis- jenis buah dan memahami ciri ciri buah berdasarkan ciri- ciri, bentuk, warna
buah
Kegiatan 5. Anak menceritakan kegiatan membuat salad yang dilakukannya dengan
antusias (Mengkomunikasikan)
 Guru Menanyakan konsep yang ditemukan anak saat kegiatan mainnya
 Guru mengajak anak melakukan kegiatan cuci tangan setelah anak melakukan
kegiatan membuat salad buah

Penutup (10 menit)

Recalling

10
  Menanyakan perasaan selama hari ini
 Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling
disukai
 Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
 Menyanyi lagu “Pepaya Mangga Pisang Jambu”
 Menginformasikan kegiatan untuk esok hari

Berdoa dan salam

11
J. RENCANA PENILAIAN
1. Indikator Capaian
Program KD Indikator
Pengembangan
Nilai Agama dan Moral 1.1 Tanaman Buah ciptaan Allah SWT. (Nilai Agama dan
Moral)
Sosial Emosional 2.12 Merapikan mainan yang telah digunakan (Sosial
Emosional)
Bahasa 3.12 Membuat gambar dengan beberapa coretan/ tulisan yang
sudah berbentuk huruf/kata (Bahasa)
4.12 Menyebutkan angka bila diperlihatkan lambang bilangannya
(Bahasa)
Kognitif 3.6 Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu
mengenal benda dengan menghubungkan satu benda dengan
benda yang lain (Kognitif)
4.6 Menulis nama-nama buah yang digunakan dalam membuat
Salad (Kognitif)
Fisik Motorik 3.3 Melakukan kegiatan yang menunjukan kegiatan anak
mampu melakukan permainan fisik dengan aturan yang
sudah di tetapkan (Fisik Motorik)
4.3 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai
aktivitas (misal: mengancing kan baju,menali sepatu, meng-
gambar, menempel, menggunting, makan) (Fisik Motorik)
Seni 3.15 Melakukan kegiatan yang menunjukan kegiatan anak
mampu membuat karya yang sudah di arahkan (Seni)
4.15 Membuat karya seni sesuai kreativitasnya misal seni musik,
visual,gerak dan tari yang dihasilkannya dan dihasilkan
orang lain (Seni)

12
2. Tekhnik Penilaian
Indikator Kegiatan Tekhnik Penilaian
Berdoa sebelum dan sesudah Berdoa bersama Obsevasi
kegiatan Bercakap-cakap macam-macam percakapan
Menyebutkan ciptaan Tuhan buah-buahan
Memelihara kebersihan diri Mencuci tangan setelah Observasi
memegang alat-alat membuat
salad buah
Melaksanakan tanggung jawab Merapikan mainan Observasi
Menampilkan karya seni Menampilkan alat perkusi yang Unjuk kerja
dibuatnya
Melakukan gerakan secara Mendemonstrasikan cara Unjuk kerja
terkontrol dan lincah menggunakan alat perkusi
Menyelesaikan tugas walaupun Menulis huruf nama buah sesuai penugasan
menghadapi kesulitan dengan gambar
Menuliskan simbol-simbol pra Menulis nama buah yang di Hasil karya
menulis gunakan dalam membuat salad
buah
Membuat karya seni sesuai Menampilkan hasil salad buah Hasil karya
kreativitas yang dibuatnya.

3. Instrumen Penilaian
a. Instrumen Pengembangan Nilai Agama dan Moral
1) Lembar Observasi
Indikator : Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan (Nilai Agama dan Moral)
Rubrik Penilaian
No Nilai Kriteria
1 MB Anak tidak dapat menyebutkan satupun ciptaan Tuhan yang ada di
sekitar rumahnya
2 BB Anak dapat menyebutkan 1-2 ciptaan Tuhan yang ada di sekitar
rumahnya
3 BSB Anak dapat menyebutkan lebih dari 2 ciptaan Tuhan yang ada di
sekitar rumahnya
4 BSH Anak dapat menyebutkan lebih dari 2 ciptaan Tuhan yang ada di
sekitar rumahnya ,dan dapat memberi tahu temannya

13
2) Lembar Percakapan
Indikator : Tanaman Buah ciptaan Allah SWT. (Nilai Agama dan Moral)
Rubrik Penilaian
No Nilai Kriteria
1 MB Anak tidak dapat menyebutkan satupun ciptaan Tuhan yang ada di
sekitar rumahnya
2 BB Anak dapat menyebutkan 1-2 ciptaan Tuhan yang ada di sekitar
rumahnya
3 BSB Anak dapat menyebutkan lebih dari 2 ciptaan Tuhan yang ada di
sekitar rumahnya
4 BSH Anak dapat menyebutkan lebih dari 2 ciptaan Tuhan yang ada di
sekitar rumahnya ,dan dapat memberi tahu temannya

b. Instrumen Pengembangan Sosial Emosional

1) Lembar Observasi
Indikator : Merapikan mainan yang telah digunakan (Sosial Emosional)
Rubrik Penilaian
No Nilai Kriteria
1 BB Anak tidak mau merapikan mainan walaupun sudah dibimbing
2 MB Anak mau merapikan mainan,tapi dengan cara yang kurang baik
3 BSH Anak mau merapikan mainan dengan cara yang baik walau tanpa
dibimbing
4 BSB Anak mau merapikan mainan dengan cara yang diajarkan
c. Instrumen Pengembangan Kognitif
1) Lembar Penugasan
Indikator : Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu mengenal buah
buahan berdasarkan ukuran dan bentuknya serta membandingkan buah yang saatu
dengan buah lainnya (Kognitif)
Rubrik Penilaian
No Nilai Kriteria
1 BB Anak hanya mampu mengenalkan 1 buah
2 MB Anak sudah dapat mengenalkan 2 buah
3 BSH Anak sudah dapat mengenalkan 3 buah
4 BSB Anak sudah dapat mengenalkan lebih dari 3 buah

14
 Indikator : Menulis nama-nama buah yang digunakan dalam membuat Salad.
(Kognitif)
No Nilai Kriteria
1 BB Anak hanya mampu menulis nama 1 buah
2 MB Anak sudah dapat menulis nama 2 buah
3 BSH Anak sudah dapat menulis nama 3 buah
4 BSB Anak sudah dapat menulis nama lebih dari 3 buah

d. Instrumen Pengembangan Fisik Motorik

1) Lembar Observasi
Indikator : Memelihara kebersihan diri
Rubrik Penilaian
No Nilai Kriteria
1 BB Anak belum bisa mencuci tangan dengan cara yang benar walau sudah
dibimbing
2 MB Anak sudah bisa mencuci tangan dengan cara yang benar tapi masih
dibimbing
3 BSH Anak sudah bisa melakukan kegiatan mencuci tangan dengan benar
tanpa dibimbing lagi
4 BSB Anak dapat melakukan kegiatan cuci tangan dengan benar tanpa
dibimbing dan dapat membantu teman untuk mencuci tangan dengan
benar
2) Lembar Praktek
Indikator : Melakukan gerakan memotong buah sesuai bentuk
Rubrik Penilaian
No Nilai Kriteria
1 BB Anak belum dapat memotong buah sesuai dengan bentuk sudah
dibimbing
2 MB Anak sudah dapat memotong buah sesuai bentuk masih dibimbing
3 BSH Anak sudah dapat memotong buah sesuai bentuk dengan baik tanpa
dibimbing
4 BSB Anak sudah dapat memotong buah sesuai bentuk dengan baik tanpa
dibimbing,dan anak dapat memberi contoh temannya

e. Instrumen Pengembangan Bahasa

1) Lembar Hasil Karya
15
 Indikator : Membuat bentuk simbol pra menulis
Rubrik Penilaian
No Nilai Kriteria
1 BB Anak belum dapat meniru tulisan dengan rapi dan masih dibimbing
2 MB Anak sudah dapat meniru tulisan dengan rapi tapi tidak selesai tepat
waktu
3 BSH Anak sudah dapat meniru tulisan dengan rapi dan selesai tepat waktu
4 BSB Anak sudah dapat meniru tulisan dengan rapi dan selesai tepat waktu
dan juga dapat membantu temannya
f. Instrumen Pengembangan Seni
1) Lembar Observasi
Indikator : Menampilkan karya seni
Rubrik Penilaian
No Nilai Kriteria
1 BB Anak tidak mau memperlihatkan alat perkusi bersama walaupun sudah
dibimbing
2 MB Anak mau memperlihatkan alat perkusi dan memainkannya bersama
temannya dengan volume suara yang kecil,walau sudah dibimbing
3 BSH Anak mau memperlihatkan alat perkusi dan memainkannya dengan
semangat dengan dibimbing
4 BSB Anak mau memperlihatkan alat perkusi dan memainkannya bersama
dengan semangat tanpa dibimbing

2) Lembar Hasil Karya

Indikator: Membuat karya seni sesuai kreativitas (Memainkan alat perkusi)
Rubrik Penilaian
No Nilai Kriteria
1 BB Anak belum bisa membuat alat perkusi dan memainkannya walau sudah
dibimbing
2 MB Anak sudah dapat membuat alat perkusi dan memainkannya walau
belum rapi dan selesai tidak tepat waktu
3 BSH Anak sudah dapat membuat alat perkusi dan memainkannya dengan
tepat,rapi,dan selesai tepat waktu dengan di bimbing
4 BSB Anak sudah dapat membuat alat perkusi dan memainkannya walau yang
tepat,rapi,dan selesai tepat waktu tanpa di bimbing

16
g. CaZITAn Anekdot
No Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa / Kejadian

Mengetahui, Tegal, 6 Desember 2021

Kepala TK Permata Hati Guru Kelas B

Uripah, S Pd Ulis Kurniati, S.Pd

17
 II. BAHAN AJAR
1. Doa sebelum dan sesudah belajar

18
2. Mengenal Nama-Nama Buah

APEL PEAR

SALAK ANGGUR

STRAWBERRY MELON

BUAH NAGA BUAH YANG DI GUNAKAN

19
3. Ciri dan Bentuk Buah
MELON
1. Memiliki bentuk buah bulat oval, dengan berat rata-rata 0,4 kg,
2. kulit berwarna putih kehijauan, halus tanpa jaring.
3. Daging buahnya memiliki warna jingga muda, bertekstur halus, berair, memiliki
rasa yang manis dan beraroma harum

20
APEL
1. Berwarna kulit merah dan hijau.
2. Memiliki daging bu berwarna putih apabila terlalu lama terkena udara warnanya
akan berubah menjadi coklat.
3. Bijinya antara 2 sampai 4
4. Memiliki daun berwarna hijau

21
PEAR
1. Umumnya berbentuk bulat lonjong namun ada juga jenis yang bulat seperti apel.
2. Bagian pangkal (dekat tangkai) lebih kecil dan semakin membesar kebagian
bawah buah.
3. Varian warna buah bermacam-macam seperti: kuning keemasan, hijau cerah,
hijau kusam, kemerahan.
4. Kulit buahnya pada umumnya berbintik bintik/ bercak.
5. Daging buah berwarna putih dan manis, mengandung banyak air dan renyah.

22
ANGGUR
1. Berbentuk bulat.
2. Berwarna ungu, merah dan ada juga yang berwarna hijau.
3. Memiliki daging berwarna putih dan memiliki biji.
4. Buah anggur memiliki rasa manis dan ada juga yang asam.

23
SALAK
1. Kulitnya berwarna coklat dan kulitnya agak tajam dan bisa melukai tangan.
2. Berbentuk agak lonjong sedikit.
3. Berbiji agak besar.
4. Buah nya berwarna coklat.
5. Daging nya berwarna putih.
6. Daging nya ada rasa nya manis dan juga ada yang asam.

24
BUAH NAGA
1. Buah naga berbentuk bulat lonjong mirip buah nanas.
2. Memiliki sirip. warna kulitnya merah jambu, dihiasi sulur atau sisik berwarna
hijau seperti sisik naga.
3. Beratnya kira-kira 400-650 gr.
4. Buah naga mempunyai daging buah seperti buah kiwi
5. Buah naga ada yang berwana merah dan putih untuk isinya

25
STRAWBERRY
6. Buah stroberi umunya berbentuk kerucut bulat.
7. bentuk buah semu karena berasal dari dasar bunga yang berubah menjadi
gumapalan daging buah.
8. buah mudah berwarna hijau, setelah matang, berubah menjadi berwarna merah
atau kuning kermerah-merahan mengkilap

26
4. Menuliskan Nama Buah

PEAR MELON

APEL STRAWBERRY

SALAK ANGGUR

27
5. Alat – Alat dan Bahan-Bahan Membuat Salad Buah
Bahan – Bahan Buah-Buahan

APEL PEAR

SALAK ANGGUR

STRAWBERRY MELON

BUAH NAGA

28
PISAU PLASTIK WADAH/TEMPAT BUAH

AIR PADA TEKO PIRING

PARUTAN KEJU KEJU

SUSU MAYONES

29
SENDOK CUP PLASTIK SALAD

MESIS COKLAT KEROKAN BUAH

30
6. Membuat Alat Perkusi dari Biji Buah Salak

BIJI SALAK BOTOL BEKAS

7. Bentuk Potongan Salad Buah

Memasukan potongan buah di gunakan untuk membuat salad buah ke dalam gelas.
Saat mengambil sambil melakukan kegiatan berhitung.

31
Tema : Tanaman Nama Siswa :
Sub Tema : Buah-Buahan Kelas / Rombel:
Sub-Sub Tema : Membuat Salad Buah ASPEK : KOGNITIF

Pernahkah kamu melihat Buah-Buahan.

Tulislah Nama buah yang ada pada gambar pada titik-titik yang sudah di sediakan dan
tuliskan pada kotak berapa jumlah buahnya.
Selamat mengerjakan.

….….…………. ….….………….

….….…………. ….….………….

….….…………. ….….………….

Tanggal Nilai Paraf Guru Paraf Ortu

Komentar Ortu / Wali Murid :

32
 DAFTAR PUSTAKA

 https://www.google.com/search?
q=buah+salad&tbm=isch&ved=2ahUKEwi7iOSZqabyAhVQM7cAHRAzBNMQ2
-
cCegQIABAA&oq=buah+salad&gs_lcp=CgNpbWcQAzIFCAAQgAQyBQgAEIA
EMgUIABCABDIFCAAQgAQyBQgAEIAEMgYIABAFEB4yBggAEAUQHjIGC
AAQBRAeMgYIABAFEB4yBggAEAUQHjoECCMQJzoECAAQQzoICAAQgA
QQsQM6CggAELEDEIMBEEM6CAgAELEDEIMBOgcIABCxAxBDOgsIABCA
BBCxAxCDAVCqtwxYxMAMYOnCDGgAcAB4AIAByQGIAboIkgEFNi4zLjG
YAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ8ABAQ&sclient=img&ei=E18SYfuyBdDm3
LUPkOaQmA0&bih=666&biw=1517#imgrc=7jQYz51ZqvzAXM&imgdii=i-
nfEmS6orqT-M
 https://www.google.com/search?
q=gambar+buah+apel&tbm=isch&ved=2ahUKEwjczs38qabyAhXCKXIKHUIVA
_8Q2-
cCegQIABAA&oq=gambar+buah+apel&gs_lcp=CgNpbWcQAzILCAAQgAQQs
QMQgwEyBQgAEIAEMgUIABCABDIFCAAQgAQyBQgAEIAEMgUIABCAB
DIFCAAQgAQyBQgAEIAEMgUIABCABDIFCAAQgAQ6CAgAELEDEIMBOg
QIABADOggIABCABBCxAzoECAAQQzoECCMQJzoKCAAQsQMQgwEQQzo
GCAAQCBAeOgYIABAKEBhQ6Z1gWNK4YGD2u2BoAXAAeACAAY4BiAH
sC5IBBDEyLjWYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ8ABAQ&sclient=img&ei=4l
8SYdzVFMLTyAPCqoz4Dw&bih=666&biw=1517#imgrc=MsjKHPAN8836FM
 https://www.google.com/search?
q=gambar+buah+per&tbm=isch&ved=2ahUKEwjSnavvr6byAhVEHbcAHUakBrc
Q2-
cCegQIABAA&oq=gambar+buah+per&gs_lcp=CgNpbWcQAzIFCAAQgAQyBA
gAEB4yBggAEAUQHjIGCAAQCBAeMgYIABAIEB4yBggAEAgQHjIGCAAQ
CBAeMgYIABAIEB4yBggAEAgQHjIGCAAQCBAeOgQIIxAnOgQIABBDOgsI
ABCABBCxAxCDAVDscliFfmDXhQFoAHAAeACAAc8BiAG-
BZIBBTUuMS4xmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=E
WYSYZLRB8S63LUPxsiauAs&bih=666&biw=1517#imgrc=TlbRQ32-3R0-tM
 https://www.google.com/search?
q=gambar+buah+salak&tbm=isch&ved=2ahUKEwjo9cP4r6byAhXGDLcAHVlFB
Q0Q2-
cCegQIABAA&oq=gambar+buah+salak&gs_lcp=CgNpbWcQAzIFCAAQgAQyB
QgAEIAEMgUIABCABDIFCAAQgAQyBQgAEIAEMgUIABCABDIFCAAQgA
QyBQgAEIAEMgUIABCABDoECCMQJzoKCAAQsQMQgwEQQzoECAAQQz
oICAAQsQMQgwE6CwgAEIAEELEDEIMBOggIABCABBCxA1CYqAFY-
7cBYJG6AWgAcAB4AIABlwGIAaULkgEEMTQuM5gBAKABAaoBC2d3cy13a
XotaW1nwAEB&sclient=img&ei=JGYSYejTGMaZ3LUP2YqVaA&bih=666&bi
w=1517#imgrc=YA4jrWIYTQZtvM

33
 PENILAIAN HASIL OBSERVASI
TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL KARANGDAWA 01
Hari/Tanggal : Senin, 6 Desember 2021
Kelompok :B
Usia : 5 – 6 Tahun
NO TUJUAN INDIKATOR NAMA DAN PENILAIAN
PENILAIAN
AINUN IBNI TALITA ZITA NANIK BEKTI
1 Anak mampu meniru
Mengucapkan Hamdallah dengan
fasih (C1)(LOTS)
2 Anak mampu membiasakan
Merapikan mainan yang telah
digunakan dengan rapi (C3)
(LOTS)
3 Anak mampu Melakukan
gerakan memotong buah dengan
benar. (C4)(HOTS)
4 Anak mampu memisahkan
potongan buah yang sama
ukurannya dengan benar (C6)
(HOTS)
5 Anak mampu mengulang
langkah-langkah dalam membuat
salad buah dengan benar.(C1)
(LOTS)
6 Anak mampu menggabungkan
huruf menjadi 4 kata dengan
benar.(C6)(HOTS)
7 Anak mampu menciptakan alat
music sederhana dengan kreatif
(C6)(HOTS)

KETERANGAN:
BB : Belum Berkembang
MB : Mulai Berkembang
BSH : Berkembang Sesuai Harapan
BSB : Berkembang Sangat Baik

34
 Mengetahui, Guru Kelas B
Kepala TK Muslimat NU Masyithoh
Jembayat 01

Uripah, S.Pd Ulis Kurniati, S.Pd

PENILAIAN HASIL KARYA ANAK DIDIK KELOMPOK B

Kegiatan : Membuat alat perkusi dari botol bekas dan biji salak
PENILAIAN
NO NAMA BB MB BSB BSH
FOTO KEGIATAN
1 
AINUN

2 
IBNI

3 
TALITA

4 
ZITA

5 
NANIK

6 
BEKTI

Mengetahui
Kepala TK Muslimat NU Masyithoh Pendidik
Jembayat 01

URIPAH, S.Pd ULIS KURNIATI, S.Pd

35
 PENILAIAN PENUGASAN ANAK DIDIK KELOMPOK B
Kegiatan : Menggabungkan huruf menjadi kata
PENILAIAN
NO NAMA BB MB BSB BSH
FOTO KEGIATAN
1 
AINUN

2 
IBNI

3 
TALITA

4 
ZITA

5 
NANIK

6 
BEKTI

Mengetahui
Kepala TK Muslimat NU Masyithoh Pendidik
Jembayat 01

URIPAH, S.Pd ULIS KURNIATI, S.Pd

36
 PENILAIAN UNJUK KERJA ANAK DIDIK KELOMPOK B
Kegiatan : Melakukan gerakan memotong buah dengan benar
PENILAIAN
NO NAMA BB MB BSH BSB
FOTO KEGIATAN
1 
AINUN

2 
IBNI

3 
TALITA

4 
ZITA

5 
NANIK

6 
BEKTI

Mengetahui
Kepala TK Muslimat NU Masyithoh Pendidik
Jembayat 01

URIPAH, S.Pd ULIS KURNIATI, S.Pd

37
 PENILAIAN UNJUK KERJA ANAK DIDIK KELOMPOK B
Kegiatan : memisahkan potongan buah yang sama ukurannya dengan benar
PENILAIAN
NO NAMA BB MB BSH BSB
FOTO KEGIATAN
1 
AINUN

2 
IBNI

3 
TALITA

4 
ZITA

5 
NANIK

6 
BEKTI

Mengetahui
Kepala TK Muslimat NU Masyithoh Pendidik
Jembayat 01

38
URIPAH, S.Pd ULIS KURNIATI, S.Pd

39