LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU PCNU KOTA METRO

UNIVERSITAS MA’ARIF LAMPUNG (UMALA)

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)
Alamat: Jl. RA Kartini 28 Purwosari Metro Utara Kota Metro Telp (0725) 7851 430
Website: www.umala.ac.id/ Email: rektorat@umala.ac.id

SURAT PERMOHONAN VALIDASI INSTRUMEN

Lampiran : 1 Berkas Metro, Januari 2024

Perihal : Permohonan Validasi

Kepada Yth.
Bapak/Ibu
Di –
Tempat

Assalamuallaikum Wr.Wb.

Dengan Hormat
Yang bertanda tangan di bawah ini saya, mahasiswa Universitas Ma’arif
Lampung, Nama : Norma yulianti
NPM 201210107
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Alamat : Rt. 024 Rw. 012, Notoharjo 17 A, Trimurjo, Lampung Tengah
Judul Skripi : Penerapan Metode S o r o g a n D a l a m M e n i n g k a t k a n M e m b a c a
Kitab Kuning Santri Pondok Pesantren Wali Songo (Study
Kasus Kelas Ula Tslais B Putri)
Dalam rangka penyusunan tugas akhir skripsi, saya mohon dengan hormat Bapak/Ibu berkenan untuk
memvalidasi instrumen penelitian yang saya kembangkan. Adapun terkait proposal penelitian,
instrument serta lembar validasinya dapat dilihat pada lampiran surat permohonan ini, bantuan Bapak/Ibu
dalam proses validasi ini sangat besar manfaatnya dalam penyelesaian penelitian saya.
Demikian permohonan ini saya sampaikan. Atas perkenan dan bantuan Bapak/Ibu, saya ucapkan
banyak terimakasih.
Wallahul Muwafiq Ilaa Aqwamith Thoriq
Wassalamuallaikum Wr.Wb.

Hormat Saya
Pemohon

Norma yulianti
NPM.201210107

Mengetahui
Pembimbing I Pembimbing II

Ikhwan Aziz Q, M.Pd.I Rina Mida Hayati, M.Pd.I

NIDN. NIDN.
 ALAT PENGUMPULAN DATA

1. WAWANCARA

Daftar wawancara ini berfungsi untuk menjawab rumusan masalah pada penelitian yang berjudul “PENERAPAN METODE SOROGAN DALAM

MENINGKATKAN MEMBACA KITAB KUNING SANTRI PONDOK PESANTREN WALI SONGO (STUDY KASUS KELAS ULA TSALIS

B)” Berikut daftar pertanyaan wawancara untuk menjawab rumusan masalah “Bagaimanakah penerapan metode sorogan dalam meningkatkan membaca

kitab kuning santri pondok pesantren wali songo (study kasus kelas ula tsalis b putri)? ”.

PEDOMAN WAWANCARA

PERTANYAAN YANG DIAJUKAN TERHADAP

NO. INDIKATOR
USTADZAH SISWA/I WAKA KURIKULUM
1. Stimulation (Stimulasi/Pemberian 1. Metode apakah yang ustadzah 1. Bagaimanakan cara ustadzah dalam 1. Apakah ustadzah mampu
Rangsangan) gunakan dalam upaya menggugah minat santri kelas ula membuat santri kelas ula
meningkatkan kelancaran tsalis b putri untuk semangat dalam tsalis b putri aktif dalam
membaca kitab kuning santri di kegiatan? kkegiatan sorogan?
kelas ula tsali b putri? 2. Apakah dalam kegiatan sorogan 2. Metode apa yang digunakan
2. Bagaimanakah cara ustadzah dapat meningkatkan kemahiran seorang ustadzah dalam
memberikan sebuah rangsangan dalam membaca kitab kuning? meningkatkan kelancaran
agar santri kelas ula tsalis b putri 3. Bagaimanakah cara ustadzah membaca kitab kuning santri
semangat dalam belajar kitab mengondisikan situasi dan kondisi kelas ula tsalis b putri?
kuning dengan metode sorogan? kelas secara kondusif? 3. Apakah dengan adanya
3. Dengan cara apa ustadzah kegiatan sorogan dapat
membangkitkan semangat santri membuat santri kelas ula
kelas ula tsalis b putri untuk rajin tsalis b putri menjadi mahir
membaca kitab kuning ? dalam membaca kitab
kuning ?
2. Problem Stetmen (Identifikasi 1. Permasalahan apa saja yang
Masalah) menyebabkan kelas ula tsalis b
putri malas dalam belajar
membaca kitab kuning?
2. Apa yang menyebabkan santri
kelas ula tsalis b putri tidak bisa
membaca kitab kuning?
3. Bagaimanakah cara memecahkan
persoalan yang membuat santri
kelas ula tsalis b putri yang jarang
mengikuti kegiatan sorogan?
3. Data Collection (Pengumpulan 1. Apa manfaat dari tahapan
Data) pengumpulan data?
2. Apa tujuan ustadzah memberikan
kesempatan kepada santri kelas ula
tsalis b putri untuk mengumpulkan
data-data yang relevan yang
digunakan dalam pembuktian
benar tidaknya suatu pernyataan?
3. Pengumpulan data dari mana saja
yang ustadzah sarankan terhadap
santri kelas ula tsalis b putri dalam
mengumpulkan data yang relevan?
4. Data Processing (Pengolahan 1. Apakah tahapan pengkoreksian itu
Data) dilakukan setelah ustadzah
1. Apakah yang membuat malas santri
kelas ula tsalis b putri dalam
mengikuti kegiatan sorogan?
2. Apakah dalam penyampaian materi
dari seorang ustadzah kurang
menarik sehingga kurang dapat
menggugah semangat untuk belajar
membaca kitab kuning?
3. Apakah yang harus dilakukan
seorang ustadzah untuk
membangun semangat belajar
membaca kitab kuning kelas ula
tsalis b putri?
1. Tugas apa yang diberikan ustadzah
untuk menjelaskan sebuah
permasalahan?
2. Dengan cara apa yang digunakan
dalam penyelesaian sebuah
permasalahan yang diberikan oleh
ustadzah?
3. Langkah-langkah apa saja yang
digunakan dalam memberikan
pembuktian serta penguatan dari
jawaban yang diperoleh dari suatu
permasalahan?
1. Apakah tugas yang diberikan oleh
ustadzah selalu diberikan sebuah
1. Apakah ustadzah dapat
mengatasi permasalahan
yang terjadi pada santri
kelas ula tsalis b putri terkait
tentang rasa semangat
belajar membaca kitab
kuning ?
2. Bagaimanakah langkah-
langkah seorang ustadzah
dalam menyikapi hal yang
terjadi tersebut?
3. Apakah ustadzah mampu
mengatasi kemalasan belajar
membaca kitab kuning santri
kelas ula tsalis b putri?
4. Cara apa yang dilakukan
seorang ustadzah dalam
mengatasi kemalasan belajar
membaca kitab kuning santri
kelas ula tsalis b putri?
1. Denga cara apa seorang
ustadzah melatih santri putri
kelas ula tsalis b putri agar
mahir dalam membaca kitab
kuning ?
2. Apakah seorang ustadzah
mampu memberikan tugas
yang dapat merubah cara
berfikir santri kelas ula tsalis
b putri supaya giat belajar
membaca kitab kuning ?
3. Bagaimanakah seorang
ustadzah melatih
kedisiplinan santri kelas ula
tsalis b putri agar mencapai
target pencapaian mahir
membaca kitab kuning?
1. Apakah seorang ustadzah
selalu memberikan sebuah
 memberikan test baca kitab kitab
kuning santri dengan metode
sorogan?
2. Bagaimanakah cara mengkoreksi
dengan benar agar ustadzah dapat
menilai hasil tingkat
perkembangan membaca kitab
kuning santri kelas ula tsalis b
putri?
3. Setelah tahapan test membaca
kitab kuning apakah proses
pengkoreksian tugas dilaksanakan?
5. Verification 1. Langkah apa yang digunakan
(Verifikasi/Pembuktian) dalam awal pembuktian atau
memverifikasi sebuah jawaban
yang diberikan oleh santri kelas
ula tsalis b putri?
2. Dalam penilaian tersebut,
apakah seorang santri kelas ula
tsalis b putri?
3. Berapa lama proses verifikasi
jawaban dilakukan?
6. Generalitation 1. Apa tahap akhir dalam
(Generasi/Penarikan Kesimpulan) pembelajaran yang dilakukan?
2. Apakah dalam penyampaian materi
di tahap akhir diberikan sebuah
penarikan kesimpulan dari materi
yang diajarkan?
3. Dengan cara apa dalam mengakhiri
proses kegiatan belajar mengajar?
penilaian?
2. Dari segi apa saja yang menjadi
acuan penilaian seorang ustadzah
terhadap tugas yang mereka berikan?
3. Dengan penilaian sebuah tugas
apakah dapat memberikan sebuah
efek positif terhadap tingkat
semangat dalam belajar membaca
kitab kuning?
1. Apakah seorang santri kelas ula tsalis 1. Apakah seorang ustadzah
b putri mengecek hasil pengerjaan
soal beserta sumber yang menjadi
sebuah landasan dalam menjawab
persoalan tersebut?
2. Bagaimanakah sistem penilaian yang 2. Berapa kali dalam seminggu
digunakan oleh ustadzah?
3. Berapa lama waktu yang digunakan
dalam proses pemverifikasian
jawaban?
1. Bagaimana cara seorang ustadzah
dalam mengakhiri sebuah
pembelajaran?
2. Apakah seorang ustadzah
memberikan sebuah kesimpulan dari 2. Bagaimanakah cara yang
materi yang mereka berikan?
3. Bagaimanakah cara seorang ustadzah
dalam memberikan sebuah
kesimpulan dari materi yang
penilaian terhadap tugas
yang telah mereka berikan
terhadap santri kelas ula
tsalis b putri?
2. Apa dampak dari penilaian
sebuah tugas yang diberikan
oleh seorang ustadzah
terhadap santri kelas ula
tsalis b putri?
3. Dalam penilaian tugas yang
diberikan seorang guru
apakah benar-benar mengacu
pada dasar yang dapat di
berikan oleh santri kelas ula
tsalis b putri?
selalu mengecek hasil dari
jawaban soal yang diberikan
kepada santri kelas ula tsalis
b putri?
ustadzah memberikan sebuah
persoalan/Tugas terhadap
santri putri kelas ula tsalis b
putri?
3. Apakah santri kelas ula tsalis
b putri tidak terbebani
dengan diberikannya tugas
yang sedemikian dari
seorang ustadzah?
1. Apakah seorang ustadzah
memberikan sebuah
kesimpulan dari apa yang
mereka sampaikan?
biasa digunakan seorang
ustadzah dalam mengakhiri
sebuah pembelajaran di
kelas?
diberikan?
 2. OBSERVASI

Intrumen observasi adalah alat bantu yang dpilih dan dipergunakan oleh peneliti dalam melangsungkan
kegiatan penelitiannya guna mengumpulkan berbagai jenis data. Penelitian yang dilakukan untuk
pengamatan agar kegiatan tersebut bisa dilakukan secara sistematis dan data lebih mudah diperoleh.

Disisi terdapat berbagai macam intstrumen penelitian dala observasi. Perihal ini misalnya saja untuk
observasi naturalistik, observasi tidak terstruktur, dan observasi terstruktur. Tetapi yang pasti, instrumen ini
dipergunakan peneliti sebagai alat pengumpulan data dalam berbagai jenis karya tulis ilmiah. Baik skripsi,
tesis, desertasi , dan lainnya.

PEDOMAN OBSERVASI

No Pedoman Aspek Tujuan

1 Pengamatan (observasi) yang dilakukan Gedung-gedung Mengamati gedung -gedung
adalah mengamati segala bentuk kegiatan Madrasah Madrasah yang menjadi tempat
dan fasilitas yang ada di Madrasah berlangsungnya KBM.
Diniyah wali S o n g o sukajadi

2 Lingkungan sekolah Melihat secara langsung

aktivitas para ustadzah dan
santri dalam sehari-hari.
3 Sarana dan Melihat secara langsung sarana dan
prasarana Madrasah prasarana yang dimiliki Madrasah
Diniyah wali Songo sukajadi
4 Suasana sehari-hari Melihat secara langsung suasana
secara individu di Madrasah Diniyah wali Songo
maupun sosial sukajadi
5 Proses KBM siswa Mengamati proses KBM.
Madrasah Diniyah wali
Songo kelas ula tsalis b
putri..

TABEL HASIL OBSERVASI

NO NAMA KETERANGAN
SEDANG BAIK BAIK SEKALI
1 MUSHOLA SEKOLAH
2 GEDUNG SEKOLAH
3 GEDUNG KANTOR
4 RUANG KELAS
5 DAPUR GURU
6 RUANG GURU
7 KANTIN
8 KAMAR MANDI
9 WC
 10
TEMPAT PARKIR
11
LAPANGAN UPACARA

3. DOKUMENTASI

Dokumentasi merujuk kepada barang -barang tertulis . Intrumen ini memungkinkan peneliti
memperoleh data melalui penelitian terhadap benda-benda tertulis , seperti buku, majalah , catatan harian,
artefak, vidio dan lain sebagainya.

Instrumen ini dikembangkan dalam penelitian seperti bukti-bukti sejarah, landasan hukum suatu
peraturan, dan lain sebagainya.

1. Foto Struktur Organisasi Madrasah Diniyah Wali Songo sukajadi

2. Foto Dokumen/Arsip Madrasah Diniyah Wali Songo sukajadi
3. Foto Denah Lokasi Madrasah Diniyah Wali Songo sukajadi
4. Foto Daftar Guru Madrasah Diniyah Wali Songo sukajadi
5. Foto Absensi Siswa Madrasah Diniyah Wali Songo sukajadi
6. Foto Sarana dan Prasarana Madrasah Diniyah Wali Songo sukajadi
7. Foto Lingkungan sekitar Madrasah Diniyah Wali Songo sukajadi
8. Foto Proses KBM Madrasah Diniyah Wali Songo sukajadi
9.

LEMBAR VALIDASI

NO NAMA DOSEN NIDN TANDA TANGAN

1 1.

2 2.

3 3.

4 4.

Metro, Januari 2024

Norma Yulianti
NPM. 201210107