KELOMPOK 1

LUTFIAH NURROHMAWATI
ENDANG SRI WAHYUNI
NUR AFRIANI
INTAN CAHYANI
PENERTIAN
Supervisi berasal dari dua kata yaitu “super”
dan “vision”. Kata“super mengandung makna
peringkat atau posisi yang lebih tinggi, superior,
atasan, lebih hebat atau lebih baik. Sedang-kan
kata “vision”berarti mengandung makna
kemampuan untuk menyadari sesuatu tidak
benar-benar terlihat (Aedi, 2014).
supervisi pendidikan adalah kegiatan membina
para pendidik dalam mengembangkan proses
pembelajaran termasuk segala unsur
penunjangnya
 PROBLEMATIKA INTERNAL
SUPERVISI AKADEMIK

Sumber Daya Guru SDM Tenaga Administrasi

1 Dalam usaha meningkatkan kualitas sumber daya
pendidikan Islam, pelaksana pendidikan merupakan
3 Administrasi pendidikan dalam adalah segenap
komponen sumber daya manusia terutama tenaga proses pengerahan dan pengintegrasian segala
pendidik (Guru) yang harus dibina dan dikembangkan sesuatu baik personel,spiritual maupun material
terus menerus. Pembentukan profesi tenaga pendidik yang bersangkut paut dengan pencapaian tujuan
(Guru) dilaksanakan melalui program pendidikan pra-
pendidikan.
jabatan (pre-service education) maupun program
dalam jabatan (inservice education).

SDM Pimpinan
2 Demikian juga pengawas dan yayasan, juga
merasa bahwa guru atau kepala
Madrasah/sekolah telah memiliki otonomi dan
dianggap tahu apa yang harus dilakukan,
sehingga, pengawas seringkali melaksanakan
supervisi hanya untuk memenuhi tugas semata.
Anak Didik
4
Menurut ilmu jiwa, anak merupakan individu
yang mempunyai ciri-ciri tersendiri. Maksudnya
berbeda antar yang satu dengan yang lain. Crri-
ciri dari murid itu harus diketahui oleh guru
PROBLEMATIKA STRUKTUR ORGANISASI
EKSTERNAL struktur perkembangan jiwa manusia bisa dikategorikan ke dalam masa

SUPERVISI kanak-kanak, remaja, dewasa dan manula. Dari struktur jenjang pendidikan
bisa dikategorikan ke dalam pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar,
AKADEMIK menengah dan pendidikan tinggi (Ibid. hlm45)

POLA PENGAWASAN
Pola pengawasan yang ada pada saat ini kurang memuaskan, karena masih ada
pengawas yang masih kurang sesuai dengan bidangnya, kurang memahami
tugasnya dan kurang menguasai materi. Tidak berbeda dengan pandangan para
guru kepala sekolah juga menyatakan pola pengawasan saat ini masih kuurang
memuaskan.

KESEJAHTERAAN
Jabatan sebagai seorang supervisor hanya menjadi jabatan buangan atau
pelarian sehingga kompetensi supervisor masih kurang berkualitas. Perhatian
pemerintah dalam peningkatan kesejahteraan supervisor dalam hal pemberian
tunjangan khusus atau penghasilan tambahan bagi supervisor masih rendah
karena belum adanya peraturan pemerintah mengenai tunjangan khusus
tersebut
THANK
YOU