RENANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : SeniBudaya

Kelas / Semester : IX / Ganjil
Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : 3.2. Mengekspresikan diri melalui Karya Seni Tari

I. Kompetensi Dasar
3.2.1. Mengeksplorasi pola lantai tari berpasangan atau kelompok

II. Pengalaman Belajar

Menggambar Pola Lantai sesuai dengan jumlah penari

III. Indikator
A. Peserrta didik mampu :
1. Memahami pengertian eksplorasi
2. Mengetahui mengapa suatu tarian perlu di tata pola lantainya

B. Proses, Keterampilan, Psicomotorik

1. Membuat Pola lantai tari berpasangan nusantara dan tari kelompok

C. Sosial, Afektif
1. Dengan tidak mengeluarkan suara rebut saat menyimak materi pembelajaran
eksplorasi
2. Aktif dan kreatif dalam membuat pola lantai tari berpasangan atau kelompok
3. Tekun dalam membimbing teman membuat pola lantai
4. Tepat waktu dalam menyelesaikan tugas yang diberikan

IV. Materi Pembelajaran

Eksplorasi Pola lantai
Eksplorasi adalah dapat dilakukan dengan berimajinasi dan merasakan sesuatu hal
(objek) yang di dapat melalui panca indra atau mengamati sesuatu dan
mendengarkan sesuatu dapat menimbulkan imajinasi seseorang untuk menciptakan
suatu gerakan.
Mengapa suatu sajian tari perlu di tata pola lantainya?
1. Pola lantai pada tari memang berisi suatu pesan-pesan simbolik yang ingin
disampaikan kepada penonton.
2. Penataan pola lantai pada tarian di maksudkan untuk menambah keindahan
suatu sajian tari

Pada tarian berpasangan atau kelompok di lihat secara nyata dengan

menghubungkan para penari dengan suatu garis atau di peroleh dengan jalan
menghubungkan antar titik yang bersangkutan.
V. Metode dan Pendekatan
Metode yang digunakan yaitu : Ceramah, diskusi, pemberian tugas
Tehnik dan Metode Pendukung
Untuk lebih mendorong keterlibatan dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran
maka digunakan tehnik (Braingstorming) dimana siswa siswa dipancing untuk
mengeluarkan pendapatnya tentang pola lantai tari kelompok dengan 6 (enam)
orang penari.
Metode yang diganakan yaitu
Immadiate Feed back and Rewar dimana guru memberikan umpan balik yaitu
penghargaan dan tepukan aplous kepada siswa yang telah menunjukkan kinerja
belajarnya dalam menggambar pola lantai sesuai dengan jumlah penari.

VI. Pengelolaan Kelas

Siswa duduk berhadapan langsung dengan meja guru dimana diatas meja terdapat
media pembelajaran.
Suasana dalam ruangan lebih akrab, karena komunikasi dengan guru berjalan
lancer, dan tertib dalam ruangan kelas terjaga dengan baik.

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Peserta didik mampu
A. Kegiatan Pendahuluan kurang lebih 5 (lima) menit.
1. Langkah awal memberi salam ( bertaqwa)
2. Berdoa bersama (bertaqwa)
3. Mengamati keadaan ruangan kelas (teliti, perhatian)
4. Mengabsensi siswa (disiplin)
5. Apresiasi
6. Menyampaikan tujuan indicator yang dicapai
7. Memotivasi siswa dengan mengingat kembali pelajaran minggu lalu
8. Membagikan buku paket

B. Kegiatan Inti kurang lebih 70 menit

1. Memahami pengertian eksplorasi
2. Memahami pengertian pola lantai
3. Mengetahui mengapa suatu tarian perlu di tata pola lantainya
 Karakter yang di gunakan, rasa ingin tahu, disiplin, bertanggung jawab, cinta
tanah air, ajtif dan kreatif.

C. Kegiatan Penutup / Akhir

1. Refleksi
2. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses pembelajaran
berlangsung
3. Bersama dengan siswa menyimpulkan materi perlajaran
4. Menginformasikan materi pembelajaran minggu depan
5. Menutup pembelajaran denganm berdoa bersama
6. Meninggalkan ruangan dengan tertib dan teratur

VIII. Penilaian
1. Tes tertulis / essay tes
2. Tes lisan / Tanya jawab
3. Tes unjuk kerja / pemberian tugas menggambar pola lantai

IX. Media Pembelajaran

1. Buku Paket
2. Media Pembelajaran
3. Gambar pola lantai

X. Sumber Belajar
1. Buku Seni Budaya 2 (penerbit. Tiga Serangkai)
2. Buku yang relevan.
XI. Bentuk Instrumen Penilaian
Penilaian Intelektual Siswa
1. Jelaskan pengertian Eksplorasi
2. Jelaskan pengertian Pola Lantai
3. Tuliskan macam-macam bentuk tari
4. Tuliskan macam-macam pola lantai
5. Jelaskan pengertian jangkauan gerak

Jawaban
1. Eksplorasi adalah mengamati dan mendengarkan sesuatu yang dapat
menimbulkan imajinasi seseorang untuk menentukan suatu gerakan
2. Pola lanati adalah garis-garis yang dilalui seorang penari diatas pentas
3. Macam bentu tari : tari tunggal, duet,(berpasangan), Trio (bertiga), berkelompok,
massal
4. Macam pola lantai menurut penyajiannya adalah : Vertikal, horizontal, zig zag,
melingkar, patah-patah, spiral,putus-putus,, diagonal, berombak. bebas.
5. Jangkauan gerak adalah penguasaan ruang dalam menari sehingga : indah dan
tampak penuh

Keterangan :
Nomor 1 Skor 5
Nomor 2 skor 5
Nomor 3 skor 5
Nomor 4 skor 10
Nomor 5 skor 5

Bantaeng, 2 oktober 2014

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Dra. Hj. Shaurawiyah, MM Asriany Asman, S.Pd

Nip. 19641007 198903 2 012 Nip. 19642808 198703 2 011
Keterangan :

a. Level tinggi ; posisi penari berdiri

b. Level mediun : posisi penari duduk bertumpu

c. Level rendah : posisi penari duduk rapat