SEL.09.

2-T3-8a Topik 3 Subtopik 2 Ruang Kolaborasi

Jenis Kegiatan: Kegiatan Kelompok (Dinilai - Dikumpulkan Bersama dengan Lembar Kerja
02.04.05 pada Eksplorasi Konsep)

Kelompok 4
1. Afnestya Happy Kharismatika (23530188)
2. Novita Estyawati (23530386)
3. Oky Lestari (23530397)
4. Rosinta Atmasari (23530430)
5. Tara Sinta Dwi Astuti (23530463)

02.04.05 Lembar Kerja Mahasiswa (Latihan soal tes PISA)

Nama : Afnestya Happy Kharismatika / 23530188

Jenjang yang diampu: PGSD/SD
Unit : Reading
Judul Soal : Graffiti

No Pertanyaan Jawaban
1 Tuliskan solusi untuk soal ini! Solusi soal yakni dengan menerjemahkan dan
memahami isi teks/surat.

Q 3.1 B. Present an opinion about graffiti

Peserta didik diminta untuk memilih jawaban yang
benar mengenai isi kedua surat tersebut
Q. 3.2 Because she thinks that graffiti’s art is the
same as advertising
Peserta didik diminta untuk memahami atau
mengetahui alasan Sophia mengacu pada periklanan
berdasarkan surat
Q. 3.3 I’m aggree with Helga opinion. Because I
think graffiti is not good. Because it is detrimental to
society. Preferably in expressing their art, they can
carry out activities that are more lagal.
Q.3.4 I think is the better letter is Helga’s letter.
Because her style or the way’s letter is she written is
better than Helga’s style or the way;s letter is she
written.

2 Tuliskan Langkah-langkah 1. Membaca kedua teks informasi atau surat

berpikir Anda hingga mendapat tersebut sekaligus
solusi dari permasalahan ini! mengartikannya/menerjemahkan.
2. Selanjutnya pahami isi teks informasi
tersebut.
3. Setelah memahami isi teks, lalu analisis soal
yang diberikan
 4. Menjawab soal sesuai dengan informasi
yangdidapatkan dari teks tersebut.

3 Identifikasi 4 fondasi CT yang 1. Dekomposisi: penyelesaian masalah ini

Anda gunakan dalam dengan cara memecah masalah dibagi
menyelesaikan masalah ini! menjadi dua yaitu untuk teks/surat yang
pertama dan teks/surat yang kedua dalam
mencari isi dari kedua teks tersebut.
2. Pengenalan Pola: Anda perlu mengenali isi
masing- masing teks/surat untuk dapat
menemukan solusi.
3. Abstraksi: Anda perlu mengerti kosakata
Bahasa Inggris untuk dapat memahami isi
teks
4. Algoritma: untuk menyelesaikan persoalan
ini, perlu dilakukan penyusunan Langkah-
langkah dalam mencari solusi atau jawaban
dari soal, yakni dimulai dengan
menerjemahkan, memahami isi teks
kemudian menjawab soal.
Tabel 3.6: Soal latihan PISA yang diusulkan
Nama : Afnestya Happy Kharismatika / 23530188
Jenjang yang diampu : PGSD/SD
Unit : Mathematics
Judul Soal : Speed of Racing Car
No Pertanyaan Jawaban
1 Tuliskan solusi untuk soal ini! Q 7.1 D. 2.6 km
Peserta didik diminta untuk memilih jawaban yang
benar berdasarkan grafik
Q. 7.2 C. at about 1.3 km
Peserta didik diminta untuk memilih jawaban yang
benar berdasarkan grafik
Q. 7.3 B. the speed of the car is increasing
Peserta didik diminta untuk memilih jawaban yang
benar berdasarkan grafik
Q. 7.4 E Peserta didik diminta untuk memilih mobil
yang benar sesuai dengan gambaran kecepatan
sebelumnya.

2 Tuliskan Langkah- langkah 1. Mengamati grafik dan

berpikir Anda hingga mendapat
solusi dari permasalahan ini!
mengartikan/menerjemahkan .
2. Selanjutnya pahami isi dan maksud dari
grafik tersebut.
3. Setelah memahami isi grafik, lalu analisis
soal yang diberikan
4. Menjawab soal sesuai dengan informasi yang
didapatkan dari grafik tersebut.

3 Identifikasi 4 fondasi CT yang 1. Dekomposisi: penyelesaian masalah ini

Anda gunakan dalam dengan cara memecah masalah dibagi
menyelesaikan masalah ini! menjadi dua Langkah/cara, yakni dengan
memahami garfik beserta tahu apa maksud
dari grafik. Yang kedua hanya dengan
mengamati grafik saja dari bentuk grafik.
2. Pengenalan Pola: Anda perlu mengenali pola
kecepatan dan Panjang lintasan dari grafik
untuk dapat mendapatkan solusi.
3. Abstraksi: Anda perlu mengerti kosakata
Bahasa Inggris untuk dapat memahami isi
grafik dan foku pada garis Panjang lintasan
dan kecepatan mobil.
4. Algoritma: untuk menyelesaikan persoalan
ini, perlu dilakukan penyusunan Langkah-
langkah dalam mencari solusi atau jawaban
dari soal, yakni dimulai dengan
menerjemahkan, memahami isi grafik
kemudian menjawab soal.
Tabel 3.6: Soal latihan PISA yang diusulkan

Nama : Afnestya Happy Kharismatika/ 23530188

Jenjang yang diampu : PGSD/SD
Unit : Mathematics
Judul Soal : Tooth Decay

No Pertanyaan Jawaban
1. Tuliskan solusi untuk soal ini! Jawaban soal 20.1 adalah opsi D, bakteri
menghasilkan asam.
Jawaban soal 20.2 adalah opsi B, semakin
banyak seseorang mengonsumsi gula, maka
semakin besar pula kemungkinan mereka
mengalami kerusakan gigi Jawaban soal 20.3
• Adakah pengaruh pemberian fluoride pada
kerusakan gigi? Jawabannya Ya. Pertanyaan
ini dapat dijawab dengan eksperimen ilmiah.
Flouride terbukti mampu mencegah resiko
kerusakan gigi.
• Berapa biaya kunjungan ke dokter gigi?
Jawabannya Tidak. Masalah pembiayaan
datang ke dokter gigi tidak perlu diselesaikan
dengan eksperimen ilmiah.
Jawaban soal 20.4
• Setuju (mengetahui bentuk bakteri perusak
gigi melalui mikroskop)
• Setuju ( mempelajari perkembangan vaksin
untuk mencegah kerusakan gigi)
• Setuju (mengetahui bagaimana makanan
dengan kandungan gula dapat merusak gigi)

2. Tuliskan Langkah-langkah Langkah- langkah berpikir yang dilakukan dalam

berpikir anda hingga mendapat menemukan solusi persoalan ini adalah sebagai
solusi berikut:
1. Memahami isi dan informasi yang termuat
dalam bacaan.
2. Mencatat poin-poin penting terkait kerusakan
gigi.
3. Mencermati permasalahan yang ditanyakan.
4. Memilih jawaban yang paling tepat dan sesuai
dengan menganalisis informasi yang telah di
dapat dalam bacaan.
 3. Identifikasi 4 fondasi CT yang 1. Dekomposisi : Memahami informasi yang
anda gunakan dalam terdapat pada teks bacaan.
menyelesaikan masalah ini! 2. Pengenalan Pola : Memahami pola penyebab
kerusakan gigi yaitu makanan yang terlalu
manis.
3. Abstraksi : Fokus pada permasalahan yakni
kerusakan gigi.
4. Algoritma : Menentukan solusi persoalan
dengan memahami isi/informasi yang
termuat dalam bahan bacaan dan memahami
pertanyaan / soal yang disajikan.

Tabel 3.1 Penilaian dari kelompok

Kriteria Penilaian Anggota 1 Anggota 2 Anggota 3 Anggota 4

Novita Oky Rosinta Tara
Apakah cara Cara mengerjakan Langkah-langkah Pengerjaan
dalam Cara mengerjakan
mengerjakan berfikir
soal sudah sistematis dan sudah runtut.
baik dan dan langkahnya
soal yang ditulis dapat dipahami. mudah dipahami. mudah dipahami.
dapat dipahami?
Apakah cara Pengerjaan sudah Perngerjaan Penggunaan cara Cara mengerjakan
menegrjakan Lengkap Sesuai Langkah mengrjakan lengkap.
sudah lengkap? sudah sesuai dengan
langkah
-langkah.
Apakah cara Secara keseluruhan Sesuai makna Dalam penyelesaianSudah
sudahsesuai dan sangat
mengerjakan dapatpengerjaan sudah sistematis
tidak ada sangat rinci. rinci.
diikuti tanpa dan dapat dipahami.
menimbulkan keambiguan
keambiguan?
Apakah fondasi CT4yang
fondasi CT sudah Terdapat 4 Sudah benar Sesuai lengkap
ditulis sudah benar?
sesuai langkah- fondasi CT mengandung dengan
langkah dalam soal yang ditulis fondasi CT. 4 fondasi CT.
dengan benar
Apakah 4 forndasi Sudah
CT dijelaskan Sudah dijelaskan Sudah ada 4 Sudah dituliskan
yang dituliskan Secara lengkap dan lengkap dan jelas.Fondasi CT. Lengkap 4
dijelaskan dengan Rinci. fondasi CT.
lengkap?
Apakah contoh masalah
Contoh masalah Contoh soal sesuai dengan
Persoalan sesuai Sesuai dengan konsep.
sehari-hari yang Yang ditampilkan sesuaiDeengan masalah masalah sehari-hari.
dituliskan sesuai denfN
dengan konsep personalan.
persoalan yang Sehari-hari
diselesaikan?

Tabel 3.2 Perbaikan yang perlu dilakukan

No Hal yang perlu diperbaiki Saran perbaikan
1. Persoalan keseharian 4 fondasi CT Lebih ke persoalan keseharia n
yang serin dialami agar
pemahaman mudah di pahami.

2. Menuliskan solusi Lebih spesifik pada intinya dalam

menuliskan solusi

Tabel 3.3 Rubrik penilaian untuk masing-masing kriteria

A = Sangat B = Baik C = Cukup D = Kurang
Baik
Jika 3 soal Jika hanya 2 Jika hanya Jika ketiga-
memenuhi soal yang memenuhi 1 tiganya tidak
kriteria memenuhi soal memenuhi
krtiteria kriteria