1.

Seorang guru ingin melakukan asesmen untuk mengetahui pemahaman

peserta didik terhadap pembelajaran yang dilakukan. Guru tersebut
berpedoman bahwa asesmen harus memberikan informasi yang
bermanfaat untuk peserta didik dan orang tua. Guru tersebut
menerapkan prinsip asesmen bahwa…

a. Asesmen sebagai laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana
dan informatif
b. Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran
c. Asesmen perlu dirancang dan dilakukan sesuai dengan tujuan
d. Asesmen dirancang secara adil, valid dan dapat dipercaya
2. Dari keempat pernyataan di atas yang mendukung penjelasan
bahwa kurikulum Sekolah Penggerak melanjutkan proses
peningkatan kualitas pembelajaran yang telah diinisiasi kurikulum
sebelumnya adalah pernyataan nomor… 1. Berbasis kompetensi.
3. Muatan atau konten ditambahkan 3. Pembelajaran yang fleksibel 4.
Sinergi antar kegiatan di kelas yang berorientasi pada pembentukan
dan penguatanProfil Pelajar Pancasila. *

a. 3 dan 4
b. 1 dan 4
c. 1 dan 3
d. 2 dan 3

4. Berdasarkan ketiga pernyataan ini, manakah yang sejalan atau

sesuai dengan filosofiPendidikan Ki Hadjar Dewantara . 1. Berpihak
pada peserta didik. 2. Peran seorang pendidik bertujuan untuk
menuntun tumbuhnya kekuatan kodrat pada anak. 3. Menerima
segala keunikan dari seorang anak. *

a. 1
b. 2
c. 3
d. Semua Benar

5. Manakah dari pernyataan ini kurang sesuai dengan konsep

pengajaran yang menyesuaikan kebutuhan peserta didik? *
a. Semua peserta didik mempunyai karakteristik yang sama
b. Pembelajaran dibuat dan disesuaikan dengan capaian atau ?ngkat kemampuan peserta didik
c. Asesmen diagnos?k terhadap peserta didik perlu dilakukan sebelum membuat ak?vitas
pembelajaran
d. Proses pendampingan dilakukan untuk membantu peserta didik mencapai capaian
pembelajaran yang diharapkan
6. Ketika terjadi pandemi Covid-19, dalam pembelajaran bahasa
Indonesia guru meminta peserta didik mengamati dan merefleksikan
pengalaman dan perubahan yang terjadi di keluarganya dalam
kehidupan sehari-hari, serta menuliskannya dalam sebuah narasi.
Strategi pembelajaran yang dilakukan guru tersebut dapat
memfasilitasi pencapaian profil pelajar Pancasila, yaitu dimensi… *
a. Kreatif, bernalar kritis, dan berkebinekaan global
b. Kreatif, bergotong royong, bernalar kritis
c. Mandiri, berkebinekaan global dan bergotong royong
d. Mandiri, kreatif dan bernalar kritis

7. Tujuan dan visi misi pendidikan perlu dipahami dan diperhatikan

oleh seluruh pemangku kepentingan pendidikan. Dalam Kurikulum
Sekolah Penggerak, tujuan dan visi misi pendidikan tersebut
diterjemahkan ke dalam… *
a. Tujuan Pendidikan Nasional
b. Profil Pelajar Pancasila dan Tujuan Pendidikan Nasional
c. Profil Pelajar Pancasila
d. Standar Kompetensi Lulusan

8. Dalam menerapkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara, kita

perlu melihat konteks kebutuhan peserta didik yang berbeda dari
waktu ke waktu. Seper? pada zaman sekarang, peserta didik
diharapkan mempunyai keterampilan abad 21. Pernyataan ini sesuai
dengan prinsip filosofi Ki Hadjar Dewantara… *
a. Kodrat Alam
b. Kodrat Zaman
c. Cipta
d. Budi Pekerti

9. Dari ketiga hal ini, mana yang penting untuk kita ketahui untuk
menyusun pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan peserta
didik? 1. Gaya Belajar 2. Karakter 3. Minat *
a. Semua benar
b. 1
c. 2
d. 3

10 Seorang peserta didik yang memiliki kemampuan berkomunikasi

dan berinteraksi antar budaya serta melakukan kolaborasi adalah
gambaran Profil Pelajar Pancasila dimensi …. *
a. Berkebinekaan global
b. Berkebinekaan global dan bergotong royong
c. Bergotong royong
d. Tidak ada jawaban yang benar

11. Suatu sekolah melakukan pembelajaran yang melibatkan

masyarakat sekitar sebagai mitra, berpusat pada peserta didik, dan
mendorong peserta didik mengenali budaya daerahnya. Sekolah
tersebut menerapkan salah satu prinsip pembelajaran, yaitu… *
a. Dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas belajar peserta didik
b. Relevan
c. Menstimulasi perkembangan kompetensi dan karakter secara holistik
d. Dirancang dengan mempertimbangkan tingkat pencapaian peserta didik

12. Dalam kurikulum Sekolah Penggerak, jika seorang peserta didik

kelas 5 tapi masih harus belajar materi Fase B (Fase kelas 3-4), guru
dapat menggunakan materi pelajaran Fase tersebut. Ini merupakan
penerapan dari prinsip pembelajaran sesuai tahapan capaian atau
yang dikenal dengan istilah… *
a. Rasional
b. Teaching at the right level
c. Karakteristik pembelajaran
d. Jenjang

13. Manakah dari pernyataan di bawah ini yang tidak tepat dalam
menggambarkan pendampingan dan pengembangan profesional? *
a. Dapat dilakukan melalui coaching, mentoring, maupun pelatihan
b. Menggunakan alat penilaian yang jelas dan terukur
c. Ditekankan pada prinsip reflektif dan pengembangan diri bagi guru
d. Dilakukan bersama komite sekolah dan stakeholder terkait

14. Di bawah ini, manakah yang bukan merupakan prinsip

pengembangan kurikulum operasional di satuan pendidikan? *
a. Holistik
b. Esensial
c. Kontekstual
d. Akuntabel

15. Dari pernyataan mengenai Platform Teknologi Sekolah Penggerak

di bawah ini, pernyataan mana yang tidak tepat? *
a. Platform Profil dan Rapor Pendidikan memiliki 8 Dimensi
b. Produk-produk Platform Teknologi Sekolah Penggerak adalah produk tumbuh
c. Platform Profil dan Rapor Pendidikan terdiri dari Profil Pendidikan dan Rapor Pendidikan
masing-masing untuk satuan pendidikan dan daerah
d. Integrasi proses perencanaan, pembelanjaan, dan pelaporan merupakan salah satu fokus dari
upaya Platform Sumber Daya Sekolah untuk meningkatkan efisiensi dan akuntabilitas proses
pengelolaan sumber daya sekolah
16 Dari empat hal ini, mana sajakah yang merupakan fungsi asesmen
formatif? 1. Memantau pemahaman murid selama proses
pembelajaran2. Memberikan umpan balik yang berkala dan
berkelanjutan3. Memberikan kesempatan pada murid untuk
merefleksikan hal-hal apa saja yang sudah mereka pahami dan yang
belum secara mandiri4. Memberikan kesempatan pada murid untuk
mengevaluasi pembelajaran apa saja yang akhirnya dapat tercapai
dan yang belum *
a. 1,2,4
b. 1,3,4
c. 1,2,3,4
d. 1,2,3

17. Untuk dapat mengembangkan kompetensi secara komprehensif,

maka Capaian pembelajaran dirumuskan dengan cara.... *
a. Penggabungan tujuan Pembelajaran dan Indikator hasil Pembelajaran
b. Pengintegrasian antara pengetahuan, keterampilan, dan sikap
c. Pembagian masing-masing tujuan pembelajaran
d. Menyatukan fase dan kelas

18. Dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, guru merumuskan

Capaian Pembelajaran dengan memperhatikan tahapan proses belajar
serta secara jelas mencantumkan kompetensi apa yang ingin dicapai.
Hal ini merupakan penerapan salah satu prinsip Capaian
Pembelajaran yaitu... *
a. Otonomi
b. Sentralisasi
c. Terukur dan spesifik
d. Fleksibel

19.Salah satu komponen penting dalam kurikulum operasional di

satuan pendidikan adalah terdapat visi, misi, dan tujuan. Apa yang
penting ada di dalam sebuah visi? *
10 poin

a. Menjawab kekhawatiran stakholder satuan pendidikan

b. Terdiri dari minimal 2 kalimat ringkas
c. Menggambarkan lingkungan dan fasilitas satuan pendidikan
d. Menggambarkan bagaimana siswa menjadi subjek dan tujuan jangka panjang

20. Perhatikan lima teknik fasilitasi di bawah ini.1. Memparafrasakan

kembali2. Menyimpulkan3. Mendorong/menyemangati4. Menggali
pendapat peserta5. Mengatur peserta bergantian
berbicaraKeterampilan dasar apa yang harus dimiliki seorang
fasilitator untuk menggunakan teknik-teknik tersebut? *
10 poin

a. Keterampilan bertanya dan keterampilan memandu refleksi

b. Keterampilan bertanya dan keterampilan mendengar aktif
c. Keterampilan merancang proses
d. Keterampilan mendengar aktif dan keterampilan melakukan observasi

21.Seorang guru memberikan tugas kepada peserta didiknya untuk

membuat konten tiktok yang berhubungan dengan kompetensi yang
terdapat pada elemen Capaian Pembelajaran dalam mata pelajaran
yang diampunya. Hal ini dilakukannya karena sebagian besar peserta
didiknya sangat menyukai dan aktif membuat konten tik-tok. Dalam
menentukan aktivitas pembelajaran, guru tersebut
mempertimbangkan faktor... *
10 poin

a. Fasilitas yang di satuan pendidikan

b. Lingkungan sosial dan budaya di sekitar satuan pendidikan
c. Kondisi fisik peserta didik
d. Kegemaran peserta didik

22. Evaluasi kurikulum operasional di satuan pendidikan perlu

melibatkan seluruh stakeholder sekolah, reflektif, berdasarkan fakta
dan berpusta pada anak. Selain itu apa yang penting ditekankan
dalam melakukan evaluasi kurikulum operasional di satuan
pendidikan? *
10 poin

a. Fokus menggali kendala-kendala yang ada

b. Fokus pada perbaikan dan pengembangan
c. Dilakukan dengan cara coaching
d. Dilakukan setahun sekali

23. Dari rangkaian proses penyusunan kurikulum operasional sekolah

berikut, manakah proses paling awal yang harus dilakukan? *
10 poin

a. Membuat tujuan
b. Membuat profil pelajar
c. Analisis konteks karakteristik satuan pendidikan
d. Membuat rencana pembelajaran
24. Bapak Azhar sebagai guru Pendidikan Jasmani mencantumkan
alasan pentingnya mempelajari mata pelajaran tersebut dan
keterkaitan antar mata pelajaran dengan satu atau lebih Profil Pelajar
Pancasila. Hal ini merupakan salah satu format Capaian
Pembelajaran yang disebut… *
10 poin

a. Rasional mata pelajaran

b. Karakteristik mata pelajaran
c. Capaian pembelajaran setiap fase
d. Tujuan mata pelajaran

25. Di bawah ini adalah hal yang dapat dilakukan guru agar asesmen
formatif dapat efektif dilakukan, kecuali ... *
10 poin

a. Sering memberikan latihan dengan kesempatan mengerjakan ulang di rumah jika jawaban
masih salah sehingga siswa dapat belajar mandiri
b. Jumlah asesmen formatif yang lebih banyak dengan variasi bentuk yang berbeda sehingga
siswa bisa menikmati proses pengembangan diri
c. Meminta siswa mengerjakan asesmen sumatif dalam beberapa tahapan asesmen formatif dan
memberikan umpan balik di setiap tahapan
d. Memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan refleksi apa saja yang telah dilakukan
dan memberikan umpan balik pada hasil kerja temannya

26. Perhatikan tahapan dalam penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran

berikut: 1. Mengidentifikasi kompetensi di akhir fase dan kompetensi
sebelumnya 2. Merumuskan tujuan pembelajaran 3. Menentukan
pelaksanaan pembelajaran 4. Menentukan lingkup materi dan materi
utama 5. Menentukan jumlah JP yang diperlukanUrutan penyusunan
Alur Tujuan Pembelajaran yang benar adalah... *
10 poin

a. 1, 2, 3, 4
b. 1, 2, 4, 5
c. 2, 3, 4, 5
d. 1, 3, 4, 5

27. Andi adalah seorang pelajar SMA kelas X. Ia mengawali

pembelajaran di tahun ajaran baru dengan belajar di rumah karena
pandemi korona. Setelah satu semester, Ibunya berkonsultasi pada
kepala sekolah, mengeluhkan perilaku Andi yang menjadi pemurung,
mudah marah, terutama jika mendapat notifikasi pesan singkat dari
gurunya mengenai dagar tugas yang belum dikumpulkan. Apa yang
sebaiknya dilakukan Kepala Sekolah Andi? *
10 poin

a. Menyarankan ibu Andi membawa Andi ke psikiater atau psikolog untuk mendapatkan
intervensi lebih lanjut
b. Menginformasikan pada wali kelas sehingga wali kelas dapat mengingatkan Andi melalui
pesan singkat bahwa hal tersebut tidak baik dilakukan dan memintanya fokus mengerjakan tugas
yang semakin hari semakin menumpuk
c. Meminta guru menunda memberikan peringatan dagar tugas pada Andi dan mengajak guru
melakukan diskusi empat mata untuk mengetahui lebih lanjut kondisi sosial emosi Andi dalam
menjalani kegiatan belajar di rumah
d. Menunggu beberapa pekan untuk melihat apakah situasinya bisa membaik dengan sendirinya
atau tidak. Jika ibu Andi tidak datang lagi ke sekolah bisa disimpulkan keadaan sudah membaik.

28. Di bawah ini yang BUKAN merupakan bagian dari Komponen Inti
dari komponen modul ajar adalah: 1. Tujuan Pembelajaran 2.
Pengayaan dan Remedial 3. Kompetensi awal 4. Pertanyaan Pemantik
5. Model Pembelajaran yang Digunakan *
10 poin

a. 2 dan 5
b. 4 dan 5
c. 1 dan 3
d. 3 dan 5

29. Di dalam rapat awal tahun, Ibu Ratna, seorang guru senior di
salah satu SD di Jakarta mengingatkan bahwa dalam pembuatan
Modul Ajar, selain harus memiliki keterkaitan antara alur kegiatan
pembelajaran dengan fase belajar peserta didik, juga harus memiliki
tingkat kesulitan yang sesuai dengan tahapan usianya.Pernyataan
tersebut menggambarkan kriteria apa dalam pengembangan Modul
Ajar adalah ... *
10 poin

a. Berkesinambungan dan menarik, ermakna, menantang

b. Esensial dan berkesinambungan
c. Relevan, kontekstual dan menarik, bermakna, menantang
d. Relevan, kontekstual dan esensial

30. Ketika Anda menggunakan aplikasi, termasuk produk-produk

Platform Teknologi Sekolah Penggerak, dan mendapatkan gangguan,
maka langkah pertama yang dilakukan adalah mengidentifikasi
persoalan. Di bawah ini, apa yang termasuk dalam kegiatan
mengidentifikasi persoalan? *
10 poin

a. Periksa apakah spesifikasi perangkat sudah sesuai dengan kriteria minumum perangkat yang
diminta
b. Periksa letak tombol restart agar dapat segera reset perangkat
c. Periksa apakah sudah memiliki cadangan (back-up) agar dapat segera melakukan hard-reset
d. Mulai mencari perangkat baru yang lebih tahan terhadap gangguan

31. Apakah peranan alur pembelajaran… *

10 poin

a. Alur pembelajaran berperan untuk memudahkan proses pembelajaran agar guru dapat
mengajar dengan menyenangkan sehingga Capaian Pembelajaran dapat terpenuhi
b. Alur pembelajaran berperan untuk menggambarkan kompetensi yang diharapkan dapat
dicapai oleh siswa di akhir fase
c. Alur pembelajaran berperan sebagai petunjuk dan pedoman yang dirancang secara sistema?s
dan menarik untuk guru mengajar setiap harinya
d. Alur pembelajaran berperan sebagai panduan bagi guru dan siswa untuk mencapai Capaian
Pembelajaran di suatu fase.

32. Alur tujuan pembelajaran memuat aspek pembelajaran yang

sangat mendasar atau penting yakni kompetensi, konten, dan hasil
pembelajaran. Selain itu, juga memper?mbangkan penyediaan
pengalaman belajar yang relevan dengan kehidupan atau dunia nyata
berupa aktivitas yang menantang, menyenangkan dan bermakna.
Kalimat di atas adalah penjelasan dari prinsip apa dalam penyusunan
alur pembelajaran… *
10 poin

a. Esensial dan Kontekstual

b. Sederhana dan Informatif
c. Berkesinambungan
d. Operasional dan Aplikatif

33. Empat hal di bawah ini perlu dilakukan guru setelah melakukan
asesmen diagnostik, kecuali… 1. Mengklasifikasi peserta didik yang
telah mempunyai pemahaman utuh, pemahaman sebagian, dan belum
paham pada setiap indikator dari materi prasyarat2. Menentukan satu
kegiatan pembelajaran strategis dengan kecepatan tertentu yang
dapat mengejar target ketercapaian kurikulum3. Menyesuaikan
kembali rencana kegiatan pembelajaran dengan kondisi aktual siswa
saat itu sehingga dapat dilakukan sesuai dengan kompetensi siswa4.
Membuat variasi rencana kegiatan pembelajaran yang dapat
memfasilitasi peserta didik dengan pemahaman yang beragam *
10 poin

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

34. Kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada

setiap tahap perkembangan peserta didik untuk setiap mata
pelajaran pada satuan pendidikan dasar dan pendidikan menengah
merupakan pengertian dari ... *
10 poin

a. Tujuan Pembelajaran
b. Indikator Hasil Pembelajaran
c. Kompetensi ketuntasan minimal
d. Capaian Pembelajaran

35. Berikut ini adalah beberapa contoh deskripsi tujuan

pembelajaran: 1. Peserta didik dapat menganalisis perubahan
aktivitas harian anggota keluarganya selama pandemi Covid-192.
Peserta didik dapat menyebutkan penyebab pandemi Covid-193.
Peserta didik dapat menjelaskan cara mencuci tangan yang benar
untuk mencegah penularan Covid-194. Peserta didik dapat
menyebutkan lokasi pertama kali virus Covid-19 ditemukan Dari
keempat pernyataan di atas, manakah rumusan tujuan pembelajaran
yang mencakup ketiga aspek kompetensi, konten, dan variasi adalah
… *
10 poin

a. 1 dan 4
b. 2 dan 3
c. 1 dan 3
d. 2 dan 4

36. Bu Ani adalah seorang guru SD kelas 5 yang sedang merancang

asesmen untuk materi energi. Berikut adalah beberapa pilihan
asesmen sumatif yang dapat dirancang, kecuali… *
10 poin

a. Siswa mempresentasikan sumber energi alterna?f dari hasil riset dan wawancara pakar
b. Siswa membuat jurnal pengalaman menghemat penggunaan energi di rumah dan dampak
yang dirasakan
c. Siswa mengerjakan soal tes pada penilaian tengah semester sehingga data nilai akurat dan
mudah didapatkan
d. Siswa membuat infografis tentang krisis energi dan upaya apa saja yang bisa dilakukan

37. Dalam presentasi kelompok untuk projek pembelajaran bertema

"menjaga lingkungan", guru mempersilakan peserta didik memberikan
umpan balik terhadap gagasan kelompok lain dalam mengatasi
berbagai masalah lingkungan dari hasil inkuiri mereka. Dalam proses
ini, guru dapat menilai bagaimana peserta didik saling memberi dan
menerima pendapat dan masukan, selain penilaian terkait proses
inkuiri yang dilakukan dalam projek pembelajaran tersebut. Prinsip
asesmen yang diterapkan guru tersebut adalah … *
10 poin

a. Terpadu, bersifat sumatif, dan fleksibel

b. Fleksibel, bersifat sumatif, dan berpola pikir bertumbuh
c. Terpadu, bersifat formatif, dan berpola pikir bertumbuh
d. Feksibel, bersifat formatif, dan berpola pikir bertumbuh

38. Platform Teknologi Sekolah Penggerak: Produk/fitur apa saja dari

Plahorm Guru yang yang akan hadir pada bulan Juli 2021 nanti? *
10 poin

a. Platform Guru Belajar, Platform Asesmen Siswa, Platform Perangkat Ajar

b. Platform Guru Mengajar, Platform Guru Belajar, Platform Guru Karier
c. Platform Asesmen Siswa, Platform Perangkat Ajar, Platform Guru Karier
d. Platform SDS, Platform Asesmen Siswa, Platform Perangkat Ajar

39. Ibu Andri merupakan seorang fasilitator. Penerapan fasilitasi

manakah yang kurang tepat dilakukan Ibu Andri jika peserta didik
dari pelatihan tersebut adalah orang dewasa? *
10 poin

a. Menyusun konten dengan menggunakan teknik penyajian berupa buku teks dan artikel agar
lebih mudah dipahami
b. Membuat kesepakatan kelas/kontrak belajar untuk melibatkan partisipasi peserta didik
c. Membentuk kelompok-kelompok kecil sebagai sarana untuk bertukar pengalaman
d. Melakukan aktivitas belajar yang beragam, seperti studi kasus, bermain peran, stimulasi, dan
evaluasi mandiri

40. Berdasarkan prinsip-prinsip berikut, tentukan empat prinsip yang

disarankan Knowles(1984) untuk diterapkan pada pembelajaran orang
dewasa? 1. Keterlibatan 2. Dialogis 3. Kebebasan dan Kemandirian 4.
Pengalaman 5. Relevansi dan dampaknya bagi kehidupan 6.
Rekonstruksi dan Analisis 7. Berpusat pada masalah *
10 poin

a. 3, 5, 6, 7
b. 1, 2, 4, 7
c. 2, 3, 5, 6
d. 1, 4, 5, 7

41. Berikut ini serangkaian asumsi dasar terkait karakteristik belajar

orang dewasa, kecuali: *
10 poin

a. Orang dewasa harus belajar melalui pengalaman dan mengadopsi pendekatan yang
berorientasi pada pemecahan masalah
b. Orang dewasa belajar dengan efektif ketika hal yang dipelajari memberikan nilai yang dapat
dirasakan manfaatnya dalam waktu dekat
c. Proses belajar orang dewasa akan lebih efektif apabila menggunakan metodologi yang
berfokus pada tugas baca dan ceramah.
d. Dilakukan setahun sekali Orang dewasa memiliki kemampuan dalam mengarahkan dirinya
sendiri.