RENCANA

PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN HARIAN
(RPPH)

TK HARMONIS
Dosen Pembimbing : Dra. Mieke Farny Tiwow,
M.S
Guru Pamong : Grace Meita Woy S.Pd

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN

2 UNIVERSITAS NEGERI MANADO
TAHUN 2023
Semester / Minggu Ke : I/IX
Hari / Tanggal
:
Kelompok / Usia : A (4-5 Tahun)
Tema / Sub Tema / Sub-Sub : Binatang/Binatang berkaki
empat/Sapi Alokasi Waktu : 150 Menit

A. Kompetensi Inti

Kompetensi Inti
KI 1 Kompetensi Inti-1 (Sikap Spritual)
Menerima ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Kompetensi Inti-2 (Sikap
Sosial)
Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan
estetis, percaya diri,disiplin,mandiri,peduli, mampu menghargai
dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri,
tanggung jawab, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi
dengan keluarga, pendidik dan teman.
KI 3 Kompetensi Inti-3 (Sikap
Pengetahuan)
Mengenali diri, keluarga, teman,pendidik, lingkungan sekitar, agama
teknologi, seni dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan
PAUD dengan cara : mengamati dengan indera (melihat,
mendengar, menghirup, merasa, meraba); menanya ; mengumpulkan
informasi ; menalar, dan mengomunikasikan melalui kegiatan
bermain
KI 4 Kompetensi Inti-4 (Sikap
Keterampilan)
Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan
melalui bahasa, musik, gerakan dan karya secara produktif dan
kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia.

B. KD dan IPK (Indikator Pencapaian Kompetensi

BIDANG NO NO
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR CAPAIAN
PENGEMBANGAN KD IPK
Nilai Agama dan 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui 1.1.1 Menyayangi binatang
Moral ciptaan-Nya berkaki 4 sebagai makhluk
ciptaan Tuhan (LOTS A2)
Fisik Motorik 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk 4.3.1 Menggunakan anggota
pengembangan motorik kasar dan tubuh untuk pengembangan
halus motorik kasar (LOTS C3)
Kognitif 3.6 Mengenal benda-benda disekitarnya 3.6.1 Mengelompokan huruf
(Nama, warna, bentuk, ukuran, pola, S,A,P,I dari ukuran kecil,
sifat, tekstur, fungsi dan ciri-ciri sedang, besar (LOTS C5)
lainnya)
Sosem 2.1 Memiliki perilaku yang 2.1.1 Menunjukan sikap hidup
mencerminkan sikap hidup sehat sehat (LOTS A5)
Bahasa 3.12 Mengenal keaksaraan awal 3.12.1 Mengenal huruf-huruf abjad
(LOTS C4)
 Seni 4.15 Menunjukan karya dan aktifitas seni 4.15.1 Menampilkan hasil karya
dengan menggunakan berbagai (LOTS A2)
media

C. Tujuan Pembelajaran

Aspek
Tujuan Pembelajaran
Perkembangan
Melalui tanya jawab anak dapat menyayangi binatang sebagai makhluk ciptaan
NAM Tuhan (LOTS A2)
Melalui kegiatan bermain di luar anak dapat menggunakan anggota tubuh untuk
Fisik Motorik
pengembangan motorik kasar (LOTS C3)
Melalui kegiatan lembar kerja anak dapat mengelompokan huruf S, A, P, I dari
Kognitif ukuran kecil sedang besar(LOTS C5)
Sosem Melalui tanya jawab anak dapat membiasakan sikap hidup sehat (LOTS A5)
Melalui kegiatan menebalkan huruf anak dapat menunjukan huruf awal dari bagian
Bahasa
bagian tubuh binatang sapi (LOTS C4)
Melalui kegiatan mewarnai anak dapat menampilkan hasil karyanya (LOTS A2)
Seni

D. Penguatan Pendidikan Karakter

PENGUATAN PENDIDIKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SYAIR LAGU UNTUK

KARAKTER MENUMBUHKAN KARAKTER
1. Religius Tanya jawab tentang pencipta Meniru suara binatang
binatang
Mari bermain, mari bermain
2. Bersahabat dan Melakukan permainan kucing dan bersama. Cobalah terka, ini bunyi
berkomunikasi tikus suara-suara. Aku bertanya nanti
kamu yang menjawabnya, cobalah
3. Tanggung Jawab Mengelompokkan binatang dari terka bunyi suara-suara
segi ukuran Cobalah suara sapi... mbok..mbok,
4. Peduli lingkungan Memiliki perilaku hidup sehat si mbok..mbook
Cobalah suara kambing...
mbee..mbee. si mbee..mbeee.
5. Rasa ingin tahu Mengenal huruf Cobalah suara kucing...
meong..meong.si meong..meeong.
6. Kreatif Mewarnai gambar binatang Cobalah suara kuda... hii..hii.
Hiii..hiiii..

E. Materi Pembelajaran

Materi Pembelajaran
FISIK
NAM KOGNITIF SOSEM BAHASA SENI
MOTORIK
Menyayangi Melakukan Membandingan Menunjukan Menebalkan Mewarnai
binatang permainan huruf S A P I perilaku hidup huruf awal dari gambar sapi dan
berkaki 4 dari ukuran sehat bagian-bagian huruf awalnya S
sebagai kecil sedanag tubuh bintang
makhluk ciptaan besar Sapi
Tuhan
F. Pendekatan, Model Pembelajaran, Metode

Strategi / Pendekatan, Model Pembelajaran dan Metode

Pendekatan Saintifik
Model Pembelajaran Kelompok
Metode Tanya jawab, Unjuk kerja, Observasi, Hasil karya

G. Media, bahan/alat dan sumber belajar

MEDIA BAHAN ALAT SUMBER

Gambar binatang Kertas Gambar Youtube
Masker mata Kain, gel plastik Mesin jahit, benang, Kreasi guru
Pensil warna Kayu, grafit, tanah liat Mesin cetak Toko

H. Langkah-langkah pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

1. Guru dan anak saling memberi salam
2. Anak di cek kehadirannya
3. Berdoa dan bernyanyi
4. Memperkenalkan tema, sub tema, dan
sub-sub tema hari ini
5. Guru mengajak anak membentuk dalam
Pembukaan 30 Menit
lingkaran
6. Guru memberikan contoh permainan
7. Guru mengajak anak untuk bermain
8. Guru mengajak anak untuk masuk kedalam
kelas
9. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran
Kegiatan I
1. Guru membagikan pias huruf S A P I dari
ukuran kecil sedang besar
2. Anak mengamati pias huruf tersebut
3. Guru mempersilahkan anak untuk
mengelompokan huruf yang ukuran kecil
sedang besar

Inti Kegiatan II 60 Menit

1. Guru membagikan LKPD dan alat tulis
2. Anak mengerjakan LKPD

Kegiatan III
1. Anak memperhatikan penjelasan guru
2. Guru membagikan LKPD dan pensil warna
3. Anak mengerjakan LKPD

1. Anak bernyanyi
2. Anak berdoa makan
3. Anak antri saat mencuci tangan
Istirahat 4. Anak-anak kembali kedalam kelas untuk 30 Menit
makan bersama
5. Selesai makan anak merapihkan kembali alat
makan ke tempat semula
 6. Anak kembali berdoa sesudah makan
7. Bila sudah selesai berdoa anak di ajak untuk
mengikuti transisi
1. Guru meminta anak untuk membersihkan dan
mengatur peralatan main yang telah
digunakan secara bersama-sama
2. Guru mengajak anak menyanyikan kembali
lagu meniru suara
3. Guru menanyakan tentang kegiatan hari ini
4. Guru mempersiapkan anak untuk pulang
Penutup 30 Menit
5. Guru mengajak anak menyanyi lagu untuk
pulang yang dilanjutkan dengan doa, surat
Al-Asri, Surat Al-Ikhlas, Surat Keselamatan
Dunia dan Akhir, Doa kepada kedua orang
tua, Doa pulang
6. Anak-anak memberi salam
7. Anak-anak antri bersalaman dengan guru
A. Aspek Pengembangan Pembelajaran

Aspek No. Kompetensi

Indikator Materi Tujuan Pembelajaran
Perkembangan KI Dasar
NAM 1 Mempercayai Mempercayai Menyanyi Melalui tanya jawab
adanya adanya Tuhan binatang-binatan anak dapat menyayangi
Tuhan melalui ciptaan-Nya g ternak yang binatang berkaki 4
melalui melalui berkaki 4 sebagai makhluk
ciptaan-Nya binatang-binatang ciptaan Tuhan
ternak
Fisik Motorik 2 Menggunakan Memiliki perilaku bermain diluar Melalui kegiatan
anggota tubuh yang mencerminkan bermain di luar , anak
untuk sikap tanggung dapat menggunakan
pengembangan jawab dalam anggota tubuh untuk
motorik kasar bermain diluar pengembangan motorik
dan halus kasar
Kognitif 3 Mengenal menggolongkan Menggolongkan Melalui kegiatan
benda-benda pias huruf dari pias huruf dari lembar kerja anak dapat
disekitarnya ukuran kecil sedang segi ukuran menggolongkan huruf S
(Nama, warna, besar kecil, sedang, A P I dari ukuran kecil
bentuk, dan besar sedang besar
ukuran,pola,
sifat, suara,
tekstur, fungsi
dan ciri-ciri
lainnya)
Sosem 4 Memiliki Menunjukan Menunjukan Melalui tanya jawab
Perilaku perilaku hidup sehat perilaku hidup anak dapat
mencerminkan sehat membiasakan sikap
hidup sehat hidup sehat
Bahasa 5 Memiliki Mengenal Menebalkan Melalui kegiatan
perilaku yang keaksaraan awal huruf awal pada menebalkan huruf anak
mencerminkan bagian-bagian dapat menunjukan
sikap ingin tahu tubuh binatang huruf awal pada
sapi bagian-bagian tubuh
binatang sapi
Seni 6 Menggunakan Menunjukan karya Mewarnai Melalui kegiatan
anggota tubuh dan aktivitas seni gambar binatang mewarnai anak dapat
untuk dengan sapi dengan menampilkan hasil
pengembangan menggunakan huruf awalnya S karyanya
motorik kasar berbagai media
dan halu
Deskripsi tentang Sapi

Pengertian Sapi Sapi merupakan mamalia berkaki empat dengan tapak terbelah sapi memiliki
tanduk walaupun demikian seleksi genetik telah membuat sapi tanpa tanduk

Bagian-bagian tubuh sapi Bagian tubuh sapi sangat banyak dan setiap bagian tubuh sapi tersebut ada
cara mengelolahnya agar menjadi hidangan yang nikmat, adapun bagian-
bagiannya adalah kaki, tangan, mata, telinga, ekor.

Peran sapi Sebagai sumber protein hewani yang berkualitas tinggi sebagai penunjang
ekonomi keluarga, kotorannya sebagai pupuk kandang, sebagai sumber
bahan baku industri, dan juga sering digunakan sebagai hewan yang
dibutuhkan dalam upacara keagamaan.

Perkembangan Sapi Sapi berkembangbiak dengan cara melahirkan hal ini adalah jenis reproduksi
seksual diamana sperma sapi jantan dimasukan kedalam saluran reproduksi
sapi betina, dimana ia bertemu dan membuahi sel telur betina

Manfaat Sapi Sapi dipelihara terutama untuk dimanfaatkan susu dan dagingnya sebagai
pangan manusia hasil sampingannya seperti kulit, tanduk, kotorannya juga
dimanfaatkan untuk keperluan manusia
Mewarnai gambar sapi dengan huruf awalnya “s”

Menebalkan huruf awal dari bagian-bagian tubuh sapi

 Kegiatan Media

Mengamati

Berdiskusi

Menebalkan
huruf awal

Mewarnai
gambar
 Skala
Capaian
BB Artinya Belum Berkembang:
Bila anak melakukannya harus dengan bimbingan atau dicontohkan oleh guru

MB Artinya Mulai Berkembang:

Bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau dibantu oleh guru

BSH Artinya Berkembang Sesuai Harapan:

Bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan konsisten
tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh guru

BSB Artinya Berkembang Sangat Baik:

Bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan sudah dapat
membantu temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai dengan
indikator yang diharapkan

RUBRIK PENILAIAN
KD PENILAIAN
BIDANG BB (1) BB (2) BB (3) BB (4)
INDIKATOR
NAM Mempercayai Jika anak Jika anak Jika anak Jika anak
mampu mampu mampu mampu
adanya
menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan
Tuhan huruf awal dari huruf awal dari huruf awal dari huruf awal dari
melalui bagian-bagian bagian-bagian bagian-bagian bagian-bagian
ciptaan-Nya. tubuh sapi dari tubuh sapi dari tubuh sapi dari tubuh sapi dari
makhluk ciptaan makhluk ciptaan makhluk ciptaan makhluk ciptaan
Tuhan dengan Tuhan dengan Tuhan dengan Tuhan dengan
benar namun benar dengan benar benar dan capat
masih diingatkan membantu
dincontohkan teman
oleh guru
SOSEM Perilaku yang Jika anak Jika anak Jika anak Jika anak
mencerminkan mampu mampu mampu mampu
sikap hidup menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
sehat sikap hidup sikap hidup sikap hidup sikap hidup
sehat masih sehat masih sehat masih sehat masih
dicontohkan diingatkan dengan benar dengan benar
oleh guru
FISIK Mengenal dan Jika anak Jika anak Jika anak Jika anak
MOTORIK menggunakan mampu bermain mampu bermain mampu bermain mampu bermain
anggota tubuh, tikus dan kucing tikus dan kucing tikus dan kucing tikus dan kucing
fungsi dan dengan dengan bantuan tanpa bantuan tanpa bantuan
gerakannya dicontohkan oleh guru
untuk oleh guru
pengembangan
motorik kasar
KOGNITIF Membandingan Jika anak Jika anak Jika anak Jika anak
gambar mampu mampu mampu mampu
binatang dari membandingan membandingan membandingan membandingan
ukuran kecil gambar gambar gambar gambar
sedang besar binatang dari binatang dari binatang dari binatang dari
ukuran kecil, ukuran kecil, ukuran kecil, ukuran kecil,
 sedang, besar sedang, besar sedang, besar sedang, besar
dengan urutan dengan urutan dengan urutan dengan urutan
yang benar tapi yang benar tapi yang benar yang benar dan
masih masih dapat membantu
dincontohkan diingatkan teman
oleh guru
Bahasa Mengenal Jika anak Jika anak Jika anak Jika anak
keaksaraan awal mampu mampu mampu mampu
mengenal huruf mengenal huruf mengenal huruf mengenal huruf
awal dari kata awal dari kata awal dari kata awal dari kata
sapi, namun sapi, namun sapi dengan sapi dengan
masih masih benar benar dapat
dicontohkan diingatkan membantu
oleh guru teman
Seni Menunjukan Jika anak Jika anak Jika anak Jika anak
hasil karya dan mampu mampu mampu mampu
aktivitas seni mewarnai mewarnai mewarnai mewarnai
dengan gambar namun gambar namun gambar namun gambar namun
menggunakan masih masih dengan benar dengan benar
berbagai media dicontohkan diingatkan dan dapat
oleh guru membantu
teman

Format penilaian observasi NAM dan Sosem

Nama Anak Aspek Pengembagan Indikator yang diamati

NAM Mengenal ciptaan Tuhan
Menyayangi ciptaan Tuhan
Sosem Menunjukan sikap hidup sehat
Memiliki Perilaku yang mencerminkan sikap
hidup sehat

Format Penilaian Unjuk Kerja

Kriteria
No Nama Anak mampu menggerakan anggota tubuh untuk Ket
pengembangan motorik kasar
3 2 1
Anak dapat Anak dapat Anak belum dapat
melakukan melakukan melakukan
permainan kucing permainan kucing permainan kucing
dan tikus dengan dan tikus dengan dan tikus
mandiri tanpa bantuan guru / orang
bantuan dari guru lain

Format Penilaian Penugasan Bahasa Kognitif

Kegiatan Belajar
Nama Anak Mengajar Aspek yang diamati Hasil
Menebalkan huruf awal - Keberanian - Ragu-ragu dalam
menebalkan huruf menebalkan
- Kreativitas anak - Kreativitas Anak
kurang
Format Penilaian Hasil Karya Seni

No Nama Anak Foto Kegiatan Anak Hasil Pengamatan

Mengetahui Guru Kelas

Kepala Sekolah

Zulfa Panigoro, S.Pd Zulfa Panigoro, S.Pd

NIP. 19690116 200701 2
018