Instrument Penilaian

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN

SIKAP PENILAIAN OBSERVASI

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 05 Namrole

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Perbandingan Senilai
Kelas / Semester : VII / Genap
Tahun Pelajaran : 2022 – 2023
Waktu Pengamatan : Selama Proses Pembelajaran

No Nama Peserta didik/ Kelompok Berpikir Kritis Disiplin Jumlah Nilai predikat
skor
1 2 3 4 1 2 3 4
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

Nilai akhir = Skor yang diperoleh x 100

8
Predikat Penilaian Sikap
Nilai Predikat
88 – 100 Amat baik
71 – 87 Baik
60 – 70 Cukup
1 – 59 Kurang

Instrumen Penilaian Sikap

✓ Berpikir kritis dalam kegiatan pembelajaran
✓ Disipli dalam megerjakan tugas yang diberikan
No. Sikap / Nilai Indikator
Mengemukakan pendapat dalam forum
1 Berpikir Kritis Membantu teman yang kurang memahami
Berbagi tugas pada presentasi hasil diskusi
Aktif mengerjakan LKPD dengan baik dan
tepat waktu
2 Disiplin Tertib dalam mengerjakan tugas
Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang
dilakukan

Keterangan:
Skor :
• 1 = salah satu indikator muncul tetapi kurang sempurna
• 2 = satu indikator muncul dengan sempurna
• 3 = kedua indikator muncul
• 4 = ketiga indikator muncul
 PENILAIAN PENGETAHUAN DAN
KETERAMPILAN KISI-KISI PENULISAN SOAL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 05 Namrole

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VII / Genap
Jumlah Soal :4
Bentuk Soal/Tes : Uraian
Materi pokok : Perbandingan
Kompetensi Inti :
KI-3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
N KOMPETENSI KELAS INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL NO BENTUK KUNCI
O DASAR KOGNITIF SOAL SOAL JAWABAN
1 3.8 Menganalisis VI 3.8.1. Mengkarakt Disajikan soal Pengetahuan 1 Uraian Terlampir
perbandingan senilai I eristikkan contoh Perbandingan pe rba ndi nga n se ni lai, C2
dan berbalik nilai permasalahan yang pe se rt a di di k da pa t MOST
dengan menggunakan m e ne nt uka n ni l a i (Sedang)
berkaitan dengan da ri pe rba ndi nga n
tabel data, grafik, dan perbandingan t e rse but de nga n
persamaan. senilai. m e ngka ra kt e ri st i kka
n soa l tersebut
2 3.8 Menganalisis VI 3.8.3 Menyusun Perbandingan Diberikan soal Aplikasi 2 Uraian Terlampir
perbandingan senilai I model matematika senilai perbandingan senilai, C1
dan berbalik nilai dari permasalahan peserta didik diminta LOTS
dengan kontekstual yang untuk mencari nilai (Muda
menggunakan tabel diberikan dengan dengan menggunakan h)
model matematika
data, grafik, dan terstruktur
persamaan.
3 4.8 Menyelesaikan VI 4.8.1.Menggunaka Perbandingan Disajikan masalah Aplikasi 3 Uraian Terlampir
masalah yang I n berbagai macam senilai kontekstual berkaitan C3
berkaitan dengan strategi termasuk dengan perbandingan HOTS
perbandingan senilai tabel dan grafik senilai , peserta didik (sukar)
dan berbalik nilai. dapat menyelesaikan
untuk
masalah tersebut
menyelesaikan dengan tabel dan grafik.
masalah
perbandingan
senilai.

4 4.8 Menyelesaikan VI 4.8.2 Perbandingan Peserta didik dapat Penalaran 4 Uraian Terlampir
masalah yang I Menyelesaikan senilai menyelesaikan masalah C3
berkaitan dengan masalah kontekstual HOTS (sukar)
perbandingan senilai berkaitan dengan
kontekstual pada
dan berbalik nilai. perbandingan senilai
perbandingan dengan menggunakan
senilai. tabel dan grafik.
 SOAL TES INDIVIDU
MATEMATIKA
SMP N. 05 NAMROLE
TAHUN PELAJARAN 2022 – 2023

Nama : .................................
Kelas / Semester : .................................
Kompetensi Keahlian : .................................
Hari / tanggal : …………………………
Waktu : 30 Menit
Materi Pokok : Perbandingan

Jawablah Pertanyaan berikut dengan benar !

1. Perbandingan jumlah siswa kelas VII, kelas VIII, dan kelas IX pada SMP Batu Pica adalah
11 : 10 : 9. Apabila jumlah semua peserta didik di sekolah tersebut 120 orang, berapa
masing-masing jumlah siswa kelas VII, kelas VIII, dan kelas IX?
2. Perhatikan table berikut
Loyang kue Banyak mentega
5 1,5 kg
30 ×= ?
Berapa banyak mentega yang diperlukan ibu untuk membuat 25 loyang kue?
3. Lengkapilah table di bawah ini serta buatlah grafik yang sesuai dengan tabel!
Banyak
buah 2 3 4 5 6 7
kelapa
Harga (Rp) 30.000,00 ... ... 75.000,00 ... ...
4.
Rata-rata pak Jainal mampu memetik cengkih
sebanyak 75 kaleng (cupa) dalam sehari.
Buatlah tabel dan grafik yang menunjukkan
hasil pemetikan cengkih oleh pak Jainal selama
7 hari!

Selamat Mengerjakan
 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
PENILAIAN PENGETAHUAN DAN
KETERAMPILAN TAHUN PELAJARAN 2022 – 2023
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 05 Namrole
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VII / Genap
Jumlah Soal :4
Bentuk Soal/Tes : Uraian
Materi pokok : Perbandingan

Kunci Pedoman Penskoran

Skor
No Soal Uraian jawaban Skor
Total
Misal : Jumlah siswa kelas VII=A, jumlah siswa kelas VIII=B, dan jumlah siswa kelas IX=C
Diketahui : A : B : C = 11 : 10 : 9
Jumlah perbandingannya = 11 + 10 + 9 = 30
Jumlah siswa = 120 …………………………………………………………………………………. 5

Ditanya : Jumlah siswa kelas VII = . . . ?

Jumlah siswa kelas VIII = . . . ?
Jumlah siswa kelas IX = . . . ?
1 Penyelesaian : 20

A/120 = 11/30 5
A = 11/30 x 120 = 44 ……………………………………………………………………
B/120 = 10/30 5
B = 10/30 x 120 = 40 ……………………………………………………………………
C/120 = 9/30 5
C = 9/30 x 120 = 36 ……………………………………………………………………
Jadi, jumlah siswa kelas VII=44 orang, jumlah siswa kelas VIII=40 orang, dan jumlah siswa kelas IX=36 orang
2 Diketahui : a = 5, b = 25, dan n = 1.5 kg 20
 Ditanya :
x=...? ……………………………………………………………………. 5
Penyelesaian :
a/b = n/x
5/30 = 1.5/x
5x = 1.5 x 30 ……………………………………………………………………. 10
x = 45/5
x = 9kg ……………………………………………………………………. 5

 Mengisi tabel dengan lengkap tapi tidak semua benar 5

 Mengisi tabel dengan lengkan dan benar 10
3  Menggambar koordinat kartesius dengan baik dan benar 5 30
 Membuat grafik dengan baik dan benar sesuai dengan pasangan nilai 10

 Membuat Tabel dengan baik dan benar 5

 Mengisi tabel sesuai dengan nilai hasil perbandingan 10
4  Menggambar koordonat kartesius dengan baik dan benar 5 30
 Membuat grafik yang baik dan benar sesuai dengan nilai pada tabel 10

Total 100

Perhitungan nilai akhir dengan pedoman sebagai berikut:

Skor yang diperoleh

Nilai = 100
x 100
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 05 Namrole
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Materi : Perbandingan senilai
Kelas/Semester : VII / Genap
Tahun Pelajaran : 2022 - 2023
Jenis Penilaian : Portofolio
Teknik pengamatan : Observasi

Ketepatan Kelengkapan Kemampuan

pengumpulan Jumlah
No Nama peserta didik tugas menyimpulkan Nilai Predikat
tugas skor
(1–3) (1–3)
(1–3)

10

11

12

13

14

15
Bubuhkan nilai 1 – 3 pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterangan:
Instrumen Penilaian Keterampilan
Skor /
No. Nilai Keterangan
Nilai
1 Tidak mengumpulkan tugas
Ketepatan 2 Mengumpulkan dengan malas
Pengumpulan 3 Semangat mengumpulkan tugas
1
Tugas
5 besar
1 dalam pengumpulan
Tidak tugas
mengerjakan tugas
Kelengkapan 2 Mengerjakan sebagian
2
Tugas 3 Mengerjakan semua tugas

1 Tidak menyimpulkan
Kemampuan
3 2 Menyimpulkan sebagian
menyimpulkan
3 Menyimpulkan semua
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , dengan pedoman sebagai berikut :

Skor yang diperoleh

Nilai = 9
x 100

Predikat nilai pengetahuan dan keterampilan

Nilai Predikat
88 – 100 Amat baik
71 – 87 Baik
60 – 70 Cukup
1 – 59 Kurang