KONSEP DIRI YANG SEHAT

A. PENDAHULUAN (7.30 – 7.45)

1. Salam Pembuka
2. Mengawali dengan bismillah
3. Perkenalan
4. Penunjukan Ketua Kelas
5. Tepuk Penyemangat
6. Penjelasan Remaja sehat (Power Point)

B. PERMAINAN KENALI SAYA (7. 45 – 8.00)

1. Penjelasan permainan Kartu kenali saya :
a. Buat grup 2 orang/ grup
b. Dibagikan kertas dan tulis kenali saya
c. Setiap peserta dalam grup mengambil 3 kartu acak lalu menuliskan jawabanya (5
menit)
d. Masing- masing peserta membacakan pertanyaan dan jawaban dalam grup
masing- masing. (5 menit)
e. Fasilitator akan meminta secara acak membacakan pertanyaan dan jawaban dari
grup
f. Fasilitator menunjuk perwakilan laki- laki dari perempuan untuk membacakan
kesimpulan
g. Diakhiri dengan tepuk tangan untuk kita semua, MAN III: Jos

C. MEMAHAMI URUTAN NILAI PRIBADI (08.00 – 08.15)

1. Membentuk kelompok 4-5 orang/ grup, memilih ketua kelompok
2. Presentasi Penjelasan Nilai/Prinsip Pribadi
3. setiap peserta dibagikan instrument 1 (hirarki nilai pribadi) dan berilah penjelasan
singkat tentang apa itu nilai dan prinsip hidup, ajak peserta diskusi interaktif sebentar
untuk lebih memahami tentang prinsip-prinsip dan nilai-nilai hidup.
4. Mintalah peserta merenungkan sejenak untuk menentukan urutan nilai/prinsip
hidupnya pribadi. Kepada peserta diminta menuliskan hasil renungannya pada
instrument 1. (10 Menit)
5. Setelah semua selesai menuliskan urutan prinsip hidupnya, mintalah peserta untuk
saling mensharingkan hasilnya di kelompoknya masing-masing. (5 menit)
6. dibagikan kertas fliphart setiap kelompok dan Kesimpulan masing- masing kelompok
ditulis pada fliphart .
7. Kesimpulan di bacakan di depan
8. Diakhiri dengan tepuk tangan untuk kita semua, MAN III: Jos

D. MEMAHAMI KELEBIHAN DAN KEKURANGAN DIRI (08.15 – 08.30)

Kelompok tetap sama
1. Tepuk MAN III
2. brainstorming (curah pendapat) dengan para peserta tentang apa yang mereka
pahami terkait karakter dan kepribadian individu?
3. setiap peserta dibagikan instrument 2 (Memahami Kelebihan dan Kekurangan
Pribadi) dan berilah penjelasan singkat tentang bagaimana mengisinya.
 4. peserta merenungkan sejenak untuk memahami kelebihan dan kekurangan
pribadinya. Kepada peserta diminta menuliskan hasil renungannya pada instrument 2.
(10 Menit)
5. mintalah mereka secara bergantian untuk saling menyampaikan hasilnya di
kelompoknya masing-masing.
6. Perwakilan masing- masing kelompok menyampaikan kesimpulan (banyak
kekurangan/ kelebihan, pernah berfikir sebelumnya ?)
7. Fasilitator menekankan pentingnya mengenali dirinya sendiri dan apa yang akan di
lakukan terhadap kekurangan dan apa yang dilakukan terhadap kelebihan yang
dipunyai.
8. Diakhiri dengan tepuk tangan untuk kita semua, MAN III: Jos

E. MEMBANGUN JEMBATAN HARAPAN (08.30- 08.45)

1. Ice breaking :
a. Tepuk MAN 3
b. Hujan rintik- rintik, Hujan- hujan batu, Petir Menyambar, ombak menggulung
2. brainstorming (curah pendapat) dengan para peserta tentang apa yang mereka
pikirkan terkait cita-cita/harapan pribadi yang ingin dicapai 5-10 tahun ke depan.
3. peserta dibagikan instrument 3 (Membangun Jembatan Harapan) dan berilah
penjelasan singkat tentang bagaimana mengisinya.
4. merenungkan sejenak untuk menggali harapan yang ingin dicapai dan modal atau
potensi yang ia miliki guna mencapai harapannya. Kepada peserta diminta
menuliskan hasil renungannya pada instrument 3.(10 Menit)
5. Perwakilan diskusi Interaktif menanyakan cita- cita harapan hidup dan alas an, lalu
apa yang akan dilakukan untuk meraihnya
6. Fasilitator menyimpulkan pentingnya harapan/ cita- cita untuk menyemangati hidup,
meraih impian. Maka untuk mendapatkan harapan tersebut : Kuatkan iman,
berjuang raih cita- cita gemilang
7. Diakhiri dengan tepuk tangan untuk kita semua, MAN III: Jos

F. TANTANGAN DAN PROBLEMATIKA REMAJA MASA KINI (08.45-09.00)

1. Ice breaking :
Tepuk MAN 3
2. Pembagian menjadi 4 kelompok, dengan menghitung, kemudian menentukan
ketua kelompok
3. setiap peserta dibagikan 1 lembar metaplan dan 1 spidol kecil.
4. Fasilitator memberikan intruksi kepada peserta untuk menuliskan 1 tantangan
dan problematika remaja masa kini
5. Kemudian di kumpulkan ke ketua kelompok, sambil dibagikan kertas fliphart
untuk di tempel
6. Kemudian, setiap kelompok menggambarkan tantangan dan problematika yang
ada di ketua ke dalam kertas fiphart (dalam bentuk gambar) dan faktor internal
untuk 2 kelompok serta faktor eksternal untuk 2 kelompok
7. Masing- masing kelompok menjelaskan hasil gambarnya serta faktor
penyebabnya dan fasilitator menuliskan kata kunci di papan tulis
8. Fasilitator memandu peserta membuat kesimpulan tentang problematika remaja
9. Diakhiri dengan tepuk tangan untuk kita semua, MAN III: Jos
G. KONSEP DIRI REMAJA ISLAM (09.00-09.45)
1. Ice breaking : Tepuk MAN III, Tak tuku gedang es teh
2. Fasilitator memberikan penjelasan hubungan materi ini dengan sebelumnya
3. menjelaskan bahwa banyak contoh-contoh teladan Remaja Qeren dan Qur’ani di
dalam kitab Suci al-Qur’an (Nabi Yahya as, , Ibrahim as; Ismail as (Qs. Al-Shaffat 99-
102) dan juga Muhammad saw)
4. Peserta dibagi kedalam 5 kelompok, masing masing kelompok dibagikan ayat-ayat
yang berkaitan dengan remaja Yahya as (Ali Imran (3): 39), Ibrahim as (Surat. Maryam
(Ayat 41-47), Nabi Ismail Qs. Al-Shaffat 99-102, Nabi Yusuf (Surah Yusuf: 50, 80), dan
Muhammad as Ayat 159)
5. Perwakilan kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
menyimpulkan pokok-pokok karakter masing-masing nabi tersebut yang harus
diteladani oleh remaja.
6. Fasilitator mengajak peserta untuk mendiskusikan karakter para tokoh dan
menyimpulkan karakter yang paling kuat dari masing-masing tokoh (untuk
disimpulkan menjadi 6 pilar atau karakter RQQ)
7. Fasilitator ikut menyimpulkan dan memberikan pendalaman pemahaman bahwa
untuk menjadi remaja keren qur’ani adalah remaja yang memegang 4 prinsip utama
(pilar), yaitu: [1] mengenal diri, [2] mengelola diri, [3] mengenal orang lain, dan [4]
menjalin dan membangun hubungan baik.
8. Tambahan Penjelasan Remaja Qeren Qur’ani
9. Diakhiri dengan tepuk tangan untuk kita semua, MAN III: Jos
10. REFLEKSI
11. PENUTUP (Alhamdulillaahirobbilalamin)