KOMPiLASI MODUL

MODUL LATIHAN DALAM KUMPULAN

LDK 1

: TAARUF DAN KEJELIKITAN

KUMPULAN

LDK 2

: POTENSI DIRI

LDK 3

: MOTIVASI BELAJAR
MOTIVASI DIRI

LDK 4

: TEKNIK BELAJAR

GENERASI DINAMIK PENGGERAK

MASYARAKAT

LDK 1) :TAARUF
AKTIVITI
1) TAJUK :ROUND ROBIN
Bahan/Alatan
Masa

:Minda
:15-20 minit(bergantung kepada bilangan ahli kumpulan)

Objektif
1)Untuk membolehkan peserta mengenal antara satu sama lain
seterusnya mengurangkan jurang antara mereka.
2)Mengenalkalkan pribadi ahli-ahli lain dengan lebih dekat.
3)Membentuk sikap keterbukaan dan karahsiaan-Batas-batas
malu.Merapatkan ukhuwah dan saling percaya antara satu sama lain.
Pelaksanaan
1. Peserta pertama di arahkan untuk memperkenalkan diri secara ringkas
dengan menyebut sebagai contoh nama penuh ,nama timbangan ,tarikh
lahir ,pekerjaan bapa dan lain lain
2. Peserta kedua kemudiannya memperkenalkan dirinya seperti peseta
pertama ,kemudian menyebut nama peserta pertama.
3. proses ini diteruskan sehingga peserta terakahir.
4. Fasilitator boleh memilih secara rawak 2 atau 3 orang peserta untuk
mengulang nama
rakan rakan mereka

Perbincangan
1. Mengingati nama rakan adalah penting untuk membina ikatan
ukhuwah
2. Kepentingan taaruf ssebagai satu keperluan bagi memudahkan
proses interaksi antara satu sama lain

2)TAJUK ; BARANG NGKO BARANGKU JUGA

Bahan ; wallet/pen/kasut
Masa ; 30 minit
Perlaksanaan
1. Minta dari ahli wallet /pen /kasut mereka dan kumpulkan
2. Agihkan sesama ahli barangan tersebut dan pastikan mereka tidak
mendapat barangan kepunyaan sendiri
3. Minta mereka meneliti barangan itu dengan teliti
4. Minta mereka fikirkan kaitan antara barangan itu dengan dengan peribadi
pemilik barangan tersebut
5. Ceritakan kepada kumpulan
Konklusi
1. Kepentingan taaruf dalam islam
2. Keprihatinan terhadap sikap dan keistimewaan yang ada pada rakan rakan
3. Mewujudkan kemesraan terutama bila berada di dalam satu kumpulan

3) TEMUDUGA MESRA
Masa
Bahan

; 30 minit
; Kertas A4

Perlaksanaan ;
1. Peserta diminta mencari pasangan masing masing .
2. setiap pasangan diminta menemuduga pasangan masing masing
tentang biodata diri dalam masa beberapa minit (nama , tarikh lahir ,
dan lain lain )

3. Minta setiap pasangan mempromote pasangan yang satu lagi dengan

membayangkan seolah olah membuat promosi sesuatu barang.
4. Contoh ;Robot saya ini di cipta pada (tarikh lahir, )yang saya namakan
(nama)
5. Ulangi langkah ini sehingga setiap pasangan dapat mempromotekan diri
pasangan masing-masing kepada peserta yang lain .

4) ITIK PULANG KE SARANG

Masa ; 30 minit
Bahan ; kertas A4
Perlaksanaan
1. Lipat dua kertas A4
2. Koyakkan kertas secara memanjang sehingga ke hujung kertas tanpa
memutuskannya
3. Ulang langkah kedua hingga sampai ke hujung kertas
4. Setelah tamat proses 3 buka kesan koyakan
5. Koyakkan tengah kertas dan terhasillah satu bulatan yang boleh
memuatkan beberapa orang peserta
Kesimpulan
1. Untuk menjana kekuatan ukhuwah di kalangan pelajar, konsep kenal
mengenal ini perlu diteruskan
Hai manusia!Sesungguhnya kami menjadikan kamu dari seorang
lelaki dan perempuan dan kami jadikan kamu beberapa bangsa dan
suku-suku bangsa,supaya kamu mengenal antara satu sama lain.(AlHujurat;13)
2. Mudah berhubung dan bekerjasama
3. Taaruf perlu berlandaskan konsep kasih sayang ,kerahsiaan ,kekeluargaan
dan niat kerana Allah.
4. Setiap peserta perlu saling Bantu membantu untuk memastikan program
berjaya
5. When spider webs unite they can tie up a lion.

LDK 2 ) POTENSI DIRI

1) TAJUK

; SUP SELIPAR

Masa

: 35 minit

Bahan

: Kertas mahjong ,marker

Perlaksanaan ;
1. Minta setiap kumpulan buat satu resepi dengan bahan utama sup
selipar
2. Setiap kumpulan dikehendaki menyediakan bahan bahan dan cara
cara memasak masakan tersebut
3. kumpulan lain digalakkan bertanya dan memberi pendapat

2) PULAU HARAPAN.
MASA
BAHAN

: 35 MINIT
: KERTAS A4 , PEN

Perlaksanaan
- Setiap kumpulan di kehendaki mencipta satu pulau menjadi satu
negara yang membangun
- Setiap kumpulan harus ada perdana menteri ,timbalan , timbalan
menteri kewangan , menteri pertanian, menteri pertahanan , dan
menteri pembangunan .
- Semasa pembentangan , kumpulan lain di galakkan bertanya.

Kesimpulan
-

Setiap yang di cipta oleh ALLAh ada kegunaannya

Betapa teruknya seseorang itu, jika diberi galakan dan sokongan
, Insya Allah akan berjaya
Apa -, apapun , bergantung pada niat , bukan keadaan dan diri
nasib seseorang itu,Jika ada niat untuk berubah insya Allah >

LDK 3) MOTIVASI DIRI

1) PENCURI YANG BERJAYA
MASA

; 30 minit

BAHAN

: Kertas A4, pen

Perlaksanaan
- Setiap ahli kumpulan di minta menyenaraikan seberapa
banyak yang mungkin ciri ciri seorang pencuri yang berjaya
: Contoh mempunyai peralatan yang mencukupi seperti
gergaji besi , tukul besi dan lain lain .
- Selepas 2 3 minit , peserta di minta membacakan apa yang
telah mereka senaraikan
- kemudian , minta mereka menukarkan pencuri yang berjaya
kepada pelajar yang berjaya dengan memparbaiki ciri ciri awal
yang tidak bersesuaian
- Minta mereka membacakan semula ciri tersebut.
Perbincangan
- sama ada ciri pencuri yang erjaya sama dengan pelajar yang
berjaya . Bincang pro dan kontra antara kedua duanya
Kesimpulan
- setiap perkara ytang hendak di laksanakan memerlukan
peraturan strategi , dan usaha sendiri
2) LUMBA KERETA
MASA

: 20 MINIT

Perlaksanaan

JENIS KERETA
BMW
KANCIL
FERRARI

CC
3300
660
5000

ISIPADU MINYAK
SETENGAH TANGKI
PENUH
SUKU TANGKI

Perlaksanaan :
- fasi membaca kisah lumba kereta tanpa keputusannya
- Kemudian minta peserta menjangkakan keputusan perlumbaan
dan sebab sebabnya
- Setelah itu, fasi membaca keputusan beserta sebab sebabnya

Perbincangan :
-Kaitkan situasi pertandingan dan kondisi kereta dengan peranan
seorang pelajar
-Bincangkan
Perbincangan :
-Perbezaan antara perbuatan bermisi dan tidak (bandingkan 1dan 2)
-Perbuatan bermisi yang dibuat secara kerjasama akan
mendatangkan kejayaan yang
lebih. (buku lebih mudah dijatuhkan dengan serentak )
-Setiap amal perbuatan dinilai berdasarkan niat.

4)TAJUK : TITIAN PERJALANAN

Masa :30 minit
Bahan
:Kertas A4
Perlaksanaan :
1. Edarkan kertas A4 kepada peserta
2. Minta peserta membuat garis kasar tentang matlamat yang
hendak di capai :- Esok
- Bulan depan
- tahun Depan
- 5 tahun dari sekarang

20 Tahun dari sekarang

3 . beri mereka masa dalam 5 7 minit , minta dua atau 3 dari

mereka untuk
membentangkan matlamat mereka kepada
kumpulan.
kesimpulan
-

Kepentingan ,matlamat bagi setiap individu sebagai faktor

bombingan dan dorongan untuk ia berusaha dan berjaya .
Setiap individu perlu jelas tentang matlamatnya supaya hidup
lebih bermakna dan jelas tentang arah tujuan dan matlamat yang
ingin di capai
Dengan adanya matlamat , ia akan membantu individu untuk lebih
berdisiplin dan pandai menguruskan masa
Orang yang paling malang ialah mereka yang langsung tidak ada
cita cita dan matlamat hidup

MODUL KURSUS

PEMBANGUNAN INSAN TAQWA

PUTERI ISLAM

DIANJURKAN OLEH

INSTITUT LATIHAN DAN DAKWAH

SELANGOR
SIFAT SIFAT PERIBADI MUSLIM CETUSAN BUKU APA ERTI SAYA MENGANUT
ISLAM ( FATHI YAKAN )

MUSLIM DI SUDUT AQIDAH

MUSLIM DI SUDUT
IBADAH

MUSLIM DISUDUT AKHLAQ

SIFAT PENGGABUNGAN DIRI KE DALAM

ISLAM

MUSLIM DISUDUT
KELUARGA

MAMPU MENGUASAI DIRI

YAKIN MASA DEPAN ISLAM

YANG GEMILANG

SAYA MESTILAH MUSLIM DI SUDUT AQIDAH

1. Yakin pencipta dan pentadbir alam adalah Allah.

2. Penicpta alam adalah tujuan.
3. Yakin al-Quran Dan Rasul akan menjelaskan tujuan tersebut.
4. Matlamat hidup-mengenal dan mengabdikan diri kepada Allah
5. yakin adanya balasan syurga dan neraka
6. Kabaikan dan kejahatan adalah usaha manusia dan ketentuan Allah
7. Yakin syariat adalah hak mutlak Allah
8. Mempelajari dan mengetahui nama- nama dan sifat Allah
9. berfikir tentang makhluk bukan Zat Allah
10.
Pendapat para salifussoleh lebih di utamakan dalam perbezaan
pendapat
11.
memnerikan ubudiyyah hanya kepada Allah dan tidak
mensyirikkannya
12.
Al- kauf hanya kepada Allah
13.
Sentiasa mengingati dan menyebut nama Allah
14.
Mencintai Allah adalah mengatasi segalanya
15.
Bertawakkal kepada Allah dalam setiap urusan
16.
B esyukur kepada Allah
17.
Bertaubat kepada Allah
18.
Muraqabatullah kepada Allah ketika ramai mahupun bersendirian
SAYA MESTILAH MUSLIM DI SUDUT IBADAH
Ibadah merupakan :
kemuncak dari perasaan tunduk dan patuk kepada Allah
Tangga penyambung antara makhluk dan penciptanya
Saya haruslah melakukan perkara berikut:
1. Menjadikan seluruh ibadah saya hidup dan berhubung terus dengan
Allah
2. Ibadah saya mestilah khusyuk
3. Menghadirkan diri dan hati di hadapan Allah
4. saya mestilah merasa tamak dan rakus dalam ibadah
5. mengasuh diri dengan Qiammullail
6. saya haruslah menentukan masa tertentu untuk membaca Al quran
dan mentadabburnya
7. Membiasakan dengan doa doa dalam setiap urusan kehidupan
saya mestilah muslim di sudut akhlak
Akhlak merupakan :
matlamat asasi bagi risalah ini
Tanda dan hasil dari iman yang sebenar
SIFAT SIFAT SEORANG MUSLIM

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Bersifat warak dari melakukan perkara perkara yang syubhah

menundukkan pandangan
Memelihara lidah
bersikap malu (tidak menghalang perkataan kebenaran )
sentiasa benar dan jujur
Tawadhuk : jauhkan dari sifat takabbur dan bangga diri
Menjauhi perbuatan suu uzzhan ( sangka buruk ) mengumpat ,
menjejak keburukan orang lain
8. Pemurah dan mengorbankan diri dan hartanya pada jalan Allah
9. Qudwah hasanah , tindak tanduknya adalah terjemahan dari prinsip
prinsip Islam
SAYA MESTILAH MUSLIM DI SUDUT KELUARGA

Langkah awal ( tabiat islam ) membentuk rumah tangga muslim

setelah saya melaksanakan Islam
dalam kehidupan , saya
Oleh itu , saya bertanggungjawab membentuk rumah tanga
bertanggungjawab menegakkan
muslim : masyarakat Islam
1. tangungjawab sebelum berumah tangga
Perkahwinan mestilah kerana Allah
Berkahwin untuk menjaga pandangan
Bijak memilih isteri
Menjauhkan diri dari mencanggahi perintah Allah
Memilih Isteri yang berakhlah mulia
2. Tanggungjawab selepas perkahwinan
Bersikap baik terhadap isteri
Mewujudkan persefahaman dan kasih sayang
Hubungan denagn isteri dalam lingkungan syarak
Bersama mendidik anak

SAYA MESTILAH DAPAT MENGUASAI DIRI

Manusia sentiasa menghadapi
PERTARUNGAN JIWA

3 GOLONGAN

KAFIR

MUKMIN

RASUL

TEWAS KEPADA HAWA NAFSU , TUNDUK KEPADA DUNIA

BERJIHAD
MEMERANGI
HAWA NAFSU

Sendi sendi kekuatan dalam pertarunga jiwa

hati
Akal
-

hati keras adalah tanda katewasan jiwa

Kubu / benteng pertahanan , antaranya :

menutup pintu masuk syaitan ke dalam hati

GOLONGAN
MAKSUM

mengingati ALLAH dalam setiap permulaan kerja

manjauhkan makan terlalu banyak

sentiasa berhati hati , jauhi tergesa gesa

SAYA MESTILAH MAYAKINI MASA DEPAN ISLAM YANG GEMILANG

ISLAM ADALAH SATU SATUNYA MANHAJ YANG LAYAK KERANA

SESUAI DENGAN TUNTUTAN FITRAH

BERSIFAT RABBANIAH

MANHAJ YANG ALAMIYYAH

MANHAJ YANG SYUMUL

Manhaj ciptaan manusia serba kekurangan dan selalu berubah mengikut

selera manusia

KEPIMPINAN BERKESAN PEMACU PERUBAHAN KOMUNITI SEKOLAH

KONSEP KEPIMPINAN

PROSES KEPIMPINAN
AKTIVITI KUMPULAN
KETOKOHAN
PERIBADI
SUASANA DAN PERSEKITARAN
MATLAMAT YANG HENDAK DI CAPAI

GAYA KEPIMPINAN

AUTIRITARIAN
DEMOKRATIK
LAISSEZ FAIRE

CIRI KEPIMPINAN YANG DI AMALKAN OLEH RASULULLAH

KEMAHIRAN MENGURUSKAN PERSATUAN

MENGURUS PERSATUAN

I. PERANCANGAN MELIBATKAN STRATERGI , KEADAAN KELILING,

SUMBER TENAGA MANUSIA , TEKNOLOGI , KEWANGAN ,
KAEDAH DAN MATLAMAT PERSATUAN
II. PELAKSANAAN DAN PENYELESAIAN PEKERJAAN UNTUK
MENCAPAI MATLAMAT
III. PENILAIAN MENGKAJI SEMULA DSAN UKUR PENCAPAIAN
SEBENAR MATLAMAT ORGANISASI

PERANCANGAN

PENDEKATAN
Pendekatan management by objective (MBO) sesuai di gunakan

PENDEKATAN BERSISTEMATIK

DAKWAH FARDIAH DI DALAM KEPIMPINAN PERGERAKAN PUTERI ISLAM

Pengertian Dakwah

Dari segi bahasa dakwah bererti menyeru atau memanggil ,samada kepada
yang hak atau yang bathil .
Dalam istilah syarak ai membawa pengertian yang lebih khusus , iaitu
seruan atau panggilan kejalan Allah.

Katakanlah: Inilah jalanku (Din) ku. Aku dan orang-orang yang mengikutiku
mengajak (kamu) kepada Allah dengan hujah yang nyata (Yusuf : 108)
menurut Ibn Taimiyyah ialah:
Satu usaha seruan
Beriman kepada Allah dan apa yang disampaikan oleh rasulnya
Menyuruh ( ) melaksanakan apa yang disukai oleh Allah
Mencegah ( ) segala larangan Allah dan Rasul-Nya
Tugas dawah adalah tugas para anbiya sebagaimana Firman Allah:

(45)

hai Nabi! Kami mengutuskan engkau sebgai saksi, dan pembaea khabar
gembira dan pemberi peringatan dan untuk menjadi penyeru (dai) kepada
agama Allah dengan izin-Nya dan untuk menjadi cahaya yang menerangi
(Al-Ahzab: 35-36)

Dalil Tuntutan Dawah.

Syara menuntut dilaksanakan oleh Puteri Islam di atas beberapa sebab:

I. Untuk memenuhi sifat puteri Islam yang mukminah sejati.
Firman Allah:

kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia, kamu
menyuruh kepada maruf dan mencegah dari kemungkaran dn beriman
kepada Allah
Ini menjadi bukti idntiti Puteri Islam yang beriman sebagai umat yang terbaik
Cuma akan wujud sekiranya mereka melaksanakan dawah di jalan Allah.
rasulullah telah menjelaskan bahawa peringkat keimanan seseorang mukmin
bergantung kepada kesanggupan untuk mencegah kemungkaran demi untuk
mengembangkan maruf:
4. Puteri Islam Selaku pendakwah mithali
1. pendakwah mestilah meraskan pentingnya tugas dakwah
2. Melaksanakan tugas dakwah penuh ikhlas bukan kerana riya
atau ingin menonjolkan diri
3. Ia dalah bijak dalam menyedarkan hati hati manusia dan
tahu untuk membukanya

4. Ia hendaklah menjadi contoh yang baik di dalam akhlaknya ,

lemah lembut dan baik pergaulannya
5. Ia hendaklah bersungguh sungguh supaya apa yang di
lakukan tidak bertentangan denga apa yang dikatakan
6. Pendakwah hendaklah berusaha untuk menambahkan ilmu
pengetahuan
5. Peranan dakwah Fardiah dalam gerakan puteri Islam
Dakwah fardiah adalah :
Seorang puteri Islam dengan sifatnya sebagai seorang anggota puteri
Islam yang bekerja untuk melakukan hubungan secara individu untuk
mendapat anggota yang baru kepada Pergerakan puteri islam dengan
memperkenalakan dakwah islam kepadanya seterusnya memasukkan
merekak ke dalam pergerakan puteri Islam
Hubungan individu di dalam pergerakan puteri Islam merujuk kepada
hubungan yang dilakukan oleh seorang anggota pergerakan denagn anasir
yang beru secara terncang dan mempunyai tujuan agar sasarannya
menerima islam dan menggabungkan diri di dalam pergerakan puteri islam
untuk melakukan kerja kerja islam secara kolektif
Jika di tinjau di peringkat awal , dakwah rasulullah di dapati baginda
memulakan usaha dakwahnya dalam bentuk rahsia melalui dakwah fardiah
> Baginda mendatangi individu- individu yang terdekat dengannya
antaranya isterinya Khadujah binti Khuwailid , Saidina Ali r.a Abu Bakar dan
Umar Al Khattab .
6. Keistimewaan dakwah Rasulullah .
1.
2.
3.
4.

Hubungan langsung di antara anggota puteri Islam dengan madu

Anggota puteri islam boleh mengetahui segala masalah madu
Dakwah fardiah adalah penerus dakwah am / secara umum
Anggota puteri islam akan mengenal pasti cegala kebolehan dan
potensi madu yang dijanakan untuk menggerakkan dakwah islamiah
melalui wadah pergerakan puteri islam

Madu yang di bina melalui dakwah fardiah senang di susun dan disalurkan
kebolehan mereka di dalam pergerakan puteri islam

PROSES DAKWAH FARDIAH

TAHAP 1
MEMBINA DAN MEMANTAPKA HUBUNGAN
PERIBADI
- memberi salam
- belanja makan
- tulis surat atau telefon

TAHAP 2
MENGGUNAKAN SEGALA PENDEKATAN AGAR HUBUNGAN TERUS TERJALIN
memancing
bersukan
berkelah / berrkhemah

TAHAP 3
MENIUPKAN ROH IMAN DI DALAM JIWA MADU
- menerap keimanan kepada Allah
- Tuntutan iman
- Pembersihan jiwa dari unsur unsur

7. HUBUNGAN DAKWAH FARDIAH

-

MADU
REKAN SEKELAS
RAKAN SEKOLAH
JIRAN
ADIK BERADIK

ANGGOTA PERGERAKAN
PUTERI ISLAM

TAHAP 4
meminta madu supaya taat dan
iltiazam dengan ibadat
- pengajian ilmu
- ibadat tersusun

TAHAP 5
memelihara keperibadian dan
akhlak
- mewujudkan suasana
solah
- Puteri island hendaklah
menjadi suri teladan
kepada madu

tahap seterusnya melahirkan

puteri islam bertindak sebagai
penyokong dakwah yang
menggerakkan aktiviti
pergerakan puteri islam

MEDAN DAKWAH
- SEKOLAH
- BILIK DARJAH
- ASRAMA
- SURAU
- PADANG
PERMAINAN
- RUMAH
- MASYARAKAT

MARKAZ SISWAZAH KELANTAN

CAWANAGAN UNIVERSITI ISLAM
ANTARABANGSA MALAYSIA

MODUL
PROGRAM BINA GENERASI
CEMERLANG

TEMA
MEMBINA GENERASI RABBANI ISLAH
MASYARAKAT MADANI

Tajuk
ALATAN

: Anggota Jahat
: Tiada

OBJEKTIF
1. Mengeratkan hubungan ahli dalam kumpulan
2. melatih sifat tolak ansur dan menghormati idea dan buah fikiran orang
lain
3. Meningkatkan kreativiti para peserta
dalam mempertahankan
pendirian
PELAKSANAAN
1. Pecahkan peserta kepada beberapa kumpulan kecil
2. Bahagikan kumpulan kepada 6 anggota : mata tangan ,kaki , mulut
dan hati
3. Peserta di kehendaki membincangkan anggota mana yang lebih
banyak yang menyumbang kea rah dosa
PERBINCANGAN
1. Perlu bersikap terbuka apabila di kritik dan saling menghormati
,menerima pandangan dan teguran
2. Masalah perlu di selesaikan secara tolak ansur dan bijak serta
berbincang secara rasional
3. Mensyukuri nikmat pemberian Allah dan menggunakannya ke jalan
kebaikan
4. Terdapat manusia yang pentingkan diri sendiri

Peserta pertama akan

menyatakan symbol contohnya
menggeleng kepala sambil menyebut namanya sebanyak 3 kali
Seterusnya semua peserta mengulangi dari symbol fasilitator
dan peserta pertama dan begitulah peserta berikutnya hinggalah
akhir

ATAU

ULASAN

Peserta di kehendaki melukis sebarang objek yang boleh

melambangkan diri mereka
setelah siap , peserta sukerela di minta untuk menceritakan
bagaiman objek tersebut boleh melambangkan diri mereka
Galakkan peserta yang lain untuk bertanya,
supaya dapat
membantu sahabat mereka untuk bercerita dengan lebih lanjut
tentang diri mereka.

Jelaskan bahawa, kadang kadang kita tidak berapa kenal diri kita kecuali
perkara tersebut di bayangkan oleh orang lain

1. LUKIS RAJAH
Setiap peserta di minta untuk mengeluarkan kertas dan pen / semua
peserta di kehendaki melukis wajah mereka sendiri dengan menggunakan
tangan yang jarang di gunakan untuk menulis. fasi akan mengumpul
gambar tersebut . fasi bahagikan kepada peserta ( jangan bahagikan kepada
pemilik gambar tersebut ) Semua peserta di kehendaki meneka lukisan
tersebut dan menyatakan sebab kenapa dia percaya itulah tuan empunya
lukisan tersebut .
ULASAN
Menggalakkan semua peserta
antara satu sama lain

petah berbicara

dalam proses mengenali

2. BANGKU HILANG

Fasi akan meminta setiap peserta memberikan barang kepunyaan

mereka . contohnya : jam tangan pensel , dompet dan lain lain
fasi akan membahagikan kepada peserta yang lain
Setiap peserta di kehendaki mencari barang mereka kepada orang lain

ULASAN
Fasi kawal keadaan supaya tidak tegang
MOTIF

Peserta di latih berkomunikasi dengan berkesan

Memperkenalkan kepada setiap peserta sifat keterbukaan
mempercayai dan mewujudkan ukhuwwah islamiyyah

saling

3. WARTAWAN
Seorang peserta di minta berdiri ,setiap orang daripada ahli kumpulan di
kehendaki menyoal 3 soalan daripada peserta yang berdiri . Ulangi
sehinnga semua peserta berpeluang bercakap .

ULASAN
Mengenali setiap individu dalam kumpulan
Mendedahkan kepada peserta bahawa mereka mempunyai identity
yang tersendiri dan mereka hendaklah berbangga dengannya
4. TUTUP MATA

Fasi akan menutup mata salah seorang daripada ahli kumpulan dengan
kain atau sapu tangan .
Peserta yang ditutup mata di kehendaki mencari atau menyoal
peserta lain yang di hadapannya ,
Jika tepat tekaannya , peserta yang di hadapan tadi pula di tutup
mata . Ulangi cara di atas sehinnga semua terlibat

5. MENGENALI DIRI DAN SAHABAT

Setiap peserta di minta untuk memilih pasangan masing masing .Setiap
pasangan di beri masa 10 minit untuk berkenal kenalan antara satu sama
lain ,Mereka di kehendaki mencari maklumat maklumat seperti berikut :
1. Latar belakang sahabatnya itu, keluarga , minat , sekolah dan lain
lain .
2. pengalaman ,manis dan pahit
3. Motto dan falsafah hidup
Selepas itu semua peserta di kehendaki kembali kepada kumpulan asal .
Setiap ahli di kehendaki menceritakan kembali mengenai pasanagn masing
masing .
ULASAN

Di antara kita , terdapat banyak perbezaan di sebabkan oleh faktor

suasana dan biologi
Kita perlu belajar menghargai perbezaan ini , dan menerima orang
lain sebagai sebahagian daripada hidup kita.

6. AKU YANG TERPENTING

Bahagikan kumpulan kepada 3 kumpulan kecil . Setiap kumpulan di

kehendaki memilih sama ada mahu menjadi tangan , mata kepala atau
lain lain .
berikan masa 5 8 minit kepada setiap kumpulan untuk mencari sebab
menagapa mereka menjadi anggota yang terpenting .
Kemudian bahaskan ( lebih elok jika berlaku perbahasan yang hangat )

ULASAN
Membina satu kefahaman dalam satu kumpulan tanpa mementingkan
diri sendiri
Mewujudkan suasana kemesraan dan saling memahami antara sesama
peserta
Menekankan adab adab dan cara yang betul di dalam satu
perbincangan. Contohnya : tingkah laku , perasaan dan adapt
bermasyarakat .
AQIDAH , TAUHID DAN TUNTUTAN TAUHID
Perkataam aqidah berasal daripada perkataan AQADA yang umumnya ber
erti ikatan atau simpulan. Biasanya ikatan atau simpulan ini berlaku pada
benda yang di rasa seperti tali dan seumpamanya tetapi, perkataan ini
juga di gunakan pada suatu yang maknawi seperti perjanjian dan simpualn
maknawi yang terkhusus dalam kepercayaan .berpandukan kepada asal
perkataan tadi , maka perkataan aqidah boleh difahamkan sebagai
kepercayaan yang terikat erat dan tersimpil kuat sehinnga tidak mungkin
akan tercerai atau terurai .

TAUHID RUBUBIYAAH
Beriman kepada tauhid rububiyyah bererti memeprcayai adanya suatu
kuasa pencipta, pencetus , penguasa dan pengawal terhadap segala
sesuatu . kepercayaan ini, di asaskan kepada fakta bahawa tidak mungkin
mempunyai pentadbir dan pencita yang berkuasa atas segala peredaran dan
pergerakannya.
TAUHID ULUHIYYAH

Persaksian
kepada rububiyyah seharusnya menuntut manusia untuk
beriman kepada tauhid ulyhiyyah melalui ibadah . Ibadah dalam erti yang
sebenarnya iaitu , setiap perbuatan lahir dan batin yang dilakukan semata
mata untuk mendapatkan keredhaan ALLAH .Oleh itu, maksud tauhid
Uluhiyyah mentauhidkan ALLAH dari segi UBUDIYYAH , iaitu peribadatan
atau persembahan .
TANDA PENERIMAAN SESEORANG TERHADAP AQIDAH DAN TAUHID
1. Hidup untuk tujuan beribadat hanya kepada ALLAH ( AZ-Zariyat 56)
2. Menolak segala kepatuhan dan ketaatan kepada selain daripada
ALLAH
( AL- Nahl 36)
3. Membina kehidupan di dunia menuut peraturan peraturan ALLAH
( Al Isra 23-24 )
4. Menegakkan Masyarakat manusia berlandaskan tauhid kepada Allah
( Al _ Anam 151- 153 )

TUNTUTAN AQIDAH TAUHID

Wajib mempercayai dan mengambil
1. Allah sebagai tempat tumpuan
HAJJ_ 77),
( Al an am 162)

atau maklumat pengabdian ( AL

2. Allah sebagi tempat perlindungan ( Al Nas 1-3 , Al muzzammil 9 , Al

maidah 76 )
3. Allah sebagai tumpuan kecintaan ( AL Taubah 24 , Al baqarah 165 )
4. Allah sebagai sumber rezeki ( AL fatir 3, Al mulk 30 , Al anam 46 )
5. Allah sebagai sumber perundangan ( AL Maidah 44, Al syura 21 Al ,
maidah 50 )

PENUTUP
Allah telah bersaksi bahawasanya tiada tuhan melainkan dia
yang
menegakkan keadilan para malaikat dan orang orang yang berilmu ( juga
menyatakan yang demikian itu ) tiada ilah melainkan dia yang maha parkasa
lagi maha bijaksana .

MUZIUM TERBESAR MALAYSIA DIBUKA DENGAN RASMINYA

Kuala Lumpur, 1 Januari 2127 ( Jumaat) Dato Seri Joseph Ghani,

Perdana Menteri Malaysia pada hari inimerasmikan pembukaan bangunan
muzium di ibu kota dalam satu majlis yang amat meriah. Ianya merupakan
sebuah muzium yang terbesar di Asia Tenggara yang menempatkan koleksi
bahan-bahan sejarah termasuk tengkorak manusia yang dipercayai
merupakan kepunyaan seorang ulama Islam yang terkenal pada abad ke 20
yang lalu.
Menurut Perdana Menteri, kerajaan membelanjakan hamper RM 10 juta
untuk mengubahsuai bangunan ini yang suatu masa dahulu merupakan
Masjid Negara. Kemudahan ini termasuklah menyediakan kemudahan bar
dan disko di dalam bangunan tersebut. Beliau berbangga kerana bangunan

yang tidak lagi digunakan telah diubahsuai menjadi muzium dan tempat
hiburan seterusnya menambahkan lagi aset negara dalam sector
pelancongan. Kubur-kubur di sebelah masjid semuanya dikorek dan dijadikan
padang golf 32 lubang.
Kini, suasana di Malaysia amat berbeza berbanding 130 tahun dahulu.
Perpecahan umat Islam menyebabkan kuasa politik bertukar tangan.
Kewujudan golongan yang mementingkan diri sendiri dan suka melihat
kejatuhan saudaranya memburukkan lagi keadaan. Golongan muda tidak lagi
menghormati ibubapa dan orang tua. Hidup mereka ibarat orang yang tiada
pegangan agama Islam Cuma kekal pada nama semata-mata. Tidak ada
langsung minat dan usaha untuk mempertahankan dan menyebarkan Islam.
Dengan pakaian yang menjolok mata, minuman keras dan dadah, remaja
Islam teus ditelan arus kealpaan.
Nasib umat Islam di Malaysia amat malang. Sekolah-sekolah agama,
Majlis Agama Islam serta Persatuan Islam dibubarkan dan ditutup oleh
kerajaan. Keadaan mereka begitu menyedihkan. Umat Islam ditindas oleh
golongan Kristian yang berkuasa.

Bincangkan dalam kumpulan anda:

Adakah anda bersetuju bahawa perkara ini akan berlaku? Mengapa?
Apakah masalah dan langkah-langkah yang akan anda ambil untuk
menghalang situasi tersebut daripada berlaku?

TIGA SEKAWAN
Eh Izat,kau nak tahu tak, pasal tiga sekawan yang aku kenal tu.
Macam-macam ragamlah.
Kenapa best sangat ke cerita diorang tu? Ceghitalah.
Si Kuntum tu ulat buku. Ramai jugak Kengkawan kita, macam dia 24
jam asyik dok menghadap buku je, Hish tak boring ke dia ha?

Berhenti pun time semganyang je. Makan pun jarang. Kalau tanya pasal UIA
ni mesti tak tahu punye pasal. Pasal hal kat luar? Lagilahtak tahu!
Yang dua orang tu macam mane?
Yang lagi seorang ni lagi best! Minah ranggi. Dalam UIA ni dialah yang
paling dating dalam berpakaianKalau berjalan, bauan dan haruman
yang dipakai fuh. Bikin lelaki semua cair beb. Kalau kat kelas,
pensayarah pun terpikat. Markah dalam pelajaran selalu dapat boleh tahan
jugaklah. Markah eksploitasi. Satu lagi, dia ni kalau boleh nak jadi lebih
kurang macam Princess Diana satu dunia tahu pasal dia. Sebut pasal
minah ranggi ni.soal agama selalunya agak terbelakang. Soal dengan
tuhan pun main hentam ranggi je. Maklumlah orang ranggi katakana.
Kau ni asyik cerita yang negatif-negatif je. tak de ke yang OK sikit?
Kan 3 orang semuanya.
Ok yang seorang ni pulak.aku pun berkenan, rupa adalawa, rajin,
solehah pulak tu, CGPA?..maintaian gua cakap tu, first class!!!!! Siapa tak
kenal dia, nampak je lembut, tapi berpersatuan bukan main lagi..Staff UIA
ni pun kenal dia.. Sebut nama je orang dah tahu..Tapi yang aku paling
respect..soal agama, kalah kite. Inilah yang dikatakan orang yang balance
dunia akhirat
Kalau engkaulah Izat yang mane kau pilih?
Gelabahlah lu, Mamaaaaat!!!!! Tak cakap pun kan tahu..kuheh
kuheh..(Gelak sinis)

LDK 3 STUDY CASE

TAJUK MODUL:
A. AQIDAH TAUHID DAN TUNTUTAN TAUHID

OBJEKTIF
:
MENERAPKAN AQIDAH TAUHID YANG MERUPAKAN PERKARA
ASAS KEHIDUPAN KEPADA PELAJAR.
PERBINCANGAN: Bincangkan dalam kumpulan.
B. MASJID BESAR MENJADI MUZIUM
OBJEKTIF

PERANAN PELAJAR ISLAM DAN GERAKAN PELAJAR

PERBINCANGAN :
Bincangkan kajian kes Masjid menjadi Muzium
Apakah peranan pelajar yang sedar tanggungjawab sebagai khalifah
Allah dan pemimpin
ULASAN :
Tekan peri pentingnya peranan yang perlu dimainkan oleh seorng
pelajar Islam.
Jatuh bangunnya sebuah bangsa terletak di bahu pemuda.
C. 3 SEKAWAN
OBJEKTIF
:
PERANAN PELAJAR ISLAMDAN GERAKAN PELAJAR
PERBINCANGAN

Bincangkan cerita 3 sekawan

Bincangkan cerita tersebut dengan teliti golongan pelajar yang
terdapat di dalam kampus yang bakal mereka jejaki.

ULASAN
Jelaskan mereka akan menjadi pelajar yang cemerlang dalam
akademik, prihatin dengan masalah masyarakat dan aktif dalam
perjuangan kemahasiswaan.

LDK III

TEKNIK KEMAHIRAN BELAJAR

Aktiviti I
Pengurusan Masa
Perlaksanaan
1. Edarkan kertas A4 kepada setiap peserta.
2. Peserta diminta membuat jadual harian mereka. Contoh untuk hari
Rabu dan satu lagi untuk hari Sabtu.
3. Bincangkan dua atau tiga jadual daripada peserta untuk kedua-dua
hari tersebut. Satu hari persekolahan dan satu lagi hari cuti sekolah.
4. Penekanan diberikan kepada bagaimana peserta menggunakan
keutamaan masa setiap hari. Sebagai pelajar, waktu apakah yang
seharusnya diberikan keutamaan.

Matlamat
-

Menyedarkan peserta tentang pentingnya penggunaan masa yang

betul, apatah lagi sebagai pelajar.
Kegagalan menggunakan amsa yang betul akan menyebabkan peserta
menghadapi kesukaran di dalam menguruskan kehidupan khususnya
sebagai seorang pelajar.
Sebagai muslim, Islam menekankan tentang penggunaan masa yang
betul dan dipenuhkan dengan aktiviti-aktiviti yang berfaedah dan
positif.

Input Fasilitator:

Persiapan diri : 1) Sebelum menghadapi peperiksaan

- Mentelaah pelajaran yang akan dihadapi
- Memastikan kesihatan mental dan fizikal
-

2) Sebelum menghadapi peperiksaan

Membincankan soalan-soalan yang lepas secara berkumpulan
Solat hajat.

Aktiviti 3
Teknik Mengambil Nota Yang Berkesan
Objektif

: Mendedahkan para peserta cara-cara mengambil dan

menyusun nota dengan
berkesan

Arahan

Fasilitator dikehendaki membaca petikan yang telah disediakan

(Lampiran)
Peserta dikehendaki mengambil isi-isi penting daripada petikan
tersebut dan menyerahkannya kepada fasilitator.
Fasilitator akan menerangkan cara-cara mengambil nota yang betul.

Aktiviti 4
Nota Peta Minda
Objektif

: Mendedahkan para peserta teknik mengingat dan memahami

dengan lebih efektif

Arahan

Fasilitator dikehendaki membaca petikan yang disediakan (Lampiran)

dan meminta peserta membuat Peta Minda berdasrkan petikan
tersebut/
Fasilitator dikehendaki menunjukkan cara-cara membuat peta minda.

PANDUAN UNTUK FASILITATOR

Langkah-langkah Membuat Peta Minda

Kenalpasti Konsep Utama

Mungkin tajuk bab atau tajuk kecil akan anda jadikan konsep utama

Tulis Tajuk Utama

Tulis tajuk utama nota itu di tengah-tengah nota. Kemudian lukiskan
kotak, bulatan atau sebagainya di sekeliling tajuk tersebut.

Cabangkan Tajuk Utama

Anda boleh membentuk cabang-cabang dari tajuk utama. Khaskan

satu isi utama kepada satu cabang. Seelok-eloknya cabang tidaklah
terlalu banyak. Hadkan sehingga 7 sahaja. Gunakan pen yang
berlainan warna untuk setiap cabang.

Memilih Kata
Pilihlak kata kunci yang paling sesuai, iaitu intupati kepada sesuatu
maklumat yang anda baca itu dan ia dapat membantu anda mudah
ingat dan tuliskan di cabang yang sesuai.

Membentuk Ranting
Bentukkan ranting-ranting dari cabang-cabang utama itu. Pilihlah
maklumat tambahan yang penting sahaja dan tuliskskan.

Menambah Visual
Anda boleh lukiskan simbol atau ilustrasi yang sesuai untuk membantu
mengingat dengan mudah. Anda juga boleh tuliskan tajuk utama lebih
besar dari tajuk kecil dan isi tambahan. Simbol yang anda pilih pula
eloklah yang paling sesuai dengan peribadi anda. Jika sesuatu tajuk itu
ada kaitan, anda boleh gunakan anak panah atau gambarajah atau
corak bagi menjalin perkaitan itu.

Gunakan kreativiti
Hasilkan Nota Peta Minda yang unik agar anda mudah ingat. Buat nota
dengan pantas dan spontan. Buat dengan hati yang gembira.

CONTOH PETA MINDA YANG BAIK

PERJANJIAN INGGERIS-BELANDA
Pembahagian Kepulauan Melayu
Johor-Riau

Pecahnya Empayar

KESAN

Menghalang campurtangan kuasa Inggeris

membina empayar
Inggeris

Ruffles gagal

Perjanjian Ingegris-Belanda
Kepentingan Inggeris
Perdagangan

Hubungan Inggeris-Belanda
FAKTOR

SYARAT UTAMA
PERJANJIAN
Meruncing

Kepentingan Belanda
Tanah Jajahan
Sengketa Ke atas Singapura

MARKAZ SISWAZAH KELANTAN

CAWANAGAN UNIVERSITI ISLAM
ANTARABANGSA MALAYSIA

MODUL
PROGRAM BINA GENERASI
CEMERLANG

TEMA
MEMBINA GENERASI RABBANI ISLAH
MASYARAKAT MADANI

Tajuk : Anggota jahat

OBJEKTIF
4. Mengeratkan hubungan ahli dalam kumpulan
5. melatih sifat tolak ansur dan menghormati idea dan buah fikiran orang
lain
6. Meningkatkan kreativiti para peserta
dalam mempertahankan
pendirian
ALATAN

: Tiada

PELAKSANAAN
4. Pecahkan peserta kepada beberapa kumpulan kecil
5. Bahagikan kumpulan kepada 6 anggota : mata tangan ,kaki , mulut
dan hati
6. Peserta di kehendaki membincangkan anggota mana yang lebih
banyak yang menyumbang kea rah dosa
PERBINCANGAN
5. Perlu bersikap terbuka apabila di kritik dan saling menghormati
,menerima pandangan dan teguran
6. Masalah perlu di selesaikan secara tolak ansur dan bijak serta
berbincang secara rasional
7. Mensyukuri nikmat pemberian Allah dan menggunakannya ke jalan
kebaikan
8. Terdapat manusia yang pentingkan diri sendiri

Peserta pertama akan

menyatakan symbol contohnya
menggeleng kepala sambil menyebut namanya sebanyak 3 kali

Seterusnya semua peserta mengulangi dari symbol fasilitator

dan peserta pertama dan begitulah peserta berikutnya hinggalah
akhir

Peserta di kehendaki melukis sebarang objek yang boleh

melambangkan diri mereka
setelah siap , peserta sukerela di minta untuk menceritakan
bagaiman objek tersebut boleh melambangkan diri mereka
Galakkan peserta yang lain untuk bertanya,
supaya dapat
membantu sahabat mereka untuk bercerita dengan lebih lanjut
tentang diri mereka.

ATAU

ULASAN
Jelaskan bahawa, kadang kadang kita tidak berapa kenal diri kita kecualai
perkara tersebut di bayangkan oleh orang lain

1. LUKIS RAJAH
Setiap peserta di minta untuk mengeluarkan kertas dan pen / semua
peserta di kehendaki melukis wajah mereka sendiri dengan menggunakan
tangan yang jarang di gunakan untuk menulis. fasi akan mengumpul
gambar tersebut . fasi bahagikan kepada peserta ( jangan bahagikan kepada
pemilik gambar tersebut ) Semua peserta di kehendaki meneka lukisan
tersebut dan menyatakan sebab kenapa dia percaya itulah tuan empunya
lukisan tersebut .
ULASAN
Menggalakkan semua peserta
antara satu sama lain

petah berbicara

dalam proses mengenali

2. BANGKU HILANG

Fasi akan meminta setiap peserta memberikan barang kepunyaan

mereka . contohnya : jam tangan pensel , dompet dan lain lain
fasi akan membahagikan kepada peserta yang lain
Setiap peserta di kehendaki mencari barang mereka kepada orang lain

ULASAN
Fasi kawal keadaan supaya tidak tegang
MOTIF

Peserta di latih berkomunikasi dengan berkesan

Memperkenalkan kepada setiap peserta sifat keterbukaan
mempercayai dan mewujudkan ukhuwwah islamiyyah

saling

3. WARTAWAN
Seorang peserta di minta berdiri ,setiap orang daripada ahli kumpulan di
kehendaki menyoal 3 soalan daripada peserta yang berdiri . Ulangi
sehinnga semua peserta berpeluang bercakap .
ULASAN

Mengenali setiap individu dalam kumpulan

Mendedahkan kepada peserta bahawa mereka mempunyai identity
yang tersendiri dan mereka hendaklah berbangga dengannya

4. TUTUP MATA

Fasi akan menutup mata salah seorang daripada ahli kumpulan dengan
kain atau sapu tangan .
Peserta yang ditutup mata di kehendaki mencari atau menyoal
peserta lain yang di hadapannya ,
Jika tepat tekaannya , peserta yang di hadapan tadi pula di tutup
mata . Ulangi cara di atas sehinnga semua terlibat

5. MENGENALI DIRI DAN SAHABAT

Setiap peserta di minta untuk memilih pasangan masing masing .Setiap
pasangan di beri masa 10 minit untuk berkenal kenalan antara satu sama
lain ,Mereka di kehendaki mencari maklumat maklumat seperti berikut :
4. Latar belakang sahabatnya itu, keluarga , minat , sekolah dan lain
lain .
5. pengalaman ,manis dan pahit
6. Motto dan falsafah hidup

Selepas itu semua peserta di kehendaki kembali kepada kumpulan asal .

Setiap ahli di kehendaki menceritakan kembali mengenai pasanagn masing
masing .
ULASAN

Di antara kita , terdapat banyak perbezaan di sebabkan oleh faktor

suasana dan biologi
Kita perlu belajar menghargai perbezaan ini , dan menerima orang
lain sebagai sebahagian daripada hidup kita.

6. AKU YANG TERPENTING

Bahagikan kumpulan kepada 3 kumpulan kecil . Setiap kumpulan di

kehendaki memilih sama ada mahu menjadi tangan , mata kepala atau
lain lain .
berikan masa 5 8 minit kepada setiap kumpulan untuk mencari sebab
menagapa mereka menjadi anggota yang terpenting .
Kemudian bahaskan ( lebih elok jika berlaku perbahasan yang hangat )

ULASAN
Mmebina satu kefahaman dalam satu kumpulan tanpa mementinkan
diri sendiri
Mewujudkan suasana kemesraan dan saling memahami antara sesama
peserta
Menekankan adab adab dan cara yang betul di dalam satu
perbincangan. Contohnya : tingkah laku , perasaan dan adapt
bermasyarakat .

AQIDAH , TAUHID DAN TUNTUTAN TAUHID

Perkataam aqidah berasal daripada perkataan AQADA yang umumnya ber
erti ikatan atau simpulan. Biasanya ikatan atau simpulan ini berlaku pada
benda yang di rasa seperti tali dan seumpamanya tetapi, perkataan ini
juga di gunakan pada suatu yang maknawi seperti perjanjian dan simpualn
maknawi yang terkhusus dalam kepercayaan .berpandukan kepada asal
perkataan tadi , maka perkataan aqidah boleh difahamkan sebagai
kepercayaan yang terikat erat dan tersimpil kuat sehinnga tidak mungkin
akan tercerai atau terurai .

TAUHID RUBUBUYAAH
Beriman kepada tauhid rububiyyah bererti memeprcayai adanya suatu
kuasa pencipta, pencetus , penguasa dan pengawal terhadap segala
sesuatu . kepercayaan ini, di asaskan kepada fakta bahawa tidak mungkin
mempunyai pentadbir dan pencita yang berkuasa atas segala peredaran dan
pergerakannya.
TAUHID ULUHIYYAH
Persaksian
kepada rububiyyah seharusnya menuntut manusia untuk
beriman kepada tauhid ulyhiyyah melalui ibadah . Ibadah dalam erti yang
sebenarnya iaitu , setiap perbuatan lahir dan batin yang dilakukan semata
mata untuk mendapatkan keredhaan ALLAH .Oleh itu, maksud tauhid
Uluhiyyah mentauhidkan ALLAH dari segi UBUDIYYAH , iaitu peribadatan
atau persembahan .
TANDA PENERIMAAN SESEORANG TERHADAP AQIDAH DAN TAUHID
5. Hidup untuk tujuan beribadat hanya kepada ALLAH ( AZ-Zariyat 56)
6. Menolak segala kepatuhan dan ketaatan kepada selain daripada
ALLAH
( AL- Nahl 36)
7. Membina kehidupan di dunia menuut peraturan peraturan ALLAH
( Al Isra 23-24 )
8. Menegakkan Masyarakat manusia berlandaskan tauhid kepada Allah
( Al _ Anam 151- 153 )
TUNTUTAN AQIDAH TAUHID
Wajib mempercayai dan mengambil
6. Allah sebagai tempat tumpuan
HAJJ_ 77),
( Al an am 162)

atau maklumat pengabdian ( AL

7. Allah sebagi tempat perlindungan ( Al Nas 1-3 , Al muzzammil 9 , Al

maidah 76 )
8. Allah sebagai tumpuan kecintaan ( AL Taubah 24 , Al baqarah 165 )
9. Allah sebagai sumber rezeki ( AL fatir 3, Al mulk 30 , Al anam 46 )

10. Allah sebagai sumber perundangan ( AL Maidah 44, Al syura 21

Al , maidah 50 )

PENUTUP
Allah telah bersaksi bahawasanya tiada tuhan melainkan dia
yang
menegakkan keadilan para malaikat dan orang orang yang berilmu ( juga
menyatakan yang demikian itu ) tiada ilah melainkan dia yang maha parkasa
lagi maha bijaksana .

MUZIUM TERBESAR MALAYSIA DIBUKA DENGAN RASMINYA

Kuala Lumpur, 1 Januari 2127 ( Jumaat) Dato Seri Joseph Ghani,

Perdana Menteri Malaysia pada hari inimerasmikan pembukaan bangunan
muzium di ibu kota dalam satu majlis yang amat meriah. Ianya merupakan
sebuah muzium yang terbesar di Asia Tenggara yang menempatkan koleksi
bahan-bahan sejarah termasuk tengkorak manusia yang dipercayai
merupakan kepunyaan seorang ulama Islam yang terkenal pada abad ke 20
yang lalu.
Menurut Perdana Menteri, kerajaan membelanjakan hamper RM 10 juta
untuk mengubahsuai bangunan ini yang suatu masa dahulu merupakan
Masjid Negara. Kemudahan ini termasuklah menyediakan kemudahan bar
dan disko di dalam bangunan tersebut. Beliau berbangga kerana bangunan
yang tidak lagi digunakan telah diubahsuai menjadi muzium dan tempat
hiburan seterusnya menambahkan lagi aset negara dalam sector
pelancongan. Kubur-kubur di sebelah masjid semuanya dikorek dan dijadikan
padang golf 32 lubang.
Kini, suasana di Malaysia amat berbeza berbanding 130 tahun dahulu.
Perpecahan umat Islam menyebabkan kuasa politik bertukar tangan.
Kewujudan golongan yang mementingkan diri sendiri dan suka melihat
kejatuhan saudaranya memburukkan lagi keadaan. Golongan muda tidak lagi
menghormati ibubapa dan orang tua. Hidup mereka ibarat orang yang tiada
pegangan agama Islam Cuma kekal pada nama semata-mata. Tidak ada
langsung minat dan usaha untuk mempertahankan dan menyebarkan Islam.
Dengan pakaian yang menjolok mata, minuman keras dan dadah, remaja
Islam teus ditelan arus kealpaan.
Nasib umat Islam di Malaysia amat malang. Sekolah-sekolah agama,
Majlis Agama Islam serta Persatuan Islam dibubarkan dan ditutup oleh
kerajaan. Keadaan mereka begitu menyedihkan. Umat Islam ditindas oleh
golongan Kristian yang berkuasa.

Bincangkan dalam kumpulan anda:

Adakah anda bersetuju bahawa perkara ini akan berlaku? Mengapa?
Apakah masalah dan langkah-langkah yang akan anda ambil untuk
menghalang situasi tersebut daripada berlaku?

TIGA SEKAWAN
Eh Izat,kau nak tahu tak, pasal tiga sekawan yang aku kenal tu.
Macam-macam ragamlah.
Kenapa best sangat ke cerita diorang tu? Ceghitalah.
Si Kuntum tu ulat buku. Ramai jugak Kengkawan kita, macam dia 24
jam asyik dok menghadap buku je, Hish tak boring ke dia ha?
Berhenti pun time semganyang je. Makan pun jarang. Kalau tanya pasal UIA
ni mesti tak tahu punye pasal. Pasal hal kat luar? Lagilahtak tahu!
Yang dua orang tu macam mane?
Yang lagi seorang ni lagi best! Minah ranggi. Dalam UIA ni dialah yang
paling dating dalam berpakaianKalau berjalan, bauan dan haruman
yang dipakai fuh. Bikin lelaki semua cair beb. Kalau kat kelas,
pensayarah pun terpikat. Markah dalam pelajaran selalu dapat boleh tahan
jugaklah. Markah eksploitasi. Satu lagi, dia ni kalau boleh nak jadi lebih
kurang macam Princess Diana satu dunia tahu pasal dia. Sebut pasal
minah ranggi ni.soal agama selalunya agak terbelakang. Soal dengan
tuhan pun main hentam ranggi je. Maklumlah orang ranggi katakana.
Kau ni asyik cerita yang negatif-negatif je. tak de ke yang OK sikit?
Kan 3 orang semuanya.
Ok yang seorang ni pulak.aku pun berkenan, rupa adalawa, rajin,
solehah pulak tu, CGPA?..maintaian gua cakap tu, first class!!!!! Siapa tak
kenal dia, nampak je lembut, tapi berpersatuan bukan main lagi..Staff UIA
ni pun kenal dia.. Sebut nama je orang dah tahu..Tapi yang aku paling
respect..soal agama, kalah kite. Inilah yang dikatakan orang yang balance
dunia akhirat
Kalau engkaulah Izat yang mane kau pilih?
Gelabahlah lu, Mamaaaaat!!!!! Tak cakap pun kan tahu..kuheh
kuheh..(Gelak sinis)

LDK 3 STUDY CASE

TAJUK MODUL:
A. AQIDAH TAUHID DAN TUNTUTAN TAUHID
OBJEKTIF
:
MENERAPKAN AQIDAH TAUHID YANG MERUPAKAN PERKARA
ASAS KEHIDUPAN KEPADA PELAJAR.
PERBINCANGAN: Bincngkan dalam kumpulan.
B. MASJID BESAR MENJADI MUZIUM
OBJEKTIF

PERANAN PELAJAR ISLAM DAN GERAKAN PELAJAR

PERBINCANGAN :
Bincangkan kajian kes Masjid menjadi Muzium
Apakah peranan pelajar yang sedar tanggungjawab sebagai khalifah
Allah dan pemimpin
ULASAN :
Tekan peri pentingnya peranan yang perlu dimainkan oleh seorng
pelajar Islam.
Jatuh bangunnya sebuah bangsa terletak di bahu pemuda.
C. 3 SEKAWAN
OBJEKTIF
:

PERANAN PELAJAR ISLAMDAN GERAKAN PELAJAR

PERBINCANGAN

Bincangkan cerita 3 sekawan

Bincangkan cerita tersebut dengan teliti golongan pelajar yang
terdapat di dalam kampus yang bakal mereka jejaki.

ULASAN

Jelaskan mereka akan menjadi pelajar yang cemerlang dalam

akademik, prihatin dengan masalah masyarakat dan aktif dalam
perjuangan kemahasiswaan.

LDK III
TEKNIK KEMAHIRAN BELAJAR
Aktiviti I
Pengurusan Masa
Perlaksanaan
5. Edarkan kertas A4 kepada setiap peserta.
6. Peserta diminta membuat jadual harian mereka. Contoh untuk hari
Rabu dan satu lagi untuk hari Sabtu.
7. Bincangkan dua atau tiga jadual daripada peserta untuk kedua-dua
hari tersebut. Satu hari persekolahan dan satu lagi hari cuti sekolah.
8. Penekanan diberikan kepada bagaimana peserta menggunakan
keutamaan masa setiap hari. Sebagai pelajar, waktu apakah yang
seharusnya diberikan keutamaan.

Matlamat
-

Menyedarkan peserta tentang pentingnya penggunaan masa yang

betul, apatah lagi sebagai pelajar.
Kegagalan menggunakan amsa yang betul akan menyebabkan peserta
menghadapi kesukaran di dalam menguruskan kehidupan khususnya
sebagai seorang pelajar.
Sebagai muslim, Islam menekankan tentang penggunaan masa yang
betul dan dipenuhkan dengan aktiviti-aktiviti yang berfaedah dan
positif.

Input Fasilitator:

Persiapan diri : 1) Sebelum menghadapi peperiksaan

- Mentelaah pelajaran yang akan dihadapi
- Memastikan kesihatan mental dan fizikal
2) Sebelum menghadapi peperiksaan
Membincankan soalan-soalan yang lepas secara berkumpulan
Solat hajat.

Aktiviti 3
Teknik Mengambil Nota Yabg Berkesan
Objektif

: Mendedahkan
menyusun nota

Arahan

para peserta cara-cara

dengan berkesan

mengambil

dan

Fasilitator dikehendaki membaca petikan yang telah disediakan

(Lampiran)
Peserta dikehendaki mengambil isi-isi penting daripada petikan
tersebut dan menyerahkannya kepada fasilitator.
Fasilitator akan menerangkan cara-cara mengambil nota yang betul.

Aktiviti 4
Nota Peta Minda
Objektif

: Mendedahkan para peserta teknik mengingat dan memahami

dengan lebih efektif

Arahan

Fasilitator dikehendaki membaca petikan yang disediakan (Lampiran)

dan meminta peserta membuat Peta Minda berdasrkan petikan
tersebut/
Fasilitator dikehendaki menunjukkan cara-cara membuat peta minda.

PANDUAN UNTUK FASILITATOR

Langkah-langkah Membuat Peta Minda

Kenalpasti Konsep Utama

Mungkin tajuk bab atau tajuk kecil akan anda jadikan konsep utama

Tulis Tajuk Utama

Tulis tajuk utama nota itu di tengah-tengah nota. Kemudian lukiskan
kotak, bulatan atau sebagainya di sekeliling tajuk tersebut.

Cabangkan Tajuk Utama

Anda boleh membentuk cabang-cabang dari tajuk utama. Khaskan
satu isi utama kepada satu cabang. Seelok-eloknya cabang tidaklah
terlalu banyak. Hadkan sehingga 7 sahaja. Gunakan pen yang
berlainan warna untuk setiap cabang.

Memilih Kata
Pilihlak kata kunci yang paling sesuai, iaitu intupati kepada sesuatu
maklumat yang anda baca itu dan ia dapat membantu anda mudah
ingat dan tuliskan di cabang yang sesuai.

Membentuk Ranting
Bentukkan ranting-ranting dari cabang-cabang utama itu. Pilihlah
maklumat tambahan yang penting sahaja dan tuliskskan.

Menambah Visual
Anda boleh lukiskan simbol atau ilustrasi yang sesuai untuk membantu
mengingat dengan mudah. Anda juga boleh tuliskan tajuk utama lebih
besar dari tajuk kecil dan isi tambahan. Simbol yang anda pilih pula
eloklah yang paling sesuai dengan peribadi anda. Jika sesuatu tajuk itu
ada kaitan, anda boleh gunakan anak panah atau gambarajah atau
corak bagi menjalin perkaitan itu.

Gunakan kreativiti
Hasilkan Nota Peta Minda yang unik agar anda mudah ingat. Buat nota
dengan pantas dan spontan. Buat dengan hati yang gembira.

CONTOH PETA MINDA YANG BAIK

PERJANJIAN INGGERIS-BELANDA
Pembahagian Kepulauan Melayu
Johor-Riau

Pecahnya Empayar

KESAN

Menghalang campurtangan kuasa Inggeris

membina empayar
Inggeris

Ruffles gagal

Perjanjian Ingegris-Belanda
Kepentingan Inggeris
Perdagangan

Hubungan Inggeris-Belanda
FAKTOR

SYARAT UTAMA
PERJANJIAN
Meruncing

Kepentingan Belanda
Tanah Jajahan
Sengketa Ke atas Singapura

OPPURTUNUTY
Setiap kejaidian manusia telah di janjikan peluang oleh ALLAH untuk
mengubah diri masing masing
Peluang untuk menegakkan sebuah kejayaan terbuka luas berbanding
dengan generasi generasi terdahulu dar segi kewangan , kemudahan dan
kesedaran yang sepatutnya di manfaatkan sebaik mungkin .
THREAT
ANCAMAN DALAMAN
- kurang kesedaran dan keyakinan terhadap diri sendiri
- Sikap mudah terpengaruh dengan persekitaran yang negative
ANCAMAN LUARAN
- Persepsi negative orang lain terhadap usaha kita untuk mengejar
kejayaan
- konflik rumah tangga yang membawa kepada tiadanya dorongan dan
sokongan dari keluarga
- Masalah social semasa yang mendorong kepada persekitaran
kehidupan yang tidak sihat

PROSEDUR PERLAKSANAAN
1. Fasilitator berusaha memainkan peranan untuk mewujudkan suasana
sehingga para peserta meraskan meraka sentiasa mempunyai
kelebihan berbanding dengan orang lain ( Kaedah perlaksanaan
bergantung kepada fasilitator )
2. Para peserta di minta untuk mengemukakan kekuatan diri masing
masing dan fasi mengemukakan solan berkaitan dengan kesan
positif yang boleh di dapati dari kelebihan diri mereka
3. Secara rambang , para peserta di minta untuk membuat perbandingan
sesama sendiri bagi menganal pasti kepelbagaian SWOT
4. Fasi membuat ulasan dank omen yang boleh memupuk kesedaran
para peserta bahawa setiap peserta mempunyai kebolehan , kelebihan
dan kekurangan masing masing dan terpulang kep[ada individu
untuk mengadaptasikan dalam kehidupan
# SWOT ini lebih bersifat perbincangan dari hati ke hati antara peserta dan
fasilitator .

LAMPIRAN ( CONTOH)
Teknik belajar yang berkesan
Renaissance : Percantuman unsure baru dan lama
Satu lagi perkembangan baru yang berlaku di Eropah pada masa itu ialah
perkembangan intelektual di kalangan masyarakat Eropah meningkat sejak
kurun ke 12 lagi apabila kebudayaan Eropah bertembung dengan perdaban
islam di Timur Tengah , di Eropah Selatan dan Timur . Perkembangan
universiti sebagai institusi meningkatkan perkembangan ilmu pengetahuan
. Unversitu di Eropah mendapat banyak manfaat bukan sahaja kajian
daripada orang islam tentang ilmu yang di hasilkan oleh tamadun Yunani
dan Rom tetapi juga daripada pencapaian intelektual orang islam sendiri
dalam pelbagai bidang seperti perubatan , algebra ,astronomi dan geografi .
perkembangn intelektual ini menyebabkan masyarakat Eropah mula
percaya dan yakin kepada kemampuan diri sendiri . .Dikalangan golongan
terpelajar , semangat inkuiri meningkat dan denagn itu mereka lebih
bersedia menggunakan daya intelek .mereka berani mempersoalkan

kepercayaan dan cara pemikiran lama serta sanggup mengahdapi cabaran

ekoran daripada ini , minat mereka terhadap ilmu semakin berbunga dan
ilmu yang pernah di capai dalam tamadun Yunani dan Rom di hidupkan
semula sebagai asas untuk membina pengetahuan baru.perubahan sikap ini
melahirkan dua perkembangan penting pada kurun ke -15 dan ke -16 iaitu
Renaissance yang di susuli kemudiannya oleh reformation .
Istilah Renaissance bermaksud pemulihan dan merujuk kepada pemulihan
budaya .Pemulihan ini bermula dari pertengahan kurun ke -14 hingga kurun
ke -16 .Zaman Renaissance memberi tumpuan kepada perkara duniawi
.Pencapaian ini di dorong oleh keinginan menguji kebolehan semulajadi
manusia dan menikmati seluruh keindahan alam .

MODUL KURSUS
KEPIMPINAN

PERINGKAT
KEBANGSAAN

LATIHAN DALAM KUMPULAN

KELOMPOK KECIL
TAJUK
MASA
BAHAN
GETAH

: PROSES TAARUF / SUAI KENAL

: 1 JAM
: KERTAS PENDUA YANG BERCETAK MAKLUMAT DIRI , BOLA

OBJEKTIF
1. Setiap kumpulan atau kelompok dapat membina etika kumpulan
2. Ahli dapat menyedari bahawa gagal majunya sesuatu kumpulan terlatak
sejauh mana kerjasama dan penglibatan ahli kumpulan .
3. Dapat merancang masa depan dengan lebih teratur dan berfaedah

AKTIVITI : MENSTRUKTUR KELOMPOK

LANGKAH
1. Fasilitator memulakan sesi denagn bacaan Al Fatihah
2. fasi menstruktur perjalanan sesi kelompok dari segi :
Etika
Peraturan dan tatacara
Penggunaan masa
penglibatan
kerjasama
Hormat menghormati
Kerahsiaan dalam kelompok
3. Lafazkan etika yang telah di persetujui bersama

AKTIVITI 1
ALATAN

: BOLA KEPIMPINAN
: SEBIJI BOLA GETAH

OBJEKTIF
1. Berkenalan dengan lebih mesra sesama ahli dalam kelompok
2. Meningkatkan cir- cirri kepimpinan dalam diri
Langkah

1. Peserta duduk dalam bulatan

2. Fasi memegang bola dan memberitahu namanya kepada peserta lain , di
ikuti satu cirri kepimpinan dalam dirinya, contoh saya Ali yang jujur .
3. Fasi akan melontarkan bola itu kepada salah seorang ahli kelompok
.Peserta berkenaan manyambut dan menyebut namanya serta satu cirri
kepimpinan dirinnya .
4. Aktiviti ini diteruskan sehingga semua ahli dapat menyebut dan mengingat
nama dan kepimpinan rakan lain

AKTIVITI II

:KAD MAKLUMAT DIRI

ALATAN

:Kad ,borang bercetak maklumat diri (nama ,bangsa ,no kad

pengenalan
sekolah ,hobi cita cita dan lain-lain

LANGKAH
1. Kad / borang maklumat di edarkan kepada peserta
2. Ahli di minta melengkapkan maklumat diri
3. Setiap peserta diminta berkenalan dengan ahli yang lain, paling banyak
kesamaan dengan dirinya
4. Dua atau tiga orang ahli di minta menceritakan pasangannya tanpa
merujuk kad l borang maklumat diri .

PROSES
1. Fasi meminta setiap ahli menerangkan apa yang mereka perolahi melalui
aktiviti yang di jalankan
2. Fasi menekankan penggunaan saya dalam sebarang penjelasan
mengenai dir dan perasaan masing masing
3. fasi merumuskan falsafah di sebalik setiap aktiviti yang telah di jalankan

TAJUK

: PENDEDAHAN KENDIRI

MASA

: 60 MINIT

ALATAN
DAN

: KERTAS PENDUA , GAMBARAJAH TINGKAP JOHAN , PEN

PENSEL

OBJEKTIF
1. Menggalakkan peserta membuat pendedahan kendiri dengan lebih terbuka
dan mendalam
2. Membolehkan peserta memaparkan konsep kendiri dalam sombol ,
lambang denga tujuan untuk penerokaan oleh peserta lain
3. Peserta dapat mengenal dirinya dengan lebih mendalam tentang kekuatan
dan kelemahannya
4. Peserta dapat celik akal tentang kawan sebagai cermin diri

AKTIVITI 1
ALATAN

: LOGO DIRI
: KERTAS PENDUA , PEN .

OBJEKTIF
1. Supaya para peseta dapat mendedahkan dirinya pada orang lain dan
meggalakkan penerokaan kendiri oleh rakan rakan
2. Supaa para peserta dapat menyatakan tentang dirinya denag penuh jujur
dan ikhlas dan bersedia berkongsi maklumat tentag dirinya .
LANGKAH
1. Fasi memulakan sesi denagn bacaan Surah Al _Fatihah
2. Fasi mengingatkan peserta tentang etika kumpulan motto dan lain lain
( ajukan soalan kepada peserta )
3. Fasi membahagikan sehelai kertas kepada setiap peserta
4. Fasi mengarahkan peserta melukis lambang diri I atas kertas dalam masa
15 minit mengikut arahan berikut :
Lukis satu bulatan yang sebesar mungkin pada kertas masing
masing
Bahagikan bulatan tersebut kepada 3 bahagian dan labelkan
dengan hiruf A, B dan C
A
; Lukis satu symbol diri berdasarkan pengalaman dirianda pada
masa lampau
B
; Lukis satu symbol diri berdasarkan diri anda pada masa
sekarang
C
; Lukis satu symbol yang berkaitan denagn kehidupan anda di
masa akan datang
( future expectation )
5. Setiap peserta di minta meletakkan lambang diri masing masing di
hadapan dan fasi meminta secara sukarela para peserta menerangkan
symbol symbol yang di lukis
6. Fasi menggalakkan para peserta mengajukan soalan soalan
7. Teruskan sehingga semua peserta mengambil bahagian

FALSAFAH
1. Tak kenal maka tak cinta
2. Setiap lambang mempunyai makna yang berbaza bagi individu yang
berlainan
3. Tanggapan pertama kepada seseorang tidak semestinya tepat dan betul
NOTA
Antara contoh soalan soalan yang boleh di ajukan :

Apakah maksud symbol itu dalam kehidupan anda

Mengapaka symbol ini penting dalam kehidupa anda

AKTIVITI 2
ALATAN

: MAKLUM BALAS DIRI

: GAMBARAJAH: TINGKAP JOHARI

KITA TAHU

ORANG
Petak
Petak
Petak
Petak

I
II
III
IV

I.

II.

III.

IV.

KITA TIDAK TAHU

ORANG LAIN TAHU

LAIN TIDAK TAHU

: Kita tahu dan orang lain tahu. contoh ,rupa dan pakaian
: Kita tidak tahu orang lain tahu,contoh,mulut busuk
: Kita tahu dan orang lain tidak tahu,contoh,perasaan kita
: Kita tidak tahu orang lain tahu,contoh,jodoh,ajal dan lain-lain.

LANGKAH
1. Fasi menerangkan konsep Tangkap Joharidan personaliti individu.
2. fasi meminta peserta kumpulan membuat rajah Tingkap Johari bagi
diri sendiri
3. Setiap ahli diminta bergilir gilir membentangkan rajah tingkap
johari masing masing dan jelaskan
4. Ahli ahli kumpulan diminta memberi respon dengan mengajukan
soalan soalan
5. Setela selesai , fasi mengedarkan kertas dan meminta setiap ahli
menulis maklum balas kepada setiap peserta dengan
menitikberatkan hal hal perlakuan , perasaan , harapan dan
cadangan .
6. Fasi meminta maklum balas daripada beberapa orang peserta dan
bacakan .
7. Fasi menuliskan bentuk tingkap johan yang sebaik baiknya yang
patut di miliki oleh seseorang

FALSAFAH

1. Fikiran terbuka dan bersifat positif dapat membantu ke arah

perkembangan yang sihat
2. Sahabat adalah cermin hidup kita
3. Ingat mengingati adalah penting ke arah kesejahteraan hidup
CERAMAH UMUM KEMAJUAN
CERAMAH 1
TAJUK

: CARA, GAYA DAN CIRI CIRI KEPIMPINAN

MASA

: 1 JAM

TEMPAT

: DEWAN BESAR

ALATAN

: OHP DAN TRANSPERANSI, KERTAS A4, KERTAS MAHJONG, MARKER

PEN CELLOPHANE TAPE

OBJEKTIF
1. Memahami dan jenis jenis dan cara gaya kepimpinan yang baik dan
berkesan
2. Mengenal pasti cirri cirri pemimpin ynag baik dan unggul
LANGKAH
1. Ceramah
50 minit
2. Bengkel
30 minit
3. Pembentangan hasil bengkel 2 3 kumpulan (kumpulan lain beri input
tambahan)30 minit
4. Rumusan penceramah
10 minit
PANDUAN

JENIS JENIS KEPIMPINAN

- AUTOKRATIK
- DEMOKRASI
- LASSE FAIRE
Tanggung jawab
- terhadap diri
- terhadap keluarga
- terhadap social / masyarakat
- terhadap rakan

Sifat
-

sifat pemimpin yang ideal

Bertanggungjawab kepada ALLAH dan manusia yang di pimpin
Cerdik dan bijaksana
Percaya kepada diri sendiri

Pergaulan yang meluas dan terbuka

Berpengatahuan luas dan berpandangan jauh
Berkewibawaan dan berketerampilan
Semangat pengabdian dan kesetiaan kepada organisasi
Seimbang dari aspek JERI
Berinisiatif, kreatif, inovatif dan proaktif
Berdaya saing
Jujur , cekap dan amanah

Aktiviti 1 : wawasan diri , garisan wawasan

Alatan

: kertas pendua

OBJEKTIF
1. Supaya ahli dapat membayangkan matlamat hidupnya 15 tahun akan
datang
2. Supaya dapat menyemak dan menyelaraskan tingkah laku sekarang
dengan matlamat yang akan datang
LANGKAH
1. Semua ahli di minta duduk dalam keadaan relaks / selesa dan
memejamkan mat a sambil membayangkan kehidupannya 15 tahun yang
akan datang
- Apakah kerjaya mereka pada masa iru
- Bagaiman keadaan tempat tinggal mereka
- Sudahkah mereka bekahwin
- Bagaimana keadaan keluarga mereka ( nsangat bahagia, derita ,
sengsara dan lain lain )
2. Semua ahli di minta membuka mata dan menulis bayangan / impian
mereka itu dalam bentuk GARISAN WAWASAN ( wawasan diri ) .
3. Setiap ahli di minta berbincang sesama mereka dengan panduan fasi
berhubung dengan maklumat yang telah di bayangkan
4. Fasi membuat rumusan mengenai hasil perbincangan ahli kelompok
FALSAFAH
-

Untuk mencapai matlamt hidup yang di inginkan , semua usaha yang

di lakukan hendaklah selaras dengan matlamat yang dicapai . Di
samping itu, setiap tindakan pelu kepada perancangan yang rapid an
sistematik

AKTIVITI 2
ALATAN

: AKU PEMIMPIN
: KAIN TUTUP MATA

OBJEKTIF
1. Melahirkan keyakinan diri terhadap kebolehan masing masing dengan
syarat mereka di beri panduan yang betul
2. Melahirkan sifat saling mempercayai antara satu sama lain
3. Melahirkan kesedaran kepada ahli bahawa, kecacatan , kekurangan , yang
ada pada diri bukanlah ppenghalang kepada sesuatu kejayaan

LANGKAH

1. Fasi memberi arahan berhubung dengan cara cara melakukan aktiviti

aku pemimpin
- bergerak berpasangan ( satu buta satu celik )
- bergerak mengikut arahan seorang celik yang lain buta
- bergerak mengikut arahan 2 ahli celik yang lain buta
2. Fasi meminta maklum balas dari segi pengalaman peranan berhubung
denga aktiviti
3. Fasi membuat rumusan bekenaan denga falsafah tersurat dan tersirat
daripada aktiviti yang di jalankan

1. TAJUK: SAYA DAN KOMUNIKASI ( komunikasi sehala dan dua hala )

PENDAHULUAN

: Telah di fitrahkan bahawa manusia merupakan insane yang

suka bersosial. Dalam kehidupan seseorang individu yang
normal pasti akan berkomunikasi denagn rakan rakan yang
berada di sekelilingnya untuk menyampai dan menerima mesej
atau meklumat tertentu
Semasa berkomunikasi, beberapa kemahiran asas perlu wujud
Contohnya: kemahiran mendengar, bertutur dan mentafsir
.Dengan adanya kemahiran kemahiran akan wujudlah
komunikasi 2 hala yang berkesan.

OBJEKTIF
1. Melatih pelajar pelajar menguasai kemahiran asa bekomiunikasi yang
berkesan dengan rakan sebaya
2. Membantu pelajar pelajar berinteraksi supaya dapat di terima ole rakan
rakan
3. Membantu pelajar pelajr mengusai kemahiran mengenali perasaan
orang lain melalui tingkah laku tanpa lisan
AKTIVITI 3
ALATAN

: 2 helai kertas kosong pen dan contoh lukisan

LANGKAH LANGKAH
1. Peserta di beri 2 helai kertas kosong

2. Fasi memberi arahan tanpa sebarang pertanyaan oleh peserta seperti

berikut:
- lukis satu bulatan sebesar syiling 50 sen
- dalam bulatan tersebut lukis 3 bulatan
- di atas bulatan besra , lukis sebuah segi empat tepat
- di kanan bulatan besar , buat 2 garisan panjang 10 cm dan satu
bulatan kecil berukuran syiling 20 sen
- Dikiri bulatan besar , buat 2 garisan panjang 10 cm dan satu bulatan
kecil berukuran syiling 20 sen
- Di bawah bulatan besar lukis segi empat tepat berukuran 3 kali
ganda
- Di bawah segi empat tepat itu , buat 2 set garis panjang berukutan
10 cm
- Lukiskan 2 bulatan sebesar syiling 20 sen di penghujung tiap tiap
set set garisan itu .
3. Setelah siap melukis, peserta di minta melukis sekalilagi dengan arahan
yang sama tetapi kali ini di benarkan menyaoal
4. Setelah siap lukisan kedua, peserta di inta membandingkan antara kedu adua lukisan tersebut
5. Fasi menunjukkan lukisan contoh
6. Pemarkahan akan di berikan kepada lukisan yang tepat mengikut arahan
pertama dan kedua
ARAHAN
TANPA SOAL
ARAHAN BOLEH
MENYOAL
JUMLAH

RUMUSAN
1. Komunikasi dua hala telah berkesan daripada komunikasi sehala
2. Pengucap dan penerima harus memberi tumpuan semasa berkomunikasi

RAJAH MENGIKUT ARAHAN

CERAMAH MORAL
Masa : Setiap pagi selepas Solat Subuh dan diantara selepas Solat
Maghrib dan Isyak (3040 minit )
Tempat ; Dewan besar
Tajuk :
1. Ciri ciri kepimpinan Islam
2. Peranan sebagai hamban dan khalifah
3. Pengurusan diri
4. hubungan manusia dengan ALLAH
5. Peranan ibadah dalam membentuk pemimpin mulia
6. Kepentingan menuntut ilmu
7. Pembentukan masyarakat penyanyang
8. Muafakat membawa berkat
9. Jati diri
10.
sama di jinjing

Berat sama di pikul ringan

11.

kepimpinan melalui teladan

12.
roboh

Bersatu teguh bercerai

MODUL LATIHAN FASILITATOR

CEMERLANG

FASI TEAM
QAID CORPORATION SDN.

NO 55A, JALAN BESI I,TAMAN SRI

PUTRI,81300,SKUDAI JOHOR.
MODUL DAN LATIHAN
1. TAARUF
2. ICE BREAKING
3. GAMES
4. KULIAH
5. CERAMAH
6. TREKING
7. LATIHAN MALAM 1 ( PROGRAM PR )
8. LATIHAN MALAM 2 ( SEMINAR DAN KEMBARA KASIH )
9. ON STAGE
TAARUF
-

Pembahagian kumpulan

Potonagn daun daun

Bina konsep tertentu , contoh : setiap pelajar akan dapat satu arahan
dannarahan itu

ada kaitan dengan satu arahan lain hingga jumlah

satu kumpulan lengkap satu tugasan

GAMES
-

Masukkan tugasan dalam belon

Program V Cross

Spiderwabs

Sungai asid

Tutup mata

KULIAH
-

Asal usul kejadian manusia

Perjuangan dalam erti kemenangan

Tafsir surah Al Hujurat

Imbasan Bandar Kubra

CERAMAH
-

Konsep Syura

Kenapa kita layak jadi pemimpin

TREAKING
peringkat 1
1. Pelajar dalam kumpulandan mencari tugasan
- Peserta di sediakan sheck point dan arahan untuk melaksanakan
tugas mereka

2. Pelajar akan membentuk satu symbol dan daya kreativiti

- Menggunakan daya kemahiran sendiri
- Menggunakan alatan yang sedia ada

3. Pelajar perlu mengenali sikapsahabat dan cuba membisikkan kesilapan

yang dilakukan
- hanya seorang sahaja
- Hanya satu sahaja kesilapan
- Hendakalah menjaga rahsia
- Hendaklah di sampaikan dengan penuh keikhlasan

peringkat 2
1. Berkenalan dengan nama dan keluarga atau tetangga yang di tentukan
- keluarga telah mendapat m,aklumat tr\erlebih dahulu
- fasilitator telah mengenali keluarga terlebih dahulu
- satu kumpulan untuk satu keluarga

2. Menyediakan satu tanda mata yang boleh di terima oleh tuan rumah
- peserta telah di mekulmkan terlebih dahulu
- hadiah itu hendaklah dalam maklumat fasi
3. Apakah pengajaran yang di perolehi dari pengalaman itu .
- Peserta akan menceritakan pengalaman
- Pengajaran yang di perolehi

LATIHAN MALAM 1 ( MULA JAM 10 MALAM )

1. Program PR
- ibu
- bapa
- pengetua
- Guru disiplin
- Kaunselor
- PIBG

Kaedah
-

setiap peranan adalah berbeza mengikut kumpulan

watak adalah bebas

serius dalam pelaksanaan

mencari kelemahan pelajar dan boleh terus menasihati mereka

aktiviti sampingan adalah bebas tetapi menepati

suasana

dan

keadaan setempat
-

benyakkan penglibatan pelajar bercakap dan beraksi .

LATIHAN MALAM 2 ( MULA JAM 9 MALAM )

1. seminar
2. kembara kasih
SEMINAR
TAJUK : ( KECEMERLANGAN PENDIDIKAN AN-NAIM PERINGLAT KEBANGSAAN )
KERTAS KERJA
-

ajk

objektif

perasmi

atucara

tempat

peserta

budjek / kos

aktiviti

ceramah

persembahan

pameran

penaja

surat kebenaran dari pengetua

surat kebenaran dari JP daerah

surat kebenaran dari Pengarah JPN

surat sokongan dari menteri pendidikan

surat untuk tajaan

2. KEMBARA KASIH
- Pelajar akan dilepaskan seorang demi seorang dari jarak yang berbeza
-Pelajar akan mendapat arahan dari semas ke semasa
- perjalanan dari hala yang ber asingan
- pelajar akan mendapat tugasan paling mencabar menuju ke satu arah
dengan menutup mata ke satu check point
ON STAGE
-

UNTUK KETAHANAN MENTAL DAN KEMAHIRAN BERPIDATO

TUGASAN UNTUK SETIAP KUMPULAN

-

wakil kumpulan

pembentangan

pengacara ( fasi )

KAEDAH
-

satu pelajar atau kumpulan akan menyediakan wakil

semua wakil akan bentangkan isi pertandingan kumpulan

pengacara akan membuat undian setiap kali pemebentangan

pengacara dan peserta berhak untuk menerima dan menolak idea

pembentang

masa adalah hak mutlak pengacara

setelah selesai pembentangan , pembentang akan menjadi seorang

pengacara

program ini tamat dengan hanya seorang sahaja di hadapan

ON STAGE

ADALAH TERBUKTI BENAR BENAR SUATU KENYATAAN DARI SEORANG

GURU BAHAWA PELAJAR SEKOLAH ANDAN TIDAK MINAT UNTUK
BELAJAR DAN TIDAK SUKA KEPADA PERKARA YANG BERFAEDAH

ADALAH TERBUKTI BETUL BAHAWA PELAJAR SEKOLAH ANDA AKTIF DAN

TIDAK PRODUKTIF

ADA BERITA YANG MENYATAKAN BAHAWA , KEBANYAKAN PELAJAR

SEKOLAH INI TIDAK MENHORMATI JADUAL PELAJARAN DAN SUKA
PONTENG KELAS

SUATU YANG AMAT MENDUKACITAKAN BAHAWA PELAJAR SEKOLAH INI

TIDAK CERIA DAN TIDAJ\K ADA SEMANGAT UNTUK BELAJAR

MAAFLAH! AEDA ORANG YANG KATA PELAJAR SEKOLAH INI TIDAK

HORMAT GURU

ADA PENDAPAT MENGATAKAN PELAJAR SEKOLAH PERLU BANYAK

PEDEDAHAN DAN BERGAUL DENGAN SEMUA LAPISAN MASYARAKAT

MEMANGLAH BENAR, BAHAWA PEMIMPIN PPELAJAR SEKOLAH INI

MEMENTINGKAN DIRI SENDIRI DAN TIDAK MEMAHAMI PERASAAN
ORANG LAIN

KEBANYAKAN PELAJAR SEKOLAH INI TIDAK PANDAI MENGURUS MASA

DAN TIDAK BERDISIPLIN DALAM BELAJAR

KEJAYAAN SEKOLAH INI DALAM PEPERIKSAAN PMR DAN SPM ADALAH

NASIB DAN KEBETULAN SAHAJA.

TERNYATA BAHAWA SEKOLAH INILEBIH JAUH RENDAH MUTUNYA JIKA DI

BANDINGKAN DENGAN SEKOLAH LAIN DI NEGERI INI

ADALAH BENAR PELAJAR SEKOLAH INI TERLIBAT DENGAN MASALAH

SOSIAL DAN TIDAK MAMPU MENJADI ROLE MODEL KEPADA PELAJAR
SEKOLAH LAIN .

DYNAMIC GAMES
DOUGH NUTS
STEP 1

Setiap peserta akan di bekalkan dengan dua helai kertas A4

satu baldi air setiap kumpulan

mereka di kehendaki beratur panjang dan sambungkan kertas mereka

untun dujadikan

salur. orang pertama akan mengisi air

yang di

sediakan ke atas kertas tadi dan di salurkan ke dalam botol CP 2

STEP 2
-

setiap peserta di bekalkan dengan straw minuman

setiap kumpulan akan di bekalkan dengan segelas tepung

mereka

di

kehendaki

megisi

tepung

ke

dalam

straw

dan

membawanya ke CP 4 dan tuangkan tepung tersebut diatas surat

khabar yang di sediakan
-

berhenti sehingga tepung di CP3 tamat

STEP 3
-

Mereka di kehendaki membawa tepung yang berada di atas kertas

tadi ke CP 5.semua ahli kumpulan terlibat dan kertas tersebut tidak di
benarkan tertutup

STEP 4
-

Mereka di kehendaki ke CP 2 untuk mengambil air yang terdapat dalam

botol tadi untuk membancuh tepong

mereka di kehendaki menggunakan tangan sahaja ketika membawa air

tadi ke CP 5

STEP 5
-

mereka dikehendaki ke CP 6 untuk mendapatkan tiket water colour

tiket tersebut tersorok di sekitar CP 6

setelah dapat tiket barulah mereka boleh dapatkan colour dari CP 7

( fasi )

STEP 6
-

tepung yang telah di uli tadi hendaklah di jadikan logo kumpulan yang
menarik

STEP 7
-

persembahkan hasil kerja anda

BAHAN BAHAN
-

straw

A4 paper

baldi

surat khabar

gelas

tepung gandum

kapur bewarna / water colour

ICE BREAKING
PEMBAHAGIAN KUMPULAN
1. PUZZLE
- Bentuk bentuk puzzle
- cantum tulisan jawi
- cantum logo u niversiti
- cantum daun
- cantum surat khabar
- cantum matlamat ( 9A / 10 A )
2. NYANYIAN
3. LASTIK GETAH
4. PEMBAHAGIAN MENGIKUT WARNA BELON

SEGARAN
-

Cap kalicap

rumput hajau

konji konji

pirah

lawan arah

cindai

silat lima

kelopah jantung

TEKA TEKI
-

Mencara amanah

monyat naik sampan

hari jumaat

pertandingan menembak

pop kuiz ( nama penyanyi nama rasul - nama nama surah- benda
yang dilihat nama nama menteri )

PAPER GAMES
-

betu putih batu hitam

brain treasers

B nombor

berapa ekor itik

pembahagian tanah

berapa potong kek

sambung titik

bom jangka

Numbers Games

LAGU LAGU PILIHAN

Tajuk lagu
Selamat berjuang
Permata ayah bonda
Anak soleh
Ranjau berduri
Merancang kerja
Puteriku sayang
Selamat berpisah
Thank you Allah
Odei Anak
Doa Perpisahan

Penyanyi
Brothers
Firdaus
Rabbani
Now See Heart
Now See Heart
Hijaz
Bangsar Boyz
Raihan
Raihan
Brothers

PENGISIAN
KEPIMPINAN
- Bersedia ,Tabah, Maju,Patuh ,Tension ,Kecewa
KEIMANAN
-

Sujud, Insaf ,Redha ,Syukur ,Yakin ,Lagha ,Dosa

KEINSANAN
-Maaf, Ikhlas , Bantu , Kasih, Simpati, Benci , Dengki
IQ TEST
TEST ARITMETIK

Dalam masalah aritmetik ringkas yang berikut , campur (+) bermakna darab,
simbol (/) bermakna tambah, simbol (-) bermakna bahagi dan symbol darab
(x) bermakna tolak:
8+2
9 + 11
5x4
6/2
93
7x4
8/2
10 5
5+5
10 2
5x5
8x9
9+6
6+6
2x1
1 /1
20 10
5+6
8x7
9-3

=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=

14 - 7
6x5
8x3
9x3
8+3
7-1
9+5
20 - 3
15 + 4
10 - 5
20 + 5
18 - 3
17 x 2
14 / 7
4-1
9/ 9
12 + 2
8+4
15 x 3
6/ 2

=
=
=
=
=
=
=
=
==
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=

Treasure Hunt
1.

Operasi menyelamatkan Islam Bosnia (dari chek poin ke chek poin

lakonan )
Sekolah
- Guru garang , pengetua , guru senior , PIBG , pejabat pendidikan ,
pelajar nakal,
Ibu bapa.
Sekolah
- Ibu bapa , guru, abang, kakak, kawan lama, orang kampung, guru besar
Organisasi

Pegawai

Hal

Ehwal

Pelajar

(HEP),

Unit

keselamatan,

Pegawai

Perhubungan
Awam (PRO), penaja, penasihat, ahli senior.
2. Larian emas/ memburu emas (memburu sesuatu)
Aktiviti
Win, lose or Drow
Pas getah guna straw
Baling belon berisi air
Membuat fesyen dari surat khabar
Isi air dalam botol
Melukis pemandangan di tepi

Rasional
Komunikasi berkesan
Komunikasi berkesan
Amanah/ bagi subjek A
Daya kreativiti seseorang
Menatang ilmu
Anjakan paradigma

sungai/ bukit
Bahasa isyarat
Dengar lagu dan tulis senikata
Tulis apa yang dilihat
3. Al-Quran

Komunikasi sehala
Ulangkaji dan kosentrasi
Peluang yang ada didepan mata

Aktiviti
Mencari surah pilihan
Nama nama surah
Kuiz
Surah - surah yang diturunkan
Sebab di turunkan
Di mana di turunkan
Padankan ayat

Rasional

TREKKING
1. JIHAD FI SABILILLAH
2. HUD HUD
3. BERDASARKAN CHECK PONIT
DYNAMIC GAMES
Aktiviti

Rosional

Halangan komunikasi
Transfall

Komunukasi berkesan
Kayakinan
diri
dan

percaya

kepada kawan
Spider webs
Acid river
Lipan melingkau
v-cross/ t- cross
Pecah belon di kaki
Selisih di atas titi

Kerjasama kumpulan
Kerjasama kumpulan
Kerjasama
Kreativiti menyelesaikan masalah
Kerjasama antara kawan
Menjaga kepentingan diri dan

Menara
Tenggek atas paha
Jambatan asid

kawan
Kerjasama
Membina puncak kejayaan
Kerjasama dan keyakinan kepada
kawan

BATU PUTIH BATU HITAM

Soalan:
Satu masa dahulu tinggal seorang petani tua bersama seorang anak
perempuanya.Petani tuaitu berhutang dengan sorang saudagar kaya yang
jahat.Suatu hari,saudagar kaya ituingin membuat jahat kepada petani
tua,lalu dia mengemukakan satu permainan kepada petani tua dan
anaknya.Katanya dia akan memasukkan 2 biji batu kedalam sebuah
uncang,sibiji batu putih dan sebiji batu hitam. Anak petani itu dikehendaki
mencabutnya.Jika mendapat batu berwarna hitam,dia dikendaki berkahwin
dengan

sudagar

itu,jika

putih,segala

hutang

petani

langsai.Ditakdirkan saudagar kaya itu memasukan2

tua

itu

dikira

batu hitam kedalam

uncang itu.Apakah yang perlu dilakukan?

Jawapan :
Ambil sebiji batu dan suruh hakim / orang ramai tengok batu dalam uncang.
BRAIN TEOSERS
Soalan;
Terjemahkan frasa frasa berikut dalam bentuk yang dapat difahami oleh
semua orang
1. Sandbox
2. Man overhead

3. I understand
4. Long underwear
5. 6 feet Under Ground
6. Hes beside himself
7. High chair
8. Life after death
9. down Town
10.

circle under the eyes

11.

3 degrees bolow zero

12.

Backwards Glances

8 NOMBOR
Soalan:
Isikan kotak-kotak dibawah dengan nombor-nombor dari 1hingga 8
dengan syarat,tidak ada nombor berturutan duduk bersebelahan

Jawapan

BERAPA EKOR ITIK

Soalan:
Beberapa ekor itik berenang di sebatng sungai.Seekor itik berenang diantara
2 ekor itik,seekor itik berenang di

2 ekor itik dan 2 ekor itik berenang

dibelakang 2 ekor itik yang sedang di sungai itu.

PEMBAHAGIAN
Soalan:
Seorang petani telah meninggalkan sebidang tanah kepada 4 orang anak
lelakinya.Keempat-empat anak menghadapi masaalah untuk
membahagikanya
MODUL FASILATATOR
PERATURAN DAN PERBINCANGAN KUMPULAN KECIL
1. Setiap ahli mendapat giliran untuk meengeluarkan pendapat.

2. Tiap-tiap ahli mestilah mendegar dengan teliti apabilaahli lai bercakap.

3. Setiap ahli mestilah berusaha berkerjasama dan mengambil bahagia
tanpa rasa malu.
4. Ahli-ahli tidak boleh mengecilkan atau meredah-rendahkan pendapat
yang dikeluarkan oleh

orang lain

5. Ahli-ahli diminta supaya tidak memotong percakapan orang lai.Tuggu

seinga ia habis bercakap.
6. Tiap-tiap ahli hendaklah merasa komited kepada latihan dan
menghormati kedatangan da masa.
7. Segala masaalah yang dibincangkan dalam kumpula adalah rahsia.
8. Jika anda mendapatiada sebarang masaalahyang timbulyang tidak
menyenagkan di dalam masa latihan,silalah timbulkan tanpa rasa raguragusupaya masaalah dapat dibincangkan bersama sam.Elakakan daripada
tuduh menuduh.

PERSEDIAN SEORANG FASILITATIR

Soal diri sendiri
1. Apakah kepercayaan saya terhadap manusia?
2. Bagaiman asaya menjalin kepercayaan saya terhadap manusia dengan
cara saya mengetuai sesuatu kumpulan?
3. Adakah saya percayabahawa setiap orang mampu menentukan arah
kumpulan atau saya percaya bahawa saya mesti menjadi pemimpin yang
kuat bagi memastikan kumpulan bergerak kerah yang produktif.
4. Setiap patut menentukan matlamat kumpulan,Sayakah atau ahli-ahli yang
lain.
5.aApakah peranan pemimpin kumpulan? Pengarah?perujuk?jururujuk?
6. Sajauh mana pemimpin kumpulan bertanggungjawabmenentukan
kumpulan bergerak?Atau ia bertanggugjawab ahli kumpulan sendiri?Setakakt
mana pemimpin kumpulan patut engsrukturkan perjalanan kumpulan.

7. Adakah pemimpin patut mengfokuskan kepada individu ahli atau

mengfokuskan kepada proses interaksi kupulan?Ykni adakah pemimpin patut
tumpu membantu seorang ahlipada satu masaatau memaksimakan
penyeraan semua ahli?
8. Setakat mana perubahan pesenoliti diperlukan ?Tumpuan patut diberi
kepada perubahan tingkahlaku atau perubahan sikap?
9. Apakah fungsi setipap ahli kumppulan?
10. Apakah kretiria yangsaya gunakan mengukur kerjaya kumpulan?

SOALAN BAGI FASILITATOR BARU

1. Bolehkah saya menggerakan kumpulan?Bagaimana caranya?
2. Apakah tektik yang saya tahu dan akan gunakan kali ini?
3. Mestikah saya menunggu supaya ahli kumpulan sendiri yng memulakan
kumpulan bergerak?
4. Adakah saya sedar apa yang patut lakukan kiranya kumpulan bergerak?
5.Bagaiman akiranyan saya membuat silap?Adakah saya telah mencedraka
psikologi seseorang?
6. Adakah saya mempunyai pengatahuan teori yangcukup untuk saya rujuk
terutama apabila saya membuat kesilapan?
7. Apabila saya sendiri ada kebimbangan,Adakah saya patut menceritakan
kepada kumpulan?

8. Setakat mana saya patu mencari peserta dalam kumpulan ini?

9. Apa ayang patu saya lakukan apabila berlaku keadan senyap yang terlalu
pangjang?
10. Apa yang patut saya lakukan sekiranya ahli kumpulan Menghentam
saya?
11. Bagaiman asaya hendak tahu sama ada kumpulan ini menolong
seseorang itu berubah?
12. Bagaimana saya dapat berbuat sesuatu dengan begini banyak orag pada
satu masa?

FASILITATOR YANG BAIK

1. Tabah
2. Sedia mencontohi dan di contohi
3. Senantiasa bersama kumpulan jasad ,fikiran dan emosi
4. Mengambil kisah
5. Percaya kepada proses kebaikan kumpulan
6. Terbuka
7. Boleh mendhadapi hentaman
8. Yakin diri, tahu dengan jelas kehendak diri sendiri dan jujur
9. Ada stamina
10.

Sedia mencari pengalaman baru

11.

Sedar diri sendiri

12.

tahu menikmati keadaan kelakar

13.

Berdaya mencipta yang baru

14.

tahu tenteng adanya kemahiran tertentu dalam mengendalikan

kelompok
15.

Sentiasa menjadi pendengar yang kreatif

PERINGKAT PERINGKAT KUMPULAN

PERINGKAT 1: PERMULAAN KUMPULAN

Pada peringkat ini , matlamat Ketua kumpulan adalah mewujudkan suasana

mesra serta mendatangkan perkongsian yang bermakna oleh semua ahli
kumpulan . Ketua boleh mempengaruhi kumpulan sekiranya rindakan Ketua
kumpulan menunjukkan tingkah laku yang baik dan berketerampilan.
Dalam kumpulan , proses pemecahan kebuntuan akan berlaku .Setiap
individu akan dapat mengenali sifat sifat positif dan negative yang ada
p[ada diri mereka . Antara aktiviti yang berkaitan yang sesuai pada masa ini
ialah taaruf , iaitu latihan memnaggil nama . kumpulan ini akan
memberitahu nama mereka kepada ahli lain dan mengetahui nama ahli- ahli
lain . latihan sebegini akan mengelakkan takanan takanan dalam diri ahli .
dalam peringkat ini juga adalah di galakkan ahli akan masing masing
mengenali begitu juga dengan ahli kumpulan lain
PERINGKAT 2 : KONFLIK DAN PERTENTANGAN
Pada peringkat ini ahli menganggap mereka berpuas hati dengan kumpulan
dan operasinay. Pada masa ini ahli- ahli kumpulan akan berasa gemuruh ,
berdebar , ingin menarik diri , rasa tidak selamat kerana dirasakan mereka
akan disoal dan di cabar kebolehan mereka.Ketua Ketua kumpulan akan
menguji para ahli dengan soalan - soalan yang mencabar
Kita akan dapat melihat tingkah laku yang berbeza dikalangan ahli kumpulan
.sesetengah ahli senang untuk menyesuaikan diri dengan kumpulan ,
sesetengah kumpulan memerlukan arahan dan petunjuk daripada Ketua
kumpulan, sementara yang lain menolak dan mengelak daripada Ketua.
Konflik dalam bentuk kemahuan timbul daripada ahli
pada masa ini ahli bertindak balas dan memulakan huraian peranan masing
masing .Ahli ahli semakin dapat menyesuaikan diri dengan kumpulan
terutamanya dengan adanya permainan dan pergerakan tanaga pada ahli
akan berkurangan. pergerakan peringkat ini ialah daripada penentangan
kepada penerimaan

PERINGKAT 3 : PERKEMBANGAN HUBUNGAN RAPAT

Setelah itu, kumpulan ini akan bersatu padu . Pengetahuan yang sama
sama dapat di kongsi yang membantu ahli makin dapat di gunakan . Ahli
makin makin mempercayai dan mengambil berat antara satu sama lain dan
ingin berkongsi perasaan
Ahli ahli kumpulan yang mesra dan gembira amat kaya dengan berbagai
bagai ragam dan pengalaman akan dapat diperolehi pada peringkat latihan .
kepercayaan boleh dilakukan
PERINGKAT 4 : HASIL ATAU PENGELUARAN
Bila kepercayaan dan kesepaduan suda terjalin dalam kumpulan .Peringkat
kepercayaan pemecahan masalah dapat dimulakan . permulaan berbagia
styrategi untuk berubah pada diri ahli .Setiap ahli kumpulan hendaklah
masing masing mempercayai ahli yang lain . ahli ahli diberi peluang untuk
menyelidik masalah mereka sendiri membincangkan pemilihan
penyelesaiannya dan mencuba. Ahli akan cuba mendapatkan matlamat dan
jalan penyelesaian yang terbaik
PERINGKAT 5 : KEPUTUSAN
Wujud dalam beberapa keadaan iaitu :
1. Ahli di beri pencapaian matlamat
2. Kumpulan sudah merancang bila masa untuk tamatkan sessi
3. Ramai ahli kumpulan yang tidak berjaya menyelesaikan masalah
mereka
Ahli yang terlibat akan berasa mesra mempunya hubungan kasih dan berasa
sedih untuk berpisah . Ada juga ahli lain yang tidak berasa gembira dan
sebaliknya mungkin mereka tidak dapat menyelesaikan masalah mereka
.mereka akan menunjukkan emosi mereka ataupun mungkin menangis.
Ketua hendaklah membuat rasional dan penggulungan memberikan
pengalaman dalam proses penyelesaian permasalah.

Menanamkan semangat untuk berubah dan ungin berjaya

Pada masa ini , wijidkan suasana gembira mempunya hadiah untuk diri
seperti naynyian , sajak , syair pantun dan sebagainya. Akhirnya buat
beberapa janji pada diri sendiri yang menyatakan beberapa tindakan terbaik
dan berjanji untum\k berubah demi untuk mencapai matlamat.
BEKALAN FASILITATOR
1. Jika anak hidup dalam keadilan dan belajar menjadi adil
2. Jika anah hidup dalam kejujuran dia belajar apakah kebenaran
3. Jika anak hidup dalam keselamatan , dia belajar yakin pada diri sendiri
4. Jika anak hidup dalam kemesraan dia merasai dunia ini selamat untuk
hidup
5. Jika anak hidup dalam kesengsaraan dia belajar untuk sabar
6. Jika anak hidup dalam galakan dia belajar untuk yakin
7. Jika anak hidup dalam ujian dia belajar menghargai
8. Jika anak hidup dalam penerimaan , dia belajar menyayangi
9. Jika anak hidup dalam kritikan dia belajar menyalahkan orang lain
10.

Jika anak hidup dalam kekerasan, dia belajar melawan

11.

Jika anak dalam ketakutan , dia belajar jadi penakut

12.

Jika anak dalam iri hati , dia belajar berasa bersalah

BAGAIMAN ANDA MEMBUAT SESEORANG BERCERITA TANPA RASA MALU

1. Biarkan dia bercerita mengikut rentak dan kehendaknya
2. Jadilah pendengar yang baik .Orang tidak suka kita mengorek rahsia
peribadi
3. sebai permulaan , gunakanlah gesaan yang lembut . Jika sudi .
4. Tidak terlalu lembut, tapi gesaan yang baik
5. Jangan tanya soalan yang boleh di jawab ya atau tidak
6. Elakkan diri bertanya soalan kenapa dan mengapa?
CARA UNTUK BERKENALAN

Mintalah secara jujur dan tidak mendesak

Tanyakan ejaan sebenar atau memintanya menulis sendiri

Sediakan pen dan kertas untuk di tulis

Mengakulah jika anda pernah berkenalan tetapi anda terlupa

namanya

CARA MENGENALI DIRI YANG BERMASALAH

Berasa sedih dan kekosongan

Tidak bermanya

Putus asa dan pesimis

Rasa bersalah

Kurang minat bersosial dan bersukan

tidur berlebihan

Sukar menumpukan perhatian pada sesuatu perkara

Tidak berupaya membuat keputusan

mengalami sakit kepala , belakang dan macam macam kronik

yang lain

KESAN CINTA DIRI SENDIRI

Benci pada orang lain

Mengada ngadakan cerita dan membesar besarkan kelebihan

diri sendiri

Bangga diri

mempunyai impian yang tidak berlandaskan kenyataan

merasa diri jadi tumpuan

REBUTLAH PELUANG BESAR

Masa muda sebelum masa tua

masa sihat sebelum masa sakit

Masa kaya sebelum masa miskin

Masa lapang sebelum masa sibuk

masa hidup sebelum masa mati

BAGAIMANA MEMBIASAKAN DIRI DENGAN SESUATU PERKARA

Dapatkan kebiasaan baru yang lebih baik dan tinggallah yang

lapuk

Latihan dengan tekun terus menerus dan manfaatkan peluang

baik

Jangan suka menangguh namgguh untuk mencuba

elakkan dari tekanan bimbang gagal

Buat analisa sepintas lalu dengan melihat hasil yang akan di

capai

Dapatkan sedikit contih kejayaan dari kawa atau sejarah

kekayaan orang lain

Kalau kalah atau gagak tak apa atau tak kisah

RAGAM MANUSIA

Gial berbelanja

Gial simpan

Gila menonjolkan diri

takut harta

BAGIMANA HENDAK BERGEMBIRA

Bergallah dengan ramah

jangan hilangkan semangat hidup

jangan anggap diri anda telah tua

Membanhagiakan orang lain adalah cara untuk gembira

Betulkan diri anda

Carilah ruang atau tempat yang mengembirakan anda

KAEDAH UNTUK PERCAYA PADA DIRI SENDIRI

Kanak kanak haruus di berikan tanggungjawab terhadap apa

yang di lakukan

kanak kanak harus di layan dengan demokrasi

Kanak kanak di latih untuk mengaku kesilapan

kanak kanak harus di latih bahawa mereka pada perbezaan

namakan suatu hakikat bahawa manusia ada melakukan

kesilapan

senantiasa mendapat dan menilai kepda anak anak bersikap

sedemikian rupa

PERKAMBANGAN POTENSI

Melalui proses kematangan

melalui proses meransang

ANALISA UNTUK KEMATANGAN DAN KEJAYAAN INIVIDU

Manusia menjalani kehidupan sendiri dan sejarah peribadi. maka

nilaikan diri anda

setiap kejadian ada hikmahnya dan kita athu serta kita fakir

Biasanya yang kita fakir itu akan berlaku pada kita

Inagtlah bahawa alam Maha Agung

cari jalan keluar dari belenggu kelemahan yang di cipta oleh diri
sendiri

Setiap individu ada matlamat , berusahalah untuk mencapainya

Dimana ada kemahuan di situ ada jalan

setiap matlamat perlu ada garis panduan untuk mencapainya

Manusia biasa akan gagal jika membesarkan yang kecil

Setiap matlamat tidak semestinya mencapai setiap yang di

capai dengan semourna

Manusia yang sudah beku pemikirannya dan cara adalah di

anggap sebagai telah mati

Berubahlah dan sentiasa berfikir secara positif

BAGAIMANA MENGAWAL PERASAAN DALAM PERSAHABATAN

Jika kawan menolak pelawaan , terimalah dengan sangkaan yang

baik

Jika kawan meminta nasihat , mintalah dia bercerita dan dengar

dahulu deengan baik

Tegurlah kesilapan sahabat anda tetapi berhati hati dalam

membuat teguran walaupun di asahabat anda

Jika sahabat anda bertengkar, cari jalan tengah untuk

penyelesaian

Temanilah sahabat anda dalam apa jua sekalipun dan cuba jiwai
masalah yang di hadapi.

JADIKAN DIRI SEORANG BIJAK BERBICARA

Jangan terus masuk topic yang anda masih kabur

Jangan berharap anda disambut jika mereka senyum atau
angguk sudah memadai

Lihat dulu keadaan , apakah mereka sudah bersedia menerima

anda ketika itu

Jangan terus beri cadangan anda sebaliknya bersetuju dahulu

Setiap bicara anda adalah sususlan dari bicara mereka

Menjadi pendengar yang baik adalah lebih menguntungkan

semua pihak

LUPAKAN KEBURUKAN DAN MAAFKANLAH

( Jika anda bertembung dengan orang yang mengecewakan anda )

senyum manislah agar dia tahu kita tidak dendem atau marah
padanya

ucapkanlah tahniah jika dia berjaya dan takziah jika dia gagal

Buat biasa sahaja walaupun kita ada kesempatan untuk

membalas tindakannya

Maafkanlah kerana anda faham keadaan ketika itu

Berterus teranglah bahawa anda telah memaafkannya untuk

keinsafannya

Kita di lahirkan untuk menjadi pemimpin dan pengikut baik

bultikan kebolehan adalah satu kejayan Dallam hidup
Tragedi yang terbesar dalam hidup bukanlah mati berusia muda , tetapi
meti menggunakan potensi anda seterusnya

selamat maju jaya

Qaid team

AKTIVITI RIADHAH

Aktiviti
Masa

: Latihan kawad kaki

: 90 minit ( 45 * 2 )

OBJEKTIF
1. Mewujudkan kerjasama dalam kumpulan
2. kepatuhan kepada arahan
3. Membina kecergasan mental dan fizikal
LANGKAH
1. Bacaan doa dan tafakur
2. Nyanyian lagu kebangsaan / negeri
3. peserta di bahagikan platun ( 3 kumpulan kecil dalam 1 kumpulan
besar )
4. Penerangan tentang objektif latihan
5. Peserta menjalankan pergerakan kawad ( lihat lampiran )
6. Ujian kawad berkumpulan
FALSAFAH
1. Kepatuhan kepada arahan
2. Keyakinan diri
3. Kerjasama
4. Kepekaan kepada keadaan sekeliling
Aktiviti 2
Masa

: Senamrobik
: 90 minit ( 45 * 2 )

OBJEKTIF
1. Melahirkan daya ketahannan serta tanggungjawab
2. Mmatuhi arahan dan bertindak dengan cergas
3. Mewujudkan semangat kerjasama
LANGKAH
1. Bacaan doa / tafakur
2. Nyanyian lagu Negaraku / negeri
3. Melakukan kelonggaran otot
4. Demonstrasi senamrobik oleh jurulatih
5. Melakukan aktiviti senamrobik mengikut musik
6. Pertandingan mengikut kumpulan LDK

Aktiviti 3

: Rentas halangan

Masa

: 2 jam

OBJEKTIF
1. Melatih ketahanan mental
2. Menguji ketahanan fizikal
3. Membentuk ketahanan dan kecekalan hati
4. Membentuk kerjasama dalam kumpulan
LANGKAH
1. Demonstrasi merentas halangan oleh jurulatih
2. Peserta di agih mengikut kumpulan LDK
3. Peserta melakukan aktiviti pertandingan merentas halangan
FALSAFAH
1. Keyakinan diri
2. Kerjasama kumpulan
3. anggungjawab
4. Patuh kepada arahan
Aktiviti 4
Masa

: latihan jasmani
: 45 minit

OBJEKTIF
1. Menyerap falsafah kendiri dalam kehidupan harian
2. Mewujudkan semangat kerjasama dalam kumpulan serta organisasi
3. Melahirkan daya ketahanan dan rasa tanggungjawab pada diri dan
organisasi
4. Mematuhi arahan dan bertindak dengan cepat
LANGKAH
1. Bacaan doaa ./ tafakur
2. Nyanyian lagu kebangsaan
3. Melakukan aktiviti kelonggaran otot

LAMPIRAN
MATA PELAJARAN KAWAD
PELAJARAN
1

TAJUK
SEDIA , SENANG DIRI , REHATKAN DIRI

KEDUDUKAN 3 DAN AMBIL LURUS

NOMBOR DAN PENERANGAN BUKA DAN TUTUP BARISAN

BERPUSING , BERSURAI DAN KELUAR BARIS

ARAHKAN SKUAD DAN HORMAT SEMASA BERHENTI

BERJALAN DAN BERHENTI DALAM CEPAT MASA

MODULE FOR NADWAH PEMATAPAN JATIDIRI

LDK 1: TAARUF / ICE BREAKING
MASA : 1 JAM
FALSAFAH
1. Kemesraan mudah terjalin apabila peserta saling mengenali antara
satu sama lain. Jesteru, kemesraan menunjukkan penerimaan ,
seterusnya memungkinkan kerjasama di kalangan peserta kumpulan .
2. Keperluan untiuk berkongsi ( sharing ) supaya melahirkan kepercayaan
( trust ) sehingga melahirkan 3 ciri :

Tolong- menolong ( taawun )

Lengkap melengkapi ( Takmil Wal _ Istikmal )
Ingat mengingati dalam perkara yang membantu
(At_Tawasi)

kejayaan

OBJEKTIF
1. Menyedarkan para peserta tentang kepentingan taaruf
2. Mengeratkan ukhuwwah antara fasi dan ahli kumpulan
3. Pendedahan tentang cara berkenalan sebenar dalam islam ( membina
ikatan hati berdasarkan aqidah Islamiyyah)
4. Memupuk sikap telus , bersifat keterbukaan , saling mempercayai ,
konseo kerahsiaan dan menguntai kemesraan di kalangan ahli
kumpulan
5. Memecahkan gap atau jurang pemisah antara peserta , membentuk
persefahaman dan kejelekitan persahabatan
6. Mewujudkan taaruf,tafahum, tawun dan takaful.
AKTIVITI
i.
ii.
iii.
iv.
v.
i.

Kudapan Mahabbah
Taaruf rantai putus putus
Kerusi sejuk
Siapa AKU?
Nasib Si Buta sayang

KUDAPAN MAHABBAH ( 20 MINIT )

ALATAN : Talam
OBJEKTIF
Menyedarkan para peserta tentang kepentingan Taaruf
Mengeratkan ukhuwwah di antara fasi dan ahli kumpulan

PELAKSANAAN
Fasi dan ahli kumpulan akan makan sedulang . Ketika makan sedulang
hendaklah saling suap menyuap antara saru sama lain .
* Tidak di benarkan makan dngan suapan sendiri
ii.

TAARUF RANTAI PUTUS PUTUS ( 30 MINIT )

OBJEKTIF
Memperkenalkan ahli kumpulan antara satu sama lain
Mewujudkan sikap keterbukaan , saling mempercayai dan
menguntai kemesraan di antara ahli
Membina ikatan dan pembinaan kumpulan
Sebagai langkah pertama untuk mewujudkan tafahum , taawun
dan takaful
Mengamalkan konsep hormat menghormati
dengan tidak
mendedahkan keaiban seseorang

PELAKSANAAN
1. Para peserta di khendaki duduk dalam satu bulatan dan
memperkenalkan diri, nama panggilan , tempat asal,, umur dan lain
lain .
2. Taaruf di mulai dengan fasi. Taaruf diri ini tidak di lakukan mngikut
giliran yang berturut turut , sebaliknya mengikut giliran yang putus
putus. ( secara berselang selang ) Contoh : Di dalam kelompok 10
orang ,peserta pertama memulakan taaruf di ikuti peserta ke- 3, ke
5 , ke -7 , ke -9 dan kembali semula ke peserta ke 2, 4, 6, 8 dan 10.
3. semasa peserta menceritakan tentang diri mereka , peserta lain di
minta memberi perhatian dan cuba menghafal tentang apa yang di
ceritakan .
4. sebelum memperkenalkan diri merka , peserta seterusnya di
kehendaki menyebut nama atau nama nama peserta sebelumnya .
5. Setelah ke semua peserta memperkenalkan diri mereka , fasi
hendaklah mengarahkan peserta- peserta untuk menyebut nama ahli
kumpulan yang lain

vi.
vii.
viii.

KERUSI SEJUK
SIAPA AKU?
NASIB SI BUTA SAYANG

OBJEKTIF
1. Mengeratkan ukhuwwah di kalangan para peserta
2. Sebagai pemangkin untuk mengenali sesame peserta
3. mewujudkan rasa keterbukaan , saling mempercayai dan menguntai
kemesraan di kalangan peseta
4. menghilangkan gap di kalangan peserta
KERUSI SEJUK( 15 MINIT )
ALATAN : KERUSI
PELAKSANAAN
1. Pilih seorabg pserta dan arahkan peserta tersebut duduk di atas kerusi
yang tlah di sediakan
2. Arahkan para peserta yang lain bertanyakan soalan soalan yang
biasa atau yang jarang di soal semasa sessi taaruf
3. Pastikan setiap ahli kumpulan tersebut bertanya soaln kepada peserta
yang terpilih untuk disoal
SIAPA AKU? ( 20 MINIT )
ALATAN : KERTAS , PEN.
PELAKSANAAN
1. Setiap peserta di kehndaki memilih setiap apa jua gambaran sama ada
tersirat atau tersurat mengenai dirir mereka selama 5 minit
2. Setelah selesai , fasi di kehendaki membaca coretan seorang ahli
kumpulan tersebut .
3. kemudian para pserta di kehendaki meneka siapakah
yang di
maksudkan dalam coretan yang telah di bcakan tadi .
4. tanyakan kenapakah mereka memilih kawan mereka itu
5. Ulangi prosedur yang sama , tetapi kali ini tetapi coretan mengenai
rakan dalam kumpulan pula .
INPUT
1. Orang lain sentiasa setiap masa dan ketika akan menilai diri kita .
Ketahuilah bahawa Allah swt juga setiap detik dan suasana akan
bersama dan memerhatikan kita dan ketahuilah Allah akan
Mengetahui dan Maha Mendengar.
2. manusia hanya akan menilai sifat kita melalui zahir sahaja .
sepatutnya kita utamakan pandangan Allah SWT iaitu hati yang
suci berbanding pandangan manusia yang hanya meliat jasad
sahaja . ketahuilah bahawa pandangan mata selalu menipu,
pandagan akal selalu melulu, dan hanya pandangan hati utulah
ynag hakiki.

3. Manusia
mempunyai sifat yang pelbagai. Apapun cermin
cerminkalah diri anda , agar mampu menjadi hamba Allah yang
soleh dan mikminah yang sejati .

NASIB SI BUTA SAYANG ( 20 MINIT )

ALATAN : KAIN HITAM , GAMBAR YANG TIDAK LENGKAP .
PELAKSANAAN
1. Bahagikan peserta kepada dua kumpulan A dan B.
2. Kumpulan A di kehendaki melantik seorang wakil, buta dan bisu
untuk melengkapkan ganbar yang telah di edarkan kepada kumpulan
tersebut dengan bantuan ahli kumpulan masing masing .
3. Ahli ahli dari kumpulan b di galakkan mengganggu tanpa sebarang
body contact
4. Jarak penyokong dan pengganggu mestilah di hadkan diantara 1
hingga 1.5 meter dari gambar.
5. Pastikan si buta itu berjaya melengkapkan gambar tersebut.
INPUT
1. Fasi melihat dan memperatikan sama ada si buta itu cenderung
kearah kebaikan atau kejahatan.
2. Allah berfirman : bertolong tolong lah kamu dalam perkara kebaikan
dan ke taqwaan , dan janganlah kamu bertolong tolong dalam
perkara dosa dan permusuhan , dam bertaqwalah kepada Allah,
sesngguhnya Azab Allah itu amatlah pedih .
3. Tekan kan eri pentingnya persefahaman , kesepakatan dan bersatu
padu dalam merealisasikan perjuanga suci iaitu ke arah pembentukan
generasi Rabbani yang berlandaskan Al Quran dan Sunnah .

PART 3: MENTAL GAMES ( 20 MINIT )

TAJUK : KIRA SEGI EMPAT
ALATAN : PENSEL , KERTAS A4
PELAKSANAAN
1. Fasi menunjukkan rajah kotk segi empat kepada pelajar.
2. Fasi mengarhkan pelajar sama sama mengira bilangan segi empat
yang mereka lihat.
3. Fasi bertanggungjawab memastikan
wujudnya kerjasama antara
sesame pelajar.
(jawapan : 34 )

TAJUK : SAMBUNG TITIK

ALATAN : PENSIL , KERTAS A4.
PELAKSANAAN
1. Fasi mengarahkan peserta supaya menyediakan sekelompok titik
titik seperti berikut:
A)
B)
*
*
*

*
*
*

*
*
*

*
*
*

*
*
*

*
*
*

*
*
*

2. Kemudian fasi arahkan supaya menyambung ke semua titik dalam

rajah A tanpa mengangkat pensil dengan hanya 4 garisan sahaja.
3. Gunakan arahan yang asama untuk rajah B tetapi dengan 6 garisan
sahaja .
4. Kesimpulan : Melatih pelajar supaya
berfikir lebih kreatif dalam
menyelesaikan sebarang masalah yamg timbul .
TAJUK : TITIK HITAM
ALATAN : PENSIL . KERTAS A4
PELAKSANAAN
1. Fasi memplotkan satu titik hitam di atas satu kertas kosong
2. Seterusnya minta peserta nyatakan apa yang mereka dapat lihat
dalam kertas tersbut.
3. Fassi membuat kesimpulan : janganlah hanya nampak sesuatu yang
menonjol
( titik hitam ) sebalikny harus sedar yang lainnya ( kawasan putih )
Contoh : titik hitam itu : kesalahan orang lain , kawasan putih adalah
kebaikan orang lain .

PART 4 : PERANAN PELAJAR ISLAM ( 45 MINIT )

OBJEKTIF
1. Mendedahkan realiti pelajar islam yang ada pada hari ini.
2. Memandu peserta untuk mengenal pasti di kategori mana mereka
berada.
3. Menyedrkan mereka tentang kategori ynag selayaknya mereka ada.
FALSAFAH
1. Istiqamah itu satu jalan , Awalnya kemuliaan , pertengahannya
keselamatan , dan akhirnya syurga ynag menanti .
2. Kebanyakan halangan dalaman dan luaran
yang membantutkan
kecemerlangan seseorang individu sering di bentuk oleh individu itu
sendiri.
3. Otak kita mampu menampung palin minimum 300 kemahiran , jesteru
itu , pergunakanlah nikmat Allah dengan sevaik baiknya.
4. Berfikir se saat kebih baik dari sembahyang dua rakaat yang tidak
khusyik Hadith
ALATAN : KERTAS DAN PEN
PELAKSANAAN

*Memulakan dengan soala jawab fardhu ain yang berbeza

1. Para peserta akan di berikan Appendix A ( Akukah pelajar yang berjaya
?)
2. mereka di kehendaki membaca dan mengikut arahan yang di berikan
3. Setekah itu , bukakan majlis kepada perbincangan .Setiap peserta
berhak memberikan pendapat dan hujjah masing masing .
4. Fasi hanya bertindak sebagai pemudah cara dalam aktiviti ini . Fasi di
kehendaki menulis setipa sifat positif dan negative yang terdapat
pada watak tersebut yang di sebut oleh peserta .
5. Di akhir perbincangan , fasi hendaklah memberikan ulasan berkaitan
masalah ini.
ULASAN FASI
1. Terangkan reality pelajar Islam yang ada pada hari ini berdasarkan kepada watak
2. Kesalahan yang paling besar ialah apabila seseorang itu melanggar hukum Allah
3. Kejayaan yang sebenar ialah apabila mereka beriltizam
denag ajaran Islam
sepenuhnya iaitu dengan mentaati segala perintah Allah dan mengikut segala ajaran
yang di bawa oleh rasulullah .
4. Kejayan tidak di ukur berdasarkan kpada akademik semata mata. Bawakan contoh
orang yang berjaya dalam Akademik tetapi gaal dalam membenyuk diri sebagai
seorang muslim yang sebenar.
5. walaupun secara ideanya kita berkehendakan kepada kesempurnaan , tetapi kita
mempunyai kelemahan masing masing .Walau bagaimanapun ini tidak boleh di
jadikan satu alasan untuk kita melepaskan diri daripada berusaha semaksima
mungkin untuk meraih kejayaan dunia dan akhirat.
6. Sebagai kesimpulan kepada kjayaan yang sebenar, sepert mana ynag di kehendaki
oleh islam adalah seperti berikiut;
Ukuan neraca positif dan negative hendaklah berdasarkan kpda Al quran dan
Sunnah
Masing masing mempunyai sifat pisitif dan negative. Mereka perlulah
mngekalkan sifat positif yang ada dalam diri mereka dan meninggalkan sifat
negative yang bertentangan dngan ajaran Islam .
Kejayaan yang sebenar adalah mereka yneg beriltizam dengan Islam dalam
setiap perkara yang di lakukannya sama ada berkaitan dengan perkara dunia
dan akhirat.

APPENDIX A : AKUKAH PELAJAR YANG BERJAYA?

Semester baru 2001/ 2002 Sekolah Agama Menengah Tinggi ( Halaqah ) Al Akhyar
telah bermula seiring dengan bermulanya pendaftaran masuk pelajar pelajarbaru. Rasyad ,
Hamsawi dan Iftikar dengan di iringi oleh ibu bap a masing masing baru sahaja sampai di
kampong Raudhatul Nadhilah dengan menaiki van produa rusa ilik ayah Rasyad, seorang
guru besarpencen merangkap Pengerusi Masjidkampung Raudhatul Nadhilah .Oleh kerana
mereka tinggal sekampung maka nereka telah datanga bersama. Memang satu kebetulan ,
sudahlah mereka sekampung , belajar pula di sekolah yang sama dan tinggal di dorm yang
sama seta kelas yang sama . Walaubagaimanapun , oleh kerana mempunyai cara hidup
yang berbeza , setelah setahun berada di SAMHAA mereka tidak lagi tinggal sedorm
mahupun berada di kelas yang sama.
Ifthikar mrupakan seorang pe;ajar yang sangat cemerlang dalam akademiknya dan
sentiasa mendapat hadiah terbaik tingkatan .dia merupakan seorang pengawas sekolah ,
aktifdalam persatuan pidato dan aktif juga dalam persatuan seni silat gayung di

asramanya.walau bagaimanapun ,masanya agak terbatas dari segi pergaulan kerana

hampirsetiap detik yang terluang dan seluruh tenaganya di habiskan mentelaah buku di
perpustakaan sekolah.Oleh kerana mendapat pendidikan daripada ayahnya , imam masjid
kampung Raudhatul Nadhilah dia begitu menjaga solat lima waktunya walaupun hanya di
tunaikan seorang diri di biliknya. Kecemerlangan Ifthikar ditambah lagi dengan
kekacakannya menyebabkan ramai pelajar puteri menaruh minat padanya dan akhirnya
Ifthikhar mempunyai seorang awek yang sekeas dengannya , yang secara kebetulan
merupakan anak kepada pengetua sekolah tersebut.
Hamdawi pula setelah berkenalan dengan Sulwan dan Mizwar, dia sentiasa mengikut
anak tauke kantin sekolahnya dan wakil rakyat Darul Fawwas itu kemana sahaja mereka
pergi.setipa hujung minggu dan cuti sekolah , mereka akan pergi ke Bandar Manzur dari
awal amalam hinggalah ke awal pagi untuk release tension kata mereka. Setiap kali ada
filem filem baru , mereka tidak akan melepaskan peluang untuk pergi ke mazmumah
Cathy Lagha Cinema Ithmun pub dan sebagainya . Snooker , permainan mesin kuda
dan video games adalah menjadi kebiasaan mereka. Walaubagaimanapun , akademik
Hamdawi agak stabil kerana stiap kali masuk ke bilik peperiksaan ,bekalan toyonya tidak
dapat dikesan . DAlam keputusan semester yang lepas dia dapat meningkatkan
pencapaiannya kerana semua soalan spot yang dia dapat , keluar dalam peperiksaan .
Manakala rasyad pula berubah perangainya setelah tertarik kepada dakwah rakan
sekelasnya.Al Akhyar dan terus beriltizam dengan aktiviti dakwah di sekolahnya..Dia
sangat istiqamah dengan Badan Dakwah dan Rohani disekolahnya dan sangat jarang
ketinggalan dengan program program yang dianjurkan termasuklah ceramah ,tamrin ,
taklim , usrah dan sebagainya. Baginya , seorang pelajar yang cemerlang bukan hanya
mendapa 9A1 PMR, dan 10 A1 SPM atau JAYYID JIDDAN dalam syahadah atau STAM,tetapi
lebih dari itu , dia mestilah menterjemah ilmu yang di fahaminya itu dalam bentuk praktikal
dan amali .Atas alasan itullah dia turun ke dorm dorm asrama untuk tujuan ziarah dan
dakwah serta pergi ke surau urau untuk menambahkan lagi kefahamnnya terhadap islam
itu sendiri.Dia juga amt tegas dalam perkara yang melanggar batas batas syariat di
sekolah dan amat peka dengan masalah masalah yang menimpa umat islam pada masa
kini. Walaupun sibuk dengan tugas dakwahnya, ia masih sempat mengulangkaji
pelajarannya dan ia tergolong dalam golongan pelajar yang berjaya di sekolah , walaupun
tidak standing Ifthikhar.
Baru baru ini ketiga tiga mereka telah di hadapkan ke jawatankuasa disiplin sekolah
.Ifthukhar te;ah di tangkap oleh warden Asrama kerana di jum[ai sedang berdua duaan
dengan aeknya di dalam sebuah kelas berhampiran perpustakaan pada pukul 11.45
malam.Hamdawi pula telah di tangkap oleh Warden asrama
ketika sedang ghairah
menonton filem lucah di bilik APD sekolah bersama Sulwan dan Mizwarpada pukul 3.30
pagi.manakala Rasyad pula di masukkan ke dalam lokap selama sehari kerana bertindak
mengetuai satu demonstrasi pelajar pelajar seolahnya bagi menentang satu konsert tari
menari yang di adakan berhampiran sekolahya .Ketiga tiga di bicarakan dalam satu
jawatankuasa
yang
dianggotai
oleh
beberapa
orang
warden
.
Apakah
kesudahannya

ARAHAN
Anda merupakan salah seorang daripada jawatankuasa yang memutuskan kes mereka
bertiga . Pada pandangan anda:
1. Apakah hukuman yang setimpal dengan mereka ?
2. Siapakah yang paling bersalah di antara mereka ?
3. Secara peribadi , siapakah yang paling layak di panggil pelajar berjaya ?
* Anda tidak di benarkan berbincang

BAHAGIAN B ( 30 MINIT )
B1: Soal jawab Fardhu Ain.

B2 Andai planet bumi binasa

ALATAN : PEN , KERTAS A4
Minta peserta fikirkan masalah ini pula.
Teks bacaan:
Planet bumi akan binasa dalam amsa satu minit dari sekarang.Sebuah roket
telah di sediakan untuk penghijrahan ke tempat yang lebih selamat.tapi ,
roket ini hanya memuatkan 4 orang sahaja termasuk anda . Anda mesti turut
serta dalam penghijrahan tersebut dan anda di kehendaki mencari 3 orang
lagi bersama sama dengan anda.Pilih di anatara ramai ramai ini manakah
yang patut di selamatkan terlebih dahulu :
i. Orang cacat
ii.
Ibu mengandung
iii.
Perdana Menteri
iv.
Doktor
v. Pakar Ekonomi
vi.
Ahli Tasawwuf
vii.
Adik bongsu
viii.
Penghafaz Quran
ix.
Professor
x.
Perancang pembangunan
PELAKSANAAN
* Sebelum itu nyatakan bahawa semuanya mati kerana anda telah melebihi
daripda satu minit. Walau apa pun :
i. Setiap peserta dikehendaki menulis pilihan mereka di atas kertas
ii.
Nyatakan alasan dan sebab mereka membuat pilihan tersebut
iii.
Fasi pilih beberapa orang peserta untuk membuat pembentangan
iv.
Minta komen daripada setiap ahli kumpulan
v. Fasi membuat kesimpulan dan rumusan .
INPUT
i.
ii.

Perbincangan ini penting dalam menyelesaikan masalah . Jika tiada

pemuafakatan ,semua akan terima padahnya .
Boleh juga menyelitkan unsure mementingkan diri sendiri dan cuba
kaitkan dengan bahagia A tadi.

B 3 MENTAL GAMES 2 ( Tulis KASIH )

ALATAN : PENSIL , KERTAS A 4
PELAKSANAAN
i.

Fasi mengarahkan peserta melakar 5 tempat kosong di bahagian

bawah kertas A4 (lihat rajah )
KASIH
KASIH

ii.
iii.
iv.

- yang sepatutnya
- Yang mungkin di lakarkan

Seterusnya , peserta di arah melukis perkataan kasih di tempat

kosong
Peserta mungkin akan mengisi huruf KASIH tersebut pada tempat
kosong seperti di atas
Fasi membuat kesimpulan seperti mental games 1

LDJK 4 : MUHASABAH
MASA : 1 JAM
FALSAFAH
a. A 4 perkara yang mesti aku akui ;
tidak ada simpanan yang lebih berguna daripada ilmu
Tidak ada sesuatu yang lebih beruntung daripada adat
Tidak ada teman yang lebih baik daripada akal
Tidak ada benda ghaib yang lebih hamper daripada MATI
b. Telah berkata Malaikat Jibrail kepada Rasulullah ..
Hai Muhammad saw hiduplah engkau dengan sesuka hatimu , tapi
ingat bahawa engkau akan mati , Cintailah sesiapa sahaja yang engkau
suka , tapi ingat bahawa ngkau akan berpisah dengannya, Dan
buatlah apa sagaja yang engkau mahu , tetapi ingat bahawa engkau
akan menerima balasan atas perbuatan mu
c. Ukhuwwah itu indah bila bertemu dan berpisah semata mata kerana
Allah SWT.
OBJEKTIF
Sebagai satu sesi resolusidan muhasabah tentng keseluruhan
program
Menilai kebrkesanan program
Mengadakan satu sesi bermaaf maafan dan mengucapkan terima
kasih

PART 1 : AKU , DIA DAN 1.Q ( 20 MINIT )

OBJEKTIF
a) Menguji tahap kecerdasan berfikir dan menguji tahap I.Q para peserta
b) Mewujudkan kerjasama yang intim dan mengeratkan lagi ukhuwwah
sebelum berpisah
c) Menguji konsentrsi peserta terhadap LDK yang di jalankan
ALATAN : KERTAS DAN PEN
PELAKSANAAN
1: JAWAB SOALAN FARDHU AIN
2 : Mari menguji I.Q
a) Fasi akan menagujak soalan soalan yang terdapat pada appendix B
b) Fasi hendakah memastikan semua peserta mangambil bahagian dan
bekerjasama dalam menyelesaikan masalah
c) Fasi membuat kesimpulan tentang peripntingnya bekerjasama dan
kemuafakatan dalam kehidupan sehari hari
INPUT
Konsenterasi , kerjasama dan komitmen para peserta dalam LDK amat
penting bagi memastikan keberkesanan program .

Appendix B (MARI MENGUJI IQ)

Anda tidur jam 8 malam dan telah mengunci jam untuk bangun
keesokan harinya pada pukul 10 .00 pagi.Jika anda terjaga sebaik
sahaja jam berdering , berapa jamkah anda telah tidur?
Pada sebatang pinang ,bahagian manakah yang tidak di panggil
pinang?
Seekor ibu burung yang ada anak di dalam erutnya tertembak . Si
pemburu tertanya tanya yang mana lebih dahulu mati. Anaknya
kecil lagi, tentu lebih cepat mati.Ibunya pula terkena peluru lebih
dahulu, tentu cepat juga matinya .Pada pendapat anda yang mana
mati dahulu ?
Suatu hari di sebuah Tadika , datang 2 orang murid yang
baru.Mereka mempunyai wajah yang sama , dan rupa bentuk badan
pun lebih kurang sama .di dapati juga tarikh lahir juga adalah
sama .Begitu juga dengan nam ibu bap mereka . Tetapi bila di tanya
KAMU ANAK KEMBAR DUA .Mereka menjawab bukan .
Apakah talian mereka itu?
Yang buat tak masuk , yang masuk tak tahu , yang tengok tak mahu
masuk. APA DIA?
Besar di arab , kecil di china ,Ada dalam rumah , tak ada dalam
bilik , ada pun ada, tak ada pun ada .Apa dia?
Apakah nama negeri apabila di buang satu huruf akan bermakna
berpisah dan apabila di buang dua huruf akan menjadi cukup
Masukkan angka 1-9 ke dalam sembilan petak , setiap petak boleh
mengandungi hanya satu angka sahaja , supaya menjadikan jumlah
15 jika di campur eperti rajah berikut:
15
15
15
15
15

15

15

15

15

15

 Pada suatu hari , seorang nelayan terdampar di pukul rebut k

sebuah pulau yang tiada penghuni . Di pulau tersebut, ada sebuah
telefon yang boleh membuat panggilan jauh menggunakan wang 10
sen sahaja. Telefon itu tidak rosak dan bukan telefon kad. Kebetulan
nelayan tersebut hanya mempunyai 10 sen sahaja dalam koceknya
tetapi malangnya , dia tidak dapat menggunakan telefon itu untuk
membuat panggilan .Nelayan itu
begitu hampa . Soalannya
mengapa?
Cuba cari nombor yang hilang ..
33

42

61

?? 126
?

MODUL DAN LATIHAN

TAMRIN QIADAH NAQIBAH
PLAN A
ICE BREAKING ( 45 MINIT )
AKTIVITI 1 : CANTUM CANTUM ( 20 MINIT )
Objektif :
membentuk kumpulan baru di kalangan peserta
Memisahkan peserta daripada kumpulan asal masing masing ( geng )
Alat
Kad Manila
Kaedah
- setiap peserta akan diberikan potongan kad manila yang mempunyai
tulisan
- Peserta di kehendaki mencantum kan potogan potongan tersebut agar
membentuk kata kata
- Peserta yang berjaya membentuk satu kata kata akan dikira sebagai
satu kumpulan
Kesimpulan
- Kita hidup perlilah bergaul dengan semua golongan masyarakat
- Sesuatu perkara itu tidak akan tercapai tanpa usaha
Aktiviti 2 : TAARUF BERANTAI ( 25 MINIT )
Objektif
- Untuk memperkenalkan semua peserta kepada peserta lain

Supaya peserta -peserta data mengingat biodata peserta lain dalam

satu kumpulan

Alat
Tiada peralatan di perlukan
Kaedah
- Peserta di arah duduk dalam satu bulatan
- Arahkan peserta supaya menyeut namanya sebanyak dua kali
dengan kuat dan jelas
- Peserta ke dua pula memperkenalkan diri seperti peserta pertama ,
kemudian mengulangi apa yang telah di ceritakan oleh peserta
peserta sebelumnya.
- Perkara yang perlu ialah : nama penuh , asal ,keluarga , akademik ,
serta satu sifat baik dan satu sifat yang buruk mereka secara ikhlas
Kesimpulan
- Mengingati nama adalah penting dalam proses awal pengenalan diri
- Kita akan lebih selesa jika orang lain kenal dan memanggil kita
dengan panggilan nama
- Perkara yang di sebut berulang kali adalah senang untuk di ingati.
LDK 1
KULIAH DASAR : DAKWAH DAN KEPENTINGANNYA
AKTIVITI 1: POP KUIZ ( 20 MINIT )
Objektif
- menguji pengetahuan peserta dan kepekaan mereka
- menekankan tentang kepentingan dakwah islamiyyah
Alat
-

tiada peralatan di perlukan

Kaedah
- Slot ini akan dikendalikan seperti rancangan pop kuiz , siapa cepat dia
dapat.
- Adakan 2 slot, slot pertama berkaitan hiburan , dan slot ke dua
berkaitan dengan fardhu Ain atau sejarah islam
- Lazimnya mereka lebih mengetahui tentang hiburan , tanya merka
kenapa?
- Markah di ambil bagi setiap kumpula untuk menaikkan semangat
mereka.
Kesimpulan
- Kita biasnya lebih mengetahui perkar yang kita minati
- Manusia hari ini lebih meminati hiburan berbanding ceramah agama

Kepentingan menyebarkan dakwah Islamiyyah di kalangan pelajar

peringkat seklah khususnya.

AKTIVITI 2 : PLAN DAKWAH ( 30 MINIT )

Objektif
- Mewujudkan matlamat dalam diri masing masing untuk nerdakwah
kpada rakan rakan
Alat
-

Kertas mahjong dan marker

Kaedah
- Ahli kumpulan di minta berbincang tentang peranan mereka yang
boleh dimainkan di peringkat sekolah
- Masa yang diberikan adalah 15 minit untuk perbincangan
- 25 minit akan digunakan untuk pembentangan setiap kumpulan , jika
masa dikhuatiri tidak mencukupi, sesi pembentangan akan
dibahagikan kepada dua kumpulan besar
Kesimpulan
- Dakwah islamiyyah perlu dijalankan oleh setiap insane yang bergelar
muslim .

LDK 2 ( 2 JAM )
KUIAH DASAR 2 : USLUB DAKWAH ISLAMIYYAH
AKTIVITI : ON STAGE SLOT HUJAH BERHUJAH ( 2 JAM )
Objektif
- Melatih kemahiran berhujah di kalangan peserta
- Mengujisejauh manakah kebolehan mereka dalam menangkis hujah
musuh
Alat
-

susunan meja dan kerusi

Kaedah
- Seiap kumpulan akan diberikan tajuk untyuk dibahaskan
- Sebanyak 3 slot akan diadakan , satu slot akan diberi masa selama 15
minit yang melibatkan dua kumpulan
- Masa adalah hak mutlah pengacara
- Pengacara dan penonton berhak membri sokongan atau bangkangan
terhadap hujjah yang di keluarkan
- Para fasi awjar berusaha untuk membangkitkan semangat dikalangan
peserta bagi menguji kesabaran mereka

Kesimpulan
- Kemahiran berkomunikasi adalah penting dalam proses dakwah
- Ilmu amat perlu dalam mengeluarkan hujjah serta membanteras
dakyah luar
- Be Open Minded dalam menerima kritikan

LDK 3 ( 1 JAM 5 MINIT )

KLIAH DASAR3 USRAH CEMERLANG PEMANGKIN GENERASI GEMILANG
AKTIVITI 1 : USRAH HARAPANKU ( 30 MINIT )
Objektif
- mlatih parapeserta mengendalikan usrah di samping pelbagai cabaran
yang di hadapi
Alat
-

Tiada peralatan di perlukan

Kaedah
- 3 orang naqib dipilih daripad ahli kumpulan
- Mereka di kehendaki melakomkan watak seperti berikut : naqib 1 ,
berbicara tentang peristiwa sedih , manakala sahabat yang lain
mentertawakannya , Naqib 2, berbicara tentang hiburan , para
pendengar memberi respon yang menggalakkan , Naqib 3, memberi
ceramah atau tazkirah manakal yang lain memainkan watak watak
seperti pendiam , mulut banyak , kaki bisik, kaki tidur, kaki main ,
penentang dan lain lain .

Setiap naqib diberi masa selama 5 minit.

Berbincang bersama peserta tentang cara mengatasi permasalahan
tersebut.

Kesimpulan
- para naqib perlu bijak dalam menangani kerenah setiap ahli usrah
- Sebagai pendakwah , ifat jemu harus dibuang
AKTIVITI 2: KAMARIAH YANG MALANG( 30 MINIT)
Objektif
- Membincangkan tentang sifat sifat yang perlu ada pada seorang
naqib
Alat
-

Pen dan kertas

Kaedah
- Fasi akan membacakan isah kamariah yang malang dengan jelas
- Para peserta di minta mendengar kisat tersebut denga penuh teliti dan
khusyuk
- Fasi akan mengajukan soalan yang berkaitan dengan kisah tersebut
- Bincangkan pengajaran yang di perolehi daripad kisah tersebut
- Peserta di minta menulis sifat naqib yang di ingini jika mereka adalah
ahli usrah. Cara tulis: saya mahu naqib yang .
- Kemudian mereka di kehendaki memadamkan perkataan mahukan
agar menjadi: saya adala naqib yang ..
- Arahkan peseta memerhatikan kembali apa yang ditulis
Pengajaran
- Untuk membentuk usrah yang cemerlang para naqib perlu menjadikan
diri mereka cemerlang terlebih dahulu setakat yang termampuy
- Sebagaiman yang kita ingini terhadap naqib kita , seperti itulah juga
ciri ciri naqib yang diingini oleh ahli usrah kita
PLAN B
ICE BREAKING ( 45 MINIT )
AKTIVITI 1
Objektif
- membentuk kumpulan baru
- Memisahkan peserta daripada kumpul asal
Alat
-

Gula gula

Kaedah
- Setiap peserta kan diberkan gula gula pelbagai warna ( 6 jenis )
- Peserta diminta makan gula gula tersebut pada masa yang sama
mereka mestilah mencari rakan rakan yang\ makan gula gula yang
sama warna seperti mereka
- Peserta di minta memeriksa setiap kumpulan agar tidak ada yang
menipu
Kesimpulan
- Hubungan kerjasama adalah amat penting
- Tanya peserta hasil daripada permainan tersebut

AKTIVITI 2 : TAARUF BERANTAI ( 25 MINIT ) teruskan yang asal

LDK 1 ( 1 JAM )
KULIAH DASAR : DAKWAH DAN KEPENTINGANNYA
AKTIVITI 1 : DUNIA ISLAM KINI ( 25 MINIT )
Objktif
- Menghayati kembali manakah letaknya islam yang kita junjung
selama ini
- Menyedarkan pserta bahawa islam adalah agama yang syumul yang
dijadikhan khas oleh Allah untuk kita

Alat
-

Menimbulkan rasa pentingnya dakwah islamiyyah memandangkan

keadaan masyarakat pada masa kini
gambar gambar yang halaldan haram di sisi islam

Kaedah
- Setiap fasi di minta menunjukkan gambar gambar yang memaparkan
perkar yang halah dan haram di sisi Allah / islam
- Fasi di inta menyedarkan peserta bahawa kita adalah makhluk Allah
dan khalifah di muka bumi
- Peserta di di minta mengeluarkan hujah mereke berkenaan gambar
gambar tadi. Sebagai contoh : kenapa seorang wanita perlu memakai
stoking? Sebabnya adalah setipa penyakit yang masuk ke dalam
badan adala melalui kaki > setiap perintah Allah ada hikmahnya
Kesimpulan
- Bersyukurlah diatas setap nikmat kurniaan Allah
- Manusia memerlikan peringatan sepanjang masa keranamereka sering
lupa dan leka
- Kita hidup perlulah saling tegur mnegur kesilapan di antara satu sama
lain

AKTIVITI 2 : PLAN DAKWAH ( 35 MINIT) teruskan yang asal

LDK 2 ( 2 JAM )
KULIAH DASAR : USLUB DAKWAK ISLAMIYYAH
AKTIVITI 1 : SAYA PENDAKWAH YANG BIJAK ( 30 MINIT )
Objektif
- menguji sejauh manakah pengetahuan peserta mengenai cara
berdakwah

Alat
-

tiada peralatan di perlukan

Kaedah
- fasi diminta membacakan sebuah cerita untuk tatapan dan renungan
setiap peserta
- Ajukan beberapa persoalan yangbberkaitan dengan cerita tersebut
( sila rujuk lempiran )
Kesimpulan
- Ilmi yang dimiliki tidak akan berguna jika tidak di manfaatkan dengan
betul
- Mesej dakwah tidak dapat di sampaikan jika uslub yang digunakan
tidak betul
AKTIVITI 2 : APA SALAH KAMI ? ( 30 MINIT)
Objektif
- menyedarkan para peserta tentang masalah yang dihadapi oleh pihak
sekolah
- mengenalpasti tenteng punca permasalahan yang timbul sama ada do
asrama atau di sekolah
Alat
-

Pen dan kertas

Kaedah
- fasi meminta peserta mendedahkan masalah yang timbul di kalangan
pelajar sekolah tersebut wsama ada di sekolah atau di asrama
- Bincangkan tentang punca punca yang menyebabkan hal tersebut
terjadi, adakah kelemahan pihak sekolah atau pelajar sendiri
Kesimpulan
- Manusia saling memerlukan antara satu sama lain dalam
melaksanakan amar makruf nahi munkar
- Setiap manusia tidak lari dari melakukan kesilapan sama ada secara
sengaja atau tidak
- Kita hidup perlu menegur antara satu sama lain atas kesilapan yang
dilakukan

AKTIVITI 2 : PLAN DAKWAH ( 40 MINIT ) PEMBENTANGAN

AKTIVITI 3 : UJI MINDA ( 20 MINIT 0

LDK 3 ( 1 JAM 15 MINIT )
KULIAH DASAR USRAH CEMERLANG PEMANGKIN GENERASI GEMILANG
AKTIVITI 1 : USRAH HARAPANKU ( 40 MINIT ) teruskan yang asal
AKTIVITI 2 : FIKRAH PLACEMENT TEST ( 35 MINIT )
SILA RUJUK LAMPIRAN

LAMPIRAN 1

KAMARIAH YANG MALANG

Kamariah semakin bingung .Semua orang tahu bahawa beliau adalah juara
pidato Piala draja , tetapi kenapa usrahnya masih tidak mendapat sambutan
> Tiap tiap bulan dia ke blok form 4 untuk meninggalkan memo peringatan
usrah kedala bilik ahli usrahnya .Dia juga amat prihatin terhadap disiplin
usrahnya , duli sewaktu Shahnaz , ahli usrahnya pura pura sakit perut , dia
berjaya menghukumnya dengan ketuk ketanpi sebanyak 27 kali dan akhirnya
Ahahnaz akur untuk menyertai usrah pada malam itu .
Namun demikian dia tidak dapat faham , kenapa ahli usrahnya masih malas
untuk mengikuti usrah . kalu nak dibandingkan dengan naqibah yang lain ,
dia rasa dialah yang paling thiqah dikalangan from 4 . Dia tidak mahu terlalu
kerap sangat ke blok from 4 , supaya thiqahnya terus utuh.
Dia tidak mahu seperti kawan sebiliknya fatimah yang selalu sangat ke sana
. berbuka puasa sunat pun dengan ahli usrah . patutlah from 4 respect
sangat pada dia , fikir kamariah . Tiap tiap kali selepas solat di musalla, ada
ada saja form 4 jumpa dia mengadu hal , sampai cari kat bilik . kerana
itulah antara alasan kenapa kamariah lebih gemar solat di bilik bersendirian
agar kekhusyukannya beri badat tidak terganggu oleh mereka . Minggu lepas
ada juga ahli usrahnya yang dia pun tak ingat nama datang mengadu
masalah kepadanya , dengan itu dia segera meminta perkara itu di rujuk
kepada kaunselor , kalau pasal fikrah , bolehlah dia jawab , fakir kamariah .
Ada juga orang yang mencadangkan agar dia buat rehlah atau makan
makan dengan ahli usrah .tapi dia fakir lebih baik dia manfaatkan masa
dan wangnya untuk urusan persatuannya yang masih bertimbun , lagipun
dia perlu bersedia untuk SPM pada tahun ini.
Hari ini adalah hari yang paling malang baginya .Entah macam mana .Shikin
seorang ahli usrahnya mengadu kepada Nurul ,ketua biri Usrah bahawa dia
adalah seorang naqibah yang brmasaalah .Tindakan tersebut ternyata telah
menjatuhkan imejnya sebagai naqibah yang berkaliber sepanjang tujuh
bulan .Betapa malangnya dia kerana mendapat ahli usrah yang pemalas,
tak komited , tak berpotensi dan betapa tidak bersyukurnya mereka
mendapat naqibah sehebatnya, fakir kamariah yang semakin
pening
Soalan :
Apakah sikap dan sifat yang ada pada Kamariah ?
Apakah masalah yang dihadapi olehnya ?
Apakah punca masalah tersebut?
Jika anda adalah Nurul, apakah tindakan anda?
Jika anda adalah kamariah , apakah tindakan anda?
Apakah konsep usrah yang anda fahami?

LAMPIRAN 2
Nun disana di celah hiruk pikuk graduan berbagai bangsa , tiga orang
sahabat sedang menggenggam ijazah milik mereka .berbangga dengan
hasil penat lelah bersengkang mata selam 4 tahun di Unuversiti. kepuasan
jelas tergambar pada riak muka mereka dan keluarga tercinta > Namun
begitu jauh di sudut hati mereka terpendam hasrat untuk berbakti kepada
islam . Ingin dicurahkan segala ilmu yang bersebu.Setelah itu masing
masing menuju ke destinasi berbeza dengan tujuan yang satu agar Islam
kembali bersatu
Masrur anak kacukan Jawa di tempatkan di Jabata Orang Pribumi. Di
tugaskan sebagai Pendakwah kepada saudara baru dari kalangan anak
pribumi .Agak sukar baginya untu menyan mpaikan segala ajaran Islam
lantaran fahaman nenek moyang mereka ytang masih menebal . Tergerak
hatinya untuk pergi, terasa serba salah mengingatkan tanggungjawab. Jauh
sekali daripada apa yang di pelajari di universiti.
Hamid agk kelihatan bagus pula apabila di tempatkan di PusatDakwah
Islam . Tanggungjawabnya memberi cramah da menyampaikan ajaran Islam
kepada penduduk Kota.Banyak surau dan masjid di jejaki tapi saying hanya
warga tua menjadi pndengar setia .Payah rasanya mendekati pemuda kota
yang agak liar peribadinya .Biarkanlah mereka dengan diri mereka mingkin
pada suatu hari nanti ada yang berhati mulai.
Hadi, anak nelayan pinggiran pantai ditempatkan di Jabatan Pembangunan
Luar bandar. Bertugas is di ceruk kampung yang tidak cria penduduknya .
brkali kali ia cuba mengajak mereka menjadi hamba Allah yang setia
.Malang tak terkira , mereka hanya menutup telinga lantaran gaya pakaian
yang ketara berbeza. Rasa menyesal ada dalam dada . Mahu saj tinggalkan
apa yang ada .Tiada gunanya berbicara pada orang yang tak suka .
Soalan
-

Mengapakah tidak tercapai matlamat mereka ? Asakah kerana uslub

yang berbeza atau usaha yang tak berpadu? Bincangan permasalahan
di atas denga mengambil kira semula segala aspek yang berbeza.

LAMPIRAN 3
UJI MINDA

LAMPIRAN 4
Tahukah anda ?
Suatu yang menjadi 2 ______________________________________________
Suatu yang tidak menjadi 2 __________________________________________
Sebutkan nama anak anak rasulullah

Siapakah yang di gelar pedang Allah

Berapakah rukun sembahyang yang di sebutkan

Berapakah sifat wajib bagi Allah dan sebutkan

Berapakah bilangan rasul

Apakah gelaran lain bagi hamzah dan apakah hubungannya dengan
Rasulullah

MODUL LATIHAN DALAM KUMPULAN

KURSUS BINA NUQABA

BADAN DAKWAH DAN ROHANI

KOLEJ ISLAM SULTAN ALAM SHAH

JADUAL UNTUK MODUL LATIHAN DALAM KUMPULAN

KURSUS BINA NUQABA
BADAN DAKWAH DAN ROHANI
KOLEJ ISLAM SULTAN ALAM SHAH

SESI

MODUL

AKTVITI

LDK 1

KENALI DIRI DAN

USRAH

- TAARUF
20m
- IMBASAN
40m
- SABARUDIN
50m
Rehat
10m

LDK 2

KENALI AHLI USRAH -PENYEGAR

25m
-JAUHARI
35m
-TELATAH
50m
Rehat
10 m

LDK 3

USLUB DAKWAH
DAN TARBIYYAH

GAME 1

PERTAHAN
KETUANAN ISLAM

GAME 2

TAK KESAMPAIAN

LDK 1
MODUL : KENALI DIRI DAN USRAH ANDA
MASA : 120 MINIT

- KECAPAIAN
30
m
- KREATIF
35m
- KOMUNIKASI
30m
-DEKLARASI
30m
Rehat

OBJEKTIF
1. Menyedarkan nuqaba tentang tanggungjawab dan kedudukan mereka
2. Memahami konsep usrah yang sebenar.
AKTIVITI 1 : TAARUF ( 20 minit )
ARAHAN
Minta supaya setiap peserta memperkenalkan diri
Buat taaruf berantai agar semua peserta mengingati nama antara satu sama
lain
AKTIVITI 2 : IMBASAN ( 40 minit )
ARAHAN
Minta semua peserta mengimba kembali pngalaman sebagai ahli usrah
Persepsi terhadap naqib
Kritikan terhadap naqib
Apa yang di sukai mengenai naqib
Edarkan lampiran 1 dan minta mereka isikan , kemudian bandingkan antara
satu sama lain Tanyakan sebab sebab mereka mahukan sifat sifat
berkenaan
Minta mereka potongkan perkataan mahu kepada adalah dan minta mereka
menyimpannya
sepanjang menjadi naqib nanti.
PANDUAN
1) Setiap Nuqaba mestilah memahami amanah dan skp tanggungjawab
mereka
2) Nuqaba bukan sekadar bertugas semasa sesi usrah malah sebagai
murabbi dan daie sepanjang masa.
3) Sewaktu menjalankan tanggungjawab, nuqaba perlu mendptkan
teguran dan pandangan ahli surah di samping sentiasa muhasabah
diri sendiri.

AKTIVITI 3 : SABARUDIN YANG MALANG ( 50 minit )

ARAHAN
1. Edarkan Lampiran 2 dan minta mereka membacanya serta fakir
jawapan jawapan
2. Bincangkan jawapan dan sambil kaitkan dengan KISAS
3. Minta seorang pencatit khusus untuk menyiapkan aapan dan
cadangan

PANDUAN
A. Di antara jawapannya :
masalah usrah tiada sambutan , hli tidak yakin kepdanya ,laporan
Hanif
punca Sikap erhadap usrah, sikap terhadap ahli minta contoh
selesi maslah nasihat , pecat
tindakan baiki ksalahan , belajar dari orang lain dan sebagainya
konsep usrah skp yang luas, matlamat yang jauh , kaitkan dengan
sejarah usrah, rukun
dan sebagainya .
B. Sebarang jawapan yang baik boleh di terima
C. Fasi perlu membuat persedian rujuk : usrah dan dakwah oleh Imam
AHssan Al Banna, Usrah dan amal Jamaie Ustaz harun Taib.
LDK 2 : KENALI AHLI USRAH ANDA ( 120 minit )
OBJEKTIF
a. Mengetahui kepentingan dan kaedah ukhuwwah
b. Memahami hubungan naqib dengan ahli usrah
c. Mengetahui sikap dan kerenah ahli usrah ketika mengendalikan usrah
AKTIVITI 1
MASA

: PENYEGAR
: 25 MINIT

ARAHAN
1. Minta setiap peserta dapatkan pasangan
2. Catatkan dari pasangan masing-masing nama penuh dan bin setakat
setakat yang tahu,peristiwa paling gembira,peristiwa paling sedih,tajuk
buku yang paling digemari serta pengarangnya,sikap yang paling
disukai,sikap yang paling dibenci dan sebarang maklumat lain yang
ingin ditanya.
3. Dapatkan pula maklumat-maklumat sama dari peserta lain sebanyak
mungkin dalam masa 7 minit.galakan mereka berlumba-lumba

4. Muhasabah-bagaimana dapatkan maklumat,salin atau tanya

sendiri,kenapa buat:untuk menang atau untuk taaruf,apa perasaan
.dan minta peserta menyatakan pengajaran dari aktiviti ini.

AKTIVITI 2
MASA

: JAUHARI
: 35 MINIT

ARAHAN
1. Edarkan lampiran 3 dan minta peserta jelaskan apa yang difahami dari
gambarajah
2. Terangkan konsep Tingkap Jauhari dan kaitannya dengan ukhuwah dan
usrah
3. Pimpin sumbangsaran mengenai kepentingan ukhuwah dalam usrah
srta sesame nuqaba dan kaedah-kaedah untuk merapatkan
ukhuwah .Buat catitan

PANDUAN
1. Naqib dan ahli mesti saling percaya antara satu sama lain
2. Pemdedahan diri perlu untuk merapatkan ukhuwah
3. Naqib perlu berperanan sebagai
pemimpin,kawan,abang,kaunselor,fasilitator,murabbi,daI,pembimbing,
penasihat dsb.
4. Usrah bukan sahaja untuk berkongsi ilmu malah segala-galanya yang
boleh seperti suka-duka,kasih-sayang,tanggungjawab dsb.
5. Fasi perlu membuat persediaan khusus mengenai ukhuwah
AKTIVITI 3
MASA

: TELATAH
: 50 MINIT

ARAHAN
1. Minta setiap peserta lakonkan watak-watak:naqib,ahliahli:pendiam,pembolot,penentang,kaki bisik,kaki main,kaki tidur serta
lantik pengulas dan pengkritik
2. Minta setiap pelakon menyatakan pengalaman dan pendapat
3. Edarkan Lampiran 4 dan bincangkan jawapannya.

LDK 3
MODUL
MASA

: USLIB DAKWAH DAN TARBIYYAH

: 120 MINIT

OBJEKTIF
1. Mendedahkan kepelbagaian uslub dakwah dan tarbiyyah

2. Memupuk kemahiran berfikir secara berkesan

AKTIVITI 1
MASA

: KECAPAIAN
: 30 MINIT

ARAHAN
1. Minta seorang mambaca Lampiran 5 dan yang lain mendengar dengan
teliti
2. Bincangkan punca cabaran-cabaran,masalah-masalah serta cara
mengatasinya
PANDUAN
1. Kebersanan terbiyyah dan dakwah bergantung kepada 4 faktor :
dai/murabbi,madu,manhaj dan biah
2. Perancangan dan persediaan amat perlu untuk tarbiyyah dan dakwah
3. Kaitkan dengan proses tarbiyyah di KISAS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

MODUL PROGRAM MOTIVASI

PENINGKATAN DIRI

TINGKATAN 2
KANDUNGAN
1

Rational / Pengenalan
Taklimat program dan set matlamat
Taaruf dan pembentukan kumpulan
-Aktiviti 1 Ice Breaking
Aktiviti 2 - Rakan baru
Aktiviti 3 Siapa Ahliku
Latihan dalam kumpulan 1
Aktiviti 1 Temuduga kenalan baru
- Aktiviti 2 Beg ajaib
Ceramah cabaran Ramaja masa kini dan kejayaan
diri
Latihan Dalam Kumpulan 2
- Aktiviti 1 Inilah Aku
- Aktiviti 2 Juadah Iman
Latihan Dalam Kumpulan 3
- Aktiviti 1 Harga sebuah kejayaan
- Aktiviti 2 Permainan ping pong cawan
Latihan dalam kumpulan 4
( pengurusan masa )
Ceramah 2
Kemahiran belajar
Latihan dalam Kumpulan 5
Kemahiran membuat nota
Latihan dalam kumpulan 6
Kemahiran mengingat
Menguji bakat
Kembara
Penilaian kembara
Penilaian kursus / program
Lampiran
-

- Zikir
- Borang kenalan baru
- Lagu lagu ( taaruf dan pembentukan
kumpulan )
- Jadual dan kos belajar ( LDK 3 )
- Rajah permainan ping pong cawan ( LDK 3)
- Jadual harian hari persekolahan
- Jadual harian hari cuti
- Jadual ahrian pelajar cemerlang hari sekolah
- Jadual harian pelajar cemerlang hari cuti
Jadual pembahagian masa mengikut matapelajaran
Rajah jenis jenis nota
Kembara ( sampul surat 1 6 )
Borang soal selidik diri peserta T . 2 ( ujian pra / pos )
Borang penilaian kursus motivasi T2
Kuliah Maghrib dan kuliah Subuh
Senarai guru membuat modul
PROGRAM MOTIVASI UNTUK TINGKATAN 2
RASIONAL
1. Telah dapat dikesan bahawa , sebilangan kecil pelajar tingkatan 2
kurang berminat terhadap pelajaran dan menghadapi masalah
disiplin di sekolah
2. Persekitaran telah banyak mempengaruhi pelajar pelajar ke arah
tingkah laku yang negative hasil daripada perkembangan media
massa dan pengaruh rakan sebaya
3. pihak pihak tertentu termasuk ibu bapa dan guru guru kurang
memberi penekanan terhadap perkembangan remaja pelajar dalam
usaha menentukan halatuju kehidupan pelajar pelajar itu sendiri .
MATLAMAT
1. Memberi pendedahan tentang pentingnya kemahiran menguruskan
diri, masa dan belajar dengan berkesan
2. Mengurangkan keterlibatan pelajar dengan aktiviti salah laku
OBJEKTIF
1. Pelajar pelajar dapat mengenal diri dan mengetahui potensi serta
kelemahan diri
2. Pelajar pelajar dapat mengenalpasti pengaruh - pengaruh
persekitaran yang membawa kepada kesan positif dan negative.
3. Pelajar pelajar dapat mengurangkan salah laku mereka sepereti
ponteng kelas , sekolah melawan guru dan merokok

4. Pelajar pelajar mendapat pendedahan kemahiran belajar,

pengurusan diri dan pengurusan masa
5. Para pelajar mendapat pendedahan tentang perkembangan remaja
dari segi fizikal , emosi , mental dan rohani
6. para pelajar dapat meningkatkan pencapaian dalam ujian bulanan
peperiksaan semester dan PMR pada tahun berikutnya.
KUMPULAN SASAR
Pelajar pelajar tingkatan dua sekolah Menenganh yang kurang
pendedahan tentang kemahiran , pencapaian akademik dan terlibat dalam
masalah disiplin di sekolah .
TEMPOH PELAKSANAAN
5 hari 4 m,alam secara intensif

AKTIVITI
( Rujuk kandungan kursus )

PENILAIAN
1. Pelajar pelajar membuat penilaian berdasarkan borang soal selidik
iaitu penilaian terhadap program dan terhadap diri pelajar .
2. fasilitator membuat penilaian terhadap pelajar pelajar sebelum dan
selepas program melalui pemerhatian secara berstruktur.

KANDUNGAN KURSUS
TAHAP SATU
BIL
1
2
3
4
5
6
7

AKTIVITI
CERAMAH
LDK
KELOMPOK BESAR
KELOMPOK KECIL
KEMBARA ( TERMASUK PENILAIAN )
MENCANAI BAKAT
AKTIVITI KEROHANIAN
AKTIVITI RIADHAH
AKTIVITI GOTONG ROYONG
JUMLAH

JUMLAH SLOT
2

JUMLAH JAM
4 JAM

5
6

7 JAM
10 JAM
10 JAM
2 JAM
14 JAM
7 JAM
1 JAM
55 JAM

1
8
6
1

TAHAP DUA
Setelah tamat program selama 5 hari 4 malam berturut turut , pelajar
pelajar yang sama di beri pemantauna di peringkat sekolah sehingga
mereka mendi\uduki peperiksaan PMR
CATATAN

MASA
ALATAN

MULAKAN SETIAP KALI AKTIVITI DENGAN MEMBACA SURAH AL

FATIHAH , KEMIDIAN DI IKUTI OLEH ZIKIR MUNAJAT . TUJUANNAY
ADALAH UNTUK MELEMBUTKAN HATI PELAJAR

: 1 JAM
: Jadual waktu, kertas kosong , pen , pensel , fail .

OBJEKTIF
1. Supaya kumpulan sasar mengetahui tujuan program keseluruhannya.
2. Supaya peserta peserta memahami dan mematuhi perakuan
perakuan yang di tetapkan sepanjang program
3. Supaya peserta dapat mengaitkan matlamat dengan aktiviti - aktiviti
yang di jalankan
4. Supaya peserta- peserta memahami jadual yang di berikan
5. Supaya peserta peserta dapat menumpukan sepenuh perhatian
dan mengambil bahagian dengan aktif dalam aktiviti aktiviti yang di
sediakan .
LANGKAH 1
1. Peserta peserta di arahkan berkumpul
2. Ketua fasilitator memperkenalkan diri dan para fasilitator yang terlibat
dengan program
3. fasilitator hendaklah mengedarkan fail fail yang mengandungi
bahan yang diperlukan oleh peserta semasa program
4. Ketua fasilitator menerangkan aktiviti yang telah ditetapkan
berdasarkan jadula waktu

LANGKAH 2
1. Ketua fasilitator mengedarkan borang soal selidik kepada para peserta
2. Peserta di beri masa 15 minit untuk memahami dan mengisi borang
berkenaan
3. Fasilitator memungut semua borang yang telah di isi.
LANGKAH 3
1. Fasilitator mengedarkan borang kepada pelajar pelajar dan
mengarahkan pelajar menulis atau mencatat segala masalah yang di
hadapi ketika itu .
2. Fasilitator memungut semua kertas daripada pelajar dan memasukkan
semua kertas itu ke dalam kotak
3. Ketua Fasilitator memberitahu pelajar pelajar bahawa semua masala
mereka sudah di serahkan kepada fasilitator dan pelajar mengikut
kursus tanpa membawa sebarang masalah bersama mereka
4. Seterusnya pelajar berzikir munajat ( Sila rujuk lampiran ) swambil
menundukkan kepala hingga kelapangan jiwa dan fikiran
5. Bersurai / ditangguhkan perjumpaan

TAJUK
:
MASA
:
AKTIVITI 1 :
ALATAN
:

Taaruf dan pembentukan kumpulan

2 Jam
Salam mesra
Wisel, Pembesar suara , OHP

OBJEKTIF
1. Mewujudkan suasana yang selesa di kalangan peserta
2. Mengenali rakan rakan baru
LANGKAH LANGKAH
1. Mulakan majlis dengan Al Fatihah dan zikir munajat
2. Peserta di arahkan berkumpul di dalam dewan dan membentuk
bulatan yang besar
3. Fasilitator mengedarkan kepingan kertas yang telah di tuliskan
dengan nombor 1 atau 2 kepada semua peserta

4. Ketua fasilitator meminta peserta peserta yang mendapat nombor

membentuk bulatan di luar dan yang mendapat nombor dua
membentuk satu lagi bulatan di dalam . Rujuk gambar rajah di bawah
bergerak

5. Ketua fasilitator mengarahkan peserta peserta berdiri menghadapi

pasangan masing masing
6. Peserta peserta bergerak di dalam bulatan selangkah ke kanan
mengikut bunyi wisel sambil memberi salam kepada rakan rakan
dalam bulatan di luar sambil menyatakan nama dan sekolah masing
masing . Peserta juga akan memperkenalkan dirinya sebagaimana
peserta di dalam .
7. Aktiviti ini dilakukan sehingga semua ahli kumpulan 1 dan 2 akan
bersalaman dan berkenalan sesama sendiri.

AKTIVITI 2
ALATAN
MASA

: Rakan baru
: Borang rakan baru , pen / pensil , wisel
: jam

OBJEKTIF
1. Berkebolehan berkomunikasi dan berinteraksi antara peserta
2. Fasilitator mengedarkan borang kepada setiap peserta 9 Rujuk
lampiran 2 )
3. Ketua fasilitator mengarahkan peserta mendapatkan seberapa banyak
maklumat daripada rakan rakan lain untuk mengisikan borang
dalam masa 15 minit
4. Peserta di kehendakai menyerahkan borang borang mereka kepada
fasilitator

5. Fasilitator memilih borang secara rambang dan meminta pelajar

yang berkenaan memperkenalkan rkan rakan baru mereka
berdasarkan borang mereka
6. Aktiviti di ulang untuk 3 5 orang peserta .
AKTIVITI 3 : Siapa Ahliku
ALATAN
: Kertas, pen
MASA
: 1 jam
OBJEKTIF
1. Memberi peluang kepada peserta berkenalan antara satu sama lain
dalam suasana yang menyoronokkan
2. dapat membentuk kmpulan kecil ( ldk)
LANGKAH LANGKAH
1. Fasilitator mengedarkan kepingan kertas yang telah di tulis dengan
nama binatang kepada peserta peserta .
2. Peserta di kehendakai mencari rakan dalam kumpulkan mereka
dengan menyembunyikan suara binatang seperti yang tertera di
dalam kertas yang di beri kepada mereka.
3. Peserta- peserta yang telah dapat mengesan rakan sekumpulan
hendaklah menganggukkan kepada
4. peserta berkenaan terus mengekori rakan barunya untuk mencar
rakan lain sambil menyembunyikan suara binatang berkenaan .
5. Para fasilitator perlu memastikan peserta tidak bercakap
menggunakan bahasa isyarat
6. Paerts peserta yang telah berjaya membentuk kumpulan di
kehendaki duduk dalam kumpulan masing masing .
7. Ahli ahli yang gagal mengesan ahli kumpulan di kehendaki
meyembuyikan suara binatang dengan kuat dan kumpulan berkenaan
mempersilakannya masuk ke dalam kumpulan .

PERHATIAN
Aktiviti di atas boleh digantikan dengan menyembunyikan beberapa buah
lagu seperti lampiran 3.
PERBINCANGAN
1. Apakah perasaan peserta dan pengajaran yang di perolehi daripada
aktiviti 1, 2 dan 3 ?

PENGAJARAN
1. Setiap individu memerlukan orang lain dalam kehidupannya
2. Manusia akan rasa bahagia apabila dapat mengenali orang lain
dalam keadaan yang selesa.
3. Kita perlu mengikis perasaan malu dan rendah diri untuk
berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain .

LATIHAN DALAM KUMPULAN 1 ( LDK 1 )

AKTIVITI 1
:Temuduga kenalan baru
ALATAN
: tali raffia
MASA
: 1 jam
OBJEKTIF
1. Untuk memulakan perbualan kecil dalam kumpulan
2. Mengenali dan memahami rakan - rakan dalam kumpulan dengan
mendalam

3. Menanam minat untuk mengenali rakan yang sebelum yang asing

bagi mereka.
LANGKAH LANGKAH
1. Fasilitator menstruktur kelompokmkecil dengan memberikan beberapa
etika kumpulan:
- setiap ahli kelompok hendaklah melibatkan diri secra aktif dalam
setiap aktiviti
- setiap ahli kelompok memberikan perhatian semasa ahli lain sedang
bercakap
- Setiap ahli tidak boleh memperkecilkan pendapat ahli ahli yang lain
- Setiap ahli hendaklah mematuhi ketepatan masa
2. Fasilitator menggunakan 5 atau 6 utas tali raffia dan memegang di
bahagian tengah tali raffia tadi
3. fasilitator meminta setiap peserta memegang erat hujung tali raffia itu
, ( seorang ahli sutas tali ) fasilitator melepaskan tali raffia.
4. Peserta di minta duduk dengan pasangan masing masing ( selepas
mendapat pasangan )
5. Setiap peserta dalam masa 3 minit menemuduga pasangan masing
maing berdasarkan latar balakang keluarga , hobi dan masalah yang
di hadapi.
6. selepas berbincang , peserta di minta duduk dalam kumpulan dan
setiap ahli memperkenalkan pasangan masing masig serta
menceritakan maklumat tentang pasangan masing masing .
7. Ahli ahli boleh menyoal atau meminta keterangan lanjut . maklumat
yang tidak tepat boleh di betulkan.
PERBINCANGAN
1. Perasaan peserta peserta semasa bercerita tentang dirinya kepada
orang lain yang baru di kenali
2. Perasaan peserta apabila orang lain bercerita tentang dirinya
PENGAJARAN
1. Tak kenal maka tak cinta
2. Mengenali seseorang dengan mendalam perlu untuk mewujudkan
suasana mesra.

AKTIVITI

: Beg Ajaib

MASA
ALATAN

: 1 Jam
: Beg duit ( mengikut jumlah peserta ) yang di reka dalam
bentuk biasa , di
masukkan kad manila ke dalam beg
duit , wisel )

OBJEKTIF
1.
2.
3.
4.

Fasilitator meminta peserta peserta duduk dalm bulatan

Fasilitator bertanya kepada peserta tentang etika kumpulan
Fasilitator mengedarkan beg beg duit kepada peserta peserta
Fasilitator meminta peserta secara sukarela mengelakkan duitnya
kepada peserta lain
5. Proses ini berterusan iaitu setiap peserta bergilir gilir menyerahkan
duit masing masing kepada peserta peserta yang di pilihnya ( 15
minit )
6. Apabila wisel di bunyikan , peserta diminta melihat bilangan dalam
beg duit dan jumlah wang di dalam beg

PERBINCANGAN
1.
2.
-

Fasilitator bertanya tentang perasaan peserta peserta aktiviti ini

perasaan dan pandangan peserta atas implikasi berikut ;
mendapat banyak beg duit
menerima sedikit beg duit
tidak menerima beg duit langsung

PENGAJARAN
1. Percaya akan diri orang lain adalah amat penting dalam kehidupan
2. Setiap individu akan berasa selesa apabila di percayai
3. Setiap individu harus menerima bahawa memang d\biasa bagi
seseorang mempercayai / tidak mempercayai diri sendiri / orang lain
4. Percaya mempercayai bergantung kepada sejauh mana seseorang itu
memahami orang lain

CATATAN

Fasilitator hendaklah memberikan perhatian yang khusus

terhadap pelajar pelajar yang tidak menerima beg duit
langsung

CERAMAH 1
TAJUK
: Cabaran remaja masa kini dan kejayaan diri
MASA
: 2 Jam
ALATAN
: keratan akhbar yang sesuai , pembesar suara , marker
pen , kertas pendua
transperensi dan pen , overhead projector,dan gambar
gambar yang sesuai
( tokoh tokoh )
OBJEKTIF
1. Pelajar dapat menyedari alam perubahan dari alam kanak kanak
kepada alam remaja
2. Pelajar dapat mengetahui cabaran cabaran yang biasa di hadapi
oleh para remaja masa kini.
3. Pelajar dapat membuat pertimbangan di antara alam remaja dan
pengaruh persekitaran terhadap perlakuan dan emosi mereka
4. memberi pendedahan akan konsep kejayaan diri yang hakiki
ISI
1. Taarif remaja mengikut beberapa pendapat tokoh tokoh ahli psikologi
, tokoh tokih keagamaan dan sebagainya
2. Perubahan perubahanyang di alami olh renaja dari alam kanak
kanak mengikut beberapa kajian ilmiah
3. cabaran cabaran yang di hadapi oleh para remaja masa kini , diri
sendiri ( dalam dan luaran) , keluarga ,espektasi masyarakat ,
persekitaran , persediaan diri untuk masa depan ( kerjaya , social ,
ekonomi ) kawan kawan / rakan sebaya , dan pembangunan industri
yang pesat
4. Bagaimana remaja menghindari pengaruh negative dan mencontohi
pengaruh positif. contoh : Meniru rakan rakan atau orang orang
yang telah berjaya : masuk dalam kumpulan yang rajin belajar ,
bermotivasi tinggi , berketerampilan dalam bidang kirikulum dan
kokurikulum
5. Konsep kejayaan diri yang hakiki dari kaca mata muslim
- hasanah ( bahagian dunia )
- Akhirat ( selamat daripada azab api neraka dan menjadi penghunu
syurga )
- sentiasa di redhai oleh Allah
6. Faktor kejayaan diri

sikap mental yang positif

percaya pada diri sendiri
Matlamat yang besar dan mencabar
bertanggungjawab
pandai mengurus masa dengan berkesan
sentiasa menunjukkan peningkatan peribadi
kesihatan (diri , mental dan emosi )
kreativiti
perkhidmatan dan sumbangan
kepimpinan
mencari keredhaan Allah

AKTIVITI PELAJAR
1. Minta pelajar pelajar senarai cabaran cabaran yang
sedang mereka hadapi dan cara untuk menenganinya
2. Pelajar memberi ciri ciri pelajar yang berjaya dari
pengalaman mereka

LANGKAH LANGKAH
1. Set nduksi ( 10 minit )
- soaljawab tentang fahaman mereka mengenai konsep remaja ,
perasaan mereka sebagai remaja
- pamerkan keratin surat khabar mengenai remaja ( gambar ,
rencana , data dan lain lain )
2. Memberi ceramah isi satu dan isi dua ( 20 minit )
3. Buat aktiviti 1 untk pelajar ( 10 minit )
4. Pilih beberapa pelajar untuk bentangkan hasil mereka dan penceramah
membuat ulasan ( 20 minit )
5. Ceramah di teruskan kepada isi ke tiga dan ke empat ( 20 minit )
6. Beri aktiviti 2 untuk pelajar dan penceramah buat kesimpulan ( 15
minit )
7. Penceramah terus ke isi ceramah yang ke lima ( 10 minit )
8. Soal jawab ( 15 minit )

TEKNIK MELATIH DIRI UNTUK BERJAYA

1. Dapat menguasai diri sendiri dalam sedar
- Ubah perkara perkara dalam diri yang perlukan perubahan
- Ingatkan diri sendiri , saya perlu perubahan sendiri tanpa
mengharap pada orang lain baru hendak berubah
- Yakin boleh , saya boleh berubah Insya Allah
2. Dapat menangani halangan yang di hadapi
- saya rasa biasa di haling untuk berubah dan melakukan
perkara yang positif , tetapi saya berupaya untuk menangani
halangan itu
- berupaya dan yakin untuk melakukan sesuatu yang positif
walaupun sukar
3. Dapat menangkis halangan kea rah kejayaan
- lakukan sesuatu yang positif dan luar biasa untuk menggugat
halangan semasa
- Jika cukup gugat kita tidak akan kembali kepada perangai lama
4. Bentuk pertalian baru yang berpengaruh ( empowering ) sehingga
menjadi sebati dan tabii.Ia dapat di lakukan seperti berikut :
LANGKAH PERTAMA
Bayangkan satu situasi yang lalu , diminta kita berada dalam
keadaan yang bersemangat dan yakin diri
LANGKAH KEDUA
Lakukan sesuatu yang unik seperti menepuk paha kanan dengan
tangan kiri atau menarik telinga kiri dengan menggunakan tangan
kanan melalui belakang
LANGKAH KE TIGA
Lakukan langkah 1 dan 2 berulang kali sehingga sebati. Akhirnya
kita akan dapat mencapai situasi di langkah 1 ( bersemangat )
dengan melakukan tindakan dilangkah ke 2 ( contohnya tarik
telinga kiri menggunakan tangan kanan )
LANGKAH KE EMPAT

Bentuk komitmen diri yang tinggi dan latih diri supaya percaya
pada orang lain
LANGKAH KE LIMA
Tukar perlakuan untuk mengubah perasaan dan pemikiran.

WHEN I CHANGE MY THINKING

I CHANGE MY BELIEFS

WHEN I CHANGE MY BELIEFES

I CHANGE MY EXPECTAYIONS

WHEN I CHANGE MY ATTITUDE

I CHANGE MY BEHAVOUUR

WHEN I CHANGE MY BEHAVIOUR

I CHANGE MY PERFORMANCE

WHEN I CHANGE MY PERFORMANCE

I CHANGE MY LIFE

TEKNIK UNTUK MERANGSANG TINDAKAN

1. Bentuk dorongan kendiri dengan kemahuan yang mendalam
untuk mencapai sesuatu itu
2. Kuatkan keyakinan diri untuk berusaha kea rah mencapai apa
apa yang di hajati
3. Bentuk matlamat khusus dan jelas tentang apa yang ingin di
capai itu.Matlamat yang kabur tidak dapat merangsang
sebarang tindakan
4. Lengkapkan diri dengan ilmu dan pengetahuan ( maklumat )
unuk mencapai matlamat yang di ingini
5. Cari kawan setia yang positif dan sehaluan sebagai pendorong
ke arah kejayaan
6. Bayangkan kejayaan dalam minda kita sebasai penggalak ,
Insya Allah apa yang di bayangkan dapat menjadi reality
7. Teruskan doa untuk mendapatkan kekuatan dalaman dan
bantuan Allah ,Inagt , kuta merancang Allah yang menentukan

tetapi yakinlah Allah sentiasa membantu orang =- orang yang

membantu dirinya sendiri

LATIHAN DALAM KUMPULAN

AKTIVITI

: Ini lah Aku

MASA

: 45 minit

ALATAN

: Objek di sekeliling peserta

OBJEKTIF
1. Dapat mengenal pasti potensi dan harapan pelajar
2. dapat membentuk wawasan diri untuk menghadapi sebarang
cabaran

LANGKAH LANGKAH
1. Fasilitator boleh membawa pelajar pelajar berkumpul di kawasa luar
( di luar bangunan )

2. Fasilitator meminta pelajar pelajar mencari objek objek di

sekeliling mereka yang ada kaitan denan sikap, cita cita atau
harapan mereka dalam masa 5 minit ( contoh : batu , daun tali dan
lain lain )
3. Peserta peserta berkumpul semula di dalam kumpulan
4. fasilitator meminta setiap poelajar menunukkan objek yang di pilih
dan menceritakan mengapa mereka memilih objek tersebut
5. Peserta lain mencatatkan apa apa sahaja persamaan yang ada pada
dirinya denagn pelajar yang menerangkan tentang objek yang
melambangkan dirinya
PERBINCANGAN
Fasilitator bertanya tentang kekuatan - kekuatan diri yang ada pada
seseorang pelajar untuk menghadapi segala cabaran
PENGAJARAN
Setiap individu perlu ada kekuatan kekuatan diri untuk menghadapi
cabaran dalam usaha meningkatkan diri ke arah kecemerlangan
AKTIVITI 2

: Juadah Iman

MASA

: 1 Jam

ALATAN

: Kad kad yang perlu di isi oleh ahli , pen /pensel

OBJEKTIF
1. Palajar pelajar dapat mencontoti / mengikuti nilai nilai yang baik
daripada orang lain
2. pelajar dapat membuang kelemahan yang ada pada dir sendiri
3. pelajar --pelajar dapat menerima penilaian orang lain terhadap
dirinya dengan fikiran terbuka

LANGKAH LANGKAH

1. Fasilitator mengedarkan kad kad kosong kepada setiap pelajar

2. Fasilitator menentukan pasangan untuk setiap pelajar
3. fasilitator meminta setiap pelajar meneliti dan menulis nilai nilai baik
dan buruk yang ada pada pasangannya .Nilai nilai tersebut ialah :
-

BAIK

- BURUK

KEPIMPINAN

KEDEKUT

SEMANGAT

BISING

KETABAHAN

PENGACAU

KEIKHLASAN

PENDIAM

KEMURAHAN

MEMENTINGKAN DIRI

KESUNGGUHAN

MALAS / PENGAMPU

KEIMANAN

PEMARAH

4. Pelajar menyerahkan hak hak kepada pasanagan masing masing

dan menjelaskan dia menulis sebegitu .
5. fasilitator berbincang denagn pelajar tentang sikap positif pelajar
pelajar untuk berjaya
PERBINCANGAN
Fasilitatopr meminta pelajar pelajar menyatakan perasaan mereka ketika
menerima kad kad daripada rakan rakan
PENGAJARAN
1. Kita sering di nilai oleh orang lain
2. Biasanya kita tidak nampak kelebihan atai kekurangan yang ada
pada kita .

LATIHAN DALAM KUMPULAN 3 ( PEMBENTUKAN MATLAMAT )

AKTIVITI 1

: Harga sebuah kejayaan

MASA

: 1 Jam

ALATAN

: Lampiran 1 ( LDK ) , kertas pendua

OBJEKTIF
1. Pelajar mengetahui bahawa untuk mencapai kejayaan memerlukan
perbelanjaan yang besar

2. Pelajar mengetahui ibu bapa terpaksa bekerja keras untuk

menanggung perbelanjaan persekolahan setiap anak
3. Pelajar dapat melahirkan secara lisan rasa insaf dengan pengorbanan
ibu bapa

LANGKAH LANGKAH
1. Pelajar dikehendaki menyenaraikan jumlah hari belajar yang telah di
lalui . ( setahun = 200 hari belajar )
2. Fasilitator membimbing pelajar untuk membuat pengiraan bagi
mendapatkan jumlah belajar hingga kini. Skima : 1 tahun = 200 hari
bersekolah
8 tahun = ( dari persekolahan hingga ke tingkatan
1)
8000 * 200 = 1,600 hari
3. Pelajar di beri lampiran 4
4. Fasilitator membimbing pelajar mengisi lampiran 4

PERUBAHAN
1. Fasilitator minta setiap pelajar menyatakan jumlah perbelanjaan
yang di kira
2. Minta pelajar memberi pandangan tentang jumlah perbelanjaan
yang tidak tanggung oleh ibu bapa dari segi ;
-

jumlahnya sama ada banyak atau sedikit

pengorbanan ibu bapa

cara ibu bapa dapat duit

tenaga yang di gunakan

Perbandingan dengan perbelanjaan bukan untuk belajar

PENGAJARAN
1. Usaha kea rah kejayaan memerlukan perkara perkara berikut
-

jumlah wang yang besar atau banyak

tanega yangbanyak

masa yang panjang

pengorbanan

AKTIVITI 2

: Permainan ping pong cawan

MASA

: 1 jam

ALATAN

: 7 biji cawan untuk satu kumpulan , 1 biji bola ping pong ,

hadiah ( pen , pensil ,

penanda buku , buku tulis dan sebagainya )

OBJEKTIF
1. Pelajar mempunyai matlamat hidup
2. pelajar perlu berkorban untuk mencapai kejayaan

LANGKAH LANGKAH
SET INDUKSI
1. Fasilitator meminta pelajar menyatakan jumah adik beradik yang
bersekolah
2. Mengira jumlah perbelanjaan yang di keluarkan oleh ibi bapa untuk
semua adik beradik yang masih belajar .Jumalh perbelanjaan seorang
adalah berdasarkan aktiviti 1
3. Fasilitator bertanya UNTUK APA ibu bapa sanggup mengeluarkan
pebelanjaan yang besar
4. Fasilitator membuat ulasan berdasarkan jawapan pelajar
5. Langkah langkah permainan ping pong cawan
6. Fasilitator menjelaskan bagaimana permainan :ping pong : di mainkan
-

fasi mengatur 7 biji cawan di lantai ( kedudukan cawan seperti

lampiran 5 pelan kedudukan cawan )

Setiap pelajar di kehendaki membalingkan bola ping pong ke

dalam cawan

Balingan yang berjaya masuk ke dalam cawan tengah di beri 5

markah manakala cawan tepi di beri 2 markah dan gagal 0
markah

kira jumlah markah yang di kumpulkan oleh setiap pelajar

fasilitator memberitahu bahawa ,hadiah akan di brilkan kepada
pelajar yanga mendapat jumlah markah yang tertinggi ( hadiah
bergantung kepada pihak urusetia )

PERBINCANGAN
Fasilitator mengemukakan pertanyaan kepada pelajar
contoh :
1. Adakah anda tela berfikir untuk mendapatkan cara yang lebih mudah
auat betul untuk memasukkan bola ping pong ke dalam cawan ?
sekiranya jawapannya TIDAK , ulasan fasi ialah ;
pelajar pelajar yang tidak ada perancangan / cepat putus asa /
malas berfikir / kurang usaha dan lain lain

Andaian jawapan:

Tidak

Fasilitator:
Pelajar yang tidak ada perangcangan/cepaat putus asa/malas
berfikir/kurang usaha dan lain-lain.

Andaian jawapan :

Ya

Fasilitator:
Fasilitator memeberi pujian dan pengukuhan kepada pelajar.

Fasilitator digalak memeberi cerita teladan tentang kajayaan

seseorang yang selepas mengalami kegagalan.
2. Fasilitator menjelaskan :

Memasukkan bola ping pong ke dalam ke dalam cawan yang di

tengah tengah itu merupakan matlamat dalam permainan ini ,
Oleh itu ia merupakan matlamat bbagi setiap pelajar yang terlibat
dalam permainan ini.

dalam kehidupan juga, kita mempunyai metlamat , Untuk

mencapai matlamat kita memerlukan kemahiran , latihan
ketekunan dan kecekapan dalam usaha mengharungi halangan
dan cabarab menuju kejayaan .

PENAGAJARN
1. setiap individu mesti mempunyai matlamat hidup sama ada
matlamat jangka panjang atau matlamat jangka pendek
2. banyak halangan yang terpaksa dilalui untuk mencapai
matlamat
3. halangan dapat di atasi dengan cara merancang , berfikir ,
tekun , berusaha , tidak putus asa , mendapat nasihat dan
bimbingan dari orang yang telah berjaya.
4. Perlu ada daya untuk mencapai matlamat .

LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDK 4 ) PENGURUSAN MASA

AKTIVITI

: Pengurusan masa

MASA

: 2 Jam

ALATAN

: Lampran 6a, 6b , 7a ,7b , 8 ( LDK 4 )

kertas penanda

OBJEKTIF
1. Pelajar sedar bagaimana ia menggunakan masa hariannya selama ini.
2. pelajar dapat membuat pembahagian masa untuk aktiviti yang
berfaedah
3. Pelajar dapat membahagikan masa untuk setiap mata pelajaran
mengikut kutamaan

LANGKAH - LANGKAH
1. Fasilitator meminta pelajar menyenaraikan aktiviti aktiviti yang
paling di gemari yang di lakukan setiap hari dalam seminggu .
Nyatakan tempoh masanya untuk setiap aktiviti. ( kertas kosong di
edarkan )
2. Pastikan pelajar pelajar tidak meniru . Fasilitator meminta pelajar
membaca apa yang di senaraikan

3. Fasilitator meminta pelajar pelajar yang lain memberi pandangan

tentang penggunaan masa yang di senaraikan oleh seorang pelajar
4. Fasilitator mengedarkan lampiran 6a, 6b ( LDK 4 )
5. Pelajar di kehendaki menulis aktiviti harian mereka dalam jadual
6. Fasilitator meminta pelajar bertukar jadual harian masing masing di
kalangan mereka dalam kumpulan tersebut
7. Fasilitator mengedarkan lampiran 7a dan 7 b ( LDK 4 ) kepada setiap
pelajar .Pelajar di kehendaki membandingkan dan memberikan
pandangan tentang jadual harian rakannya dari segi masa belajar ,
jumlah masa, aktiviti bukan belajar dan jenis jenis aktiviti harian
8. Berdasarkan jumlah masa belajar , yang di edarkan dalam jadual
harian 6 a dan 6b , fasilitaor meminta pelajar mengkategorikan rakan
rakan mereka itu sama ada seseorang itu minat belajar atau
sebaliknya ( fasilitator memastikan pelajar tidak ada unsure
mengutuk rakan mereka semasa engkategorikan )
9. Fasilitator menggalakkan petanyaan dan perbincangan tentang
penggunaan masa .contoh soalan :

Bilakah masa yang sesuai untuk mentalaah

pelajaran dalam

satu hari ? kenapa ?

Adakah waktu awal petang ( 2-3 petang ) sesuai untuk aktiviti

membaca buku akademik ? kenapa?

Apakah pentingnya membuat pengurusan masa

Bagaimanakah kalau seseorang individu tidak pandai merancang

masa?

perlukah kita menghabiskan masa yang lebih panjang untuk

mengulangkaji mata pelajaran yang lebih susah ? kenapa?

10.

Fasilitator memberi respon / ulasan kepada jawapan

pelajar selepas semua pelajar memberi jawapan

LANGKAH LANGKAH SELEPAS PERBINCANGAN

1. Fasilitator mengedarkan Lampran 8 (LDK 4 ) kepada setiap pelajar
2. Pelajar di kehendaki mengisi jadual lampiran 8 (LDK 4) berdasarkan
matlumat yang di perolehi daripada hasil perbincangan di atas

PENGAJARAN
1. Masa amat berharga dan hendaklah di gunakan dengan sebaik
mungkin
2. Masa patut di agihkan dengan sebaik baiknya
3. Pengurusan masa yang baik dapat menjamin kejayaan dan dapat
mengurangkan aktiviti yang sia sia .
4. Pengurusan masa yang baik mencerminkan disiplin diri yang tinggi

CERAMAH 2
TAJUK

: Kemahiran belajar

MASA

: 2 jam

ALATAN

: Pembesar suara , over head , projector , transperansi pen

dan kertas pendua

OBJEKTIF
Memberi pendedahan kepada pelajar tentang
1. Kemahiran belajar secara berkesan untuk mereka praktikkan
2. kemahiran membaca yang berkesan
3. Teknik membuat nota
4. teknik mengingat
ISI
1. Pentingnya kemahiran belajar

belajar cesara berkualiti atau study smart

Menggunakan teknik belajar yang berkesan

2. cara belajar yang berkesan

Teknik membaca

1. Kaedah SQ3R ( survey , question , read , recitation , review )

SURVEY

: Menyelidik buku yang hendak di baca dari segi bab ,

penulis , penerbit ,
kandungan , struktur dan stail
QUESTION

: menyoal pelajar tentang apa yang di baca untuk melatih

pelajar meningkatkan
kebolehan mengingat
READ

: Membaca memerlukan reaksi aktif , berhenti , menyaol ,

berbincang dan
merujuk
RECITATION

: Menerangkan semula dengan perkataan sendiri . ini dapat

menguji kefahaman
pelajar dan seterusnya membantu pelajar untuk
mengingat perkara yang di
di baca
REVIEW

: Sebagai langkah terakhir sekali lagi untuk mempastikan

pelajar betul betul

memahami bahan bahan bacaan mereka supaya

tiada fakta penting yang

tertinggal
2. TEKINK MEMBUAT NOTA

Mengenalpasti isi isi penting dan seterusnya membuat nota sendiri

Jenis jenis nota :

peta minda

carta blok

carta aliran

jadual

gambarajah

teknik neumonik

carta tulang ikan / ranting pokok

lukisan dan lain lain

3. TEKNIK MENGINGAT
Proses mengingat

Ada niat untuk mengingat

kesungguhan yang tinggi

rasa yakin bahawa anda boleh ingat

Membuat ulang kaji secara berterusan

menggabungkan bahan atau fakta yang inbin di ingat di antara

satu sama lain dengan kehidupan seharian , bayangkan
seseorang menghubung kaitkan antara maklumat baru dan
maklumat lama dan sudah di katahui dan yang baru di ketahui
dan menggabungkan bahagian yang kecil dan bahagian yang
besar .

membuat gambarajah konsep peta tentang apa yang telah di

fahami

Ulangkaji apa yang di pelajari pada hari yang sama dalam

masa 24 jam . ini adalah keran , kita akan lupa 80 % daripada
apa yang telah kita baca dan faham sekiranya tidak di ulangkaji
dalam tempoh 24 jam

bahan yang senang adalah lebih cepat di fahami jika di

bandingkan dengan yang susah

bahan yang di minati lebih mudah di fahami dan di ingat

kesihatan . kecerdasan dan kecergasan diri menjamin proses

mengingat .

Rasa bimbang secara terkawal dapat membantu proses

pembelajaran dan seterusnya mengingatkan proses mengingat .

Pembelajaran yang berlebihan dan kekerapan membaca bahan

yang sama boleh meningkatkan kefahaman dan daya ingatan .

Kaitkan bahan yang ingin di ingat denagn cerita yang di rek a

secara unik dan melucukan .

Tampal poster di dinding , ini akan membantu mengingat

melalui
subliminal learnig .

Bentuk akronim , gabungkan huruf pertama daripada kata

akronim , gabungkan huruf pertama daripada kata kunci untuk
membentuk perkataan baru .

Pecahkan maklumat kepada kumpulan kecil dan analisis secara

logic .

menggunakan carta , rajah dan ilustrasi .

Buat kad nota ringkas yang boleh di bawa ke mana mana dan
pada bila bila masa sahaja.

Proses menghafal ( neumonik , rakaman , menggunakan apa

yang di pelajari , gambaran dan kreativiti )

Tenangkan fikiran dan doa

yakin diri dengan self talk setiap hari memori saya

bertambah baik , tiada manusia yang tidak pelupa Cuma daya
memorinya sahaja yang tidak di latih untuk di ransang , kalau
orang boleh, saya juga boleh, Saya sengaja hendak ingat dan
saya yakin saya boleh mengingat jika saya berusaha.

Cuba mengingat semasa kita dalam kesegaran .Elakkan diri

untuk mengingat semasa kepenatan .

LANGKAH LANGKAH
1. SET INDUKSI

Pelajar di ransang untuk membin ayat dengan menggunakan

perkataan berikut ,motor besar , kahwin , naik pangkat dan
kerja . Kemudian , pilih beberapa pelajar untuk membaca ayat
ayat yang telah mereka bina ,Seterunya , penceramah menyoal
pelajar tentang apakah perkara perkara yang sama bagi
memenuhi ke empat empat perkara di atas . ( jawapan ) Ambil
periksa iaitu untuk memiliki motor besar , perlu ada lessen ,
untuk dapat lessen perlu lulus ujian memandu , untuk kahwin
juga perlu ada temuduga dan lulus dan untuk peperiksaan pula
perlulah ada ujian doctor.

Penceramah menayangkan transperansi berikut

i.

saya dengar saya lupa

ii. saya buat saya faham

iii. Saya lihat saya ingat
2. Menyampaikna isi ceramah
3. Soal jawab

LATIHAN DALAM KUMPULAN 5 ( LDK 5 )

AKTIVITI

: Kemahiran belajar ( membuat nota )

MASA

: 2 jam

ALATAN

: Pen , kertas edaran , kertas mahjong , marker .

OBJEKTIF
1. Membimbing pelajar membuat peta minda
2. Pelajar dapat menggunakan peta minda sebagai bahan untuk
mengingat
3. Pelajar membentangkan hasil tugasan mereka
LANGKAH LANGKAH
1. Pelajar di minta menyenaraikan beberapa kepentingan dan kegunaan
nota sendiri semasa belajar. ( 5 minit )
2. Selepas 5 minit pelajar pelajar memberi pendapat mereka tentang
kepentingan membuat nota sendiri ( 10 minit )
3. Fasi memperkenalkan nota yang boleh di gunakan ( rujuk lampiran ) 5
minit
4. Pelajar pelajar di kelompokkan 2-3 orang untuk membuat nota
sendiri berdasarkan teks .fasi boleh menetapkan nota untuk sesuatu
kelompok supaya dapat menghasilkan beberapa jenis nota ( 20 minit )
5. setelah siap mereka di minta untuk membentangkan hasil
[perbincangan mereka secar bergilir gilur c. semasa pembentangan ,
ahli ahli lain boleh menyoal atau bertanay untuk penjelasan lanjut .
Fasi boleh membantu ( 20 minit )
6. hasil yang kurang tepat boleh di perbaiki sesama ahli ahli dengan
bantuan fasi ( 10 minit )
7. Hasil kumpulan yang terbaik akan dijadikan hasil kumpulan untuk
pembentangan kumpulan

besar. Ahli ahli membincangkan sesama

meraka untuk pembentangan ini. ( 10 minit )

8. Pembentangan dalam kelompok besar ( 3 4 kelompok kecil )

PERBINCANGAN
1. Apa pentingnya nota ?
2. Apa halangan membuat nota ?
3. bagaimana menggunakan nota ?

Nota penutup dalam pembelajaran

Nota memudahkan mentalaah

susah dahulu senang kemudian

LATIHAN DALAM KUMPULAN 6 ( LDK 6 )

AKTIVITI

: Kemahiran mengingat

MASA

: 1 jam = jam penutup

ALATAN

: Kad manila , cellotape , kertas a 4, marker pen

OBJEKTIF
1. Pelajar dapat membincangkan 7 langkah proses mengingat secara
berkesan
2. Pelajar berupaya membentuk kata kunci catch word dan catch
phrase dengan baik
LANGKAH LANGKAH
1. Pelajar diminta membuat relaksasi ( lihat lampiran 0
2. fasi tayangkan : flash cards : yang menunjukkan item barang
barang .Pelajar di minta menyusun mengikut kumpulan barang
ITEM ITEM
KAMBING

SUSU

SUBANG

KASUT
SELIPAR

RANTAI

TEH

LEMBU

CINCIN

KERBAU

KOPI

STOKING

3. Minta pelajar mengingatkan item item itu dalam masa 1 minit.

kemudian di minta mereka menyebut kembali barang barang itu
4. Fasi berbincang dengan peseta tentang kelemahan dan kekuatan
diri untuk mengingat
5. Fasi menerangkan proses mengingat kepada pelajar
Ada 4 peringkat untuk mengingat
-

Mendaftar memasukkan dalam sel memori ( registration )

encording

Mengekalkan dan menyimpan dalam sel memori ( recitation )

Mengingat kembali ( recall ) decording

Mengaplikasi

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<INGATAN>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
Pengkodan

Dalam Simpanan

Di

perolehi

kembali
( di masukkan

( di simpan )

keluarkan )
dalam ingatan )

( APLIKASI )

Berazam bersungguh sungguh dalam mengingat

Uji diri sendiri dalam mengulang bahan yang ingin di ingat

Gunakan beberapa teknik untuk mengekalkan ingatan

Luangkan masa untuk mengingat bagi setiap sesi belajar

Belajar secara berlebihan

Belajar kembali sebelum masuk tidur

Berdasarkan 5 .2 , pelajar di minta mencari kata kunci dan

tuliskan di atas kertas

contoh : catch word

S

Susun

Azam

Uji

Teknik

Luangkan

Berlebihan

Di

Tidur

Saya

Ada

Umpan

Tangkap

Lampan

Bawa

Tilam

contoh ; catch phrase

Pelajar di beri 10 minit untuk mengingat bahan yang terdapat sama

ada pada kata kunci catch word atau pharse word

Mereka juga di minta menulis semula langkah untuk mengingat

dalam bentuk ayat yang lengkap
6. Jika terdapat pelajar yang tidak dapat mengingat mereka di minta
membuat latihan relaksi dan cuba melalui proses mengingat sekali
lagi

PERBINCANGAN
1. Bolehkah pelajar pelajar mengingat dengan baik
2. Apakah cara mengingat yang berkesan
3. Apakah halangan untuk mengingat
4. Apakah faktor faktor yang boleh mempertingkatkan daya
ingatan
DAPATAN
1. Kata kunci boleh membantu untuk mengingat idea
2. Teknik neumonik adalah satu kaedah yang di bentuk dengan
meletakkan ganbaran di kepala . Ia terbahagi kepada dua iaitu :
Catch word Dibentuk daripada huruf awal bagi setiap kata
kunci . Ia seperti
satu kod atau akronim atau huruf singkat .

Pharse word Juga di bentuk daripada huruf awal bagi

setiap kata kunci .
Daripada huruf awal itu pula ianya boleh
di bentuk menjadi ayat ayat yang menarik

AKTIVITI PENUTUP LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDK 6 )

MASA

: JAM

OBJEKTIF
1. Supaya pelajar pelajar dapat menyatakan pengalaman mereka
melalui proses LDK
2. Pelajar dapat meluahkan perasaan mereka sepanjang program ini
3. Pelajar ber[eluang menyatakan keazaman mereka selepas program
ini.
LANGKAH LANGKAH
1. Fasilitator memberi peluang kepada peserta untuk menyatakan
perasaan , pengalaman dan keazaman mereka selepas menghadiri
program ini.
2. fasilitator meminta beberapa pelajar membuat rumusan dan jika
perlu fasilitator sendiri membuat rumusan untuk kumpulannya
3. fasilitator memberi rangsangan dan pengukuhan kepada pelajar
untuk terus berusaha demi mencapai kejayaan dan kecemerlangan
dalam hidup

MENGUJI BAKAT
AKTIVITI

: Bakatku

MASA

: 2 jam

ALATAN

: Terpulang kepada kelompok kelompok

OBJEKTIF
1. Meningkatkan kerjasama di kalangan ahli kelompok
2. dapat mencungkil bakat dan kreativiti para peserta
3. dapat meningkatkan keyakinan tentang potensi diri peserta
LANGKAH LANGKAH
1. Sebelum memulakan persembahan , fasilitator menerangkan
peraturan - peraturan yang perlu di patuhi oleh peserta
i.

Setiap ahli dalam kumpulan mestilah mengambil bahagian

ii. Persembahan tidak boleh menyentuh peribadi mana

mana pihak
iii. masa persembahan bagi setiap kumpulan tidak lebih
daripada 1 minit
iv. Persembahan itu terdiri daripada :

pentomin

tarian

lakonan /darama / sketsa

Nyanyian

sajak

Lain lain persembahan

2. Setiap kumpulan di minta membuat satu persembahan

PENGAJARAN
1. Setiap manusia mempunyai potensi dan berkebolehan untuk
melakukan sesuatu
2. Manusia perlu di bombing demi menggilap potensi yang ada
supaya berkembang

TEMA

: Strive To Arrive Alive

MASA

: 8 Jam

OBJEKTIF
1. Supaya pelajar sedar bahawa untuk mencapai sesuatu kejayaan
memerlukan pengorbanan , daya usaha dan ketahanan diri.
2. Pelajar dapat menunjukkan kerjasama dan Bantu membantu
antara satu sama lain
3. Supaya pelajar dapat mengetahui petensi diri mereka dari segi
katahanan fizikal , mental dan emosi melalui pengalaman
kembara
4. Supaya pelajar sedar bahawa kehidupan ini memerlukan ikhtiar

5. Supaya pelajar dapat menikmati alam sekeliling dan menghargai

serta mencintai alam sekitar.
LANGKAH LANGKAH AWAL
1. Memastikan perkara perkara berikut telah di laksanakan sebelum
kembara

Menhubungi pihak pihak yang terlibat untuk mendapatkan

bantuan mereka
i. jabatan hutan
ii. Polis Di Raja Malaysia
iii. dan sesiapa sahaja yang perlu

Membuat tinjauan laluan , menentuka check point dan

meletakkan tunjuk arah dan meletakkan peta laluan

Memastikan tempat bersembahyang dalam perjalanan dan

memastikan keperluan untuk pelajar bersembahyang di
sediakan

Pengurusan makan minum peserta di sediakan lebih awal

.Pilihan makanan di sediakan hendaklah di hantar ke check point
dan di bawa sebagai bekalan

2. Perkara perkara yang perlu ditaklimatkan kepada peserta sehari

sebelumnya

Peralatan yang perlu di bawa

i. Kelengkapan sembahyang
ii. Air minuman
Kertas mahjong

Jangka masa yang di ambil

Pakaian yang sesuai

keselamatan

persatuan kembara

Disiplin diri ketika kembara

PANDUAN MELAKSANAKAN AKTIVITI KEMBARA

TUGASAN DAN ARAHAN DI CHECK POINT o ( PERMULAAN )
1. Pelajar di kumpulkan di dataran tempat permulaan
2. Taklimat ringkas diberikan kepada peserta oleh ketua fasilitator
3. Pelajar di bekalkan dengan peralatan pertalatan seperti:
a. kertas mahjong
b. Marker
c. Kertas pendua
4. Semua pelajar di kehendaki melakukan perkara perkara seperi
berikut :
a. Membaca Suraj\h Al fatihah
b. Membaca Zikir munajat dan selawat
c. Membaca doa
5. Pelajar dikehendakimmenyiapkan sebuah peta perjalanan samasa
pengembaraan untuk di serahkan di tempat penamatan ( sekiranya
urusetia tidak menyediakan peta pengembaraan )
6. Pesrta dilepaskna secara kumpulan dengan jarak masa 10 minit
7. Peserta diberi sampul surat 1 untuk di sempurnakan tugasnya di sheck
point
TUGASAN DI SETIAP CHECK POINT BERIKUTNYA
1. Pelajar menerima arahan tugasan yang di masukkan ke dalam setiap
sampul surat
2. Pelajar menyerahkan tugasan yang telah di sempurnakan kepada
fasilitator ke check point yang berikutnya .
3. Pelajar sentiasa mendengar setiap arahan yang diberikan oleh setiap
fasilitator pada setiap check point
CATATAN

1. Perlaksanaan aktiviti kembara ini adalah bergantung kepada

kreativiti urusetia
2. Cara sampul surat di edarkan kepada peserta juga adalah mengikut
kretiviti urusetia
3. Segala arahan yang dikemukan dalam muka surat ini hanyalah
sekadar cadangan .Begitu juga dengan susunan arahan tugasan .
Urusetia bebas untuk meletakkan label 1, 2 dan seterusnya pada
sampul surat arahan tugasan
4. Lihat lampiran 9 untuk panduan arahan tugasan
PENYEDIAAN LAPORAN KEMBARA
1. Setiap kumpulan dikehendaki menyediakan satu laporan mengenai
kem kembara untuk di bentangkan pada sesi berikutnya
PENILAIAN KEMBARA
SESI PELAPORAN DAN PENILAIAN KEMBARA

Mulakan majlis denagn bacaan Al fatihah

fasilitator mengucapkan Tahniah kepada para pelajar yang telah

berjaya menamatkan kembara

Fasilitator menjemput kumpulan kumpulan membentangkan

laporan kembara masing masing

PERBINCANGAN

Fasilitator meminta para pelajar memberikan pandangan terhadap

aktiviti kembara

fasilitator meminta pelajar menceritakan peristiwa peristiwa penting

berlaku semasa kembara

Minta pelajar memberi pendapat tentang kerjasama semasa kembara

Meminta plajar menyatakan kebaikan / faedah yang di dapati sepanjang

kembara

PENGAJARAN

1. Kejayaan memerlukan pengorbanan , daya usaha , dan ketahanan

diri
2. kerjasama dan Bantu membantu penting untuk mem\njamin
kejayaan
3. Setiap manusia mempunyai potensi yang perlu di terokai dan di
gembelingl\kan dengan seoptimum mungkin .
4. Kehidupan memerlukan ikhtiar
5. Alam sekeliling perlu di nikmati bukan di musuhkan
PENILAIAN KURSUS / PROGRAM
OBJEKTIF
1. Di akhir khusus / program , para peserta di beri borang penilaian
kursus / program untuk menulai keberkesanan program kursus
tersebut
2. Penilaian tersebut dibuat untuk urusetia membantu mana mana
bahagian yang dirasakan perlu untuk di ubah demi kebaikan para
peserta yang akan datang .
LANGKAH LANGKAH
1. Para peserta di minta berkumpul di dewan mengikut kumpulan masing
masing
2. fasilitator masing masing membahagikan borang penilaian tersebut
kepada ahli ahli dalam kumpulan
3. Ketua Fasilitator akan mengarahakn peserta melengkapkan birang
borang tersebut serentak
4. Selepas itu, fasilitator kumoulan LDK akan mengambil semua borang
penilaian kursus

BORANG RAKAN BARU

LAMPIRAN 2
( UNTUK AKTIVITI 2 : RAKAN BARU )

Anak sulung

Minat bermain

Suka

Sukakan

Tidak pandai

dalam

badminton

menonton

subjek sains

menunggang

keluarga

televesyan

basikal

Suka makan

Mempunyai

Menaiki bas ke Suka

Tidak suka

ais- skrim

lebih daripada

sekolah

bergaul

Berbintang

5 orang adik

dengan kaki

beradik

ponteng

Tangan kidal

Bermain Tenis

Taurus

Memakai

memancing

Memakai

Ayah seorang

Suka bantu

Suka makan

ibu di dapur

coklat

Suka

Suka lepak di

tudung atau

cerminmata

guru

songkok

menonton

komplek

filem kartun

membeli belah

Minat melukis

Bencikan

Minat

Tidak suka

Suka

subjek

penyanyi

membaca

melancong

matematik

barat

Minat
mendengar

Bencikan

Sayangkan ibu Pandai

Tidak suka

muzik rock

makanan

bapa

minum panas

panas

CONTOH LAGU
1. CAN MALICAN
2. RASA SAYANG
3. SURIRAM
4. WA AI TENI
5. PUTERI SANTUBONG
6. BURUNG KAKAK TUA
7. TREK TET TET
8. JONG JONG INAI
9. GELENG SI PAKU GELENG
10.

DINGRI DINGALE

berenang

(LDK 3 )

LAMPIRAN 4
KOS BELAJAR

PERBELANJAAN
1. YURAN

TAHUNAN / HARIAN
RM ---------* 8 TH = -------------

2. BUKU

RM ---------* 8 TH = -------------

3. ALAT TULIS

RM ---------* 8 TH = -------------

4. TUISYEN

RM ---------* 8 TH = -------------

5. AKTIVITI KOKO

RM ---------* 8 TH = -------------

6. TAMBANG

RM ---------* 1600 HARI = -------------

7. DUIT POKET

RM ---------* 1600 HARI = -------------

JUMLAH =

1 TAHUN = 200 HARI BERSEKOLAH

LAMPIRAN
5
KEDUDUKAN CAWAN UNTUK PERMAINAN PING PONG

2 MARKAH

2 MARKAH

5 MARKAH

2 MARKAH

2 MARKAH

2 MARKAH

2 MARKAH

LDK (4 )

LAMPIRAN 6A
JADUAL HARIAN
( HARI PERSEKOLAHAN )

MASA
06.00
07.00

AKTIVITI

08.00
09.00
10.00
11.00
12.00
13.00
14.00
15.00
16.00
17.00
18.00
19.00
20.00
21.00
22.00
23.00
24.00
01.00
02.00
03.00
04.00
05.00
LDK 4
LAMPIRAN 6B
JADUAL HARIAN
(HARI CUTI )

MASA
06.00
07.00
08.00
09.00
10.00
11.00
12.00
13.00
14.00

AKTIVITI

15.00
16.00
17.00
18.00
19.00
20.00
21.00
22.00
23.00
24.00

LDK( 4 )
LAMPIRAN 7 A
JADUAL HARIAN PELAJAR CEMERLANG
( HARI PERSEKOLAHAN )
MASA
06.00
07.00
08.00
09.00
10.00
11.00
12.00
13.00
14.00
15.00
16.00
17.00
18.00
19.00
20.00
21.00
22.00
23.00

AKTIVITI
Solat subuh dan bersiap untuk ke sekolah

Menyiapkan kerja runah

Menyemak dan mengemas kini nota
Solat Asar membaca akhbar , bermain dengan adik beradik
Mandi , makan , solat maghrib dan membaca Al Quran
Solat Isyak
Belajar / ulang kaji

24.00

Tidur

01.00
02.00

Bangun tidur , mandi , belajar

03.00
04.00
05.00

jumlah waktu belajar = 5 jam

PENGURUSAN MASA
JADUAL HARIAN PELAJAR CEMERLANG
( HARI CUTI )

MASA
06.00
07.00
08.00
09.00
10.00
11.00
12.00
13.00
14.00
15.00
16.00
17.00
18.00
19.00
20.00
21.00
22.00

AKTIVITI
Solat subuh dan baca Al Quran
Sarapan , membasuh pakaian sekolah
Bermain dengan adik beradik
Belajar

23.00

Belajar / Ulang kaji

24.00

Tidur

01.00
02.00
03.00
04.00

Rehat / menonton tv
Solat zohor dan makan tengah hari
Membaca Akhbar / menonton TV
Belajar
Solat Asar
Riadhah bersama adik adik
Mandi , solat maghrib , makan malam
Menomton TV
Solat isyak

05.00

jumlah waktu belajar 8 jam

LDK( 4 )
LAMPIRAN 8
JADUAL PEMBAHAGIAN MASA MENGIKUT MATAPELAJARAN

MASA
06.00
07.00
08.00
09.00
10.00
11.00
12.00
13.00
14.00
15.00
16.00
17.00
18.00
19.00
20.00
21.00
22.00
23.00
24.00
01.00
02.00
03.00
04.00
05.00

RAJAH JENIS NOTA

AKTIVITI

RAJA TULANG IKAN

PETA KONSEP

NEUMONIK

GAS
PETROL
KEROSIN
DISEL
MINYAK PPELINCIR
BITOMEN
GOLI

PEMAIN

KEDAH

DAPAT

MAKAN

BERBEQUE

CARTA EDARAN

CARTA ALIRAN

PETA MINDA

LAMPIRAN 2
SAMPUL 1
Kumplan anda diminta mendapatkan segumpal tanah yang beratnya 1 kg
namakan jenis tanah tersebut
Apakah yang anda tahu mengenainya
Apakah yang anda boleh kaitkan dengan tanah

SAMPUL 2
Dapatkan satu ranting pokok terbuang yang panjangnya 1 meter

SAMPUL 3
Buatkan satu karangan pendek yang terdiri daripada perkataann perkataan berikut :
Tumbuhan
haiwan
Tanah
cemerlang
Saya
Tuhan
60 PATAH PERKATAAN

SAMPUL SURAT 4
Karangkan sebuah sajak yang menggambarkan kumpulan anda. sajak ini perlu di sampaikan di
stesen berikutnya
SAMPUL SURAT 5
Anda dan kumpulan anda dikehendaki melakukan perkara perkara berikut:
Azan
Iqamah
Bacaan fatihah
bacaan tahiyyah
Wirid
Doa

SAMPUL SURAT 6
Lukiskan atau lakarkan daun :
5 jenis tumbuhan yang boleh di makan
5 jenis tumbuhan yang boleh di jadikan ubat
5 jenis tumbuhan yang boleh di jadikan hiasan
( Ambil bahagian bahagian tumbuhan yang terbuang dan buat gubahan yang menarik )

MODUL DAN RIADHAH

LATIHAN DALAM
KUMPULAN

TAMRIN ASASI

LDK 1
KULIAH DASAR 1: AQIDAH TAUHID DAN TUNTUTANNYA (1 JAM)
AKTIVITI 1
MASA
ALATAN

: Taaruf berantai
: 25 Minit
: Tiada

OBJEKTIF
1. Mengenali diri setiap ahli kumpulan secara lebih dekat
2. Mempelajari cara suai kenal yang lebih efektif
3. Mewujudkan sifat keterbukaan , kemesraan dan saling percaya
mempercayai antara satu sama lain.
4. Mewujudkan ukhuwwah islamiyyah
PERLAKSANAAN
1. Peserta di kehendaki berada dalam kumpulan ldk dan
memperkenalkan diri masing masing secara ringkas di dahului
dengan fasi terlebih dahulu .
2. selepas ahli pertama selesai , peserta ke dua di kehendaki mengulang
kembali apa yang dinyatakan oleh peserta yang pertama sebelum
memperkenalkan dirinya . Proses ini di lakukan seterusnya sehingga
semua peserta lain tamat memperkenalkan diri mereka .
3. Ahli terakhir di kehendaki menyebut ke semua nama dan biodata ahli
kumpulan termasuklah fasi
4. hidupkan suasana dengan pertanyaan yang lucu.fasi yang baik kana
dapat mewujudkan kemesraan dengan peserta
5. bawakan dalil dalil kepentingan taaruf dalam islam
6. Fasi di kehendaki memastikan peserta tahu dan faham niat mereka ke
program ini kerana ALLAH

Aktiviti 2
Masa

: Dompet itu aku yang punya

: 20 minit

Objektif
1. Mendalami hati setiap peserta bengkel
2. Mengenali diri peserta dengan lebih rapat
3. Memberi kafahaman kepada peserta bahawa kita tidak boleh menilai
orang melalui warnanya Dont judge by its cover

PERLAKSANAAN
1. Peserta di minta menyerahkan dompet masing masing dan di
letakkan di tengah tengah bulatan peserta
2. berikan arahan kepada peserta untuk mengambil satu dompet secara
rawak ( Tidak di benarkan untuk mengambil dompet sendiri )
3. Selepas itu , peserta di kehendaki menceritakan tentang pemilik
dompet tersebut tanpa mengetahui siapa pemilik dompet tersebut
4. Kemudian peserta di suruh meneka pemilik dompet tersebut sebanyak
dua kali sahaja .Jika tidak , pemilik tersebut di kehendaki mengaku .
5. Tanya pemilik tersebut adakah benar apa yang telah di nyatakan
tentang dirinya. Jika salah , pemilik tersebut di kehendaki
menceritakan tentang dirinya yang sebenar
6. fasi di kehendaki memberikan kesimpulan

AKTIVITI 3
MASA

:AQIDAHKU SAYANG
: 15 MINIT

OBJEKTIF
1. Memberi kafahaman kepada peserta tentang pemahaman mereka
terhadap Aqidah Silam dari sudut pengertian dan apa apa yang
berkaitan
2. Mewujudkan komunikasi 2 hala antara fasi dan ahli kumpulan
PERLAKSANAAN
1. Fasi bertanya mengenai kafahaman peserta tehadap kuliah dasar 1
2. wujudkan suasan mesra sehingga peserta berani berterus terang
terhadap pemahaman mereka
3. Berikan kesimpulan terhadap kepentingan Aqidah dalam kehidupan
kita

LDK 2
KULIAH DASAR 2 : KONSEP IBADAH DALAM ISLAM ( 1 JAM 45 MINIT )
AKTIVITI 1 : kisah Musab bin Umair
Masa
: 45 minit
Obejektif
1. Memahami kisah Musab bin Umair
2. Membandingkan Aqidah dan Ibadah Musaib dengan keimanan umat
Islam sekarang
3. Memberi kafahaman tentang banyaknya unsure idealisme barat
sekarang yang mengancam aqidah umat islam
PERLAKSANAAN
1. Pilih salah seorang daripada ahli kumpulan untuk membacakan cerita
tantang Musaib bin Umair ( lampiran 1) . Kemudian peserta tersebut di
kehendaki menceritakan dengan penuh perasaan kepada semua ahli
kumpulan tanpa melihat kertas
2. Ajukan beberapa persoalan berikut untuk membangkitkan
perbincangan ;
Apakah perasaan saudara apabila mendengar cerita ini
bandingkan keimanan Musaib bin Umair dengan keimanan
umat Islam sekarang
mengapa cerita sejarah pejuang Islam terdahulu penting kepada
kita
Mengapakah kita perlu mempertahankan Aqidah kita daripada
mensyirikkan ALLAh swt
3. Fasi perlu memberi kafahaman kepada peserta bahawa terdapat
begitu banyak idealisme barat yang mensyirikkan ALLAH swt di
negara kita sekarang
Contihnya : Sekularisme , Nasionalisme , Pragmatisme, Sosialisme dan
lain lain .

AKTIVITI 2 : KISAH ANAK SINGA

MASA
: 30 minit
PERALATAN : Artikel Cerita Anak Singa
OBJEKTIF
1. Menyedari bahawa manusia di lahirkan hebat , kreatif dan berpotensi
2. Menyelitkan serba sedikit mengenai kepimpinan yang baik dan
pengurusan masa yang betul
3. Bijak membuat penilaian , mengenai sesuatu arahan dan jangan ikut
taqlid buta
PERLAKSANAAN
1. Fasi meminta salah seorang daripada peserta membacakan artike
kisah cerita anak singa dengan suara yang jelas manakala peserta
yang lain di minta memberikan perhatian yang sepenhunya .
2. Fasi mendapatkan komen dari peserta mengenai cerita tersebut
3. Fasi di minta mengulas mengenai kelebihan yang ALLAH kurniakan
kepada setiap makhluk ciptaannya
4. Mengulas mengenai kekuatan yang di miliki oleh makhluk bernama
manusia / akal
5. Kaitkan dengan Aqidah Islamiyah , kayakinan kepada ALLAh dan
sebagainya
KESIMPULAN
1. Fasi meminta salah seorang peserta membuat kesimpulan dari cerita
tersebut

AKTIVITI 3 : TITIK HITAM

MASA
: 30 MINIT
ALATAN
: SEHELAI KERTAS A4 DAN KEPAKARAN MINDA FASI

OBJEKTIF
1. Melatih paradigma berfikir
2. Mendengar dan membincangkan pendapat sesama ahli kumpulan
3. Memupuk perasaan hormat menghormati pendapat orang lain

PERLAKSANAAN
1. Fasi melukis satu titik titik hitam di atas sehelai kertas A4 dengan
marker pen atau pen
2. Titik hitam yang di lukis itu hendalklah di tunjukkan kepada peserta
dalam kumpulan tersebut
3. fasi bertanyakan tentang pendapat setiap peserta , apakah yang
dimaksudkan dengan titik hitam tersebut .
4. Bincangkan jawapan peserta dengan respon daripada fasi tentang
perkara sebenar .
5. Kemudian fasi menerangkan maksud yang tersirat di sebalik titik
hitam itu kepada peserta
6. Fasi melukid kembali beberapa lagi titik hitam di atas kertas tadi dan
menunjukkannya semula kepada semua ahli kumpulan berserta
huraian ringkas di sebalik titik hitam tersebut
PENGAJARAN
1. Menerangkan tentang hakikat kejadian asal manusia yang bebas dari
segala dosa
2. Manusia tidak boleh lari dari salah dan silap
AKTIVITI 4 : LIPATAN SALIB
PERALATAN
: SEHELAI KERTAS A4 UNTUK SETIAP PESERTA
OBJEKTIF
1. Menanam Aqidah yang kukuh kepada para peserta
2. Memberi penjelasan tentang pengertian kepentingan dan huraian
berkaitan dengan Aqidah
3. Memberikan peringatan tantang gerakan menentang Islam
PERLAKSANAAN
1. Sesi perbincangan di mulakan dengan lipatan salib

LDK 3
KULIAH DASAR 3: ISLAM SEBAGAI AD- DIN
AKTIVITI 1 : POHON ISLAM
MASA
: 25 MINIT
OBJEKTIF
1. Sila rujuk lampiran
PERLAKSANAAN
1. Sila rujuk lampiran
AKTIVITI 2 : ANCAMAN KUFFAR
MASA
: 40 minit
OBJKEITF
1. Membincangkan tentang pemahaman mengenai kuliah dasar 3
2. mengaitkan tentang kepentingan berada dalam kumpulan bagi
menetang ancaman kuffar seperti unsure kristianisasi dan zionisme
dan lain lain
3. Memberi kesedaran tentang pentingnya bersatu atas landasan
kefahaman dan aqidah islam dalam kehidupan kita

PERLAKSANAAN
1. Fasi mengedarkan artikel kepada peserta
2. Fasi meminta peserta membaca dengan teliti artikel tersebut
3. Minta pendapat daripada peserta
4. Fasi memberi peghuraian dan kesimpulan
ULASAN
1. Islam sentiasa di benci oleh
- orang islam
- Kuffar
- Munafik
2. Peranan pelajar adalah penting dalam mengetahui permasalahan
ummah
3. Pentingnya kesatuan umat Islam untuk menentangn musuh musuh
Islam
4. Perbincangan untuk pembentangan dalam bengkel penyelarasan
kuliah dasar (40 minit )

LAMPIRAN 1
MUSAIB BIN UMAIR
Sabda Rasulullah saw Tidak pernah aku melihat di kalangan pemuda
pemudi Makkah yang mempunyai jambul yang lebih anggun , barang
perhiasan yang lebih halus dan limpahan kenikmatan dunia yang melimpah
ruah sebagaiman yang di miliki oelh Musaib bin Umair
Siapakah sebenarnya Musab bin Umair ? Beliau adalah seorang
pemuda yang terkenal dan bergaya di kalangan penduduk kota Makkah .
Mempunyai nasab keturunan yang tinggi iaitu daripada keturunan Bani
Abdu Dar . Ibu bapanya tergolong daripada golongan bangsawan dan
hartawan
terbilang di kalangan masyarakat Jahiliyyah .mereka sangat
mengasihi Musab bin Umair
dan memanjakannya sebagai menatang
minyak yang penuh.
Ketika Nabi memulakan dakwah nya di kota Makkah , golongan yang
mengikutnya adalah amat kecil sekali .Tidak cukup dengan itu sahaja,
bahkan mereka akan di seksa dan di azab dengan teruk dan pedih sekali

.Tetapi Musab seorang pemuda yang cerdas dan

masih sempurna
fitrahnya , akhirnya memilih untuk memelukislam sekalipun menyedari ujian
berat yang bakal menimpa dirinya.
Ibnu saad , seorang sejarawan agung Islam menulis, sesungguhnya Musab
apabila mengetahui perkhabaran rasulullah yang menyebarkan dakwah di
rumah Al - Arqam , beliau pergi menemui baginda rasul lalu membenarkan
dakwahnya dan seterusnya memelukagama Islam .Dia menyembunyikan
keislamannya daripada kaumnya , khususnya daripada ibunya Khannas binti
Malik . dia selalu berulang alik berjumpa dengan rasulullah SAW secara
penuh rahsia
Pendek kata , Musab adalah di antara kumpulan yang terdahulu
memeluk Islam iaitu di antara 3 tahun dakwah rasulullah yang di jalankan
secara rahsia . Bahkan beliau adalah antara sahabat yang berhujrah ke
KOTA HABSYAH .
KISAH MUSAB BIN UMAIR DENGAN IBUNYA
Apabila hal keislamannya di ketahui oleh ibunya, maka berderailah
segala harapan
dan impian terhadap Musab . Amat
besra pulalah
perasaan marah dan geramnya , lalu di kurungnya Musab di dalam rumah
serta di tarik balik segala kemudahan dan kemewahan yang di nikmati
olehnya sebelum ini. tetapi Musab tetap tgeuh di atas agama Islam . Apabila
ibunya berputus asa dengan menggunakan cara kekerasan seperti itu, dia
mula menggunakan ikatan pertalian darah antara ibu dan anak sebagai cara
untuk mendesak.ibunya bersumpah tidak akan memakan apa apa
makanan selagi mana Musab tidak mahu meninggalkan islam .
Apabila melihat kesungguhan ibunya yang luar biasa itu, di aberkata
kalaulah ibu mempunyai seratus nyawa , lalu dicabut nyawa itu satu demi
satu , begitu pun tetaplah saya tidaka akan meninggalkan Agama Islam .
Ya kalau ibu mempunyai seratus nyawa , dan nyawa itu di cabut dengan
kekerasan dan dalam keadaan yang cukup terseksa, hati saya yang lembut
ini terpaksa juga berkeras untuk tetap di atas keimanan . Anak yang mana
sanggup melihat penderitaan ibunya yang sebegitu dahsyat tetapi itulah
yag diajarkan oleh islam kekal teguh bersama dengan keimanan dalam
masa yang sama menghormati keua ibu bape sekali pun berlainan aqidah .
Ini semua dengan tidak melupakan tuntutan berdakwah kepada mereka
secara berhikmah .
MUSAB DI MEDAN PERANG
Perang Uhud menyaksikan pasukan muslimun melanggar arahan Rasulullah
sehinggalah barisan serang musuh dapat menembusi barisan pertahanan
orang orang Islam . bahkan mereka p berupaya untuk sampai kepada
Rasulullah SAW .maka ramnailah tentera tentera islam yang bermati
matian mempertahankan Rasulullah jiwa raga mereka , menggunakan

pedang , tombak dan tubuh badan mereka memperthankan Rasulullah

daropada serangan pedang , tombak dan panahan musuh yang datang dari
segenap pelusuk.
Musab di beri tugasan untuk memegang bendera tentera Islam .Selain
daripada bermati matian mempertahankan rasulullah , Ia terpaksa juga
sedaya upaya memastikan benderta tentera Islam tetap tegak menjulang
langit sehinggalah datang seorang Musyrik lalu ,memeganga tangan
kanannya yang memegang bendera .Lalu bendera ini di pegang pula
dengan tangan kirinya sehinggalah tangan kirinya yang di penggal . lalu dia
memegang bendera itu dengan ke dua belah tangannya yang masih
tinggal .Sehinggalah kepada rebahnya Musab sebagai seorang syahid
apabila is terus di serang bertubi tubi .bendera itu di ambil oleh tentera
Islam yang lain pula sebelum ia sempat gugur.
KISAH SELEPAS PERANG
Selepas perang , di kumplkan semua mayat mayat syuhada
.Datanglah adiknya Hamzah penhulu sekalian Syuhada pada hari Kiamat
dengan membawa sedikit kain kafan ., untuk mengkafankan Hamzah .Tiba
tiba dia melihat di tepi abangnya , ada satulagi jenazah yang tidak
mempunyai kain kafan untuk di kafankan , lalu di indi siapakah di kalangan
dua orang pahlawan yang besar ini akan mendapat bahagian kain kafan
yang lebih besar . maka di kafankan Hamzah dengan kain yang cukup untuk
saiz badannya .Adapun Musab bahagian kafannya , apabila di tarik menutup
, maka nampaklah kepalanya dan jika di tarik menutup kepalanya , maka
nampaklah kakinya.rasulullah pun memerintahlan agar di tutup dengan
Akhzar.
KESIMPULAN
Sabda Rasulullah SAW Lihatlah orang ini : Musab Orang Allah telah
terangi hatinya dengan Nur rabbaniyyahnya.Aku telah melihat kemanjaan
yang telah di eberikan oelh kedua ibu bapanya dalam urusan makan dan
minumnya ,Aku, suatu ketika dahulu melihatnya memakai barang perhiasan
yang hanya dapat di beli dengan dua ratus dirham .Lalu kecintaan kepada
Allah dan Rasulnya telah membawanya kepada apa yang kamu perhatikan
di hadapan mata kepalamu sekarang
SEMBAHYANGKU ,AMAL IBADATKU, HIDUP KU DAN MATKU ADALAH UNTUK
ALLAH TUHAN PENCIPTA ALAM SEMESTA
LAMPIRAN 2
CERITA ANAK SINGA

Maka tersebutlah suatu kisah dahulu kala shingga tidak dapat di sebut
tarikhnya lagi , begitu lama hingga menjangkau beribu ribu tahun
.Ceritanya bermula di sebuah hutan belantara yang sangat tebal.Di dalam
hutan itu , tinggal 2 ekor singa yang besar menjadi emak , dan yang kecil
menjadi anak .Emak singa sangat saaaaayaaaang kepada anaknya .Kata
emak singa , wahai anakku , dengarlah pesananku ini, .Lebih kurang 5 tahun
yang lalu , sewaktu engkau masih kecil, ayahmu adalah raja di hutan ini
.Malangnya anakku, ayahmu tewas kepada makhluk tuhan yang bernama
manusia,maka berhati hatilah dengan makhluk yang bernama manusia
Maka singa besarlah menjadianak singa , merantau meninggalkan
emak singan yang semakin tua.Dalam perjalanan , segala jenis haiwan
telah di tewaskan dan di makannya .Pada suatu hari , sedang anak singa
berehat dipohon mengkudu , ternampaklah anak singa, seoran penebang
kayu Tiba tiba naka singa terasa lapar melihat makhluk yang tidak pernah
di lihatnya sebelum ini , lantas menuju dan menangkap penebang kayu
tersebut, sebelum membahang penebang kayu itu, anak singa bertanya
;gerangan apakah jenis makhluk kamu ini ?Dalam keadaan menggigil
penebang kayu menjawab AKULAH MANUSIA lantas terdetik di hati
anak singa akan pesanan ibunya suatu ketika dahulu, lalu anak singa
bertanya lagi ; Wahai manusia , aku lihat kamu ini sangat lemah , tapi emak
aku kata engkau dapat mengalahkan ayahku , dimanakah kekuatan engkau
wahai manusia , Jawab si penebang kayu : kekuatanku telah ku tinggalkan di
rumah, tapi kalau engkau hendak tengok aku boleh bawa tapi sebelum itu ,
engkau kena lepaskan aku dahulu dan membiarkan aku mengikat engkau,
bukan apa, aku takut engkau tidak sabar menungguku dan merayau entah
kemana .Anak singa tanpa banyak soal bersetujulah dengan cadangan
tersebut .
Setelah mengikat anak singa, dengan ikatan yang kuat penebang kayu
memukul anak singa tersebut sehingga mati sebelum ajalnya tiba , anak
singa teringat akan pesanan emaknya lagi. Berhati hatilah dengan makhluk
yang bernama manusia .

LAMPIRAN 3 ( LDK 3 )
Orang orang yahudi dan kristian telah membuat kesimpulan bahawa
asas kekuatan orang islam ialah ketaatan mereka kepada ALLAH dan
keteguhan mereka berpegang dengan SUNNAH dan AL QURAN .mereka
tahu bahawa ALLAH tidakaakan menolong umat Islam sekiranya mereka
berada dalam maksiat dan kederhakaan kepada ALLAH
Mereka melancarkan perang saraf agar :
1. Dosa tidak di ambil perhatian oleh umat islam
2. Berpegang teguh kepada Al-Quran dan Sunnah dan ulamak ulamak
mutabar adalah jumud dan anti establishment
3. teori teori dan idealisme barat adalah beresuaian dengan zaman
moden sekarang dan perlu diikuti
4. Tidak perlu untuk menegakkan negara islam ,ukuplah sekadar negara
secular yang menjadikan islam hanya sebagai agama rasmi
5. Golongan yang memperjuangkan islam di anggap sebagai golongan
militan fundametalis dan redikal
6. undang undang barat adalah yang terbaik dan bersesuaian dengan
zaman moden sekarang , manakala undang undang islam adalah
kolot dan zalim serta tidak berperi kemanusiaan .
Hasilnya umat Islam sentiasa berada dalam keadaan berdosa dengan
program program maksiat dan mungkar. Umat Islam melihat perkara yang
mungkar sebagai makruf dan perkara maaruf sebagai mungkar.Golongan
golongan yang cuba menggunakan nama Islam untuk menghancurkan Islam
muncul dengan begitu ramai . malah lebih ramai umat Islam murtad
daripada orang yang memeluk Islam .Jika sekiranya Allah menurunkan bala
seperti peristiwa 13 mei 1969 , bagaiman keadaan umat islam sekarang
yang begitu gila dengan maksiat dan derhaka kepaa ALLH mampu untuk
menghadapi musuh musuhnya yangmempunyai semangat kebangsaan
yang kuat , senjata yang mencukupi , kekuatan ekinomi dan kesangguhan
yang menakjubkan .Adakah pada masa itu, baru semua umat Islam merasa
gerun dengan ALLAH swt , sedangkan nyawa sudah sampai di pangkal
leher ?
Adakah pada ketika itu, umat Islam hanya mampu untuk mengenangkan
bilakah datangnya salehuddin Al _Ayubi kedua ? Ataupun adakah ketika itu
,umat islam haya mampu menangisi dan meyesali bahawa rahmat ALLAH
sudah di angkat ke langit dan kini bala ALLAH pula yang menjunam
membunuh mereka yang derhaka kepada ALLAH suatu ketika dahulu .

LATIHAN DALAM KUMPULAN 1( LDK 1)

KONSEP TAARUF DAN KEJELEKITAN
OBJEKTIF
1. Menjelaskan tentang prinsip prinsip penting dalam kumpulan ( Tanzim
haraki )
2. Mengenali ahli kumpulan dengan lebih rpat sebagaiasas ikatan
kumpilan untuk aktivityi aktiviti seterusnya
3. Menjelaskan bahawa sesuatu kerja yang di lakukan secara
berkumpulan dan berorganisasi akan lebih efektif dan berkesan

AKTIVITI 1
MASA

:DEJA VERU
: 20 MINIT

PERLAKSANAAN
1. Fasi mengarahkan setiap peserta mencari satu trade mark diri
2. Fasi akan memulakan trade marknya ( geleng kepala , tepuk tangan
atau sebagainya ) dan menyebut namanya sebanyak 3 kali.
3. Kemudian semua peserta akan menyebut nama fasi serentak
dengan gerakan trade mark fasi tadi sebanyak 3 kali .
4. Peserta pertama pula lakukan seperti mana fasi buat tadi ( trade
mark dirinya dan sebut namanya 3 kali )
5. Peserta yang lain ikut 3 kali
6. Aktivit di teruskan sehingga semua peserta tunjukkan trede
marknya dan sebutkan namanya
PERLAKSANAAN
Akan di terangkan perlaksanaan semasa induction

AKTIVITI 3
MASA
ALATAN

: PUNCAK IMPIAN
: 40 MINIT
: SURAT KHABAR LAMA , SELEFON TAPE

PERLAKSANAAN
1. Peserta akan di arahkan buat satu bangunan dengan menggunakan
surat khabar lama yang di berikan
2. bangunan tersebut perlu memiliki ciri ciri berikut :
a. boleh di angkat dari satu tempat ke satu tempat yang lain
b. teguh dan mempunyai menara ( puncak tinggi )
c. bentuk seni bina futureristik
3. Ketua kumpulan akan menerangkan konsep bangunan tersebut dan
kaitkan dengan kumpulan
4. bangunan akan di adili dengan berdasarkan ciri ciri tadi.
KESIMPULAN
a. Pemimpin perlu pandai mengusai suasana dan untuk menguasainya
dia perlu memiliki pengalaman dan pengetahuan
b. Sikap kreatif , inovatif , berfikiran jauh , terbuka , toleransi dan
menghormati pandangan orang lain perlulah di miliki
c. Kekuatan seorang pemimpin terletak kepada asas jati diri yang kuat
(contoh : tapak bangunan )
d. seorang pemimpin juga perlu pandai menggunakan sumber yang
mereka ada dengan sebaik baiknya
e. Untuk mencapai sesuatu matlamat , pemimpin pelu bergerak dalam
organisasi

LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDK 2 )

BERITA TERKINI HIBURAN SENSASI
MASA
ALATAN

:30 MINIT
: KERTAS A4

PERLAKSANAAN
1. Peserta di arah memejamkan mata .fasi kemudian menanyakan tarikh
hari tersebut ( 31 Mac 2005 ) .Kemudian katakana kepada peserta
bahawa kita berada dalam 10 tahun dari sekarang
2. Fasi menceritakan peristiwa di suatu pagi
pagi itu macam biasa , aku akan ke tempat kerja awal ketika aku
dalam perjalanan menuju ke tempat kerja, tiba tiba tengok
semua orang senyum dan berjabat tangan dengan aku , masing
masing mengucapkan kata kata tahniah dan memuji aku
>Aku sungguh pelik pada waktu itu . Aku fakir apa yang aku
buat pada dia orang , macam mana dia orang boleh kenal aku ,
siap boleh tahu nama. pelik!!!

KONSEP : KOMUNIKASI DAN PENGURUSAN

AKTIVITI 1

: SPEAK UP

MASA

: 40 MINIT

OBJEKTIF
1. Kepentingan ilmu dalam kehidupan seorang pemimpin
2. Mengutamakan perkara perkara yang afdhal dan wajib
3. Keperluan perancangan dalam setiap organisasi untuk mencapai
matlamat

PERLAKSANAAN
a. Setiap peserta di beri klu ucapan
b. fasi memilih beberapa peserta untk bercakap tentang tajuk yang di
berikan dalam masa yang di tentukan

KESIMPULAN
a. Manusia jarang mengetahui kelebihan diri sendiri
b. Kalau tahu pun , biasanya jarang untuk asah bakat diri sendiri dan
tidak yakin dengan kebolehan yang ada

AKTIVITI 2

:OVER THE TOP

MASA

: 30 MINIT

ALATAN

: KERTAS A4

PERLAKSANAAN
1. Fasi menceritakan tentang cerita ( rujuk lampiran )
2. Minta peserta selesaikan masalah
3. Kaitkan masalah tersebut denagn sikap mereka dalam belajar dan
pemimpin
KESIMPULAN
1. Pelajar yang bijak ialah pelajar yang pandai menggunakan sumber
yang ada dengan sebaik baiknya
2. Meletakkan benda yang utama adalah perlu dalam proses
pembelajaran dan kepimpinan
3. Dalam segala benda yang kita lakukan , perlu di sertai dengan niat
yang baik , sikap yang baik dan perancangan yang sempurna.
4. Pemimpin perlu berfikiran kritis dan berpandangan jauh dalam
membuat keputusan
5. Pemimpin perlu terjemahkan ilmu yang di perolehi dengan berhikmah
6. Setiap pemimpin mempunyai pelbagai perspektif dan pandangan
tersendiri . Hormati mereka
7. Pemimpin perlu melihat sesuatu perkara dari pelbagai sudut dan
pandangan
8. Perlu serius dalam setiap perkara dan sikap ambil tahu tentang ahli
9. Objektif organisasi sebagai perkara utama berbanding objektif
individu

LAMPIRAN CERITA
Mesyuarat diadakan adalah betujuan untuk membincangkan masalah
gengsterism di sekolah .Pihak sekolah mengarahkan badan pengawas
sekolah untuk mencari alternative penyelesaian tentang masalah tersebut
Di akhir mesyuarat, satu keputusan harus di capai tentang cara terbaik
untuk menyelesaikan masalah tersebut .
WATAK
1. Akan mempengerusikan mesyuarat .Mencadangkan supata masalah
perlu di rujuk kepada Kementerian Pendidikan untuk tindakan
lanjut .mahu semua orang terima cadangannya sahaja
2. Menerima cadangan tuan Pengerusi .Menambah bahawa kementerian
mungkin mempunyai cara yang terbaik untuk selesaikan masalah .Kaki
bodek
3. Menolak cadangan tuan Pengerusi dan mencadangkan supaya badan
pengawas dan lembaga disiplin sekolah pelru membuat pemantauan
tentang masalah ini .Penentang utama dan ada agenda politik
disebaliknya
4. Mencadangkan supaya diadakan satu program motivasi dan team
building
5. Sentiasa buat kacau dan main main dalam meeting
6. Membantah semua cadangan tanpa ada cadanagn daripadanya. Nak
tunjjuk terror konon
7. Mencadangkan bahawa supaya biarkan mereka sahaja dan
membantah supaya membatalkan cadangan program motivasi
8. Mencadangkan supaya pihak polis dilibatkan .Hujah yang bernas dan
educated
9. Diam tanpa bantah atau cadang .Asyik setuju .Tiada prinsip

10.

Sibuk dengan kerja sendiri, tidak hirau orang tengah meeting

LATIHAN DALAM KUMPULAN 4 ( LDK 4 )

Konsep

: Muhasabah dan modul projek

Terdapat dua sesi:

1. Resolusi dalam kumpulan
2. Persediaan modul projek berdasatkan case study yang di beri
3. Sentiasa positif dalam membuat sesuatu
CERITA ( OVER THE TOP )
Sekumpulan saintis di makmal US ditugaskan untuk menjalankan kajian di
kepulauan di Papua New guinea tentang kehidupan sepsis biawak raksaksa (
comodo) Tetapi kajian itu tidak dapat di lakukan kerana kapal terbang yang
mereka naiki tidak dapat meneruskan perjalanan kerana rosak di Gurun
sahara Mereka tidak mendapat sebarang pertolongan kerana tidak dapat
menghubungi menara kawalan .Jadi mereka terpaksa suvive sendiri dan
minta pertolongan juga sendiri .Mereka mempunyai pelbagai barang tetapi

hanya mampu untuk membawa 3 jenis barang sahaja.Soalannya jikalau

Anda berada di tempat mereka, barang apa yang anda bawa.? Ingat 3
jenis sahaja ..
senarai barang :
lampu suluh
arak senapang
kompas

jaket tebal
makanan
Alatan makmal
cermin

pisau Rambo
ubat
air salegan

ALAMAK APE PULAK NIE ?????

MASA
ALATAN

: 20 MINIT
: KERTAS A4

PERLAKSANAAN A
1. Fasi dikehendaki menunjukkan cara buat origami burung
2. Peserta di kehendaki mengikut segala langkah langkah dan do
bolehkan bertanya
3. Setelah siap , buat aktiviti B pula,
B
4. Lantik seorang Ketua yang akan memberi arahan
5. Panggil peserta keluar dari kumpulan
6. Fasi di kehendaki memberitahu peserta istimewa ini supaya tidak
mengikut langkah langkah yang d syorkan semasa membuat aktiviti
kedua
KESIMPULAN
1. Setiap perkara di dunia ini telah di tentukan rancangan
kehidupannya .kalau tak ikut , tunggang langgang dunia . Cth cerita
syukur 21.
2. Pemimpin perlu mematuhi peraturan peraturan yang telah di
tetapkan dan bertanggungjawab menegur pengikut pengikut yang
melanggar peraturan
3. cabaran dalam memimpin , orang tak dengar kata, kutuk dan
sebagainya
BOMM ( BOARD OF MANAGER MEETING )
MASA
ALATAN

: 45 MINIT
: KLU WATAK

PERLAKSANAAN
1. Fasi akan memberikan klu watak kepada setiap peserta

2. Peserta di arahkan supaya merahsiakan watak masing masing

3. fasi menerangkan nature meeting dan apa yang perlu di capai semasa
meeting .Rujuk lampiran cerita
4. peserta di kehendaki melakonkan watak yang di beri tanpa
memberitahu orang lain tentang wataknya
5. Fasi berfungsi sebagai pemerhati dan provokator
KESIMPULAN
1. Pemimpin harus sentiasa menerima cadangan dan kritikan daripada
orang lain
OPPURTUNUTY
Setiap kejaidian manusia telah di janjikan peluang oleh ALLAH untuk
mengubah diri masing masing
Peluang untuk menegakkan sebuah kejayaan terbuka luas berbanding
dengan generasi generasi terdahulu dar segi kewangan , kemudahan dan
kesedaran yang sepatutnya di manfaatkan sebaik mungkin .
THREAT
ANCAMAN DALAMAN
- kurang kesedaran dan keyakinan terhadap diri sendiri
- Sikap mudah terpengaruh dengan persekitaran yang negative
ANCAMAN LUARAN
- Persepsi negative orang lain terhadap usaha kita untuk mengejar
kejayaan
- konflik rumah tangga yang membawa kepada tiadanya dorongan dan
sokongan dari keluarga
- Masalah social semasa yang mendorong kepada persekitaran
kehidupan yang tidak sihat
PROSEDUR PERLAKSANAAN
5. Fasilitator berusaha memainkan peranan untuk mewujudkan suasana
sehingga para peserta meraskan meraka sentiasa mempunyai
kelebihan berbanding dengan orang lain ( Kaedah perlaksanaan
bergantung kepada fasilitator )
6. Para peserta di minta untuk mengemukakan kekuatan diri masing
masing dan fasi mengemukakan solan berkaitan dengan kesan
positif yang boleh di dapati dari kelebihan diri mereka
7. Secara rambang , para peserta di minta untuk membuat perbandingan
sesama sendiri bagi menganal pasti kepelbagaian SWOT

8. Fasi membuat ulasan dank omen yang boleh memupuk kesedaran

para peserta bahawa setiap peserta mempunyai kebolehan , kelebihan
dan kekurangan masing masing dan terpulang kep[ada individu
untuk mengadaptasikan dalam kehidupan
# SWOT ini lebih bersifat perbincangan dari hati ke hati antara peserta dan
fasilitator .

LAMPIRAN ( CONTOH)
Teknik belajar yang berkesan
Renaissance : Percantuman unsure baru dan lama
Satu lagi perkembangan baru yang berlaku di Eropah pada masa itu ialah
perkembangan intelektual di kalangan masyarakat Eropah meningkat sejak

kurun ke 12 lagi apabila kebudayaan Eropah bertembung dengan perdaban

islam di Timur Tengah , di Eropah Selatan dan Timur . Perkembangan
universiti sebagai institusi meningkatkan perkembangan ilmu pengetahuan
. Unversitu di Eropah mendapat banyak manfaat bukan sahaja kajian
daripada orang islam tentang ilmu yang di hasilkan oleh tamadun Yunani
dan Rom tetapi juga daripada pencapaian intelektual orang islam sendiri
dalam pelbagai bidang seperti perubatan , algebra ,astronomi dan geografi .
perkembangn intelektual ini menyebabkan masyarakat Eropah mula
percaya dan yakin kepada kemampuan diri sendiri . .Dikalangan golongan
terpelajar , semangat inkuiri meningkat dan denagn itu mereka lebih
bersedia menggunakan daya intelek .mereka berani mempersoalkan
kepercayaan dan cara pemikiran lama serta sanggup mengahdapi cabaran
ekoran daripada ini , minat mereka terhadap ilmu semakin berbunga dan
ilmu yang pernah di capai dalam tamadun Yunani dan Rom di hidupkan
semula sebagai asas untuk membina pengetahuan baru.perubahan sikap ini
melahirkan dua perkembangan penting pada kurun ke -15 dan ke -16 iaitu
Renaissance yang di susuli kemudiannya oleh reformation .
Istilah Renaissance bermaksud pemulihan dan merujuk kepada pemulihan
budaya .Pemulihan ini bermula dari pertengahan kurun ke -14 hingga kurun
ke -16 .Zaman Renaissance memberi tumpuan kepada perkara duniawi
.Pencapaian ini di dorong oleh keinginan menguji kebolehan semulajadi
manusia dan menikmati seluruh keindahan alam .

MODUL MOTIVASI

UNTUK PELAJAR

TINGKATAN 3
KANDUNGAN

KERTAS CADANGAN
DINAMIKA KUMPULAN
LATIHAN DALAM KUMPULAN 1
LATIHAN DALAM KUMPULAN 2
LATIHAN DALAM KUMPULAN 3
LATIHAN DALAM KUMPULAN 4
KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI
KEMAHIRAN BELAJAR
PENGURUSAN MASA
KEMBARA
PENDEDAHAN KEMBARA
TAJUK KULIAH SUBUH
LAMPIRAN
BORANG RAKAN BARU
POTENSI KECEMERLANAGN ANAK ANAK
KAD ARAHAN 1
KAD ARAHAN 2
BENTUK TEKNIK PESAN
BORANG SEMAKAN PENGGUNAAN MASA HARIAN
JENDELA KEUTAMAAN MASA
PENILAIAN KURSUS MOTIVASI KECEMERLANGAN PELAJAR
BORAMG BIODATA
KUMPULAN SASAR
1. Peserta program hendaklah terdiri dari pelajar pelajar tingkatan 3
yang lemah dalam mata pelajaran dan pencapaian akademiknya

2. Bilanagan peserta selebih lebihnya 20% daripada jumlah pelajar

tingkatan 3 dari sekolah tersebut
TEMPOH PERLAKSANAAN
1. TAHAP SATU
Pelaksanaan program kursus motivasi kecemerlangan oleh semua
sekolah menengah selama 5 hari 4 malam
2. TAHAP 2
Perlaksanaan program motivasi secara berterusan untuk menolong
perkembangan pelajar sehingga menampakkan perubahan yang
positif oleh semua sekolah menengah sehingga hamper peperiksaan .
AKTIVITI
( RUJUK LAMPIRAN )
Di biayai oleh jabatan Pendidikan Negeri ( HEM ) dari peruntukan khas
program Motivasi untuk pelajar yang lemah dalam pencapaian akademik.
PENILAIAN
Bagi menilai kekuatan atau kelemahan program, penilaian hendaklah di buat
melalui 3 pendekatan:
1. Peratus keterlibatan pelajar dengan masalah salah laku disiplin
2. Peratus peningkatan pencapaian akademik pelajar yang terlibat
3. Borang soal selididk pelajar yang terlibat dengan program
Laporan penilaian hendakah dihantar ke Pejabat Pendidikan Daerah ,Jabatan
Pendidikan Negeri dan Kementerian Pendidikan Malaysia.

KANDUNGAN KURSUS

TAHAP SATU
BIL
1.
2.

3.
4.
5.
6.
7.

AKTIVITI
CERAMAH/BENGKEL
LATIHAN DALAM
KUMPULAN
2.1 DINAMIKAKUMPULAN
2.2 KELOMPOK BESAR
2.3 KELOMPOK KECIL
KEMBARA
PERBINCANGAN DALAM
KUMPULAN (PDK)
PERSEMBAHAN KUMPULAN
AKTIVITI KEROHANIAN
AKTIVITI RIADHAH
JUMLAH

JUMLAH SLOT
3

JUMLAH JAM
8 JAM

1
2
2
3
1

1
4
4
6
2

2 JAM
2 JAM
5 JAM
42 JAM

JAM
JAM
JAM
JAM
JAM

TAHAP DUA
Selepas kursus (5hari 4 malam ) berturutan pelajar-pelajar yang sama diberi
aktiviti dan pemantauan di peringkat sekolah sehingga mereka menduduki
peperiksaan PMR. Aktiviti-aktiviti yang dicadangkan adalah mengamdungi
aspek-aspek social,akademik, kerjaya, keibubapaan dan peribadi ,.engikut
kesesuaian dan keperluan pelajar.

KEMAHIRAN
KOMUNIKASI

1.KEMAHIRAN
BELAJAR
KERJASAMA
-MINAT
BERKESAN
IBUBAPA
-NILAI
2.TEKNIK
DENGAN
-PERSONALITI
BELAJAR
GURU DALAM
TAHAP DUA
-BIDANG
DALAM
MEMBANTU
(Dalam sekolah)
KERJAYA
KUMPULAN
PERKEMBANG
-PEMILIHAN
3.TEKNIK
AN ANAKMATA
MENJAWAB
ANAK
KAUNSELING INDIVIDU DAN KELOMPOK
PELAJARAN
SOALAN
MEREKA
CERAMAH,BENGKEL
DAN LAWATAN
KEMAHIRAN
TAKSIRAN
KEPERLUAN
ELEKTIF
AKADEMIK PENILAIAN
TINDAKAN
REKOD
KERJAYA
PROGRAM
PERKEMBANGAN
SUSULANMOTIVASI
PELAJAR
KEIBUBAPAA

KEMAHIRAN
PENGURUSA
N DIRI DAN
PENYELESAI
AN
MASAALAH
PERIBADI

SOSIAL

TAJUK

: DINAMIKA KUMPULAN

AKTIVITI

: RAKAN BARU

MASA

: 2 JAM (02.00 - 04.00 PETANG,HARI PERTAMA)

ALATAN

BORANG RAKAN BARU

Pen/pencil

Wisel

Objektif
1

:
Berkenal-kenalan dalam kumpulan

Menghilangkan perasaan malu dan mewujudkan kemesraan

Berkebolehan berkomonikasi dan berinteraksi antara peserta.

4
terbuka.

Peserta boleh dan berani memberi pendapat secara spotan dan

5
Peserta dapat mengigatkan maklumat minat da matlamat
sekurang-kurangnya
3 orang.
Langkah A :
1

Peserta diminta berkumpul dalam dewan.

Fasilitator memeberi borang rakan baru kepada setiap peserta.

3
Peserta diminta memberi maklumat daripada 20 orang pesrta
yang lain dalam
jangkamasa tertentu.
4
Peserta yang telah meyiapkan tugasan dilangka 3 hendahlah
menyerahkan
kepad fasilitator sebeapa segera.
5
Fasilitator memangil peserta pertama untuk meyebut nama,minat
serta target
pencapaian PMR sekurang-kurangnya 3 peserta yang ditulis ynag
tercatat
dalmam helain Rakan Baru.

6
betul.

Langkah ini dilaksanakan sehingga terdapat mengjawabnya dengan

Langkah B
1.
Fasilitator menegaskan kepada setiap peserta memberi focus
berkenaan.
2.
Fasilitator mengarah peserta membentuk kumpulan mengikut
kumpulan kerjaya
yang pertama dalam masa sesingkat yang mungkin( lebih kurang 3
minit
(Fasilitator boleh memilih penggerakan secar bersuara atau tanpa
suara)
3
Peserta diminta membincangkan tentang kerjaya yang dipilih
memberi
penekanan sebab-sebab kerjaya tersebut menjadi pilihan kumpulan
mereka.
4
Wakil setiap kumpulan diberi peluang untuk menyatakan
pendapat kumpulan
masing-masing.
5
Peserta digalakkan untuk bertaya mengenai kerjaya yang sedang
dibingcangkan
6
Fasilitator kemudian merumuskan aktiviti tersebut bersama
peserta.
(Digalakkan aktiviti ini diadakan secara pertandingan.)
FALSAFAH
1.
Kehidupan ini harus harmoni bila kenal mengenali,percaya antara
satu sama lain
2.

Menimbulkan sikap bertolenrasi dan berkejasama.

Manusia hidup secara bermasyarakat.

4.
Setiap individu adalah unik mempunyai cita rasa,minat dan
potensi yang
berbeza.

LATIHAN DALAM KUMPULAN 1

AKTIVITI

MASA

:
1.
2.
3.
4.
5.

OBJEKTIF

2 Jam ( 1 jam sedia , 1 jam persembahan /proses )

( 09.00 11.00 malam ,hari pertama )
Logo kumpulan
Nama
Motto
Etika
Lagu

:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

ALATAN

Pembentukan Kumpulan

Toleransi
Kerjasama
Wujud suasana perbincangan
Percambahan minda
Mempertahankan idea
Urusan pertandingan

:
1.
2.
3.
4.
5.

Manila kad
Kertas putih
Marker pen
Kain putih
Gunting

6. Gam
7. Pembaris
8. Magik pen

PROSES/LANGKAH

(Peserta kumpulan bersama fasi masing-masing).

1. Bacaan doa / tafakkur (peserta bukan ISLAM.
2. Renungan (aktiviti lepas).
3. Fasi menerangkan aktiviti yang akan dijalankan .

3.1 Setiap kumpulan dimnta mereka cipta

Logo
Nama
Motto
Etika
Lagu

4 . Peserta di kumpulkan dalam kumpulan besar untuk persembahan

setiap kumpulan
( Setiap kumpulan deberi masa 10 minit untuk persembahan termasuk
soal jawab dari
kumpulan lain ).
(:masa 1 jam: )
5.Setiap kumpulan memberi markah atau penilaian kumpulan sendiri
dan kumpulan
lain.
(markah adalah dari budi bicara fasi)
FALSAFAH
1. Fasi mengulas falsafah berdasarkan perasaan peserta /kumpulan
terhadap aktiviti yang dijalankan yang bercirikan :
pengalaman
penglibatan
kerjasama
daya usaha

konsep amanah
proaktif
PENUTUP :
BACAAN AYAT `AL-ARS
Cadangan aktiviti selain Aktiviti I
Tajuk
lagi.
Format

:Keretaku,Kapal Terbangku .Kasutku,Kapal Angkasaku,dan lain lain

:Seperti aktiviti I

LATIHAN DALAM KUMPULAN 2

TAJUK
:Kejelekitan
AKTIVITI :Pelajar Mithali
MASA
:2 jam (09.00 -11.00 malam ,hari pertama)
OBJEKTIF :
1. Pecambahan idea
2. Mewujudkan keyakinan diri
3. Bersikap toleransi
4. Ketegasan dalam melahirkan idea
5. Asertif
6. Proaktif
7. Berkomunikasi
8. Menghormati pendapat orang lain
9. Melahirkan pemimpin kumpulan /pemimpin
ALATAN
1.
2.
3.
4.
5.

Kertas mahjun
Marker pen
Pembaris
Masking tape
Selotape

LANGKAH /PROSES :
1. Peserta bersama kumpulan dalam kumpulan kecil
2. Bacaan doa
3. Renungan (aktiviti lepas )
3.1 Tanyakan perasaan /pengalaman peserta :
Lisan
Bertulis
4. Fasi menerangkan tugasan kumpulan
4.1 Diedarkan sampul surat berarahan kepada setiap kumpulan
FALSAFAH

1. Melakukan kerjasama dalam kumpulan dan bakat kepimpinan

2. Mewujudkan ahli yang menghormati pendapat orang lain
PENUTUP
:
1. Fasi membuat rumusan
2. Bacaan ayat Al `Ars
CONTOH ARAHAN SOALAN (DALAM SAMPUL SURAT)
Setiap ahli kumpulan dikehendaki membincangkan /bermesyuarat
bagaimana memilih PELAJAR MITHALIberdasarkan kriteria-kriteria yang
difikirkan .

LATIHAN DALAM KUMPULAN 3

TAJUK
AKTIVITI
MASA
ALAT

: Penyelrsaian Masalah
: Lembaran Matlamat Pemmbelajaran
: 2 Jam (11.00 -12.30 tengah hari )
: Lembaran Matlamat Pembelajaran
-Kertas potongan ( 8 x 6 sm)

OBJEKTF
:
1. Menyedarkan pelajarbahawa cita-cita perlu jelas dan mempunyai
jangka masa tepat untuk dicapai
2. Peserta dapat menyatakan beberapa langkah untuk
menyelesaikan masalah
3. Membantu peserta menyedari bahawa setiap masalah ada
penyelesaiannya.
LANGKAH
:
1. Fasi mengedarkan borang lembaran matlamat pembelajaran
kepeda peserta
2. Peserta di minta melengkaokan lembarannya dengan
tepat,rasionaldan jelas.

3. Peserta di minta menulis halangan halangan dalamkertas

potongan ( 8 x 6 sm).Setiap masalah satu kertas
4. Pesertadimnta menggulung setiap kertas dan kumpulkan
5. Fasi bersama peserta menyusun masalah masalah itu mengikut
susunan keutamaan
6. Peserta diminta membincangkan cara penyelesaian masalah yang
utama dan masalah seterusnya
7. Fasi membuat rumusan
FALSAFAH
:
1. Setiap masalah ada penyelesaiannya
2. Kita harus belajar dari pengalaman orang lain
3. Masalah wujud berpunca daripada persepsi individu terhadap
setiap peristiwa
4. Kejayaan boleh dicapai masalah dapat di atasi

KEPIMPINAN DIRI
(Ceramah Kumpulan Besar)
TAJUK
: Sifat-sifat kepimpinan
MASA
: 2 jam (09.00-11.00malam ,hari kedua )
OBJEKTIF
:
1. Supaya pelajar sedar nilai-nilai murni pada diri seseorang.
2. Mewujudkan potensi diri pelajar supaya dapat mengenali kekuatan
dan kelemahan diri.
3. Membuka minda dan dapat memberi keyakinan untuk menjadi
pemimpin.
4. Boleh memimpin dan dipimpin
ALATAN

1. PA Sistem

2. Kertas edaran
a. Sifat Pemmpin
b. Fungsi Pemipin
3. White board/ marker
4. Kertas mahjung
5. Manila kad (jka perlu)
6. Marker pen (jika perlu)
KANDUNGAN
:
1. Perkara yang perlu didedahkan ialah :
A.Sifat Pemimpin :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Kebersihan jiwa dan rohani

-ikhlas dalam diri dan tugas
Kebersihan badan dan kekuatan
-tidak terjejas kualiti pemimpin
Keupayaan mental dan fikiran
-pengetahuan yang luas
Menghormati dan mengenali pengikut
Teladan yang baik
Mempunyai keazaman yang kuat
Optimisme / berkeyakinan kuat

B. Fungsi Pemimpin Yang Besar

1.

Membentuk dan membimbing ahli ke arah kejayaan dunia dan

akhirat.
2.
Menyatukan kumpulan dengan bertindak sebagai pakar rujuk
-pakar rujuk
-orang tengah
-penasihat
-kawan
-pendengar yang sabar
3.

Mewujudkan suasana yang selesa untuk membolehkan orang

yang dipimpin
memberikan sumbangan yang bermakna
dansecemerlang yang mungkin.

4.

Merancang ,menyelia dan menilai prestasi setiap tugasan

yang diberikan
kepada warga sekolah.
5.
Memudahkan perhubungan di kalangan warga pelajar.

KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI
AKTIVITI I
OBJEKTIF

: Komunikasi sehala / dua hala

:

1. Memahami cara berkomunikasi yang berkesan

2. Dapat mmengetahui kepentibgngan komunikasi sehala dan dua
hala
Sehala : maklumat cepat disampaikan

2 hala : maklumat mudah di fahami dan diterima oleh

orang lain
tidak ada unsur rasa tidak puas hati semaa
menerima maklumat

MASA
ALATAN

: ( 08,00 - 10.30 Pagi , hari ketiga )

:

1. Kertas pendua
2. Alatulis
3. Lampiran arahan
LANGKAH / PROSES:
1. Perserta diberi sehelai kertas kosong
2. Fasi meminta peserta melukis bahan yang hendak di kemukakan
tanpa membuat sebarang pertanyaan
(Fasi boleh meminta seorang peserta membaca arahan ) .
Contoh Kertas Arahan
( Rujuk Lampiran 1 dan 2 )
3. Apabila siap melukis ,peserta diminta mengikut arahan seterusnya
,sama ada oleh fasi/peserta.
4. Ahli kumpulan boleh mengemukakan soalan /berbincang jika tidak
memahami arahan
5. Peserta diminta nembandingkan hasil lukisan yang pertama dan yang
kedua
6. Fasi mempamerkan lukisan sebenarnya kepada peserta untuk
membandingkan hasil kerja peserta.
RUMUSAN :
1. Kenapa wujud perbezaan antara lukisan pertama dan kedua
komunikasi sehala _ lebih kepada mengarah
Komunikasi dua hala _ lebih kepada mendapatkan maklumat
secara perbincangan
2. Bentuk komunikasi kedua adalah lebih berkesan kerana penerima
dan penyampai mendapat kata sepakat
3. Fasi mesti kaitkan dengan pembelajaran di dalam kelas/ semasa
pelajar berkomunikasi dengan orang lain
Aktiviti 2 : penyampaian maklumat
OBJEKTIF
1. Dapat menyampaikan maklumat dengan tepat
2. Supaya peserta dapat menilai maklumat yang di terima
3. Tidak mudah menerima khabar khabar angin

MASA : 1 Jam
ALATAN
: KAD ARAHAN ( LAMPIRAN 3 DAN 4 ), KERTAS PENDUA
LANGKAH
1. Peserta di minta duduk dalam satu bulatan
2. Fasi meminta peserta pertama membaca kad arahan kemudian
membisikkannya kepada peserta ke dua
3. Peserta kedua membisikkannya kepada peserta ketiga dan begitulah
seterusnya sehingga kepada peserta yang terakhir
4. Fasi meminta peserta terakhirmenulis atau mencatatkan maklumat
yang di terima di atas sekeping kertas
5. Fasi membandingkan kad arahan yang di terima oleh peserta yang
pertama dengan peserta yang terakhir
6.
RUMUSAN
1. Perbandingkan antara kedua dua maklumat pertaman dan terakhir
berbeza dari segi kefahaman
2. Setiap maklumat yang di terima memerlukan catatan
( Fasi membincangkan dengan peserta )
ARAHAN
Seorang Joki patah kaki kirinya di tending oleh kuda yang di tunggangnya
pagi tadi .kudda itu terkejut mendengar bunyi hon lori lalu menghembur
lari
3. Fasi memberi penerangan berhubung dengan bentuk teknik pesan
sehingga peserta faham .
4. Peserta peseta di minta memilih satu tajuk yang terdapat dalam
petikan
( contoh :sejarah, geografi kemahiran hidup dan lain-lainlagi )
**petika disediakan oleh fasi
5. Peserta-peserta diminta menyediakan nota dengan menggunakan 5
bentuk TEKNIK PESANdengan menggunakan isi-isi penting
6. Fasi memastikan setiap pelajar membina 5 nota dengan menggunakan
5 bentukTEKNIK PESAN dengan betul.
7. Peserta meminta mempersembahkan hasil kerja masing-masing.
8. Peserta berbincang untuk memilih sendiri bentuk nota yang sesuai
bagi diri masing-masing.
9. Seterusnya fasi meminta peserta membuat nota dalam bentuk pilihan
masing-masing dengan menggunakan teks yang lain .

RUMUSAN :

1. Pelajaran dengan menggunakan nota yang sistematik dapat

membantu dan mengekalkan ingatan
2. Mudah ,sepat dan menjimatkan masa

TAJUK
AKTIVITI I

: Pengurusan Masa
: Bijak masa

MASA

: 2 jam ( 09.00 11.00 malam ,hari ketiga)

ALATAN

1. Borang Semakan Masa

2. Pensil Warna
OBJEKTIF
:
1. Membolehkan peserta mengatur dan memperuntukkan masa
dengan berkesan
2. Persediaan pelajar memerlukan perancangan dan penetapan masa
yang teliti.
3. Memperingatkan kesedaran peserta tentang pentingnya
penggunaan masa secara penggunaan secara beramakna.
LANGKAH
1. Fasisilitor menjelaskan kepada peserta pelbagai idea mengenai
pengurusan masa(lampiran 6)
2. Fasilitator memberi borang semakan masa kepada setiap peserta.
3. Peserta mengisi borang semakan masa.
4. Peserta diminta menjelaskan kemana masa yang paling banyak
digunakan(pada Borang Semakan Masa).
5. Peserta diminta menyatakan jumlah masa yang sebenar digunakan
uantuk belajar dirumah.
6. Fasilitator memberikan contoh orang-orang yang telah berjaya
menggunakan masa untuk belajar.
FALSAFAH.
1. Orang yang berjaya bijaksana dalam menmanfatkan masa.
2. Masa adalah kehidupan.
3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
TAJUK :

Dalam penguursan masa perlu diambil kira :

Kewanagan
Kerjaya (Belajar)
Perhubungan
Keluarga
Reaksi
Ibadah
Kesihatan/suakan
Kembara

MASA

OBJEKTIF

11 jam (08.30-06.30 petang ,Hari keempat)

:

1. Ketahanan mental
2. kerjasama
3. kepimpinan
4. Patuh kepada arahan
5. Semangat kekitaan/kejilikitan kumpulan
6. Menguji ingatan
7. menguji kepekaan
8. kebolehan berfikir
9. Kebolehan membuat keputusan
10.
Perbincangan yang berkesan
11.
Berdikari
ALATAN
1. Tunjuk arah
2. Spray nyamuk
3. Tali
4. Makanan
5. MInuman
6. Kain hitam /tutup mata
7. Kain sarung
8. First Aids(Kit pertolongan cemas)
9. Kertas pendua
10.
Pakaian solat
LANGKAH /PROSES
1. Peserta berkumpul diarena lapang mengikut kumpulan untuk
mendengar taklimat oleh komando kem dengan memebawa
panji/bendera/logo kumpulan.
2. Bacaaan al-Fatihah
3. Jurulatih memberi taklimat
4. Ketua kumpulan memastikan ahli-ahli kumpulan dan alatan yang
diperlukan mencukupi

5.
6.
7.
8.

(Peserta yang menghadapi masaalah kisihatan tidak digalakkan untuk

menyertai aktivti kembara)
Setiap kumpulan diberi plan perjalanan kumpulan
doa pelepas oleh wakl kumpulan masing-masing.
jarak masa antara kumpulan aialah 15 minit
peserta dikehendaki melalui 4 chek point
(arahan serta lampiran )

9.

Penjaga chek point memastikan arahan dijalankan oleh kumpulan

pad chek point
10.
Peserta diharapkan agar melalui semua chek point (4 chek
point)
11.
Peserta akan ambil ration di chek point 2.
12.
Apabila meleopasi ; chek point akhir ( ke 4 ) peserta bpleh
berehat .
13.
Semasa berehat peserta dikehendaki mencatatkan pengalaman
yang tersurat dan tersirat sepanjang perjalanan semasa aktiviti
kembara.
FALSAFAH :
1. Dapat menguji ketabahan diri peserta dari segi mental,rohani dan
jasmani.
2. memupuk kerjasama ,semangat kekitaan dan bakat kepimpinan
peserta
3. menguji ingatan ,kepekaankebolehan berfikir ,membuat keputusan
dan berdikari.
4. mewujudkan perbincangan yang berkesan dan patuh kepada arahan .
5. keazama bermatlamt utuk bejaya.
CHEK POINT 1
AKTIVITI
1.
2.
3.
4.

Nama sendiri
Nama panggilan
Lagu / logo
Etika
***SEBUT NAMA SENDIRI DALAM MASA YANG SINGKAT
====SEKIRANYA TIDAK DAPAT :(DENDA AKAN DIKENAKAN )

contoh dendaan
buat satu jadual belajar
@
senaraikan 15 ciri-ciri pelajar yang cemerlang

CHEK POINT 2

AKTIVITI 1 :
1. Pelajar islam dimestikan membaca dalam semmbahyang
2. Bagi pelajar bukan islam senaraikan / berikan nilai nilai moral yang
terpuji
AKTIVITI II :
1.Mengenal rakan melalui ujian suara (membelakang dan saling sebut
nama .
2.Tarikh lahir rakan dalam kumpulan dan lain-lain
***SEKIRANYA GAGAL DALAM UJIAN DIATAS :
==== DENDA AKAN DIKENAKAN :ANTARANYA
1. Buat peta konsep dari petikan yang diberi,
contoh : Bahasa Malaysia ,Sejarah, Geografi, Pendidikan Islam dan
lain lain
AKTIVITI III :
Tugasan diberikan kepada kumpulan untuk dibentangkan di chek point 3.
Tugasan tersebut :
Senaraikan dan pungut seberapa banyak bahan bahan yang boleh
diperolehi disepanjang perjalanan dari chek point 2 ke chek point 3 dan
ceritakan kebaikan kebaikan daripada benda /bahan yang dipungut tadi
CHEK POINT 3

Aktiviti :
Pengawal `chek point 3 mengarahkan kumpulan menceritakan tugasan
yang diarahkan di` chek point 2 tadi
CHEK POINT 4 :
Alat yang di perlukan di chek point 4 :
1. Kain penutup mata

2. 2 batang kayu setiap kumpulan

3. Kertas arahan
contoh

Arahan :
Seorang sahabat anda didapati sakit tenat / kekejangan otot tetapi anggota matanya tidak cacat , sedangkan lain lain peserta dalam kumpulan anda buta

akah tindakan anda untuk membawa rakan anda tersebut ke chek point penamat ?
SELAMAT MENJADI PELAJAR MITTHALI

TAJUK

: Pembedahan kembara

LATIHAN DALAM KUMPULAN 1( LDK 1)

KONSEP TAARUF DAN KEJELEKITAN
OBJEKTIF
4. Menjelaskan tentang prinsip prinsip penting dalam kumpulan ( Tanzim
haraki )
5. Mengenali ahli kumpulan dengan lebih rpat sebagaiasas ikatan
kumpilan untuk aktivityi aktiviti seterusnya
6. Menjelaskan bahawa sesuatu kerja yang di lakukan secara
berkumpulan dan berorganisasi akan lebih efektif dan berkesan

AKTIVITI 1
MASA

:DEJA VERU
: 20 MINIT

PERLAKSANAAN
7. Fasi mengarahkan setiap peserta mencari satu trade mark diri
8. Fasi akan memulakan trade marknya ( geleng kepala , tepuk tangan
atau sebagainya ) dan menyebut namanya sebanyak 3 kali.
9. Kemudian semua peserta akan menyebut nama fasi serentak
dengan gerakan trade mark fasi tadi sebanyak 3 kali .
10. Peserta pertama pula lakukan seperti mana fasi buat tadi ( trade
mark dirinya dan sebut namanya 3 kali )
11. Peserta yang lain ikut 3 kali
12. Aktivit di teruskan sehingga semua peserta tunjukkan trede
marknya dan sebutkan namanya
PERLAKSANAAN
Akan di terangkan perlaksanaan semasa induction

AKTIVITI 3
MASA
ALATAN

: PUNCAK IMPIAN
: 40 MINIT
: SURAT KHABAR LAMA , SELEFON TAPE

PERLAKSANAAN
5. Peserta akan di arahkan buat satu bangunan dengan menggunakan
surat khabar lama yang di berikan
6. bangunan tersebut perlu memiliki ciri ciri berikut :
a. boleh di angkat dari satu tempat ke satu tempat yang lain
b. teguh dan mempunyai menara ( puncak tinggi )
c. bentuk seni bina futureristik
7. Ketua kumpulan akan menerangkan konsep bangunan tersebut dan
kaitkan dengan kumpulan
8. bangunan akan di adili dengan berdasarkan ciri ciri tadi.
KESIMPULAN
f. Pemimpin perlu pandai mengusai suasana dan untuk menguasainya
dia perlu memiliki pengalaman dan pengetahuan
g. Sikap kreatif , inovatif , berfikiran jauh , terbuka , toleransi dan
menghormati pandangan orang lain perlulah di miliki
h. Kekuatan seorang pemimpin terletak kepada asas jati diri yang kuat
(contoh : tapak bangunan )
i. seorang pemimpin juga perlu pandai menggunakan sumber yang
mereka ada dengan sebaik baiknya
j. Untuk mencapai sesuatu matlamat , pemimpin pelu bergerak dalam
organisasi

LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDK 2 )

BERITA TERKINI HIBURAN SENSASI
MASA
ALATAN

:30 MINIT
: KERTAS A4

PERLAKSANAAN
3. Peserta di arah memejamkan mata .fasi kemudian menanyakan tarikh
hari tersebut ( 31 Mac 2005 ) .Kemudian katakana kepada peserta
bahawa kita berada dalam 10 tahun dari sekarang
4. Fasi menceritakan peristiwa di suatu pagi
pagi itu macam biasa , aku akan ke tempat kerja awal ketika aku
dalam perjalanan menuju ke tempat kerja, tiba tiba tengok
semua orang senyum dan berjabat tangan dengan aku , masing
masing mengucapkan kata kata tahniah dan memuji aku
>Aku sungguh pelik pada waktu itu . Aku fakir apa yang aku
buat pada dia orang , macam mana dia orang boleh kenal aku ,
siap boleh tahu nama. pelik!!!

KONSEP : KOMUNIKASI DAN PENGURUSAN

AKTIVITI 1

: SPEAK UP

MASA

: 40 MINIT

OBJEKTIF
4. Kepentingan ilmu dalam kehidupan seorang pemimpin
5. Mengutamakan perkara perkara yang afdhal dan wajib
6. Keperluan perancangan dalam setiap organisasi untuk mencapai
matlamat

PERLAKSANAAN
c. Setiap peserta di beri klu ucapan
d. fasi memilih beberapa peserta untk bercakap tentang tajuk yang di
berikan dalam masa yang di tentukan
KESIMPULAN
c. Manusia jarang mengetahui kelebihan diri sendiri
d. Kalau tahu pun , biasanya jarang untuk asah bakat diri sendiri dan
tidak yakin dengan kebolehan yang ada

AKTIVITI 2

:OVER THE TOP

MASA

: 30 MINIT

ALATAN

: KERTAS A4

PERLAKSANAAN
4. Fasi menceritakan tentang cerita ( rujuk lampiran )
5. Minta peserta selesaikan masalah
6. Kaitkan masalah tersebut denagn sikap mereka dalam belajar dan
pemimpin
KESIMPULAN
10.
Pelajar yang bijak ialah pelajar yang pandai menggunakan
sumber yang ada dengan sebaik baiknya
11.
Meletakkan benda yang utama adalah perlu dalam proses
pembelajaran dan kepimpinan
12.
Dalam segala benda yang kita lakukan , perlu di sertai dengan
niat yang baik , sikap yang baik dan perancangan yang sempurna.
13.
Pemimpin perlu berfikiran kritis dan berpandangan jauh dalam
membuat keputusan
14.
Pemimpin perlu terjemahkan ilmu yang di perolehi dengan
berhikmah
15.
Setiap pemimpin mempunyai pelbagai perspektif dan pandangan
tersendiri . Hormati mereka
16.
Pemimpin perlu melihat sesuatu perkara dari pelbagai sudut dan
pandangan
17.
Perlu serius dalam setiap perkara dan sikap ambil tahu tentang
ahli
18.
Objektif organisasi sebagai perkara utama berbanding objektif
individu

LAMPIRAN CERITA
Mesyuarat diadakan adalah betujuan untuk membincangkan masalah
gengsterism di sekolah .Pihak sekolah mengarahkan badan pengawas
sekolah untuk mencari alternative penyelesaian tentang masalah tersebut
Di akhir mesyuarat, satu keputusan harus di capai tentang cara terbaik
untuk menyelesaikan masalah tersebut .
WATAK
11.
Akan mempengerusikan mesyuarat .Mencadangkan supata
masalah perlu di rujuk kepada Kementerian Pendidikan untuk
tindakan lanjut .mahu semua orang terima cadangannya sahaja
12.
Menerima cadangan tuan Pengerusi .Menambah bahawa
kementerian mungkin mempunyai cara yang terbaik untuk selesaikan
masalah .Kaki bodek
13.
Menolak cadangan tuan Pengerusi dan mencadangkan supaya
badan pengawas dan lembaga disiplin sekolah pelru membuat
pemantauan tentang masalah ini .Penentang utama dan ada agenda
politik disebaliknya
14.
Mencadangkan supaya diadakan satu program motivasi dan
team building
15.
Sentiasa buat kacau dan main main dalam meeting
16.
Membantah semua cadangan tanpa ada cadanagn daripadanya.
Nak tunjjuk terror konon
17.
Mencadangkan bahawa supaya biarkan mereka sahaja dan
membantah supaya membatalkan cadangan program motivasi
18.
Mencadangkan supaya pihak polis dilibatkan .Hujah yang bernas
dan educated

19.
20.

Diam tanpa bantah atau cadang .Asyik setuju .Tiada prinsip

Sibuk dengan kerja sendiri, tidak hirau orang tengah meeting

LATIHAN DALAM KUMPULAN 4 ( LDK 4 )

Konsep

: Muhasabah dan modul projek

Terdapat dua sesi:

4. Resolusi dalam kumpulan
5. Persediaan modul projek berdasatkan case study yang di beri
6. Sentiasa positif dalam membuat sesuatu
CERITA ( OVER THE TOP )
Sekumpulan saintis di makmal US ditugaskan untuk menjalankan kajian di
kepulauan di Papua New guinea tentang kehidupan sepsis biawak raksaksa (
comodo) Tetapi kajian itu tidak dapat di lakukan kerana kapal terbang yang
mereka naiki tidak dapat meneruskan perjalanan kerana rosak di Gurun
sahara Mereka tidak mendapat sebarang pertolongan kerana tidak dapat
menghubungi menara kawalan .Jadi mereka terpaksa suvive sendiri dan
minta pertolongan juga sendiri .Mereka mempunyai pelbagai barang tetapi
hanya mampu untuk membawa 3 jenis barang sahaja.Soalannya jikalau
Anda berada di tempat mereka, barang apa yang anda bawa.? Ingat 3
jenis sahaja ..

senarai barang :
lampu suluh
arak senapang
kompas

jaket tebal
makanan
Alatan makmal
cermin

pisau Rambo
ubat
air salegan

ALAMAK APE PULAK NIE ?????

MASA
ALATAN

: 20 MINIT
: KERTAS A4

PERLAKSANAAN A
7. Fasi dikehendaki menunjukkan cara buat origami burung
8. Peserta di kehendaki mengikut segala langkah langkah dan do
bolehkan bertanya
9. Setelah siap , buat aktiviti B pula,
B
10.
Lantik seorang Ketua yang akan memberi arahan
11.
Panggil peserta keluar dari kumpulan
12.
Fasi di kehendaki memberitahu peserta istimewa ini supaya
tidak mengikut langkah langkah yang d syorkan semasa membuat
aktiviti kedua

KESIMPULAN
4. Setiap perkara di dunia ini telah di tentukan rancangan
kehidupannya .kalau tak ikut , tunggang langgang dunia . Cth cerita
syukur 21.
5. Pemimpin perlu mematuhi peraturan peraturan yang telah di
tetapkan dan bertanggungjawab menegur pengikut pengikut yang
melanggar peraturan
6. cabaran dalam memimpin , orang tak dengar kata, kutuk dan
sebagainya
BOMM ( BOARD OF MANAGER MEETING )
MASA
ALATAN

: 45 MINIT
: KLU WATAK

PERLAKSANAAN
6. Fasi akan memberikan klu watak kepada setiap peserta

7. Peserta di arahkan supaya merahsiakan watak masing masing

8. fasi menerangkan nature meeting dan apa yang perlu di capai semasa
meeting .Rujuk lampiran cerita
9. peserta di kehendaki melakonkan watak yang di beri tanpa
memberitahu orang lain tentang wataknya
10.
Fasi berfungsi sebagai pemerhati dan provokator
KESIMPULAN
2. Pemimpin harus sentiasa menerima cadangan dan kritikan daripada
orang lain

TAJUK
:
MASA
:
AKTIVITI 1 :
ALATAN
:

Taaruf dan pembentukan kumpulan

2 Jam
Salam mesra
Wisel, Pembesar suara , OHP

OBJEKTIF
3. Mewujudkan suasana yang selesa di kalangan peserta

4. Mengenali rakan rakan baru

LANGKAH LANGKAH
8. Mulakan majlis dengan Al Fatihah dan zikir munajat
9. Peserta di arahkan berkumpul di dalam dewan dan membentuk
bulatan yang besar
10.
Fasilitator mengedarkan kepingan kertas yang telah di tuliskan
dengan nombor 1 atau 2 kepada semua peserta
11.
Ketua fasilitator meminta peserta peserta yang mendapat
nombor membentuk bulatan di luar dan yang mendapat nombor dua
membentuk satu lagi bulatan di dalam . Rujuk gambar rajah di bawah
bergerak

12.
Ketua fasilitator mengarahkan peserta peserta berdiri
menghadapi pasangan masing masing
13.
Peserta peserta bergerak di dalam bulatan selangkah ke kanan
mengikut bunyi wisel sambil memberi salam kepada rakan rakan
dalam bulatan di luar sambil menyatakan nama dan sekolah masing
14.
masing . Peserta juga akan memperkenalkan dirinya
sebagaimana peserta di dalam .
15.
Aktiviti ini dilakukan sehingga semua ahli kumpulan 1 dan 2
akan bersalaman dan berkenalan sesama sendiri.

AKTIVITI 2
ALATAN
MASA

: Rakan baru
: Borang rakan baru , pen / pensil , wisel
: jam

OBJEKTIF
7. Berkebolehan berkomunikasi dan berinteraksi antara peserta
8. Fasilitator mengedarkan borang kepada setiap peserta

(Rujuk lampiran2)
9. Ketua fasilitator mengarahkan peserta mendapatkan seberapa banyak
maklumat daripada rakan rakan lain untuk mengisikan borang
dalam masa 15 minit
10.
Peserta di kehendakai menyerahkan borang borang mereka
kepada fasilitator
11.
Fasilitator memilih borang secara rambang dan meminta pelajar
yang berkenaan memperkenalkan rkan rakan baru mereka
berdasarkan borang mereka
12.
Aktiviti di ulang untuk 3 5 orang peserta .
AKTIVITI 3 : Siapa Ahliku
ALATAN
: Kertas, pen
MASA
: 1 jam
OBJEKTIF
3. Memberi peluang kepada peserta berkenalan antara satu sama lain
dalam suasana yang menyoronokkan
4. dapat membentuk kmpulan kecil ( ldk)
LANGKAH LANGKAH
8. Fasilitator mengedarkan kepingan kertas yang telah di tulis dengan
nama binatang kepada peserta peserta .
9. Peserta di kehendakai mencari rakan dalam kumpulkan mereka
dengan menyembunyikan suara binatang seperti yang tertera di
dalam kertas yang di beri kepada mereka.
10.
Peserta- peserta yang telah dapat mengesan rakan sekumpulan
hendaklah menganggukkan kepada
11.
peserta berkenaan terus mengekori rakan barunya untuk
mencar rakan lain sambil menyembunyikan suara binatang
berkenaan .

12.
Para fasilitator perlu memastikan peserta tidak bercakap
menggunakan bahasa isyarat
13.
Peserta peserta yang telah berjaya membentuk kumpulan di
kehendaki duduk dalam kumpulan masing masing
14.
Ahli ahli yang gagal mengesan ahli kumpulan di kehendaki
meyembuyikan suara binatang dengan kuat dan kumpulan berkenaan
mempersilakannya masuk ke dalam kumpulan .

PERHATIAN
Aktiviti di atas boleh digantikan dengan menyembunyikan beberapa buah
lagu seperti lampiran 3.
PERBINCANGAN
2. Apakah perasaan peserta dan pengajaran yang di perolehi daripada
aktiviti 1, 2 dan 3 ?
PENGAJARAN
4. Setiap individu memerlukan orang lain dalam kehidupannya
5. Manusia akan rasa bahagia apabila dapat mengenali orang lain
dalam keadaan yang selesa.
6. Kita perlu mengikis perasaan malu dan rendah diri untuk
berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain .

LATIHAN DALAM KUMPULAN 1 ( LDK 1 )

AKTIVITI 1
ALATAN
MASA

:Temuduga kenalan baru

: tali raffia
: 1 jam

OBJEKTIF
4. Untuk memulakan perbualan kecil dalam kumpulan
5. Mengenali dan memahami rakan - rakan dalam kumpulan dengan
mendalam
6. Menanam minat untuk mengenali rakan yang sebelum yang asing
bagi mereka.
LANGKAH LANGKAH
8. Fasilitator menstruktur kelompokkecil dengan memberikan beberapa
etika kumpulan:
- setiap ahli kelompok hendaklah melibatkan diri secra aktif dalam
setiap aktiviti
- setiap ahli kelompok memberikan perhatian semasa ahli lain sedang
bercakap
- Setiap ahli tidak boleh memperkecilkan pendapat ahli ahli yang lain
- Setiap ahli hendaklah mematuhi ketepatan masa

9. Fasilitator menggunakan 5 atau 6 utas tali raffia dan memegang di

bahagian tengah tali raffia tadi
10.
fasilitator meminta setiap peserta memegang erat hujung
tali raffia itu , ( seorang ahli sutas tali ) fasilitator melepaskan tali
raffia.
11.
Peserta di minta duduk dengan pasangan masing masing
( selepas mendapat pasangan )
12.
Setiap peserta dalam masa 3 minit menemuduga pasangan
masing maing berdasarkan latar balakang keluarga , hobi dan
masalah yang di hadapi.
13.
selepas berbincang , peserta di minta duduk dalam
kumpulan dan setiap ahli memperkenalkan pasangan masing masig
serta menceritakan maklumat tentang pasangan masing masing .
14.
Ahli ahli boleh menyoal atau meminta keterangan lanjut .
maklumat yang tidak tepat boleh di betulkan.

PERBINCANGAN
3. Perasaan peserta peserta semasa bercerita tentang dirinya kepada
orang lain yang baru di kenali
4. Perasaan peserta apabila orang lain bercerita tentang dirinya
PENGAJARAN
3. Tak kenal maka tak cinta
4. Mengenali seseorang dengan mendalam perlu untuk mewujudkan
suasana mesra.

AKTIVITI
MASA
ALATAN

: Beg Ajaib
: 1 Jam
: Beg duit ( mengikut jumlah peserta ) yang di reka dalam
bentuk biasa , di
masukkan kad manila ke dalam beg
duit , wisel )

OBJEKTIF
7. Fasilitator meminta peserta peserta duduk dalm bulatan
8. Fasilitator bertanya kepada peserta tentang etika kumpulan
9. Fasilitator mengedarkan beg beg duit kepada peserta peserta
10.
Fasilitator meminta peserta secara sukarela mengelakkan
duitnya kepada peserta lain
11.
Proses ini berterusan iaitu setiap peserta bergilir gilir
menyerahkan duit masing masing kepada peserta peserta yang di
pilihnya
( 15 minit)
12.
Apabila wisel di bunyikan , peserta diminta melihat bilangan
dalam beg duit dan jumlah wang di dalam beg

PERBINCANGAN
3.
4.
-

Fasilitator bertanya tentang perasaan peserta peserta aktiviti ini

perasaan dan pandangan peserta atas implikasi berikut ;
mendapat banyak beg duit
menerima sedikit beg duit
tidak menerima beg duit langsung

PENGAJARAN
5. Percaya akan diri orang lain adalah amat penting dalam kehidupan
6. Setiap individu akan berasa selesa apabila di percayai

7. Setiap individu harus menerima bahawa memang d\biasa bagi

seseorang mempercayai / tidak mempercayai diri sendiri / orang lain
8. Percaya mempercayai bergantung kepada sejauh mana seseorang itu
memahami orang lain

CATATAN
Fasilitator hendaklah memberikan perhatian yang khusus terhadap pelajar
pelajar yang tidak menerima beg duit langsung

MODUL KEKELUARGAAN:PENGENALAN:
Kestabilan sesebuah Negara dan kecemerlangan masyarakatnya
adalah hasil dari wujudnya unit atau institusi keluarga yang berwibawa.
Keluarga yang utuh pula terbentuk melalui ahli yang sentiasa peka tentang
pengurusan ke arah penyerlahan potensi keluarga bahagia ynag sourceful
dalam menghadapi cabaran masa. Dalam konteks ini, modul kekeluargaan
ini disusun dengan sebegitu cara bagi mendedahkan serta kepada
pengukuhan pengetahun, sikap dan amalan bagi menjalinkan sinergi
produktif di antara individu, keluraga dan masyarakat.
OBJEKTIF AM:
Selepas mengikuti Modul Kekeluargaan ini, peserta akan menghayati
perkaitan dirinya sebagai ahli ynag menyumbang kepada kesejahteraan
keluarga dan implikasi keluarga yang mantap terhadap pembentukan
masyarakt dan Negara yngag berwibawa.
OBJEKTIF KHUSUS:

Secara spesifik, selepas mengikuti modul ini peserta akan dapati:

-Membicarakan sinergi dia antara diri sendiri dengan keluarga, fungsi
dan tanggungjawab ahli keluarga dalam memupuk keluarga bahagia,
dan kekuatan keluarga yang mantap dalam menghadapi cabaran
zaman.
-Menghargai serta membentuk sikap positif terhadap menyumbang
kepada pembentukan ahli dalam keluarga, keluarga bahagia. Dan
masyarakat berwibawa.
-Menonjolkan cara-tertib serta semangat yang sesuai dengan akhlak
individu ynag bertanggungjawab dalam membangunkan diri dalam
konteks keluarga bahagia dan ahli masyarakat cemerlang.
KANDUNGAN MODUL:
Berdasarkan objektif yang diutarakan dan masa yang diperuntukkan, modul
ini diolah mengikut unit aktiviti seperti berikut:
Unit 1: AKU DAN KELUARGA
Aktiviti 1
: Betapa mulianya keluargaku
Aktiviti 2
: Pertumbuhanku Bersama Keluarga
Unit 2: KELUARGA: FUNGSI DAN TANGGUNGJAWAB
Aktiviti 3
: Keluargaku Ahliku
Aktiviti 4
: Keluargaku Jantungku
Unit 3: KEKELUARGAAN: ISU DAN IMPLIKASI SOSIAL
Aktiviti 5
Aktiviti 6

: Keluargaku Tercemar
: Memelihara Keluargaku

Unit 4: AKU, KEKELUARGA DAN MASYARAKAT

Aktiviti 7
Aktiviti 8

: Keluarga Sejati Masyarakat Harmoni

: Keluarga Terurus Masyarakat Cemerlang

Unit 1

: AKU DAN KELUARGA

Aktiviti 1 : Betapa mulianya keluargaku

Pemudahcara memulakan perjumpaan dengan memperingatkan

peserta bahawa setaip detik pertumbuhan diri mereka adalah berkait
rapat dengan pengorbanan keluarga (khususnya ibubapa).
Pemudahcara memaparkan statistik fizikal seorang bayi yang baru
lahir Transparenci I (Statistik Bayi). Seterusnya dengan menggunakan
Helaian Kerja A (Ukur Diri) arahkan peserta membuat anggaran
statistik fizikal mereka sekarang. Seterusnya secara rawak minta

beberapa orang peserta berkongsi penemuan mereka dengan

kumpulan besar sambil ****
Kemudian Pemudahcara menganalisa penemuan mereka dan
menjuruskan perbincangan kepada betapa susahnya ibu bapa
membesarkan mereka daripada seorang bayi yang amat kecil kepada
seorang remaja/ belia yang besar panjang. Ini diikuti dengan
pemudahcara mengedarkan Helaian Kerja B (Membalas Budi) agar
dipenuhi oleh peserta. Memberi komen tentang kehebatan mereka
secara berseloroh.
Pemudahcara mengumpul semua Helaian Kerja yang telah dipenuhi
(jangan menyatakan nama peserta).
Seterusnya Pemudahcara mendapatkan maklum balas daripada
peserta samaada mengenai senarai tersebut mencukupi dan
mendapatkan saranan tambahan untuk membalas budi keluarga.
Pemudahcara menuliskan saranan mereka di atas papan putih
sehingga mempunyai satu senarai yang lengkap. Kemudian tiap-tiap
peserta diminta memilih satu kaedah membalas budi kepada keluarga
dari senarai tersebut yang mereka belum pernah dilakukan lagi.
Dengan menggunakan teknik kumpulan buzz, minta peserta
berbincang dengan peserta disebelahnya secara bergilir-gilir tentang
mengapa selama ini mereka belum melakukan perkara tersebut.
Pemudahcara merumuskan aktiviti dengan memaparkan senarai
membalas budi keluarga ynag lebih menyeluruh Transparensi 2
(Tanggungjawab Anak Terhadap Ibubapa). Pemudahcara menjemput
komen terbuka daripada peserta mengenai tajuk ynag dibicarakan.
Aktiviti 2 : Pertumbuhanku Bersama Keluarga

Pemudahcara memulakan sesi dengan menegaskan bahawa kita tidak

hidup dalam hampagas. Perkmbangan kita sekarang adalah hasil dari
kontek kita dan keluarga. Kita tidak terus lahir besar. Kita juga bukan
benda atau fizikal dengan hanya cirri-ciri zahiriah. Di samping kita
hidup bukan statik. Juga kita membesar dalam keluarga dan mengenali
keluarga lebih awal daripada rakan, masyarakat atau persekitaran.
Pemudahcara
meminta
peserta
mengimbas
kembali
proses
pertumbuhan diri mereka (beri masa untuk ini) dan disamping itu
mereka (sambungan.......). Edarkan Helain Kerja C Suka Duka Saya
untuk dipenuhi dengan teliti.
Kemudian peserta dipecahkan kepada kumpulan kecil. Tiap-tiap
kumpulan mendapatkan rumusan tentang suka duka yang mereka
tempuhi, kaitan pengalaman tersebut dengan pertumbuhan diri
mereka (klu-pertumbuhan kita bukan hanya fizikal). Apakah jenis
pertumbuhan diri yang mereka alami? Edarkan Helaian Kerja D
(Pertumbuhan Diri Remaja).
Dalam
kumpulan
kecil,
Pemudahcara
meminta
kumpulan
membincangkan bagi tiap-tiap jenis pertumbuhan apakah bentuk
suasana yang perlu diwujudkan oleh keluarga agar ianya berjalan

dengan lancer dan memupuk peribadi yang luhur. Di samping itu

kumpula diminta membincangkan apakah implikasinya kepada
pertumbuhan remaja/belia sekirannya suasana itu tidak dapat
diwujudkan oleh kelurga. Edarkan Helaian Kerja E (Sinergi Kita dan
Keluarga)
untuk kumpulan penuhi dan digunakan dalam
pembentangan.
Wakil kumpulan diminta membentangkan hasil perbincangan mereka.
Pemudahcara menyenaraikan fakta penting tentang implikasi
ketiadaan suasana yang kodusif bagi menggalakkan pertumbihan diri
remaja/belia.
Pemudahcara menamatkan sesi dengan memaparkan Transparensi 4
(Sumbangan Keluarga dalam Pertumbuhan Remaja) mengenai
pentingnya kehadiran keluarga dalam pertumbuhan diri remaja/belia
yang luhur dan menjemput komen terbuka dari peserta mengenai
tajuk yang diperkatakan.

 sesebuah kelompok
Terdapat 5 peringkat perkembangan berlaku dalam kaunseling Kelompok :
Peringkat Pengernalan / Permulaan
Peringkqt krisis/ konflik
Peringkat kejelekitan
Peringkat Produktif
Peringkat Penamatan
1) Peringkat Permulaan :
Banyak menekankan pengenalan dan menimbulkan kemesraan
Mewujudkan kelompok sebagai tempat selesa da selamat.
Tujuan
Mewujudkan Perkenalan
Mewujudkan perhubungan diantara individu
Peringkat ini mendedahkan perkara-perkara yang selamat sahaja
Diperingkat ini pelajar memahami orang lain dan belajar mandapat
feedback.
Aktiviti
Ice breaking;nama ajaib,teka gred,nyayian,mengumpul nama
Pendedahan kendiri;graf hidup,mengenal kawan ,lencana hidup,logo diri,logo
rakan,iklan rakan.
2) Peringkat krisis
Peringkat ini tidak semestinya dilalui oleh sesebuah kelompok.
Ahli-ahli tidak akan merasa puas hati dan berperasaan seteru/marah
dengan Fasilitator
atau orang lain.
Perasaan was-was timbul terhadap kelompok dan matlamatnya.
Peserta meletakkan jangkaan yang tinggi ada kaunselor untuk memimpin
dan memberi
penyelesaian kepada masalah mereka.

Mengharapkan kaunselor akan menumpukan minat dan perhatiannya

pada dirinya
seorang sahaja
Tindakan kaunselor
Mesti melinai semula matlamat dan tingkahlaku diri sendiri terhadap
kelompok
Rasa tidak puas hati harus dibincangkan dalam kelompok
Mengubah peringkat menghadirkan diri kepada penyertaan atau mengambil
bahagian
aktif (actively involve)
3) Peringkat Kejelekitan :
Di dalam peringkat ini pelajar telah mula merasa selesa,mula menaruh
keprcayaan dan
rasa hormat dan ini menggalakkan mereka berkongsi perasaan dan
pengelaman
Timbulnya sifat-sifat positif terhadap kelompoknya
Semua mengambil bahagian
Sambutan dan nampaknya sikap berterus-terang wujud dikalangan
mereka
Semua ahli mempertahankan suasana aman dan perpadian sesame
sendiri
Timbulnya perasaan weeness
Mereka cuba membina beberapa nilai yang patut dicapai
Lebih berani mengemukakan pendapat
4) Peringkat Produktif
Kumpulan yang telah teguh berusaha kea rah mencapai matlamat
bersama dan
perseorangan
Peserta cuba menyumbangkan sesuatu yang bernas dan membina
Pada peringkat ini ada peserta yang mempunyai kebolehan untuk
memimpin
dan kebolehan mereka diterima tanpa soal-jawab
Hubungan rapat telah terbina dan telah berasa yakin untuk mengkritik
dan
berbincang berterus-terang dan menilai kembali perilaku masing-masing
Mengharapkan feedback yang negative atau positif dari rakan-rakan.
5) Peringkat Penamatan
Peringkat yang penting untuk menentukan ketepatan dan kesesuaian
masa untuk
Menamatkan kelompok
Bila mereka telah mencapai sesuatu yang mereka inginkan ,wujud rasa
kepuasan diri
Dan rasa selesa dengan kumpulan
Akan rasa gundah apabila perpisahan berlaku

Peringkat ini banyak melibatkan emosi dan paling susah untuk

memberhentikannya
Merasakan pengelaman dalam kumpulan yang mereka lalui itu adalah
paling
Memuaskan
Fasilitator mesti cuba mendapatkan feedback mengenai perkembangan yang
dilalui oleh peserta-peserta disepanjang perjalanan sesi.
Menyediakan ahli-ahli mengintegrasikan dan gunakan apa yang didapati
dalam kehidupan sehari-hari dengan cara yang sebaik-baiknya.
Kaedah
Ahli-ahli dikumpulkan terlebih dahulu hasil dari temuramah
1) Kaunselor mengenalkan diri
2) Ahli kelompok memperkenalkan diri
3) Kaunselor menerangkan apa itu kaunseling kelompok dan tujuannya
Serta syarat-syaratnya (termasuk etika kelompok)
4) Ice breaking
5) Pendedahan kendiri
6) Pendedahan masalah oleh semua ahli kelompok.

KANDUNGAN
PERKARA
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)

KANDUNGAN
SENARAI AHLI KUMPULAN
RASIONAL, MATLAMAT, OBJEKTIF
KANDUNGAN KURSUS, KUMPULAN SASARAN, TEMPOH MASA
ANGGARAN PERBELANJAAN
JADUAL PROGRAM
PENGENALAN ( ICE BREAKING )
7.1 AKTIVITI 1 : SALAM MESRA
7.2 AKTIVITI 2 : UNSUR DAN SEBATIAN
7.3 AKTIVITI 3 : SIAPA RAKANKU
7.4 AKTIVITI 4 : DUNIAKU DUNIA BARU

8) CERAMAH 1 : KESEDARAN DIRI

9) LDK
9.1 NAMA BERANTAI
9.2 LOGO
9.3 WAJAHKU
10)
11)
11.1
11.2
11.3

CERAMAH 2 : PEMBANGUNAN DIRI

LDK 2
MENGENAL PERWATAKAN DIRI
KEJAYAAN & KEGAGALAN MASA DAHULU
MATLAMATKU

12)
12.1
12.2
12.3

LDK 3
KAEDAH MENUNTUT ILMU
BUDAYA ILMU
CITA-CITA HIDUP & POTENSI DIRI

13)
14)
14.1
14.2
14.3

CERAMAH 3 : KETAHANAN DIRI

LDK 4
KOTAK UNDI
TENGKOLOK SAGA
HENTAM TUBI

15)
16)
16.1
16.2
16.3

CERAMAH 4 : KEMAHIRAN BELAJAR

LDK 5
PUJAANKU
BERFIKIR SECARA KREATIF
SAYA DAN PERANAN

17)
17.1
17.2
17.3
17.4

LDK 6
SAYA DAN KOMUNIKASI
REGU SOMBONG
PENGURUSA MASA
KEMAMPUAN MENGUBAH DAN MEMBAWA PERUBAHAN

18)
19)
20)
21)
2.1
2.2
2.3

KEMBARA
PEMBEDAHAN KEMBARA
TAJUK-TAJUK KULIYAH MAGHRIB & SUBUH
PENILAIAN
INVENTORI PEMBANGUNAN DIRI
INVENTORI KETAHANAN DIRI
PENILAIAN PROGRAM

22)
22.1
22.2
22.3
22.4

LAMPIRAN
LAMPIRAN
LAMPIRAN
LAMPIRAN
LAMPIRAN

LAMPIRAN
1B
C3
2.1
2.2

22.5 LAMPIRAN 3.1

22.6 LAMPIRAN 3.2
22.7 LAMPIRAN 3.3
22.8 LAMPIRAN C3
22.9 LAMPIRANC4
22.10 LAMPIRAN C5
22.11 LAMPIRAN C6
22.12 LAMPIRAN 4.1
22.13 LAMPIRAN 4.2
22.14 LAMPIRAN 4.3
22.15 LAMPIRAN C4
22.16 LAMPIRAN C4
22.17 LAMPIRAN C4
22.18 LAMPIRAN C4
22.19 LAMPIRAN C4
22.20 LAMPIRAN C4
22.21 LAMPIRAN C4
22.22 LAMPIRAN C4
22.23 LAMPIRAN 5.1
22.24 LAMPIRAN 5.1
22.25 LAMPIRAN 5.2
22.26 LAMPIRAN 6.2
22.27 LAMPIRAN F
22.28 LAMPIRAN F2
22.29 LAMPIRAN F3

(A)
(B)
(C)
(D )
(E)
(F)
(G)
( H)
(A)
(B)

KURSUS MOTIVASI / PENINGKATAN DIRI TINGKATAN 4

RASIONAL
Kelonggaran kemasukan ke tingkatan 4 disamping persekitaran yang
begitu mencabar pada masa kini menyebabkan wujudnya sebilangan
pelajar tidak dapat berfungsi serta gagal menggunakan potensi yang
ada pada diri mereka sepenuhnya. Hasilnya lahirlah situasi tidak
keselarasan tingkahlaku dikalangan para pelajar tersebut.
Namun begitu, diyakini bahawa pelajar-pelajar ini masih mampu
bekembang seiring dengan pelajar-pelajar lain serta dapat
menggunakn potensi yang ada pada diri mereka untuk menuju kea rah
kesempurnaan kendiri.
MATLAMAT

1.

2.

Mengenalpasti potensi yang ada pada diri pelajar bagi dijadikan

sumber dorongan untuk ia berkembang secara positif ke arah
pembentukan insane yang menyeluruh dari segi kesempurnaan
jasmani, emosi, dan intelek.
Mempertingkatkan kemahiran pengurusan diri pelajar dalam
pelbagai aspek agar ia dapat bertingkah laku degan lebih efektif.

OBJEKTIF
1.
2.
3.
4.
5.

Menyedarkan pelajar-pelajar akan potensi diri mereka dan

bersedia mengunakannya secara maksimum.
Membimbing pelajar-pelajar untuk mengenal diri degan lebih
mendalam
Menggalakkan pelajar-pelajar yang mempunyai pencapaian
rendah mempertingkatkan diri dari segi akedamik dan akhlak
Mengikis tanggapan dan kecenderungan yang salah kepada
tanggapan dan kecenderungan yang positif terhadap ilmu
Melahirkan pelajar-pelajar yang merasa seronok menimba ilmu
serta dapat menghayatinya.

KANDUNGAN KURSUS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Ceramah / Kuliah
Latihan Dlam Kumpulan
Aktiviti Riadhah
Tyangan Filem/ video dari organisasi tertentu
Aktiviti selingan
Kembara / merentas hutan
Aktiviti Kerohanian
Pertandingan kumpulan

KUMPULAN SASARAN
Pelajar-pelajar yang mempunyai pencapaian akademik yang rendah
serta sering ponteng sekolah dan menghadapi masalah kendiri.
Walaupun begitu pelajar-pelajar ini mempunyai potnsi untuk berubah
sikap kearah mencapai matlamat.

TEMPOH MASA
5 hari, 4 malam

Pengenalan ( ICE BREAKING )

AKTIVITI 1
:
MASA
:
ALATAN
:
OBJEKTIF
:
dikalagan peserta serta

SALAM MESRA
20 minit
TIADA
Mewujudkan suasana yang selesa
Mengurangkan rasa tertekan dan

takut
LANGKAH
perempuan)

1) Buat satu bulatan besar ( asing lelaki

2) Kira 1,2,3 mengikut bilangan peserta
3) Peserta angka ganjil buat bulatan di

dalam manakala
peserta angka genap buat bulatan di
luar. Peserta di luar di
berjalan mengikut arah jam,
manakala peserta dalam
mengikut arah lawan jam.
4) Setiap peserta memperkenalkan diri
kepada semua ahli
Di dalam bulatan.
PERBINCANGAN
1.
Apakah perasaan anda
2.
Apa tindak balas yang anda perolehi

PENGAJARAN
Pengenalan diri akan mewujudkan perhubungan yang mesra egan
orang yang blum anda kenali.
AKTIVITI 2
MASA
ALATAN

:
:
:

UNSUR @ SEBATIAN
30 minit
TIADA

OBJEKTIF
untuk berkenalan

1) Memberi peluang kepada peserta

Antara satu sama lain dalam suasana

yang menyeronokan
2) Mengurangkan rasa malu , rendah diri
dan takut apabila
Berada dalam satu kumpulan yang belum
dikenali.
3) Menimbulkan keinginan dikalangan
peserta perasaan
Ingin berlumba-lumba.
LANGKAH-LANGKAH :
1.
Peserta diminta untuk melakukan gerakan yang
diarahkan oleh Fasilitator
Contoh : Berlari- maka para peserta akan berlari
Lompat satu kaki-maka para peserta akan melompat
satu kaki
2.

Peserta tidak dibenarkan berhnti melakukan gerakan

tersebut sehingga
Fasilitator menyebut :
a.

b.

Unsur 4 . Peserta-peserta akan berkumpul

dalam kumpulan yang mengandungi 4 ahli
yang sama jantina ( sama ada semua
perempuan @ semua lelaki kumpulan tidak
boleh bercampur )
ATAU
Sebatian 4 . Peserta-peserta akan berkumpul
dalam kumpulan yang mengandungi 4 ahli
yang sama jantina ( sama ada semua
perempuan @ semua lelaki kumpulan
bercampur)

3.

Semasa dalam kumpulan kecil ahli-ahli dimita untuk

berbual mengenai sebarang tajuk yang mereka pilih.

4.

Aktiviti diteruskan dengan arahan oleh Fasilitator

untuk gerakan yang lain pula. (skip)
Contoh :
Berlari lompat Peserta akan berlari
lompat (skip)

5.

Arahan seterusnya akan diberi oleh Fasilitator untuk

berhenti dengan menyebut unsure 6 atau sebatian 6

6.
7.

Semua langkah diulang sehingga tinggal separuh

bilangan peserta yang masih terlibat di dalam aktiviti
ini.
Dalam permainan ini, 2 orang pemenang boleh
dipilih di akhir aktiviti .

PERBINCANGAN :
1.
2.

Bagaimana perasaan peserta menjalankan aktiviti

Bagaimana cara berinteraksi dalam kumpulan lebih kecil

PENGAJARAN
Untuk berkenalan degan seseorang, kita perlu mempunyai sifait-sifat
peramah, sedia dihampiri dan tidak hanya menunggu ditegur oleh
orang lain.

AKTIVITI 3

TUJUAN
:
peserta
OBJEKTIF
:
diantara satu sama lain

SIAPA RAKANKU
Memudahkan perkenalan diantara
1) Supaya peserta dapat berkenalan
Dengan mengetahui butir2 diri yang

mempunyai persamaan
2) Supaya peserta dapat berkenalan di
dalam suasana yang
Menyeronokan.
3) Peserta dapat memahami nilai-nilai
diri secara langsung
Melalui kenyataan-kenyataan yang
diberi.

ALATAN
1B
MASA
LANGKAH-LANGKAH

Kertas senarai kenyataan diri Lampiran

8 minit

Bentukkan satu kumpulan kecil seramai 12 orang

Sebelum aktiviti dijalankan dimulakajn bacaan Al-Fatihah , Lantik
seorang Pengerusi dan seorang setiausaha.
Minta peserta mengambil kerusi dan bentukakn satu bulatan.
Minta peserta duduk dan edarkan kenyataan diri

Dalam 8 minit, peserta diminta mencari seberapa ramai kealan yang

mempunyai persamaan dari segi kad pengenalan dibahagian
tengah, Contoh : 460802 (03) 1118 ( no tengah yang dibulatkan)
serta butir-butir diri lain yang terdapat pada kertas senarai kenyatan
yang diberikan.
Pserta diminta duduk setelah masa tamat
Fasilitator diminta peserta menyatakan bilangan kenalan yang
diperolehi. Di sini dapat dilihat peserta yang mempunyai jumlah
kenalan yang terbanyak, sederhana dan sedikit.
Setiap pserta diminta menerangkan nama-nama kenalan beserta yang
ada pada dirinya dan kenalan.
PERBINCANGAN
Sepanjang aktiviti dijalankan pelbagai reaksi dapat diperlihatkan oleh
peserta iaitu timbulnya rasa seronok dan melahirkan sifat berlumbalumba dikalangan peseta, juga keinginan untuk mendapatkan
seberapa ramai kenalan dengan cara mengikis perasaan malu dalam
masa yang singkat.
RUMUSAN
Aktiviti yang dijalankan tersebut merupakan satu cara untuk
memperkenalkan diri serrta mengenal diri orang lain dikalangan
peserta dengan lebih dekat menerusi personality seseorang,
kegemaran, tingkah laku secepat yang mungkin. Sekaligus prasaan
yang erat boleh dilaksanakan apabila pserta mengenali antara satu
sama yang lain dengan lebih terperinci.

AKTIVITI 4
TAJUK :

DUNIA KU DUNIA BARU

MASA :

20 MINIT

ALATAN :

KERTAS PENDUA , PEN

OBJEKTIF :
1) Memberi peluang kepada para peserta
berkenalan antara satu sama lain
dalam suasana yang menyeronokkan.
2) Mengurangkan rasa malu , rendah diri,
dan takut apabila berada dalam satu
Kumpulan yang belum dikenali .
Langkah-langkah :
1)
2)
3)

4)
5)

Para pesrta diberi kad / keratin yang

masing-masing bernombor 1-10
Setiapa satu nombor itu akan mewakili
satu gerakan yang tertentu
Kertas / keratin yang berwarna putih
untuk peserta lelaki damn kertas /kad
yang bewarna hijau untuk peserta
permpuan.
Peserta lelaki dan perempuan diminta
berbaris sebelum kertas / kad yang
bernombor diedarkan pada mereka.
Fasilitator akan menyatakan bahawa
peserta-peserta sedang berada didunia
baru. Di dunia ini tiada siapa yang
boleh bertutur . Spesis-spesis di sini
hanya boleh melakukan gerakangerakan yang tertentu sahaja. Mereka
semua perlu mencari spesis-spesis
sejenis untuk membentuk satu
prkampungan masing-masing.
Spesis pertama berjalan sambil menepuknepuk pipi kiri

Spesis ke dua berjalan sambil menepuknepuk pipi kanan

Spesis ketiga berjalan sambil menepuknepuk paha kiri
Spesis yang ke empat berjalan sambil
menepuk-nepuk paha kanan

6)

7)
8)

9)

10)

Aapabila bertemu dengan Spesis yang

melakukan gerakan yang sama, mereka
perlulah menganggukkan kepala dan
mengekori dan terus mencari spesis
yang lain.
Fasi perlu memastikan para peserta
tidak bercakap
Pada peringkat permulaan kumpulan
lelaki dan perempuan tidak bercampur.
Hanya pada peringkat akhir mereka
diarahkan untuk bercampur.
Jika ada spesis yang masih tidak
menemui perkampungan masingmasing setelah masa tamat, mereka
dikehendaki melakukan gerakan
mereka semula dan kumpulan
berkenaan akan menjemputnya.
Fasi akan memastikan ahli berada
dalam perkampungan yang betul.

Perbincangan
1)
Bagaimanakah perasaan peserta menjalankan aktiviti ini?
2)
Bagaimanakah cara berinteraksi apabila tidak boleh
bertutur.
Pengajaran
1)
Untuk berkenalan dengan seseorang, kita perlu
mempunyai sifat-sifat seperti peramah, sedia menghampiri dan
tidak hanya menunggu di tegur oleh orang lain.

CERAMAH 1

KESEDARAN DIRI

1)
Tajuk
;
Kesedaran diri
2)
Masa
:
2 Jam
3)
Alatan
:
OHP, White Board, Set TV , Radio
Kaset, Kertas Pendua, tranferansi,
Maker pen.
4)
Objektif
:
4.1 - Memberi kesedaran
4.2 - Supaya sdar potensi diri , kelemaha
dan kekuatan diri serta
peluang yang ada.
5)
Kumpulan :
Pelajar-pelajar tingkatan 4. Pencapaian
rendah seramai 40 orang
Sasaran
6)
Langjah-langkah
6.1
6.2

6.3

6.4

6.5

Intro :
Set Matlamat
Masa :
10 minit / 15 minit
Fasi mengedarkan kertas. Fasimeminta peserta
memilih tida digit angka sejajar
Contoh 123. Kemudian terbalikkan angka tersebut
contoh 321. Jumlah besar ditolak dengan jumlah
yang kecil. Contoh 321-123. Setelah dapat
jawapannya, terbalikkan jawapan tersebut dan
campurkan contoh 198+891: Jawapannya 1089
Fasi bertanya kepada peserta berapa jumlah jawapan
yang diperolehi daripada pemilihan angka wal
mereka masing-masing. ( Jawapannya semua sama
1089)
Fasi bertanya kepada peserta. Apakah maksud yang
tersurat dan tersirat (pengajarannya) yang diperolehi
daripada pengiran matematik tersebut. (Dapatkan
jawapan / pandangan peserta).
Fasi membri rumusan keseluruhan :

Rumusannya:
Bahawa dari mana jua mereka
datang bandar /luar badar, kaya/ miskin, keluarga
senang / susah. Matlamatnya adalah sama iaitu
Pembangunan Diri manusia dari sudut JERI
(Jasmani, Emosi, Rohani dan Intelektual)
7)

Kandungan Ceramah
7.1

Kenal diri: Melalui beberapa persoalan yang perlu

diberi jawapan oleh setiap individu

-Siapakah saya?
-Di mankah saya?
-Ke manakah saya?
-Kenapa saya?
-Bagaimana saya?
7.2

Unsur diri :

-Jasmani / Fizikal
-Rohani/ Spritual
-Akal/ Mental
7.3

Tanggungjawab diri :

- Terhadap Allah
-Terhadap sesama makhluk
-Terhadap diri sendiri
7.4

S.W.O.T
( Kekuatan, Kelemahan, Peluang,
Ancaman)
A.G.O
( Halatuju (Air) , Matlamat (Goal),
Objektif)
F.I.P
(yang dahulu didahulukan (First), Yang
mustahak diutamakan
(Importance), Keutamaan di
segerakan)

7.5

Kesimpulan :
Jika kita kenal diri sendiri, kita akan dapat
meninggatkan kesedaran dari segi tanggungjawab
untuk berjaya dalam kehidupan di dunia dan akihirat.
Insya Allah.
S

Perngkhususan
Jangkaan ( Target)

Muhasabah

Boleh diukur /

Rasional

Di yakini
7.6

Selingan
Boleh dibuat di mana-mana semasa ceramah jika
terda[at peserta yang mengantuk / khayal / tidak
memberi penumpuan dan perhatian.

Ceriata suami dengan Rusa

Seorang suami yang pemalas di minta oleh isterinya untuk ke hutan. Dia
pergi ke hutan untuk mencari kayu api, isterinya membekalkan tali, kapak
dan bekalan makanan dalam mangkuk tingkat serta golok / parang. Semasa
berjalan di dalam hutan, dia terjumpa seekor rusa sedang nyenyak tidur. Dia
menghampirinya. Dia sambil berangan-angan menyatakan tanduk rusa itu
cantik dan lagi cantik jika di ukir dan di buat penyangkut di rumahnya, lalu
dia pun menyangkutkan tingkat mangkuk maknannya ke tanduk rusa
tersebut. Dia kemudia memegang perut rusa sambil berangan-angan serta
menyatakan ini kalu di buat kari sangat sadep ni.? Kemudia dia memegang
peha rusa tersebuat dan menyatakan ini kalu di buat sate sdap ni ( sambil
menelan air liur) Enak sungguh!!. Kerana pukulannya yang agak kuat telah
mengakibatkan rusa tersedar dari lenanya. Lalu rusa tersebut apa lagi lari
sepenuh hatinya. Dia pun mengejar rusa tersebut. Semasa mengejar rusa ,
seekor biawak melintas, sambil menjelir-jelirkan lidahnya, Dia naik meradang
seolah-olah biawak tadi memperlinya. Lalu dia mengejar biawak pula. Dia
membalingkan kapaknya ke arah biawak tersebut tapi tidak kena. Akhirnya
biawak tersebuat masuk ke dalam lubangnya. Dia masih tidak puas hati lalu
di pecatkan bajunya dan di sumbatkan ke dalam lubang biawak trsebut.
Akhirnya dia kelatihan dengan rusa hampa , biawak hnaya menambahkan
kemarahannya , bajunya telah musnah dan hanya tangan kosong dia pulang
ke ruimahnya.
Falsafah / pengajaran cerita :
Itulah akibatnya orang yang hanya berangan-angan , tidak bertindak dengan
betul, terlepas peluang keemasan baru menyesal , Akhirnya merugikan diri
sendiri.
Bak kata pepatah terhantuk baru tergadah Sesal sudah tidak berguna.

LDK 1
Aktiviti 1
Tajuk

Nma Berantai

1) Tujuan
individu

Membiasakan sebuatan nama ringkas diantara

2) Objektif
:
2.1 Supaya peserta dapat mengenalkan nama
samaran merka untuk dipanggil oleh
rakan-rakan mereka.
2.2 Berkenalan sambil mengingati nama tiap-tiap
peserta
3) Alat
4) Masa

:
:

Tiada

15 minit

5) Langkah-langkah
:
5.1 Fasi mengarahkan peserta untuk
membentuk satu bulatan
5.2 Fasi memulakan dengan memperkenalkan nam
penuhnya dan nama pendak ,
kemudian ia mengulangi nama pembimbing.

5.3

Gerak kerja ini dilakukan secara bergilir-gilir di

mana peserta mengenalkan
namanya dan mengulangi nama peserta kedua
dan nam pembimbing dan seterusnya sehingga
tamat dengan tiap-tiap orang memperkenalkan
namanya dan nama tiap-tiap orang
sebelumnya

5.4

Bincangkan reaksi peserta terhadap aktiviti ini.

Sepanjang aktiviti ii pserta
Mudah mengingati nama peserta-peserta lain,
dengan ini memberi peluang kepada peserta
untuk berinteraksi disamping peserta dapat
meyakinkan diri.

6) Rumusan
- Dengan menyebut nama mereka, meraka akan lebih merasakan diri
mereka dihargai.
Aktiviti 2
Tajuk

Logo ( Dialah Aku)

Masa

30 minit

Alat

Kertas a4, Maker, Objek yang ada, Alam semulajadi

Objektif

Dapat mengenali diri dengan lebih mendalam lagi

Dapat mengenal pasti kekuatan dan keinginan diri
Dapat membentuk wawasan diri

Langkah-langkah
1234Bincang:

Fasi meminta pserta bangun dan mencari satu objk

( alam semualjadi) yang melambangkan diri mereka
selama 5 minit.
Setelah dapat peserta diminta masuk dalam
kumpulan
Secara bergilir0gilir peserta diminta menunjukkan
objek mereka serta menerangkan apa rasionalnya
objek itu menjadi pilihannya.
Setiap peserta dikehendaki mencatat sifat-sifat
yamh positif dan negatif yang diceritakan itu.

Bincang sifat-sifat positif yang perlu ada pada setiap diri peserta sebagai
insan (pelajar)
Pengajaran :
Sifat-sifat positif prelu dipupuk bagi mempertingkatkan diri ke arah kejayaan
yang cemerlang.

Aktiviti 3
Tajuk

Wajahku

Objektif

Memupuk konsep Kendiri

Dapat mengumpulkan sifat positif untuk menunjukkan

ketegasan diri.
Dapat menunjukkan kebolehan individu iti berbeza
Masa

1 Jam

Tempat

Bilik Darjah

Alatan

Kertas, Pen/ Maker/ pensel/ polysren / soletape

Langkah-langkah
1Bahagikan kertas pada peserta
2Fasi mengarahkan peserta melukiskan gambar wajah mereka masingmasing dalam masa 5 minit
3Biarkan peserta bergerak bebas semasa mlakukan aktiviti tersebut.
4Setelah siap, Fasi mengarah peserta menuliskan 5 sifat diri di bawah/
di tepi gambar
5Setelah siap Fasi mengambil gambar dari peserta dan pamerkan
dihadapan
6Arahkan perserta membuat bulatan.
7Panggil peserta secara sukarela untuk menceritakan perihal kaitan
dengan dirinya denagn lakaran gambar yang dilukisnya.
8Seelok-eloknya jika terdapat persoalan terus bertanya semasa peserta
membuat penerangan.
9Setelah peserta pertama selesai membuat penerangan panggil peserta
seterusnya sehingga semua mengambil bahagian.
Rumusan :

Permainan ini dapat melahirkan sifat berterus-terang dan ikhlas dihati

peserta dan melatih kemahiran berkomunikasi mereka.
Ceramah 2
Tajuk

Pembangunan diri

Masa

2 jam

Alatan

Lampiran C 3

Kandungan :
1-

Intro

Menganalisis ciri-ciri kelemahan peserta dan kekutan peserta ( secara

brainstorming)
A

Kekuatan
Mempunyai potensi untuk bekerjasama
Mepunyai kecenderungan kepada agama
Ketaatan kepada pemimipin / Guru
Mudah bertolak ansur dan memaafkan

Kelemahan
Kurang mengerti budaya ilmu dan erfikir
Kurang daya tahan. Daya juang dan sifat bergantung
Sikap tak kisah dan ambil mudah
Budaya asal siap
Merendah diri
Kurang komitmen

2-

Pembangunan diri merupakan amanah dan tangunggjawab individu.

Mengaitkan dengan maksud Al_quran dan kata-kata sosiologi barat
Percaya sebagai suatau kuasa yang menakjubkan
Gantikan fikiran negatif kepada fikiran positif
Menentukan matlamat yang hendak icapai dan carilah jalan atau langkah
yang mesti diambil untuk
mencapainya.
Jadikan kegagalan dan kelemahan anda sebagi cabaran untuk
melipatgandakan usaha. Sokong keterangan
Dengan contoh-contoh tokoh sep[erti Abraham Linccoln, Henry Ford
dan lain-lain.
Penuh yakin bahawa diri mempunyai potensi yang culup untuk maju.

3-

Langkah-langkah :

Bina matlamat
Aturkan perancangan
Membina keinginan yang jujur dan kuat
Kukuhkan semangat keyakinan di dalam diri dan kemampuan diri
Kuatkan diri untuk melaksanakan perancangan diri, kuatkan
semangat dan usaha berterusan.
4-

Kemahiran mengendalikan kehidupan

-

Pengetahuan terhadap bidang tugas/ pelajaran

Kecekapan melaksanakan tanggungjawab
- keazaman dan minat
- tindakan awal dilakukan
Kecekapan intlek
Kecekapan menghadapi sosio-ekonomi
Kecekapan antara perseorangan
Kemahiran mengurus keadaan fizikal dan kesihatan
-makanan seimbang
-senaman
-menjauhkan diri dari merokok
Budaya ilmu
-Ketinggian budaya ilmu dapat mempngaruhi individu, negara
dan bangsa yang lebih besar dan kuat,
Contohnya Jepun.
Pembinaan budaya dan tamadun ilmu memerlukan satu sikap
kerohanian dan komitmen yang tinggi
Disiplin ilmu merupakan kuasa pembebasan daripada belenggu
kemiskinan.
Tabiat suka membaca dapat meningkatkan ilmu pengetahuan.
5Sumber
1-

Anda boleh berjaya Oleh : Sherine Sheridan

Penerbit
: Syarikat S. Abdul Majid

2-

Membina diri Oleh : Lotfi Ismail

Penerbit
: Arena BUku Sdn. Bhd.

3-

Ke mana Arah hidip anda: Oleh : Dr. Peter Shephard